期末复习第六单元单元知识点与检测-2025-2026学年语文一年级下册（统编版）

一年级下册语文期末复习卷 第六单元单元知识点与检测 ◎单元知识点 一、易读错的字 首 (shǒu) 先 踪 (zōng) 迹 浮 (fú) 萍 泉 (quán) 水 流 (liú) 淌 爱 (ài) 护 柔 (róu) 软 丫 (yā) 头 篮 (lán) 子 晶 (jīng) 亮 停 (tíng) 下 机 (jī) 灵 透 (tòu) 明 翅 (chì) 膀 唱 (chàng) 歌 朵 (duǒ) 儿 躺 (tǎng) 下 摇 (yáo) 摆 展 (zhǎn) 开 透 (tòu) 气 翅 (chì) 膀 湿 (shī) 润 空 (kōng) 气 闷 (mēn) 热 消 (xiāo) 息 搬 (bān) 家 响 (xiǎng) 声 潮 (cháo) 湿 二、易写错的字 首：下面是 “自”，不要写成 “白”。 采：上面是 “爪” 字头，不要写成 “爫” 的简写。 无：不要多写点，不要写成 “天”。 树：左边是 “木”，不要写成 “扌”。 爱：下面是 “友”，不要写成 “又”。 尖：上面是 “小”，下面是 “大”，笔顺不要写错。 角：上面是 “⺈”，下面是 “用”，不要少写横。 亮：下面是 “几”，不要写成 “儿”。 机：左边是 “木”，不要写成 “扌”。 台：上面是 “厶”，下面是 “口”，不要少写点。 放：左边是 “方”，不要写成 “万”。 鱼：下面是 “一” 加四点，不要少写点。 朵：上面是 “几”，不要写成 “儿”。 美：下面是 “大”，不要写成 “天”。 直：里面是三横，不要少写横。 边：里面是 “力”，不要写成 “万”。 呀：右边是 “牙”，不要写成 “才”。 呢：右边是 “尼”，不要写成 “泥” 的右边。 吗：右边是 “马”，不要写成 “妈” 的右边。 吧：右边是 “巴”，不要写成 “已”。 三、一字组多词 首 (shǒu)：首先、首都、首长、首要 踪 (zōng)：踪迹、踪影、跟踪、失踪 浮 (fú)：浮萍、漂浮、浮力、浮动 泉 (quán)：泉水、清泉、温泉、泉眼 流 (liú)：流淌、流水、流动、河流 爱 (ài)：爱护、爱心、热爱、喜爱 柔 (róu)：柔软、温柔、柔和、柔美 丫 (yā)：丫头、枝丫、丫杈 篮 (lán)：篮子、篮球、竹篮、花篮 晶 (jīng)：晶亮、水晶、晶莹、亮晶晶 停 (tíng)：停下、停止、停留、停车 机 (jī)：机灵、机会、飞机、机器 透 (tòu)：透明、透气、透过、湿透 翅 (chì)：翅膀、鸡翅、双翅 唱 (chàng)：唱歌、合唱、演唱、欢唱 朵 (duǒ)：朵儿、花朵、云朵、一朵 躺 (tǎng)：躺下、平躺、躺椅、躺平 摇 (yáo)：摇摆、摇晃、摇动、摇篮 展 (zhǎn)：展开、展示、展览、展现 湿 (shī)：湿润、潮湿、湿气、淋湿 空 (kōng)：空气、天空、空间、空心 闷 (mēn)：闷热、闷气、闷头 消 (xiāo)：消息、消失、消灭、消除 搬 (bān)：搬家、搬动、搬运、搬迁 响 (xiǎng)：响声、声音、响亮、音响 潮 (cháo)：潮湿、潮水、潮湿、潮润 四、多音字 多音字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2 空 kōng 空气 kòng 空地 闷 mēn 闷热 mèn 闷闷不乐 行 xíng 行走 háng 银行 藏 cáng 躲藏 zàng 宝藏 好 hǎo 好人 hào 爱好 乐 lè 快乐 yuè 音乐 着 zhe 看着 zháo 着火 只 zhī 一只 zhǐ 只有 五、形近字 首 (首先) — 自 (自己) 踪 (踪迹) — 综 (综合) 浮 (浮萍) — 俘 (俘虏) 泉 (泉水) — 全 (全部) 流 (流淌) — 梳 (梳子) 爱 (爱护) — 受 (接受) 柔 (柔软) — 揉 (揉面) 丫 (丫头) — 牙 (牙齿) 篮 (篮子) — 蓝 (蓝天) 晶 (晶亮) — 品 (品质) 停 (停下) — 亭 (亭子) 机 (机灵) — 几 (几个) 透 (透明) — 秀 (秀丽) 翅 (翅膀) — 羽 (羽毛) 唱 (唱歌) — 倡 (倡导) 朵 (花朵) — 躲 (躲开) 躺 (躺下) — 躲 (躲开) 摇 (摇摆) — 遥 (遥远) 展 (展开) — 屋 (房屋) 湿 (湿润) — 温 (温暖) 空 (空气) — 公 (公园) 闷 (闷热) — 问 (问题) 消 (消息) — 悄 (悄悄) 搬 (搬家) — 般 (一般) 六、重点词语 古诗 池上 小池 踪迹 浮萍 泉水 流淌 爱护 柔软 丫头 篮子 晶亮 停下 机灵 透明 翅膀 唱歌 朵儿 躺下 摇摆 展开 湿润 空气 闷热 消息 搬家 响声 潮湿 亮晶晶 笑嘻嘻 呱呱叫 七、近义词 爱 — 喜 柔 — 软 停 — 止 透 — 明 唱 — 歌 摇 — 摆 展 — 开 湿 — 润 潮湿 — 湿润 闷热 — 炎热 透明 — 透亮 柔软 — 柔和 八、反义词 爱 — 恨 柔 — 硬 停 — 动 机 — 笨 透 — 堵 湿 — 干 空 — 满 闷 — 爽 潮湿 — 干燥 闷热 — 凉爽 透明 — 浑浊 柔软 — 坚硬 九、词语积累 ① AABB 式：亮晶晶、笑嘻嘻、湿淋淋 类似词语：水汪汪、圆滚滚、胖乎乎、白花花 ② ABAB 式：看一看、唱一唱、摇一摇 类似词语：说一说、想一想、听一听、走一走 ③ 描写景物的词语：透明、湿润、潮湿、闷热 类似词语：干燥、凉爽、清澈、明亮 ④ 四字词语： 无影无踪、亮晶晶、笑嘻嘻、呱呱叫、圆溜溜 类似词语：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、各种各样 ⑤ 词语搭配： （透明）的翅膀 （柔软）的云朵 （潮湿）的空气 （亮晶晶）的水珠 （欢快）地唱歌 （轻轻）地摇摆 （慢慢）地搬家 （机灵）地眨眼睛 十、句子积累 1.古诗名句（课文重点） (1) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（《池上》） 这句诗写出了小孩撑船采莲的情景，“偷采”“藏踪迹” 把孩子的天真可爱写得很生动，画面感很强。 (2) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（《小池》） 这句诗写出了初夏荷塘的美景，“尖尖角”“立上头” 把小荷和蜻蜓写得很鲜活，成为千古名句。 2.拟人句（《荷叶圆圆》） (1) 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 这句话把小水珠当作人来写，“躺”“眨眼睛” 写出了水珠的可爱，也体现了荷叶的舒适。 (2) 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 这句话把小青蛙当作人来写，“放声歌唱” 写出了青蛙的活泼，也体现了夏天的热闹。 3.对话句（《要下雨了》） (1) 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 这句话通过小白兔和蚂蚁的对话，写出了下雨前的景象，也让我们知道了蚂蚁搬家是下雨的预兆。 (2) 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 这句话通过小白兔和小燕子的对话，写出了下雨前燕子低飞的现象，也教会了我们观察自然的方法。 4.描写句（《浪花》） (1) 浪花像一群淘气的娃娃，笑着、闹着，跑到岸边，又跑回大海。 这句话把浪花比作淘气的娃娃，写出了浪花的活泼可爱，也体现了海边的乐趣。 (2) 浪花给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 这句话把浪花当作人来写，“捧来” 写出了浪花的热情，也让我们感受到了海边的美好。 5.仿写练习 (1) 拟人句仿写： 例句：小水珠躺在荷叶上，眨着眼睛。 仿写：小鸟站在树枝上，唱着歌。 (2) 对话句仿写： 例句：小白兔问燕子：“你为什么飞得这么低呀？” 仿写：我问妈妈：“小鸟为什么会飞呀？” (3) 比喻句仿写： 例句：浪花像一群淘气的娃娃。 仿写：月亮像一个圆圆的盘子。 十一、课文内容回顾 1.《古诗二首・池上》唐代诗人白居易的诗，描写了小孩撑船采莲的情景，展现了孩子的天真烂漫和夏日荷塘的生机，语言清新自然。 2.《古诗二首・小池》宋代诗人杨万里的诗，描写了初夏小池的美景，小荷、蜻蜓、泉水、树荫构成了一幅优美的画面，表达了诗人对大自然的热爱。 3.《浪花》课文描写了海边的浪花，把浪花比作淘气的娃娃，写出了浪花的活泼可爱，以及给 “我” 带来的快乐，表达了对海边生活的喜爱。 4.《荷叶圆圆》课文描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上的活动，把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，展现了夏天的生机勃勃，语言活泼有趣。 5.《要下雨了》课文通过小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的自然现象：燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家，教会了我们观察自然的方法，激发了对大自然的探索兴趣。 十二、核心素养与能力 1.《古诗二首》：能正确、流利、有感情地朗读古诗，读出古诗的节奏与韵味。背诵古诗。能用自己的话说说诗句描绘的景象，感受古诗的意境和夏日荷塘的美景。 2.《浪花》：能正确、流利地朗读课文，读出浪花的活泼可爱。能抓住关键语句，感受海边的乐趣，培养热爱大自然的情感。 3.《荷叶圆圆》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出小动物的活泼可爱。能背诵课文，说出荷叶给小动物带来的快乐，感受夏天的生机勃勃，积累优美的句子。 4.《要下雨了》：能正确、流利地朗读课文，读出对话的语气。能梳理课文内容，说出下雨前的自然现象，学会观察自然，激发对大自然的探索兴趣。 5.《语文园地六》：能在阅读中主动积累词语，学习区分形近字、多音字。能交流自己的观察发现，分享自然现象的乐趣，积累古诗和名言，提升语文素养。。 ◎课文知识梳理 第 10 课：《古诗二首》 1.课题解读 本课收录两首描写夏日荷塘风光的古诗：白居易的《池上》和杨万里的《小池》，语言清新活泼，分别展现了孩童嬉戏与初夏荷塘的不同景致，传递出对夏日自然的喜爱之情。 2.课文重点理解 (1) 小娃撑小艇，偷采白莲回。 理解：“撑小艇” 写出孩童划船的动作，“偷采白莲” 表现了孩子天真顽皮、偷偷采莲的可爱模样，充满童趣。 (2) 不解藏踪迹，浮萍一道开。 理解：孩子不知道隐藏自己的踪迹，船划过后，水面的浮萍被分开，留下一道水痕，反而暴露了行踪，画面生动有趣。 (3) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 理解：“惜细流” 写出泉眼爱惜水流的温柔，“爱晴柔” 表现树阴倒映在水中，喜爱晴天柔和的风光，营造出静谧的初夏氛围。 (4) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 理解：“尖尖角” 写出荷叶刚长出的样子，“蜻蜓立上头” 捕捉了初夏荷塘的瞬间美景，动静结合，清新雅致。 3.问题探究 (1)《池上》中的孩子是个怎样的形象？ 孩子天真顽皮，偷偷采莲却不会隐藏踪迹，展现了孩童的纯真可爱，充满生活情趣。 (2)《小池》描绘了怎样的画面？ 描绘了初夏池塘的美景：泉眼细流、树阴映水、新荷初露、蜻蜓立上，画面清新宁静，充满生机。 4.课后拓展 (1)仿写诗句：模仿《小池》句式，写夏日景物，如 “蝉鸣声声唱，荷花淡淡香”； (2)积累夏日古诗：《所见》（袁枚）、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里），感受不同诗人笔下的夏日。 第 11 课：《浪花》 1.课题解读 课文以儿童视角，描写了 “我” 在海边和浪花玩耍的情景，语言活泼，充满童趣，展现了海边生活的快乐与浪花的可爱。 2.课文重点理解 (1)浪花的 “调皮” 表现 浪花像一群调皮的娃娃，“我” 坐在沙滩上玩耍时，浪花悄悄跑过来，搔痒 “我” 的脚丫，还送来贝壳和小虾；当 “我” 伸手去抓，浪花又笑着跑回大海，体现了浪花的活泼可爱。 (2)“我” 与浪花的互动 “我” 把浪花当作朋友，和它一起玩游戏，感受着海边的快乐，展现了儿童对自然的喜爱与亲近。 3.问题探究 (1)文中的浪花是什么样的？ 浪花像调皮的娃娃，会搔痒脚丫、送来礼物，又会笑着跑开，活泼可爱，充满童趣。 (2)读了课文，你感受到了什么？ 感受到了海边生活的快乐，以及儿童对大自然的喜爱和亲近之情。 4.课后拓展 (1)仿写句子：用 “浪花一会儿…… 一会儿……” 的句式，写浪花的变化，如 “浪花一会儿拍打着沙滩，一会儿追逐着小鱼”； (2)了解海边生活：说说自己见过的大海或浪花，分享海边趣事。 第 12 课：《荷叶圆圆》 1.课题解读 课文以童话形式，描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台、凉伞的情景，语言生动，充满想象，展现了夏日荷塘的生机与美好。 2.课文重点理解 (1)荷叶的 “用途” 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛； 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀； 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱； 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 (2)修辞手法与语言特点 课文运用拟人的手法，把小动物当作人来写，赋予它们人的动作和语言，句式整齐，读起来朗朗上口，充满童趣。 3.问题探究 (1)小动物们分别把荷叶当作什么？ 小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。 (2)读了课文，你觉得荷叶是什么样的？ 荷叶圆圆的、绿绿的，是小动物们的乐园，充满生机与美好。 4.课后拓展 (1)续写故事：还有哪些小动物会把荷叶当作什么？如 “小蚂蚁把荷叶当作小船，在水面上漂流”； (2)积累 “荷叶” 相关的词语：碧绿、圆润、清香、亭亭玉立，说说荷叶的特点。 第 13 课：《要下雨了》 1.课题解读 课文通过小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前动物的变化，如燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家，语言浅显易懂，传递了生活常识，激发学生观察自然的兴趣。 2.课文重点理解 (1)下雨前的动物表现 小燕子：飞得很低，因为空气潮湿，虫子翅膀沾了水汽飞不高，燕子要低飞捉虫； 小鱼：游到水面上，因为水里闷得慌，要到水面透气； 蚂蚁：忙着搬家，因为要下雨了，怕雨水淹没洞穴。 (2)故事的结构 课文以小白兔的观察和对话为线索，依次介绍了三种动物的变化，最后下雨了，验证了这些现象的真实性，逻辑清晰，层层递进。 3.问题探究 (1)下雨前，小燕子、小鱼、蚂蚁分别有什么变化？为什么会有这些变化？ 燕子低飞：虫子翅膀沾水汽飞不高，燕子要捉虫； 小鱼出水：水里闷，要到水面透气； 蚂蚁搬家：怕雨水淹没洞穴。 (2)读了课文，你知道了什么生活常识？ 下雨前，很多动物会有特殊的表现，我们可以通过观察动物来预测天气变化。 4.课后拓展 (1)积累其他天气谚语：“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前”“蜘蛛结网，久雨必晴”； (2)观察实践：下雨前，观察身边的小动物，看看它们有什么变化，记录下来。 口语交际：《一起做游戏》 1.交际主题解读 本次口语交际围绕 “邀请小伙伴一起做游戏” 展开，引导学生学会主动邀请别人，用清晰的语言说明游戏玩法，还可以通过动作辅助表达，锻炼倾听和表达能力。 2.交际要点梳理 (1)邀请别人的方法 主动打招呼，说清楚邀请的话，如 “来，和我们一起做游戏吧！” 当别人不会玩时，要耐心教他，一边说一边做动作，让别人更容易明白。 (2)游戏说明的技巧 说清楚游戏的名字和玩法，如 “我们玩‘贴鼻子’游戏，先蒙上眼睛，再把鼻子贴到小熊脸上”； 加上简单的动作演示，比如用手比划游戏步骤，帮助别人理解。 (3)交际范例 “同学，来和我们一起玩‘老鹰捉小鸡’吧！我来当母鸡，你当小鸡，躲在我身后，老鹰来抓的时候，我会保护你的，很简单，我们一起玩吧！” 语文园地六 1.识字加油站 (1)夏日事物认读 冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、萤火虫、牵牛、织女、北斗星 (2)词语分类与特点 这些词语都和夏日生活有关，分为三类：消暑食物（冰棍、西瓜、绿豆汤）、生活用品（凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅）、自然景物（萤火虫、牵牛、织女、北斗星），展现了夏日的生活场景。 2.字词句运用 (1)句子扩写练习 例句：小白兔割草 → 小白兔在山坡上割草 → 小白兔弯着腰在山坡上割草 仿写：小鸭子游泳 → 小鸭子在河里游泳 → 小鸭子快活地在河里游泳 提示：通过添加地点和动作神态，让句子更具体生动。 (2)标点符号练习 给句子加上合适的标点： 小鸟飞得真低呀（！） 你写作业了吗（？） 天安门前的人非常多（。） 爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。） (3)生活识字拓展 在食品包装上认识的字：饼干、牛奶、巧克力、面包、保质期等，引导学生在生活中主动识字。 3.日积月累：《气象谚语》 (1)谚语内容 朝霞不出门，晚霞行千里； 有雨山戴帽，无雨半山腰； 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明； 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 (2)谚语的含义 这些谚语都是古代劳动人民总结的天气变化规律，帮助我们通过自然现象预测天气，语言简洁，富有生活智慧。 4.和大人一起读：《夏夜多美》 (1)故事内容 夏夜，睡莲刚闭上眼睛，就被小蚂蚁的哭声惊醒了。小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲弯弯腰让它爬上来，还邀请它住下。小蚂蚁想回家，蜻蜓主动送它，萤火虫在前面点灯照明，把小蚂蚁安全送回家，夏夜变得更美了。 (2)核心道理 故事展现了睡莲、蜻蜓、萤火虫的善良和乐于助人，传递了关爱他人、互相帮助的美好品质，同时描绘了夏夜的宁静与美丽。 (3)问题探究 ①小蚂蚁遇到了什么困难？是谁帮助了它？ 小蚂蚁掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助了它，把它送回了家。 ②为什么说 “夏夜多美”？ 因为夏夜不仅景色美，还有小动物们互相帮助的美好品质，让夏夜更温暖动人。 ◎单元检测 一、基础检测 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(6分) 安装(zuāng zhuāng) 好像(xàng xiàng) 泉水(quán qüán) 浪花(làng ràng) 露水(nù lù) 浮萍(pín píng) (1)妈妈温柔(róu lóu)地抚摸着老照(zào zhào)片。 (2)这是聪聪第一次(cì chī)在讲台上背古诗(shī sī)。 2.读拼音，写词语。 那天zǎo晨，爸爸有空带我出去玩。我们路过一片chí塘，看到shuǐ miàn 上浮萍点点，晶莹的露珠好像yǎn lèi一样躺在荷叶上。小青蛙蹲坐在荷叶上chàng着歌，yú ér在荷叶下快活地游来游去。 3.选择正确的答案。 (1)荷叶是小水珠的( )，小蜻蜓的( )，小青蛙的( )，小鱼儿的( )。 ①凉伞 ②摇篮 ③歌台 ④停机坪 (2)从( )低飞、( )游出水面、( )搬家、( )过道，我们可以知道要下雨了。 ①鱼儿 ②蛇 ③燕子 ④蚂蚁 (3)妈妈看到山头厚厚的云，决定不去爬山了，因为( )。 ①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②有雨山戴帽，无雨半山腰。 ③早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 (4)为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”配图，最合适的是( )。 4.想 一 想 ，再归类。(填序号) ①萤火虫 ②蚊香 ③西瓜 ④蒲扇 ⑤绿豆汤 ⑥青蛙 ⑦冰棍 ⑧凉席 ⑨花露水 ⑩竹椅 ⑪蜻蜓 ⑫知了 夏季用品： 动物： 食品： 5.认一认，连一连。 圆圆的 娃娃 一朵 花坛 淘气的 翅膀 一只 水花 透明的 空气 一根 蚂蚁 潮湿的 荷叶 一座 水草 二、积累运用 1．补充古诗，再按要求完成练习。 寻隐者不遇 小娃撑小艇，偷莲 。 不解藏踪迹，浮萍 道 。 (1)将古诗补充完整。 (2)这首诗的作者是 (①宋 ②唐)朝诗人 (①李白②白居易)。(填序号) (3)这首诗描写的是( )的景色。 A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 2．照样子，写句子。 (1)例：沙滩黄黄的，软软的。 大海 , 。 (2)例：海风就像音乐家。海风就像出色的音乐家。(3分) 浪花就像小娃娃。 。 (3)例：海鸥飞翔。海鸥在天空中飞翔。 海鸥昂着头在天空中飞翔。 小朋友堆城堡。小朋友 堆城堡。 小朋友 堆城堡。 3.给下面的句子加上标点。 (1)今天来看大熊猫的人真多呀□ (2)大熊猫躺下了□应该是累了□ (3)大熊猫除了竹子还会吃什么呢□ (4)我喜欢大熊猫□ 4．联系生活，完成练习。 (1)今天是2026年5月18 日，观察面包包装袋，这个面包(可以 不可以)(打“√”)吃。 (2)我看到燕子( )，小鱼( )，蚂蚁( )，就知道要下雨了。 A.搬家 B.低飞 C.出水 (3)朋朋担心要下雨，小宇看了看外面的景象，说：“( )下雨，因为( )。” A.会 B.朝霞不出门，晚霞行千里 C.不会 D.有雨山戴帽，无雨半山 三、课内阅读 (一)(2025 年·江苏淮安市·一年级下册期末检测)课内阅读。 要下雨了(节选) 小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀□” 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢□” 1. 仿 (fǎng) 写 (xiě) 词 (cí) 语 (yǔ)。(4分) (1)阴沉沉 (2)伸了伸腰 2.“潮 (cháo) 湿 (shī)”两 (liǎng) 个 (gè) 字 (zì) 的 (de) 偏 (piān) 旁 (páng) 都 (dōu) 是 (shì)“ ”，所 (suǒ) 以 (yǐ) 这 (zhè) 个 (ge) 词 (cí) 和 (hé) 有 (yǒu) 关 (guān)。(2分) 3.在 (zài) 文 (wén) 中 (zhōng) 的 (de)“□”里 (lǐ)填入 (rù) 合 (hé) 适 (shì) 的 (de) 标 (biāo) 点 (diǎn) 符 (fú) 号 (hào)。(2分) 4.燕 (yàn) 子 (zi) 飞 (fēi) 得 (de) 很 (hěn) 低 (dī) 的 (de) 原 (yuán) 因 (yīn) 是 (shì)( )。(2分) ①空气潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，飞不高。 ②虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，而燕子正在捉虫子。 (二)(2025 年·山东省济南市·一年级下册期中统考)课内阅读。 浪 (làng) 花 (huā)(节选) 一 (yí) 会 (huì)儿，浪 (làng) 花 (huā)又 (yòu) 唱 (chàng) 着 (zhe) 笑 (xiào) 着 (zhe) 跑 (pǎo) 来 (lái) 了 (le)。这 (zhè) 次 (cì)，它 (tā) 给 (gěi) 我 (wǒ) 捧 (péng) 来 (lái) 雪 (xuě) 白 (bái) 的 (de) 贝 (bèi) 壳 (ké)、青 (qīng) 青 (qīng) 的 (de)小 (xiǎo)虾 (xiā)。我 (wǒ) 的 (de) 小 (xiǎo) 篮 (lán) 子 (zi)都 (dōu) 装 (zhuāng) 不 (bú) 下 (xià) 啦 (la)！ 哗 (huā) 哗 (huā) 哗 (huā)，浪 (làng) 花 (huā) 跑 (pǎo) 去 (qù) 又 (yòu) 跑 (pǎo) 来 (lái)，就 (jiù) 像 (xiàng) 淘 (táo) 气 (qì) 的 (de) 小 (xiǎo) 娃 (wá) 娃 (wa)。 1.浪花给小朋友捧来了什么？填一填。 ( )的贝壳 ( )的小虾 2.文中画线句子把浪花当作活泼的小朋友来写，从 、 、 、捧来这些动作中，我们能感受到浪花 的心情。 3.短文写出了浪花怎样的特点?( ) (填序号) ①调皮捣蛋 ②胆大包天 ③活泼可爱 4.想象一下，浪花还会给小朋友捧来什么？写一写。 四、拓展提升 (一)(2025·广东省广州市·一年级课外阅读专项测试)课外阅读。 小 (xiǎo) 熊 (xióng) 的 (de) 夏 (xià) 日 (rì) 之 (zhī)旅 (lǚ) 在 (zài)一 (yí)个 (gè) 阳 (yáng) 光 (guāng) 灿 (càn) 烂 (làn) 的 (de) 夏 (xià) 日 (rì) ，小 (xiǎo)熊 (xióng) 决 (jué) 定 (dìng) 去 (qù) 森 (sēn) 林 (lín) 里 (lǐ) 感 (gǎn) 受 (shòu)夏 (xià)天 (tiān) 的 (de) 美 (měi) 好 (hǎo) ，于 (yú)是 (shì)它 (tā)走 (zǒu)出 (chū)家 (jiā)门 (mén) 。路 (lù)边 (biān) 的 (de) 小 (xiǎo) 草 (cǎo) 嫩 绿 (lǜ) 嫩 (nèn) 绿 (lǜ)的 (de)，像 (xiàng) 是 (shì)给 (gěi)大 (dà)地 (dì)铺 (pū) 上 (shàng) 了 (le)一 (yì) 层 (céng) 绿 (lǜ)色 (sè)的 (de) 绒 (róng) 毯 (tǎn)。五 (wǔ)颜 (yán)六 (liù)色 (sè)的 (de)野 (yě)花 (huā)这 (zhèr) 儿一 (yì) 丛 (cóng) ，那 (nà)儿一 (yí)簇 (cù)，小 (xiǎo)熊 (xióng) 开 (kāi)心 (xīn)地 (de) 闻 (wén) 来 (lái) 闻 (wén) 去 (qù)。 走 (zǒu)着 (zhe)走 (zǒu)着 (zhe)，小 (xiǎo)熊 (xióng) 来 (lái)到 (dào)了 (le) 一 (yì) 条 (tiáo) 清 (qīng) 澈 (chè) 见 (jiàn) 底 (dǐ) 的 (de) 小 (xiǎo) 溪 (xī) 边 (biān) 。溪 (xī)水 (shuǐ)“叮 (dīng)叮 咚 (dōng) 咚 (dōng) ”地 (de)流 (liú) 淌 (tǎng) 着 (zhe) ，像 (xiàng)是 (shì) 在 (zài) 演 (yǎn)奏 (zòu) 一 (yì) 首 (shǒu) 欢 (huān) 快 (kuài) 的 (de)乐 (yuè)曲 (qǔ)。几 (jǐ)条 (tiáo) 小 (xiǎo) 鱼 (yú) 在 (zài) 水 (shuǐ) 中 (zhōng) 自 (zì) 由 (yóu) 自 (zì) 在 (zài) 地 (de) 游 (yóu) 来 (lái) 游 (yóu) 去 (qù) ，小 (xiǎo)熊 (xióng) 蹲 (dūn) 在 (zài)溪 (xī) 边 (biān) ，伸 (shēn)手 (shǒu) 想 (xiǎng) 去 (qù) 摸 (mō)摸 (mo) 小 (xiǎo) 鱼 (yú) ，小 (xiǎo)鱼 (yú) 却 (què)机 (jī) 灵 (líng)地 (de) 游 (yóu)走 (zǒu)了 (le)。 突 (tǔ)然 (rán) ，小 (xiǎo)熊 (xióng) 听 (tǐng)到 (dào)了 (le) 一 (yí) 阵 (zhèn) 美 (měi) 妙 (miào) 的 (de)歌 (gē) 声 (shēng) ，它 (tā)顺 (shùn) 着 (zhe)歌 (gē) 声 (shēng)找 (zhǎo) 去 (qù) ，原 (yuán)来 (lái) 是 (shì) 小 (xiǎo) 鸟 (niǎo) 们 在 (zài)枝 (zhī) 头 (tóu) 唱 (chàng) 歌 (gē)。它 (tā)们 (men) 有 (yǒu) 的 (de)在 (zài)独 (dú) 唱 (chàng) ，有 (yǒu)的 (de)在 (zài)合 (hé) 唱 (chàng) ，仿 (fǎng)佛 (fú)在 (zài)开 (kāi)一 (yì) 场 (chǎng) 热 (rè)闹 (nao)的 (de)音 (yǐn)乐 (yuè)会 (huì)。 玩 (wán) 累 (lěi) 了 (le) 的 (de) 小 (xiǎo) 熊 (xiónɡ) 躺 (tǎnɡ) 在 (zài) 柔 (róu) 软 (ruǎn) 的 (de) 草 (cǎo) 地 (dì) 上 (shànɡ) ，看 (kàn) 着 (zhe) 天 (tiān) 空 (kōnɡ) 中 (zhōnɡ) 洁 (jié) 白 (bái) 如 (rú) 雪 (xuě) 的 (de) 云 (yún) 朵 (duǒ) ，一 (yí)会 (huì) 儿 像 (xiàng) 棉 (mián) 花 (huā) 糖 (táng) ，一 (yí)会 (huì) 儿 像 (xiàng) 奔 (bēn) 跑 (pǎo)的 (de)小 (xiǎo) 马 (mǎ) ，一 (yí)会 (huì) 儿 又 (yòu) 像 (xiàng) 可 (kě) 爱 (ài) 的 (de) 小 (xiǎo) 兔 (tù) 子 (zi) ，它 (tā) 觉 (jué) 得 (de) 夏 (xià) 天 (tiān) 真 (zhēn) 是 (shì) 太 (tài)美 (měi) 好 (hǎo) 啦 (la) ! 1.在文中找出下列词语的近义词。(6分) 美妙——( ) 喧闹——( ) 雪白——( ) 2. 在枝头唱歌， 在水中游， 在花丛中闻花。(填序号)(6分) 3.小熊在夏日森林里按顺序去了哪些地方?根据短文填一填。(6分) 出门→( )→( )→( ) 4.小熊躺在草地上看云朵变形状，要是你也在，你觉得云朵还会像什么?仿照句子写一写：(6分) 天空中的云朵，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿又像 。 (二)(2025·江苏淮安市 ·一年级下册期末)开心阅读。 夏 (xià) 天 (tiān) 的 (de) 夜 (yè) 晚 (wǎn) 夏 (xià) 夜 (yè) 的 (de) 天 (tiān) 空 (kōng) 像 (xiàng) 深 (shēn) 蓝 (lán) 的 (de) 大 (dà) 海 (hǎi)，亮 (liàng) 晶 (jīng) 晶 (jīng) 的 (de) 星 (xīng) 星 (xing) 是 (shì) 海 (hǎi) 上 (shàng) 的 (de) 小 (xiǎo) 浪 (làng) 花，弯 (wān) 弯 (wān) 的 (de) 月 (yuè) 亮 (liang) 船 (chuán) 在 (zài) 大 (dà) 海 (hǎi) 上 (shàng) 漂 (piāo) 啊 (a) 漂 (piāo)…… 夏 (xià) 夜 (yè) 的 (de) 大 (dà) 地 (dì) 像 (xiàng) 热 (rè) 闹 (nao) 的 (de) 舞 (wǔ) 台 (tái)。蛐 (qū) 蛐 (qur)儿弹 (tán) 琴 (qín)，青 (qīng) 蛙 (wā) 唱 (chàng) 歌 (gē)，提 (tí) 灯 (dēng) 笼 (long) 的 (de)萤 (yíng) 火 (huǒ) 虫 (chóng) 在 (zài) 忽 (hū) 闪 (shǎn) 忽 (hū) 闪 (shǎn) 地 (de) 跳 (tiào) 舞 (wǔ)…… 夏 (xià) 天 (tiān) 的 (de) 夜 (yè)晚 (wǎn) 真 (zhēn) 。 1.短 (duǎn) 文 (wén) 写 (xiě) 了 (le) 夏 (xià) 夜 (yè) 的 (de) 和 (hé) 的 (de)景 (jǐng)色 (sè)。(2分) 2.读 (dú) 第 (dì)1自 (zì) 然 (rán) 段 ,“海 (hǎi) 上 (shàng) 的 (de) 小 (xiǎo) 浪 (làng) 花 (huā)”指 (zhǐ) 的 (de) 是 (shì)( )。(2分) ①弯弯的月亮船 ②亮晶晶的星星 3.读 (dú) 第 (dì)2自 (zì) 然 (rán) 段 (duàn) ,加 (jiā) 点 (diǎn) 词 (cí) 语 (yǔ)“热 (rè) 闹 (nao)”指 (zhǐ) 的 (de) 是 (shì)( ),加 (jiā) 点 (diǎn) 词 (cí)语 (yǔ)“忽 (hū) 闪 (shǎn) 忽 (hū) 闪 (shǎn)”指 (zhǐ) 的 (de) 是 (shì)( )。(3分) ①场面很欢乐 ②场面很安静 ③萤火虫发出的光一闪一闪的 ④萤火虫的灯笼很沉 4.为 (wèi) 什 (shén) 么 (me) 说 (shuō)“夏 (xià) 夜 (yè) 的 (de) 大 (dà) 地 (dì) 像 (xiàng) 热 (rè) 闹 (nao) 的 (de) 舞 (wǔ) 台 (tái)”?用 (yòng)“﹏”在 (zài) 文 (wén) 中 (zhōng) 画 (huà) 出 (chū) 来 (lái)。(2分) 5.选 (xuǎn) 择 (zé) 合 (hé) 适 (shì) 的 (de) 词 (cí) 语 (yǔ) 填 (tián) 在 (zài) 文 (wén) 中 (zhōng) 的 (de) 横 (héng) 线 (xiàn) 上 (shàng)。(填序号)(2分) ①安静 ②迷人 ③动听 (三)(2025·四川省重庆市·一年级下册期末阅读真题)开心阅读。 荷 (hé) 叶 (yè) 上 (shàng) 的 (de) 水 (shuǐ) 珠 (zhū) 水 (shuǐ) 珠 (zhū) 们 (men) 最 (zuì) 喜 (xǐ) 欢 (huan) 荷 (hé) 叶 (yè) 了 (le)，每 (měi) 天 (tiān) 清 (qīng) 晨 (chén) 都 (dōu) 要 (yào) 跑 (pǎo) 到 (dào) 荷 (hé) 叶 (yè) 上 (shàng) 去 (qù) 玩 (wán)。 它 (tā) 们 (men)一会儿变 (biàn) 成 (chéng) 一 (yí) 粒 (lì) 粒 (lì) 晶 (jīng)莹透 (tòu) 亮 (liang) 的 (de) 珍 (zhēn) 珠 (zhū)，一 (yí) 会 (huì) 儿 (huìr) 连 (lián) 成 (chéng) 一 (yí) 串 (chuàn) 串 细 (xì)细的 (de) 项 (xiàng) 链 (liàn)。 风 (fēng) 一 (yì) 吹 (chuī)，荷 (hé) 叶 (yè) 开 (kāi) 始 (shǐ) 跳 (tiào) 舞 (wǔ) 了 (le)，水 (shuǐ) 珠 (zhū) 就 (jiù) 在 (zài) 滑 (huá) 溜的 (de) 荷 (hé) 叶 (yè) 上 (shàng) 玩 (wán) 起 (qǐ) 了 (le) 过 (guò)山车 (chē)。“过 (guò) 山 (shān) 车 (chē) 真 (zhěn) 好 (hǎo) 玩 (wán)！”砰 (pēng)———水 (shuǐ) 珠 (zhū) 们 (men) 撞 (zhuàng) 车 (chě)了 (le)，变 (biàn) 成 (chéng) 了 (le) 一 (yí) 个 (gè) 水 (shān) 球 (qiú)！“一 (yì) 点 (diǎnr)儿也 (yě) 不 (bú) 痛 (tòng)，我 (wǒ) 们 (men) 继 (jì) 续 (xù) 玩 (wán) 吧 (ba)！”不 (bù) 好 (hǎo)，太 (tài) 阳 (yáng) 出 (chū) 来 (lái) 了 (le)！哧 (chī) 溜 (liū)——它 (tā) 们 (men) 全 (quán) 都 (dōu) 滑 (huá) 到 (dào) 池 (chí) 塘 (táng) 里 (lǐ) 躲 (duǒ) 起 (qǐ) 来 (lái) 了 (le)。(有改动) 1.结合插图并联系生活中见到的水珠，我知道加点词语“晶莹”的意思是( )。(填序号)(3分) ①黑暗，没有光。 ②光亮而透明。 ③颜色鲜艳美丽。 2.起风时，水珠在荷叶上( )。(填序号)(3分) ①玩碰碰车 ②开火车 ③玩过山车 3.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)水珠们喜欢在傍晚时到荷叶上玩。 ( ) (2)水珠们撞车后变成了一个水球。 ( ) 4.联系生活想一想：太阳出来时，水珠们为什么全都滑到池塘里躲起来了?(5分) 参考答案 一、1、zhuāng√、xiàng√、quán√、làng√、lù√、píng√、(1) róu√、zhào√、(2) cì√、shī√ 2、早、池、水面、眼泪、唱、鱼儿 3、(1)②、④、③、①、(2)③、①、④、②、(3)②、(4)② 4、夏季用品：②④⑧⑨⑩；动物：①⑥⑪⑫；食品：③⑤⑦ 5、圆圆的荷叶、淘气的娃娃、透明的翅膀、潮湿的空气；一朵水花、一只蚂蚁、一根水草、一座花坛 二、1、(1) 采白、回、开、一、痕、(2)②、②、(3) B 2、(1) 蓝蓝的、宽宽的、(2) 浪花就像调皮的小娃娃、(3) 在沙滩上、昂着头在沙滩上 3、(1)！、(2)，。、(3)？、(4)。 4、(1) 可以√、(2) B、C、A、(3) C、D 三、（一）1、(1) 示例：白花花、绿油油、(2) 示例：拍了拍手、弯了弯腰 2、氵 水 3、？ ！ 4、③ （二）1、雪白雪白、活泼可爱 2、迈、踏、撒、快乐 3、③ 4、示例：浪花给小朋友捧来了五颜六色的贝壳、亮晶晶的小石子 四、（一）1、动听、热闹、洁白 2、②、①、③ 3、小溪边、花丛中、草地上 4、示例：温顺的小羊、奔跑的小马、凶猛的大老虎 （二）1、夏夜的景色真美啊 2、② 3、①、③ 4、蛐蛐儿弹琴，青蛙唱歌，提着灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞…… 5、② （三）1、② 2、③ 3、(1)×、(2)√ 4、因为太阳出来了，温度升高，水珠会被蒸发掉，所以它们躲进池塘里。 学科网（北京）股份有限公司 $