13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册
2026-05-18
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 必修下册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 13-2 *装在套子里的人/契诃夫 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 140.81 MB |
| 发布时间 | 2026-05-18 |
| 更新时间 | 2026-05-18 |
| 作者 | 世纪病患者 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57915952.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件围绕契诃夫《装在套子里的人》,系统梳理别里科夫的人物形象、主题思想及讽刺手法。以“偷感”网络热梗导入,关联现实社交焦虑与文本中“套子”象征,搭建生活现象与文学形象的学习支架,衔接作者背景、社会环境等知识点。
其亮点在于采用“案件式探究”(如“死者档案”“现场勘查”)引导学生分析有形与无形“套子”,培养逻辑思维与辩证思维。结合“偷感”热梗实现语言运用的情境化,通过人物对比深化主题。学生能提升思维能力与审美创造,教师可借助丰富活动设计增强课堂互动。
内容正文:
人被囚禁的滋味是痛苦的,失去自由的生活是暗淡无光的,可是偏偏有这样一个人,他不但喜欢把自己装在套子里,还妄想把别人,甚至把全城的人都装进套子里,他是谁呢?今天我们就一起来认识这个人,认识著名短篇小说巨匠契诃夫笔下的经典人物别里科夫,认识这个装在套子里的人。
囚
近期,“偷感”一词成为了网络热梗
什么是“偷感”?
典型观点:
" 偷感"是一种偷偷摸摸、小心翼翼的感觉。
"偷感很重"大多表现为在某些场合会感到拘谨、畏畏缩缩,或者因不自信而扭捏。
它隐含着一种社交状态中的"不安全感",也精准捕捉了许多人在现实生活中的共同感受,即恐惧着他人的议论,规避着对方的接触,逃离着被审视的领域。
"偷偷"做事的同时,也"偷偷"观望别人的生活。
"偷感"成为热词的背后,折射出人们在享受独处与建立连接的选择之间摇摆的微妙处境。
你是一个“偷感很重”的人吗?
契诃夫
统编新版必修下册第六单元
契诃夫(1860—1904)
俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家。以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”。
情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师、短篇小说巨匠、剧作家
代表作《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《樱桃园》等。
(l860~1904)
作者简介
走近契诃夫
知识链接
世界三大短篇小说巨匠
《麦琪的礼物》
《最后一片叶子》
《羊脂球》
《项链》
《变色龙》
《小公务员之死》
俄国•契诃夫
法国•莫泊桑
美国•欧亨利
五
背景知识
19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,这种专制统治剥夺控制了人们的自由,全国密探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
像别利科夫一类的沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物,妄图剥夺人的自由。
创作背景
契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期,这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治,但经济和社会生活已经进入资本主义社会,资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。
在这种情况下,沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎,加大了书刊检查制度,秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论,他们生怕革命的火种蔓延开来,因此加大了对人们思想和行动控制。
装在套子里的人
文章主旨
通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事。
深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗
无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动
形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运
委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望
文体知识
讽刺小说
是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它以现实生活中形形色色的丑的事物作为描写对象,以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度来描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物,表达某种思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。我国古代的长篇小说《儒林外史》、莫里哀的《伪君子》、马克·吐温的《竞选州长》都是讽刺小说的代表作。契诃夫以其卓越的讽刺手法为世界文学史增添了两个不朽的人物形象:
装在套子里的人——别里科夫 变色龙——奥楚蔑洛夫。
字词积累
契诃(hē)夫 暖和(huo) 胆怯(qiè) 憎(zēng)恶( wù)
讥诮( ) 规矩(ju) 辖(xiá)制 祈(qí)祷
胆怯( ) 撮(cuō)合 怂(sǒnɡ)恿 难堪(kān)
搓(cuō)手 怔(zhènɡ)住 周济(jì) 战战兢兢( )
qiè
jīng
qiào
字词积累
周济:对穷困的人给予物质上的帮助。
撮合:从中介绍促成(多指婚姻)。
陶冶:烧制陶器或冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子;形容谨慎小心的样子。
安然无恙:平平安安,没有灾祸和疾病。恙:灾祸、疾病。
闷闷不乐:形容心情不愉快,忧郁。
六神不安:形容惊慌焦躁不安宁。
不敢越雷池一步:比喻不敢超出一定的范围。
故事重述
结构梳理
段 落 主 要 情 节
序 幕
尾 声
介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。
别里科夫的死及其影响
故事主体
(38-40)
婚事失败(37)
(1-5)
(6-37)
漫画事件(6——10)
开端
发展
骑车事件(11-17)
高潮
与华连卡弟弟的斗争(18-36)
结局
小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节?这样写有什么表达效果?
写法赏析
小说采用了倒叙的手法,先写别里科夫的死亡,然后再叙述其故事,这样写能设置悬念,激发读者阅读兴趣,吸引读者继续阅读。
小说采用第一人称叙述,“我”是小说中的线索人物,也是别里科夫命运的见证者,这样写拉近了与读者的距离,增强了小说的真实性。
姐弟
别里科夫
“情侣”
柯瓦连科
布尔金
(我)
同事
同事
同事
华连卡
人物关系
华连卡
柯瓦连科
“我”
(布尔金)
相关人物采访
“别里科夫之死” 专案调查报告
姓名 别里科夫 性别 男 出生日期 无
生前职务 住所 婚配情况
口头禅
特征
人际关系
死前状况
死亡日期
1898年6月底或7月初。
某中学希腊文教师
校男教工宿舍
未婚
千万别出什么乱子。
晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞,穿棉大衣,竖起衣领,戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花团堵着耳朵眼儿。
郁郁寡欢,闭门不出达一月之久。
无密友,但却辖制全城,曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但并没造成大的伤害。
死者档案
“别里科夫之死” 专案调查报告
现场勘查
(1)卧室非常的小,四四方方像一个箱子,炉子里烧着柴火,发出嗡嗡的叫声,门窗紧闭十分的闷热,床上挂着帐子。
(2)床边放着棉大衣,一旁还挂着雨伞,摆放着雨鞋。
(3)房间内的东西都用一个套子装着。房间地下扔着一张题为《恋爱中的anthropos》的漫画,并且在房间的一个书桌上摆放着大量的政府公告和报纸,一个抽屉中还有一个女子的相片。
身上穿着羊毛衫,被子盖过头顶,头发凌乱,脸色苍白,面部呈现惊恐的表情,耳朵里塞有棉花。
背景调查
刚刚我们仔细查看了别里科夫的死亡现场,卧室环境和死者状态都有诸多特别之处。让我们把目光投向 1898 年沙皇统治下的俄国,看看当时的背景调查能给我们什么线索?
19世纪末,是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时,工人罢工和农民起义在全国风起云涌,即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度,反对任何自由的要求和革新的行为,加强反动统治,四处制造恐怖气氛,试图钳制人民的思想,控制人民的行动,绝大多数的普通人深感压抑,渴望改变现状,却又无力与专制统治做斗争,只能逆来顺受,麻木而小心翼翼地生活。
生活习惯(有形的套子)
别里科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征?
晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,眼戴黑眼镜,耳用棉花堵,脸藏在竖起的衣领里
穿着
伞、表、刀装在套子里
封闭保守
坐上马车,支起车篷
与世隔绝
出行
卧室像箱子,床上挂帐子
孤僻胆小
住处
用具
剖析案件
歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子
沙皇卫道士
现实的逃避者
顽固保守
害怕新事物
禁闭开除学生
维护旧制度
思想观念(无形的套子)
剖析案件
作者是用“形”显示“神”,用“可笑”的外表反映其丑恶的思想,让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
本体
旧思想
旧生活
旧制度
喻体
套子
相似点
比喻
束缚、禁锢
剖析案件
剖析案件
为什么全城的人都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢?为什么他能管制全城呢?
连用八个“不敢”,突出了别里科夫对人们的辖制无所不及,全城的人怕他,向他妥协,是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。强调了别里科夫的思想影响之大、威力之大;凸显全城人对别里科夫的恐惧。
①“我们”都怕他,没勇气和他斗(明知两个学生犯错不至于开除,却仍然同意)
②“不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字……”
探索新知
活动:别里科夫反复说的“千万别出什么乱子”这句话,体现了他怎样的心理?这句话在小说中多次出现,具有怎样的幽默讽刺效果?
这句话作为别里科夫的“口头禅”,反复出现形成了强烈的讽刺意味。它看似是简单的担心,实则暴露了别里科夫思想的僵化和精神的麻木,也讽刺了沙皇专制制度下,无数像别里科夫一样被禁锢思想、不敢反抗、只会墨守成规的人,用平淡的语言写出了人物的荒谬,达到了“含泪的微笑”的讽刺效果。
讽刺效果
体现了别里科夫内心的恐惧、怯懦和保守,他害怕任何打破现有秩序、超出常规的事情发生,担心自己的“套子”被打破,本质上是对变革、对自由的恐惧,是沙皇专制统治下被扭曲的心理写照。
心理
柯瓦连科
柯瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋,实质上是新旧两种思想的交锋,是新生力量与旧势力的冲突。作者借柯瓦连科表达自己对新生活的向往之情。
别里科夫
记忆碎片
别里科夫与柯瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突?
华连卡姐弟是有新思想,向往自由,敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。
文本探究
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色?
科瓦连科
向往自由、光明正大、敢做敢为、仇视憎恨反动保守势力的新势力的代表人物。
在婚姻问题上先前有些糊涂,为人率真、爽朗、明净、纯洁,活泼可爱、向往自由。
探索新知
活动:文本塑造华连卡的形象有什么意义?
华连卡为人率真、爽朗、纯洁,活泼可爱、大胆纯真、光明坦荡,向往自由,是文中第一个待别里科夫诚恳而亲热的女性。她代表着新生的进步力量,用天真烂漫的笑解构了别里科夫所象征的保守、压抑的旧秩序,彰显了自由鲜活的生命力对僵化旧制度的胜利。
探索新知
活动:对比柯瓦连科与华连卡,说说姐弟二人在反抗别里科夫的方式上有何不同?
柯瓦连科
以语言斥责 + 行动对抗的方式反抗,用强硬的话语拒绝别里科夫的干涉,以“推”的动作直接击溃别里科夫,是激烈、直接的武力式反抗;
华连卡
以纯真的笑反抗,用毫无恶意却充满力量的笑声,从精神上瓦解别里科夫,是温和却致命的精神式反抗。
:
探索新知
活动:柯瓦连科和华连卡的形象有什么作用?
对比衬托:新生力量的象征
他们代表了思想开放、充满活力的新生进步力量,与别里科夫的保守、僵化形成了鲜明的性格与思想对比。
推动情节:打破生活平静
他们的出现打破了别里科夫死水般的生活,直接引发了恋爱风波和最后的冲突,是情节走向高潮的关键推手。
深化主题:变革不可阻挡
他们的存在暗示了社会变革的必然性,即使像别里科夫这样的“套中人”试图阻挡,也无法阻止历史前进的步伐。
课堂任务
任务一:阅读课文,思考“装在套子里的人”是指谁?小说采用了怎样的记叙顺序和叙述人称来叙述故事情节?
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
倒叙
小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节?这样写有什么表达效果。
小说采用了倒叙的手法,先写别里科夫的死亡,然后再叙述其故事,这样写能设置悬念,激发读者阅读兴趣,吸引读者继续阅读。
小说采用第一人称叙述,“我”是小说中的线索人物,也是别里科夫命运的见证者,这样写拉近了与读者的距离,增强了小说的真实性。
装在套子里的人
剖析案件
别里科夫有哪些外在的、有形的“套子和“套子”?反映出他怎样的性格特征?
让我们进一步剖析。
疑点重重,深入调查
细读文本
他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。……他躺在被子底下,战战兢兢,深怕会出什么事,深怕小贼溜进来。
穿着古怪
用具封闭
出行封闭
穿着保守
居住封闭
活在自己世界、与世隔绝、胆小多疑的别里科夫
细读文本
思考:别里科夫身上除了这些外在的、有形的“套子”外,还有哪些“套子”?
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数,把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。
封建守旧
逃避现实
愚昧迂腐
顽固、极力扼杀新思想
别里科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征?
生活习惯(有形的套子)
晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,眼戴黑眼镜,耳用棉花堵,脸藏在竖起的衣领里
胆小孤僻
穿着
伞、表、刀装在套子里
封闭保守
坐上马车,支起车篷
与世隔绝
出行
卧室像箱子,床上挂帐子
狭隘惶恐
住处
用具
别里科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征?
歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子
禁闭开除学生
思想观念(无形的套子)
沙皇卫道士
现实的逃避者
顽固保守
害怕新事物
维护旧制度
找出文中描写社会环境的句子,并简要分析其作用。
① 在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字……
社会环境
(1)描写社会环境的句子:
(1)描写社会环境的句子:
② 可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点……可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!
找出文中描写社会环境的句子,并简要分析其作用。
社会环境
找出文中描写社会环境的句子,并简要分析其作用。
(2)作用:
①营造了一种恐怖、沉闷、紧张的氛围,整个社会被高压笼罩,新生力量还很微弱。
②是人物生长的社会土壤,为人物荒唐的言谈举止、心理行动提供了依据。
社会环境
②是人物生长的社会土壤,为人物荒唐的言谈举止、心理行动提供了依据。
找出文中描写社会环境的句子,并简要分析其作用。
③暗示主题。沉闷、压抑、恐怖的局面并没有因为别里科夫的去世而改变,隐约感到这是一种强大的社会力量。言外之意是,只要沙皇专制制度还没有被推翻,这块土壤中就会不断滋生出新的别里科夫,生活就还是老样子。作者是在启迪人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物。要想让社会有新气象,就必须变革社会,革新思想。
社会环境
别里科夫是怎么死的?他的死说明了什么?大家有什么反应?
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他,而华连卡的笑声,是对他迂腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇到过的打击,他在笑声中结束了一切。
别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。对他的死,大家感到“大快人心”,从心里感到自由。
为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事?
他反对一切新生事物,扼杀自由和进步,他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中,他的死使大家有了一种解脱感。可见人们对他的厌恶,以及对自由的无比向往。
小说的结局是别里科夫在华连卡的笑声中结束他的恋爱,也结束了他的人间生活,这样充满戏剧性的结局合情合理吗?
结局
结尾出人意料又合情合理。别里科夫的死让人感到意外,因为他毕竟从高高 的楼梯上摔下来却安然无恙,怎么又突然死去?但是他死又是合理的。别里科夫惧怕新思想。新事物,最怕出乱子,结果自己竟成为别人的笑料,这令人恐惧、绝望。
这样的结尾使平淡的情节抖升波澜,产生震撼人心的力量,深化小说主题。别里科夫这个封建保守的人死在华连卡建康活力的笑声中,这也揭示了旧势力必将走向灭亡的结局。
结尾的作用
结尾突转式:结尾巧设突转,出人意料,使故事情节陡生波澜,产生震撼人心的力量。(特写)
戛然而止式(留白)给读者留下充分的想象空间,发人深省;意味深远,令读者思考、回味。
喜剧式:突出主题,表现人物性格,符合人们阅读心理,给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。
悲剧式:结局令人感动、回味、思考;深化小说主题;突出人物形象。
首尾:首尾呼应式首尾照应,使得结构紧密、完整。
结案报告
别里科夫之死既属于自杀,又属于他杀。
自杀:保守顽固的思想杀死了他
他杀:沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首
结案报告
通过套子似的外表、行为、语言及其思想,细腻地塑造了一个封闭、守旧、反动、多疑、极力维护现行秩序的卫道士。
人物形象
套子是文章的线索,主人公不仅自觉“入套”,还用套子去辖制别人,串联起个性人物的悲剧人生。
故事情节
套子象征沙皇专治制度,必须从根本上推翻沙皇的腐朽统治,才能有真正自由快乐的生活。
小说主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节,刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象,揭示了精神的奴役对人心灵的巨大毒害,批判了沙皇政府的专制统治,表达了作者对自由的呼唤。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧,都是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
主题思想
写作关:
请你结合契诃夫的《装在套子里的人》,试结合现实社会背景,拟写故事新编:《新生之别里科夫》。
札记关:
小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。结合本节课所学,分析别里科夫的语言,说说表现了什么样的性格特征,并写一则读书札记。
布置作业
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