3.4 我们来造“环形山”（教学课件）科学教科版三年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦月球环形山特征及陨石撞击成因，通过观察月球图片导入，引导学生发现环形山圆形、大小深浅不同等特点，结合上一课月球与地球比较的记录，以模拟实验为支架探究形成原因，衔接地球陨石坑知识。 其亮点在于以探究实践为核心，通过细沙模拟月球表面、大小球撞击的实验，培养科学思维中的归纳与推理能力，激发学生天文兴趣的态度责任。采用观察记录、研讨分析的教学方法，学生能直观理解科学原理，教师可借助清晰结构提升教学效率。

4.我们来造“环形山” 三年级下册第三单元 只有一个地球 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道月球表面布满环形山，了解环形大小、深浅、分布特点。了解陨石撞击是月球环形山形成的主要原因。知道地球上也有陨石坑，大多因地质变化改变模样。 科学思维： 能观察、描述环形山特征，归纳形态特点。能通过模拟实验，推理环形山形成原因。能对比模拟坑与真实环形山，分析差异原因。 核心素养 探究实践： 能观察月球环形山图片，记录特征。能用细沙、大小不同的球完成模拟实验，观察撞击痕迹。能填写实验记录，交流发现。 态度责任： 感受宇宙奥秘，激发天文探究兴趣。养成严谨、实事求是的实验态度。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 月球表面有许多环形山 我们已经观察了月球的图片，发现月球与地球有许多的不同，其中之一是月球表面有许多环形山。 聚焦 月球表面有许多环形山 环形山的特点是什么?我们能模拟制造出环形山吗? 2.探索与发现 学习任务 1.观察环形山的照片，说一说环形山有哪些特点 探索 环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，有的直径不足一千米，有的直径达到几百千米。环形山有单个的，也有几个挤叠在一起的，还有大环套小环的。 2.模拟制造环形山 探索 实验步骤: 1.把细沙平铺在托盘里; 2.用大小不同的球撞击沙盘; 3.试着撞击出大小重叠的“环形山”; 4.整理好桌面，填写记录单 2.模拟制造环形山 探索 注意：边做边记，真实记录！ 我的发现： 3.继续比较月球和地球的特点，补充在上一课的记录中 探索 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.我们是如何制造“环形山”的?不同大小的球模拟的是什么? 2.我们制造的“环形山”与月球照片上的环形山有什么不同?分析一下可能的原因。 拓展 地球上的“环形山” 地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。大多数陨石坑都无法保持它原来的模样。借助俯视图，我们可以观察到最原始的撞痕。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 同学们，今天我们学习了《我们来造 “环形山”》。我们先观察了月球表面的环形山，发现它们大多是圆形，大小、深浅各不，还有大环套小环、挤叠在一起的特点。接着我们用细沙、大小不同的球做模拟实验，知道陨石撞击是月球环形山形成的主要原因，小球模拟小陨石、大球模拟大陨石。我们还了解到地球上也有陨石撞击形成的陨石坑，但大多因地质变化改变了模样。通过动手模拟，我们更直观地理解了环形山的形成，也学会用模拟实验探究宇宙现象。 一、选择题。 练习 1.月球表面布满的凹坑叫（ ）。 A. 火山口 B. 环形山 C. 盆地 D. 湖泊 B 一、选择题。 练习 2.月球环形山的形状大多是（ ）。 A. 方形 B. 圆形 C. 三角形 D. 不规则形 B 一、选择题。 练习 3.模拟月球环形山形成时，细沙用来模拟（ ）。 A. 陨石 B. 月球表面 C. 地球表面 D. 火山灰 B 二、判断题。 练习 1.月球表面只有少数环形山。（ ） 2.环形山大小、深浅都一样。（ ） 3.模拟实验能帮助我们探究环形山的形成原因。（ ） 4.小球撞击细沙会形成小环形山。（ ） 5.月球环形山都是火山喷发形成的。（ ） × √ × √ × 21 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 25 $