3.4我们来造“环形山”课件 2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件聚焦月球环形山的特点与成因，通过观察环形山图片对比地球引出课题，在上一课月球与地球初步认知基础上，以模拟实验和思维导图为学习支架，帮助学生系统掌握环形山特征及形成原因。 其亮点在于以探究实践为核心，用细沙模拟月壤、大小球模拟陨石设计撞击实验，结合记录单分析现象（科学思维），对比地球与月球环形山差异渗透保护地球意识（态度责任）。学生动手提升探究能力，教师可直接使用实验步骤与练习，提高教学效率。

环形山环形山是月球表面显著的地貌特征，几乎布满了整个月球。一个典型的环形山通常包括三个部分，外围是一圈隆起的环形山壁，中间有凹陷的坑底，一些大型环形山的中心还有凸起的中央峰。有时我们还能看到从环形山内向外辐射的明亮条纹，这叫辐射纹。环形山的大小和深浅不同，有的直径不足1000米，有的直径达到几百千米。环形山有单个的，也有几个几叠在一起的，还有大环套小环的。环形山形成的原因有两种假说，一种是月球上的火山爆发，另一种是陨石撞击。环形山像是月球的历史档案，保存了数十亿年来太阳系天体撞击的证据。通过研究，他们科学家可以追溯月球乃至太阳系的演化历程。 今天我们就根据撞击说来模拟月球表面环形山的形成。模拟制造环形山需要准备塑料水槽、细沙和大小不同的球。我们用塑料水槽里坪铺的细沙模拟月球表面的月壤，用大小轻重不同的球模拟陨石。我们可以先让大球和小球分别从同一高度落下，在细沙表面留下大小不同的坑。再让同样的球从不同高度落下，留下深浅不同的坑。调整球落下的角度，看看沙坑的形态是否有变化。重复几次后，沙子表面形成了各种形态的沙坑，我们就模拟制造出了环形山。在记录单上画一画你造出的环形山的样子。通过模拟实验我们发现较大的陨石撞击会形成较大的环形山，较重的陨石撞击会形成较深的环形山。不同的撞击角度还会使环形山的形状不同。 教科版三年级下册 3.4 我们来造“环形山” 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学环节 核心素养 科学观念 1.通过观察环形山图片和查阅相关资料，描述环形山的主要特点，说出不同类别的环形山的形态区别。 2.通过模拟制造“环形山 ”的活动，了解环形山可能的成因，认识到月球表面的主要特征和与地球的区别。 科学思维 1.在观察环形山特点的过程中， 能在教师引导下，描述清楚环形山的构成要素， 分析并表达不同环形山的主要特点 、共同特点等 。 2.在模拟制造“环形山 ”的实验后， 能够根据形成的“环形山 ”的特点，展开想象，合理推测形成该形态“环形山 ”的可能成因和过程 。 3.比较月球和地球的主要特征后，能够利用维恩图概括它们之间的相同点和不同点。 教学目标 核心素养 探究实践 1.通过对环形山的观察和比较，概括环形山的主要特征，对此提出感兴趣的问题， 并初步设想可能的模拟实验办法 。 2.根据猜想和假设，小组分工合作， 利用大小不同的球模拟陨石， 利用细沙模拟月壤， 想办法制造出不同的“环形山 ”并记录下来。 3.根据记录单， 分析 、比较不同“环形山 ”的形状， 推理它们形成的可能原因。 教学目标 核心素养 态度责任 在观察环形山的过程中，对环形山保持好奇心，对探索环形山有兴趣，乐于发现环形山和月球表面的奥秘 。在模拟制造“环形山 ”的过程中，学会与他人合作，实事求是，有依据地提出自己的观点并学会倾听别人的观点。在地球与月球的对比中， 感受地球的独特性， 愿意保护地球， 珍惜地球。 重点：了解环形山的特点和成因。 难点：引导学生通过观察图片、查阅资料、模拟实验等方法深入了解环形山。 教学目标 环形山的特点是什么？我们能模拟制造出“环形山”吗？ 我们已经观察了月球的图片，发现月球与地球有许多的不同，其中之一是月球表面有许多环形山。 新知讲解 探索一 观察环形山的照片，说一说环形山有哪些特点。 新知讲解 探索二 模拟制造“环形山”。 实验材料：水槽、细沙(用于模拟月壤)、大小不同的球(用于撞击细沙形成“环形山”)。 新知讲解 实验步骤：(1)将细沙平铺在水槽里模拟月球表面的月壤。 (2)把大小不同的球从一定高度释放，撞击铺好的细沙。 新知讲解 (3)尝试通过大小不同的球的撞击，制造出大小、深浅不同以及重叠的“环形山”。 (4)在记录单中画出制造出的“环形山”的样子，记录实验结果。 新知讲解 新知讲解 实验现象：(1)大球撞击细沙后形成的“环形山”直径较大、深度较深，边缘细沙堆积明显；小球撞击细沙后形成的“环形山”直径较小，深度较浅，边缘隆起程度较低。 (2)多次撞击或不同球体连续撞击时，出现“环形山”重叠或嵌套现象(如大环套小环)，类似月球环形山的分布特征。 (3)撞击高度越高，“环形山”深度越深，细沙飞溅范围越广。 实验记录： 新知讲解 新知讲解 实验分析：球体大小直接影响“环形山”的直径和深度一大球质量大，撞击能量高，形成的“环形山”更大、更深；小球质量小，撞击能量低，形成的“环形山”更小、更浅。撞击高度影响撞击能量高度越高，球体落地速度越快，撞击能量越大，“环形山”深度和细沙飞溅范围随之增大。 新知讲解 实验中细沙与月壤(月球表面土壤)的物理性质不同(如月壤更致密、含金属颗粒)，可能导致“环形山”保持形态的能力不同。真实月球环形山可能由陨石、小行星撞击或火山活动形成，而实验仅模拟撞击过程，未涉及火山因素。重叠与嵌套现象符合月球环形山的实际分布特征(如月球背面的多重叠环形山)，说明撞击实验能部分模拟真实地貌的形成机制。 实验结论：通过撞击实验可模拟月球环形山的形态特征，验证了“撞击说”(陨石、小行星撞击形成环形山)的合理性。环形山的大小，深浅与撞击物的质量(体积)和速度(撞击高度)相关——质量越大、速度越快，形成的环形山规模越大。 新知讲解 模拟制造“环形山“ 新知讲解 探索三 继续比较月球和地球的特点，补充在上一课的记录中。 1.表面地貌。 月球：布满环形山(主要由陨石、小行星撞击或火山活动形成)，无液态水、植被及生命活动痕迹，表面覆盖月壤(细小岩石颗粒与尘埃)。 新知讲解 地球：地貌多样，有山脉、平原、海洋、河流等，液态水广泛分布，存在生命活动塑造的地貌(如珊瑚礁、黄土高原等)。 新知讲解 2.天体特征。 月球：地球的天然卫星，体积约为地球的四十九分之一，质量约为地球的八十一分之一，无大气层，表面昼夜温差极大(-180℃~120℃)。 新知讲解 地球：太阳系八颗行星之一，有浓密的大气层(主要成分为氮气、氧气),存在板块运动，自转与公转周期适中，形成稳定的气候环境。 新知讲解 3.地质活动。 月球：地质活动极不活跃，目前并未发现火山喷发、月震等现象，表面地貌长期稳定(因缺乏大气和水的侵蚀)。 新知讲解 地球：地质活动频繁，板块碰撞形成山脉，火山喷发和地震塑造地表，水和大气的侵蚀作用(如风化、流水冲刷)持续改变地貌。 新知讲解 4.引力与环境。 月球：引力约为地球的六分之一，无法束缚气体和水分，表面直接暴露于宇宙辐射和陨石撞击中。 新知讲解 地球：引力适中，能维持大气层和液态水，大气臭氧层可吸收紫外线，为生命提供保护。 新知讲解 研讨一 我们是如何制造“环形山”的?不同大小的球模拟的是什么? 制造方式：将细沙平铺在水槽中模拟月壤，用大小不同的球从一定高度下落撞击细沙，通过控制球体大小和撞击高度，形成大小、深浅不同及重叠的“环形山”。 新知讲解 不同大小的球模拟的是宇宙中大小各异的陨石、小行星或彗星等撞击天体,其质量和撞击速度(由高度控制)决定了“环形山”的规模。 新知讲解 新知讲解 研讨二 我们制造的“环形山”与月球照片上的环形山有什么不同?分析一下可能的原因。 差异表现：实验中“环形山”的形态(如边缘堆积、深度)相对单一，而月球环形山因长期地质作用(如多次撞击、月壤特性)可能更复杂，部分环形山中央有山峰或坑底平坦。实验未模拟火山活动形成的环形山(月球环形山可能与火山活动因素有关)，且细沙材质与月壤(更致密、含金属颗粒)不同,导致“环形山”保持形态的能力有差异。 新知讲解 原因分析： (1)模拟局限性：实验仅简化模拟撞击过程，未考虑天体撞击角度、月壤底层结构、火山活动等因素，且细沙与真实月壤的物理性质不同，无法完全复现月球环境。 (2)自然作用差异：月球环形山经历了数十亿年的宇宙辐射、陨石撞击等长期作用，而实验现象是瞬时形成的，缺乏时间维度的地质演化过程。 地球上的“环形山” 陨石坑 新知讲解 地球上也有“环形山”,它们是由陨石撞击形成的陨石坑，直径从几十米到上百千米，部分因地质活动或风化侵蚀，形态可能不如月球环形山完整，有的会被植被或沉积物覆盖。 借助俯视图，我们可以观察到最原始的撞痕。地球上的陨石坑与月球上的环形山成因具有相似性。 新知讲解 新知讲解 地球上的环形山与月球上的环形山，相同点：主要由天体撞击形成，外形多为圆形凹坑，中央可能有山峰。不同点：地球因有大气、水和生命活动，环形山易被风化、侵蚀或被地质作用改造，保存时间较短且数量较少；月球无大气和地质活动，环形山能长期完整保留，数量更多、分布更广泛。地球上的环形山的成因主要是陨石、小行星等天体高速撞击地球表面，冲击力使地表物质向四周溅射、凹陷形成环形结构。 环形山 新知讲解 1.[填空]环形山特点：大多是_______形，大小、深浅_________，存在单个、挤叠或大环套小环的情况。 2.[填空]模拟实验材料：用________平铺在水槽里模拟月壤，用大小不同的球模拟_________。 3.[判断]环形山只有月球上有，地球上不存在类似地形。( ） 4.[判断]在模拟制造“环形山”实验中，从不同高度让球落下，撞击细沙形成的“环形山”的深度可能不同。( ） 圆 不同 陨石 × 细沙 √ 课堂练习 6.[选择]月球表面最显著的地形特征是( )。 A.平原 B.环形山 C.山脉 7.[选择]在模拟制造“环形山”实验中，将细沙平铺在水槽里，这是为了模拟( )。 A.月球表面的月壤 B.月球上的海洋 C.月球的岩石层 8.[选择]小明想探究“陨石大小对环形山的影响”，实验中应保持不变的是( )。 A.撞击高度 B.球的大小 C.细沙厚度 B A A 课堂练习 课堂总结 本课主要讲环形山的形成。结合图片资料和模拟实验认识月球表面的概况，探究月球环形山分布杂乱、数量众多、大小不一、深浅不同、环中有环等特点，基于观察到的环形山特征，通过合理推测、模拟实验等方式，探究环形山的成因，认识到陨石撞击、火山喷发等可能是环形山形成的原因。通过阅读拓展资料“地球上的‘环形山’”继续了解环形山，激发对宇宙天体探索的好奇心和求知欲，培养科学探究精神。 板书设计 感谢您的观看 $