专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（北京专用）

**基本信息** 北京多区六年级道德与法治下学期期末辨析题汇编，精选19道真题，聚焦生活情境与核心素养，覆盖宽容、科技影响、尊重他人等主题，真题代表性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |辨析题|19题|含宽容（第1题）、科技双刃剑（第2题）、尊重他人（第12题）、自然灾害自救（第9题）、文化自信（第7题）等|结合校园（地震演练）、社会（大风预警出行）、文化（六尺巷）情境，问题设计从判断到举例再到意义阐述，如科技辩论题（第18题）考查辩证思维，六尺巷题（第19题）融合传统文化与道德修养|

专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（北京专用） 1．（23-24六年级下·北京东城·期末）小主播豆豆说：“我放学时被林嘉欣推了一把，摔倒后滚下了两级台阶。皮蹭破了，非常疼，可是我没有喊出声来，回到家后告诉了妈妈这件事，妈妈又把这件事告诉了老师。第二天老师把我们留下，要林嘉欣向我说对不起。可我本来不想原谅她，可是我还是原谅了她。”你认为小豆豆是个宽容的孩子吗？请你举出一件曾经做过的宽容的事情，结合你学过的知识，说一说宽容能带来什么？ 2．（24-25六年级下·北京密云·期末）科技给我们带来的只有好处，你认为对吗？为什么？请举例说明。 3．（24-25六年级下·北京海淀·期末）学校组织地震演练，明明假装肚子疼不愿参加，他说“又不是真的发生地震，我才不参加呢”。明明的这种做法对吗？为什么？ 4.（24-25六年级下·北京海淀·期末）假如离开了地球，人类还能生存吗？ 5.（23-24六年级下·北京海淀·期末）有人说：如果你总是宽容别人，别人就会不在乎你、忽视你的存在，还会觉得你好说话，会欺负你。你是怎么看待这种观点的？ 6.（23-24六年级下·北京西城·期末）学会尊重才能受到别人的尊重，拥有反思之力，你才能更好地把握现在和未来。你所在的班级准备召开一次“完善自我，健康成长”主题班会，请你参与进来，回答下列问题： （1）有人说：“班里学习不好的孩子不值得尊重，因为他们没有能力，没有地位。”你是怎么看待这个问题的？ （2）结合自身经历，写一个关于自己反思的故事？ 7.（23-24六年级下·北京顺义·期末）党的二十大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。有同学认为，文化自信就是应该只认同自己的文化，排斥其他国家的外来文化，你认同这种观点吗？为什么？ 8.（2025·北京平谷·小升初真题）周末，爸爸计划带全家驾车出游，手机上收到了气象部门发布的大风橙色预警，你们该怎么办？ 9.（23-24六年级下·北京门头沟·期末）下列遇到自然灾害时自救自护的方法是否正确？请写出正确的方法。 10.（23-24六年级下·北京大兴·期末）小娜放学回家时，家里有客人。妈妈对小娜说：“快向阿姨问好！”小娜对妈妈说，“我心情不好，需要静一静。”也没有理客人，径直回到了自己的卧室。你认为小娜的行为对吗？ 她该做怎样的反思？ 遇到这样的事，你会怎样做？ 11．（2025·北京丰台·小升初真题）在参与小组讨论时，同学们提出了很多与小秦不同的观点，小秦对此不屑一顾。他的态度正确吗？为什么？ 12．（24-25六年级下·北京朝阳·期末）六（2）班学习小组在讨论“负责学校门口卫生的清洁工是否值得我们尊重”的话题时，小天发言说：“不值得，这位清洁工只是打扫门口的卫生，没有作出大的贡献和成就。”你赞同小天的说法吗？请说明你的理由。 13．（23-24六年级下·北京怀柔·月考）有的同学天资聪颖，但是盛气凌人，他说这是性格；有的同学上课爱说话，他说自控能力差；有的同学见了谁都喊“喂”，他说习惯了……这些同学的做法、认为对吗？为什么？ 14.（23-24六年级下·北京平谷·期末）任务：言行纠正 以下是校园中存在的一些现象： 运用所学知识，请你纠正漫画中“同学”的错误言行。 15.（23-24六年级下·北京石景山·期末）2024年“五一”假期，游客出游的热情高涨。请依次判断下列情景中游客的言行，正确的请在相应的括号内打“√”，错误的打“×”，并在横线上写出你判断的理由。 （1）（ ）理由是：______________ （2）（ ）理由是：______________ （3）（ ）理由是：______________ （4）（ ）理由是：______________ 16.（23-24六年级下·北京延庆·期末）学校举办“自然灾害对人类的危害”知识讲座。听后，张静同学说：“发生自然灾害的可能性太低了，学了也没什么用。”李强同学说：“自然灾害的发生是不确定的，学习一下相关知识是有好处的，万一真的发生了自然灾害就可以保护自己并帮助他人。”读读上面两名同学的对话，你认同谁的观点？为什么？列举几种常见的自然灾害。（至少5种） 17.（23-24六年级下·北京昌平·期末）小文的说法正确吗？说说你的理由。 小文说：“中国已成为世界强国，周围一些小国家要是随意挑衅，挑起是非，我们随时可以使用武力解决。” 18.（23-24六年级下·北京通州·期末）某校六年级准备举办以“科技发展利大于弊，还是弊大于利”为题的辩论会。（请结合本学期《道德与法治》课中所学知识及日常生活中的体验进行答题） 正方观点：科技发展利大于弊 反方观点：科技发展弊大于利 （1）如果你是正方的辩手，你准备从哪些角度阐述你的观点？（至少举2例） （2）如果你是反方辩手，你准备从哪些角度阐述你的观点？（至少举2例） （3）如果你是辩论会的主持人，你准备怎样做最后的总结发言。 19.（23-24六年级下·北京顺义·期末）《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间，张英（文华殿大学士、礼部尚书）的老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写了一封信，要求张英出面，干涉此事。张英收到信后，回信写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。 “六尺巷”的故事已成为彰显中华民族和睦谦让宽容美德的见证。结合所学知识回答： （1）为什么要弘扬宽容的美德？ （2）怎样拥有一颗宽容心？ 参考答案 1．是。宽容让我们在面对他人的无心之失时，要大度、不计较；在面对他人伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先应该回答豆豆是个宽容的孩子，其次列举曾做过的宽容的事情，可以从对方的无心之失和故意伤害等角度进行阐述。 2．不对。因为科技是一把双刃剑，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如：电子产品给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。农药在除虫灭草的同时，也会对土壤、水、农作物造成污染。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 3．明明的这种做法不对，地震演练是为了让学生更好地掌握逃生技巧，也是为了防患于未然，不能因为没发生就忽视了这方面知识的演练。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从演练地震的意义等方面作答即可。 4.答：不能。因为目前为止，在距离地球40万公里的地方还没有找到适合人类居住的星球。地球是人类唯一的家园，离开了地球人类将别无去处。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生先表明自己的态度，然后根据所学知识写出原因即可。 5.这种观点不对。宽容是有限度、有原则的。没有触及自己的底线可以宽容，但是也应该表达自己的观点，这样就不会让别人觉得你好欺负了。宽容不是一团和气，宽容也不是一味忍让。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 学生首先表达自己的观点，然后说出对应的原因即可。 6.（1）同学的说法不对。每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，即使学习成绩不好，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 （2）当我心情不好时，经常会说出伤害他人的话语。我应该学会控制自己的情绪，避免伤害他人。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料里的说法不对。看待这样的问题可以从人人都应当得到尊重的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自身实际阐述反思即可，如学习方面、与人相处方面等。 7.不认同。各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【解析】本题旨在考查学生辨析能力。首先要对材料中的观点给出明确的表述，然后结合材料所述对所述观点给出明确的原因解析，明确原因，得出正确结论即可。 8.应该取消驾车出行计划，因为大风天驾车出游可能会对安全造成一定威胁和影响。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 9.①图1是发生雷电天气时在大树下避雨的场景。这种做法是错误的。应该尽量待在室内。 ②图2是发生地震时，同学选择了跳楼的方式躲避地震，这种做法是错误的。发生地震时，如果条件允许，要及时、有序地撤离到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部。 ③图3是当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。这种做法是正确的。 【解析】本题旨在考查遭遇自然灾害时自护自救的相关内容，学生应对图1、图2、图3中人物的行为对错进行明确表态，针对错误的行为写出正确的做法，针对正确的行为进行详细阐述即可。 10.小娜的行为是不对的，非常不礼貌。爸爸妈妈的朋友都是长辈，见面打招呼是最起码的礼节，是基本的修养问题。我会先和叔叔阿姨问好，然后说，我还有作业，就先回房间了。至于自己的心情问题，不能随时随地任性地表现出来。别人没有义务为你的心情买单，自己的事情自己解决。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小娜的行为不对。她应该怎样反思可以从文明礼貌的角度阐述；遇到这样的事的做法可以从礼貌问好、处理好自己的心情的角度阐述。 11．不正确。人与人之间有很多相同点，但是每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的兴趣爱好，不同的人有不同的观点看法。自己的观点有可能是错的，多听别人的观点才能集思广益。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。学生首先应对小秦态度的对错进行明确表态，然后从和而不同的角度进行分析即可。 12．不赞同。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人都应当得到尊重。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞同小天的说法。理由可以从平等的角度阐述。 13．这些同学的做法不对。因为他们都以自我为中心，不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。这些同学的做法不对，理由可以从尊重他人和自重的角度阐述。 14.漫画中“同学”的言行是错误的，侵犯了他人的名誉权，是不尊重他人的表现。 【解析】本题考查学生理解辨析的能力。首先辨析出漫画中“同学”的言行是错误的，再从该同学的做法侵犯了他人名誉权的角度描述理由即可。 15. × 插队人的行为是不文明的，没有尊重他人，也没有维护好自己的形象，应该遵守公共秩序 √ 小女孩知错就改，做人诚实守信 × 拍照女孩说话不讲礼貌，不尊重他人，而且随意攀爬，没有遵守规则 √ 两人相互尊重对方，小孩知错有礼貌地及时道歉，大人拥有宽容的心能原谅对方 【解析】本题考查学生的理解辨析能力，学生判断图画中的行为是否文明并说出自己的理由即可。 图（1）是插队行为，错误，插队是对别人的不尊重，也破坏了公共秩序； 图（2）忘付款后主动重新付款，正确，体现了诚实守信； 图（3）对别人说话不尊重，无视景点的警告提示，错误，对别人不尊重，破坏了公共秩序； 图（4）两人互相尊重，一方主动道歉，一方宽容原谅，正确，尊重别人的表现。 16.我同意李强的说法。我们平时学习一些防灾避险、自护自救的知识，能增强自我保护意识，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。 【解析】本题考查的重点是应对自然灾害。具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。学生结合课本知识，首先对认同材料中哪位同学的观点进行明确表态，然后从增强自我保护意识、防止或减轻伤害等角度分析原因，最后列举出至少5种常见的自然灾害即可。 17.小文的说法不是正确的。理由是：中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，不能随时使用武力解决冲突。 【解析】本题考查的知识点是爱好和平。学生根据课本知识，结合材料信息，首先对小文的说话是否正确进行判断，然后从中国反对强权政治，永不称霸的角度，进行阐述，说明理由即可。 18.（1）正方的辩手：我方认为科技发展利大于弊。科技的发展确实造成了一定的负面影响，但是总体来说，好处大于坏处。是科技的发展，圆了千年的飞天梦；是科技的发达，让通信如此便捷；是科技的发达，让身患重病的人重新过上幸福的生活……如果说科技的发展是错误的，那么牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们没有判断能力吗？谁能认为他们所从事的事业毫无价值、毫无意义呢？ （2）反方辩手：我方认为科技发展“弊大于利”。比如手机、电脑等娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情越来越淡薄。特别是网络的出现使一部分青少年患上了“网络成瘾综合征”，严重影响了他们的身心健康，有些人甚至走上了违法犯罪的道路。由此可见，科技发展弊大于利。 （3）主持人：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。 【解析】本题考查的重点是科技发展事业对人类的影响相关知识。 关于设问（1），学生作为正方的辩手，从科技带给人们方便、快捷的角度来分析“科技发展利大于弊”的观点，至少举2例，可以从科技发展圆了飞天梦、科技让通信更便捷等角度进行分析； 关于设问（2），学生作为反方的辩手，从科技带给人们烦恼的角度来分析“科技发展弊大于利”的观点，至少举2例，可以从手机、电脑的出现使人们交流越来越少、青少年网络成瘾等角度进行分析； 关于设问（3），学生作为辩论会的主持人，从科技带给人们方便、快捷和带来的烦恼两个方面进行总结发言，合理即可。 19.（1）宽容是一种美德，我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友；宽容是一种境界，一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就会上升一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 （2）拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题； 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任； “金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 【解析】本题考查了拥有宽容之心。学生根据课本知识，结合材料信息，首先回答为什么要弘扬宽容的美德，然后从客观、大度地面对问题；不能“以眼还眼，以牙还牙”；学会原谅他人等角度，回答怎样拥有一颗宽容心，言之有理即可。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $