2026年河南许昌市第二次中考模拟考试语文试卷

2026年第二次中招模拟考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页.五个大题，满分120分.考试时间120分钟。 2本试卷上不要答题。请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(22分) 学校公众号计划推送“时序共生·节气同行”主题宣传推文。请你参与，完成下列推文 任务。 【板块一识节气，传文脉】 1.下面是推文的开篇词，请根据要求，审核完善。（共7分） 二十四节气是先民观测天象、总结物（侯侯）的智慧结晶，也是农耕文明的活态密码。 它以大阳网年运动为基准，划分四季流转的关健节点：①大暑盖阳，尽显暑气离卧；②雨水 润物，唤醒大地生机；③小寒料峭，静待岁末新辛；④大毒秋霜，送未天高气清…这一个 个节点，串联起春耕、夏耘、秋收、冬藏的农耕节体。尽管现代人多居于城镇，与自然乡 野、传统农耕渐行浙远，但节气文化仍是我们日用而不觉的文化我体和宝贵遗产。我们() 扎实做好搜集整理、系统研究、价值挖掘和传承推广矛工作， ()能让中华历史文脉生生不息、绵（延廷）长青。 (1)请结合语境，从括号中选择正确的字，并工整书写。(2分) (2)加点的“活态”一词使用是否怡当？请说说你的看法和理由。(2分) (3)请调整画波浪线句的语序（写出序号），使之与后文相照应。(2分) (4)请根据语段内容，在括号内填写恰当的关联词。(1分) 【板块二赏节气，品意韵】 2请在推文横线处填写怡当的古诗文名句，言说节气之美。（共8分） 二十四节气从来不是冰冷的历法，每一个节气，都是时光写给大地的诗行。我们 循着节气的脚步，在立春衰微晨光里，邂逅“①，②_”（王湾《次北固山 下》)，细品冬尽春回、万象萌新的时节意趣；驻足乡间，伴着春分阵阵社鼓，沉醉于 “③，④”（陆游《游山西村）)，浸润民俗乡风、春日和暖的人间烟火；缓步 走入立夏清和光景，静赏“野芳发而幽香，⑤”（欧阳修《醉翁亭记》），感知草木 繁茂、万物勃发的生机律动；伫立秋分辽远长天之下，纵览“⑥，⑦”（曹操 《观沧海〉)，体会秋风猎猎、山河壮阔的豪迈；坐看大雪时节冬色苍茫，凝望“⑧ ,天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》），品味万物归藏、天地素净的 冬日清宁。 【板块三探节气，解真义】 3推文融入了同学们的思考，请结合下面两则材料，完成对话。(3分) 材料一：圭表原理示意图 走 北3心 "3 网AL,T●两专) 九牛数培文第1贝（共6贝） 材料二：我国主要位于北回归线以北，当正午时，太阳处于最高的位置且始终位子 正南方。圭表中的圭尺朝南北方向放置，垂直的表因太阳照射形成的影子正好落在圭 尺上。但季节不同，正午太阳的高度也不相同，夏季时高一些，冬季时低一些，影子 也随之发生相反的变化。经过长期的反复观测和记录正午日影，我国古代劳动人民确 定了一年中影子最长最短的时候，由此确立了冬至与夏至。 小语：我们知道“至”常常被解释为“到来”。“冬至”“夏至”这两个节气名字 中的“至”，似乎不能用这个含义解释。 小文：的确，根据两则材料可知，“至”在这里的意思是① “。“夏至”应 理解为② ，“冬至”应理解为® 【板块四传节气，我代言】 4.推文结尾开设互动板块，请参照表格中的示例，从小满、芒种中任选一个，写 两句推介语。要求：句式整齐，不超过15个字。（4分) 节气名片 名称：清明 我为清明代言： 特点：兼具节气物候与人文情怀，天气 风清日朗草木新， 清朗，草木萌发。 踏青怀思寄初心。 习俗：踏青、扫墓、插柳等。 节气名片 名称：小满 我为小满代言： 特点：“小满小满，江河渐满”；夏熟作 物籽粒开始灌浆，尚未成热。 习俗：赶“小满会”、过“祈蚕节”等。 节气名片 名称：芒种 我为芒种代言： 特点：农事最繁忙的时节，“芒种芒种， 连收带种”。 习俗：送花神、安苗、插秧祭田等。 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 从未合上的书页 ①家风，不是挂在墙上的字，它是灯盏，藏在被父亲深夜翻了又翻的书页里；它是 微风，吹过父亲承担生活艰辛的肩膀上；它也是无声的河，流过我生命的年轮… ②长大后，听长辈们讲，我的爸爸是个“书痴”，我不以为然。但当儿时的记忆模 糊得只剩几帧画面时，那里却满是父亲倚在床头读书的样子。 ③父亲看书从来不挑，不管是什么类别，仿佛都能读出自己的一番“道道”。每到 深夜，全家安睡，他便拿起一本从旧书店借来的书，靠在床头沉浸其中，书页泛黄， 灯光昏黄。 ④父亲兄弟姊蛛五个，爷爷有正式工作，却古板刚正，养活一家老小已是极限。为了供 父亲上大学，爷爷咬牙坚持。毕业那天，爷爷只留下一句话：“以后的路自己走吧。” ⑤父亲不善交际，求职无门，也不愿再麻烦爷爷。无奈之下，他只能做些零散工作， 而他的世界，也只剩下了看书。一次单位公开招考，父亲抱着试一试的心态应考，竞顺利 九年级语文第2页（共6页） 考上。我想，，父亲能成功，靠的正是常年读书攒下的底气与积累。 ⑥小时候的我觉得读书乏味，看两行就走神，窗外一有动静便坐立难安。可父亲总是 静坐着，手里捧着书，目光在字里行间慢慢游走，像在走一条热悉的小路，偶尔轻皱眉 头，似在思考应和。 ⑦我忍不住问：“爸，书里有啥呢，就这么让你放不下？” ⑧他没抬头，轻轻把书放在膝上，指尖压着一行字，低声说：“你看，‘庖丁解牛， 之所以能游刃有余，是因为他花费了大功夫研究牛的身体结构，掌握了内在肌理。做事情 也一样…”但不等他说完，我已转身跑出去玩耍，只把这番道理留在身后。 ⑨一次考试失利，我情绪低落，甚至怀疑自己不是读书的料。父亲没有说安慰的话， 只是递给我一本《平凡的世界》。我不情愿地翻开，却被书中在煤窑里借光读书的主人公 打动：没有家世、没有顺境，却始终在读书，在思考，在挣扎中寻找价值和方向。书页 间，我仿佛读到了一种不屈的韧劲，一种在泥泞中仰望星空的勇气。 ①越读越觉得有力量，那文字像一束光，照进我低落的内心。从那天起，我也尽可能 像父亲一样多读书，享受文字带来的平静和力量。 ①“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。”这是路遥小说中的原话，父 亲何尝不是这样呢？ ②那时父亲的工资仅够一家三口生活，可表哥表姐来县城求学，父母远在外地。“学 业不能耽搁”，父亲一句话便主动担起照顾之责，本就微薄的收入顿时捉襟见肘。面对生 活压力，父亲的“破局”办法，依然是读书。 ⑧他悄悄通过书本自学电脑，在那个年代成了县里最早懂计算机的人之一，他一鼓作 气考过计算机等级考试，成为高级技师，待遇也随之提高。 ④父亲靠着读书，一点点把知识从书页搬到了自己的心里，打开了属于自己的“窗 户”。在生活、工作上遇到难题，他从不急躁抱怨，而是翻开旧书，目光在字里行间缓缓 游走，那神情，不像是在寻找答案，倒像是在确认某种早已深埋心底的信念。 ⑤如今我已长大参军，初进军营满心茫然。领导问我有何特长，我一时语塞，低头审 视自己，竟说不出一项拿得出手的技能。可就在那一刻，我脑海里清晰地浮现出父亲在昏 黄灯盏下潜心读书的模样。 ⑤我抬起头轻声回答：“我没有特别擅长的，但我喜欢看书，我会通过不断学习胜任岗位。” ⑦这句话在别人听来或许平淡，在我心里却格外温暖坚定。接下来的日子，我沉下心 从基础学起，一年后不仅掌握了岗位技能，'还因沉稳可靠被选入专业班组。 ·， ®一次读书会上，我分享了自己的成长与感悟，意外赢得了大家的共鸣，连队也因此 让我负责新闻报道工作。可初写新闻，我连基本文章都写不顺，焦躁又仿徨。我拨通父亲 的电话，他敏锐地捕捉到我的不安，只说：“别急，我给你寄本书，或许能帮你。” 四接到父亲寄来的关于新闻写作的书后，他在电话里鼓励我：“书里或许没有现成答案， 但一定有前行的方向。人生可以走得慢、学得笨，但要靠自己一步一个脚印走好自己选的路。” @于是，我开始静下心笨拙地学习，从标题撰写到格式规范，一遍遍采访、修改。渐 渐地，稿子有了轮廓，有了属于自己的“声音”，我再次勇敢地迈出了“第一步”。 @父亲不善言辞，却用沉默的坚持，将一种精神、一种态度、一种观念悄然种进我生 命的年轮里。如今每当我遇到困难，总会想起父亲灯下读书的模样，他的书仿佛从未合 上，一页一页，为我标定前行的方向。 (选自《中国火箭军》。作者：邓燚。有删改) 九年级语文第3页 (共6页) 5.文章采用父亲的书香人生与“我”的成长之路双线并行的结构展开叙述。请根据 提示，完成下表。(4分) 父亲的书香人生 “我”的成长之路 博览群书，被称书痴 厌烦读书，不解父爱 ① ③ 资助亲成，重视教育 参军迷茫，坚定信念 ② 沉心读书，胜任岗位 以书传道，育人无声 ④ 远程寄书，暖心励行 笨拙学习，破茧成长 6.文中三次提到父亲灯下读书的模样，用意有什么不同？请结合画线内容任选两处 简要分析。（4分) 7.回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往融人作者的感情。请结合第⑧段，说 说其中表达了作者什么样的感情。(3分) 8.第@段写到：“父亲不善言辞，却用沉默的坚持，将一种精神、一种态度、一种观 念悄梢然种进我生命的年轮里。”为什么用“精神”“态度”“观念”来概括父亲给“我” 带来的影响？请结合内容和主题加以探究。(5分)】 (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(12分) 【文本一】 EAST:“人造太阳”的核心结构 ①我国自主设计、自主建造的全超导托卡马克核聚变实验装置·(EAST)主要由四大 系统构成。 ②超导磁体系统是EST的“磁场骨架”。它由16个纵场线圈和14个极向场线图组成， 采用铌钛超导材料绕制而成，浸泡在零下269摄氏度的液氨中维持超导状态。这一系统能够 产生高达35特斯拉的强大磁场，将上亿度的等离子体“悬空”约束在真空容器中央。 ③真空容器系统是等离子体运行的“舞台”。它是一个形似“甜甜圈”的全不锈钢双 层结构，直径约8米，高度约8米，重约400吨。其内部被抽至超高真空状态，压强仅为 大气压的百万亿分之一，为等离子体运行提供纯净环境。 ④加热系统是为等离子体“，点火”的装置。它包括中性束注入加热、低杂波加热、 离子回旋加热和电子回旋加热等多种方式，总加热功率超过30兆瓦，能够将装置内的燃 料气体加热到1亿摄氏度以上。 ⑤冷却系统是保护装置的“安全卫士”。EAST面对等离子体部件采用主动水冷技术， 能够在极端热负荷下维持稳定运行。冷却水带走的热量相当于一个小型供热站的供热量。 ⑥科学家们用磁场做成“托卡马克”这座“磁笼”，牢牢将高温物质控制住，磁场外 面用真空隔绝，保护装置材料不被烧毁。 (选自《科普中国》，有删改) 【文本二】 EAST为何能创造“亿度千秒”世界纪录？ ①“人造太阳”要持续稳定燃烧，需要解决三大难题：如何将等离子体加热到1亿度而 不“跑掉”？如何让它长时间“燃烧”而不熄灭？如何在高功率运行下保护装置不被烧坏？ ②首先，实现1亿度高温需要“三管齐下”。EAST采用中性束注入、电子回旋加热和离 九年级语文第4页（共6页) 子回旋加热三种方式协同加热。中性束注入像“用高速粒子枪射击”，将高能中性粒子打入等 离子体中；电子回旋加热和离子回旋加热则像“微波炉”，用特定频率的电磁波给电子和离子 “加热”。三种方式“火力全开”，总功率超过30兆瓦，才能将等离子体加热到1亿度。 ③其次，实现千秒级稳态运行需要“内外兼修”。对内，EAST团队解决了等离子体 芯部与边界的物理集成问题，通过精确控制等离子体位形和密度，使其长时间保持稳定； 对外，攻克了高功率加热系统注入祸合、第一壁材料排热、精密控制等工程技术难题，使 装置能够承受长时间运行的极端热负荷。 ④最后，实现高约束模需要突破“边缘局域模”瓶颈。高约束模式下，等离子体边 缘会形成一道“隔热屏障”，但也容易发生“边缘局战模”一等离子体边缘温度、密度 台基突然崩塌，释放的强脉冲热流会导致部件损伤。EAST团队通过优化磁场位形和控制 技术，成功将这一风险控制在了安全范围内。 ⑤2025年1月20日，EAST成功实现了1亿度、1066秒高约束模运行。这一突破证 明了人类设计的“磁笼”能够长时间“驯服”上亿度的等离子体火焰，为未来聚变堆的 建设提供了最关健的技术验证。 ⑥如果说光伏让中国站在了能源转型的上半场，那么“人造太阳”，就是进入下半场 的终极门票。有朝一日，当中国这颗“太阳”真正然起，地球上的能源格局、科技版图， 乃至国际秩序，都将被重新定义。 (选自，《中国科学报》，有删改) 9.下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本一用“磁场骨架”“舞台”生活化的比喻说明装置结构，体现了说明语言 的生动性。 B.文本二结尾用“终极门票”“重新定义”点明了“人造太阳”的关键价值，也 展望了它对未来科技、国际格局的深远影响。 C.文本二提到EAST装置解决了“边缘局域模”问题，说明目前聚变装置已经可 以避免等离子体对壁面的热冲击。 D.文本一介绍的加热系统包含多种方式，文本二侧重说明其中三种协同加热的原 理，二者是整体与局部的关系，表述并不矛盾。 10.文本一多次使用列数字的说明方法，文本二偶尔使用，为什么？请简要分析。(4分) 11.条理清晰是说明性文章的基本要求。请从两个文本中任选一个，结合文本内容， 分析该文是如何体现这一特点的。（5分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾尊其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 '家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧惠意而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通”，游事齐宣王，宣王不能用。适 染，梁惠王不果所言，则见以为迁远而阔于事情②。当是之时，秦用商君，富国强兵； 楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐成王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务 九年级语文第5页（共6页） 于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德③，是以所如④者不合。退而与 万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 (节选自《史记·孟子荀卿列传》·) 【注】①通：通晓，精通。②迁远而阁于事情：不切实情，远离实际。同唐、虞、三代之德：唐尧、 虞舜及夏商周三代的德政。④如：去，到。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(2分) A.曾益其所不能 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》)》 B.衡于虑，而后作 属予作文以寄之（《岳阳楼记》) C.道既通 既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》) D.而诸侯东面朝齐 有时朝发白帝，暮至江陵（《三峡》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 征于色，发于声，而后喻。 14.下面方框中列举了“乃”字的三种解释，哪种解释最符合乙文中司马迁对孟子的 情感态度？为什么？(3分) 乃：四子是就；②却，竟然：③只仅仅。 15.乙文孟子的人生经历是否印证了甲文中“生于忧患”的观点？请结合具体内容， 谈谈你的看法。（4分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（共4分)】 南溪早春 宋·杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣①日，放枚溪山款款®风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。 【注】①酣酣：艳盛貌。②款款：徐徐柔和貌。 16.诗中春光美好，诗人却以一“恼”字写对春容的感受。请结合全诗，简要赏析 “恼”字的妙处。(4分) 四、整本书阅读（5分) 17.《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》中的人物都历经重重磨难，结局却 悲喜有别、各不相同。请从孙悟空、李逵、祥子、简·爱中任选一个，分析造成其结局的 两点原因，并说说你获得的启示。.(5分) 五、作文(50分) 愿地力 18.观察图画，根据要求作文。（50分) 右面这幅图引发了你怎样的回忆、思考与感悟？请自选角度， 自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文。 (1)记叙文要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少 于600字：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 聊为什么不 (2)议论文要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字； 集个角试试 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。