精品解析：黑龙江哈尔滨工业大学附属中学校2025-2026学年度八年级（五四学制）下学期期中语文试题

哈工大附中2025-2026学年度八年级 (下)教学学情检测 语文学科 一、积累与运用(25分) 阅读下面一段文字，回答小题。 丙午年的风，从松花江上浩荡而来。 四月的哈尔滨，春意还在孕育。雪已不是初冬时那副翩然的模样，而是消声匿迹在背阴的墙角，只余几片残白， 。 松花江醒了，满江的冰排像被驱赶的碎玉水晶，浩浩荡荡的朝下游奔涌而去，一幅气势磅礴的景象。那是一种挣脱羁绊的奔放，是严寒也遏制不住的蓬勃生命力。老辈人说，马年的冰城，连江底的潺潺流水都跑得比往年更急些——它们在地下追溯着春天。 马年的哈尔滨，寒未退，春已动。人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的喧嚷与热望，都付与这横亘在天地间的沉默，都付与这冻融交替里的人情事故中。时光周而覆始，风景叹为观止，冰城的故事，便在这寒来暑往、岁岁年年里，生生不息。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 翩然(biǎn) B. 磅礴(bé) C. 潺潺(cán) D. 追溯(sù) 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 消声匿迹 B. 人情事故 C. 周而覆始 D. 叹为观止 3. 根据上下文，下列语句填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 寒意仍在，可冰城早已按捺不住，悄悄酝酿着春日的苏醒。 B. 寒风依旧凛冽，整座城市还沉浸在冬日的沉睡之中。 C. 大雪纷纷扬扬落下，再次给街道披上洁白的外衣。 D. 游人稀少，街道冷清，哈尔滨还未迎来热闹的时节。 4. 对语段中画波浪线的句子修改正确的一项是（ ） A. 人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的热望与喧嚷，都付与这横亘在天地间的沉默 B. 人们在这里凝望、驻足、憧憬，将所有的热望与喧嚷，都付与这横亘在天地间的沉默 C. 人们在这里驻足、凝望、憧憬，将所有的喧嚷与热望，都付与这横亘在天地间的沉默 D. 人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的热望，都付与这横亘在天地间的沉默 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） A. 过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！” B. 同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。” C. 朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访” D. 老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。” 6. 以下表述有误的一项是（ ） A. 句子中如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。 B. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，展现出了浓郁的陕北民风。 C. 运用对偶的句子，形式上整齐匀称、节律感强、富有表现力。 D. 《社戏》创作于1922年，收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》中。 7. 按教材原文填空。 诗文可绘景。读《望洞庭湖上张丞相》，能感受到“气蒸云梦泽，________”的烟波浩渺；读《桃花源记》，能感受到世外桃源“________，鸡犬相闻”的安宁祥和；读《蒹葭》，则感受到“蒹葭苍苍，________”的秋意萧瑟；读《茅屋为秋风所破歌》能感受到室内“________，________”屋漏雨滴的恶劣环境。 诗文也可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“________，君子好逑”(《关雎》)开朗乐观，表明热切的追求；“青青子衿，________”(《子衿》)缠绵悱恻，表达了相思之苦。 二、阅读(45分) （一）(9分) 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——选自《小石潭记》柳宗元 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲②，不可名状。清流触石，洄③悬④激注。佳木异竹，垂阴相荫⑤。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 ——选自《右溪记》元结 【注释】①欹（qī）嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子；“欹”：倾斜。②盘曲：怪石随着溪岸弯曲曲折的样子。③洄：水回旋而流。④悬：激水触石溅起高高的浪花。⑤荫（yìn）：遮蔽；掩映。 8. 请你根据方法提示，解释下面加点字。 加点字 方法提示 解释. 水尤清冽 联系词语：尤其突出 ___ 悉皆怪石 课内迁移：男女衣着，悉如外人。 ___ 不可名状 查阅词典，“名”的含义有：①名字；②说出；③名声；④占有。 ____(填序号) 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①日光下澈，影布石上。 ②佳木异竹，垂阴相荫。 10. 同是写水，方法可以不同：【甲】文中通过“_______，______”的语句，写出鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托出潭水清澈透明的特点。【乙】文中通过“_____，_______”的语句，直接描写溪水冲击岩石形成漩涡、浪花和激流的景象，表现了右溪水流湍急的特点。 （二）(10分) 阅读下面的材料， 回答小题。 【材料一】 ①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。传承赓续的视觉形象和造型格式也进一步诠释了中国剪纸的艺术价值：首先是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息；其次在稚拙的艺术形式的表层下，生动形象地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣；还具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。 ②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人力非物质文化遗产代表作名录”。 【材料二】 ①随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意儿，多是图个喜气，并非节日中不可或缺的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸就像黄昏时分拉长的影子，从很远的地方延伸出来，是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。 ②虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。 【材料三】 ①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到保护剪纸文化的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报作为途径宣传剪纸文化，使其得到传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。 ②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。 11. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意儿，但为图喜气，它是节日中不可或缺的东西。 C. 用公益海报的形式宣传剪纸文化，在诠释传统道德方面也有着惊人的启示效果。 D. 中国民间剪纸艺术具有悠久的历史，蕴含着民族文化和艺术的精华。 12. 阅读材料一，具体说说剪纸艺术具有哪些价值。 13. 指出下面句子使用的说明方法。(一个括号里只能填写一种说明方法) 在大多数剪纸消费者心目中，剪纸就像黄昏时分拉长的影子，从很远的地方延伸出来，是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。（ ）（ ） （三）(15分) 阅读《不敢》, 回答小题。 ①爷爷有一句口头禅，经常挂在嘴边，这句口头禅就是“不敢”。吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地的时候，爷爷会把杂草清理得一棵不剩。他说：“不敢糊弄庄稼。” ②爷爷年轻时是一个走街串巷的乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子要娶亲，请我爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买来的木材有些潮湿，便把木材破解开之后，放在阴凉处晾晒，二十天过去了，爷爷还没有动工。 ③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家具。那个木匠到来之后，马上大刀阔斧地开干了。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。爷爷听后，脸色不免日渐难看。 ④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地说：“木材还没有干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心眼，爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。” ⑤一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了南方老家。三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损。这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了我爷爷。从此，爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。 ⑥父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业时，老教授请他留校做助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。 ⑦如今，我们兄妹也已成人，牢牢铭记爷爷和父亲的教诲，“不敢”二字已融入了我们的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，经历了许多人世沧桑，咀嚼过许多人情冷暖之后，我们愈加觉得“不敢”的可贵。 ⑧“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。 14. 请以“不敢”为线索，梳理情节，补全事件。 ①爷爷不敢浪费粮食，吃饭时把碗里的米粒舔得干干净净。 ②爷爷不敢糊弄庄稼，锄地时把杂草清理得一棵不剩。 ③________ ④_________ ⑤我们将“不敢”二字融入血脉，愈加觉得“不敢”可贵。 15. 文中为什么多次提到爷爷雇主的邻居请的木匠? 16. 联系全文分析，第③段中爷爷“脸色不免日渐难看”的原因有哪些。 17. 仔细品读第④段中画线句子，概括这句话表现的爷爷的性格特征。 18. 文章结尾说“‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏”。联系全文分析，爷爷都敬畏什么? （四）(11分) 阅读《读书要动笔》,回答小题。 ①谈到读书，人们总结了不少重要经验，如“好记性不如烂笔头”“勤动口不如勤动手”等。清代著名史学家、文学家章学诚在《文史通义》中说：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣！”这个形象的比喻告诉我们，如果读书不做笔记，书籍中许许多多的妙处和闪光点，就如同雨珠落入大海般，还没有被吸收就瞬间消失得无踪无迹。可见，读书要动笔。 ②读书动笔能加深记忆。最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。晋朝的左思，在日常生活中经常接触的地方都挂上纸笔，边读边想，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的财富。后来，他写出了轰动洛阳的名著《三都赋》，人们竞相传抄，留下了“洛阳纸贵”的佳话。大多数人都认为钱锺书是过目不忘的天才，他的夫人杨绛解释说：“他本人却并不以为自己那么神。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补。所以他读的书虽然多，也不易遗忘。” ③读书动笔促熟读精思。读书学习不做笔记，拿孔子的话说，就是“罔”——“学而不思则罔”，用现在的话说，就叫“白搭”。信息爆炸时代，人们时常只是进行简单翻阅的“浅读”，没看两页书就要翻看手机一两次，何谈深学细思?通过记笔记这种方式可以强行将注意力集中到读书上，逼着我们聚精会神、埋头读书，边写边思索。古今中外，凡是学问上乘之士，凡有功载千秋之人，大多留下一些笔记实录，以供后人参考学习、借鉴提高。 ④读书动笔助学以致用。其实，随手记录是一种“藏往以蓄知”的主要手段。培养概括和叙述原文精神的能力，把随时产生的创造性思想记录下来，这样才能“日有积焉，月有汇焉，久之又久，充满流动”。在不经意间，便会发现自己犹如站在了巨人的肩膀之上，提起笔来便能左右逢源。读书笔记还能在实际中起到举一反三、触类旁通的效果，让每一个人发挥出自己最大的能量。 ⑤阅读就像是在人们心灵深处装了一部发动机，那些对书籍不感兴趣的人，或“忙得没有功夫看书”的人，终会被时代所淘汰。所以，读书要动笔，当它成为一种良好的习惯，持之以恒，积小成大，积少成多，人生便多了一条迈向成功的捷径。 19. 写出本文的中心论点。 20. 结合全文说说读书为什么要动笔？ 21. 指出下列句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）书籍中许许多多的妙处和闪光点，就如同雨珠落入大海般，还没有被吸收就瞬间消失得无踪无迹。（ ） （2）晋朝的左思，在日常生活中经常接触的地方都挂上纸笔，边读边想，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。（ ） 22. 以下这段文字适合放在文章哪一段中?请阐述理由。 像毛主席的读书笔记，就成为我们共产党人学习毛泽东思想的重要文献，人们可以从中体悟到伟人的深邃思想和高远视角。 三、作文(50分) 23. 作文 有人说，成长是一场疼痛的蜕变，就像蝴蝶破茧而出，必须独自承受撕扯的力量，才能拥有振翅高飞的翅膀。回首初中生活，你是否也曾有过这样的时刻：面对一次次考试的失利，你咬牙坚持，最终找到方法突破瓶颈；面对那个内向、怯懦的自己，你鼓起勇气站上讲台，收获了掌声与自信；面对与父母之间说不清的隔阂，你试着主动沟通，发现原来理解可以融化坚冰……每一次“破茧”，都藏着一段独一无二的成长故事。 请以“破茧成蝶”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈工大附中2025-2026学年度八年级 (下)教学学情检测 语文学科 一、积累与运用(25分) 阅读下面一段文字，回答小题。 丙午年的风，从松花江上浩荡而来。 四月的哈尔滨，春意还在孕育。雪已不是初冬时那副翩然的模样，而是消声匿迹在背阴的墙角，只余几片残白， 。 松花江醒了，满江的冰排像被驱赶的碎玉水晶，浩浩荡荡的朝下游奔涌而去，一幅气势磅礴的景象。那是一种挣脱羁绊的奔放，是严寒也遏制不住的蓬勃生命力。老辈人说，马年的冰城，连江底的潺潺流水都跑得比往年更急些——它们在地下追溯着春天。 马年的哈尔滨，寒未退，春已动。人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的喧嚷与热望，都付与这横亘在天地间的沉默，都付与这冻融交替里的人情事故中。时光周而覆始，风景叹为观止，冰城的故事，便在这寒来暑往、岁岁年年里，生生不息。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 翩然(biǎn) B. 磅礴(bé) C. 潺潺(cán) D. 追溯(sù) 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 消声匿迹 B. 人情事故 C. 周而覆始 D. 叹为观止 3. 根据上下文，下列语句填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 寒意仍在，可冰城早已按捺不住，悄悄酝酿着春日的苏醒。 B. 寒风依旧凛冽，整座城市还沉浸在冬日的沉睡之中。 C. 大雪纷纷扬扬落下，再次给街道披上洁白的外衣。 D. 游人稀少，街道冷清，哈尔滨还未迎来热闹的时节。 4. 对语段中画波浪线的句子修改正确的一项是（ ） A. 人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的热望与喧嚷，都付与这横亘在天地间的沉默 B. 人们在这里凝望、驻足、憧憬，将所有的热望与喧嚷，都付与这横亘在天地间的沉默 C. 人们在这里驻足、凝望、憧憬，将所有的喧嚷与热望，都付与这横亘在天地间的沉默 D. 人们在这里憧憬、驻足、凝望，将所有的热望，都付与这横亘在天地间的沉默 【答案】1. D 2. D 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 A.翩然(piān)； B.磅礴(bó)； C.潺潺(chán)。 【2题详解】 A.销声匿迹； B.人情世故； C.周而复始。 【3题详解】 横线处的句子，需要承接前文，引出后文，整体语境是“寒未退，春已动”，是冬末春初、春意悄然萌发的状态。 A.前半句“寒意仍在”承接了前文“只余几片残白”的冬末景象，后半句“悄悄酝酿着春日的苏醒”又引出了下文“松花江醒了”的春动之势，与上下文“寒未退，春已动”的整体意境和逻辑完全契合； B.“整座城市还沉浸在冬日的沉睡之中”与后文“松花江醒了”“春已动”的描述矛盾，无法承接下文的春日生机； C.“大雪纷纷扬扬落下”与前文“雪已……只余几片残白”的雪已消融的语境不符，逻辑上前后矛盾； D.“游人稀少，街道冷清”的描述与文段整体描写的自然景象、季节变化无关，偏离了上下文的核心内容。 【4题详解】 原句中“憧憬、驻足、凝望”的语序不当，人们看到景象时，应先停下脚步（驻足），再凝神细看（凝望），最后才会在心中生出向往（憧憬）。应改为：驻足、凝望、憧憬。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） A. 过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！” B. 同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。” C. 朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访” D. 老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。” 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语言表达。 A.这种表达方式显得过于生硬和命令式，缺乏礼貌和尊重； B.“高论”是敬辞，此处应该用谦辞； C.“赏光”一词通常用于邀请对方参加活动时，选项中用于自己不得体； 故选D。 6. 以下表述有误的一项是（ ） A. 句子中如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。 B. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，展现出了浓郁的陕北民风。 C. 运用对偶的句子，形式上整齐匀称、节律感强、富有表现力。 D. 《社戏》创作于1922年，收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》中。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《社戏》是小说，被收录于小说集《呐喊》中，不是收在散文集《朝花夕拾》中。 7. 按教材原文填空。 诗文可绘景。读《望洞庭湖上张丞相》，能感受到“气蒸云梦泽，________”的烟波浩渺；读《桃花源记》，能感受到世外桃源“________，鸡犬相闻”的安宁祥和；读《蒹葭》，则感受到“蒹葭苍苍，________”的秋意萧瑟；读《茅屋为秋风所破歌》能感受到室内“________，________”屋漏雨滴的恶劣环境。 诗文也可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“________，君子好逑”(《关雎》)开朗乐观，表明热切的追求；“青青子衿，________”(《子衿》)缠绵悱恻，表达了相思之苦。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 阡陌交通 ③. 白露为霜 ④. 床头屋漏无干处 ⑤. 雨脚如麻未断绝 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 悠悠我心 【解析】 【详解】注意“撼”“阡”“窈窕”等字词的书写。 二、阅读(45分) （一）(9分) 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——选自《小石潭记》柳宗元 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲②，不可名状。清流触石，洄③悬④激注。佳木异竹，垂阴相荫⑤。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 ——选自《右溪记》元结 【注释】①欹（qī）嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子；“欹”：倾斜。②盘曲：怪石随着溪岸弯曲曲折的样子。③洄：水回旋而流。④悬：激水触石溅起高高的浪花。⑤荫（yìn）：遮蔽；掩映。 8. 请你根据方法提示，解释下面加点字。 加点字 方法提示 解释. 水尤清冽 联系词语：尤其突出 ___ 悉皆怪石 课内迁移：男女衣着，悉如外人。 ___ 不可名状 查阅词典，“名”的含义有：①名字；②说出；③名声；④占有。 ____(填序号) 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①日光下澈，影布石上。 ②佳木异竹，垂阴相荫。 10. 同是写水，方法可以不同：【甲】文中通过“_______，______”的语句，写出鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托出潭水清澈透明的特点。【乙】文中通过“_____，_______”的语句，直接描写溪水冲击岩石形成漩涡、浪花和激流的景象，表现了右溪水流湍急的特点。 【答案】8. ①. 格外 ②. 全，都 ③. ② 9. ①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上 ②秀美的树木和奇异的青竹，垂下阴影相互遮蔽。 10. ①. 潭中鱼可百许头 ②. 皆若空游无所依 ③. 清流触石 ④. 洄悬激注 【解析】 【导语】两篇同属唐代山水游记，都是作者贬谪失意时的遣怀之作，均做到融情入景，文笔清简幽隽。《小石潭记》以精巧细节摹景，藏着作者贬谪后凄清落寞的心境；《右溪记》以疏淡笔墨写荒溪无人赏识，寄寓怀才不遇的怅惘，景与情浑然相融。 【8题详解】 联系词语“尤其突出”的意思“特别出众”可知，“尤”是“特别、格外”的意思，因此“水尤清冽”的“尤”是“格外”的意思，句意：水格外清凉。 根据课内学过的“男女衣着，悉如外人”的意思“男女的穿戴，都跟桃花源外面的人完全一样‌”可知，“悉”是“全、都”的意思，因此“悉皆怪石”的“悉”也是“全、都”的意思，句意：岸边全是一些奇石。 根据查阅词典可知选义项②“说出”，句意：无法用言语形容它们的状态。 【9题详解】 ①重点词：澈，穿透；影，鱼的影子；布，映在。 ②重点词：佳木，秀美的树木；异，奇异；阴，阴影；荫，遮蔽。 【10题详解】 第一、二空，甲文写小石潭的水，采用侧面烘托的手法。不直接描写水的清澈，转而通过潭中鱼的状态侧面凸显水清。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，鱼在水中却仿佛在空中游动、没有依托，正是因为潭水极度清澈透明，肉眼几乎看不出水的存在，才会产生这种视觉感受，含蓄又生动地烘托出小石潭水澄澈透明的特点，比直接写水清更有画面感染力。填入这两句即可。 第三、四空，乙文写右溪的水，采用正面直接描写的手法，直接描摹溪水的动态来表现特点。“清流触石，洄悬激注”这句话直接刻画了溪水的动态：清澈的溪流撞击岸边怪石后，水流回旋形成漩涡（洄），溅起高高的浪涛（悬），激荡着向下倾泻奔流（激注），四个动作精准概括了溪水冲击岩石后的湍急情态，直接突出了右溪水流湍急的特点，填入这两句即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜。 （二）(10分) 阅读下面的材料， 回答小题。 【材料一】 ①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。传承赓续的视觉形象和造型格式也进一步诠释了中国剪纸的艺术价值：首先是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息；其次在稚拙的艺术形式的表层下，生动形象地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣；还具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。 ②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人力非物质文化遗产代表作名录”。 【材料二】 ①随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意儿，多是图个喜气，并非节日中不可或缺的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸就像黄昏时分拉长的影子，从很远的地方延伸出来，是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。 ②虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。 【材料三】 ①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到保护剪纸文化的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报作为途径宣传剪纸文化，使其得到传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。 ②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。 11. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意儿，但为图喜气，它是节日中不可或缺的东西。 C. 用公益海报的形式宣传剪纸文化，在诠释传统道德方面也有着惊人的启示效果。 D. 中国民间剪纸艺术具有悠久的历史，蕴含着民族文化和艺术的精华。 12. 阅读材料一，具体说说剪纸艺术具有哪些价值。 13. 指出下面句子使用的说明方法。(一个括号里只能填写一种说明方法) 在大多数剪纸消费者心目中，剪纸就像黄昏时分拉长的影子，从很远的地方延伸出来，是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。（ ）（ ） 【答案】11. B 12. ①是我国漫长的农耕文化背景下保留下来的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息； ②表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣； ③具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。 13. ①. 打比方 ②. 作比较 【解析】 【导语】这组材料围绕中国剪纸的现状展开论述：材料一梳理其艺术价值与非遗身份，奠定文化底色；材料二剖析其在现代化进程中被边缘化的困境，揭示文化认同的失衡；材料三提出剪纸与公益海报结合的创新路径，为传承破局。文本以“价值—困境—出路”的逻辑层层推进，兼具文化反思与实践导向。 【11题详解】 B.根据材料二第①段可知，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意儿，多是图个喜气，并非节日中不可或缺的东西，选项中“它是节日中不可或缺的东西”的表述与原文意思相反，理解不正确。 【12题详解】 根据材料一第①段可知，剪纸艺术是我国漫长的农耕文化背景下保留下来的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息，这是它的文化历史价值。 根据材料一第①段可知，剪纸艺术在稚拙的艺术形式的表层下，生动形象地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，这是它的精神表达价值。 根据材料一第①段可知，剪纸艺术还具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值，这是它的实用社会价值。 【13题详解】 根据句子内容，“剪纸就像黄昏时分拉长的影子”这部分，将剪纸比作黄昏的影子，用人们熟悉的影子形象来解释消费者对剪纸的认知，这是打比方说明方法，能生动形象地写出剪纸在消费者心中遥远、传统的印象。 句子中“跟西方的油画是不能相提并论的”这部分，把剪纸和西方油画放在一起进行对比，突出了消费者心中剪纸地位不如油画的认知，这是作比较的说明方法，通过两者的对比，清晰地展现出剪纸在大众文化观念中被边缘化的处境。 （三）(15分) 阅读《不敢》, 回答小题。 ①爷爷有一句口头禅，经常挂在嘴边，这句口头禅就是“不敢”。吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地的时候，爷爷会把杂草清理得一棵不剩。他说：“不敢糊弄庄稼。” ②爷爷年轻时是一个走街串巷的乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子要娶亲，请我爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买来的木材有些潮湿，便把木材破解开之后，放在阴凉处晾晒，二十天过去了，爷爷还没有动工。 ③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家具。那个木匠到来之后，马上大刀阔斧地开干了。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。爷爷听后，脸色不免日渐难看。 ④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地说：“木材还没有干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心眼，爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。” ⑤一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了南方老家。三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损。这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了我爷爷。从此，爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。 ⑥父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业时，老教授请他留校做助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。 ⑦如今，我们兄妹也已成人，牢牢铭记爷爷和父亲的教诲，“不敢”二字已融入了我们的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，经历了许多人世沧桑，咀嚼过许多人情冷暖之后，我们愈加觉得“不敢”的可贵。 ⑧“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。 14. 请以“不敢”为线索，梳理情节，补全事件。 ①爷爷不敢浪费粮食，吃饭时把碗里的米粒舔得干干净净。 ②爷爷不敢糊弄庄稼，锄地时把杂草清理得一棵不剩。 ③________ ④_________ ⑤我们将“不敢”二字融入血脉，愈加觉得“不敢”可贵。 15. 文中为什么多次提到爷爷雇主的邻居请的木匠? 16. 联系全文分析，第③段中爷爷“脸色不免日渐难看”的原因有哪些。 17. 仔细品读第④段中画线句子，概括这句话表现的爷爷的性格特征。 18. 文章结尾说“‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏”。联系全文分析，爷爷都敬畏什么? 【答案】14. ①. 爷爷不敢糟蹋好木材，晾晒潮湿木材，坚持等干透才做家具。 ②. 父亲不敢忘了恩情，婉拒留校机会，回乡报答未婚妻的照顾之恩。 15. 运用对比，将邻居木匠急功近利、敷衍做事与爷爷诚实谨慎、坚守本心的行为对比，突出爷爷坚守原则、不糊弄、不欺骗的可贵品质；推动情节发展，为后文邻居木匠做的家具变形、爷爷的家具完好无损埋下伏笔。 16. ①邻居木匠立刻开工，雇主暗自嘀咕爷爷想多赚钱，误会爷爷，让爷爷心里委屈；②爷爷坚守原则不愿糊弄木材，却不被雇主理解，内心苦闷；③面对他人的不理解与非议，爷爷感到无奈难堪。 17. 这句话表现出爷爷诚实守信、坚守本心、有原则、正直朴实、敬畏职业、绝不欺骗他人的性格特征。 18. ①敬畏劳动成果，不敢浪费粮食；②敬畏农事规律，不敢糊弄庄稼；③敬畏职业操守与为人信义，不敢糟践木材、欺骗东家。 【解析】 【导语】这篇散文以家常口头禅“不敢”串起祖孙三代的寻常往事，以小切口见大品格。全文没有华丽辞藻，于平实叙事里藏着通透的处世哲思：“不敢”不是怯懦，是对天地人心的敬畏，是对为人底线的坚守，质朴见风骨，读来温润又有力量。 【14题详解】 第一空，从原文②—⑤段可知，爷爷作为木匠，面对潮湿木材，坚持晾晒至干透才开工，不愿糟蹋木材、欺骗东家。故此处可填：爷爷不敢糟蹋好木材，晾晒潮湿木材，坚持等干透才做家具。 第二空，从原文⑥段可知，父亲受爷爷影响，因未婚妻照料家人，不敢忘恩，婉拒留校机会，回乡报恩。故此处可填：父亲不敢忘了恩情，婉拒留校机会，回乡报答未婚妻的照顾之恩。 【15题详解】 从原文③段第二句可知，邻居请来的木匠做事急躁敷衍，为了尽早拿到工钱，不顾木材潮湿的隐患，急于完工；而爷爷发现木材潮湿，坚持晾晒二十多天，不肯仓促开工。二者在做事态度、职业操守上形成鲜明对比，反衬、突出爷爷做事严谨、坚守诚信底线、不投机取巧、不糊弄别人的可贵品质。同时，前文交代邻居木匠敷衍开工，为后文第⑤段“三个月不到，那家的新家具就变了形”埋下伏笔，前后形成照应，推动故事情节发展，更加印证爷爷的坚持是正确的，进一步深化文章主旨。 【16题详解】 从原文第③段第三、四句可知，雇主看到邻居木匠已经开工，而爷爷迟迟不动手，没有体谅木材潮湿的客观原因，反而主观猜忌爷爷是故意拖延、想多赚工钱，这份无端的误解让爷爷内心十分委屈；从原文第④段可知，爷爷心里清楚木材不干透就做家具，日后一定会变形损坏，是对东家不负责任，所以坚持原则不肯开工，可他的这份认真负责，雇主却完全不理解，因此爷爷内心感到苦闷；除此之外，邻居木匠还嘲笑爷爷死板、死心眼，周围人也不认可爷爷的做法，面对众人的非议与不理解，爷爷有苦难言，只能默默承受，所以脸色日渐难看。 【17题详解】 当时邻居木匠正催促爷爷赶紧开工，还嘲笑爷爷太过死板、不懂变通。从“不敢糟蹋好木材”可以看出，爷爷爱惜木料，尊重材料，不随意敷衍；从“不敢欺骗了东家”可以看出，爷爷明白做家具是为东家负责，不愿弄虚作假、坑骗雇主。在旁人都急于完工拿钱的情况下，爷爷依旧坚守自己的底线，宁可被误会、被嘲笑，也绝不做违背良心的事，充分表现出爷爷为人正直朴实、诚实守信、做事有原则、敬畏职业、坚守本心、绝不欺骗他人的性格特点。 【18题详解】 从原文第①段第二句可知，爷爷吃饭时会把碗里的米粒舔得干干净净，绝不浪费一粒粮食，粮食是农民辛苦劳作的结晶，这体现出爷爷敬畏劳动成果，始终珍惜每一份劳动所得，不肆意浪费； 从原文第①段第三句可知，爷爷锄地时，会仔细清除地里的每一棵杂草，认真侍弄庄稼、打理土地，不敷衍、不偷懒，遵循农事劳作的规律，用心对待土地与庄稼，这正是爷爷敬畏农事规律的具体体现； 从原文第④段最后一句可知，爷爷作为木匠，发现木材潮湿后，坚持晾晒至干透才开工，绝不因为急于完工、赚取工钱而糟蹋木材，也不欺骗雇主、敷衍了事，始终坚守木匠的职业底线，诚实守信、坚守信义，这充分体现出爷爷敬畏职业操守与为人信义，始终以真诚、负责的态度对待自己的手艺和他人。 （四）(11分) 阅读《读书要动笔》,回答小题。 ①谈到读书，人们总结了不少重要经验，如“好记性不如烂笔头”“勤动口不如勤动手”等。清代著名史学家、文学家章学诚在《文史通义》中说：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣！”这个形象的比喻告诉我们，如果读书不做笔记，书籍中许许多多的妙处和闪光点，就如同雨珠落入大海般，还没有被吸收就瞬间消失得无踪无迹。可见，读书要动笔。 ②读书动笔能加深记忆。最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。晋朝的左思，在日常生活中经常接触的地方都挂上纸笔，边读边想，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的财富。后来，他写出了轰动洛阳的名著《三都赋》，人们竞相传抄，留下了“洛阳纸贵”的佳话。大多数人都认为钱锺书是过目不忘的天才，他的夫人杨绛解释说：“他本人却并不以为自己那么神。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补。所以他读的书虽然多，也不易遗忘。” ③读书动笔促熟读精思。读书学习不做笔记，拿孔子的话说，就是“罔”——“学而不思则罔”，用现在的话说，就叫“白搭”。信息爆炸时代，人们时常只是进行简单翻阅的“浅读”，没看两页书就要翻看手机一两次，何谈深学细思?通过记笔记这种方式可以强行将注意力集中到读书上，逼着我们聚精会神、埋头读书，边写边思索。古今中外，凡是学问上乘之士，凡有功载千秋之人，大多留下一些笔记实录，以供后人参考学习、借鉴提高。 ④读书动笔助学以致用。其实，随手记录是一种“藏往以蓄知”的主要手段。培养概括和叙述原文精神的能力，把随时产生的创造性思想记录下来，这样才能“日有积焉，月有汇焉，久之又久，充满流动”。在不经意间，便会发现自己犹如站在了巨人的肩膀之上，提起笔来便能左右逢源。读书笔记还能在实际中起到举一反三、触类旁通的效果，让每一个人发挥出自己最大的能量。 ⑤阅读就像是在人们心灵深处装了一部发动机，那些对书籍不感兴趣的人，或“忙得没有功夫看书”的人，终会被时代所淘汰。所以，读书要动笔，当它成为一种良好的习惯，持之以恒，积小成大，积少成多，人生便多了一条迈向成功的捷径。 19. 写出本文的中心论点。 20. 结合全文说说读书为什么要动笔？ 21. 指出下列句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）书籍中许许多多的妙处和闪光点，就如同雨珠落入大海般，还没有被吸收就瞬间消失得无踪无迹。（ ） （2）晋朝的左思，在日常生活中经常接触的地方都挂上纸笔，边读边想，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。（ ） 22. 以下这段文字适合放在文章哪一段中?请阐述理由。 像毛主席的读书笔记，就成为我们共产党人学习毛泽东思想的重要文献，人们可以从中体悟到伟人的深邃思想和高远视角。 【答案】19. 读书要动笔 20. ①读书动笔能加深记忆（第②段）； ②读书动笔促熟读精思（第③段）； ③读书动笔助学以致用（第④段）。 21. ①. 比喻论证 ②. 举例论证 22. 第③段。第③段主要论述“读书动笔促熟读精思”，并指出“古今中外，凡是学问上乘之士，凡有功载千秋之人，大多留下一些笔记实录，以供后人参考学习、借鉴提高”。毛主席正是“有功载千秋之人”，他的读书笔记成为共产党人学习毛泽东思想的重要文献，恰好作为例证，有力地支撑了该段观点，说明动笔读书不仅能促进自己熟读精思，还能为后人提供宝贵的学习资源。 【解析】 【导语】读书时，你是匆匆翻过，还是会随手记下所思所感？《读书要动笔》一文，以章学诚、左思、钱锺书等名家为例，层层阐明了“不动笔墨不读书”的深意。文章从加深记忆、促进精思、助益致用三个角度，生动论证了动笔如何让阅读真正内化于心。无论你是学生还是终身学习者，这篇短文都能让你重新审视自己的阅读习惯。愿你在阅读中感受笔尖与思想碰撞的力量，让每一本读过的书都留下属于自己的痕迹。 【19题详解】 根据第①段“可见，读书要动笔”可知，这句话是作者在引用章学诚的观点并加以比喻阐释后得出的直接结论。这句话点明了作者对于阅读方法的根本看法，也就是提倡读者在阅读过程中养成做笔记的习惯。根据第②③④段可知，文章主体部分分别从加深记忆、促熟读精思、助学以致用三个层面，详细交代了这种习惯带来的好处。这些细致的论述作为具体表现，从多个角度充分支撑了第①段提出的核心主张。根据第⑤段“所以，读书要动笔”可知，文末在阐述阅读的长远意义时再次重申了该观点，起到了前后呼应的作用。 【20题详解】 根据第②段“最淡的墨水胜过最强的记忆”与左思以及钱锺书做笔记不易遗忘的事例可知，好记性不如将知识落在纸笔上，名家大儒们正是依靠随时记录才积累了取之不竭的素材，这说明了手写记录比单纯依靠大脑的储藏更加可靠持久，能够让文本知识在脑海中的印象更为牢固。 根据第③段“通过记笔记这种方式可以强行将注意力集中到读书上”“逼着我们聚精会神”以及“边写边思索”可知，在快速翻阅容易走神的阅读环境中，书写这一动作本身就是一种约束力，它强迫读者摒弃杂念并把心思完全放在眼前的文字里，这体现了做笔记能够带动大脑去仔细咀嚼与深层推敲文章内涵。 根据第④段“把随时产生的创造性思想记录下来”与“读书笔记还能在实际中起到举一反三”可知，日常零散的摘抄与感悟会在日积月累中汇聚成个人的知识储备，当读者在生活中遇到实际问题时，便能迅速调动这些存货去类比解决，这揭示了做出来的笔记能让原本孤立的书本理论转化为灵活变通的实践技能。 【21题详解】 （1）根据第①段“书籍中许许多多的妙处和闪光点，就如同雨珠落入大海般”可知，这句话运用了比喻论证，将书籍里蕴含的深刻思想与优美词汇比作微小的雨珠，将随着时间流逝而轻易遗忘的过程比作雨水落入广阔无垠的大海。作者借助这一大家在生活中十分熟悉的自然现象，生动地写出了如果读书时不做笔记，那些珍贵的知识还没有被大脑完全吸收就会彻底消失的道理。这种采用具体形象的事物来证明抽象主张的手法，能够化深奥为通俗，让读者更加直观地感受到阅读必须动手记录的必要性。 （2）根据第②段第二句可知，这句话运用了举例论证，客观地叙述了晋朝名士左思在生活各处放置纸笔以便随时记录阅读灵感与优美文字的真实事迹。列出具体的历史人物和实际发生的事件，能够为段落开头提出的观点提供确凿的事实支撑。这种采用具有代表性的名人真实行为来证明读书动笔能加深记忆的做法，让书面的理论变得更加具体生动且富有说服力。 【22题详解】 根据题干补充的文段可知，这句话列举了毛主席留下读书笔记的具体事例，点明了伟人的笔记不仅蕴含着极高的思想价值，还能给后人的思想学习带来巨大的启发。根据第③段“古今中外，凡是学问上乘之士，凡有功载千秋之人，大多留下一些笔记实录，以供后人参考学习、借鉴提高”可知，毛主席正是文中提到的建立不朽功业的伟大人物，他留下的文献资料充分证实了做笔记能够留下宝贵资源供后代钻研这一主张。补充的材料与该段结尾处的论述方向完全一致，能够作为事实论据去支撑本段的观点。 示例：这段文字应当放入第③段。第③段末尾明确指出历史上的伟大人物往往会留下笔记实录来帮助后代进行参考和借鉴，而给出的语段恰好讲述了毛主席的读书笔记为人们体会其深邃思想提供了重要依据。毛主席的事例十分精准地对应了该段结尾提出的观点，进一步说明了读书动笔对后世产生的积极影响，因此放在此处十分合理。 三、作文(50分) 23. 作文 有人说，成长是一场疼痛的蜕变，就像蝴蝶破茧而出，必须独自承受撕扯的力量，才能拥有振翅高飞的翅膀。回首初中生活，你是否也曾有过这样的时刻：面对一次次考试的失利，你咬牙坚持，最终找到方法突破瓶颈；面对那个内向、怯懦的自己，你鼓起勇气站上讲台，收获了掌声与自信；面对与父母之间说不清的隔阂，你试着主动沟通，发现原来理解可以融化坚冰……每一次“破茧”，都藏着一段独一无二的成长故事。 请以“破茧成蝶”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 破茧成蝶 成长是一场不可避免的蜕变，正如幼虫必须经受黑暗与挣扎，才能化为蹁跹的蝴蝶。回首我的初中生活，也曾经历过一段幽暗的“茧中岁月”。那时的我性格内向，总习惯把自己藏在角落里，甚至连和老师对视的勇气都没有。每当班级举行分享活动时，我总是将头埋得低低的，生怕被点到名字。这层无形的“茧”将我紧紧包裹，虽让我感到安全，却也让我错失了许多成长的机会。直到初二那年，语文老师要求每位同学都必须轮流上台进行课前三分钟演讲。那个通知对我来说犹如晴天霹雳，我在无尽的焦虑中写好了稿子，甚至在无数个夜晚躲在被窝里偷偷演练，但一想到要面对全班同学的目光，退缩的念头便如野草般疯长。那是一种被拉扯的痛苦——想要突破，却又深感无力。 终于，命运的齿轮转到了我这一天。当老师叫出我的名字时，我的双腿像灌了铅一样沉重，耳边全是自己擂鼓般的心跳声。我攥着被汗水浸湿的演讲稿，低着头一步步挪上讲台。站在那里，我感到空气仿佛都凝固了，台下几十双眼睛齐刷刷地望着我，大脑一片空白，准备好的开场白卡在喉咙里，怎么也发不出声音。就在我几乎想要落荒而逃的时候，我看到了老师鼓励的眼神，那目光里没有催促，只有信任。我深吸了一口气，告诉自己：“这是你必须冲破的网。”我试着抬起头，用颤抖的声音吐出了第一个字。渐渐地，我发现台下的目光并不锐利，而是充满了善意；我的声音也不再发抖，反而随着内容的深入变得坚定起来。当我终于流畅地讲完最后一句，台下爆发出热烈的掌声。那一刻，我仿佛听到了茧壳碎裂的声音。 走下讲台的那一瞬间，我感到前所未有的轻松与自由，就如同挣脱了沉重束缚的蝴蝶，终于展开了属于自己的翅膀。那次经历成为了我初中生活的转折点，我开始主动举手回答问题，甚至报名参加了学校的朗诵比赛。现在回想起来，那份站上讲台前的挣扎与恐惧，正是我成长的必经之路。没有那段痛苦的暗中蓄力，就不会有后来站在聚光灯下的从容与自信。成长的过程确实伴随着撕扯的阵痛，但只要我们勇敢地面对那个怯懦的自己，咬牙坚持下去，就一定能积攒起冲破束缚的力量，迎来属于自己的“破茧成蝶”。 【解析】 【详解】审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“成长”与“蜕变”的两层本质：一是从“逃避痛苦”到“直面挫折”的认知升级，二是从“被动承受”到“主动突破”的价值递进。不可停留在呼吁“我们要勇敢坚强”的浅层说理。可确立中心主旨：真正的成长，源于在困境与痛苦中的咬牙坚持，是以主动求变的姿态去重塑自我，最终实现生命的升华。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，直面生活中的“茧”（如弱点、困境、隔阂），是蜕变的起点，让人敢于正视自身的不足；第二层，在痛苦中坚持与探索，是破茧的过程，让人在磨砺中积攒突破的力量；第三层，最终挣脱束缚“破茧成蝶”，是自我价值的实现与觉醒，让人收获真正的成熟与自信。立意始终围绕“直面困境——痛苦积蓄——突破新生”展开，体现由弱到强、由被动到主动的精神蜕变。 选材构思。构思上采用“展现困境（结茧）——痛苦挣扎（破茧）——获得新生（成蝶）”的结构，开头由自然界蝴蝶破茧或题记自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：直面学习中的瓶颈，如经历无数次考试失利后，顶住压力寻找方法，最终成绩突破，体现“咬牙坚持”的坚韧；战胜内心的怯懦，如从不敢当众发言到主动走上讲台演讲，展现克服心理障碍的勇气；化解人际交往的坚冰，如主动与父母沟通，消除长久以来的误解与隔阂，感悟理解与包容的力量。写作时需注意三点：一是素材须具备“蜕变”过程，所选事例应重点呈现从痛苦挣扎到最终突破的心理与行动轨迹，若只陈述困难和结果而略去“撕扯”的细节，文章则流于空洞；二是突破须有合理触发，需交代促成转变的具体契机或内驱力，使心理转折真实可信，而非凭空突变；三是结尾应回扣“破茧成蝶”的意象，点明“成长必须承受痛苦与磨砺”的实质，体现立意的最高层次，切忌停留于“我长大了”的泛泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $