复习（三）（教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学沪教版

该小学数学教学设计聚焦二、三位数加减法、两级混合运算及解决实际问题，通过知识回顾与“数学列车进入计算王国”情境导入，激活已学计算知识，搭建复习支架连接新旧内容。 特色在于情境化与分层训练结合，小组讨论组成最大最小三位数培养抽象能力，解决购物总价比较问题发展应用意识，竖式计算验算强化运算能力。助力学生巩固知识，教师高效开展复习教学。

课题 复习（三） 课型 复习课 教学目标 1. 熟练掌握二、三位数的加减法计算，并能用竖式正确计算。 2. 熟练掌握除加、除减与乘加、乘减的两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。 3. 能收集、处理信息，分析数量关系并解决简单的实际问题。 教学重点 正确计算除加、除减与乘加、乘减两步混合运算及两、三位数加减法。 教学难点 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学技术与学习资源应用： 多媒体课件 教学 环节 目标 指向 师生活动 评价 关注点 一、情境导入，激发兴趣 1、 知识回顾：请小朋友们回忆一下这学期我们都学习了哪些与计算有关的知识？ 2、出示情境：今天我们带着已经掌握的本领乘坐数学列车进入计算王国，开始今天的数学学习之旅吧！ 激发数学学习兴趣。 二、探究新知，理解算理 对应目标1、2 一、计算巩固 （1）比一比，看谁算得又对又快。 ①请学生依次计算每个方格中的结果，并填写完整。 ②提问个别学生，分享计算过程和结果，集体订正。 ③强调：计算时要注意数位对齐，进位和退位的处理。 （2） 用竖式计算并验算。 ①学生在练习本上用竖式进行计算和验算。 ②展示学生的计算过程，讲解竖式计算的格式和验算的方法，强调书写规范和计算准确性。 总结：在验算的时候，要用逆运算来检验结果。 （3）直接写出得数。 ①让学生独立完成，提醒注意运算顺序：先乘除后加减。 ②请学生分享答案，对于错误较多的题目进行详细讲解。 总结：在两级混合运算时，要注意运算顺序，先乘除后加减。 （4） ①提出问题：组成的三位数中，最大数是多少，最小数是多少，最大数与最小数的和与差是多少。 ②组织学生小组讨论，然后在全班交流分享。 ③引导学生总结组成最大数和最小数的方法：要组成最大数，把数字从大到小排列；要组成最小数，把数字从小到大排列，但0不能在首位。 2、 解决问题 对应目标1、3 1 让学生先独立思考，然后小组内交流解题思路。 ②请小组代表汇报，讲解如何分析数量关系，先算出买轮滑鞋、哑铃和游泳衣的总价，再与500元比较；再算出加上护具后的总价，与500元比较，计算差额。就能定下商，否则应再试商，即将商调大。 总结：可以先尝试估算，再进行精准计算。 能准确口算简单的两、三位数加减法。 能正确进行竖式计算及其验证。 掌握两级混合运算的运算顺序。 知道万以内数的比较大小方法。 会根据所给条件分析数量关系并准确列式解答。 三、提高拓展 猜一猜，下面每个算式中的汉字所表示的数字是几？ 四、课堂总结，梳理收获 1. 提问：今天这节课你学到了什么？ 能全面梳理本节课的重点知识，清晰表达自己的收获。 板书 设计 复习三 1. 表内除法 2. 除加、除减两步混合运算 3. 两、三位数加减法 …… 课后作业 1. 数卡游戏：从0-5中任选三张组成一个三位数，从6-9中任选两张组成一个两位数，三位数和两位数进行加减法计算。 2. 读一本320页的故事书，如果每周读138页，两周能读完吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $