10.1 浮力 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件围绕“浮力”展开，涵盖浮力的概念、测量方法、影响因素及产生原因。通过生活现象提问引导学生思考，经受力分析引入浮力定义，再通过实验探究影响因素，最后结合演示实验推导浮力产生的压力差原理，构建完整学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，采用控制变量法设计实验（如不同液体中浮力比较），结合演示实验（乒乓球在瓶中、玻璃筒橡皮膜）和压力差法推导，培养学生科学思维与探究能力。课堂小结系统梳理知识，助力学生形成物理观念，教师使用可提升教学效率，学生能深化理解。

第十章 第一节 浮力 对物体进行受力分析 认识浮力 1.浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 施力物体是： 浮力的方向： 分析思考 演示：将烧杯倾斜，观察现象。 想想议议 思考：我们怎样测量浮力的大小呢？ G F拉 F浮 G=F浮+ F拉 受力分析 浸没在水中的铝块受到三个力(如图）:重力G，弹簧测力计的拉力F拉和浮力F浮。在这三个力的作用下铝块处于平衡状态。把F拉和F浮的合力设为F合，这样就可以认为铝块受F合和G两个力的作用。你能证明F浮=G-F拉吗? 称重法测浮力 F浮=G-F拉=F1-F2 F1=G 探究影响浮力大小的因素 实验探究 1.猜想 （1）浮力大小可能与物体浸入深度有关； （2）浮力大小可能与物体浸入体积有关； （3）浮力大小可能与液体密度有关； （4）浮力大小可能与物体密度有关； 2.测量浮力的原理： 3.实验方法： 4.学生动手探究 F浮=G-F拉 控制变量法 探究浮力大小与浸入的深度的关系 现象： 结论： 探究浮力大小与浸入的体积的关系 现象： 结论： 探究浮力大小与液体密度的关系 现象： 结论： 探究浮力大小与物体密度的关系 现象： 结论： 铝块 铜块 G铝 G铜 成果检验 比较图中 ，是为了比较浮力大小和浸入液体体积的关系； 比较图中 ，是为了比较浮力大小和浸入液体密度的关系； 比较图中 ，是为了比较浮力大小和物体密度的关系； 比较图中 ，是为了比较浮力大小和浸入液体深度的关系； 实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，与它 ，与 ；物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，所受的浮力就越大。 浸在液体中的体积有关 液体的密度有关 学以致用 小明发现铁块在水中是下沉的，而吃饭用的铁碗却能漂在水面上，他猜想浮力的大小可能与物体的形状有关。为此他想进行实验探究来验证猜想，请你帮他完成实验。 实验思路： 可以选用同一块橡皮泥捏成不同形状。 选取 相同、 不同的物体分别浸没在 （不同、同一）液体中，分别测出其所受浮力并进行比较。 体积 形状 同一 浮力产生的原因 情境探究1 演示：将一个乒乓球放在矿泉水瓶中然后加水，观察现象；让后拧上瓶盖，再次观察。 情境探究2 演示：将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中。 浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同。 压力差法 此方法适用于柱状物体正放在液体中 F浮= F下表面- F上表面 =ρgh2S-ρgh1S =ρgS（h2-h1） =ρgV浸 成果检验 F1=10N F2=25N F浮=？ F1=10N F2=25N F浮 15N （填＞、＝、＜） 课堂小结 $