Unit 4 Role Models Lesson 1 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕飞夺泸定桥战役文本，设置核心词汇（如iron chains, risk their lives）、反身代词语法及口语讨论红军品质等任务，通过视频导入、流程图梳理战役过程、小组讨论等支架辅助学习。 资料以“人与社会”主题为核心，通过视频激活历史背景，引导学生精读文本梳理战役流程，小组讨论分析红军品质，既提升语言能力，又渗透文化意识与思维品质，分层作业兼顾不同学生需求，体现学生主体与教师引导的融合。

北师大版八年级上册英语 Unit 4 Role Models Lesson 1 项目 内容 课题 Unit 4 Role Models Lesson 1 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“革命传统教育与榜样精神传承”范畴： 1. 语言能力：能读懂关于飞夺泸定桥战役的文本；能掌握相关话题词汇、短语与表达；能完成阅读理解、信息梳理与口语讨论任务。 2. 文化意识：了解红军战士的英勇事迹，感受革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神，树立爱国主义情怀与正确的价值观。 3. 思维品质：能通过文本梳理战役过程，分析红军战士的品质；能结合文本进行推理与评价，提升逻辑思维与批判性思维能力。 4. 学习能力：能借助图片、词汇支架获取信息；能主动参与小组讨论与分享，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇与短语：the Red Army soldiers, iron chains, boiling river, move forward on their hands and knees, risk their lives, cross the bridge, drop into the river, arrive at等。 ② 了解埃德加·斯诺《红星照耀中国》的基本信息，理解文本的写作背景。 ③ 掌握反身代词的用法，理解并完成相关语法练习。 2. 能力目标 ① 能读懂关于飞夺泸定桥战役的文本，梳理战役的起因、经过与结果。 ② 能完成文本信息填空与问答练习，准确获取并理解关键信息。 ③ 能运用所学内容讨论红军战士的品质，表达自己的看法与感悟。 3. 素养目标 ① 感受红军战士不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神，树立向革命先烈学习的意识，培养爱国主义情怀。 ② 乐于分享自己的看法与感悟，提升用英语表达观点的自信。 学习重难点 • 学习重点： 1. 掌握本课核心词汇与短语，理解并运用相关表达。2. 读懂文本，梳理飞夺泸定桥战役的过程，理解红军战士的品质。 3. 掌握反身代词的用法。 • 学习难点： 1. 理解战役的艰难过程，体会红军战士的革命精神。2. 结合文本，用英语清晰表达对红军战士品质的看法与感悟。 课前预习 1. 预习本课核心词汇与短语，尝试认读并理解词义。2. 预习飞夺泸定桥战役的历史背景，初步了解相关事迹。 3. 预习埃德加·斯诺《红星照耀中国》的基本信息。 评价任务 1. 词汇短语掌握评价：能认读、理解并正确运用本课核心词汇与短语，达标率≥90%。 2. 文本理解评价：能读懂文本，梳理战役过程，完成相关练习，达标。 3. 口语表达评价：能参与小组讨论，清晰表达对红军战士品质的看法与感悟，达标。 4. 语法掌握评价：能理解并掌握反身代词的用法，完成相关练习，达标。 学习过程 环节一：话题导入与背景激活（5分钟） 1. 话题导入：教师展示飞夺泸定桥的视频，提问“Do you know about the Battle of Luding Bridge during the Long March?”，引出本课主题Red Army Soldiers。 2. 背景激活：完成“Activate and Share”第1题，学生两人一组，讨论飞夺泸定桥战役的基本信息： - 地点：Luding Bridge is in Sichuan Province. - 特殊之处：The enemy took away all its wooden boards, leaving only iron chains over the boiling river. - 红军战士的行动：They moved forward on their hands and knees on the iron chains. 3. 补充背景：介绍埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，说明文本节选自该书，帮助学生理解写作背景。 环节二：文本阅读与信息梳理（15分钟） 1. 初读文本：学生快速阅读文本，了解战役梗概：红军战士在泸定桥木板被拆、敌人火力封锁的情况下，冒着枪林弹雨，爬过铁索桥，最终夺取泸定桥的故事。 2. 精读文本，完成练习： - 第3题：回答红军过桥前的形势：Luding Bridge had 103 metres or more, with 13 iron chains and no wooden boards. The enemy took away the boards, leaving only the chains over the boiling river. - 第4题：完成战役过程的流程图： 1. The Red Army had to cross the bridge before more enemies arrived. Many soldiers volunteered. 2. Twenty-two of them were chosen. They moved forward on their hands and knees, holding the iron chains. The Red Army fired at the enemy's side. 3. The enemy shot at the soldiers. The first soldier dropped into the river; a second fell, then a third. 4. At last, one soldier got over the bridge. The enemy tore up the rest of the boards and set fire to the bridge, but it was too late. 5. More Red Army soldiers got on the chains, arrived to put out the fires and replace the boards. In an hour or two, the whole army crossed the Dadu River. 3. 小组讨论：完成第5题，学生两人一组，用笔记讨论战役相关问题： - 红军过桥的困难：No wooden boards, boiling river, enemy gunfire. - 战士的选择：Volunteers were chosen one by one. - 战士如何过桥：On hands and knees on the iron chains. - 战役持续时间：An hour or two. - 战役结果：The Red Army won and crossed the river. 环节三：文本赏析与情感升华（10分钟） 1. 完成“Analyse and Appreciate”第6题：分析作者如何展现红军战士的品质，答案为A. By describing the difficulties。通过描写过桥的艰难险阻，衬托出红军战士的勇敢与顽强。 2. 完成“Think and Share”第7题：讨论红军战士为什么愿意冒生命危险，以及对他们的看法。引导学生理解红军战士为了革命胜利、为了人民解放，不怕牺牲的精神，表达对他们的敬佩之情。 环节四：语言学习与语法练习（8分钟） 1. 词汇运用：完成“Vocabulary in Use”第8题，用方框中的短语完成泸定桥战役的简介，巩固词汇：move forward, cross the bridge, get over the bridge, drop into the river, arrive at, risk their lives。 2. 语法学习：完成“Grammar Discovery”第9题，学习反身代词： - 单数：myself, yourself, himself, herself, itself - 复数：ourselves, yourselves, themselves - 用法：当主语和宾语是同一个人时，使用反身代词。 环节五：口语表达与课堂小结（7分钟） 1. 完成“Express Yourself”第10题：学生讨论“你认为红军精神在今天还有价值吗？为什么？”，引导学生理解红军精神（勇敢、顽强、不怕牺牲、为理想奋斗）在当代的意义，如面对困难不退缩、为目标努力奋斗等。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课所学的词汇、文本内容与红军战士的革命精神，强调榜样的力量，鼓励学生向革命先烈学习，传承红色精神。 3. 作业布置：布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写并背诵本课核心词汇与短语。 2. 朗读并复述飞夺泸定桥战役的过程。 • 提升作业（选做）： 1. 写一段80词左右的短文，介绍飞夺泸定桥战役，表达对红军战士的敬佩之情。 2. 收集更多红军长征中的故事，下节课分享。 板书设计 Unit 4 Role Models Lesson 1 Key words & phrases: iron chains, boiling river, move forward, risk their lives, cross the bridge The Battle of Luding Bridge: difficulties → volunteers → crossing the bridge → victory Qualities of Red Army soldiers: brave, determined, fearless, selfless Reflexive pronouns: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 学后反思 • 学生反思： 1. 我能掌握本课的核心词汇与短语吗？ 2. 我能读懂文本，梳理飞夺泸定桥战役的过程吗？ 3. 我能理解并掌握反身代词的用法吗？ 4. 我能体会红军战士的革命精神吗？ • 教师反思： 1. 学生对文本内容是否感兴趣？是否能体会红军战士的精神？ 2. 学生在词汇与语法练习中是否能正确运用所学知识？ 3. 后续教学中是否需要补充更多红军长征的故事，帮助学生深化理解？ 学科网（北京）股份有限公司 $