主题2 专题3 实验3 水的组成及变化的探究&实验4 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制-【中考对策】2026年中考总复习化学（通用版）

2.气体的溶解度 (1)定义：气体的压强为 和一定 时，在1体积水里溶解达到饱和状 态时的气体体积。 (2)影响因素 内因：气体本身的性质和溶剂种类。 外因：随温度的升高而 :随压强的增大 而 3.溶解度曲线 (1)概念：物质的溶解度随温度变化的曲线。 其中横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度。 (2)溶解度曲线的含义（详见微专题四） 夯基小练 (1)搅拌可以增大某物质的溶解度，使其在水 中溶解得更快 () (2)一定温度下，物质的溶解度随溶剂质量的 变化而变化 (3)硝酸钾在20℃时溶解度是31.6g,则 100g硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾31.6g () (4)判断不同物质在相同温度下的溶解度大 小，可以根据其饱和溶液的溶质质量分数来 判断 ( 考点6溶质的质量分数及其计算 1.溶质的质量分数 实验探究 实验3：水的组月 思路方法 化合法化合反应分析反应物 元素组成 氢气燃烧 测定 根据 纯净 分解 分析产 物的 质量 守恒 分解法 反应检验 物元素 元素 电解水实验 产物 组 出结论 组成 定律 检验CO,和 燃烧法 H0(氧元素 探究可燃物是否含碳 需定量测定) 元素、氢元素 64 概念 与 之比 计算 溶质的质量分数= 溶质质量 ×100% 公式 溶液质量 溶质质量= 推导 公式 溶液质量= 2.溶液的稀释 (1)计算依据：溶液稀释前后， 的质量 不变。 (2)计算公式 ①浓溶液的质量×浓溶液的溶质质量分数= 稀溶液的质量×稀溶液的溶质质量分数 ②加水的质量=稀溶液质量-浓溶液质量 溶解度 3.饱和溶液的溶质质量分数= ×100% 溶解度+100g 4.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（详 见实验4)。 夯基小练 (1)有晶体析出的溶液其溶质质量分数一定 减小 () (2)将10g硝酸钠完全溶于100g水中，所得 溶液中溶质的质量分数为10% () (3)将50g98%的浓硫酸稀释为质量分数为 20%的硫酸，需要加水195g () (4)20℃时某物质的溶解度为20g,此时它 的饱和溶液的溶质质量分数是20%() 分层练。 ,及变化的探究 【反应原理】(1)电解水反应的化学方程式为 【实验装置及现象】 活塞 0活塞 a 电源 (2)通电后两玻璃管内都有 产生，a玻璃 管内产生气泡的速率较（填“快”或“慢”， 下同)，b玻璃管内产生气泡的速率较 (3)通电一段时间后，a、b玻璃管内产生的气体 体积比约为 (4)实验后，中间球形容器内液面上升，原因是 【产物检验】(5)实验结束，切断电源，用燃着的 木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验产生的气 体，观察到a玻璃管尖嘴口 证明气体为氢气；观察到b玻璃管 尖嘴口 证明气体为氧气。 【实验结论】 (6)水在直流电的作用下电源正极产生了 负极产生了 (可简记 为“正氧负氢，氢二氧一”)。 (7)水是由 和 组成的化合物。 【实验反思】 (8)实验前，老师让同学们向水中加入少量硫酸 钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是 (9)实验操作中a、b玻璃管内收集的气体体积 比往往大于2：1的原因是 【图像分析】(10)下图不能正确反映电解水过 程中生成气体的质量或体积关系的是 (填字母)。 +生成气体的体积mL 4生成气体的质量g H H2 6- 02 3-1 0 时间/min 时间/min A B t生成气体的体积mL +生成气体的质量g 02 H2 H2 02 时间/min 0￥ 被电解水的质量/g 0 D 【微观探析】(11)电解水的微观反应示意图如 图所示： 零分解88 ① 。结合8 ●② 水分子 氢原子氧原子 氢分子氧分子 ①水分子由 和 构成。 ②在化学变化中， 可以再分，而 不 可再分。 ③在化学变化前后，原子的 和 不 发生改变。 ④化学反应的实质是 【证据推理】(12)结合实验现象推算水分子中 氢、氧原子个数比 方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其 分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子 个数比为 ,进而推算出结果。 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积 比和正、负极产生气体的 ,可计算出水中 各元素的质量比，结合氢、氧原子的相对原子质 量，可进一步推算出结果。 【模型构建】(13)以分子构成的物质为例，图中 “▲”表示的是 0 选择化定性 确定物质定量「 学反应 组成元素 确定▲ 确定物 质的化 结合相对 学式 分子质量 【生活情境】(14)同学们学习完该 实验后，利用电解水的原理设计制 作了如图所示家庭吸氧器，设想连 电源 通电源后，在c处得到氧气。 ①要在c处得到氧气，则b是电源的 (填 “正”或“负”)极。 ②使用该吸氧器时，出现了水从℃处溢出的现 象，其原因是 65 【思路与方法的应用)】 (15)①为测定蔗糖的元素组成，将蔗糖粉末放 于硬质玻璃管中，隔绝氧气加热使其分解，观 察到玻璃管内壁有水雾，蔗糖粉末变黑，待玻 璃管冷却后，取出黑色粉末在氧气中灼烧，生 成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蔗糖由 实验4：一定溶质质量分 思路方法 计算 确定原 溶质 确定 选取 确定 料和目→和溶 →操作 实验→实验 标产品 剂的 步骤 仪器 操作 质量 一、用固体试剂配制溶液：配制50g溶质质量分 数为6%的氯化钠溶液。 【实验用品】(1)实验需要的用品：托盘天平、烧 杯 药匙、胶头滴管、量筒、试剂瓶；蒸 馏水、氯化钠。 【实验过程】 NaCl 习 图1 (2)计算：需要氯化钠的质量为g,水的体积 为 mL(1g水的体积约为1mL)。 (3)称量：用天平称量所需质量的氯化钠，若天平 指针向左偏，接下来的正确做法是（填字母）。 A.向左移动游码 B.继续添加试剂 C.移走部分试剂 （4)量取：用量筒和 （填仪器名称) 量取水，最好选用量程为 (填“10”“50”或 “100”)mL的量筒，在读取量筒内液体体积时， 视线应与 量取完后倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (5)溶解：用 不断搅拌，目的是 (6)装瓶贴标签：将配制好的溶液装 人 (填“广口”或“细口”)试 剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，请将 图2 66 元素组成。 ②请结合测定纯净物元素组成的方法设计方案 验证甲烷中含有碳元素： (写出实验操作和现象)。 数的氯化钠溶液的配制 图2的标签内容补充完整。 【误差分析】(7)实验结束后，同学们总结了配 制过程中出现的误差及原因，并整理了如下表 格，请补充完整。 误差 原因分析 操作 固体试剂不纯：称量前天 溶质质量 平未调平且指针向左偏； (填“偏大”或 溶质 称量后固体试剂撒落或 “偏小”，下同) 质量 残留在称量纸上 分数 量取水时 (填“仰 偏小 视”或“俯视”)读数；烧杯 溶剂质量 内壁上原本有少量水；空 试剂瓶内壁上有水 溶质质量 称量前天平未调平且指 (填“偏大”或 针向右偏 溶质 “偏小”，下同)》 质量 量取水时 (填“仰 分数 视”或“俯视”)读数或平 偏大 溶剂质量 视凹液面最高处读数：量 取的水没有完全转移到 烧杯中 无影 溶质质量与溶液 转移过程中有少量溶液 质量的比值不变 洒出 【操作分析】(8)对该实验进行分析，其中操作 与目的分析不正确的是（填字母）。 A.称取氯化钠固体时，在两边托盘上各放一张 称量纸—防止污染托盘 B.称取氯化钠固体时，将多余的氯化钠放回原 瓶—节约试剂 C.量取水时，视线与量筒内液体凹液面的最低 处保持水平—准确读数 D.配制好后，在试剂瓶上贴上标签，并放在指定 地方—方便查找 【逆向思维】(9)小花同学按以下步骤进行实 验：①加入2.5 g NaCl固体；②加入47.5g水； ③搅拌至全部溶解。该实验的目的是配制 【实验方案设计】(10)无土栽培是用营养液代 替土壤提供植物生长所需的水和无机盐。现需 配制100g硝酸钾质量分数为3%的营养液，根 据图3提供的试剂，拟定一个配制方案 (写出所 选试剂和用量即可) NO KNO KNO 溶液 固体 16% 10% 水 100g 100g 100g 100g 图3 二、用浓溶液配制稀溶液：用已配好的溶质质量 分数为6%的氯化钠溶液（密度约为 1.04g/cm3),配制50g溶质质量分数为3%的 氯化钠溶液。 量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、空试 实验仪器 剂瓶 所需6%的氯化钠溶液的质量为 g 计算 (体积约为 mL),水的质量为 g (体积约为 mL) 实 用量筒量取所需6%的氯化钠溶液和 量取 骤 水，倒入烧杯中 混匀 用 搅拌，使溶液混合均匀 将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶 装瓶 塞，贴上标签，放入试剂柜 (一题练透一实验)某同学在实验室用浓硫酸配 制100g质量分数为9.8%的稀硫酸。他查阅 资料得知：常用浓硫酸的质量分数为98.3%，其 密度为1.84g·cm3。浓硫酸是一种高沸点、 难挥发的强酸，具有强烈的腐蚀性，能以任意比 与水混溶，加水稀释后可以得到稀硫酸。请 回答： 40 0 20 10 A (1)通过计算，需量取5.4mL浓硫酸，选择量筒 (填“A”或“B”)量取。 (2)若完成溶液的配制，除如图所提供的仪器 外，还需用到的玻璃仪器是 浓硫酸稀 释时应将（填“a”或“b”)。 a.水注入浓硫酸中b.浓硫酸注入水中 (3)若用量筒量取浓硫酸时俯视读数，所配溶液 溶质质量分数 （填“大于”“小于”或“等 于”)9.8%。 【拓展设问】(4)实验过程中，若不慎将浓硫酸 沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%~ 5%的 (填名称)溶液。 (5)若最终配制的稀硫酸中溶质的质量分数大 于9.8%，其原因可能是下列中的（填字母）。 ①所用98.3%的浓硫酸在实验桌上敞口放置一 段时间 ②稀释前，用蒸馏水润洗配制稀硫酸的烧杯 ③量取水的体积时，俯视读数 ④把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯 ⑤量取浓硫酸的体积时，仰视读数 A.①③⑤B.③④⑤C.①②D.②④ 【逆向思维】(6)实验室现有100g溶质质量分 数为10%的氯化钠溶液，若要使此溶液的溶质 质量分数增加一倍，乙同学提出以下两种方案： ①方案一：增加溶质，即继续向此溶液中加入 g氯化钠。 ②方案二：恒温蒸发溶剂，需蒸发 g水。 67 。考点聚焦 考点1保护水资源、水的净化 1.(2025·广州)地球上可利用的淡水资源是有 限的，下列措施不利于水资源保护的是() A.生活污水直接排放到河流中 B.城市绿化采用节水灌溉方式 C.农业生产中合理使用化肥 D.工业废水净化后重复利用 2.(2024·潍坊)水是宝贵的自然资源。下列对 水的认识错误的是 () A.明矾可用于吸附水中悬浮杂质 B.活性炭用于自来水杀菌消毒 C.合理施用化肥和农药，保护水体环境 D.实施雨污分流，改善城市环境 【拓展设问】下列关于此题的拓展说法错误的 是 (填字母)。 A.农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水 B.用废水浇灌农田以降低成本 C.工业废水可以不经处理直接排人河道 D.工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水 E.水是生命之源，节约用水是公民应尽的义 务和责任 F.工业废水、农业废水及生活污水对水质造 成破坏，加剧了水资源危机 G.利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理 废水是治理水污染的常用方法 3.(2024·烟台)海洋是巨大的资源宝库，如图 是从海水中获取淡水的简易装置，下列说法 错误的是 太阳 塑料膜 小石块 一细绳 人人 水杯 斗海水 68 ·分类练 A.水杯中的水是淡水 B.该过程中水分子大小发生改变 C.该过程中用到蒸馏的方法 D.获取淡水的快慢与温度有关 4.(2025·青岛)自制酸碱指示剂步骤为取不同 植物的花瓣或茎叶，分别研碎加入酒精浸泡； 用纱布挤出汁液、装瓶备用。下列实验操作与 “用纱布挤出汁液”原理相似的是() A.溶解B.过滤C.蒸发D.结晶 5.【一题练透一模型】(2025·福山区一模)实 践小组到矿泉水厂进行实地参观。该厂的矿 泉水中含有钙、钾等，其生产流程如图所示 (超滤是利用膜分离技术，仅允许小分子和离 子通过)。下列说法不正确的是 () 臭氧 水源 沉 石英 活 砂过 灭菌灌装 滤器 炭过滤 滤 A.矿泉水中的钙、钾指元素 B.臭氧灭菌具有高效、无有害残留等优点 C.灌装水比水源的水净化程度高 D.超滤装置可以过滤掉所有可溶性杂质 【拓展设问】(1)常用混凝剂的名称是 其作用是 吸附池中常加入活性炭，活性炭具有吸附作 用的原因是它具有 的结构。 (2)过滤池可以除去水中的 (填“可 溶性”或“不溶性”)杂质。实验室进行过滤 操作时玻璃棒的作用是 (3)过滤、吸附、投药消毒这三个净水操作中， 发生化学变化的是 (4)请你写出生活中节约用水的一种做 法：【实验结论】氢元素和氧元素质量守恒定律（或化学反应 前后元素种类不变) 考点3 1.均一稳定混合物均一稳定溶质溶剂溶质质 量溶剂质量 2.(2)NH,NO,降低减小NaOH升高增大 (3)搅拌振荡将固体研碎 3.(1)紫红①溶质溶剂同一溶质在不同溶剂中溶解性 不同②溶剂溶质不同溶质在同种溶剂中溶解性不同 质量体积 (2)乙醇和水分层均匀混合不分层乙醇能溶解在水 中显色，利于观察实验现象 夯基小练 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× 2.C 考点4 1.一定温度溶剂不能继续溶解还能继续溶解 3.①增加蒸发增加②降低温度升高温度升高温度 降低温度 4.(1)晶体(2)①降温溶解度受温度变化影响较大②溶 解度受温度变化影响不大NaCl(3)①降温结晶②蒸 发结晶 夯基小练 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× 2.C 考点5 1.(1)100饱和固体的质量 2.(1)101kPa温度(2)减小增大 夯基小练 (1)×(2)×(3)×(4)V 考点6 1.溶质质量溶液质量溶液质量溶质质量分数溶质质 量溶质质量分数 2.(1)溶质 :夯基小练 (1)×(2)×(3)V（4)× 实验3：水的组成及变化的探究 (1)2H,0通电2H,↑+0，↑(2)气泡快慢(3)2：1 (4)a、b两管内汇聚气体，气压变大，将水压入中间球形容器中 (5)气体燃烧，产生淡蓝色火焰木条燃烧得更旺 (6)氧气（或0，）氢气（或H,)(7)氢元素氧元素 (8)增强导电性(9)氧气在水中的溶解性比氢气大（或部分 氧气与电极材料发生反应)(10)BCD (11)①氢原子氧原子②分子原子③种类数目 ④分子分裂为原子，原子重新结合成新的分子 (12)2：1密度(13)分子中各原子个数比 (14)①正②负极产生的氢气使盛水容器中的压强增大，把 水从c处压出 (15)①碳、氢、氧②点燃干燥的甲烷气体，将一个内壁涂有 澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有白色固体 生成（合理即可） 实验4：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一、(1)玻璃棒(2)347(3)C(4)胶头滴管50量简 内液体凹液面最低处保持水平(5)玻璃棒加快氯化钠的 溶解(6)细口NCl溶液6%(7)偏小偏大仰视 偏大偏小俯视(8)B(9)5%的NaCl溶液 (10)3g硝酸钾固体和97g蒸馏水（合理即可） 二、25242525玻璃棒 (1)A(2)玻璃棒b(3)小于(4)碳酸氢钠 (5)B(6)①12.5②50 考点聚焦·分类练 1.A2.B【拓展设问】BC3.B4.B 5.D【拓展设问】(1)明矾使水中悬浮的杂质较快沉降疏 松多孔(2)不溶性引流(3)投药消毒(4)用淘米水 浇花（合理即可） 跨学科实践活动六水质检测及自制净水器 (1)丰水期水质合格率低于枯水期(2)含氮化肥使用过多 (合理即可)(3)过滤漏斗(4)2(5)过滤掉水中的杂 质和颗粒物（合理即可）(6)吸附水中的色素和异味 (7)化学(8)混合物(9)BaCl2溶液[或Ba(NO,)2溶液] (10)过量的Na,C0,与BaCl2[或Ba(N0,)2]反应也产生白 色沉淀，不能证明一定含有硫酸根离子重新取少量自来水 进行步骤2实验（或继续向已生成的白色沉淀中加人过量稀 盐酸或稀硝酸)(11)细沙活性炭(12)过滤 (13)将出水口留小一点（或水流慢一点，合理即可） (14)过滤、吸附(15)合理使用化肥（或禁止生活污水随意 排放等，合理即可) 6.D【拓展1】D【拓展2】2水分子通电分解生成氢原子 氧原子氢原子和氧原子分子分裂成原子，原子重新组合 成新的分子（合理即可） 7.C【变式1】D【变式2】D 8.AEGI 9.C【拓展设问】③④⑤6⑨ 10.C 11.B【拓展设问】(1)搅拌，加快蔗糖溶解速率 (2)左低右高(3)Ca0+H,0=Ca(0H), 12.C【拓展设问】C 13.D14.A15.C 16.C【拓展设问】(1)温度升高，氧气的溶解度减小利用增 氧机将养鱼池的水喷向空中（合理即可）(2)AC 17.C18.C19.B20.D 21.A【拓展设问】(1)将氯化钠取出一部分直至天平平衡 (2)长颈漏斗(3)加速NaC1的溶解(4)C 微专题四溶解度曲线及其应用 专题精讲 -、(1)易(2)40(3)甲>乙>丙(4)2℃时，甲、丙两物质 的溶解度相等，均为30g相等相等相等(5)增大甲 (6)减小(7)降温结晶（或冷却热饱和溶液）(8)蒸发结晶 (9)升温结晶过滤(10)不饱和饱和(11)不饱和 (12)饱和不饱和(13)增加溶质（或蒸发溶剂或降低温度） (14)增加溶剂（或降低温度）(15)增加溶质（或恒温蒸发溶剂） (16)增加溶剂降低温度(17)702：7(18)1033.3% (19)甲>乙>丙(20)甲>乙>丙丙>乙>甲(21)丙>乙>甲 丙>乙>甲(22)甲>乙>丙(23)甲、乙甲>乙乙>丙>甲 丙>乙>甲丙>乙>甲乙>丙>甲(24)丙甲>丙 二、(1)36.0(2)0.141(3)氯化钠>硝酸钾>氢氧化钙[或 NaCl>KNO,>Ca(OH),](4)氯化钠、硝酸钾氢氧化钙硝 酸钾(5)20~30℃(6)36.0g<x<36.3g(7)丙甲 专题精练 1.B【拓展设问】(1)=(2)降温结品（或冷却热饱和溶液） (3)65.8 2.C3.C4.C【拓展设问】EFH5.C 6.(1)2(2)乙>甲>丙(3)50搅拌，加快溶解速率 (4)蒸发结晶【拓展设问】(5)乙(6)丙(7)甲=乙>丙 (8)D(9)<(10)甲>乙(11)80 7.(1)①混合物②南风Na,S0,的溶解度随温度升高而明 显增大，南风时温度较高，析出的晶体中Na,S04含量较低 (2)①直接蒸煮海水需要消耗大量能源