第十一课 做守法公民 课件- 2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

该初中道德与法治课件围绕“做守法的公民”展开，核心知识点包括知法守法的原因、三种违法行为类型及未成年人守法要求。通过自主先学填空、案例分析（如小杨制止弟弟刻长城砖）、法治在线（初中生A打架、B转发假消息等）搭建学习支架，引导学生从生活实例过渡到法律知识。 其亮点在于融合法治观念与道德修养，以案例教学为核心，如结合《文物保护法》分析刻文物行为的违法后果，用“不知法不免责”原则强化守法意识，培养学生社会公德。采用自主先学、达标检测等方法，笔记梳理知识脉络，助力学生将法律内化为行为自觉，也为教师提供丰富资源，提升教学效率。

课前准备：课本 默写本 手册 一、遇事时如何用法律维护权利？ 1.当权利受到侵害时，我们要学会拿起法律武器保护自己。 2.法律是保护权利的有效手段。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。 学习目标： 通过案例分析和法治在线能说出知法守法的原因和怎样做守法公民，并区分三种违法行为，树立法治意识，提高用法能力。 自主先学 填空： 1.构建法治国家的基础： 2.遵法守法的前提： 3.违法行为包括： 法治社会 58页 知法懂法 58页 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 61页 2分钟背过 一、要知法守法 暑假，小杨一家人去爬长城。中途休息时，弟弟兴奋地找爸爸要钥匙，说要在城砖上刻字留念。小杨赶紧上前制止，并告诉弟弟：这种行为不仅不文明，而且违法，我们要共同保护珍贵的文化遗产。 弟弟这种行为违反了什么法律？ 会有什么后果？ 案例分析 《中华人民共和国文物保护法》规定，一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。法律还规定，对刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据情节轻重，依法处以警告、罚款、拘留等处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任，并应依法承担民事责任。 后果： 1. 造成永久破损，无法复原 2. 加速文物老化、腐烂 3. 破坏历史信息和研究价值 4. 破坏审美价值，损害国宝尊严 法律： 人的后果 文物的后果 初中生A为帮好友出头，纠集同学殴打他人，致对方轻伤。A以为只是“打一架没大事”，不懂《刑法》中故意伤害罪规定，最终被治安处罚，家长承担民事赔偿，留下违法记录。 法治在线 学生B看到“某地发生重大事故”的假消息，随手转发班级群、朋友圈。不懂散布虚假信息违法，被警方警告、罚款，造成不良社会影响。 法治在线 住户C随手从阳台扔花盆，砸伤路人。很多人以为“扔个东西而已”，不知高空抛物违法，轻则民事赔偿，重则构成高空抛物罪，承担刑事责任。 老师、家长D贪图便宜，网购盗版教辅、网课资源、破解软件自用或转发。不懂著作权法，涉嫌侵犯知识产权，情节严重可违法追责。 小商贩E在马路、人行道摆摊，拒绝配合城管管理，认为“做点小生意不犯法”，实际违反《城市市容和环境卫生管理条例》，会被处罚、没收物品。 年轻人F为赚零花钱，帮陌生人“刷单走账”、出借银行卡转账，以为只是兼职。不懂帮信罪（帮助信息网络犯罪活动罪），实则帮诈骗分子洗钱，被依法追责。 案例中的主人公都是因为不知法而违法，这种情况可以“不知者不怪”，不处罚或者从轻处罚吗？ 法治在线 不知法不免责 1. 法律推定人人都应知法 国家法律公开颁布，人人有学习、了解法律的义务。 不能说“我不知道有这条法”，就少罚或不罚。 2. 如果不知法就从轻，会乱套 人人都借口“我不懂法”逃避处罚，法律就失去威严，社会秩序会混乱。 不知法不免责，原则上不能从轻；只有主观无恶意、情节极轻微，才可能酌情从轻。 尊法守法的前提是知法懂法。 案例分析 本案女生明知偷东西不对，为什么还是做了错事? 1. 法律认知错误：误以为“未满14岁偷东西不犯法”，不懂未成年人偷窃同样违法，只是处罚方式不同。 2. 侥幸心理：觉得自己不会被抓、不会被追究，低估了被发现的风险。 3. 自控力不足：面对想要的物品，抵挡不住诱惑，冲动之下犯错。 4. 规则意识薄弱：虽然知道不对，但没有真正把“不能偷”当成必须遵守的底线。 5. 对后果不重视：没意识到偷窃会伤害他人、扰乱秩序，也会给自己留下不良记录。 要做到守法、用法，不仅要知法懂法，更要尊法敬法。 一切法律中最重要的法律，既不是刻在在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。 《社会契约论》 大理石、铜表：指成文的、写在书面上的有形法律条文（古罗马《十二铜表法》就是刻在铜表上）。 铭刻在公民内心：指法律信仰、法治观念、道德良知，是人们发自内心认同、自觉遵守的无形规则。 笔记：为什么要知法守法？ 1.遵守法律是每个公民的义务。 2.尊法守法的前提是知法懂法。 3.要做到守法、用法，不仅要知法懂法，更要尊法敬法。 4.只有树立尊崇法律的意识，才能让守法、用法成为我们的共同追求和自觉行动。 二、不违法犯罪 法律保护人们的合法权益，违法犯罪行为将会受到法律惩处。 法律告诉我们，哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，它是评价人们的行为是否合法的准绳。 认识违法行为 民事违法行为（侵犯著作权） 相关法律：《中华人民共和国民法典》 《著作权法》 法律规定，公民、法人享有著作权，未经著作权人许可，擅自转载、使用其作品并牟利，属于侵权行为，需承担停止侵害、赔偿损失等民事责任。 说说下面行为属于哪一类违法行为？ 民事责任 认识违法行为 向体育场投掷杂物，扰乱比赛秩序 行政违法行为 - 相关法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》 法律规定，扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 行政责任 认识违法行为 恐吓威胁，抢劫他人财物 - 违法行为类型：刑事违法行为（犯罪行为） - 相关法律：《中华人民共和国刑法》 法律规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，构成抢劫罪，依法判处三年以上有期徒刑，并处罚金，是严重的犯罪行为。 刑事责任 - 民事：平等主体之间，赔钱道歉 - 行政：违反管理规定，罚款拘留 - 刑事：严重危害社会，坐牢判刑 民事违法行为： 1. 借钱不还、拖欠货款 2. 抄袭他人文章、盗用图片、转载小说获利 3. 打架致人轻伤以下，赔偿医药费 4. 损坏他人财物 5. 泄露他人隐私、造谣诽谤、辱骂他人 6. 合同违约 行政违法行为： 1. 闯红灯、酒驾、无证驾驶、违停 2. 打架斗殴、寻衅滋事、扰乱公共场所秩序（赛场扔杂物） 3. 散布谣言、网络造谣、转发虚假信息 4. 随地吐痰、违规占道、破坏市容 5. 吸毒、赌博、违规燃放烟花爆竹 6. 未按规定纳税、无证经营 刑事违法行为： 1. 抢劫、盗窃、诈骗、敲诈勒索 2. 故意杀人、故意伤害致人重伤/死亡 3. 贩毒、纵火、投放危险物质 4. 醉驾、帮信罪（出租银行卡） 5. 校园欺凌致人重伤、绑架 6. 高空抛物致人伤亡、故意杀人 法律是人们行为的底线。 违法行为包括民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。违反法律规定，要依法承担相应的法律责任。我们要认清违法行为的危害，珍惜美好生活。 笔记： 法律的重要性： 1.法律保护人们的合法权益，违法犯罪行为将会受到法律惩处。60页 2.法律是人们行为的底线。61页 活动园 完成62页活动园 打架骂人欺负其他同学--爸爸妈妈管教他 拦截、殴打同学，索要财务--治安管理处罚 多次盗窃--进入专门学校接受专门矫治教育 笔记：未成年人怎样做守法公民？ 62页1.未成年人应当遵守法律法规及社会道德规范，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 63页2.法律是全体社会成员都要遵守的行为规范。我们要树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，做守法公民。 达标检测 遵守法律是每个公民的义务，尊法守法的前提是（ ） A. 只学习道德规范 B. 知法懂法 C. 依靠他人监督 D. 完全依靠国家强制力 B 下列对“法律是人们行为的底线”理解正确的是（ ） A. 只要不违反道德就不会违法 B. 法律是评价行为是否合法的准绳，触碰法律就要承担责任 C. 未成年人不用遵守法律底线 D. 只有犯罪行为才会受到法律惩处 B 未成年人要做守法公民，不应该（ ） A. 遵守法律法规与道德规范 B. 增强辨别是非、自我保护能力 C. 抵制不良行为与违法犯罪的引诱 D. 只要自律，不用遵守法律 D 初中生小宇看到同学A为帮朋友打架致人轻伤、同学B转发虚假消息被处罚、还有同学偷窃财物被罚款的案例后，感慨道：“我未满14岁，犯点小错没事，不用学习法律，长大再遵守就行。” 结合本节课所学知识，回答下列问题： 1. 运用法律的重要性知识，评析小宇的观点。 小宇的观点错误。 ①法律保护公民合法权益，违法犯罪行为都会受到法律惩处； ②法律是人们行为的底线，未成年人同样受法律约束，触碰法律会承担相应责任，不存在“犯小错没事”。 所以，青少年要树立尊崇法律的意识，才能自觉守法、用法。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $