专题01 观察物体（期末真题汇编）五年级数学期末下学期（人教版）

**基本信息** 五年级下册观察物体专题期末试题汇编，精选多地区期末真题，通过选择、填空、判断、作图四种题型，系统考查空间观念与几何直观，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|8|从三个方向观察几何体（如选择1）、视图比较（如选择2）|结合象棋子、粽子盒等生活情境| |填空题|13|添加正方体保持视图不变（如填空15）、小正方体个数确定（如填空14）|融入苏轼诗句体现文化传承| |判断题|4|几何体摆法多样性（如判断22）、视图辨析（如判断23）|考查空间想象严谨性| |作图题|5|绘制三视图（如作图26）、根据视图还原几何体（如作图30）|强调动手操作与空间表征|

专题01 观察物体 一、选择题 1．（24-25五年级下·江西赣州·期末）下面的几何体（     ）从前面看是，从上面看是，从左面看是。 A． B． C． 【答案】B 【分析】分别从上面 前面、左面观察选项中的图形，与题目中给出的视图比较，找出完全一致的图形即可。 【详解】A．从前面、上面、左面看到的都是。该选项不符合题意。 B．从前面看是，从上面看是，从左面看是。该选项符合题意。 C．从前面看是，从上面看是，从左面看是。该选项不符合题意。 故答案为：B 2．（24-25五年级下·河南南阳·期末）下面4个几何体从左面看到的和从前面看到的完全相同的是（     ）。 A．①② B．②④ C．③④ 【答案】B 【分析】①从左面看有2列，左边1列3个小正方形，右边1列1个小正方形；从前面看有3列，左边1列3个小正方形，中间1列2个小正方形，右边1列1个小正方形； ②从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；从前面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形； ③从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠右1个小正方形；从前面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形； ④从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；从前面看有2行，下边1行2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形。 【详解】①从左面看是，从前面看是； ②从左面看是，从前面看是； ③从左面看是，从前面看是； ④从左面看是，从前面看是。 几何体从左面看到的和从前面看到的完全相同的是②④。 故答案为：B 3．（24-25五年级下·四川德阳·期末）桌子上堆放着一些中国象棋子，从上面、左面和正面看到的图形如下图所示，这些棋子中“马”有（     ）个。 A．2 B．3 C．4 【答案】B 【分析】分析题目，可知这堆棋子共有2列：左边一列有2枚棋子，靠后；右边一列，前面有3枚棋子，后面有4枚棋子，据此结合从上面看到的“马”的位置解答即可。 【详解】根据分析可知：这些棋子中“马”有3个。 故答案为：B 4．（24-25五年级下·河南郑州·期末）一个几何体，从前面看是。如果再增加1个同样的小正方体，保证从前面看到的图形不变，下面摆法正确的是（     ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】要求增加1个同样的小正方体，保证从前面看到的图形不变，那么这个小正方体可以放在下层3个小正方体的前面和后面共6个位置处，据此解答。 【详解】A．从前面看到的图形是：，图形发生变化，摆法错误； B．从前面看到的图形是：，图形发生变化，摆法错误； C．从前面看到的图形是：，图形不变，摆法正确。 故答案为：C 5．（24-25五年级下·河北保定·期末）在下边的几何体中添一个小正方体，并使其从上面看到的图形不变，下面符合要求的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】明确从上面观察几何体的方法：从上面观察几何体时，看到的是几何体的俯视图，即从上方看到的平面图形。分析原几何体的俯视图：原几何体从上面看到的图形是由4个小正方形组成，分布为前排3个，后排1个在左边，依次分析每个选项添加小正方体后的俯视图，据此解答。 【详解】原几何体从上面看到的图形是前排3个小正方形，后排1个小正方形在左边。 A．添加小正方体后，从上面看到的图形发生变化。 B．添加小正方体后，从上面看到的图形不变。 C．添加小正方体后，从上面看到的图形发生变化。 故答案为：B 6．（24-25五年级下·河北衡水·期末）妈妈将一些正方体粽子盒堆在桌子上，从不同的方向观察如图所示，妈妈放了（     ）个粽子盒。 A．4 B．5 C．6 【答案】A 【分析】根据从上面看到的图形可知：该图形最底层有3个小正方体，排成2列，左边一列有2个，右边一列有1个，下对齐；根据从前面和从左面看到的图形可知：上面一层只有一个小正方体，位于图形的右下角，据此解答。 【详解】3＋1＝4（个） 妈妈将一些正方体粽子盒堆在桌子上，从不同的方向观察如图所示，妈妈放了4个粽子盒。 故答案为：A 7．（24-25五年级下·新疆乌鲁木齐·期末）用同样的小正方体搭一个几何体，从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，搭成这个几何体至少需要（     ）个小正方体。 A．4 B．5 C．6 【答案】B 【分析】根据从前面和从上面看到的图形可知，这个几何体有两层两行，下层有4个小正方体，前一行有3个，后一行有1个且居中；上层至少有1个小正方体且居中；据此得出搭成这个几何体至少需要小正方体的个数。 【详解】结合从前面、上面看到的图形，可得出以下几何体： （搭法不唯一） 4＋1＝5（个） 搭成这个几何体至少需要5个小正方体。 故答案为：B 8．（24-25五年级下·河南省直辖县级单位·期末）小明拼搭图形时，发现在中再添加1个同样的小正方体后，从前面和左面看都没有变化，有（     ）种添法。 A．1 B．2 C．3 【答案】B 【分析】把添加的小正方体放在①或者②的后面时，①或者②遮挡了后面的小正方体，此时从前面看到的图形不变，原来从左面可以看到两列，左边一列看到2个小正方形，右边一列看到1个小正方形，两列小正方形底部对齐，添加小正方体之后，从左面看到的图形仍是，符合条件。 【详解】分析可知，小明拼搭图形时，发现在中再添加1个同样的小正方体后，从前面和左面看都没有变化，有2种添法。 故答案为：B 二、填空题 9．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）下面的几何体中，（ ）从前面看到的图形是A。（填序号） 【答案】① 【分析】分别从前面观察4个几何体，①从前面看，是两层，下层两个小正方形，上层一个小正方形且居左；②从前面看，是两层，下层四个小正方形，上层一个小正方形；③从前面看，是两层，下层三个小正方形，上层两个小正方形分别在左右两侧；④从前面看，是两层，下层三个小正方形，上层一个小正方形且居中；据此逐一对比。 【详解】①从前面看到的图形是，与图形A一致； ②从前面看到的图形是，与图形A不同； ③从前面看到的图形是，与图形A不同； ④从前面看到的图形是，与图形A不同； 所以①从前面看到的图形是A。 10．（24-25五年级下·河北衡水·期末）观察下面的几何体，从（ ）面和（ ）面看到的图形是分别一样的。（填“上”“前”或“左”） 【答案】 上 左 【分析】（1）第一个几何体从上面看有4个小正方形，排成一行；从前面看有2层，下层有4个正方形，排成一行，上层有2个正方形，分别靠左和靠右；从左面看有2层，上下层各有1个正方形，对齐； （2）第二个几何体从上面看有4个小正方形，排成一行；从前面看有2层，下层有4个正方形，排成一行，上层有1个正方形，和第一层的左边第二个正方形对齐；从左面看有2层，上下层各有1个正方形，对齐；据此判断。 【详解】根据分析可知，观察下面的几何体，从上面和左面看到的图形是分别一样的。 11．（24-25五年级下·河南郑州·期末）下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。 （1）从左面看是的几何体是（ ）。 （2）一个几何体从前面看是，从上面看是，这个几何体是（ ）。 【答案】（1）②④ （2）① 【分析】（1）从左面看：①看到2层，下层2个正方形，上层1个正方形（右齐）；②看到2层，下层2个正方形，上层1个正方形（左齐）；③看到1列，2个正方形；④看到2层，下层2个正方形，上层1个正方形（左齐）。 （2）从前面看：①看到2层，下层3个正方形，上层1个正方形（左齐）；②看到2层，下层3个正方形，上层1个正方形（左齐）；③看到2层，下层4个正方形，上层1个正方形（左齐）；④看到2层，下层3个正方形，上层1个正方形（右齐）。 从上面看：①看到2层，下层3个正方形，上层1个正方形（中齐）；②看到2层，上层3个正方形，下层1个正方形（左齐）；③看到1行，4个正方形；④看到2层，下层3个正方形，上层1个正方形（右齐）。据此解答。 【详解】（1）从左面看：①看到的是；②看到的是；③看到的是；④看到的是；所以从左面看是的几何体是②④。 （2）从前面看：①看到的是；②看到的是；③看到的是；④看到的是；从上面看：①看到的是；②看到的是；③看到的是；④看到的是；所以一个几何体从前面看是，从上面看是，这个几何体是①。 12．（24-25五年级下·河北保定·期末）观察下面的几何体，从（ ）看是，从（ ）面看是，从（ ）面看是。（填“前”“左”或“上”） 【答案】 上 左 前 【分析】分别从不同方向（前、左、上）观察几何体，对比看到的图形形状来确定答案。 【详解】观察几何体，从前面看到的图形是，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是。 因此，从上面看是，从左面看是，从前面看是。 13．（24-25五年级下·河北承德·期末）如下图，用同样大小的正方体摆成下面的几个物体。 （1）从前面和左面看都是的有（ ）。 （2）（ ）和（ ）从上面看是。 【答案】（1）① （2） ⑤ ⑥ 【分析】从不同方向观察这6个物体，分别得出从前面、上面、左面看到的平面图形，再与每小题中的原图形比较，找出符合要求的物体。从前面、上面、左面看到的图形如下： 【详解】（1）从前面和左面看都是的有①。 （2）⑤和⑥从上面看是。 14．（24-25五年级下·云南昭通·期末）一个几何体是由相同的小正方体摆成的，它从前面看是，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体用了（ ）个小正方体。 【答案】5 【分析】由题意可知，从上面看是，则这个几何体的第一层有4个小正方体；从前面看是，则这个几何体共有两层；结合从左面看是，据此可知这个几何体共有两层，第一层有4个小正方体，第二层有1个小正方体，则搭这个几何体用了4＋1＝5个小正方体。 【详解】4＋1＝5（个） 则搭这个几何体用了5个小正方体。 15．（24-25五年级下·广东中山·期末）如果要在下图再添上一个正方体，使其从上面看到的图形不变，共有（ ）种不同的添法。 【答案】4 【分析】要使从上面看到的图形不变，新添加的正方体只能放在原图形中已有正方体的正上方，据此解答。 【详解】从上面观察原立体图形，看到的形状是，原图形从上面看有4个正方体的位置，在每个位置的正上方添加一个正方体，都不会改变从上面看到的图形形状。 因为有4个可添加的位置，所以共有4种不同的添法。 16．（24-25五年级下·湖北鄂州·期末）苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明观察物体的角度不同，往往会有不同的观感。一个立体图形由若干个相同的小正方体搭成的，从上面看是，从左边看是，搭这个立体图形最少用（ ）个小正方体，最多用（ ）个小正方体。 【答案】 5 7 【分析】从上面看到4个小正方体，从左边看到两层，第一层就是从上面看到的4个，第二层还有1个，所以至少有4＋1＝5（个）；从左边看第二层还可以想象有3个都靠左，所以最多有4＋3＝7（个）。 【详解】4＋1＝5（个） 4＋3＝7（个） 苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明观察物体的角度不同，往往会有不同的观感。一个立体图形由若干个相同的小正方体搭成的，从上面看是，从左边看是，搭这个立体图形最少用5个小正方体，最多用7个小正方体。 17．（24-25五年级下·甘肃天水·期末）在下图中增加一个同样的小正方体，使得从左面看到的图形是，小正方体可以放在（ ）的上面，也可以放在（ ）的上面。（填序号） 【答案】 ① ② 【分析】原来从左面看到的图形是，现在从左面看到的图形是，说明从左面可以看到两列，左边一列和右边一列各看到2个小正方形，且两列小正方形的底部对齐，那么原来立体图形从左面看到的两列中右边一列至少有一个小正方体的最高层数为2层，所以增加的正方体可以放在①或者②的上面，据此解答。 【详解】分析可知，在中增加一个同样的小正方体，使得从左面看到的图形是，小正方体可以放在①的上面，也可以放在②的上面。 18．（24-25五年级下·广东东莞·期末）动手操作：观察物体，填一填。 （1）从左面看，看到形状相同的有：（ ）。 （2）从前面看，看到形状相同的有：（ ）。 【答案】（1）AB （2）AC 【分析】A．从左面看有2层，下层有2个正方形，上层有1个正方形，左对齐；从前面看，有2层，下层有2个正方形，上层有2个正方形，上下层全部对齐； B．从左面看有2层，下层有2个正方形，上层有1个正方形，左对齐；从前面看，有2层，下层有2个正方形，上层有1个正方形，右对齐；       C．从左面看有2层，下层有2个正方形，上层有2个正方形，上下层全部对齐；从前面看，有2层，下层有2个正方形，上层有2个正方形，上下层全部对齐；      D．从左面看有2层，下层有3个正方形，上层有1个正方形，左对齐；从前面看，有2层，下层有2个正方形，上层有1个正方形，左对齐，据此判断。 【详解】（1）根据分析可知，和从左面看到的形状都是； 所以从左面看，看到形状相同的有：AB。 （2）根据分析可知，和从前面看到的形状都是； 所以从前面看，看到形状相同的有：AC。 19．（24-25五年级下·广东汕尾·期末）用4个同样的小正方体摆成的几何体，从前面观察看到的图形是。它有（ ）种不同的摆法。 【答案】4 【分析】从前面观察看到的图形是上下两个正方形，说明该几何体有2层，且只有1列。把4个小正方体摆成2层，上层1个，底层3个，且底层3个小正方体的前后分布要保证从前面看是一列。 【详解】底层3个小正方体排成一列（前后排），上层1个在最前面小正方体上方。 底层3个小正方体排成一列（前后排），上层1个在中间小正方体上方。 底层3个小正方体排成一列（前后排），上层1个在最后面小正方体上方。 还有一种是底层1个小正方体在前排，1个在后排；上层1个在前排，1个在后排的情况，所以正确的摆法有4种。 它有4种不同的摆法。 20．（24-25五年级下·湖南岳阳·期末）给添一个小正方体（至少有一个面与该图中的小正方体的某个面完全贴合），若从上面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法；若从前面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法；若从左面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法。 【答案】 4 6 5 【分析】从上面看到的图形不变，意味着添加的小正方体可以放在原几何体已有的小正方体的正上方，原几何体有4个小正方体，所以有4种不同的添法； 从前面看到的图形不变，添加的小正方体可以放在原几何体的前面或后面，前面有3个位置，后面有3个位置，共6种不同的添法； 从左面看到的图形不变，添加的小正方体可以放在原几何体的左面或右面，左面有2个位置，右面有3个位置，共5种不同的添法。 【详解】若从上面看到的图形不变，则有4种不同的添法；若从前面看到的图形不变，则有6种不同的添法；若从左面看到的图形不变，则有5种不同的添法。 21．（24-25五年级下·湖北十堰·期末）明明用小正方体摆几何体，从上面看是下图的形状，数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。观察这个几何体，从正面看到的是（ ），从左面看到的是（ ）。 【答案】 A D 【分析】根据从上面看到的形状，可以确定底层小正方体的个数，以及摆放位置，根据看到的数字，可以确定这个几何体如图，从正面看有3行，下边1行3个小正方形，中间1行靠左2个小正方形，上边1行靠左1个小正方形；从左面看有2列，左边1列2个小正方形，右边1列3个小正方形。 【详解】根据分析，从正面看到的是，从左面看到的是。 三、判断题 22．（24-25五年级下·四川德阳·期末）用5个同样的小正方体，摆一个从左面看是的几何体，只有1种摆法。（ ） 【答案】× 【分析】​​视图要求：从左面看必须是两个正方形并排（□□），说明几何体在垂直方向最多两层，水平方向至少两列。 ​​摆法可能性： 基础摆法：将5个小正方体分成两列（如左列3个、右列2个） 变体摆法：可通过前后移动小正方体（如左列2个靠前、1个靠后，右列2个靠中） 其他组合：满足左视图□□的前提下，剩余3个小正方体可灵活布置在前后不同位置 【详解】由分析可知，不止一种摆法，所以原题说法错误。 故答案为：× 23．（24-25五年级下·河南许昌·期末）从正面看的形状是的几何体是。（ ） 【答案】× 【分析】通过观察几何体从正面看的形状，与给定的图形进行对比来判断对错。 【详解】从正面看到的形状是：，得到的形状与题目中给出的形状不一致。 故答案为：× 24．（24-25五年级下·甘肃天水·期末）图形从上面看到的是。（ ） 【答案】× 【分析】观察可知，该立体图形从上面可以看到两列，左边一列可以看到3个小正方形，右边一列可以看到1个小正方形，两列小正方形居中对齐，据此解答。 【详解】分析可知，图形从上面看到的是。 故答案为：× 25．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）在②号小正方体上面增加1个同样的小正方体，从前面看到的图形不变。（ ） 【答案】√ 【分析】原来从前面看到两列，左边一列看到2个小正方形，右边一列看到1个小正方形，两列小正方形底部对齐；在②号小正方体上面增加1个同样的小正方体之后，从前面看到两列，左边一列看到2个小正方形，右边一列看到1个小正方形，两列小正方形底部对齐，据此解答。 【详解】原来从前面看到的图形为，在②号小正方体上面增加1个同样的小正方体后，从前面看到的图形为，所以从前面看到的图形不变。 故答案为：√ 四、作图题 26．（24-25五年级下·江西宜春·期末）在方格中画出从三个方向看到的形状。 【答案】见详解 【分析】从前面看，看到3层，下层3个小正方形，中层1个小正方形，上层1个小正方形（右齐）；从上面看，看到2行，上行3个小正方形，下行1个小正方形，居中；从左面看，看到2列，左列3个小正方形，右列1个小正方形（下齐）；据此解答。 【详解】画图如下： 27．（24-25五年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）小明用9个小正方体拼成了一个几何体，从上面看到的图形如下图（数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。请分别画出这个几何体从前面、左面看到的形状。 【答案】见详解 【分析】根据从上面看到几何体的平面图以及用到小正方体的个数可知：从前面看有3层，下层有4个小正方形，中间层有3个小正方形靠左，上层有1个小正方形在从左数第二个；从左面看，有3层，下层和中间层各有2个小正方形，上层1个小正方形靠左，据此画图解答。 【详解】作图如下： 28．（24-25五年级下·江西抚州·期末）无限魔方是一种由8个同样的小正方体组成的益智玩具。琪琪把一个无限魔方转成从前面看是，从上面看是的几何体，画出这个几何体从左面看到的形状和从右面看到的形状。 【答案】见详解 【分析】根据题意，用8个同样的小正方体组成的几何体，由上面看到的形状可以确定这个几何体的下层有两行共6个小正方体，由前面看到的形状可以确定上层有2个小正方体，且居右，前行、后行各一个，据此得出这个几何体，并画出这个几何体从左面看到的形状和从右面看到的形状。 【详解】结合从前面、上面看到的形状，可得出以下几何体： 如图： 29．（24-25五年级下·重庆·期末）平平用完全相同的正方体搭积木，从上面看到的图形如下图（左），方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。 （1）请你在上边方格图中分别画出从前面和左面看到的图形。 （2）最多取走（     ）个小正方体，从上面看到的图形不变。 【答案】（1）图见详解 （2）3 【分析】（1）根据题意可知，这个几何体有7个小正方体组成，从前面看，有3层，下层有3个小正方形，中间层有2个小正方形，左右各1个，上层1个小正方形，左齐； 从左面看，有3层，最下层有2个小正方形，中间层有2个小正方形，最上层1个小正方形，左边有3个小正方形，右边2个小正方形，据此画出三视图。 （2）从上面看有2层，上层1个小正方形，下层3个小正方形，左齐，所以拿走后排的2个小正方体，前排右侧1个小正方体，从上面看到的图形不变，据此解答。 【详解】（1）如图： （2）2＋1＝3（个） 最多取走3个小正方体，从上面看到的图形不变。 30．（24-25五年级下·湖南长沙·期末）一个由5个相同的正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状如图①，从左面看到的形状如图②。请在方格图中画出该立体图形从上面看到的形状。（画出两种可能的情况） 【答案】见详解 【分析】根据从正面、左面看到形状可知，这个立体图形有两层共5个正方体，上层有1个，在第二行且居中；下层有4个，可以是第一行1个，第二行3个；也可以第一行3个，第二行1个，据此得出这两种立体图形，并画出这两种立体图形从上面看到的形状即可。 【详解】结合从正面、左面看到的形状得出以下两种立体图形： （摆法不唯一） 从上面看到的形状如下图： （答案不唯一） 试卷第14页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 观察物体 一、选择题 1．（24-25五年级下·江西赣州·期末）下面的几何体（     ）从前面看是，从上面看是，从左面看是。 A． B． C． 2．（24-25五年级下·河南南阳·期末）下面4个几何体从左面看到的和从前面看到的完全相同的是（     ）。 A．①② B．②④ C．③④ 3．（24-25五年级下·四川德阳·期末）桌子上堆放着一些中国象棋子，从上面、左面和正面看到的图形如下图所示，这些棋子中“马”有（     ）个。 A．2 B．3 C．4 4．（24-25五年级下·河南郑州·期末）一个几何体，从前面看是。如果再增加1个同样的小正方体，保证从前面看到的图形不变，下面摆法正确的是（     ）。 A． B． C． 5．（24-25五年级下·河北保定·期末）在下边的几何体中添一个小正方体，并使其从上面看到的图形不变，下面符合要求的是（     ）。 A． B． C． 6．（24-25五年级下·河北衡水·期末）妈妈将一些正方体粽子盒堆在桌子上，从不同的方向观察如图所示，妈妈放了（     ）个粽子盒。 A．4 B．5 C．6 7．（24-25五年级下·新疆乌鲁木齐·期末）用同样的小正方体搭一个几何体，从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，搭成这个几何体至少需要（     ）个小正方体。 A．4 B．5 C．6 8．（24-25五年级下·河南省直辖县级单位·期末）小明拼搭图形时，发现在中再添加1个同样的小正方体后，从前面和左面看都没有变化，有（     ）种添法。 A．1 B．2 C．3 二、填空题 9．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）下面的几何体中，（ ）从前面看到的图形是A。（填序号） 10．（24-25五年级下·河北衡水·期末）观察下面的几何体，从（ ）面和（ ）面看到的图形是分别一样的。（填“上”“前”或“左”） 11．（24-25五年级下·河南郑州·期末）下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。 （1）从左面看是的几何体是（ ）。 （2）一个几何体从前面看是，从上面看是，这个几何体是（ ）。 12．（24-25五年级下·河北保定·期末）观察下面的几何体，从（ ）看是，从（ ）面看是，从（ ）面看是。（填“前”“左”或“上”） 13．（24-25五年级下·河北承德·期末）如下图，用同样大小的正方体摆成下面的几个物体。 （1）从前面和左面看都是的有（ ）。 （2）（ ）和（ ）从上面看是。 14．（24-25五年级下·云南昭通·期末）一个几何体是由相同的小正方体摆成的，它从前面看是，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体用了（ ）个小正方体。 15．（24-25五年级下·广东中山·期末）如果要在下图再添上一个正方体，使其从上面看到的图形不变，共有（ ）种不同的添法。 16．（24-25五年级下·湖北鄂州·期末）苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明观察物体的角度不同，往往会有不同的观感。一个立体图形由若干个相同的小正方体搭成的，从上面看是，从左边看是，搭这个立体图形最少用（ ）个小正方体，最多用（ ）个小正方体。 17．（24-25五年级下·甘肃天水·期末）在下图中增加一个同样的小正方体，使得从左面看到的图形是，小正方体可以放在（ ）的上面，也可以放在（ ）的上面。（填序号） 18．（24-25五年级下·广东东莞·期末）动手操作：观察物体，填一填。 （1）从左面看，看到形状相同的有：（ ）。 （2）从前面看，看到形状相同的有：（ ）。 19．（24-25五年级下·广东汕尾·期末）用4个同样的小正方体摆成的几何体，从前面观察看到的图形是。它有（ ）种不同的摆法。 20．（24-25五年级下·湖南岳阳·期末）给添一个小正方体（至少有一个面与该图中的小正方体的某个面完全贴合），若从上面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法；若从前面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法；若从左面看到的图形不变，则有（ ）种不同的添法。 21．（24-25五年级下·湖北十堰·期末）明明用小正方体摆几何体，从上面看是下图的形状，数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。观察这个几何体，从正面看到的是（ ），从左面看到的是（ ）。 三、判断题 22．（24-25五年级下·四川德阳·期末）用5个同样的小正方体，摆一个从左面看是的几何体，只有1种摆法。（ ） 23．（24-25五年级下·河南许昌·期末）从正面看的形状是的几何体是。（ ） 24．（24-25五年级下·甘肃天水·期末）图形从上面看到的是。（ ） 25．（24-25五年级下·新疆阿克苏·期末）在②号小正方体上面增加1个同样的小正方体，从前面看到的图形不变。（ ） 四、作图题 26．（24-25五年级下·江西宜春·期末）在方格中画出从三个方向看到的形状。 27．（24-25五年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）小明用9个小正方体拼成了一个几何体，从上面看到的图形如下图（数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。请分别画出这个几何体从前面、左面看到的形状。 28．（24-25五年级下·江西抚州·期末）无限魔方是一种由8个同样的小正方体组成的益智玩具。琪琪把一个无限魔方转成从前面看是，从上面看是的几何体，画出这个几何体从左面看到的形状和从右面看到的形状。 29．（24-25五年级下·重庆·期末）平平用完全相同的正方体搭积木，从上面看到的图形如下图（左），方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。 （1）请你在上边方格图中分别画出从前面和左面看到的图形。 （2）最多取走（     ）个小正方体，从上面看到的图形不变。 30．（24-25五年级下·湖南长沙·期末）一个由5个相同的正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状如图①，从左面看到的形状如图②。请在方格图中画出该立体图形从上面看到的形状。（画出两种可能的情况） 试卷第2页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $