第19课 决胜全面建成小康社会（任务型教学设计）历史新教材统编版八年级下册

该初中历史教学设计聚焦中共十九大、中国特色社会主义制度完善与脱贫攻坚战等核心知识点，通过图片情境导入新课，以“新时代启航—固制度根基—攻坚奔小康”为逻辑主线搭建学习支架，串联思想、制度与民生领域知识。 资料亮点在于紧扣史料实证与历史解释素养，如引用十九大报告分析社会主要矛盾变化，结合十九届四中全会《决定》阐释制度优势，通过小组讨论探究脱贫胜利原因，辅以视频增强直观体验，既助学生深化家国情怀，又为教师提供结构化教学资源。

第六单元 中国特色社会主义进入新时代 第19课 决胜全面建成小康社会 【教学目标】 ①了解中共十九大的召开及大会的主要内容；知道中国共产党坚持和完善中国特色社会主义制度；了解党和国家完成脱贫攻坚战所采取的行动，知道我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。（时空观念、史料实证） ②认识坚持和完善中国特色社会主义制度、打赢脱贫攻坚战对全面建成小康社会、社会主义现代化建设的重要意义。（唯物史观、历史解释） ③通过改革开放以来中国在各领域取得的成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（家国情怀） 【教学重难点】 教学重点：识记中共十九大主要内容，掌握新时代坚持和完善中国特色社会主义制度的相关举措；熟知我国打赢脱贫攻坚战的具体行动、精准扶贫方略，牢记脱贫攻坚取得的重大胜利成果；理解完善社会主义制度、打赢脱贫攻坚战对国家建设的重要意义。 教学难点：结合史料理解中国特色社会主义制度的优越性，学会运用历史观点解读制度建设；深度分析脱贫攻坚战全面胜利的历史价值与时代影响。 【教学过程】 环节一：导入新课 【设计意图】通过图片创设问题情境，引入本课，培养学生时空观念、历史解释核心素养。 环节二：情境任务 环节三：新课教学 （1） 目标导学一：新时代启航——中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 问题设置1：中共十九大何时召开？大会的核心任务是什么？ 【设计意图】通过教材归纳，教师讲解，知道中共十九大的召开以及任务，培养学生历史解释核心素养。 问题设置2： 中共十九具体内容有哪些？ 【设计意图】通过教材，教师讲解，知道中共十九大内容，培养学生历史解释核心素养。 问题设置3：阅读材料，结合所学，谈谈你对我国社会主要矛盾发生变化的认识。 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾...... 必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》(2017年10月18日) 答案提示： 变化原因：我国生产力大幅提高，总体实现小康，人民不再只满足物质文化需要，对民主、法治、公平、环境等美好生活的要求更高；同时发展不平衡、不充分成为主要制约求是网。 “两个没有变”：主要矛盾变了，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没变，我国仍是世界最大发展中国家的国际地位没变中国政府网。 这一论断符合国情，为新时代制定发展政策、推进现代化建设提供了科学依据 【设计意图】通过史料分析，了解我国社会主要矛盾发生变化，知道十九大主要矛盾是符合国情的，培养学生历史解释核心素养。 问题设置4：进入新时代，我们确立了怎样的指导思想？这一思想是如何确立并深入人心的？ 【设计意图】通过教材，知道中国特色社会主义思想写入宪法，培养学生历史解释核心素养。 问题设置5：中国特色社会主义理论体系的发展完善 【设计意图】通过梳理，知道中国特色社会主义理论体系的一脉相承以及逐步完善，认识到中国特色社会主义理论体系的立足国情，适合中国道路，培养学生历史解释核心素养。 过渡：思想旗帜指引前进方向，想要走好新时代发展之路，还需要健全完备的制度保驾护航 （二）目标导学二：固制度根基——坚持和完善中国特色社会主义制度 问题设置1：进入新时代，如何坚持和完善中国特色社会主义制度？ 【设计意图】通过丰富的图文史料，知道中国巩固中国特色社会主义制度采取的举措，培养学生历史解释核心素养。 问题设置2：我国为什么要坚持中国特色社会主义制度？ 中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。 实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现 “两个一百年” 奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。 ——中共十九届四中全会《决定》核心论断（2019 年 10 月 31 日通过） 答案提示： 它是党和人民长期实践形成的科学制度体系。 立足本国国情，贴合中华文化，深受人民拥护。 富有强大生命力，具备诸多显著制度优势。 能够推动国家发展，助力实现奋斗目标与民族复兴。 【设计意图】通过图文史料，知道坚持中国特色社会主义制度的原因，培养学生历史解释核心素养。 过渡：制度不断完善，国家治理稳步推进，发展的最终目的是惠及全体人民。全面建成小康社会，最艰巨的任务就是脱贫攻坚 （三）目标导学三：攻坚奔小康——打赢脱贫攻坚战 问题设置1：全面建成小康社会的底线任务是什么？ 【设计意图】通过教材归纳，知道脱贫攻坚政策逐步推进历程，培养学生时空观念核心素养。 问题设置2：结合 “六个精准”“五个一批” 示意图，说说精准扶贫方略的具体内涵？ 【设计意图】通过教材归纳，教师讲解，知道新时代打赢脱贫攻坚战的最大特点是 “精准扶贫”，这是区别于以往扶贫工作的核心特征，也是脱贫攻坚的制胜法宝，培养学生历史解释核心素养。 问题设置3：党和国家为打赢脱贫攻坚战还采取了哪些重要举措？ 【设计意图】通过史料分析，知道脱贫攻坚战重要举措，培养学生历史解释核心素养。 问题设置4：脱贫攻坚过程中铸就了怎样的伟大精神？ 【设计意图】通过了解，知道“四模范人物事迹，感悟他们上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民精神，培养学生家国情怀核心素养。 问题设置5：我国脱贫攻坚战取得了怎样的成果和重大意义？ 【设计意图】通过视频，知道脱贫攻坚战的胜利以及意义，培养学生民族自豪感。 问题设置6：我国为什么能打赢脱贫攻坚战？ 脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，靠的是党的坚强领导，靠的是中华民族自力更生、艰苦奋斗的精神品质，靠的是新中国成立以来特别是改革开放以来积累的坚实物质基础，靠的是一任接着一任干的坚守执着，靠的是全党全国各族人民的团结奋斗。 ——求是网 答案提示： 坚持党的领导，坚持以人民为中心的发展思想；坚持发挥社会主义制度集中力量办大事的政治优势；我国综合国力的持续提升；人民群众的辛勤劳动；全社会的支持等 【设计意图】通过小组讨论，意识到打赢脱贫攻坚战的原因，意识到中国制度优越性，提升民族自豪感，培养学生历史解释、家国情怀核心素养。 【知识拓展】开发式扶贫 【课堂小结】 【课后检测】 1．（2025·四川凉山·中考真题）时空观念是历史学科的核心素养之一。中国共产党勇于创新、实事求是，在社会主义建设时期，召开了许多重要会议，为中国建设指明了方向。观察下列年代尺①处应填写（   ） A．邓小平明确提出建设有中国特色的社会主义 B．“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想 C．毛泽东思想确立为中国共产党的指导思想 D．习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想 2．（2025·广东广州·中考真题）据国际货币基金组织统计，2019年全球共有包括中国在内的69个国家和地区的人均国内生产总值超过1万美元，涉及人口总数约为28亿人，其中中国有14多亿人。这反映了（   ） A．中国国民经济调整任务基本完成 B．中国人民币国际化进程不断推进 C．中国初步形成了比较完整的工业体系 D．中国特色社会主义制度的巨大优越性 3．一位同学进行某历史专题学习，记录了“两个一百年”“五位一体”“四个全面”“脱贫攻坚”等关键词，由此判断，该专题契合（   ） A．中国特色社会主义进入新时代 B．中华人民共和国的成立 C．社会主义建设道路的曲折探索 D．中国社会主义制度建立 4．被誉为太行山上“新愚公”的河北农业大学李保国教授，多年如一日，每年在贫困山区田间地头工作200多天，把论文写在大地上，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。他以实际行动诠释了（   ） A．脱贫攻坚精神 B．抗战精神 C．载人航天精神 D．铁人精神 5．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在京隆重举行，习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12．8万个贫困村全部出列，区域性整体贫国得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。这意味着（   ） A． 农村经济体制改革已经完成 B．我国全面建成小康社会 C．第二个百年奋斗目标已实现 D．伟大复兴的中国梦实现 答案提示：DDAAB 【板书设计】 壹 新时代启航——中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 贰 固制度根基——坚持和完善中国特色社会主义制度 叁 攻坚奔小康——打赢脱贫攻坚战 / 学科网（北京）股份有限公司 $