专题04 实验题（期末真题汇编）四年级科学下学期（青岛版）

**基本信息** 青岛版四年级下册科学实验题期末真题汇编，精选山东各地期末经典真题，聚焦声音、运动、植物生长、电路等核心实验，强化动手操作与生活应用，适配期末复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验题|15题（含多小题）|科学观念（声音产生、运动类型）、科学思维（对比实验变量分析）、探究实践（电路连接、种子萌发实验）|结合列车安全线等生活情境，设计阶梯式问题（如从实验现象观察到结论归纳），注重真实实验数据解读（如环形山撞击实验数据表）|

专题04 实验题 真题卷（题）（青岛版） 四年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25四年级下·山东济宁·期末）实验名称：模拟车来了 (1)观察图一，按照列车的轨道可以判断，列车属于________运动。 (2)观察图二，列车站台上都要设置安全线，并提示乘客“请在白色安全线内排队候车”。这蕴含着什么科学道理呢？为此我们进行了实验探究。 ①实验中，纸相当于( )。 A．车辆周边的物体    B．两辆车   C．站台两边保护装置 ②在两张纸中间吹风模拟的是( )。 A．声音的传播   B．物体的热胀冷缩   C．车辆通过时带动空气流动 ③吹风时，如果风足够大两张纸( )。 A．向两边散开   B．向中间靠拢   C．无明显变化 (3)我会做：通过实验我们明白了乘坐列车时在安全线以内排队候车的重要性。此外，在节假日或上、下学的路上也要遵守交通规则。请你根据所学知识，想一想我们在生活中怎样注意交通安全？（列举3项） 2．（24-25四年级下·山东潍坊·期末）下图是探究声音现象时常用的装置。请思考并完成下面小题。 (1)把泡沫球紧贴音叉，轻轻敲击音叉后，泡沫小球会（   ）。 A．反复跳动 B．位置不变 C．跳动一次后就停止 (2)泡沫球在实验中所起的作用是（   ）。 A．检测声音高低 B．检测稳定性 C．放大振动效果 (3)如果用大小不同的力敲击音叉，可以观察到的现象是（   ）。 A．听到高到低不同的声音 B．泡沫球静止不动 C．泡沫球被弹开的幅度不同 (4)用手攥住音叉，声音就消失，这是因为（   ）。 A．用手挡住了声音的传播 B．手使音叉停住了振动 C．手阻止了空气的振动 3．（24-25四年级下·山东济宁·期末）声音是怎样产生的。 实验材料有：塑料直尺、橡皮筋、小鼓、音叉、水槽（装有水）、碎纸屑等。 (1)实验方法：将塑料直尺一端紧按在桌边，另一端悬空伸出。用手向下压悬空端，再突然松开。发现直尺发声时，它的状态是 __________（静止/快速抖动）。 (2)将橡皮筋套在左手拇指和食指上撑开。用右手食指拨动橡皮筋。当听到声音时橡皮筋在________（左右晃动/静止不动）。 (3)将纸屑放在鼓面上，轻轻敲击鼓面，当听到声音时，会看到纸屑 ________ （跳动/不动）。 (4)用橡胶锤敲击音叉。快速将振动的音叉尖端轻触水面。看到水面会________平静无波/溅起水花）。 (5)用橡皮槌敲击音叉，敲击动作停止了，但音叉发出的声音不会马上停止，而是要持续一定的时间，这是因为 （    ）。 A．敲击时音叉发出声音，之后我们听到的都是回声 B．振动虽然停止了，但声音还在继续 C．敲击动作虽然停止了，但是音叉还在振动 (6)这些实验中，物体发声时的共同现象是什么？ (7)根据以上实验，我的结论是：声音是由物体________ 产生的。当振动停止，声音也会________。 4．（23-24四年级下·山东菏泽·期末）实验名称：探究“改变声音的高低与强弱”的实验。 图一                        图二 (1)如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度( )，发出的声音( )；伸出桌面长的尺子，振动速度( )，发出的声音( )。 (2)如图二，用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，发出的声音( )；用力小，发出的声音( )。 (3)生活小百科：生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？（列举3项） 5．（24-25四年级下·山东济宁·期末）实验名称：月球上的环形山是怎样形成的？ 实验器材：大小不同的石块、大小相同的玻璃球、细沙、直尺等。 (1)下列材料或动作分别代表什么？连一连。 (2)实验步骤及现象。 把_________平铺在容器里。 让大小不同的石块从_________（选填“相同”或“不同”）的高度自由落在沙子上，_________（选填“大”或“小”）石块留下的坑比较大且深。 让大小相同的玻璃球从_________（选填“相同”或“不同”）的高度自由落在沙子上，从_________（选填“高”或“低”）处落下的玻璃球留下的坑比较大且深。 (3)实验结论：环形山是由天体撞击形成的，环形山的大小、深浅与撞击物的_________和下落的_________有关。 6．（23-24四年级下·山东青岛·期末）探究小组为了弄懂不同质量的陨石撞击对月球装面环形山的深浅有影响，他们在课下做了一个探究实验。请你分析比较表中的数据完成下列题目 实验序号 质量（g） 体积 （ cm） 下落高度 （ cm） 坑的深度 （ cm） 1 20 7 75 5 2 40 7 75 14.5 3 60 7 75 15.8 4 80 7 75 16.9 （1）这个实验除了叫模拟实验，还属于___________实验。 （2）实验结论： 环形山是由天体撞击形成的，撞击月球的陨石或天体的体积______时（相同或不同），质量越______，坑的深度越大，环形山越大。陨石或天体质量越______的，坑的深度越小，环形山越小。 （3） 如果不借助其他工具，在太空行走的宇航员能否听到来自外界的声音？ 为什么？______。 7．（24-25四年级下·山东潍坊·期末）探究种子的萌发是否需要空气。 实验材料：两组数量、大小完全相同的绿豆种子，两个锥形瓶 实验过程：Ⅰ．两个锥形瓶各装入7粒绿豆种子，贴上序号①和②。 Ⅱ．给锥形瓶注水，让①号瓶的水淹没种子一半，②号瓶中的水完全淹没种子。 Ⅲ．放在窗台上，每天进行观察记录。 (1)该探究实验中，不同的实验条件是（   ）。 A．空气 B．温度 C．容器 (2)这个实验属于（   ）。 A．代替实验 B．对比实验 C．模拟实验 (3)实验结束观察到的实验现象是（   ）。 A．①号瓶发芽 B．②号瓶发芽 C．①②号瓶都发芽 (4)请同学们根据所学知识和生活经验，你认为种子的萌发除了需要实验获得的结论条件____________外，还需要____________、____________。 8．（23-24四年级下·山东枣庄·期末）仙人掌和莲虽然生长环境迥异，但它们同样展示出了对生存环境的适应。根据实验回答问题。 实验准备：一盆仙人草、一盆莲、一节莲藕、两个塑料袋、一把小刀和一个放大镜 ①把两盆植物用塑料袋罩住，24 小时后发现：罩住仙人掌的塑料袋内壁出水较( )，罩住莲的塑料袋内壁出水较( ) （选填“多”或“少”）。这说明( )不易蒸发水分，更适合生长在干燥的沙漠地区：( )容易蒸发水分，生存离不开水。 ②用小刀把仙人掌的叶和茎，莲的叶和莲藕剖开，用放大镜观察后发现：仙人掌的针状叶里没有水分，宽厚的肉质茎里有很多水分，这说明仙人掌用( )贮存水分，叶变成针状以减少( )：莲的叶里有许多“小管子”，这是用来( )的。 ③得出结论：不同环境中的植物( )具有不同特点，这些特点有助于维持植物生存。 9．（22-23四年级下·山东济宁·期末）探究辣椒生长需要的条件实验。 （1）①②两盆开始长势相同的辣椒，把①盆放在向阳处，②盆放在背阴处。过一段时间后发现，向阳处的辣椒生长得_________（选填“柔弱”或“旺盛”），背阴处的辣椒生长得比较_________。（选填“柔弱”或“旺盛”） （2）③④两盆开始长势相同的辣椒，适量浇水的辣椒生长得_________（选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒生长得_________（选填“缓慢”）或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），果实少而小。 （3）⑤⑥两盆开始长势相同的辣椒，把⑤放在空气流通处，⑥放在空气不流通处。过一段时间后发现，⑤生长得比较_________（选填“柔弱”或“旺盛”）。 （4）由此我们发现，辣椒生长需要的条件有_________、_________、_________。 10．（21-22四年级下·山东济宁·期末）探究辣椒生长需要的条件有阳光、水、空气。 (1)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得_________（选填“柔弱”或“旺盛”），甲背阴处的辣椒生长得比较_________。（选填“柔弱”或“旺盛”） (2)上图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得_________（选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣根生长得_________（选填“缓慢”或“快速”），开花、结果的时间较_________（选填“早”或“晚”），果实少而小。 (3)上图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较_________（选填“柔弱”或“旺盛”）。 11．（22-23四年级下·山东德州·期末）探究温度对蚕生存的影响。 1.实验目的：通过实验探究温度对蚕生存的影响。 2.实验材料：纸盒、标签、蚕、桑叶。 3.实验过程： （1）取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙、丙标签。 （2）把甲盒放入12℃的环境中，乙放入27℃的环境中，丙盒放入30℃以上的环境中(其他环境因素是相同的)。 （3）甲乙、三盒子放5条大小相似健康状况相蚕。 （4）每个盒子每天都同时投入等量的桑叶，并记录蚕的生长情况。 4.请根据实验过程回答下列问题。 （1）一段时间后，______盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，而且体形___________ （2）_______盒中的蚕结茧的质量最好。 （3）这个实验说明：______________________ 12．（24-25四年级下·山东潍坊·期末）小明在学习了关于电路的知识后，回家也自己组装了电路。 (1)一个完整电路至少包括______、______、______、______四部分。 (2)如果图中电路一个灯泡的金属丝断了，另外一个灯泡______亮。（选填“能”或“不能”） (3)小明在电路中连入一块铜丝，闭合开关后发现小灯泡能亮，像铜丝这种容易导电的物体属于______，（选填“导体”或“绝缘体”）连入一块干木头，闭合开关后发现小灯泡不亮，像干木头这种不容易导电的物体属于______。（选填“导体”或“绝缘体”） 13．（24-25四年级下·山东临沂·期末）生活中所有的物体都容易导电吗？请写出你的猜想并设计实验进行验证。 (1)我的猜想：________________________。 (2)我的方案： 请用笔画线代替导线，将图中的电器元件连接组成简易的检测电路。检测电路连接完毕后，在测试检测物体前要注意先自检线路2次。 (3)________开关（闭合或断开），将检验物体接入电路，________开关（闭合或断开）观察小灯泡亮灭。 (4)依次接入其他检测物体，观察实验现象。其中，干木条、塑料玩具、橡胶棒、铅笔芯、自来水、玻璃杯、铁钉等材料，能使灯泡亮起来的是________________。 (5)实验结论：________________。 14．（24-25四年级下·山东潍坊·期末）小明在课上研究了很多物体的导电性，回家后想研究一下不同类型的水的导电性，实验方法和结果如图所示。结合所学知识回答下列问题。 (1)实验中的纯净水不能让灯泡发光，说明纯净水可能是____________。 (2)研究盐水的导电性时发现加两勺盐比加一勺盐时的灯泡要亮一点，这说明盐水的导电性和____________有关。 (3)结合实验现象分析可知，____________（填“能”或“不能”）用湿手去摸开关或插座，原因是________________________。 15．（22-23四年级下·山东潍坊·期末）设计制作小台灯。 左下图是小明设计的一个环保小台灯，小台灯中安装了一组简单电路。 (1)画出台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用表示。 (2)请你帮他指出这个设计最大的缺点：_____。 (3)小台灯制作完毕后_____（选填“需要”或者“不需要”）检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用_____灯代替。 (4)台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是_____（选填“导体”或“绝缘体”）。 第8页，共9页 第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)曲线 (2) A C B (3)①过马路要走人行横道；②不翻越护栏；③不在道路上玩耍、打闹。 【详解】（1）从图一可以看到列车沿着弯曲的轨道行驶，所以列车的运动轨迹是曲线，属于曲线运动。 （2）①在该实验情境中，两张纸模拟的是车辆周边的物体，当模拟车辆通过时带动的空气流动吹过两张纸中间，会产生相应现象，所以选A。 ②在两张纸中间吹风，模拟的是车辆通过时带动空气流动的情况，选C。 ③根据流体压强与流速的关系，流速越大的地方压强越小。当在两张纸中间吹风时，中间空气流速大压强小，两边空气流速小压强大，在压强差的作用下，如果风足够大两张纸会向中间靠拢，选B。 （3）生活中注意交通安全的措施有很多，过马路走人行横道能确保在指定的安全通道通过道路；不翻越护栏可避免因跨越障碍物而与车辆发生碰撞等危险；不在道路上玩耍、打闹能防止因注意力分散而遭遇交通事故，这些都是常见且有效的交通安全注意事项。 2．(1)A (2)C (3)C (4)B 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，轻轻敲击音叉后，音叉会持续振动，从而带动紧贴它的泡沫小球反复跳动，所以选A。 （2）音叉的振动很微小，肉眼不容易直接观察到。而泡沫球可以将音叉的微小振动放大，使我们更清楚地看到音叉在振动，其作用是放大振动效果，选C。 （3）用大小不同的力敲击音叉，音叉振动的幅度不同。振动幅度越大，发出声音的响度越大，同时泡沫球被弹开的幅度也不同，所以可以观察到泡沫球被弹开的幅度不同，选C。 （4）声音是由物体振动产生的，当用手握住音叉时，音叉的振动停止了，声音也就消失了，而不是挡住了声音的传播或阻止了空气的振动，选B。 3．(1)快速抖动 (2)左右晃动 (3)跳动 (4)溅起水花 (5)C (6)物体发声时都在振动 (7) 振动 停止 【详解】（1）我们来看塑料直尺的实验。当我们将塑料直尺一端紧按在桌边，另一端悬空伸出，并用手向下压悬空端再突然松开时，直尺会迅速上下抖动，并发出声音。这说明，当直尺发声时，它的状态是快速抖动的。 （2）将橡皮筋套在左手拇指和食指上撑开，然后用右手食指拨动橡皮筋。我们会听到橡皮筋发出的声音，同时观察到橡皮筋在左右晃动。这表明，当橡皮筋发声时，它也在振动。 （3）我们在鼓面上放一些纸屑，然后轻轻敲击鼓面。我们会看到纸屑在鼓面上跳动，同时听到鼓发出的声音。这说明，当鼓发声时，鼓面也在振动，这种振动传递给了纸屑，使纸屑也跟着跳动。 （4）当我们用橡胶锤敲击音叉，并将振动的音叉尖端轻触水面时，会看到水面溅起水花。这是因为音叉的振动传递给了水，使水产生了波动。 （5）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。即使敲击动作停止了，音叉发出的声音也不会马上停止，而是要持续一定的时间。这是因为音叉在敲击后仍然在振动，直到振动能量逐渐耗尽为止。故选C。 （6）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。物体发声时的共同现象是都在振动。 （7）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 4．(1) 快 高 慢 低 (2) 强 弱 (3) 使用耳塞或降噪耳机；安装隔音窗；建立绿化带和隔音屏障。 【详解】（1）声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度快，发出的声音高；伸出桌面长的尺子，振动速度慢，发出的声音低。 （2）从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越强，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越弱。 （3）使用耳塞或降噪耳机可以直接减少噪音对耳朵的影响；安装隔音窗可以有效阻挡外界噪音进入室内；绿化带和隔音屏障可以吸收和阻挡噪音，减少噪音传播。 5．(1) (2) 细沙 相同 大 不同 高 (3) 大小 高度 【详解】（1）在模拟实验中，铺满细沙的水槽模拟的是月球表面，因为月球表面有大面积的类似沙质的区域。石块和玻璃球模拟的是陨石，因为陨石是小天体，在撞击月球时起到形成环形山的作用。石块和玻璃球砸到细沙上这个动作模拟的是陨石撞击月球的过程。被砸的凹凸不平的细沙模拟的就是月球上形成的环形山。 （2）要把细沙平铺在容器里，作为模拟月球表面的介质。 让大小不同的石块从不同的高度自由落在沙子上，这样才能探究不同撞击物（大小不同）以及不同下落高度对撞击效果的影响。由于大的石块质量大，具有的动能大，所以大石块留下的坑比较大且深。 让大小相同的玻璃球从不同的高度自由落在沙子上，控制了撞击物大小相同，改变下落高度这一变量。从高处落下的玻璃球具有更大的重力势能，转化为动能后撞击力更大，所以从高处落下的玻璃球留下的坑比较大且深。 （3）通过前面实验中对大小不同的石块以及从不同高度落下的相同玻璃球的观察，可以得出环形山的大小、深浅与撞击物的大小和下落的高度有关。撞击物越大、下落高度越高，形成的环形山往往越大且越深。 6． 对比 相同 大 小 不能，因为声音不能在真空中传播。 【解析】【小题1】实验中控制了体积、下落高度等因素，只改变陨石质量这一变量，通过对比不同质量下坑的深度来探究关系，所以除模拟实验外，还属于对比实验。 【小题2】从表格数据看，体积都为7cm³，即体积相同；随着质量从20g逐渐增大到80g，坑的深度从5cm增大到16.9cm，说明质量越大，坑深度越大；反之，质量越小，坑深度越小。 【小题3】声音传播依靠介质，像固体、液体、气体都能作为介质传声。而太空近乎真空，不存在传声介质，所以声音无法传播，宇航员不借助工具就听不到外界声音。 7．(1)A (2)B (3)A (4) 空气 水分 适宜的温度 【详解】（1）在该实验中，①号瓶中的种子有空气，②号瓶中的种子完全被水淹没，缺乏空气，其他条件如温度、种子数量和大小、容器等都相同，所以不同的实验条件是空气，选A。 （2）对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。此实验设置了①号瓶和②号瓶两组，通过对比观察种子在有空气和无空气条件下的萌发情况，属于对比实验，选B。 （3）①号瓶中的种子有充足的空气、适量的水分和适宜的温度等适宜的萌发条件，能够发芽；②号瓶中的种子完全被水淹没，缺乏空气，不能发芽，所以实验结束观察到的现象是①号瓶发芽，选A。 （4）种子萌发需要一定的外界条件和自身条件，外界条件包括充足的空气、适量的水分和适宜的温度，自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等。结合本题实验探究的是空气对种子萌发的影响，所以除空气外，还需要水分和适宜的温度。 8． 少 多 仙人掌 莲 茎 水分蒸发 运输水分 外部形态 【分析】自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。 【小题1】罩住仙人掌的塑料袋内壁水少，罩住莲的塑料袋内壁水多。对比可以发现仙人掌不易水分蒸发，适合干燥少水的沙漠，莲的水分很容易蒸发，适合湿润多水的地区。 【小题2】仙人掌的针状叶片里没有水分茎中有水分，说明仙人掌的茎会储存水分，叶片退化为针状，减少水分蒸发；莲生活在水里，有发达的通气组织，叶片里有许多小管子这是用来运输水分的。 【小题3】仙人掌的叶变成刺状，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境。莲的叶宽阔肥大，有利于水分的散失，适应湿润的环境。不同环境中的植物外形特点不同，有利于在该环境中生活。 9． 旺盛 柔弱 快速 早 缓慢 晚 旺盛 阳光（光照） 适量的水分 充足的空气 【详解】（1）植物的生长需要阳光。向阳处的辣椒可以接触到更多的阳光通过光合作用合成自身生长需要的养料，所以长得更旺盛，背阴处的辣椒就长得比较柔弱。 （2）植物的生长需要适量的水分。植株只有吸收充足的水分，才能维持正常的生长。适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，叶子颜色有光泽；浇水较少的辣椒因为没有得到充足的水分，生长得缓慢，开花、结果的时间较晚。 （3）植物的生长需要充足的空气。植物也需要呼吸，进行光合作用也需要空气，所以放在空气流通处的辣椒生长得更茂盛。 （4）①、②号辣椒证明植物的生长需要阳光，③、④号辣椒证明植物的生长需要适量的水分，⑤、⑥号辣椒证明植物的生长需要充足的空气。 10．(1) 旺盛 柔弱 (2) 快速 早 缓慢 晚 (3)旺盛 【分析】植物的生长需要水分、空气、阳光、养料等。 【详解】（1）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在向阳处，另甲盆放在背阴处。过一段时间后发现，乙向阳处的辣椒生长得旺盛，甲背阴处的辣椒生长得比较柔弱。 （2）如图是两盆开始长势相同的辣椒，乙盆适量浇水的辣椒生长得快速，开花、结果的时间较早，且叶子颜色有光泽；甲盆浇水较少的辣椒生长得缓慢，开花、结果的时间较晚，果实少而小。 （3）如图是两盆开始长势相同的辣椒，把乙盆放在空气流通处，另甲盆放在空气不流通处。过一段时间后发现，放在空气流通处的辣椒生长得比较旺盛。 11． 甲 较小 乙 温度能影响蚕的生长发育，温度过低或过高都不利于蚕的生存，蚕最适宜生长的温度是27℃。 【分析】食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存，养蚕时要格外注意。蚕的生命是非常脆弱的，所以我们应该精心照料它们。养蚕的注意事项包括：桑叶要保持新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干；每日对蚕的住所进行清洁；将病蚕及时隔离；防止老鼠、蚂蚁等伤害蚕。 【详解】（1）蚕宝宝温度适合25-30度之间，所以一段时间后，甲盒中的蚕由于温度较低就会运动呆滞，发育缓慢，而且体形较小。 （2）乙盒在27℃的环境中，温度适宜，所以蚕结茧的质量最好。 （3）饲养蚕宝宝温度要控制好，蚕宝宝温度适合25-30度之间，最适宜的温度是27℃。 12．(1) 电源 开关 导线 用电器（小灯泡） (2)不能 (3) 导体 绝缘体 【详解】（1）一个完整的电路必须具备四个核心部分：电源（提供电能，如图中的电池）；用电器（消耗电能，如图中的灯泡）；导线（连接电路，传输电流）；开关（控制电路的通断，如图中的闸刀开关）。 （2）从图中可判断，两个灯泡是串联（电流依次经过两个灯泡）。串联电路的特点是：一处断路，整个电路断开。因此，若一个灯泡的金属丝断了（电路断路），另一个灯泡不能亮。 （3）容易导电的物体称为导体（如铜丝、金属、人体等）；不容易导电的物体称为绝缘体（如干木头、塑料、橡胶等）。 13．(1)生活中所有的物体并不是都容易导电。 (2) (3) 断开 闭合 (4)铅笔芯、自来水、铁钉 (5)生活中所有的物体并不是都容易导电。 【详解】（1）提出猜想，基于对生活中常见物体导电情况的初步认知，认为不是所有物体都容易导电。 （2）连接电路时需按照电路元件的正确连接方式，电源、开关、小灯泡和检测物体构成回路。 （3）为保证安全和准确检测，连接好检测物体前开关应断开，接入后闭合开关观察现象。 （4）铅笔芯主要成分是石墨，有导电性；自来水能导电；铁钉是金属，是良好的导体；而干木条、塑料玩具、橡胶棒、玻璃杯都是绝缘体，不容易导电。 （5）根据实验中不同物体的导电情况得出普遍结论，即生活中不是所有物体都容易导电。 14．(1)绝缘体 (2)盐的多少 (3) 不能 手上的水不是纯净水，能导电（或自来水能导电） 【分析】一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。 【详解】（1）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。实验中的纯净水不能让灯泡发光，说明纯净水可能是绝缘体。 （2）导体与绝缘体之间没有绝对的界限；在条件变化时，导体也成为绝缘体；或绝缘体也成为导体。实验中发现加两勺盐比加一勺盐时的灯泡要亮一点，这说明盐水的导电性和盐的多少有关。 （3）根据实验现象分析，不能用湿手去摸开关或插座，因为水是导体，用湿手去摸开关或插座，人就可能触电威胁自己的生命。 15．(1) (2)没有开关 (3) 需要 LED (4)绝缘体 【详解】（1）根据图中小台灯实物图，如下图所示，画出的台灯内部的电路图，电池用表示，灯泡用⊗表示，线段代表导线。 （2）图中小台灯设计最大的缺点是没有开关，不能自由方便地控制灯泡的亮灭。 （3）根据设计制作的一般流程：提出问题—在限制条件下设计—加工制作—测试—改进完善”等过程。小台灯制作完毕后需要检测与调试。为了更节能，小灯泡可以用LED灯代替。 （4）根据材料的导电性能强弱，人们把容易导电的物体称为于导体，不容易导电的物体称为绝缘体。金属材料都是导体，非金属材料大部分是绝缘体。台灯的外部用乒乓球、吸管等材料制作，因为它们是绝缘体。 答案第2页，共8页 答案第7页，共8页 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