专题04 实验题（期末真题汇编）四年级科学下学期（教科版）

**基本信息** 四年级下册科学实验专题真题汇编，精选湖南郴州、福建泉州等地期末真题，聚焦植物生长、电路、土壤等核心实验，强化探究能力与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验题|15大题|植物生长（油菜花解剖、种子发芽）、电路（简易电路设计、故障检测）、土壤（成分探究、渗水性实验）|情境真实（如“油菜花田解剖”“捕蝇草补光灯电路”），问题层次分明（基础操作到分析推理），突出探究过程（如控制变量法、实验现象解释）|

专题04 实验题 真题卷（题）（教科版） 四年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25四年级下·湖南郴州·期末）下山的路上，他们看到了一片油菜花田，杨涛摘了几朵准备回家解剖花朵。 (1)解剖油菜花时，我们不需要用到的工具是（    ）。 A．放大镜 B．剪刀 C．镊子 (2)我们是按____________的顺序对花朵进行解剖的。（填“从内到外”或“从外到内”） (3)如图是一朵油菜花的剖面图。请将花朵各部分名称的序号填入相应的括号中。（①花萼  ② 花瓣  ③雄蕊  ④雌蕊） (4)雄蕊产生的________ 传播到雌蕊上，这会使植物的花发育成果实。 (5)通过解剖，我们发现这朵花四部分齐全，像这样的花叫做______花，它也是_______性花。________（填“桃花”或“南瓜花”）也是这种花。 2．（24-25四年级下·福建泉州·期末）在学习了植物的生长变化后，某实验小组的同学进行了如下两个实验： 实验一：将一棵带根的植物装入盛有水的大试管中，在水面上滴一些植物油，观察试管中水量的变化。 实验二：切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色色素并搅拌均匀，再将茎的下端浸入水中。 (1)实验一中，他们向水中滴入食用油是为了（   ）。 A．满足植物生长需要 B．方便观察水量的变化 C．隔绝水与空气 D．防止水分蒸发 (2)过一段时间，水位会（   ）。 A．上升 B．下降 C．不变 D．无法确定 (3)他们向水中滴入红色色素是为了（   ）。 A．给茎和叶提供营养 B．使茎和叶变得更好看 C．让实验现象更明显 D．没有作用 (4)一段时间后，其中一名同学将实验二中这段茎横切，他们发现（   ）。 A．横切面全被染红了 B．横切面全被染绿了 C．横切面没有被染红 D．横切面的一部分被染红了 (5)这个实验能证明植物的茎具有（   ）的作用。 A．运输水分和养料 B．支撑植物 C．制造水分和养料 D．固定植物 3．（24-25四年级下·湖南娄底·期末）探究“种子发芽实验”时，小林在四个相同的培养皿中分别放入等量的纸巾和100粒相同的绿豆，在不同条件下进行培养。下表是小方的记录表，请根据表中记录回答问题。 实验组 ① ② ③ ④ 条件 有光、 黑暗、 有光、 黑暗、 纸巾的状态 潮湿 潮湿 潮湿 潮湿 一周后种子的发芽情况 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 94 6 96 4 0 100 0 100 (1)要研究种子发芽是否与温度有关系时，小林应该选择实验____和____来进行实验，通过以上两个实验我们知道，种子发芽需要____。 (2)小山认为小林的实验太繁琐，每个实验组放入一颗绿豆也可以，你同意吗？并说明理由。____。 (3)在种子发芽的实验过程中，小林发现首先钻出种皮的是（    ）。 A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 (4)实验1中有6颗绿豆未发芽，小方猜测可能的原因是____。 4．（24-25四年级下·广东阳江·期末）下面是小科做的关于植物生长变化的研究，请根据实验回答下列问题。 (1)为了研究植物根的作用，以凤仙花为材料，下列实验最合理的是（    ）。 A． B． C． (2)用红色记号笔在试管外壁水面的位置画线，目的是（    ）。 A．使试管美观 B．固定植物 C．方便观察水量的变化 (3)一段时间后，试管里的水位会_________（选填“上升”或“下降”），这说明植物的根具有_________的作用。 (4)小科继续探究水分去了哪里？小科剪去凤仙花的根，将其茎的下端浸入盛有红色染液的烧杯中观察。 在烧杯中盛放红色染液的目的是_______________________________________。 (5)一段时间后，剪开凤仙花茎的纵切面，可以观察到纵切面（    ）。 A．全被染红了 B．没有被染红 C．出现一条条红线 (6)这个实验能证明植物的茎具有__________的作用。 (7)细心的小科发现了凤仙花叶片微微泛红，猜测水分可能跑到了叶子再散发到空气中。为了验证自己的猜想，他选取了一棵新的植株，在叶子上套上干燥的塑料袋。若小科的猜测是正确的，则在塑料袋内壁会观察到__________________。 (8)在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，3天后，观察到这片叶子枯黄了，说明植物的生长需要（    ）。 A．水分 B．阳光 C．空气 5．（24-25四年级下·云南昆明·期末）如图科学小组取了一段带叶的凤仙花的茎和装有红色水的杯子，然后将凤仙花的茎放入杯中。 (1)这个实验研究的是（    ）。 A．茎的作用 B．叶的作用 C．根的作用 (2)用红色的水的目的是（    ）。 A．给植物提供营养 B．让现象更明显 C．防止害虫靠近植物 (3)一段时间后，凤仙花的叶子会（    ）。 A．越来越多 B．慢慢变红 C．保持不变 (4)这个实验说明：______。 6．（24-25四年级下·陕西榆林·期末）小明购买了一株捕蝇草回家种植和观察，但是种植过程中发现日照时间不能满足捕蝇草的生长需求，需要植物补光灯进行补光。小明想借助科学实验室中的电器元件，设计和制作一个简易电路。请分析回答下列问题： (1)下图是小明设计的电路图，闭合开关后，补光灯发光的是（    ）。 A．B． C． (2)在上述简易电路中，补光灯的发光部位是___________。 (3)小明组装电路时，发现缺少开关。下列各组材料可以制成一个开关的是（    ）。 A．小木块、塑料线、图钉 B．小铁片、回形针、图钉 C．小木块、回形针、图钉 (4)安装完成后，为了使补光灯更亮，小明决定给电路中增添一节电池。若电路中的两节电池直接相连时，一节电池的正极应该与另一节电池的___________极相连。 7．（24-25四年级下·重庆梁平·期末）平平对简单电路的研究很感兴趣，请你和他一起完成以下任务。 (1)平平找了一个小灯泡和一节电池，请你在下图中用画线代替导线来连一连，使小灯泡亮起来。 (2)他想自制一个开关，下列材料中可以选用的是（   ）。 A．铜板和回形针 B．橡皮和回形针 C．竹片和木片 (3)连接电路后，他发现小灯泡亮起来了。接着他又对简单电路进行了改进，使之成为一个电路检测器，并用它检测了一个接线盒，检测记录如下表所示。 小灯泡的变化 1-2 1-3 2-4 3-4 亮 √ √ 不亮 √ √ 由此可以判断，接线盒内的连接情况是（   ）。 A． B． C． (4)平平还将家里的钥匙连接到自制的电路检测器当中，结果发现小灯泡亮了，由此可知钥匙是______。 8．（24-25四年级下·江西·期末）简易电路的探究。 (1)用“”表示小灯泡，“”表示电池，“”表示开关，请用画线代替导线，把右图所示的电路画在下面的方框中。 (2)电路中，控制灯泡亮与灭的装置是（    ）。 A．导线 B．电池 C．开关 (3)在电路中去掉开关，在两个接线头之间接入下列文具中的（    ），小灯泡会发光。 A．铅笔芯 B．塑料尺 C．橡皮 (4)组装好电路后，按下开关，小灯泡一会亮一会暗，可能是（    ）。 A．电池没电了 B．零件接触不良 C．小灯泡坏了 (5)小灯泡的结构中发光的部位是___________，具有保护作用的是___________。 9．（24-25四年级下·广东阳江·期末）某班级在学习了“电路”单元之后，设计了一个家庭照明电路（如图）。 (1)运用所学的电路知识，用线代替导线在1号房间画出电路连接图点亮小灯泡，并用 箭头表示电流方向。 (2)通过组装，1号房间的灯泡点亮了，说明有（    ）通房间过灯丝。 A．电流 B．导线 C．电池 (3)第一小组发现2号房间的灯时暗时亮。下列用电路检测器排除故障的做法不正确的是（    ）。 A．检测前，把两个检测头相互接触，看灯泡是否亮 B．检测导线时，把两个检测头分别连接导线的两端 C．检测时，只需要检测一次就可以了 (4)第二小组发现3号房间的灯一直亮着，检测发现电路中没有开关，于是决定自制开关。他们在班级中寻找到很多物品，有木块、铝条、塑料片、图钉、回形针、纸片。其中属于导体的有______________________，属于绝缘体的有______________________。 (5)他们选择一些材料制作开关，下列物品不能制作成开关的是（    ）。 A．图钉、铝条、塑料片 B．木块、图钉、回形针 C．木块、纸片、塑料片 (6)该班级完成了作品展示，并进行了用电安全宣传。下列说法正确的是（    ）。 A．用湿毛巾擦拭开关 B．户外活动时远离高压线 C．导线的橡胶外皮老化不用管 10．（24-25四年级下·湖南郴州·期末）探究二：图中灯泡1和灯泡2是同一种灯泡，现A、B、C处已用导线连接，小科要在电路中不同的位置增加开关，回答下列问题。 （1）图中，灯泡1和灯泡2的连接方式是__________（填“串联”或“并联”）。 （2）小科想安装一个开关能控制灯泡1和灯泡2同时亮与灭，应选择的安装位置为__________处（填“A”“B”或“C”）。 （3）小科想安装开关后能随意控制灯泡1和灯泡2的亮与灭，应选择的安装位置为__________________（填“A处一个”“B处一个”或“A和B处各一个”）。 （4）如果小科只是在B处安装一个开关，当断开开关时，灯泡1的状态是__________（填“亮”“灭”），灯泡2的状态是__________（填“亮”“灭”）。 （5）如果组装的电路出故障了，可以用__________来检测故障电路，一般至少要检测__________次。 11．（24-25四年级下·内蒙古赤峰·期末）土壤里有什么呢？让我们一起探究土壤的组成。 (1)用手摸一摸新鲜土壤，感觉湿湿的，说明土壤里含有______。 (2)我们闻一闻土壤，闻到淡淡的气味，这些气味是土壤中____散发出的。 (3)我们把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡，说明土壤里有______；搅拌静置后会出现分层，杯子最底层的颗粒是__________。 (4)将土壤的颗粒按照从小到大的顺序排列，正确的是（   ）。 A．砂砾、沙、粉沙、黏土 B．黏土、砂砾、沙、粉沙 C．黏土、粉沙、沙、砂砾 (5)根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？ 12．（24-25四年级下·重庆黔江·期末）岩石与土壤。 (1)小维采集3份不同的土壤样本，下列采集地点最合适的是（   ）。 A．田野 B．建筑工地 C．花坛 (2)在采集土壤的过程中，小维的做法正确的是（   ）。 A．将土壤中的植物丢在一边 B．随意触摸不认识的动物 C．戴上手套 D．将土壤中的小动物踩死 (3)小维把土壤放在手上捻一捻，感觉到了土壤的湿润，这说明土壤中有______。把土壤倒进装有水的烧杯里，会看到有气泡冒出，说明土壤中含有______。 A空气        B．水        C．石头 (4)小维用手分别团潮湿的三种土壤，看是否容易团成小球，这是比较土壤的（   ）。 A．光滑程度 B．黏性 C．轻重 (5)小维将土壤和水的混合物搅拌后静置一段时间，下图中最符合土壤分层情况的是（   ）。 A． B． C． (6)为了研究3份土壤样本的渗水性，小维准备了下图的实验器材。为了实验公平，小维在实验中除了土壤的重量要一样，还必须控制______和______这两个条件相同。 A土壤的种类        B．倒入水的量        C．倒水的速度 (7)实验3分钟后，下方杯子的水位分别如上图所示，这说明渗水性最好的土壤是（   ）。 A．土壤甲 B．土壤乙 C．土壤丙 (8)请你来分辨一下：土壤甲可能是______；土壤乙可能是__________；土壤丙可能是______。 A沙质土        B．黏质土        C．壤土 (9)依据下列三种植物的生活环境，土壤乙最适合种植（   ）。 A．荷花：喜欢细密、黏性好、保水性好的土壤 B．凤仙花：喜欢通气、排水能力强的土壤 C．西瓜：喜欢疏松、肥沃、透水性强的土壤 (10)实验结束后整理材料时，应如何处理实验时所采集的土壤？（   ） A．放进实验室的垃圾桶 B．放到验室的水槽里 C．放回花坛或田野 13．（24-25四年级下·河北保定·期末）土壤是生命的重要基础，生活中经常看到不同种类的土——沙质土、黏质土和壤土。 【提出问题】沙质土、黏质土和壤土的渗水能力是否相同？ 【设计实验】实验装置如右图 实验步骤：I准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底； II用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固； III在制作好的容器中放入同样多的土和水，并将烧杯放置在瓶口下方收集渗出的水。 (1)实验现象：烧杯中渗出水最多的是__________（选填序号，下同），渗出水最少的是__________。 (2)【交流讨论】在这个实验中，我们改变的条件是（    ）（选填字母）。 A．加水的时间 B．加水量 C．土壤的种类 (3)【实验结论】三种土壤的渗水能力由高到低依次是____________________。 (4)【拓展应用】土壤的颗粒越大，它的渗水能力就越__________，土壤的颗粒越小，它的渗水能力就越__________。西瓜的根系分布深而广，比较耐旱，要把西瓜种植在__________土壤中；玉米需要在通气透水、保水保温性能较好的环境中生长，要把玉米种植在__________土壤中。 14．（24-25四年级下·湖南郴州·期末）杨涛带了一些土壤回家，还从小区和学校分别取了另外两种不同的土壤。将三种不同的土壤分别装入漏斗，将水缓慢倒入漏斗中，观察水流过三种土壤时发生的现象。（实验数据如下表） (1)为了保证实验的公平性，应向三个漏斗（   ）。 A．同时倒入同样多的水B．先后倒入同样多的水 C．同时倒入不同量的水 (2)把土壤放入水中，有很多气泡产生，说这说明土壤中有_________。 (3)杨涛根据表格中的数据进行分析，他发现_____号是沙质土，____号是黏质土，_____号是壤土（均填土壤序号）。 (4)杨涛了解到仙人掌生活在比较干旱的地区，根据以上实验结果，你会建议她用______号（填土壤序号）土种仙人掌。 15．（24-25四年级下·重庆秀山·期末）土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。科学课上，在老师的指导下，我们通过“沉积实验”探究土壤的成分。请你认真观察下面两幅图，结合课堂实验，回答下列问题。 （1）把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，产生了气泡，这说明土壤中有________。 （2）搅拌后静置一段时间，杯底出现多层沉积物，大的颗粒在________层，小的颗粒在________层。 （3）观察发现，沉积物最上面一层是________，用小棒挑一点在手上涂抹，会感到黏滑和细腻；其次是________，越到底下，颗粒越来越大；浮在水面上的是________。 第10页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)B (2)从外到内 (3)   (4)花粉 (5) 完全 两 桃花 【分析】植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。四部分都有的花叫完全花，四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。 【详解】（1）解剖并观察油菜花时，需要用放大镜来观察花的细微处，用镊子来解剖花；不需要剪刀。故选B。 （2）解剖时的顺序是从外到内。先观察和剥除最外层的花萼和花瓣，再依次看到雄蕊和雌蕊。 （3）一朵花最外层是花萼（①），其次是花瓣（②），内部是雄蕊（③），最内是雌蕊（④）。 （4）花粉是雄蕊产生的生殖细胞，通过传粉（如风或昆虫）到达雌蕊柱头，从而完成授粉，引发果实发育。 （5）油菜花具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分，因此是完全花；同时具有雄蕊和雌蕊，因此是两性花。桃花同样具有四部分且是两性花，而南瓜花是单性花（只有雄蕊或雌蕊）。 2．(1)D (2)B (3)C (4)D (5)A 【详解】（1）向水中滴入食用油，是因为油的密度比水小，会浮在水面上形成一层油膜，从而防止水分蒸发，避免水分自然减少对实验观察造成干扰，而不是满足植物生长需要、方便观察水量变化或隔绝水与空气，所以选D。 （2）植物通过根部从水中吸收水分用于自身的生命活动，随着时间推移，水分不断被吸收，所以试管中的水位会下降，选B。 （3）向水中滴入红色色素，是因为植物的茎在运输水分时，色素会随着水分一起被运输，这样可以更清楚地观察到茎对水分的运输路径，使实验现象更明显，而不是给茎和叶提供营养、使茎和叶更好看或没有作用，选C。 （4）植物的茎中有导管，导管是运输水分和无机盐的通道，切下一段新鲜带叶的茎浸入滴有红色色素的水中，一段时间后，茎中的导管会将红色的水分运输到茎的不同部位，所以横切面的一部分会被染红，而不是全被染红、全被染绿或没有被染红，选D。 （5）实验二中，茎将带红色色素的水分向上运输，说明茎具有运输水分的功能。因此，这个实验能证明植物的茎具有运输水分和养料的作用。选A。 3．(1) ① ③ 适宜的温度 (2)不同意，种子太少可能因为种子自身质量问题影响实验结果，多粒种子可以排除实验偶然性。 (3)A (4)种子的胚被虫子蛀掉 【分析】种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 【详解】（1）要研究温度对种子发芽的影响，需要保持其他条件（如光照、水分）相同，只改变温度。 实验①和实验③的光照和水分条件相同，只有温度不同。①中大部分种子发芽，③中全部未发芽，说明种子发芽需要适宜的温度（如23°C），低温会抑制发芽。因此得出种子发芽需要适宜的温度。 （2）科学实验需要使用多个样本，以降低偶然因素的影响（如个别种子本身无法发芽）。本实验中，①和②组各有少量未发芽种子，说明个别种子可能存在自身问题。如果每组只放一颗绿豆，一颗种子的异常会直接影响结论（如误认为条件不适合发芽），而多颗种子能确保实验的准确性。因此，小山的方法不可取，放入多颗种子是必要的。 （3）种子发芽时，胚根首先突破种皮，向下生长形成根，起到吸收水分和养分的作用；之后胚轴和胚芽才逐渐生长。选项A正确，B（胚轴）和C（胚芽）不是首先钻出的部分。 （4）实验①的条件适宜发芽，但仍有6粒未发芽。在适宜条件下，未发芽的原因通常与种子自身状态有关，如种子不饱满、受损伤、未成熟或失去活力，而非外部条件导致。因此，小方的合理猜测是种子的胚被虫子蛀掉所以没办法发芽。 4．(1)A (2)C (3) 下降 吸水 (4)容易观察 (5)C (6)运输水分 (7)水珠 (8)B 【详解】（1）研究植物根的作用，重点是观察根对水分的吸收。A选项试管水面有油层可防止水分蒸发，能更准确体现根的吸水作用；B选项无油层水分易蒸发干扰实验；C选项虽有油层但不如A选项设置单纯研究根吸水，所以最合理的是A。 （2）在试管外壁水面位置画线，是为了后续对比，方便观察随着时间推移水量的变化情况，而不是使试管美观或固定植物，所以选C。 （3）植物根会吸收水分，所以一段时间后试管里的水位会下降，这说明植物的根具有吸水的作用。 （4）在烧杯中盛放红色染液，是因为红色染液颜色明显，能让后续观察茎中运输水分的情况更容易，即容易观察。 （5）植物的茎具有运输水分的功能，将茎下端浸入红色染液中，一段时间后剪开茎的纵切面，会出现一条条红线，说明水分通过茎中的导管等结构运输，选C。 （6）上述实验能证明植物的茎具有运输水分的作用。 （7）如果水分跑到了叶子再散发到空气中，在塑料袋内壁就会因水蒸气遇冷凝结而观察到水珠。 （8）将叶子用黑色纸遮住，3天后叶子枯黄，是因为缺少光照不能进行光合作用等生理活动，说明植物的生长需要阳光，选B。 5．(1)A (2)B (3)B (4)茎有运输水分的作用 【详解】（1）这个实验中，科学小组将一段带叶的凤仙花茎放入装有红色水的杯子，通过观察茎放入红色水后的变化，是为了研究茎在植物体内对水分等物质的运输等作用，所以这个实验研究的是茎的作用。故选A。 （2）在正常情况下，茎运输的是无色的水分和溶解在水中的无机盐等物质，这些物质在茎和叶中的运输过程不易直接观察到。而使用红色的水，是因为红色是一种非常醒目的颜色，当茎吸收红色水后，红色的水会随着茎中的导管等结构向上运输到叶等部位，这样在茎和叶中红色物质的运输路径和分布情况就能够清晰地显现出来，便于实验者观察和记录，所以用红色水的目的是让现象更明显。故选B。 （3）当把带叶的凤仙花茎放入红色水中后，茎会通过其内部的输导组织吸收红色水，并将红色水向上运输到叶中。随着时间的推移，越来越多的红色水会到达叶子部位，使得叶子逐渐被染上红色，所以一段时间后，凤仙花的叶子会慢慢变红。故选B。 （4）从实验过程来看，原本无色的茎在放入红色水后，经过一段时间，叶子出现了变红的现象，这表明茎从杯子中吸收了红色的水，并将红色的水运输到了叶子中。由此可以推断出，茎在植物体内起到了运输水分的作用。 6．(1)A (2)灯丝 (3)C (4)负 【解析】【小题1】电路发光需要形成闭合回路：B的导线未连接灯泡底部，电路断开；C缺少电源，无法供电；A的导线连接了电源、开关、灯泡，闭合开关后回路完整，灯泡发光。 故选A。 【小题2】灯泡的发光原理是 “灯丝通电后发热发光”，灯丝（通常为钨丝）是其核心发光部位。 【小题3】开关需同时包含导体（控制通断）和绝缘体（固定绝缘）。 A．材料均为绝缘体，无法接通电路。 B．材料均为导体，易短路。 C．回形针、图钉（导体）可接通电路，小木块（绝缘体）可固定，能实现通断控制。 故选C。 【小题4】电池串联时，需 正负极相连”才能形成持续电流（电流从一节正极流出，经另一节负极流入），因此正极应与另一节的负极相连。 7．(1) (2)B (3)C (4)导体 【详解】（1）要使小灯泡亮起来，必须将电池的正负极分别与小灯泡的两个连接点连通，形成电流的通路。 （2）开关是一种控制电流接通与断开的装置，用导体和绝缘体两种材料做成。其中绝缘体用来承载导体部分，导体部分用来接通或者断开电路。铜板和回形针都属于导体、竹片和木片都属于绝缘体，不适合制作开关；回形针属于导体，橡皮属于绝缘体，适合制作开关。故选B。 （3）通过电路检测器，看小灯泡亮不亮，判断电路连接情况，如果能够点亮小灯泡，说明接线柱之间存在通路，可以通过多个接线柱之间的测量来判断内部的连通情况。根据题干可知，1-2、1-4和2-4存在电流通路，1-3、2-3和3-4之间没有通路，所以1、2、4点不与3点连接即可。故选C。 （4）能使电路检测器中的小灯泡亮起来的物体，说明它可以导电，是导体。 8．(1) (2)C (3)A (4)B (5) 灯丝 玻璃泡 【分析】灯泡有两个接触点，电流只有从一个接触点流进，从另一个接触点流出，灯丝中才会有电流流经发光。 【详解】（1）将小灯泡连接入电路中，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极，就可以点亮小灯泡。 （2）控制灯泡亮灭的装置是开关，开关可以断开或闭合电路，从而控制电流的通断。选C。 （3）去掉开关后，需要在两个接线头之间接入一个能够导电的文具，小灯泡才会发光。用铅笔芯(A)接通电路，小灯泡会发光，因为铅笔芯（石墨）能导电，而塑料尺和橡皮不导电。选A。 （4）小灯泡时亮时暗，最可能的原因是零件接触不良。电池没电了通常表现为灯泡逐渐变暗或不亮，但不会一会亮一会暗。小灯泡坏了通常表现为不亮或一直暗，不会间歇性亮暗。故选B。 （5）小灯泡内部发光的部位是灯丝，通常由钨丝制成，通电后发热发光。具有保护作用的是玻璃泡，可以防止灯丝氧化并保护内部结构。 9．(1) (2)A (3)C (4) 铝条、图钉、回形针 木块、塑料片、纸片 (5)C (6)B 【详解】（1）在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。因此将电池、灯泡和开关依次连接即可。 （2）电路中有电流通过时，灯泡才会发光，导线是电流的通道，电池是提供电能的装置，所以点亮灯泡说明有电流通过灯丝，选A。 （3）A．检测前把两个检测头相互接触，看灯泡是否亮，这是检测电路检测器本身是否正常的操作，A做法正确。 B．检测导线时，把两个检测头分别连接导线的两端，可检测导线是否导通，B做法正确。 C．检测电路故障时，只检测一次可能会存在误差或遗漏问题，需要多次检测，C做法不正确。 故选C。 （4）一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。铝条、图钉、回形针是金属制品，金属一般都是导体；木块、塑料片、纸片都不容易导电，属于绝缘体。 （5）开关需要由导体和绝缘体组合而成，才能实现电路的通断控制。木块、纸片、塑料片都属于绝缘体，不能单独制作成开关，C选项符合题意；图钉、铝条是导体，塑料片是绝缘体，可以组合制作开关，A、B选项不符合题意。故选C。 （6）A．生活用水是导体，用湿毛巾擦拭开关容易发生触电事故，A说法错误。 B．高压线周围存在强电场，户外活动时远离高压线可避免发生触电危险，B说法正确。 C．导线的橡胶外皮老化后容易漏电，存在安全隐患，需要及时更换，C说法错误。 故选B。 10． 并联 C A和B处各一个 亮 灭 电路检测器 两（或2） 【分析】电路有两种连接方法，一是串联电路，二是并联电路。串联电路中电流只有一条路径，用电器之间工作的时候是相互影响的；而在并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。 【小题1】根据题干可知，灯泡1和灯泡2的连接方式是并联。 【小题2】并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。小科想安装一个开关能控制灯泡1和灯泡2同时亮与灭，那么开关应该安装在整个电路的干路上，即C点。 【小题3】并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。灯泡1和灯泡2的连接方式是并联，因此想安装开关后能随意控制灯泡1和灯泡2的亮与灭，应A和B处各安装一个。 【小题4】并联电路中有多条路径，用电器之间工作的时候是互不影响的。灯泡1和灯泡2的连接方式是并联，因此小科只是在B处安装一个开关，那这个开关只能控制灯泡2的亮灭。因此当断开开关时，灯泡1的状态是亮的，灯泡2的状态是灭。 【小题5】电路检测器是一种用于检测电路通断情况的工具，适合用于检查接线盒内部的连接情况。如果组装的电路出故障了，可以用电路检测器来检测故障电路，一般至少要检测两次。 11．(1)水分 (2)腐殖质 (3) 空气 沙或砂 (4)C (5)水、空气、黏土、砂或沙、腐殖质、微生物等。 【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 【小题1】用手摸感觉湿湿的，直接说明土壤里有水分。 【小题2】土壤中动植物遗体分解形成的物质（腐殖质），会散发出特有的、淡淡的泥土气味。 【小题3】拌时看到气泡冒出，说明土壤颗粒之间有空隙，里面藏着空气。 搅拌后静置，土壤颗粒会按大小和重量分层沉淀。最重、颗粒最大的砂砾会最快沉到杯子最底层。 【小题4】壤颗粒按从小到大（最细到最粗）的顺序排列：黏土（最细小）→粉沙（稍大 →沙（更大）→砂砾（最大、最粗）。故选C。 【小题5】综合前面的观察（湿湿的感觉、气泡、分层）和实验（搅拌、静置）结果，可以知道土壤里含有水、空气、腐殖质（气味来源）以及不同大小的颗粒（黏土、粉沙、沙、砂砾）。所以土壤是由这些东西混合组成的。 12．(1)A (2)C (3) B A (4)B (5)B (6) B C (7)C (8) C B A (9)A (10)C 【详解】（1）田野中的土壤类型丰富，能采集到多种不同的土壤样本；建筑工地土壤受人类工程活动影响大，成分复杂且可能被污染；花坛土壤相对单一，多为园艺用土，所以田野是采集不同土壤样本最合适的地点，选A。 （2）A选项将土壤中的植物丢弃不利于对土壤生态的研究；B选项随意触摸不认识的动物可能会对自己造成伤害且可能影响动物正常生活；C选项戴上手套可以保护自己免受土壤中可能存在的病菌、尖锐物等伤害，做法正确，选C。 （3）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。我们可以用多种方法来观察土壤。土壤湿润说明含有水；把土壤倒进装有水的烧杯有气泡冒出，是因为土壤中有空气。 （4）团潮湿的土壤看是否容易团成小球，这是在比较土壤的黏性，黏性强的土壤更容易团成小球，选B。 （5）土壤分层时，颗粒大的石子等在最下层，然后是颗粒稍小的沙粒，最上层是较细的黏粒和腐殖质等，B图符合土壤分层情况，选B。 （6）研究土壤渗水性时，土壤种类是要研究的变量，而倒入水的量和倒水的速度会影响实验结果，为了保证实验公平，这两个条件要相同。 （7）从图中可以看出，相同时间内土壤丙下方杯子水位最低，说明土壤丙渗出的水最多，即渗水性最好，选C。 （8）沙质土颗粒大，渗水性强，渗水最快，对应土壤甲；黏质土颗粒小，黏性强，渗水性差，对应土壤乙；壤土颗粒大小适中，渗水性也适中，对应土壤丙。 （9）土壤乙是黏质土，黏性好、保水性强，适合喜欢这种环境的荷花生长，故选A。 （10）采集的土壤应该放回花坛或田野，保持生态原貌，不能放进实验室垃圾桶或水槽，选C。 13．(1) ③ ① (2)C (3)沙质土、壤土、黏质土 (4) 强 弱 沙质土 壤土 【详解】（1）沙质土颗粒大，孔隙多，渗水能力最强；黏质土颗粒小，孔隙少，渗水能力最弱；壤土的渗水能力介于两者之间。所以烧杯中渗出水最多的是装沙质土的③，渗出水最少的是装黏质土的①。 （2）该实验是为了探究不同种类土壤的渗水能力，所以改变的条件是土壤的种类，故选C。加水的时间和加水量在实验中应保持相同，属于控制变量。 （3）由前面的分析可知，沙质土渗水能力最强，壤土次之，黏质土最弱，所以三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。 （4）土壤颗粒越大，孔隙越大，渗水能力就越强；土壤颗粒越小，孔隙越小，渗水能力就越弱。西瓜耐旱，适合种植在渗水能力强、保水能力相对弱的沙质土中；玉米需要通气透水、保水保温性能较好的环境，壤土符合这些要求，所以要把玉米种植在壤土中。 14．(1)A (2)空气 (3) ② ③ ① (4)② 【分析】根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，一般把土壤分为壤土、黏质土、沙质土。含沙粒多的土壤叫做沙质土，含黏粒多的土壤叫做黏质土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫做壤土。 【详解】（1）为保证实验公平，需同时向三种土壤倒入相同体积的水。故选A。 （2）土壤放入水中出现气泡，说明其中含有空气。 （3）由表中数据可知：②号土壤漏水多、速度快，属于沙质土；③号土壤漏水最少，属于黏质土；①号土壤介于两者之间，为壤土。 （4）仙人掌适宜排水速度快的沙质土，因此选②号土壤。 15． 空气 下 上 黏土 砂粒 腐殖质 【详解】（1）当把水倒入盛有土壤的玻璃杯并搅拌时，产生气泡，是因为土壤颗粒之间存在空隙，空隙中填充有空气，搅拌使空气逸出形成气泡，所以说明土壤中有空气。 （2）搅拌后静置，由于颗粒大小不同，大颗粒密度大、沉降速度快，会在下层；小颗粒密度小、沉降速度慢，会在上层。 （3）在土壤沉积实验中，静置后沉积物分层明显。最上面一层是黏土，黏土颗粒非常细小，所以用小棒挑取涂抹时，会有黏滑、细腻的触感；在黏土之下的是砂粒，砂砾的颗粒比黏土大；浮在水面上的是腐殖质，它是土壤中动植物残体等经微生物分解转化形成的有机质，密度较小，容易漂浮在水面。 答案第2页，共10页 答案第9页，共10页 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