专题06辨析题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（统编版）

**基本信息** 五年级下册道德与法治期末辨析题真题汇编，精选山东、湖北等多地期末真题，通过网络公共生活、家庭冲突、长征精神等真实情境，综合考查学生道德修养与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |辨析题|31道|涵盖家庭美德（如屏蔽父母）、社会公德（如公交让座）、历史传承（如长征精神）、国家认同（如改革创新）|情境贴近生活与时代（如网络公共生活），问题设计层次分明（从判断到理由再到行动建议），突出学科思想性与实践性（如家风传承、公共秩序维护）|

专题06辨析题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（统编版） 1．（24-25五年级下·山东德州·期末）下列观点你是否赞同？并说明理由。 网络是虚拟世界不存在公共生活。 2．（24-25五年级下·湖北黄冈·期末）案例分析优秀家风是中华传统文化的组成部分。古代有孟母三迁、岳母刺字、颜氏家训、曾国藩家书、梁启超家书等。从中国古代一路探寻到当今，优秀家风如一把尺子，藏在心里。父母提到弘扬优良家风时，有的同学觉得唠叨。你觉得对吗？请说出理由。 3．（24-25五年级下·黑龙江哈尔滨·期末）小丽在微信朋友圈里将自己的父母屏蔽了，你认为小丽的做法对吗？说一说你对此事的看法？ 4.（24-25五年级下·江西南昌·期末）请你根据下图中小北的困惑，给他支支招。 5.（24-25五年级下·江西吉安·期末）几天来，小明的爸爸一直为小明怪里怪气的打扮生气。终于有一天，爸爸忍不住了，小明刚进家门就大声吼道： “快把你这几天穿的怪衣服给我脱下来！”小明不以为然地说：“你太老土了，同学们都说很酷呢！再说你的话又不是圣旨，干嘛非要我听你的？”。听了小明的话，爸爸的火气又上来了：“赶紧给我脱掉！” 在这场家庭冲突中，小明的做法是否合理？为什么？ 6.（24-25五年级下·山东济宁·期末）晓琴发表自己的观点：“中国能屹立在世界东方，中国人民从站起来到富起来、强起来，改革创新起了关键作用。” 请你简要评析晓琴的观点。 7.（24-25五年级下·山东临沂·期末）小阳说：“现在是和平年代，我们的生活安定幸福，不用弘扬践行长征精神了。”你觉得小阳的说法对吗？写出你的理由。 8.（24-25五年级下·湖北孝感·期末）感动中国人物之邓稼先，五年归国路，十年两弹成。1950年邓稼先取得了美国的博士学位，放弃美国优越的生活，回到祖国秘密研制原子弹，一直奋斗在我国西部荒漠的核试验基地。在新时代，邓稼先的精神你觉得有没有过时？他的身上体现的怎样的奉献精神？ 9.（24-25五年级下·陕西铜川·期末）下面是某同学课堂笔记的部分内容，请你找出错误之处并改正。 ①1934年，第四次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。 ②历经艰难险阻，红军胜利完成三万五千里长征。 ③长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。 10.（24-25五年级下·山东枣庄·期末）南京大屠杀是我们中国人的耻辱，我们要知耻而后勇，不忘国耻，振兴中华。你赞同这种观点吗？并说明理由。 11．（24-25五年级下·河南开封·期末）假期，涛涛一家人来到南京，看到南京大屠杀遇难同胞纪念馆，他说：“现在国家非常和平，我们没有必要了解过去惨痛的历史。”你赞同他的说法吗？请说一说你的理由。 12．（24-25五年级下·山东聊城·期末）1934年10月至1936年10月，中国工农红军历经艰难险阻，同敌人进行了600余次战斗，跨越近百条江河，翻越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，以顽强意志胜利完成二万五千里长征。有的同学说时代在飞速发展，在人工智能的时代，长征轻而易举，你同意吗？你觉得长征精神是什么？我们该怎样学习和传承？ 13．（24-25五年级下·河北保定·期末）育红小学五（1）班在组织的“学习和传承长征精神”的主题班会上，王晓芳同学认为：“现在生活条件好了，长征精神已经过时了。”你认同王晓芳的说法吗？在新的时代，我们应该怎样学习和传承长征精神？（不少于两点） 14.（24-25五年级下·内蒙古鄂尔多斯·期末）小华说：“和平年代，不需要传承长征精神了。”大海说：“长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。新时代，我们要继续学习和传承长征精神。”你支持谁的观点？请说说我们要怎样学习和传承长征精神。 15.（24-25五年级下·浙江衢州·期末）如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌、以警示后人。你怎么看？说说你的理由。 16.（24-25五年级下·山东德州·期末）小青说：“我痛恨英国向中国走私和倾销鸦片，但我也对那时吸食鸦片的中国人感到气愤。我们一定要吸取教训，拒绝毒品，从我做起！”小青的说法正确吗？请说说你的理由。 17.（24-25五年级下·陕西渭南·期末）下列是小安的课堂笔记内容： 不甘屈辱奋勇抗争 走私鸦片受到中国抵制，①美国决定发动侵略战争。 在虎门亲自指挥销毁鸦片的民族英雄是②邓世昌。 圆明园被毁于③第二次鸦片战争。 鸦片战争失败后，清政府被迫签订了丧权辱国的中英④《马关条约》。 上述笔记中共有三处错误，请你指出并改正。 18.（24-25五年级下·吉林松原·期末）有人认为残疾人不能为社会做贡献了，还需要家人的照顾，增加家人和社会的负担，你认同这个观点吗？说说理由。 19.（24-25五年级下·河南南阳·期末）在方城，为环卫工人提供免费早餐已成新风尚，有人说“志愿者提供的不仅是免费早餐，更是浓浓爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 20.（24-25五年级下·湖北孝感·期末）周扬背着沉重的书包挤上公交，抢到了最后一个空座。此时，上来了一位老奶奶，周扬嫌书包太重就没有给奶奶让座。你觉得周扬的行为对吗？如果是你，会怎么处理这件事？ 21．（24-25五年级下·河北石家庄·期末）仔细看图，你认为图片中的行为对吗？为什么？应该怎么做呢？ 22．（24-25五年级下·甘肃陇南·期末）情境雯雯在学校生活中，有爱乱扔垃圾的坏习惯，有时课间还在教室内大声喧哗，去食堂打饭的时候喜欢插队，同学们都不喜欢和她交往。雯雯却说：“你们喜不喜欢没关系，只要我自己觉得舒服就行了。” （1）我认为雯雯的这一说法是______（填“正确”或“错误”）的。 （2）我的理由是：____________________________________________________。 23．（24-25五年级下·陕西咸阳·期末）下图中人物的行为正确吗？说说你的判断理由。 24.（24-25五年级下·湖北黄冈·期末）有同学说，班级建设是班委会的事儿，其他同学只需要搞好自己的学习就行了，你赞同这种说法吗？请说明理由。 25.（24-25五年级下·湖北孝感·期中）有同学说人们在网上购物也是参与了公共生活，你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？说说你的理由。 26.（24-25五年级下·山东临沂·期末）有人说：家风是以前的事情，现代社会不需要再传承家风了。对此，你有哪些看法？ 27.（24-25五年级下·辽宁盘锦·期末）你有哪些宣传优秀家风的好创意？有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同意吗？说说理由。 28.（24-25五年级下·山东临沂·期末）小赵的爸爸、妈妈因为暑假要去哪里旅游产生了分歧。小赵说：“这个家我说了不算，去哪旅游与我无关。”（你赞同小赵的说法吗？为什么？说明理由） 29.（24-25五年级下·甘肃酒泉·期末）下列说法是否正确，请你判断对错并说出理由。 妈妈的生日，家庭小范围团聚，姐姐老是玩手机。 判断：____________________。 理由：_____________________________________________________ 。 30.（24-25五年级下·陕西渭南·期末）图中女生的观点正确吗？说说你的理由。 31．（24-25五年级下·甘肃酒泉·期末）有人说“家庭民主生活会就是一言堂”，这种说法对吗？为什么？ 参考答案 1．网上有很多信息都是公开的，很多人可以浏览，政府部门还会通过网站发布信息，网友也可以在网上留言发表自己的观点等。所以说网络虚拟世界也有公共生活和公共规则。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。理由可以从网络上很多信息是公开的，很多人可以浏览，网友也可以留言发表观点等角度进行阐述。 2．不对。家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化；传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才；传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为不对。理由可以从家风是家庭文化、有助于我们衡量行为、虚心学习，从小事做起等方面进行阐述。 3．这种做法是错误的。因为屏蔽父母的行为会让父母伤心，阻隔父母的关心，导致与父母之间沟通不畅。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己观点，做法错误。理由可以从该行为会让父母伤心、阻隔父母关心、导致沟通不顺等角度进行阐述。 4.首先，停止和妈妈的争吵：其次，理解妈妈的安排，读懂妈妈做法的用心良苦；最后，和妈妈说清楚自己的想法，争取她的理解。 【解析】本题旨在考查当家长和有不同意见时的处理方式。随着年龄的增长，我们越来越有自己的想法，有时候会与家长的意见不一致。当产生这种矛盾冲突的时候，我们可以认真倾听家长的想法，理解家长的良苦用心，也要学会正确地表达自己，尝试和父母进行有效的沟通，说清楚自己的想法。学生围绕以上几点作答，言之有理即可。 5.不合理。小明没有尊重爸爸，不仅未解释或沟通，反而用对抗性语言激怒对方，导致冲突升级。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明观点，小明的做法不合理。为什么可以从小明不尊重爸爸，没有冷静地跟爸爸合理沟通，反而用对抗性语言激怒对方，导致冲突升级等角度进行阐述。 6.这个观点是正确的。 理由：①改革开放是我们的强国之路。  ②改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。  ③改革开放是决定当代中国关键抉择。  ④改革开放是当代中国最鲜明的特色。  ⑤改革开放能极大激发广大人民群众参与的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。 【解析】本题以改革开放和做自信的中国人等知识为载体，考查学生分析问题，解决问题的能力，熟悉课本，在掌握相关知识点基础上，分析材料内容，依据题意作答。要言之有理。 7.说法不对。虽然长征已经离我们远去，虽然我们生活在和平年代，但长征精神是不可磨灭的！长征精神是后来人永久的精神食粮！在高科技发达的今天，更应该提倡学习先辈们的长征精神。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。学生首先回答说法不对，然后阐述理由，理由从长征精神是人永久的精神食粮及要学习长征精神的角度阐述。 8.我觉得在新时代邓稼先的精神没有过时。从他的身上，体现了热爱祖国、不计名利、艰苦奋斗、老实淳朴、不怕困难、奋不顾身、意志坚强、自力更生、奋发图强、刻苦攻关等奉献精神。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先回答在新时代邓稼先的精神没有过时，他身上体现的奉献精神可以从热爱祖国、不计名利、艰苦奋斗、老实淳朴、不怕困难、奋不顾身、意志坚强、自力更生、奋发图强、刻苦攻关等角度阐述。 9.错误之处①应改为1934年，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。 错误之处②应改为历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。 【解析】本题旨在考查学生理解辨析能力。笔记中错误之处①应改为1934年，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。错误之处②应改为历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。③是正确的。 10.这种观点是对的。我们不但要记住日本人的凶残，也要时刻自省勿忘南京大屠杀，铭记历史。只有知耻而后勇，不忘国耻，才能振兴中华。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。赞同材料中的观点。理由可以从勿忘国耻、振兴中华的角度阐述。 11．我不赞同他的说法；我们要居安思危，在国家繁荣昌盛的时候也不能忘记我们的历史，在我们每个人的心中南京大屠杀都应该是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史，勿忘国耻，永葆和平。作为社会成员的我们需要增强忧患意识和使命感。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同他的观点，原因从我们要铭记历史、勿忘国耻、要居安思危作答即可。 12．不同意。 长征精神是不畏艰难，不怕困苦，不怕流血牺牲的革命英雄主义精神。 努力学习，不怕困难，勇往直前，学好本领，长大后将祖国建设得更加富强。 【解析】本题旨在考查长征精神的相关知识。首先要对材料中同学的观点是否同意进行明确表态，然后要根据所学知识对长征精神进行详细阐述，最后从自身出发写出学习与传承长征精神的方法即可。 13．我不认同王晓芳的说法。 示例：学习和传承长征精神；①我们要以革命先辈为榜样，珍惜来之不易的幸福生活，在学习上或生活上遇到困难要勇敢面对，保持百折不挠的精神。②生活中，应发扬革命先辈的艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。③遵纪守法，与同学团结合作，具有奉献的精神。④树立远大理想，努力学习，心怀祖国。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，不认同晓芳的观点。应该怎么学习和传承长征精神，可以从向前辈学习、遵纪守法、树立理想等方面进行阐述。 14.我支持大海的观点。（做法）我们在平常的学习和生活中要努力把个人命运同国家和民族的命运联系在一起；从小事做起，从自身做起，学习生活中遇到困难要发扬不怕困难，勇往直前的长征精神。（或“要以革命先辈为榜样，珍惜来之不易的生活，掌握知识和本领，要学会在失败与挫折中磨砺自己坚强意志，做一个对国家和社会有用的人。”） 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。支持大海的观点。怎样学习和传承长征精神可以从学习和生活两方面阐述。 15.我赞成保留原貌。 理由是圆明园的毁灭是我们中国人民的耻辱，从这段屈辱的历史中，我们每个人应该谨记“落后就要挨打”的真理，我们青少年也应该感受到身上责任的重大，我们要为了祖国的独立与强盛而努力学习。 【解析】本题是开放性试题，答案不具有唯一性，要求所述答案要有理有据，仅给出结论，没有理由支撑的答案不可取。对于赞成保留的原因可从以史为鉴，勿忘国耻的角度来组织答案；对于赞成重建的原因可从恢复原貌，弘扬中华文明角度进行阐述。 16.对，毒品是人类最大的敌人，我们要拒绝毒品，从我们自己做起。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 17.①不正确，应改为英国；②不正确，应改为林则徐；④不正确，应改为《南京条约》。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。 ①走私鸦片受到中国抵制，美国决定发动侵略战争，不正确，英国决定发动侵华战争，1840年6月，鸦片战争正式爆发； 在虎门亲自指挥销毁鸦片的民族英雄是②邓世昌，不正确，1839年6月3日，林则徐在虎门亲自指挥销毁没收的鸦片； 圆明园被毁于③第二次鸦片战争，正确； 鸦片战争失败后，清政府被迫签订了丧权辱国的中英④《马关条约》，不正确，1842年，鸦片战争以清政府的妥协求和告终，1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》。 18.不认同这个观点，理由：残疾人是弱势群体，他们需要更多的关爱，我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，为他们提供援助和服务。 【解析】本题考查学生的理解辨析能力。学生首先说不认同这个观点，理由从残疾人是弱势群体，我们应该帮助他们及全社会都应理解、尊重、关心、帮助残疾人的角度阐述。 19.赞同。 关爱环卫工人，为辛苦的环卫工人提供免费早餐，让人感到温暖。与人为善有利于构建和谐友爱的社会氛围，是爱心的传播。因此，志愿者提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 首先表明自己的观点赞同这种说法。理由可以从与人为善有利于构建和谐友爱的社会氛围，让人感到温暖，是爱心的传递等角度阐述。 20.周扬的行为是不合适的。尊敬老人是中华民族的传统美德，虽然背着沉重的书包确实会让人感到疲惫，但在公交车上为老人让座，体现的是对弱势群体的关怀和社会责任感，这种美德的价值远超过一时的身体劳累。 如果是我，我会主动起身给老奶奶让座，并可以礼貌地说：“奶奶，您坐这里吧，我年轻，站一会儿没关系。” 同时，我可以将沉重的书包放在腿上或身边的空位（如果有的话），既尽到了礼让的责任，也能适当减轻书包带来的负担。这样的做法既传承了美德，也能让车厢里充满温暖，带动更多人践行文明行为。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达周扬的行为不对，然后从尊老爱幼是每个人应该做的、给老奶奶让座等方面作答即可。 21．图片中的行为是错误的。高速公路上从车内抛物是不文明不安全的行为。若有废弃物先收集好放到车内，等车停下后，把收集好的废弃物投到垃圾桶内。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达图片中的行为不对，然后从高速公路上从车内抛物是不文明不安全的行为，最后写出正确的做法即可。 22．(1）错误 （2）她的这些行为都是不遵守公共秩序的表现，她的行为影响了大家的学习与生活。公共生活中，每个人都要注意自己的言行举止，每个人都要养成文明的习惯 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达雯雯的说法不对即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从遵守公共秩序等方面写出理由即可。 23．不正确。下图中人物为发泄情绪砸公用电话等公共设施，浪费了公共资源，毁坏了公共设施，无法使其他人感受到公共生活的美好。 【解析】本题旨在考查公共设施相关知识。学生根据课本所学知识，结合实际，首先就图中人物的行为是否正确做出明确表态，然后从原因、意义或价值等角度进行分析，说明判断的理由即可。 24.不赞同；班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从班级建设也需要班级其他同学发挥主人翁精神等方面作答即可。 25.赞同；网络购物虽然看不到网络上的人和商店，但是我们也在交流、购物中发生了相互的联系和相互的影响，这也是一种公共生活。在这种公共生活中我们也要遵守诚信，文明有礼。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞同这种观点，然后从网络世界也属于公共空间，网络购物也是公共生活等方面写出理由即可。 26.这种说法不对。家风虽然是以前的，但优秀家风家训中蕴含了中华民族的传统美德，成为中华民族生生不息的重要精神力量。我们每个人都要从小事做起，从自身做起，做优秀家风家训的传承者。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。有哪些看法，首先要说出这种说法不对。其次可以从优秀家风蕴含了传统美德、是中华民族生生不息的重要精神力量、需要继续传承等角度进行阐述。 27.我有以下一些好创意：制作“家风手抄报”：和家人一起画画、写故事，展示孝顺、勤俭等家风，贴在家庭公告栏或带到学校分享。组织“家庭故事会”：周末聚会时，爷爷奶奶或父母分享家风故事（如诚实守信的例子），并用手机录音或录视频保存。创建“家风小视频”：用手机拍摄家庭成员实践家风的场景（如帮忙做家务），上传到班级群或社交媒体，传递正能量。 是否同意“写家书落伍了”的观点？我不同意这个观点。 理由如下：写家书情感更深：家书能慢慢写，表达更多心里话（如感谢父母），不像电话或视频那样匆忙，还能保存下来反复看，成为家庭记忆。传承传统文化：写家书是中华优秀传统，能锻炼写作能力和耐心，帮助小学生学习礼貌用语和思考方式，这是现代工具无法替代的。现代和传统结合更好：虽然电话、视频方便快捷，适合日常聊天，但写家书在重要节日或场合（如生日）更有意义，我们可以两者都用，不落伍。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 你有哪些宣传优秀家风的好创意，可以从手抄报、故事会、小视频等方面进行阐述。 有人说： “时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同意吗？首先阐述自己的观点，不同意，理由可以从家书的独特情感和教育价值、鼓励小学生辩证看待科技等角度进行阐述。 28.不对，我们也是家里的一分子，我们也可以向父母说出自己的建议，作出自己的家庭贡献。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从孩子也是家里的一分子，应该作出自己的家庭贡献等方面作答即可。 29.不正确。 长时间玩手机不仅影响自己的身体，还是对妈妈的不尊重，也不利于家庭的团结与和谐。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从影响身体健康和不尊重长辈等方面作答即可。 30.正确。辛亥革命虽然不是一次彻底的革命，但它是20世纪中国发生的一次历史性巨变，推翻了统治中国两千多年的封建帝制，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变革，值得我们铭记和纪念。 【解析】本题旨在考查辛亥革命相关知识。学生根据课本所学知识，结合对辛亥革命知识的了解，首先就图中女生的观点是否正确进行明确表态，然后从原因、意义或价值等角度进行分析，说明理由即可。 31．错；家庭民主生活会或者家庭会议需要家庭中所有成员发表意见，在生活中也可以通过和谐、民主的方式营造家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更加和谐、更美满。 【解析】本题旨在考查理解能力。学生根据教材知识，结合自身生活实际，首先就材料中说法的对错进行明确表态，然后从家里的事同商议、共承担的角度，对自己所表示的态度从原因、意义等角度进行分析，说明理由即可。 第 2 页 共 13 页 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $