专题06辨析题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（山东专用）

**基本信息** 山东各地市五年级下册道德与法治期末真题汇编，聚焦辨析题型，涵盖公益、邻里关系、中国精神等主题，强化核心素养与生活实践结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |辨析题|26道|公益（张宸瑞事迹）、中国精神（抗疫实践）、家庭责任（高荣孝亲）|结合时代情境（新冠疫情、广场舞纠纷），选用山东各地期末真题，考查政治认同与道德修养|

专题06辨析题（期末真题汇编）五年级道德与法治下学期（山东专用） 1．（24-25五年级下·山东德州·期末）13岁的张宸瑞是某市“公益先进个人”。小小的年纪已有6年的公益经历。用压岁钱资助困难小学生、为山里的孩子寄文具、为环卫工人送快餐饮料、组织公益读书会……小强读了张宸瑞的故事后说：“做公益一定要有钱，等我有钱也资助他人。”你赞同小强的观点吗？为什么？ 2．（23-24五年级下·山东德州·期末）下列观点你是否赞同？并说明理由。 《邻里公约》就是个“紧箍咒”。 3．（23-24五年级下·山东临沂·期末）面对突如其来的全球新冠疫情，有的国家不管不顾，有的国家任其发展，而我国却坚持“动态清零”，践行“人民至上、生命至上”，你觉得我国的做法对吗？结合你的经历和体会，为打赢这场防疫战，体现了怎样的中国精神？ 4.（23-24五年级下·山东临沂·期末）有人认为“中国梦很遥远，与我们普通人的关系不大”。你同意这个观点吗？请说说你对中国梦的理解。 5.（24-25五年级下·山东菏泽·期末）巧手妙配。（请选择合适的答案把序号填在括号内） ①雷锋  ②李四光  ③焦裕禄  ④王进喜  ⑤邓稼先  ⑥袁隆平 新中国成立后，全国各族人民以极大的热情和自力更生、艰苦奋斗、百折不挠的精神投身于社会主义建设，涌现出一大批模范英雄人物。例如，党的好干部（ ）、人民的勤务员（ ）、铁人（ ）、著名的地质学家（ ）和杂交水稻之父（ ），还有两弹元勋（ ），正是他们的无私奉献才让中国人有了自己“铁的脊梁骨”！ 6.（24-25五年级下·山东烟台·期末）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这是我们很熟悉的一句诗，你认为什么是长征精神？在新时代，我们该怎样学习和传承长征精神？ 7.（23-24五年级下·山东菏泽·期末）“不曾忘记烽烟起，心中长鸣警钟声”的诗句，使你会想起92年前的1931年9月18日，日本开始侵略中国这刻骨铭心的屈辱事件……有人说：92年了，那么久了还想它干什么？该忘记的就忘记吧！这种观点正确吗？针对这种观点，请发表你的见解。 围绕着纪念9·18事变，请把你们班举行主题队会的活动目的写下来。 8.（23-24五年级下·山东枣庄·期末）有同学认为，长征精神是艰苦年代的精神，现在不必传承了。你同意这个观点吗？说说你的理由。 9.（23-24五年级下·山东枣庄·期末）曾经的圆明园被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”，1860年英法联军火烧后，到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园；也有人主张保留遗址原貌，以警示后人。你赞同哪种说法？并陈述理由。 10.（24-25五年级下·山东威海·期末）有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 11．（24-25五年级下·山东潍坊·期末）中华民族历来有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。有的同学说，我们小学生能力有限，没必要参加公益活动。你认为他的说法对吗？你觉得小学生可以参加哪些公益活动呢？ 12．（23-24五年级下·山东德州·期末）赵奶奶喜欢安静的环境。可小区外面的广场上，每天都有跳广场舞的人把音响的声音开到最大。赵奶奶去找跳舞的人交涉，他们却说：广场又不是你们家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？你同意跳广场舞的人的说法吗？为什么？ 13．（24-25五年级下·山东滨州·期末）辨析：小明说：“我在公共场所享有自由活动的权利，无需在意他人的眼光，也无需承担维护公共秩序的责任。”你同意他的观点吗？为什么？ 14.（23-24五年级下·山东滨州·期末）在超市门口，保安人员看见一位顾客没戴口罩，就拦住他，请他按要求佩戴口罩再进去，但是，这位顾客他不同意，吵嚷着：“我就不戴口罩，怎么了？” 他的做法对吗？他们该怎么做？ 15.（23-24五年级下·山东滨州·期末）公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来。没等到停稳，人们便一起涌向车门。他们的做法对吗？他们该怎么做？ 16.（24-25五年级下·山东临沂·期末）高速上堵车了，爸爸从消防车道缓慢行驶。他做得对吗？你应该怎样和他说？ 17.（23-24五年级下·山东临沂·期末）有人说：“优秀家风中蕴含中华民族传统美德。”你认同吗？可举例说明理由。 18.（24-25五年级下·山东临沂·期末）他们的做法或说法对吗？说说你的理由。 （1）一位居民认为：邻里公约就是个紧箍咒。 （2）有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。 19.（24-25五年级下·山东聊城·期末）期末考试结束了，小明想去朋友家玩一会儿，但是父母就是不同意，还说他一个人出去不安全，他觉得父母管得太多了。小明的想法对吗？与家人之间发生不愉快时，你是怎么解决的？（不少于2条） 20.（24-25五年级下·山东德州·期末）当你的家庭面临以下变化时，你应该怎么做？ （1）姥爷、姥姥搬来与你同住。 （2）妈妈失业了。 21．（24-25五年级下·山东枣庄·期末）周末，小文的爸爸妈妈有事出门了，只剩小文和奶奶两个人在家。奶奶让小文先写完作业，小文嫌奶奶太唠叨，她不想写作业，只想玩手机游戏。小文的做法对吗？如果你是小文，你会怎么做？ 22．（24-25五年级下·山东临沂·期末）我们成长在中国共产党领导下的社会主义国家，我们倍感自豪与幸福！作为新时代的少年，我们是未来建设社会主义现代化的主力军、生力军！你打算如何做一个合格的新时代好少年呢？（不少于4点） 23．（24-25五年级下·山东泰安·期末）五（1）班组织的“学习和传承长征精神”的主题班会课上，王梓诺认为：现在生活条件好了，长征精神已经过时了。你同意她的说法吗？并说出你的理由。 24.（24-25五年级下·山东临沂·期末）高荣的父亲于2011年遭遇车祸，几乎成了植物人。90后的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲：“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨！”请问， 高荣这样做对吗？谈谈你的理由。 25.（23-24五年级下·山东临沂·期末）每天出门，小明的爷爷总说：“路上看车注意安全。”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点书，别老玩儿。”小明心想：真烦，这些我都知道了，还用天天说嘛，真唠叨！小明的想法对吗？说说你的理由。 26.（24-25五年级下·山东枣庄·期末）小刚说：“家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们要主动和爸爸妈妈交流沟通。”小刚的说法对吗？请说明理由。 参考答案 1．这种观点是错误的，因为做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。张宸瑞用自己的行动告诉我们，根据自己的能力，只要用心去做，慈善才有价值。小善积累下来就会变成大善。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。从材料分析，不赞成小强的观点。理由可以从公益活动是奉献爱心的角度阐述。 2．公共生活需要良好的秩序来维护，《邻里公约》是小区的公共秩序单，是小区业主安居乐业的保障。我们自觉遵守，共同维护，才能建设美好的生活家园。所以，这个观点是错误的。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述不赞同，理由可以从公共生活需要良好的秩序来维护，《邻里公约》是小区的公共秩序清单，是小区业主安居乐业的保障。我们自觉遵守，共同维护，才能建设美好的生活家园等角度进行阐述。 3．对。中国精神一直是中华民族赖以生存的灵魂。灾难面前，它是凝聚人心的力量；日常生活中，它是人们遵守文明道德的生动体现。本次新冠疫情体现出的中国精神主要有“生命至上，人民至上”“同心合力，众志成城，集中力量办大事”“守望相助、万里为邻”，彰显“人类命运共同体”等。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从中国精神的作用及“生命至上，人民至上”的中国精神等方面作答即可。 4.不同意这个观点。对中国梦的理解：①中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。②中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同期盼。③在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，每一个中国人都是最终受益的“圆梦人”。 【解析】本题考查的重点是中国梦。学生根据课本知识，结合实践，首先就是否同意材料中的观点进行明确表态，然后从原因、意义、价值等角度进行分析，回答自己对中国梦是怎么理解的，言之有理即可。 5．③ ① ④ ② ⑥ ⑤ 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生根据成就和荣誉称号来选择相对应的任务即可。 6.长征精神：不怕牺牲、百折不挠 、浴血奋战、勇往直前。 在新时代，我们应该铭记历史，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，一定要接过长征前辈的火炬，以积极的态度发奋学习，为长大报效祖国打下坚实基础。言之有理即可得分（答案不唯一） 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先写出长征精神的含义，然后根据自己的年龄特点，写出如何学习和继承长征精神即可。 7.（1）资料中的观点不正确。九一八事变是民族的苦难、国家的灾难。我们要铭记历史、勿忘国耻、永葆和平。 （2）活动目的：为深入了解中国历史，纪念9.18事变92周年，加强学生思想道德教育，鼓励广大同学努力学习、立志成才、报效祖国。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料中的观点不正确，我们正确的见解可以从勿忘国耻的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。活动目的可以从了解历史、思想教育、鼓励同学的角度阐述。 8.这个观点是错误的；在新时代，我们应该铭记历史，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，从现在起弘扬和传承长征精神，以积极的态度发奋学习，为长大报效祖国打下坚实基础。 【解析】本题考查学生的理解辨析能力。首先要对材料中的观点对错进行明确表态，然后要对其所表示的态度从原因、意义或价值的角度进行分析，最后表明自己的态度即可。 9.我不赞同重建圆明园。保留圆明园的遗址原貌，有利于警醒国人勿忘国耻，奋发图强，为中华民族伟大复兴而持续奋斗。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞同重修圆明园。理由可以从警醒国人的角度阐述。 10.赞同。餐馆老板主动关爱环卫工人，为辛苦的环卫工人提供免费早餐，让人感到温暖。与人为善有利于构建和谐友爱的社会氛围，是爱心的传播。因此，餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明自己的观点赞同这种说法，理由可以从餐馆老板乐善好施，让人感到温暖，是爱心的传递等角度阐述。 11．不对。我们可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难学生，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达有的同学说没必要参加公益活动的说法不对，然后从捐物、环保、慰问孤寡老人等方面写出小学生可以参加的公益活动即可。 12．跳广场舞的人的这种说法是不对的。因为宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。跳广场舞的大妈们在行使跳广场舞的权利的时候，影响了赵奶奶的休息，所以说她们的说法和做法都不对。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不同意跳广场舞人的说法，然后从损害赵奶奶利益等方面写出理由即可。 13．不同意。原因：在公共空间，我们的行为是公开的，更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。同时，在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。每个公民都有责任和义务遵守和维护公共秩序。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不同意小明的观点，然后从每个人都有责任和义务遵守和维护公共秩序等方面写出原因即可。 14.不对，保安人员应该让顾客戴口罩再进去，不戴口罩坚决不让进去；顾客应该遵守规定戴口罩进入。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 15.不对，应该等到车停稳后再排队上车。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 16.不对，这样的行为是违反交通规则的，正常行驶的车辆不得进入消防车道，我们要自觉遵守交通规则。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 17.认同，优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 18.（1）观点错误。①社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。②社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。③让我们积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 （2）我不同意这种说法。因为家书是家风的一种载体。传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 19.小明的想法不对，父母这是为了小明的安全，才不让他一个人去的； 当我们与家人之间发生不愉快时，我们首先应该冷静下来，换位思考；然后主动和父母道歉；或者可以冷静地和父母交流沟通，说明自己的理由，让父母考虑。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表明自己的态度，然后写出如何化解家庭矛盾的方法即可。 20.（1）热情欢迎姥爷、姥姥，好好照顾他们； （2）安慰妈妈，主动帮助妈妈分担一些家务事。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达自己的观点，然后给出对应的原因即可。 21．小文的做法不对，如果我是小文，我会听奶奶的话，先把作业写完再陪奶奶聊天，散散步，放松一下心情。 【解析】本题旨在考查与家人观念不一致时的处理方法。随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。另外，题干中小文只想玩手机游戏，不想写作业的做法是不正确的，学生要以学习为主，应该在学习任务完成之后再做娱乐相关的事情。 22．（1）要做到思想好，从小树立远大的理想，听党话、跟党走； （2）要做到学习好，要从小打下好的基础，为今后建设国家作贡献夯实基础； （3）要做到品德好，要尊老敬老，要尊敬老师、同学，关爱社会； （4）要做到身体好，要从小加强锻炼，热爱运动，健康成长。 【解析】本题旨在考查从富起来到强起来相关知识。学生可以结合教材所学知识，从合格的新时代好少年应当具备的基本素质进行作答，从自己做起，从小事做起，从少年的思想、品行、德智体美劳等方面进行分析即可。 23．不同意。长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。我想说长征没有终点，长征依然在路上。 【解析】本题考查的重点是长征精神。学生根据课本知识，结合自己对历史知识的了解，首先就是否同意王梓诺的说法进行明确表态，然后从原因、意义或价值的角度进行分析，说明自己的理由即可。 24.我认为这位高荣同学做得很对。她不仅用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，还用无微不至、全心全意的照料诠释了“百善孝为先”这一传统美德。 【解析】本题考查对优秀家风的理解能力。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家等传统美德，已铭记在我们的心灵中。学生根据教材知识，结合材料信息，从传承优秀家风、关爱家人的角度，首先就材料中高荣同学的做法是否正确进行判断，然后阐述理由即可。 25.小明的想法不对。爷爷、奶奶和妈妈的唠叨，是各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的爱，我们应该用心理解和体会。 【解析】本题考查的重点是对家人关心的理解能力。学生根据课本知识，结合材料信息，从体会家人的亲情的角度，首先就是否同意小明的想法进行明确表态，然后从原因、意义等角度进行分析，说明理由即可。 26.小刚观点是正确的。家庭生活中的矛盾是不可避免的，当矛盾发生后，主动与家人交流沟通，能增进相互了解与理解，找出矛盾原因，错的努力改正，对的理解宽容，这样家庭关系就会越来越和谐。 【解析】本题旨在考查学生对家人间沟通理解的理解能力。主动与家人交流沟通，可以很好地化解矛盾，促进家庭和谐。学生结合材料信息，首先就小刚的观点是否正确进行判断，然后阐述理解即可。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $