专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（统编版）

**基本信息** 六年级道德与法治下学期期末真题汇编，聚焦辨析题型，精选辽宁、湖南等多地区40道期末真题，结合生活实际与社会热点考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |辨析题|40题|政治认同（中国和平发展道路）、道德修养（尊重他人）、法治观念（规则意识）、健全人格（反思能力）、责任意识（环保行动）|情境贴近生活（书法课墨汁事件）、结合社会热点（太阳能路灯推广）、文化传承（长城保护），问题设计兼具判断与实践（如“改善小河环境的活动”），适配期末综合能力考查|

专题06辨析题（期末真题汇编）六年级道德与法治下学期（统编版） 1．（24-25六年级下·辽宁盘锦·期末）小林说：“保护世界遗产是国家的事，与我无关。”你认为他说得对吗？ 为什么？ 2．（24-25六年级下·湖南娄底·期末）我是自护小达人。 仔细阅读下面的图片与文字，你认为这些做法正确吗？如果是错误的，请说说我们应该怎么做。 （1）雷雨交加时，在大树下避雨。 （2）山洪、泥石流的高发期，在山谷扎营露营。 3．（24-25六年级下·江西吉安·期末）情境：在遂川县的一所小学里，四年级各班正在开展“爱护家乡环境”的主题活动。同学们发现学校附近的小河里有一些垃圾，河水也变得浑浊。有些同学认为让小河变清洁是大人的事情，和小学生没有关系。 （1）你同意这些同学的观点吗？为什么？ （2）如果你是班长，你会组织同学们开展哪些活动来改善小河的环境呢？ 4.（24-25六年级下·湖北黄冈·期末）我们社区正在积极推广太阳能路灯，大多数居民表示支持，可是王奶奶有些担忧，她认为太阳能路灯没有之前的普通电路灯好，你认同王奶奶的观点吗？请结合你所学的知识说说理由。 5.（24-25六年级下·湖北孝感·期末）书法课上，周灿不小心把墨汁甩到了杨田的白衬衣上，他马上诚恳地给杨田道歉，杨田非常生气地说：“我不接受！这件衣服我也是第一次穿，弄成这样，你得赔。”周灿不知所措，委屈地流下了眼泪。你支持杨田的做法吗？如果你是杨田，会怎么处理这件事？ 6.（24-25六年级下·河北沧州·期末）冬天下雪了，路面很滑，王明和赵成一起步行去上学。突然意外发生了。王明脚下一滑，重重地摔倒在地上。看到王明狼狈的样子，赵成不但不去扶，反而毫无顾忌地哈哈大笑起来，还嘲讽道：“哈哈，北极熊来啦！”你怎么评价赵成的行为？如果是你会怎么做？ 7.（24-25六年级下·河北邯郸·期末）材料一：六年级学生周青在学校有点儿调皮，班主任和同学都对他很宽容。但是，当周青对刚转来的新同学嘲讽时，班主任非常生气，认为周青不尊重人，让他向新同学道歉，并向全班作检讨。班主任对周青的严厉和以前的宽容矛盾吗？为什么？ 8.（24-25六年级下·山东聊城·期末）有人说和平是人类最难得的无价之宝，这种说法对吗？ 为什么？ 9.（24-25六年级下·山东枣庄·期末）现在，世界就像一个“地球村”，中国应该积极参加各种国际组织，发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。你赞同这种观点吗？并说明理由。 10.（23-24六年级下·山东临沂·期末）明明说：“今天的中国已经成为世界强国，一些小的国家要是挑衅我们、挑起争端，我们可以用武力来解决。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 11．（23-24六年级下·河北保定·期末）材料一：中方在乌克兰问题上的基本立场是一贯明确的。我们始终主张尊重各国主权和领土完整，根据联合国宪章宗旨和原则和平解决国际争端。当前最重要的是尽可能缓解当地局势，避免冲突升级甚至失控。 材料二：自俄乌冲突爆发以来，已经造成364名乌克兰平民丧生，759人受伤。联合国难民事务高级专员称，证实已有超过150万名乌克兰难民逃到多个邻国，其中有接近90万人到了波兰，预料未来几天将会有更多的难民涌入。请结合材料回答下列各题。 （1）如何看待世界和平的态势？ （2）材料一中说明中国主张走什么道路？ （3）结合材料二说说为解决这种问题，世界各国应该怎样做？ 12．（23-24六年级下·云南楚雄·期末）李涛说：“中国已成为世界强国，周围一些小国家要是随意挑衅，挑起是非，我们随时可以使用武力解决。”李涛的说法正确吗？说说你的理由。 13．（23-24六年级下·山东枣庄·期末）维和部队为了维护世界和平，遭受了许多伤亡。有人认为根本没有必要设立维和部队。你赞同这种观点吗？并说明理由。 14.（24-25六年级下·浙江湖州·期末）判断下列国际组织是世界性还是区域性国际组织，是一般性还是专门性国际组织。请在对应的括号内打“√” 世界性国际组织 区域性国际组织 一般性国际组织 专门性 国际组织 国际奥林匹克委员会 东南亚国家联盟 世界银行 世界卫生组织 联合国 15.（23-24六年级下·湖北襄阳·期末）科技给我们带来的只有好处，你认为对吗？为什么？（至少3条） 16.（24-25六年级下·湖北孝感·期末）随着科技发展，互联网已深度融入日常生活。对于互联网的作用，人们看法不一：有人认为，互联网极大便利了生活，像移动支付让购物更便捷，网络教育打破学习时空限制，应该积极推广；有人则担忧，互联网滋生了网络诈骗、游戏沉迷等问题，建议远离互联网。请结合生活实际，谈谈你的看法。 17.（24-25六年级下·贵州毕节·期末）老师经常跟我们说：“科学技术是把双刃剑，既可以为人类造福，也会给人类带来许多新的烦恼。”这种观点正确吗？说说你的理由。 18.（24-25六年级下·河北保定·期末）某小学六（1）班参观“科技活动周”的展览后，肖亮和张辉两名同学展开了交流。 肖亮：“2025年春节联欢晚会，宇树机器人的《秧BOT》节目，让人眼前一亮，并在节后带动了一波人形机器人的热潮。” 张辉：“是啊，2025年以来，多个城市举行了人形机器人运动会和马拉松比赛。将来，机器人就可以完全服务于我们生活的方方面面，我们没有必要再努力学习了。” 肖亮：“你说得不对，机器人的发展和进步，需要我们不断学习，才能让它更好地为我们服务。” 请问你赞同谁的说法？请说明理由。 19.（23-24六年级下·山东临沂·期末）晓彤认为，国外的许多文明礼仪不适合在中国用，所以我们不需要了解其他国家的文明礼仪。你同意她的说法吗？为什么？ 20.（23-24六年级下·云南大理·期末）李娟认为“只有中华文化是世界上最优秀的文化，我们应该排斥一切外来文化。”你赞同李娟的观点吗？并说明理由。 21．（24-25六年级下·江苏淮安·期末）长城已经失去它的防御作用了，已经被历史淘汰了，所以我们应该把它拆掉。 22．（24-25六年级下·河北石家庄·期末）在中国历史上，距今约六七千年前的河姆渡人和半坡人就开始了定居生活。从住、食、用三方面做个“小小考古家”吧！ （1）河姆渡人：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ) （2）半坡人：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ) 23．（23-24六年级下·河南南阳·期末）学校组织防洪安全知识讲座，军军假装肚子疼不愿意参加活动，他还说：“又不是洪水真要来了，我才不参加呢。”军军的这种做法对吗？为什么？ 24.（23-24六年级下·山东临沂·期末）强强说：“自然灾害是自然界发生的异常现象，和我们人类的活动没有关系。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 25.（24-25六年级下·山东济宁·期末）在一次班级讨论中，张强说：“学校组织的‘防震’、‘防火’演练活动，就是浪费同学们的学习时间，没什么实际意义。”他的说法对吗？说说你的理由。 26.（23-24六年级下·江西九江·期末）你如何看待中国人在庆祝节日和喜事时放鞭炮？ 27.（23-24六年级下·山东枣庄·期末）有人说：“沙尘暴是不可能根治的，我们就不用治理了。”也有人说：“即便沙尘暴不能根治，我们也不能坐以待毙。”你赞同哪种观点，并说明理由。 28.（24-25六年级下·山东德州·期末）有的同学认为，“过去的事情就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！”你认为这种想法对吗？为什么？ 29.（24-25六年级下·陕西商洛·期末）在课堂小组讨论阶段，同学们围绕“反思”展开讨论，以下是两位同学的发言： 小美：过去的事，想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的，多累啊！ 小东：反思白天发生的事，我总是想到自己的失败，这让我很不开心，不想再反思。 上述两位同学的观点正确吗？请说明理由。 30.（23-24六年级下·湖北襄阳·期末）对于下面的一些观点或做法，你是“赞同”还是“不赞同”？请写下你的看法，并说明理由。 小丽很高兴自己数学考试得了100分，她觉得这次不用进行考试反思了。 你是否赞同小明的做法？__________ 我的理由：________________________________________ 31．（24-25六年级下·山东临沂·期末）反思，听起来是个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。在以“反思”为主题的话题讨论中，两位同学发表了以下观点： 你同意上面哪位同学的观点？说一说你的理由。 32．（23-24六年级下·山西晋中·期末）李晓的“点滴成长”记录本上有这样几件令他困惑的事情，请你帮他分析分析。 （1）上学路上，我看见交警叔叔拦住了一对骑电动车没有戴头盔的母子，心想：着急上学呢，他们万一迟到了怎么办？警察叔叔就不能对他们宽容一点吗？ （2）我放学回家时，家里有客人。妈妈对我说：“快向阿姨问好！”我对妈妈说，“我心情不好，需要静一静。”也没有理客人，径直回到了自己的卧室。 （3）班里选队员参加学校足球赛，我很想报名，但又一想自己成绩不太好，还是不要报了。 33．（24-25六年级下·贵州六盘水·期中）小强认为，做人不能软弱，面对伤害，就得“以眼还眼，以牙还牙”，用暴力进行报复。小强的这种想法对吗？说说你的理由？ 34.（24-25六年级下·湖北襄阳·期末）当前教育部推行《中小学德育工作指南（2023一2025年）》，强调“规则意识”与“心理健康教育”并重。六（1）班纪律委员因小明在自习课违纪而登记其名字，后经小明求情撤销其记录。小明认为纪律委员“大度宽容”，并为其宣扬。请针对此情境结合所学内容，说说你是否赞同纪律委员的做法，并说明原因。 35.（23-24六年级下·河北邢台·期末）周阿姨在街口开了十几年的杂货店。在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？ 36.（24-25六年级下·山东济宁·期末）六（1）班讨论“我最敬佩的人”，小华说：“我敬佩环卫工人，他们让城市每天都干净美丽！”小明嘲笑道：“扫大街有啥了不起？值得尊重吗？”小明的观点是否正确？请结合法律与道德两个层面，说明你的理由。 37.（24-25六年级下·山东临沂·期末）小文的说法正确吗？说说你的理由。 小文说：“中国已成为世界强国，周围一些小国家要是随意挑衅，挑起是非，我们随时可以使用武力解决。” 38.（24-25六年级下·河北邢台·期末）班主任药双思老师专门组织同学们召开辩论会，正方认为应该保留地方特色，讲方言；反方认为为了方便沟通，应该推广普通话，你支持谁？谈谈你的理由 39.（24-25六年级下·山东临沂·期末）他们的说法或做法对吗？说说你的理由。 （1）张强认为：学校组织的“防震、防火”等演练活动，就是浪费同学们的学习时间，没有意义。 （2）小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 40.（24-25六年级下·陕西榆林·期末）反思，听起来是个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。在以“反思”为主题的话题讨论中，两位同学发表了以下观点： 上述哪位同学的观点存在认识误区？请你帮助其纠正。 参考答案 1．不对。因为保护世界遗产是每个人的责任，而不仅仅是国家的事。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先充实自己的观点，认为小林说法不对，理由可以从世界遗产属于全人类、每个人都可以贡献力量、都有保护的责任等角度进行阐述。 2．（1）做法错误。雷雨天气时不应躲在大树下，应尽快到安全的室内或较低洼且无积水的开阔地带躲避，并保持身体蹲低、双脚并拢。 （2）做法错误。山洪、泥石流高发期不要在山谷扎营，宜选择地势较高、安全有保障的地方搭帐篷或住宿，并随时关注天气和安全信息。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）雷雨交加时，在大树下避雨，是不对的，理由可以从容易遭雷击的角度进行阐述，应该怎么做，可以从多在室内或较低洼开阔处，身体蹲低、双脚并拢等方面进行阐述。 （2）山洪、泥石流的高发期，在山谷扎营露营是不多的，理由可以从易发生危险的角度进行阐述，怎么做可以从选择较高、安全的地方露营的角度进行阐述。 3．（1）不同意。①虽然我们是小学生，但家乡的环境与我们每个人都息息相关。②我们生活在这个地方，小河的环境影响着我们的生活质量。③爱护环境是每个人的责任，我们也可以从自身做起，比如不往河里扔垃圾，倡导身边的人一起爱护环境等。 （2）如果我是班长，我会组织以下活动。①开展一次“清洁小河”的义务劳动，同学们分组到河边清理垃圾。②制作爱护小河环境的宣传标语和手抄报，张贴在学校附近和社区里，增强大家的环保意识。③组织一次演讲活动，让同学们讲述爱护环境的重要性。④设立一个监督小组，在课余时间监督河边的情况，发现有人乱扔垃圾及时劝阻。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）首先阐述自己的观点，不同意这些同学的观点。理由可以从环境与每个人息息相关、小河环境影响我们生活质量、我们应该爱护环境等角度进行阐述。 （2）组织什么活动可以从清理垃圾、劝阻扔垃圾、增强人们环保意识、明白环保的重要性等方面进行阐述。 4.我不认同王奶奶的观点；因为太阳能是清洁能源，不仅没有污染，而且可再生，既可以节省电费，还对环境没有污染，这是人类不断探索创新，践行可持续发展理念的体现。 【解析】本题旨在考查学生理解辨析能力。 首先表明自己的观点：不赞同王奶奶的说法，然后再从太阳能对人类的帮助以及对环境的保护这些方面进行阐述即可。 5.我不支持杨田的做法。如果我是杨田，我会先接受周灿的道歉，毕竟他不是故意的，值得被宽容。然后提醒他以后上书法课要注意避免此类事情再发生，回家后和妈妈一起想办法清洗衣服。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，不支持杨田的做法，你会怎么处理可以从接受道歉、提醒下次注意、回家想办法清洗等方面进行阐述。 6.赵成的行为是不对的，他的行为是对同学的不尊重。我会主动上前扶起他，帮他拍打身上的雪，并关心地问他是不是有事，不会去拿他开玩笑。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为赵成行为不对，如果是你会怎么做，可以从主动搀扶、关心、安慰等方面进行阐述。 7.不矛盾。班主任对周青的宽容和严厉并不矛盾，原因如下： 宽容的原因：周青之前的调皮行为（如上课小动作或开玩笑）可能没有伤害他人，班主任的宽容是给他机会改正错误，体现的是教育中的耐心和鼓励。 严厉的原因：嘲讽新同学是不尊重人的行为，伤害了他人感情，违反了尊重他人的基本道德原则。班主任严厉要求道歉和检讨，是为了纠正错误、保护被欺负的同学，并教育周青学会尊重。 教育目的一致：宽容和严厉都是班主任的教育方式，目标都是帮助周青健康成长。宽容是对小错误的引导，严厉是对严重错误的纠正，两者都是为了培养学生的道德品质。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，我认为不矛盾，理由可以从宽容的原因、严厉的原因、教育目的一致等方面进行阐述。 8.对。因为和平能使社会进步；人与人之间和平相处；没有了更大的生存压力和惊恐心理，社会进步发展才能提高，科学研究的成果才能更好地应用；人安康家安定，国家才能兴旺发达。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。理由可以从社会、个人和国家层面阐述。 9.这种观点是正确的。中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中的观点正确，理由可以从和平与发展的角度阐述。 10.不认同；理由是：中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，不能随时使用武力解决冲突。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不认同的观点，然后从中国反对强权政治，永不称霸等方面说明理由即可。 11．（1）尽管局部地区存在冲突，但和平依然是国际社会的主流追求，各国都应积极参与到维护和平的行动中来。 （2）材料一中表明中国主张走和平发展道路。 （3）各国应积极促使俄乌双方进行和平谈判，就双方的核心关切，如领土争端、安全保障等问题进行协商，避免冲突进一步升级。 【解析】（1）尽管局部地区存在冲突，但和平依然是国际社会的主流追求。 （2）分析材料可知，材料一中表明中国主张走和平发展道路。 （3）本题考查学生的描述阐述能力，从各国需要维护世界和平角度回答。 12．李涛的说法不正确。理由：中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，不能随时使用武力解决冲突。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 首先要阐明观点，李涛的说法不正确。理由要从中国一贯秉持和平发展的外交理念，倡导构建人类命运共同体，致力于与世界各国和平共处、共同发展，中国反对强权政治，永不称霸等方面说明理由即可。 13．不赞同。维护和平是每个人应尽的义务，世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，应当积极参与到维护世界和平的运动中。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞同材料中的观点。理由可以从维护和平人人有责的角度阐述。 14．   【解析】本题考查学生的辨析能力，根据地理范围和职能范围来判断该国际组织的性质即可。 15.不对。因为科技是一把双刃剑，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如：电子产品给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。农药在除虫灭草的同时，也会对土壤、水、农作物造成污染。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己观点，认为不对。理由可以从科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范等角度进行阐述。 16.互联网作为一把“双刃剑”，给我们的生活带来了极大的便利，也衍生了一些负面影响，我们既不能一味沉迷也不能彻底远离，只有合理利用互联网、规避风险，才能真正发挥其价值。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从互联网是把双刃剑、有利有弊等方面写出自己的看法即可。 17.正确。科技的发展让我们的生活更方便、更健康、更快捷；科技的发展造成的环境污染、交通拥堵、食品安全等也让我们很烦恼。因此，科技像一把“双刃剑”，有好的一面，也有需要我们注意和解决的不好一面。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明观点，正确。理由可以围绕科技可以为人类造福和科技也会带来新烦恼的角度进行阐述。 18.我赞同肖亮的说法，机器人的普及会带来社会分工的变化，反而对人类的知识储备和能力提出了更高要求。只有不断学习，才能理解新技术、运用新技术，甚至创造出更先进的技术，从而在未来社会中立足，让机器人真正成为服务人类的工具，而非替代人类的“主宰”。机器人的发展不仅不意味着可以停止学习，反而要求人类以更积极的态度去学习，才能更好地推动技术进步，让科技服务于生活、促进社会发展。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞同肖亮的说法，然后从学习是适应未来社会的基础、机器人无法替代人类的核心能力等方面写出理由即可。 19.不同意；各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不同意她的说法，原因从我们应该尊重文化多样性、学会求同存异等方面作答即可。 20.不赞同。中华文化对促进人类文明的发展作出了巨大贡献。我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分汲取中华传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，使民族精神不断发扬光大；同时，其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护，要充分汲取世界其他民族的优秀文化营养和民族精神的精华，使中华文化不断焕发出新的生机和活力。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己观点，不赞同，弘扬中华文化是正确的观点，“拒绝一切外来文化”是错误的观点。在回答理由时，既要分析“为什么”，同时也要回答出“怎么做”。如中华文化对促进人类文明的发展作出了巨大贡献。我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分汲取中华传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，使民族精神不断发扬光大；同时，其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护，要充分汲取世界其他民族的优秀文化营养和民族精神的精华，使中华文化不断焕发出新的生机和活力。 21．这种说法不对。长城尽管失去了它的防御作用，但是它作为历史文明古迹的作用已发挥出来，它已经成为世界文化遗产，我们应该好好保护它。 【解析】每一世界文化遗产都有其深厚的历史底蕴，它是那个时代劳动人民聪明智慧的结晶，体现了古代劳动人民的知识和智慧，它们都有其存在的历史价值。 22． A C F H I B D E G J 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生根据河姆渡人和半坡人的地域、房屋建筑、食物以及生活用具等方面的差别选择相对应的特点即可。 23．军军的这种做法不对，防洪安全知识讲座是为了让学生更好地掌握逃生技巧，也是为了防患于未然，不能因为没发生就忽视了这方面知识的学习。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。军军的说法不正确。理由可以从具备防灾意识和自救自护知识的角度阐述。 24.不认同；因为除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害，比如乱砍滥伐树木、过度放牧、过度开采地下水等。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不认同的观点，然后从人类不合理的行为也会加重自然灾害等方面写出理由即可。 25.答：不正确。理由是学校举行各种逃生演练有利于增强学生防灾避险的意识和自救自护的知识和能力，减轻灾害带来的损失。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为说法不正确。理由可以从演练可以增强避险意识、知识和能力、减少损失等方面进行阐述。 26.我认为庆祝节日和喜事放鞭炮有利有弊：放鞭炮是我国传统习俗，能够烘托节日气氛；放鞭炮使一部分人得到心理上的满足，平时压力得以有效释放；放鞭炮产生不良气体造成环境污染；放鞭炮对人身安全有威胁；放鞭炮容易引起火灾等。 虽然放鞭炮会带来安全、环境、资源等多方面的问题，但我们可以通过加大安全监管力度、推进烟花爆竹行业标准化进程、研发新型的环保产品、加强安全意识教育等手段解决这些问题。 【解析】本题旨在考查学生对保护环境的正确认识。 回答问题，我们首先要表达自己的看法，可从自身对燃放鞭炮的认识进行考虑，也就是从利弊的角度进行分析。然后我们可以表达自己真实想法，可从是否支持燃放、如何规避放鞭炮的害处等角度进行思考。 27.第二种说法是正确的。面对生活环境的破坏，我们不能坐以待毙，要积极行动起来，采取有效措施，保护我们的地球，将伤害降到最低，实现生活的可持续发展。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。赞同材料中的第二种说法。理由可以从积极保护生存环境的角度阐述。 28.不对；经常对过去的事情做反思，通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己，也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己，还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现等。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从反思的作用等方面作答即可。 29.不正确；通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己，更好地完善自己；能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好；等等。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料中的两位同学的观点不正确。理由可以从反思的好处的角度阐述。 30. 不赞同 反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。考试成功也可以反思，可以总结经验让自己更优秀。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同小明的做法，然后从成功时候也需要反思等方面写出理由即可。 31．同意小敏的观点。理由：反思能帮助我们总结经验教训，改进不足，促进自我成长；记录反思结果可以更好地提醒自己，避免重复犯错。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。同意小敏的观点。理由可以从反思好处的角度阐述。 32． （1）这种想法是错误的，骑电动车应该佩戴安全头盔，这对骑电动车的母子没有戴头盔，违反了交通规则，理应受到相应的处罚；体现了警察严格执法； （2）这种行为是不对的，非常不礼貌。爸爸妈妈的朋友都是长辈，见面打招呼是最起码的礼节，是基本的修养问题。我们应该先和阿姨问好，然后说，我还有作业，就先回房间了。至于自己的心情问题，不能随时随地任性地表现出来。别人没有义务为你的心情买单，自己的事情自己解决。 （3）观点是错误的；我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色，也要相信自己，积极参加班级事务。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生根据题干中的行为判断其正确与否即可，如第一个同学的想法是错误的，然后从宽容是有限度、有原则的等方面写出不能宽容他们的原因即可；第二个同学的这种行为是不对的，然后从尊重他人、懂礼貌等方面写出行为不对的原因即可；第三个同学的观点是错误的；然后从积极参与班级事务等方面写出观点错误的原因即可。 33．王小强的想法不对。我认为采用暴力进行报复行为不仅不能解决问题，还会使问题更加难以解决。我们要学会宽容，学会尊重，正确与他人进行沟通和交往。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中王小强的想法不对。理由可以从尊重、宽容的角度阐述。 34.不赞同纪律委员的做法。纪律委员的职责是维护班级规则。撤销登记相当于放弃执行规定，会让其他同学误以为“求情就能逃避责任”，破坏规则的公平性和严肃性。宽容是对他人无心之过的谅解；纵容错误反而可能助长重复违纪。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明观点，不赞同纪律委员的做法。原因可以围绕班级规则的公平性和严肃性；“宽容”不等于“纵容”等角度进行阐述。 35.他们值得尊重。因为每个人在社会上都扮演不同的角色，每个人都有尊严，像周阿姨那样的人也在为社会做贡献，为我们服务。所以不管他是什么人，从事什么职业，都应该值得我们去尊重。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达他们值得尊重，然后从这些人用自己辛勤的劳动来维持自己的生活，能够坚持很长时间去热爱自己的工作，在平凡的岗位上发挥着自己的价值，是值得被尊重的等方面写出原因即可。 36.答：错误。①法律依据:宪法规定“公民人格尊严不受侵犯”，职业无贵贱。②道德依据:尊重是基本道德要求，环卫工人为社会贡献劳动，应获得平等和尊重。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为小明观点错误。理由可以从《中华人民共和国宪法》规定人人平等、社会公德要求平等看待职业等方面进行阐述。 37.小文的说法不是正确的。理由是：中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案，不能随时使用武力解决冲突。 【解析】本题考查的知识点是爱好和平。学生根据课本知识，结合材料信息，首先对小文的说话是否正确进行判断，然后从中国反对强权政治，永不称霸的角度，进行阐述，说明理由即可。 38.支持正方：方言是一种独特的民族文化。它传承千年，有着丰厚的文化和文化底蕴；普及普通话固然重要，但是我们却不能因此而废弃方言，抛弃民族的意识；中国是有着56个民族的多民族国家，地大物博，幅员辽阔，而尊重各民族及地方人民则是保证祖国统一的必要条件，尊重人民，首先要尊重他们的文化； 支持反方：我认为我们应当大力推广普通话；语言地方特色固然很重要，但造成了相互沟通的障碍，甚至会引起麻烦；推广普通话有利于消除语言隔阂，促进社会交往有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力，利于弘扬祖国优秀文化和提高全民族的科学文化素质。 中和观点：普通话作为人与人之间交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为文化艺术，蕴含着浓厚的民族特色，也应被保护，二者并不矛盾；某种程度来说，方言更能代表地区特色，方言是一种社会现象，方言所体现的地方特色是普通话无法比拟的，例如东北方言，其简洁、生动、形象，富于节奏感的特色，与东北人豪放、直率、幽默的性格相当吻合。 【解析】本题旨在考查学生理解辨析的能力。根据自己的想法和教材中所讲到的尊重文化差异等方面进行阐述，支持正方的观点，可以从民族艺术、民族特色等角度阐述；支持反方观点，可以从消除语言隔阂，便于语言交流、利于维护国家统一等角度阐述。 39.（1）张强的说法不正确。理由是学校举行各种逃生演练有利于增强学生的自我保护意识和自我保护能力，提高防灾避险的知识和能力。 （2）小刚的做法不正确。理由是小刚的行为是过度维护自己，表现在每次别人提点意见，都要找很多理由为自己辩护；听不进他人的意见、劝告，这是过度维护自己的表现。 【解析】本题旨在考查防灾知识和尊重自己相关知识。 （1）考查防灾知识。学生首先回答材料中张强的说法是否正确，然后结合课本知识，回答理由即可； （2）考查尊重自己相关知识。学生首先回答材料中小刚的说法是否正确，然后从自尊的角度，回答理由即可。 40.小泰的观点存在误区；反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去；通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；等等。 【解析】本题考查的重点是反思。学生根据课本知识，结合材料信息，首先指出材料中哪位同学的观点存在认识误区，然后从原因、意义或价值等角度进行分析，说明理由即可。 第 2 页 共 17 页 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $