Unit 4 第6课时 B Read and write & Reading time（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材四年级英语下册同步备课（人教PEP版）

该小学英语教学设计聚焦购物主题，围绕购物清单、促销信息及故事阅读展开，核心知识点包括服饰词汇、价格表达及读写技能。课堂导入通过单词游戏和价格对话复习旧知，自然衔接新的促销海报阅读，搭建从词汇到语篇理解的学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如通过问题链引导学生分析Ben存钱故事细节，提升信息提取与推理能力。结合实践性作业让学生制作攒钱计划，培养学习能力与规划意识，同时渗透感恩教育，助力教师高效落实语言运用与情感目标。

第六课时 （B.Read and write & C.Reading time） 语篇研读 What：语篇围绕购物清单及相关读写练习展开。Read and answer部分呈现了妈妈给迈克的购物清单，还有促销信息，以及针对这些内容的问题；Look and write环节引导学生描述短裤和太阳镜的价格，还有让学生思考自己拥有的物品并进行写作。Reading time是一个配图小故事，介绍了Ben存钱买自行车的故事。 Why：语篇旨在引导学生学会阅读购物相关的文本，提取关键信息，并能根据这些信息回答问题，同时提升书写表达能力，帮助学生在购物相关的读写场景中运用英语。Reading time通过描述Ben和家人之间的互动，引导学生发现并感恩家人的付出，培养学生的规划零用钱的观念和未雨绸缪的思想。 How：本课时是比较典型的海报、便条和故事阅读，内容涉及本单元关于衣物和配饰的词汇，以及描述服饰和表达价格的常用表达。语篇符合四年级学生的认知水平，贴近学生的日常生活，易于理解。 教学重点及难点 教学重点：能够掌握核心词汇，理解海报和便条的内容，并完成相关练习；能够读懂配图小故事。 教学难点：能够灵活运用所学词汇和句型描述服饰及表达物品的价格。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.学生能够在看、听、说的活动中，学习并理解海报和便条的内容，掌握核心词汇及句型，并获取其中的具体细节信息。（学习理解） Step 1 Warm-up & Revision 1.课件以游戏形式出现单词和图片，学生需大声且快速读出单词。 2.课件给出服饰及对应价格，学生两两分组选图进行对话，教师根据学生完成的情况给学生评分或奖励。 Step 2 Presentation & Practice 1.教师讲解单词sale，出示相关图片和价格，让学生理解sale的意思。以sale衔接到Read and write的销售海报，学生观察海报勾选出正在打折销售的商品。 2.学生阅读销售海报，提取关键信息完成表格填写，再次熟悉销售海报内容。教师教授知识点，需操练和板书。将学生分为多人一组，以组为单位进行阅读练习。练习完后小组一一展示，根据小组的阅读流利度、发音等评选出最佳阅读小组。 3.课件呈现Read and write中的便签，让学生听音频补充完整便签内容。教师讲解知识点，需操练和板书。 4.教师播放语篇音频，学生跟读模仿，注意语音、语调和节奏。学生自行阅读，完成购物清单表格并结合促销海报思考“What can Mike buy for 90 yuan?”。 5.针对问题“What can Mike buy for 90 yuan? Are the hats good for everyone?”学生分组进行讨论，最后请部分学生分享自己的想法。 教师利用歌曲带领学生复习本单元词汇和句型，营造轻松、愉快的学习氛围。 教师观察学生能否准确理解词汇意思，以检测学生获取信息的能力。 教师注意学生跟读时的语音、语调，并加以指导。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生从语篇中获取关键信息，理解海报和便条的大意，提供阅读理解能力，同时培养学生的金钱意识。 2.学生能够运用所学核心词汇和句型表达物品的价格，完成相应的练习。（应用实践） 6.Look and write活动：教师引导学生根据图片信息回答问题，模仿所给句型表达太阳眼镜的价格，并将答案工整地书写在四线三格上。教师带领学生核对答案。最后请同学们运用所给句型描述自己所拥有的物品的价格，并展示部分同学的作业。教师进一步讲解描述物品价格的句型，学生根据所给图片和价格进行造句操练。 教师巡视，观察学生书写情况，将书写工整的学生作业展示分享。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生通过练习进一步巩固和运用所学语言，实现语用能力螺旋式的上升，同时提升单词书写能力。 3.学生能够在配图和文字的帮助下提取语篇的主要信息，感知语篇大意。（迁移创新） Step 3 Consolidation & Extension 阅读Reading time配图小故事： 1.教师请学生观察图片1，找出正在打折销售的物品。 2教师设计一系列问题链，引导学生从整体到细节逐步理解语篇内容，并引导学生理解“Save it for a rainy day.”的意思。教师可适当进行情感教育并让学生谈一谈学习到了什么。问题链如下： Does Ben like this red bike? How does he buy? Does he buy the red bike? Who buys the red bike? Why does his father buy the red bike for him? 较难的问题教师可带领学生理解和回答。每学习完一张 图后，需播放音频，让学生跟读模仿。 3.Self-check: 根据自检要求，自测本单元的学习情况，查缺补漏。 教师观察学生能否从语篇中找到答案，回答问题。如果学生存在困难，教师予以提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动旨在通过阅读配图故事帮助学生巩固本单元核心词汇和句型，并引导学生感受家人默默的爱与付出，鼓励学生树立家庭责任感，并培养学生未雨绸缪的意识。 家庭作业 1.基础性作业：听录音，熟练跟读Read and answer；仿照Look and write的句型，描述自己所拥有物的价格，编写4句。 2.实践性作业：你有没有攒钱买东西的经历，和伙伴一起分享你的攒钱小妙招；列出你想买物品的购物清单，并制作攒钱计划。 板书设计 Unit 4 Going shopping （B. Read and write & C.Reading time） free large size list try on any Shopping things Price Tip Sunglasses 60 yuan Buy a cheap and nice pair. Shorts 15 yuan Buy two pairs, try them on first. (Buy two, get one free.) A hat Large(L) size only, 10 yuan Find your size. Choose any colour. Socks / Don’t buy. (Have a lot of socks) 教学反思 本课时通过阅读海报、便条和小故事，帮助学生复习了巩固核心语言，并提高了阅读理解能力。从课堂表现来看，大部分学生都能读懂语篇，并积极参与课堂讨论。但是本节课阅读量较大，节奏较快，导致基础较弱的学生没有足够的思考时间。后面的教学中我将兼顾不同学习能力的学生，适当布置有效的课前预习作业，并提高课堂效率。 学科网（北京）股份有限公司 $