第16课《我一生中的重要抉择》说课课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》，聚焦王选扶植年轻人的重要抉择及演讲语言特点。课堂以弗罗斯特《未选择的路》导入，通过了解作者、自主划分演讲层次、分析事例逻辑、模拟演讲、对比不同演讲风格等环节，构建从感知到分析再到实践的学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，文化自信方面通过王选科学成就增强学生对国家科技事业的认同，语言运用与思维能力在模拟演讲、分析事例逻辑（如对比丁肇中演讲风格用表格呈现差异）中提升。采用情境教学、小组合作等方法，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可获得结构化教学流程与多样化活动设计，便于高效教学。

《我一生中的重要抉择》说课 部编版八年级下册说课 说课老师：XX老师 1 说教材 1 说学情 2 说教学目标 3 说教学重难点 4 说教法学法 5 目录 CONTENTS 说教学过程 6 说板书设计 7 说教学反思 8 2 说教材 01 SHUOJIAOCAI 3 《我一生中的重要抉择》是人教版八年级下册第四单元的第三篇课文，节选自王选1998年在北京大学的演讲稿。本文通过王选讲述自己一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，展现了他作为科学家的自信、执着以及甘做人梯、扶植新秀的崇高品质。文章内容充实，语言幽默风趣，不仅传递了深刻的哲理，还体现了演讲者的人格魅力，对于培养学生的核心素养具有重要意义。 教材分析 4 说学情 02 SHUOXUEQING 5 八年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和表现欲。然而，由于年龄和阅历的限制，他们在理解深层次的社会现象和人生哲理时可能存在一定困难。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，逐步提升他们的思维能力和审美创造能力。 学情分析 6 说教学目标 03 JIAOXUEMUBIAO 7 文化自信：通过学习王选的科学成就和崇高品质，增强学生对国家科技事业的认同感和自豪感，培养他们的文化自信。 语言运用：引导学生体会演讲语言的特点，学习王选幽默风趣的语言风格，提升他们的语言表达能力和演讲技巧。 思维能力：通过梳理演讲思路，分析事例在演讲中的作用，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。 审美创造：引导学生感受演讲中的美，包括语言美、情感美、思想美等，激发他们的审美创造能力，鼓励他们创作具有个人特色的演讲稿。 教学目标 8 说重点难点 04 ZHONGNANDIAN 9 理解王选的重要抉择及其意义，体会演讲语言的特点，学习王选幽默风趣的语言风格。 教学重点 引导学生深入思考王选抉择背后的深层次原因，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力，同时激发他们的审美创造能力。 教学难点 教学重难点 10 说教法学法 05 JIAOFAXUEFA 11 说教法学法 情境教学法 问题导向法 小组合作法 教法 自主学习法 合作探究法 学法 实践演练法 12 说教学过程 06 JIAOXUEGUOCHENG 13 课导入 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 未选择的路（节选） 【美】弗罗斯特 新课导入 14 科学家王选是我国的计算机文字信息处理专家，北大方正集团的主要开创者，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”。今天就让我们一起来学习王选在北京大学的演讲——《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择，了解他做出了怎样的抉择，又是怎样在演讲中阐述自己的抉择的。 王选 了解作者 15 自主学习课文，根据演讲“提出问题—分析问题—解决问题”的一般结构来给文章划分层次，了解作者讲了哪些内容。 评价自己，引出话题 写自己的第六个抉择——大力扶植年轻人 总结全文，提出希望 1 2-7 8 理解内容 16 思考：演讲的每一部分，王选是怎样讲得具有说服力，从而让听众愉快接受、印象深刻的？ 第一部分：作者是如何引出话题的？ 第二部分：作者讲要大力扶植年轻人，列举了哪些事例进行论述？演讲的思路是怎样的？ 第三部分：作者提出了什么希望？ 提示： 17 第一部分：作者是如何引出话题的？ 交代现状：脱离技术、管理第一线 化用名言：调侃自己“一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。” 引出话题：一生中的几次重要抉择 18 第二部分，作者讲要大力扶植年轻人，列举了哪些事例进行论述？演讲的思路是怎样的？ 第2段提出观点：大力扶植年轻人。举了英国卡文迪许实验室从第一代主任麦克斯韦一直到第五代主任布莱克的事例，论证了扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。 19 第3、4段结合自己的经历来谈扶植年轻人的必要性。然后谈自己对“权威”的认识，用自己的经历表明该如何正确看待权威。 第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。先提出国家重大项目的学术带头人，要小于或等于55岁，举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等例子，论述创业的都是年轻人，所以要支持年轻人。 20 并建议需要一种风险投资的基金来支持创业者。再提出要把年轻人推到前面，打破论资排辈的风气。 第7段以调侃的方式，说名人和凡人的差别，论述自己有自知之明，不可也不敢在科研上犯错误。 21 第2段提出观点：大力扶植年轻人。 第3、4段谈扶植年轻人的必要性及自己对“权威”的认识。 阐述扶植年轻人的重要性和必要性。 第5、6段阐述了扶植年轻人的一些具体想法。 呼应“对待权威” 层层深入、逻辑严密 第7段谈名人和凡人的差别，论述自己有自知之明。 22 第三部分，作者提出了什么希望？ 青年学生能把自己融合在大集体里，体现自我价值。 23 选择自己喜欢的段落，进行模拟演讲。 感受特点 温馨提示： 可以运用一些演讲技巧，如手势、表情、动作、语气等。 24 分享演讲时的感受： 为什么选择这段话进行演讲？ 你希望演讲出什么效果？你运用了哪些手势、表情、动作、语气来达到效果？ 25 示例一 我选择第4段进行演讲，因为这段话作者现身说法，论述了权威有时会反对新思想，而且权威代表过去时态，见解精辟深刻、独到。除此之外，这段话的语言幽默，如“当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药”“有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”“千万不要把院士都看成 26 当前的学术权威……”用口语化的语言，进行自我调侃、自我剖析，轻松自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离，具有亲和力。在演讲时我想讲出作者的幽默感、亲切感，所以演讲时用平缓、柔和、调侃的语气语调和轻松、亲切的表情来达到效果。 27 示例二 我选择第5段进行演讲，因为这段中作者列举了大量事例来阐明创业要靠年轻人，并提出创造条件扶植年轻人的建议。语言诚恳，事例充实，具有很强的说服力。我想讲出作者论述的严密性和态度的诚恳，所以演讲时，我语气诚恳，语重心长，表现出作者的真诚。 28 演讲的风格与演讲者的脾气秉性、说话风格相关，也和具体话题和主要表达方式的选择有关。 丁肇中的《应有格物致知精神》与王选的《我一生中的重要抉择》在演讲风格上有何不同？ 温馨提示 29 侧重叙述 漫谈一生的重要经历 抽象、理性、严肃 具体、感性 侧重论述 思维方法、治学方法 层层推进、思维清晰 轻松、活泼 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 篇名 演讲内容 话题特点 表达方式 演讲风格 30 我一生中的重要抉择—— 1.选择计算数学专业 2.投身软件领域——编译系统研究 3.锻炼英语听力 4.研制第四代激光照排系统 5.致力于产业化 6.大力扶植年轻人 7.20世纪90年代进军日本市场 8.1995年进军广电业 时代发展 国家需求 从他的这些重要抉择中，你获得哪些人生启示呢？ 意义探讨 王选 31 对我们青少年来说，要着眼于时代与社会的发展，用积极的态度做出最正确、最适合、最有益于时代和社会的抉择，要像王选那样把自己融入到国家、社会这个大集体、大家庭中，才能更好地体现出自我的价值。 时代在不断向前发展，年轻人是最富有朝气和创造力的，所以我们现在要勤奋努力，跟上科学发展日新月异的时代步伐，发挥自己的能力，实现人生价值。 示例一 示例二 32 21 课堂总结 这篇演讲词，作者用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的一个重要抉择——大力扶植年轻人。作者善于自我调侃，在自我解剖中进行了深入的分析，强调了扶植年轻人的重要性和必要性。演讲中列举了大量名人事例进行论证，使演讲具有很强的说服力。 33 这篇演讲词展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力：不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感——这一切构成了王选演讲的独特风采。我们在体会王选演讲魅力的同时，也领略到了他的人格魅力。 34 布置作业 人的一生所做的重要抉择，如果与时代和国家紧密相连，意义会更加重大。我们在人生的关键阶段，如选择未来事业时，会做出怎样的抉择？请你写一段200字左右的演讲词，并在小组内演讲交流。 课外阅读王选的《我一生中的八个重要抉择》。 35 板书设计 07 BANSHUSHEJI 36 小组交流 本节课的板书设计将简洁明了地展示课文的主要内容和结构，帮助学生更好地理解和记忆。具体设计如下： 板书设计 我一生中的重要抉择 概述自己的现状，引出话题——一生中的重要抉择 讲述重要抉择——大力扶植年轻人 总结全文，勉励年轻人努力融入集体，实现自我价值 观点鲜明无私奉献风趣幽默 37 教学反思 08 JIAOXUEFANSI 38 教学反思 反思 在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式深入理解课文内容，体会王选演讲的语言特点和风格。同时，通过模拟演讲、写作演讲词等实践活动，有效提升了学生的语言表达能力和思维能力。然而，在教学过程中也发现，部分学生在理解深层次的社会现象和人生哲理时仍存在困难，需要进一步加强引导和启发。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，关注学生的个体差异，努力提升每一位学生的核心素养。 39 $