专题11 写人记事类文章阅读-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（福建专版）

**基本信息** 福建专版小升初语文写人记事阅读专题训练，含考点梳理、复习策略及2025年泉州、福州、漳州三地真题（3篇阅读），聚焦本地命题趋势，覆盖人物分析、情节概括等核心考点，提供答题公式与解析，适配小升初针对性复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读主观题|15题/60分|人物形象分析（如《巷口的修鞋匠》第4题）、情节梳理（如《母亲的保温杯》第1题）、写作手法赏析（如《柿子的甜》第2题）、主题理解（如结尾句含义题）|以福建本土生活情境（老巷修鞋匠、母亲保温杯等）为素材，分层设题，从基础概括到深层赏析，贴合本地真题“生活故事+凡人善举”命题风格|

2026年小升初语文真题考点精准练（福建专版） 专题１１ 写人记事类文章阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 人物形象分析 外貌、语言、动作、神态、心理描写；人物性格、品质、情感；人物形象的社会意义 结合语境赏析描写方法；概括人物形象；分析人物形象的作用；理解人物情感变化 选择题、填空题、简答题、赏析题 事件梳理与理解 记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙）；情节概括；关键事件的作用 梳理情节脉络；概括主要内容；分析事件对人物塑造、主题表达的作用；理解事件的深层含义 选择题、填空题、简答题、思维导图题 主题与情感把握 文章中心思想；作者情感态度；文中关键句（抒情句、议论句、过渡句）的含义与作用 归纳文章主旨；体会作者情感；理解标题含义；分析关键句的作用；联系生活谈启示 选择题、简答题、拓展题 写作手法赏析 对比、衬托、欲扬先抑、细节描写、环境描写、首尾呼应、卒章显志 判断写作手法；分析手法的表达效果；结合语句赏析手法运用 选择题、赏析题、简答题 一、复习策略。 １.梳理记叙文核心知识：牢记六要素、叙事顺序、描写方法、常见写作手法，构建知识框架，做题时快速对应考点。 ２.精读福建真题范文：重点研读 2024-2025 年福建各地小升初写人类、记事类真题，熟悉本地命题风格（侧重生活故事、亲情乡情、凡人善举），积累答题术语。 ３.强化 “三步读文法”： 0. 第一步：通读全文，圈画人物、事件、抒情句，概括 “谁 + 做了什么 + 结果如何”； 0. 第二步：细读题干，圈画关键词（如 “赏析”“概括”“理解”），明确考点； 0. 第三步：回文定位，找到答题区间，结合上下文提炼答案，避免脱离原文。 ４.分类突破高频题型： 0. 人物形象题：按 “描写手法 + 性格 / 品质 + 文本依据” 作答； 0. 情节概括题：按 “起因→经过→结果” 串联，语言简洁； 0. 赏析题：按 “手法 + 内容 + 情感 / 效果” 三步作答； 0. 主题题：结合人物、事件、关键句，提炼核心道理或情感。 二、答题技巧。 １.人物描写赏析题： 0. 公式：运用了外貌 / 语言 / 动作 / 神态 / 心理描写，生动形象地写出了人物的 ×× 特点 / 状态，表现了人物 ×× 的性格 / 情感，为下文 **×× 情节 ** 做铺垫。 ２.情节概括题： 0. 公式：时间 / 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果（简洁表述，舍去细节）； 0. 注意：按顺序梳理，避免遗漏关键节点，可用 “首先… 然后… 最后…” 串联。 ３.关键句含义理解题： 0. 表层义：句子字面意思； 0. 深层义：结合上下文、人物情感、文章主题，分析句子隐含的道理、情感或象征意义。 ４.主题归纳题： 0. 公式：本文通过 **×× 事件 **，刻画了 **×× 人物形象 **，表达了作者 ×× 的情感，揭示了 **×× 的道理 **。 ５.环境描写作用题： 0. 公式：渲染 **×× 气氛 **，烘托人物 ×× 心情，推动情节发展，为下文 **×× 内容做铺垫，暗示主题 **。 （一）（2025・福建泉州・小升初真题） 巷口的修鞋匠 　　①泉州老城区的巷弄，像一本泛黄的旧书，藏着无数温柔的故事。我家巷口的老槐树下，总有一个固定的身影 —— 修鞋的陈师傅。他的摊位很简单：一张掉漆的木凳，一个磨得发亮的工具箱，旁边摆着几双待修的旧鞋，还有一个装满清水的塑料桶，桶边总飘着几片槐树叶。 　　②陈师傅是个五十多岁的老人，头发花白，总是梳得整整齐齐。他的皮肤是常年日晒的深褐色，眼角的皱纹像槐树皮的纹路，深刻却温和。一双手粗糙得厉害，指节粗大，掌心布满老茧，指甲缝里永远嵌着洗不净的黑胶，但这双手却格外灵巧，穿针引线、钉掌补鞋，动作麻利又精准。 　　③从我记事起，陈师傅就在这里修鞋。小时候，我的鞋子总爱坏：凉鞋的带子断了，运动鞋的鞋底磨平了，皮鞋的鞋跟松了。每次去找陈师傅，他从不嫌我麻烦，总是笑着接过鞋子，温和地说：“小丫头，别急，一会儿就好。” 他修鞋时特别专注，眼睛微微眯着，目光牢牢锁在鞋子上，手里的锥子、针线上下翻飞，仿佛在雕琢一件珍宝。阳光透过槐树叶的缝隙，落在他身上，勾勒出柔和的轮廓，连空气中的尘埃都在光影里跳舞。 　　④有一次，我急着去参加学校的运动会，运动鞋的鞋带孔扯裂了，妈妈带着我急匆匆跑到巷口。陈师傅正准备收摊，看到我们焦急的样子，立刻放下手里的东西，重新坐回木凳。“别急，我帮你修好，保证不耽误比赛。” 他一边说，一边从工具箱里找出结实的尼龙线，穿进针孔，手指灵活地穿梭在破损的鞋帮上。那天风很大，槐树叶被吹得哗哗作响，陈师傅的头发被风吹乱，他也顾不上捋，只顾低头修鞋。几分钟后，鞋子修好了，他还特意把鞋带重新系好，笑着递给我：“好了，稳稳当当的，跑起来没问题。” 妈妈要多给钱，他却摆摆手：“都是街坊邻里，这点小事，不用多　给。” 说完，收拾好摊位，转身走进了巷弄深处。 　　⑤后来我渐渐长大，很少再找陈师傅修鞋，但每次路过巷口，总能看到他坐在老槐树下，安静地等着客人。有时是一位老奶奶来修棉鞋，有时是一个上班族来补皮鞋，他总是一如既往地温和、认真，收费便宜，手艺却一点不马虎。有一次我问他：“陈师傅，您修鞋这么多年，不觉得枯燥吗？” 他抬头看了看老槐树，又看了看手里的鞋子，笑着说：“枯燥啥？修鞋虽小事，可帮人解决了麻烦，看着人家穿着修好的鞋子开开心心地走，我心里就踏实。这巷口的老槐树，陪了我一辈子，街坊邻里也都是熟人，守在这里，就像守着自己的家。” 　　⑥去年冬天，老槐树因为市政改造被移走了，我以为陈师傅也会搬走。可没过几天，我又看到了那个熟悉的身影 —— 他把木凳挪到了巷口的墙角，工具箱擦得干干净净，依旧每天准时出摊，笑容温和，手艺依旧。阳光照在他身上，没有了槐树叶的遮挡，却依旧温暖。 　　⑦如今，泉州的老巷渐渐翻新，高楼取代了旧屋，许多老手艺渐渐消失，但巷口的陈师傅，依旧守着他的修鞋摊，守着老巷的烟火气，守着一份平凡的坚守与温暖。他就像老巷里的一盏微光，不耀眼，却足够温柔，照亮了平凡的岁月，也温暖了我们的记忆。 １．（4 分）文章围绕陈师傅写了哪几件事？请简要概括。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________２．（4 分）赏析第②段画线的外貌描写，说说其作用。 　　他的皮肤是常年日晒的深褐色，眼角的皱纹像槐树皮的纹路，深刻却温和。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________３．（4 分）第④段画线句属于什么描写？有什么作用？ 　　那天风很大，槐树叶被吹得哗哗作响，陈师傅的头发被风吹乱，他也顾不上捋，只顾低头修鞋。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________４．（3 分）结合全文，说说陈师傅是一个怎样的人。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________５．（5 分）文章结尾说 “他就像老巷里的一盏微光，不耀眼，却足够温暖”，结合全文谈谈你对这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（2025・福建福州・小升初真题） 母亲的保温杯 　　①时光匆匆，六年小学生活即将落幕，许多往事渐渐模糊，但母亲的那只蓝色保温杯，却始终清晰地印在我的记忆里，温暖着我的岁月。 　　②那只保温杯，是母亲五年前买的，普通的蓝色外壳，杯身有些磨损，杯盖处的硅胶圈已经泛黄，却干净得一尘不染。母亲格外爱惜它，每天都会用软布擦拭，从不随意磕碰。小时候我总不解，一只普通的保温杯，为何母亲如此珍视？直到长大，我才慢慢读懂了这只保温杯里藏着的爱。 　　③从我上小学一年级起，母亲每天早上都会比我早起一个小时。天刚蒙蒙亮，厨房里就会传来轻微的声响 —— 母亲在为我准备早餐，也在为她自己准备温水。她会把烧开的水晾至温热，小心翼翼地倒进蓝色保温杯里，拧紧杯盖，然后放进包里，出门送我上学。一路上，她的手总会不自觉地护着包，生怕保温杯被磕碰。 　　④记得三年级的一个冬天，格外寒冷。清晨的风像刀子一样刮在脸上，我缩着脖子，一路小跑跟着母亲。到了学校门口，母亲停下脚步，从包里掏出蓝色保温杯，拧开杯盖，一股温热的水汽扑面而来。她把杯子递给我，笑着说：“快喝几口温水，暖暖身子，别感冒了。” 我接过杯子，温热的触感从指尖传到心底，喝一口温水，甘甜温暖，瞬间驱散了清晨的寒冷。我喝完，母亲又把杯子拧紧，小心翼翼地放回包里。我问她：“妈妈，你怎么不喝？” 她摸了摸我的头，笑着说：“我不渴，你喝就好。” 后来我才知道，那天母亲送我到学校后，还要赶去上班，一路上寒风凛冽，她却一直没舍得喝一口保温杯里的温水。 　　⑤上了高年级，我开始早起自己上学，不用母亲送了。但每天清晨，餐桌上总会放着那只蓝色保温杯，里面装满了温热的水。母亲说：“早上空腹喝温水对身体好，记得喝完再去上学。” 有时我起晚了，匆匆忙忙来不及喝，母亲就会把保温杯塞进我的书包，反复叮嘱我：“到学校一定要记得喝，别凉了。” 有一次我放学回家，看到母亲坐在沙发上，手里拿着那只保温杯，正小口小口地喝着温水。阳光落在她身上，她的头发里藏着几根若隐若现的白发，眼角的皱纹比以前深了些。那一刻，我忽然明白，这只保温杯，不仅装着温水，更装着母亲日复一日的牵挂与爱。 　　⑥去年夏天，我生日那天，用自己攒了很久的零花钱，给母亲买了一只崭新的保温杯，粉色的外壳，精致又好看。我把新保温杯递给母亲，说：“妈妈，这是我送给你的生日礼物，以后你用这个新的吧。” 母亲接过新保温杯，笑得眼睛都眯成了一条缝，却依旧把那只旧的蓝色保温杯放在手边。她说：“新的我收下，旧的也舍不得扔，用惯了。” 后来我发现，母亲还是常用那只旧保温杯，新的那只，被她小心翼翼地收在了柜子里。 　　⑦如今，我渐渐长大，母亲却在慢慢变老。那只蓝色的旧保温杯，依旧放在餐桌上，放在母亲手边，杯身的磨损越来越明显，却依旧干净温暖。它不像新杯子那样精致，却承载了母亲多年的爱与陪伴，见证了我的成长，也温暖了我的整个童年。我知道，无论时光如何流逝，这只保温杯里的温暖，永远不会消散，母亲的爱，永远是我生命里最温暖的光。 １．（4 分）文章围绕 “母亲的保温杯” 写了哪些往事？请简要概括三件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________２．（4 分）赏析第②段画线句，说说其表达效果。 　　普通的蓝色外壳，杯身有些磨损，杯盖处的硅胶圈已经泛黄，却干净得一尘不染。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________３．（4 分）第④段中，母亲说 “我不渴，你喝就好”，这句话体现了母亲怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________４．（3 分）结合全文，说说母亲是一个怎样的人。 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“小气”，舍不得让我们吃柿子。直到有一年秋天，我生了一场病，高烧不退，浑身无力，躺在床上不想动。奶奶每天守在我身边，给我熬粥、喂药，细心地照顾我。那天，我躺在床上，望着窗外的柿子树，有气无力地说：“奶奶，我想吃柿子。” 奶奶摸了摸我的额头，温柔地说：“好，奶奶给你摘最甜的。” 　　④奶奶搬来小板凳，小心翼翼地爬上柿子树。她的动作很慢，很轻，生怕惊动了树上的叶子。她的手粗糙，却格外灵活，在树枝间仔细地挑选着，摘下一个个完全熟透、红得发亮的柿子，轻轻放进篮子里。阳光透过树叶，落在奶奶身上，她的白发在阳光下格外显眼，脸上的皱纹里，满是温柔。摘完柿子，奶奶慢慢爬下树，走到床边，从篮子里拿出一个最大最红的柿子，递给我：“快吃吧，这个最甜。” 　　⑤我接过柿子，软软的，暖暖的，红得像小太阳。我轻轻咬一口，甜丝丝的，软糯多汁，一点也不涩，甜味从舌尖蔓延到心底，舒服极了。我一边吃，一边看着奶奶，她坐在床边，笑着看着我，眼神温柔又满足。那一刻，我忽然懂了奶奶的话 —— 柿子的甜，需要等待；就像生活里的美好，也需要耐心等候，急不来。 　　⑥后来，每年秋天，柿子成熟时，奶奶都会摘下最甜的柿子，分给我和妹妹，分给邻居家的孩子。她总是笑着说：“好东西要等，也要分享，这样甜才会更多。” 我们吃着甜甜的柿子，听着奶奶的话，慢慢长大，渐渐懂得了等待的意义，也学会了分享的快乐。 　　⑦去年秋天，我回到故乡，小院里的老柿子树依旧枝繁叶茂，挂满了红红的柿子。奶奶的头发更白了，动作也更慢了，但她依旧会爬上树，摘下最甜的柿子，递给我。我咬着甜甜的柿子，看着奶奶的笑容，心里暖暖的。原来，柿子的甜，不仅是果实的甜，更是奶奶的爱，是等待的智慧，是童年最温暖的味道。这份甜，藏在故乡的小院里，藏在老柿子树上，藏在奶奶的笑容里，永远甜在我的心底。 １．（4 分）文章围绕 “柿子” 写了哪几件事？请简要概括。 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答案：陈师傅就像老巷里的微光，平凡普通，不耀眼，却用自己的手艺和善良，温暖了街坊邻里，解决了人们的麻烦；他多年坚守老手艺，守护着老巷的烟火气，这份平凡的坚守与温暖，照亮了平凡岁月，也留在了人们的记忆里，表达了作者对陈师傅的敬佩与怀念之情。 解析：先分析 “微光” 的表层义（平凡不耀眼），再分析深层义（温暖他人、坚守初心），最后结合作者情感作答。 （二）《母亲的保温杯》 1. 答案：①母亲每天早起，把温水倒进保温杯，送 “我” 上学；②三年级冬天，母亲把保温杯里的温水给 “我” 喝，自己却舍不得喝；③高年级后，母亲每天把装满温水的保温杯放在餐桌或塞进 “我” 书包；④“我” 用零花钱给母亲买新保温杯，母亲却依旧珍视旧保温杯。 解析：按时间顺序梳理事件，抓住 “早起装水”“冬天递水”“高年级备水”“送新杯” 四个核心情节，任选三件概括即可。 1. 答案：运用外貌描写（细节描写），细致刻画了保温杯磨损、泛黄却干净的样子，突出了保温杯的老旧，体现了母亲对它的珍视；为下文写保温杯承载母爱、见证成长做铺垫。 解析：先点明描写手法，再分析内容（保温杯特点），最后分析情感（母亲珍视）和结构作用（铺垫）。 1. 答案：体现了母亲对 “我” 无微不至的关爱，她宁愿自己受冻、口渴，也要把温暖留给孩子，表现了母亲无私、深沉、伟大的母爱。 解析：结合上下文语境，分析母亲话语背后的情感，突出 “无私母爱” 的核心。 1. 答案：母亲是一个勤劳细心、无私关爱孩子、朴实节俭、重感情的人。 解析：从 “早起备水”“细心叮嘱”“舍不得喝温水”“珍视旧保温杯” 等情节提炼品质，简洁概括。 1. 答案：①作为线索，贯穿全文，串联起母亲与保温杯的往事，使文章结构清晰；②象征母爱，保温杯里的温水象征母亲温暖、无私的爱，点明文章主旨；③寄托情感，承载了 “我” 对母亲的感激与怀念之情。 解析：从 “线索作用”“象征意义”“情感寄托” 三个角度作答，贴合标题作用题答题思路。 （三）《柿子的甜》 1. 答案：①小时候，“我” 和妹妹偷摘未熟的柿子，尝到苦涩，被奶奶提醒要等待；②“我” 生病时，奶奶爬上柿子树，摘下最甜的柿子给 “我” 吃；③每年秋天，奶奶摘下熟透的柿子，分给家人和邻居；④长大后回乡，奶奶依旧摘最甜的柿子给 “我”，“我” 读懂了柿子甜的含义。 解析：按时间顺序梳理事件，抓住 “偷摘柿子”“生病摘柿”“分柿子”“回乡吃柿” 四个核心情节，简洁概括。 1. 答案：运用外貌和神态描写，刻画了奶奶苍老的外貌和温柔的神态，突出了奶奶的慈爱与温柔；烘托了奶奶对 “我” 的疼爱之情，为下文写柿子的甜、奶奶的爱做铺垫。 解析：先点明描写手法，再分析人物特点（苍老、温柔），最后分析情感（疼爱）和结构作用（铺垫）。 1. 答案：表层义：未成熟的柿子是苦涩的，需要耐心等到秋天柿子熟透，才能尝到甜味；深层义：生活中的美好、幸福和甜蜜，都需要耐心等待，不能急于求成，体现了奶奶的生活智慧。 解析：按 “表层义 + 深层义” 作答，结合柿子生长规律和生活道理，突出 “等待” 的意义。 1. 答案：奶奶是一个温柔慈爱、有生活智慧、善良大方、疼爱晚辈的人。 解析：从 “耐心教导孩子”“生病时细心照顾”“分享柿子” 等情节提炼品质，简洁概括。 1. 答案：柿子的甜，不仅是果实本身的甜美，更是奶奶对晚辈的疼爱与关怀；老柿子树和故乡小院承载了童年的回忆和奶奶的爱；奶奶的笑容是温暖的象征，这份甜与爱，深深印在 “我” 心底，表达了作者对奶奶的感激、对故乡的怀念之情。 解析：从 “果实之甜”“亲情之甜”“回忆之甜” 三个层面分析，结合作者情感作答，贴合主旨。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $