专题11 写人记事类文章阅读-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版）

**基本信息** 聚焦北京小升初写人记事阅读专项，精选2025年西城《老糖画》、海淀《外婆的槐花糕》等区真题，以京味民俗（胡同匠人）、亲情成长为素材，适配六年级专项复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|每篇3-4题/20分|人物形象分析（如张爷爷勤劳坚韧）、写作手法（细节/环境描写作用）|结合北京地域人物，如民俗匠人、亲情长辈，考查多维度性格剖析| |赏析题|每篇1题/5分|词句表达效果（如“像一束光”比喻修辞）|聚焦京味口语词、生活化语言赏析，突出情感共鸣| |拓展题|每篇1题/6分|主题理解（亲情、坚守、邻里情）|联系生活实际谈启示，紧扣成长感悟与平凡价值|

2026年小升初语文真题考点精准练（北京专版） 专题11 写人记事类文章阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 文章内容理解 梳理事件起因、经过、结果；把握文章主要内容；理解关键句（中心句、过渡句、抒情句）的含义与作用；理清文章记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙） 聚焦核心事件与情感主线；考查对细节信息的提取、整合与推断能力；侧重关键句对人物塑造、主题表达的作用分析 选择题、填空题、简答题、拓展探究题 人物形象分析 从外貌、语言、动作、神态、心理描写中提炼人物性格 / 品质；结合具体事件评价人物；分析人物形象的典型意义 侧重多维度人物性格剖析；结合北京地域特色人物（如民俗匠人、普通劳动者、亲情长辈）命题；考查人物与事件、主题的关联分析 简答题、赏析题、评价题 写作手法鉴赏 辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式；赏析细节描写、环境描写、对比、衬托、首尾呼应等手法；分析词句表达效果（修辞、用词） 聚焦细节描写与环境描写的作用；考查北京真题高频手法（以小见大、欲扬先抑）；赏析口语化、生活化语言的表达妙处 赏析题、简答题、选择题 主题思想领悟 归纳文章主旨；体会作者情感（亲情、乡情、感恩、坚守等）；联系生活实际谈启示；理解文章传递的道理与价值观 紧扣成长感悟、亲情温暖、平凡坚守、北京情怀四大主题；注重情感共鸣与价值引领；考查个性化解读与生活联结能力 简答题、拓展题、感悟题 一、复习策略。 1. 精读北京真题类文本：重点研读 2023-2025 年北京东城、西城、海淀、朝阳等区小升初写人记事真题，聚焦平民化、生活化、有京味特色的文章（如写胡同老人、非遗匠人、亲情往事、校园故事等），熟悉北京命题选材风格。 1. 强化细节与人物关联训练：掌握 “描写手法 + 具体语句 + 人物品质” 的答题逻辑，重点练习从动作、语言、心理细节中提炼人物形象，避免空泛评价；积累北京真题高频人物品质词（淳朴、坚韧、善良、乐观、担当、怀旧）。 1. 梳理记叙顺序与行文结构：重点突破倒叙、插叙的作用（倒叙：制造悬念、突出情感；插叙：补充背景、丰富人物、推动情节）；学会划分段落层次，概括段意，理清 “事件 - 人物 - 情感” 的主线。 1. 聚焦京味语言与情感表达：关注北京真题中口语化、朴实真挚的语言特点，练习赏析生活化词句、方言词（如 “甭”“敢情”“麻利”）的表达效果；体会文章蕴含的亲情、乡情、北京情怀，提升情感共鸣与主旨归纳能力。 1. 限时长篇阅读训练：北京专版真题阅读篇幅较长（600-800 字），需每天限时 10-15 分钟完成 1 篇长篇写人记事阅读，提升快速提取信息、整体把握主旨的能力，适配六年级答题节奏。 二、答题技巧。 （一）内容概括题（北京高频：概括事件 / 主要内容） 1. 答题公式：谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果 / 情感（简洁明了，避开细节，抓核心） 1. 北京真题避坑：避免遗漏京味背景、情感结局；长篇文章可按 “起因 - 经过 - 结果” 分层概括，再整合精简。 （二）人物形象分析题（北京必考） 1. 答题公式：人物品质 1 + 依据（原文细节）+ 人物品质 2 + 依据（原文细节）（先定性，再找文中原句支撑） 1. 高频角度：① 从动作 / 语言细节看性格（如老人麻利干活→勤劳干练）；② 从心理描写看情感（如默默牵挂→深情细腻）；③ 从事件表现看品质（如坚守非遗→执着坚守）。 （三）词句赏析题（北京重点：细节 / 修辞 / 用词） 1. 修辞赏析公式：手法（比喻 / 拟人 / 排比）+ 内容（写出了……）+ 效果（突出人物……/ 表达情感……） 1. 用词赏析公式：词语（动词 / 形容词）+ 含义 / 描写内容 + 突出人物……/ 体现…… 情感 1. 北京特色：常考京味口语词、朴实动词，赏析时突出 “生活化、真挚自然、贴合人物身份” 的效果。 （四）关键句作用题（北京高频：中心句 / 过渡句 / 结尾句） 1. 开头句：开篇点题、引出下文、设置悬念、奠定情感基调 1. 过渡句：承上启下、衔接上下文、推动情节发展 1. 结尾句：总结全文、点明主旨、升华情感、首尾呼应、引人深思 1. 北京真题侧重：结尾抒情句常关联亲情、乡情、成长感悟，作用需答出 “升华情感，引发读者共鸣”。 （五）拓展感悟题（北京压轴：联系生活谈启示） 1. 答题逻辑：文章主旨（提炼 1 句话）+ 生活事例（简洁贴合）+ 自身感悟 / 做法（积极正向） 1. 北京命题导向：紧扣成长、感恩、坚守、平凡中的美好，避免空泛，结合小学生真实生活体验作答。 （一）阅读短文，完成练习（2025・北京西城・小升初真题） 老糖画 ① 胡同口的老槐树下，总能看见张爷爷的糖画摊。一根磨得发亮的铜勺，一口熬得金黄的糖稀，一块光滑的青石板，便是他全部的家当。从我记事起，这摊儿就守在这儿，一守就是四十多年，陪着胡同里一代代孩子长大。 ② 张爷爷六十多岁，头发花白，脸上爬满皱纹，一双眼睛却亮得很，笑起来眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花。他总穿一件洗得发白的蓝布褂子，袖口磨出了毛边，却永远干干净净。每次见他，手里要么握着铜勺，要么拿着小铲子，手指粗糙、黝黑，指节粗大，那是几十年熬糖、画糖画磨出的痕迹。 ③ 糖画的活儿，看着简单，实则讲究。熬糖稀得火候刚好，火大了发苦，火小了凝固慢；画糖画更要手稳、眼准、心细。张爷爷的手，像是有魔力，舀一勺滚烫的糖稀，手腕轻轻一转，糖稀顺着青石板流淌，时而细如发丝，时而粗如线条。不过几分钟，一只活灵活现的龙、一只蹦蹦跳跳的兔子、一只开屏的孔雀，就出现在石板上，晶莹剔透，金光闪闪。 ④ 胡同里的孩子，没有不喜欢张爷爷的糖画的。放学路上，我们总围在摊边，踮着脚尖，眼巴巴地看着他画糖画，咽着口水。张爷爷从不吝啬，遇上家境不好的孩子，他总会悄悄多画一只小蝴蝶，或者把糖画的分量加足，笑着说：“拿着吃，甜甜蜜蜜的，好好学习。” 有一次我不小心把糖画摔碎了，急得直哭，张爷爷二话不说，重新舀了糖稀，给我画了一只最大的凤凰，还蹲下来帮我擦眼泪：“别哭，碎了咱再画，好看的东西，总能再有的。” ⑤ 后来，胡同里开了好几家甜品店，五颜六色的糖果、精致的蛋糕，吸引了不少孩子。张爷爷的摊前，渐渐冷清了。有人劝他：“老张，别干了，现在谁还吃这老古董玩意儿？回家享清福多好。” 张爷爷只是摇摇头，笑着说：“这不是玩意儿，是念想啊。孩子们爱吃，我就画；胡同里的老邻居看着亲切，我就守着。这摊儿，守的不是生意，是咱胡同的老味道，是孩子们的童年。” ⑥ 每天清晨，老槐树的影子刚洒到胡同口，张爷爷的糖画摊就支起来了。铜勺碰撞的叮当声，糖稀流淌的滋滋声，孩子们的欢笑声，交织在一起，成了胡同里最温暖、最动听的旋律。那金黄的糖画，甜了我们的童年，暖了胡同的岁月，也守着一份平凡而珍贵的坚守。 1. 给下列加点字注音（4 分） 熬糖稀（ ） 踮着脚尖（ ） 吝啬（ ） 晶莹剔透（ ） 1. 第②自然段描写了张爷爷的外貌和手指，结合上下文，说说这样描写的作用（5 分） 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⑥ 后来，我上学了，离开了小山村，住进了北京城里。每年四月，城里也能买到槐花糕，包装精致，味道却总觉得少了点什么。我知道，少的是外婆的味道，是故乡的味道。每次回老家，外婆总会提前摘好槐花，等着我回去，亲手做我最爱吃的槐花糕。 ⑦ 如今，外婆年纪大了，手脚不如以前麻利了，却依然坚持每年给我做槐花糕。那一块块槐花糕，承载着外婆对我的疼爱，承载着我对故乡的思念，也承载着我最温暖、最珍贵的童年记忆。原来，最动人的味道，从来不是山珍海味，而是亲人亲手做的、藏着爱的家常味道。 1. 给下列加点字注音（4 分） 槐树（ ） 揉搓（ ） 蒸笼（ ） 软糯（ ） 1. 第②自然段画线句属于什么描写？有什么作用？（5 分） “阳光透过槐树叶的缝隙，洒在外婆的白发上，闪着柔和的光，也洒在雪白的槐花上，美极了。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 梳理外婆做槐花糕的过程，按顺序填空（4 分） 摘槐花→（ ）→（ ）→拌槐花揉面团→（ ）→蒸熟 1. 第⑤自然段中，外婆 “自己却舍不得吃，只在一旁慢慢喝着茶水，看着我吃”，从这句话中你体会到了什么？（5 分） 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从那以后，林晓经常鼓励我，陪我一起学习，一起玩耍。她带我认识其他同学，教我主动和别人打招呼；她陪我一起复习功课，帮我克服学习上的困难；她在我难过时安慰我，在我开心时陪我一起笑。渐渐地，我变得开朗、自信了，不再胆小拘谨，也交到了很多好朋友。 ⑦ 毕业前夕，我拉着林晓的手，舍不得她。她笑着说：“别难过，我们以后还是好朋友，经常联系呀！你现在变得这么开朗自信，我真为你开心。” 看着她笑眯眯的眼睛，我心里暖暖的，也明白了：真正的友谊，是温暖的陪伴，是真诚的鼓励，是一起成长，一起变好。 ⑧ 如今，虽然我们不在同一个班级了，但我依然常常想起林晓，想起她温暖的笑容，想起她给我的鼓励和陪伴。她就像一颗小小的太阳，温暖了我的童年，也让我学会了真诚待人、勇敢成长。 1. 给下列加点字注音（4 分） 拘谨（ ） 刺眼（ ） 自卑（ ） 陪伴（ ） 1. 第①自然段描写了林晓的外貌，结合全文，说说这样描写的作用（5 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 短文围绕 “同桌的暖” 写了哪几件事？请简要概括（6 分） 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他先把破损的地方打磨平整，再涂上强力胶，将鞋跟牢牢粘紧，又用小锤子轻轻敲打加固，最后还把皮鞋表面擦拭干净。修好后，我摸遍口袋也没带钱，脸一下子红了。王师傅摆摆手，笑着说：“没事儿，孩子，这点小事不用给钱，快回家吧，别让妈妈等急了。” ⑤ 后来，胡同里开了几家新潮的鞋店，能修鞋也能换新款，不少人图方便就去了鞋店。有人劝王师傅：“现在年轻人都爱去店里修鞋，你这小摊子没生意，不如歇着享清福。” 王师傅却笑着摇头：“老胡同里的老街坊，习惯了我这摊子，我也习惯了守着这儿。修鞋不光是手艺，更是邻里间的情分，只要还有人需要，我就一直守下去。” ⑥ 清晨的胡同里，小锤子的敲打声清脆悦耳，和着街坊的寒暄声、鸟儿的鸣叫声，成了老胡同最动人的晨曲。王师傅的修鞋摊，修好了一双双鞋子，温暖了一颗颗人心，也守住了老北京胡同里那份朴实、真诚的邻里情。 1. 给下列加点字注音（4 分） 老茧（ ） 磕碰（ ） 加固（ ） 寒暄（ ） 1. 第②自然段细致描写了王师傅的外貌和双手，这样写有什么作用？（5 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第③自然段围绕王师傅修鞋的 “认真”，写了哪两件小事？请简要概括（4 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第④自然段中，王师傅帮 “我” 修鞋不收钱，体现了他怎样的品质？结合上下文简要分析（5 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，说说王师傅是一个怎样的人？（6 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 短文结尾说王师傅守住了 “老北京胡同里那份朴实、真诚的邻里情”，结合生活实际，谈谈你对 “邻里情” 的理解（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）阅读短文，完成练习（2025・北京丰台・小升初真题） 父亲的老自行车 ① 父亲有一辆黑色的二八自行车，车梁锈迹斑斑，车把磨得光滑发亮，轮胎也换过好几次，却陪伴了父亲二十多年，也陪伴了我的整个童年。在我心里，这辆老自行车，不是普通的交通工具，而是藏着父亲深沉的爱，藏着我童年最温暖的时光。 ② 从我上幼儿园到小学三年级，父亲每天都骑着这辆老自行车送我上学、接我放学。每天清晨，天刚蒙蒙亮，父亲就推着自行车等在楼下，车后座上绑着一个小小的棉垫，那是母亲特意缝的，怕我坐着硌得慌。我乖乖坐在后座上，紧紧抱着父亲的腰，脸贴在他宽厚温暖的背上，闻着他身上淡淡的皂角香，觉得无比安心。 ③ 父亲骑车很稳，从不快骑，遇到坑洼的路面，他会放慢车速，小心翼翼地避开；遇到上坡路，他会身体前倾，双脚用力蹬着脚踏板，后背微微起伏，额头上渗出细密的汗珠。我趴在他背上，能清晰地感受到他每一次用力的动作，心里满是踏实。冬天的时候，寒风刺骨，父亲会把我的小手揣进他的大衣口袋里，一边骑车一边叮嘱：“抱紧我，别冻着。” 他的声音沉稳有力，穿透寒风，暖进我的心里。 ④ 有一次放学，下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在身上，冰凉刺骨。父亲没带伞，脱下外套裹在我身上，把我紧紧护在怀里，骑着自行车冲进雨里。雨水打湿了他的头发、脸颊和衣服，他却丝毫不在意，只顾着低头骑车，嘴里还不停地安慰我：“别怕，马上就到家了，一点都不冷。” 那一刻，透过湿冷的雨水，我感受到了父亲最温暖、最坚实的守护。 ⑤ 后来，家里买了汽车，出行方便又快捷，父亲却依然舍不得扔掉那辆老自行车。闲暇时，他会把自行车推到院子里，仔细擦拭车身上的灰尘，给链条上油，动作轻柔又认真，像在呵护一件珍宝。我问父亲：“爸，有汽车了，为什么还留着这辆旧自行车呀？” 父亲摸着车把，笑着说：“这车陪了我二十多年，也陪你长大，扔了可惜。它不光是辆车，是咱们家的老伙计，是你小时候的回忆，也是我对你的念想啊。” ⑥ 如今，我渐渐长大，不再需要父亲骑车接送，但每当看到那辆静静靠在墙角的老自行车，心里就暖暖的。它载过我的童年，载过父亲的汗水，更载着一份沉甸甸、从未改变的父爱。原来，最深沉的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在平凡岁月里，藏在旧物里，藏在日复一日的陪伴与守护里。 1. 给下列加点字注音（4 分） 锈迹（ ） 硌得慌（ ） 瓢泼（ ） 链条（ ） 1. 第②自然段描写了父亲送 “我” 上学的场景，其中 “车后座上绑着一个小小的棉垫” 这一细节，有什么作用？（5 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第③自然段从哪些角度描写了父亲骑车的样子？体现了父亲怎样的特点？（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 品读第④自然段画线句，赏析其表达效果（5 分） “雨水打湿了他的头发、脸颊和衣服，他却丝毫不在意，只顾着低头骑车，嘴里还不停地安慰我：‘别怕，马上就到家了，一点都不冷。’” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人？请简要分析（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 短文以 “父亲的老自行车” 为题，有什么深层含义？结合全文简要回答（6 分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案和解析 （一）老糖画 1. 答案：áo diǎn lìn sè jīng yíng tī tòu 解析：本题考查字音辨析，重点考查易读错字（“熬”“踮”“吝”）和多音字，需结合语境准确注音，注意 “剔透” 的 “剔” 读第一声。 1. 答案：外貌描写（头发、皱纹、衣着）写出了张爷爷年纪大、朴实节俭的特点；手指描写（粗糙、黝黑、指节粗大）突出了他常年熬糖、画糖画的辛劳，为下文写他糖画技艺高超、坚守摊位做铺垫，体现了平凡劳动者的质朴与坚韧。 解析：本题考查外貌描写的作用，需从 “人物形象 + 上下文关联” 两方面作答，外貌描写既贴合人物身份，又为下文情节和人物品质做铺垫。 1. 答案：① 熬糖稀讲究火候（火大苦、火小凝固慢）；② 画糖画讲究手稳、眼准、心细，技艺娴熟。 解析：本题考查内容概括，需定位第③自然段关键句，从 “熬糖稀” 和 “画糖画” 两个层面提炼 “讲究” 的具体表现，语言简洁即可。 1. 答案：运用比喻的修辞手法，把张爷爷的手比作有魔力，把流淌的糖稀比作发丝、线条，生动形象地写出了张爷爷画糖画时动作娴熟、流畅，技艺高超，表达了作者对张爷爷糖画技艺的赞叹之情。 解析：本题考查修辞赏析，按 “手法 + 内容 + 效果 + 情感” 公式作答，重点突出 “技艺高超” 和 “赞叹” 的情感。 1. 答案：① 勤劳坚韧：四十多年坚守糖画摊，不怕辛苦，默默劳作；② 善良大方：对孩子温柔，悄悄给家境不好的孩子多加糖画，安慰摔碎糖画的 “我”；③ 执着坚守：不被新潮甜品店影响，坚守糖画摊，守护胡同老味道和童年记忆。 解析：本题考查人物形象分析，需结合文中具体事例提炼品质，做到 “品质 + 事例” 对应，语言简洁，条理清晰。 1. 答案：张爷爷的糖画摊，承载着胡同的老北京民俗文化，是胡同的 “老味道”；糖画陪伴了一代代孩子成长，是孩子们珍贵的童年回忆；张爷爷坚守摊位，坚守的不仅是糖画手艺，更是平凡生活中的温暖、质朴与情怀。生活中，我们身边也有这样坚守平凡、传递温暖的人（如小区保洁、校门口的修鞋匠），他们用平凡的坚守，温暖着我们的生活，值得我们尊重与珍惜。 解析：本题考查句子理解与拓展感悟，先提炼句子深层含义（老味道、童年、坚守），再结合生活实际举例，表达正向感悟，贴合北京命题 “平凡坚守、温暖情怀” 的导向。 （二）外婆的槐花糕 1. 答案：huái róu cuō zhēng lóng ruǎn nuò 解析：本题考查字音辨析，重点考查易错字 “槐”“揉”“糯”，注意 “蒸笼” 的 “笼” 读第一声，“揉搓” 为叠词，读音准确即可。 1. 答案：环境描写（景物描写），描写了阳光、槐树叶、白发、槐花的美好画面，渲染了温馨、美好的氛围，烘托出 “我” 和外婆摘槐花时的幸福、愉悦心情，为下文写外婆的疼爱、槐花糕的温暖做铺垫。 解析：本题考查环境描写的作用，按 “渲染氛围 + 烘托心情 + 铺垫下文” 作答，贴合亲情类文章 “温馨美好” 的情感基调。 1. 答案：洗槐花沥干→揉糯米面团→分块入笼→大火蒸熟 解析：本题考查内容梳理，定位第③自然段，按 “摘槐花 - 准备食材 - 揉面 - 拌槐花 - 成型 - 蒸熟” 的顺序填空，提取关键动作，简洁准确。 1. 答案：体会到外婆对 “我” 满满的疼爱与无私的爱，外婆把最好的东西都留给 “我”，自己舍不得享用，看着 “我” 吃得开心，她就满足，这种朴实、深沉的亲情，温暖又动人。 解析：本题考查句子情感理解，从 “舍不得吃、看着我吃” 的细节中，提炼外婆 “疼爱孩子、无私奉献” 的亲情，贴合亲情类文章核心情感。 1. 答案：城里的槐花糕只有味道，没有外婆亲手制作的温度与疼爱；没有故乡小山村的烟火气与美好回忆；没有童年时的纯真快乐，少的是亲情的温暖、故乡的情怀与童年的记忆。 解析：本题考查内容理解，对比城里槐花糕与外婆做的槐花糕，从 “亲情、故乡、童年” 三个层面作答，突出 “情感与记忆” 的核心差异。 1. 答案：① 作为线索，贯穿全文，文章围绕 “槐花糕” 写了摘槐花、做槐花糕、吃槐花糕、思念槐花糕等内容；② 点明主旨，槐花糕承载着外婆的疼爱、故乡的思念与童年的记忆，突出亲情温暖、怀念故乡的主题；③ 吸引读者，“外婆的槐花糕” 富有生活气息与情感温度，引发读者阅读兴趣与情感共鸣。 解析：本题考查标题作用，从 “线索、主旨、读者” 三个维度作答，贴合记叙文标题的常见作用，突出亲情类文章的情感核心。 （三）同桌的暖 1. 答案：jū jǐn cì yǎn zì bēi péi bàn 解析：本题考查字音辨析，重点考查易错字 “拘谨”“自卑”，注意 “刺” 读第四声，“陪伴” 的 “陪” 不要误读为 “赔”。 1. 答案：外貌描写（个子、脸蛋、羊角辫、笑眯眯的眼睛）写出了林晓可爱、温和、亲切的特点，奠定了温暖、友善的人物基调，为下文写她主动关心、鼓励 “我”，温暖 “我” 的时光做铺垫。 解析：本题考查外貌描写作用，从 “人物形象 + 基调 + 铺垫下文” 作答，贴合温暖友谊类文章 “亲切友善” 的人物特点。 1. 答案：① 主动靠近拘谨的 “我”，陪 “我” 早读、耐心讲题；② 安慰考试失利、难过自卑的 “我”，鼓励 “我”；③ 陪伴 “我” 学习玩耍，鼓励 “我”，帮助 “我” 变得开朗自信。 解析：本题考查事件概括，按 “初识相处 - 考试安慰 - 陪伴成长” 的顺序梳理，提炼核心事件，简洁明了，贴合 “同桌的暖” 的主题。 1. 答案：运用比喻的修辞手法，把林晓的声音比作一束光，生动形象地写出了林晓的安慰温柔又有力量，照亮了 “我” 低落、难过的心情，突出了林晓的温暖友善，表达了 “我” 对林晓的感激之情。 解析：本题考查修辞赏析，按 “手法 + 内容 + 效果 + 情感” 公式作答，重点突出 “温暖、有力量” 和 “感激” 的情感。 1. 答案：① 温和友善：性格温和，待人真诚，总是笑眯眯的，主动关心拘谨的 “我”；② 耐心细心：给 “我” 讲题耐心，安慰难过的 “我”，细心照顾他人情绪；③ 乐观积极：鼓励 “我” 勇敢成长，传递正能量，陪 “我” 一起进步；④ 真诚善良：真心对待朋友，陪伴朋友成长，给予温暖与鼓励。 解析：本题考查人物形象分析，结合文中具体事例提炼品质，做到 “品质 + 事例” 对应，条理清晰，贴合温暖友谊类文章的人物特点。 1. 答案：真正的友谊，是温暖的陪伴，在你孤单、拘谨时，主动靠近你，陪你成长；是真诚的鼓励，在你失落、难过时，安慰你、鼓励你，给你力量；是互相成长，一起学习、一起进步，变得更好。生活中，我的好朋友也会在我遇到困难时帮助我，在我难过时安慰我，这份友谊温暖又珍贵，让我学会了真诚待人、珍惜友情。 解析：本题考查拓展感悟，先提炼文章主旨（陪伴、鼓励、共同成长），再结合自身生活实际举例，表达正向的友谊观，贴合六年级学生的生活体验与认知水平。 （四）胡同里的修鞋匠 1. 答案：jiǎn kē pèng gù xuān 解析：本题考查字音辨析，重点考查易错字 “茧”“磕”“暄”，注意 “加固” 的 “固” 读第四声，不要误读。 1. 答案：外貌描写写出王师傅朴实憨厚、常年劳作的劳动者形象；双手的细节描写突出他修鞋手艺的辛苦与娴熟，贴合修鞋匠的身份，为下文写他修鞋认真、人品善良做铺垫，凸显平凡劳动者的质朴品质。 解析：本题考查外貌描写作用，从 “人物形象 + 身份贴合 + 铺垫下文” 作答，突出平凡劳动者的特点。 1. 答案：① 给邻居修皮鞋，清理旧胶、涂新胶、加固，细致耐用；② 给孩子缝补帆布鞋，针脚细密，几乎无痕迹。 解析：本题考查内容概括，定位第③自然段，提取修皮鞋、缝帆布鞋两件事，简洁概括即可。 1. 答案：体现了王师傅善良大方、热心助人、不图回报的品质。他见 “我” 着急，主动帮忙修鞋，修好后不收钱，体谅孩子的处境，不求回报地帮助他人，尽显淳朴善良。 解析：本题考查人物品质分析，结合事件细节提炼品质，做到 “品质 + 细节” 对应，贴合平凡劳动者的善良特质。 1. 答案：① 勤劳踏实：三十多年坚守修鞋摊，风雨无阻，认真干活；② 手艺精湛：修鞋细致认真，针脚细密，修补牢固耐用；③ 善良淳朴：热心帮助街坊邻居，帮孩子修鞋不收钱，体谅他人；④ 重情重义：不被新潮鞋店影响，坚守摊位，珍惜邻里情分。 解析：本题考查人物形象分析，结合全文事例提炼多维度品质，条理清晰，贴合人物身份。 1. 答案：邻里情是老胡同里街坊间互相体谅、互相帮助的温暖情谊，是平凡日常里的真诚与信任。王师傅用手艺温暖邻里，街坊信赖他、敬重他，这份情谊朴实又珍贵。生活中，我的邻居也会在爸妈不在家时照顾我，在我需要时伸出援手，邻里间的温暖陪伴，让生活更美好，值得我们珍惜。 解析：本题考查拓展感悟，先提炼邻里情的内涵，再结合生活实际举例，表达正向感悟，贴合北京胡同文化与邻里温情的主题。 （五）父亲的老自行车 1. 答案：xiù gēng piáo liàn tiáo 解析：本题考查字音辨析，重点考查易错字 “锈”“硌”“瓢”，注意 “链条” 的 “链” 读第四声，不要误读。 1. 答案：细节描写，小小的棉垫是母亲特意缝的，体现了父母对 “我” 无微不至的疼爱；从侧面烘托出父亲接送 “我” 时的细心体贴，为下文写父亲深沉的父爱做铺垫，让父爱更具体可感。 解析：本题考查细节描写作用，从 “亲情体现 + 侧面烘托 + 铺垫主旨” 作答，贴合父爱主题，让情感更细腻。 1. 答案：从动作、神态、环境三个角度描写。动作上：稳骑、慢骑、身体前倾、用力蹬车；神态上：额渗汗珠、专注骑车；环境上：坑洼路、上坡路、寒风天。体现了父亲细心体贴、沉稳可靠、疼爱孩子、吃苦耐劳的特点。 解析：本题考查描写角度与人物特点，先提炼描写角度，再结合细节分析父亲品质，多维度作答，贴合父爱形象。 1. 答案：运用动作和语言描写，“打湿”“不在意”“低头骑车” 写出父亲只顾护着 “我”，不顾自身淋雨的无私；安慰的话语温柔坚定，写出父亲的沉稳与疼爱。生动形象地表现了父亲对 “我” 深沉无私的守护，表达了 “我” 对父亲的感激与敬爱之情。 解析：本题考查描写赏析，按 “手法 + 内容 + 效果 + 情感” 公式作答，突出父爱深沉无私的核心情感。 1. 答案：① 沉稳细心：骑车稳当，避开坑洼，冬天把 “我” 的手揣进大衣口袋，处处体贴；② 无私疼爱：大雨天用外套裹住 “我”，自己淋雨，默默守护孩子；③ 念旧重情：舍不得扔老自行车，珍视与孩子的回忆，重视亲情；④ 吃苦耐劳：常年骑车接送孩子，上坡用力蹬车，默默付出不抱怨。 解析：本题考查人物形象分析，结合全文事例提炼品质，做到 “品质 + 事例” 对应，贴合深沉父爱主题。 1. 答案：老自行车不只是交通工具，更是父爱的载体，承载着父亲对 “我” 日复一日的陪伴、守护与疼爱；是童年的见证者，记录了 “我” 的成长时光与温暖回忆；是亲情的象征，寄托着父亲对家庭、对孩子的深情念想，藏着平凡岁月里最真挚深沉的父爱。 解析：本题考查标题深层含义，从 “父爱、童年、亲情” 三个层面作答，贴合文章主旨，升华情感内涵。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $