专题4 病句辨析与修改-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（福建专版）

**基本信息** 聚焦福建小升初病句专题，覆盖成分残缺、搭配不当等8类核心考点，整合福州、厦门等9地市2025年真题，提供“熟记类型-积累例句-掌握原则-强化训练”四步复习策略及语感审读、主干分析等实用技巧。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题|含成分残缺（如“通过...使”）、搭配不当（如“夏天的鼓浪屿是季节”）、语序不当（如“讨论并听取”）等|选用福建各地市真题，选项设置典型错误，如漳州“继承和发挥事业”考查动宾搭配| |修改病句|8题|单句修改（如“估计...肯定”前后矛盾、“改进学习态度”搭配不当）|遵循“原意不变、改法最简”原则，直接考查修改符号使用| |语段修改|1题（3处）|综合考查成分残缺（“福建是...物产丰富”缺宾语）、分类不当（“茶叶”与“水果”并列）、语序不当（“保护和珍惜”）|结合福建地域文化素材（武夷山、鼓浪屿），考查语境中综合修改能力|

2026年小升初语文真题考点精准练（福建专版） 专题4 病句辨析与修改 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 病句辨析 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、不合逻辑、用词不当、句式杂糅；病句判断方法。 重点考查对病句类型的识别能力，能快速判断句子是否存在语病、语病类型。 选择题、判断题 病句修改 针对不同病句类型的修改原则（原意不变、改法最简、无新语病）；单句修改、语段病句修改。 重点考查修改病句的实操能力，能准确修改单句语病、语段中的多处语病。 修改病句题、语段修改题 一、复习策略。 1. 熟记病句类型：牢记 8 类高频病句的典型特征，明确每类病句的易错点，避免混淆。 1. 积累典型例句：整理福建历年小升初真题中的高频病句例句，反复朗读，培养语感。 1. 掌握修改原则：修改病句遵循 “保留原意、改动最小、通顺无错” 三大原则，不随意增删句子核心内容。 1. 强化专项训练：针对性练习单句辨析、单句修改、语段修改三类题型，重点攻克易混淆语病（如搭配不当与用词不当）。 二、答题技巧。 1. 语感审读法：通读句子，凭语感判断是否通顺，不通顺大概率存在语病，优先排查常见类型。 1. 主干分析法：提取句子 “主谓宾” 主干，检查主干是否完整、搭配是否合理，再排查枝叶（定状补）。 1. 逻辑分析法：分析句子逻辑关系，判断是否存在前后矛盾、不合事理、分类不当等问题。 1. 排除法：选择题中，先排除明显正确或语病类型易判断的选项，缩小范围后再精准辨析。 一、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2025・福建福州）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次研学活动，使我感受到了福建传统文化的魅力。 B. 夏天的鼓浪屿，是一个风景秀丽、气候宜人的季节。 C. 我们要学习和发扬林则徐爱国爱民的精神。 D. 妈妈经常回忆过去的往事。 2.（2025・福建厦门）下列句子有语病的一项是（ ） A. 福建的春天是一个美丽的地方。 B. 同学们认真听取并讨论了班长提出的活动方案。 C. 多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的素养。 D. 经过不懈努力，他终于取得了优异的成绩。 3.（2025・福建泉州）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。 C. 看到这张照片，仿佛把我带回到了童年时光。 D. 莆田的荔枝，是福建著名的特色水果。 4.（2025・福建漳州）对下列病句修改最恰当的一项是（ ） 原句：我们要继承和发挥老一辈的革命事业。 A. 我们要继承和发挥老一辈的革命精神。 B. 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 C. 我们要继承老一辈的革命事业和精神。 D. 我们要继承和发扬老一辈的革命精神。 5.（2025・福建莆田）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持晨读，是提高语文成绩的关键。 B. 老师耐心教育帮助反复有缺点的同学。 C. 福州三坊七巷承载着丰富的历史文化内涵。 D. 这件事情大家一定要认真执行和重视。 6.（2025・福建三明）下列句子有语病的一项是（ ） A. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 B. 武夷山的云海，变幻莫测，令人惊叹。 C. 同学们正在热烈讨论如何布置教室。 D. 这件事让我明白了一个深刻的道理。 7.（2025・福建南平）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 言行不一致的人，是一种极坏的作风。 B. 经过老师的耐心辅导，我终于掌握了这道题的解法。 C. 我们要学习和推广赖宁的先进事迹和精神。 D. 我们要及时改正并发现作业中的错误。 8.（2025・福建龙岩）对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 原句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 修改：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 B. 原句：通过这次比赛，使我明白了团结的重要性。 修改：通过这次比赛，我明白了团结的重要性。 C. 原句：夏天的兴安岭是一年中最好的景色。 修改：夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 D. 原句：我估计他这道题一定做错了。 修改：我估计他这道题做错了。 9.（2025・福建宁德）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 随地吐痰的人，是不文明的行为。 B. 福建人民热烈欢迎援闽医疗队凯旋归来。 C. 阅读优秀的文学作品，能陶冶我们的情操。 D. 我们讨论并听取了校长的安全教育报告。 10.（2025・福建福州）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这部电影即使剧情感人，可是我还是没看懂。 B. 只要你用心观察，就能发现生活中的美好。 C. 爷爷经常回忆过去的辛酸往事。 D. 老师详细而又简略地解答了同学们的问题。 11.（2025・福建厦门）下列句子有语病的一项是（ ） A. 厦门的环岛路，是游客必打卡的景点之一。 B. 我们要培养自己的写作兴趣和水平。 C. 这件事不是你做的，就是他做的。 D. 经过大家的共同努力，任务顺利完成了。 12.（2025・福建泉州）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我断定他大概会参加这次校园运动会。 B. 我们要运用和理解所学的词语。 C. 福建是盛产茶叶的地方，铁观音闻名全国。 D. 看了《长津湖》这部电影，使我深受感动。 13.（2025・福建漳州）对下列病句修改最恰当的一项是（ ） 原句：多读好书，可以提高和丰富我们的知识。 A. 多读好书，可以提高我们的知识。 B. 多读好书，可以丰富我们的知识。 C. 多读好书，可以提高和丰富我们的见识。 D. 多读好书，可以丰富和提高我们的见识。 14.（2025・福建莆田）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要积极响应 “人人讲卫生”。 B. 美丽的武夷山到处都有五颜六色的红花。 C. 听了这个故事，同学们都热泪盈眶。 D. 他不仅是全校第一，而且是全班第一。 15.（2025・福建三明）下列句子有语病的一项是（ ） A. 这场篮球赛的胜败关键是队员们能否齐心协力。 B. 我们要认真完成和布置老师布置的作业。 C. 泉州的洛阳桥，是古代桥梁建筑的杰作。 D. 这件事情，大家一定要认真对待。 二、修改病句（用修改符号在原句上修改） 1.（2025・福建南平）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 2.（2025・福建龙岩）通过这次活动，使我增长了见识。 3.（2025・福建宁德）夏天的西湖是一年中最美的季节。 4.（2025・福建福州）我估计他这道题肯定做错了。 5.（2025・福建厦门）我们要不断改进学习态度，提高学习效率。 6.（2025・福建泉州）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 7.（2025・福建漳州）老师耐心教育帮助反复有缺点的同学。 8.（2025・福建莆田）我们讨论并听取了校长的报告。 三、语段修改（2025・福建龙岩） 下面语段有 3 处语病，请用修改符号修改。 ①福建是一个风景优美、物产丰富。②这里有闻名世界的武夷山、鼓浪屿等景区，还有茶叶、荔枝、龙眼等水果。③我们要保护和珍惜福建的自然环境，让家乡变得更加美丽。 参考答案和解析 一、选择题 1. 答案：C 解析：A 项成分残缺，“通过” 和 “使” 连用导致无主语，删去其一；B 项搭配不当，“鼓浪屿” 是地方，不是 “季节”，可改为 “夏天的鼓浪屿，是一个风景秀丽、气候宜人的地方”；D 项重复啰嗦，“过去的” 和 “往事” 语义重复，删去 “过去的”。 1. 答案：A 解析：A 项搭配不当，“春天” 是季节，不是 “地方”，可改为 “春天的福建是一个美丽的地方”；B、C、D 三项均无语病。 1. 答案：D 解析：A 项句式杂糅，“主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 杂糅，删去 “配制而成”；B 项语序不当，应先 “发现” 后 “克服”，改为 “善于发现并认真克服”；C 项成分残缺，缺主语，删去 “看到”；D 项无语病。 1. 答案：D 解析：原句搭配不当，“发挥” 与 “事业” 不搭配，“发扬” 常搭配 “精神、作风”，“继承” 搭配 “事业、精神”，修改后需同时修正搭配，D 项最恰当。 1. 答案：C 解析：A 项前后矛盾，“能否” 表两面，“关键” 表一面，删去 “能否”；B 项语序不当，改为 “老师反复耐心教育帮助有缺点的同学”；D 项语序不当，应先 “重视” 后 “执行”；C 项无语病。 1. 答案：A 解析：A 项搭配不当，“穿着” 不能搭配 “帽子”，可改为 “他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”；B、C、D 三项均无语病。 1. 答案：B 解析：A 项搭配不当，“人” 不是 “作风”，删去 “的人”；C 项搭配不当，“推广” 不能搭配 “事迹和精神”，删去 “和推广”；D 项语序不当，应先 “发现” 后 “改正”；B 项无语病。 1. 答案：C 解析：C 项修改错误，原句搭配不当，“兴安岭” 是地方，不是 “季节”，应改为 “夏天的兴安岭景色是一年中最美的”；A、B、D 三项修改均正确。 1. 答案：C 解析：A 项搭配不当，“人” 不是 “行为”，删去 “的人”；B 项重复啰嗦，“凯旋” 即归来，删去 “归来”；D 项语序不当，应先 “听取” 后 “讨论”；C 项无语病。 1. 答案：B 解析：A 项关联词搭配不当，“即使” 改为 “虽然”；C 项重复啰嗦，删去 “过去的”；D 项前后矛盾，“详细” 和 “简略” 矛盾，删去其一；B 项无语病。 1. 答案：B 解析：B 项搭配不当，“培养” 不能搭配 “水平”，可改为 “我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平”；A、C、D 三项均无语病。 1. 答案：C 解析：A 项前后矛盾，“断定” 和 “大概” 矛盾，删去其一；B 项语序不当，应先 “理解” 后 “运用”；D 项成分残缺，删去 “使”；C 项无语病。 1. 答案：B 解析：原句搭配不当，“提高” 不能搭配 “知识”，“丰富” 可搭配 “知识”，A 项仍搭配不当，C、D 项改变原意，B 项修改最恰当。 1. 答案：C 解析：A 项成分残缺，句末加 “的号召”；B 项前后矛盾，“五颜六色” 和 “红花” 矛盾，删去 “红”；D 项语序不当，应先 “全班第一” 后 “全校第一”；C 项无语病。 1. 答案：B 解析：B 项语序不当，应先 “布置” 后 “完成”，改为 “我们要认真布置和完成老师布置的作业”；A、C、D 三项均无语病。 二、修改病句 1. （无明显语病，原句通顺，无需修改） 1. 删去 “通过” 或 “使”（成分残缺） 1. 将 “季节” 改为 “地方”（搭配不当） 1. 删去 “肯定” 或 “我估计”（前后矛盾） 1. 将 “改进” 改为 “端正”（搭配不当） 1. 删去 “的人”（搭配不当） 1. 将 “反复” 移到 “耐心” 后（语序不当） 1. 将 “讨论并听取” 改为 “听取并讨论”（语序不当） 三、语段修改 1. ①句：句末加 “的省份”（成分残缺） 1. ②句：删去 “茶叶、”（分类不当，茶叶不是水果） 1. ③句：将 “保护和珍惜” 改为 “珍惜和保护”（语序不当） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $