20 青蛙卖泥塘课件-2025-2026学年统编版二年级语文下册

该小学语文课件系统呈现《青蛙卖泥塘》中青蛙卖泥塘的原因、听取动物建议改造泥塘至最终决定自住的故事，第一课时通过初读课文画生字、标自然段、读准字音，第二课时复习导入回顾买泥塘的动物，以生字学习、词语解释为支架衔接前后知识。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过多音字“喝”辨析、“吆喝”解释及故事运用强化语言实践，借助心理描写分析青蛙思考过程、讨论交流仿写推荐物品提升思维。采用情境教学和任务驱动，学生提升语言运用与思维能力，教师可高效推进教学。

20 青蛙卖泥塘 二年级语文·下 第一课时 第二课时 第一课时 自由朗读课文： （1）画出本课生字。 （2）标出自然段序号。 （3）读准字音，读通语句。 初读课文 烂 làn 换 huàn 搬 bān 坑 kēnɡ 播 bō 舒 shū yīn 砍 kǎn 灌 ɡuàn 缺 quē 栽 zāi 愣 lènɡ 泳 yǒnɡ 集 jí 茵 喝 hè 我 会 认 破烂 交换 搬家 吆喝 水坑 舒服 采集 播撒 绿茵茵 砍柴 灌水 缺口 栽树 游泳 愣住 hē hè 喝水 喝茶 喝酒 喝彩 喝问 吆喝 喝 多 音 字 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 1 泥塘环境不好 卖泥塘的原因 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 2 原指大声喊叫或招呼，后多指商贩为招揽顾客发出的叫卖声。 写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。 表示转折 ✲老牛不想买泥塘，就走了。青蛙又是怎么想，怎么做的呢？ 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 心理描写 写出了青蛙种草的过程，体现了它的积极。 会 写 字 wā dào bān mài quán yǒnɡ pò kǎn 左右结构 蛙卖搬倒 泉砍破泳 上下结构 书写指导 第二课时 老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 狐狸 复习导入 ✲回顾课文，说说有哪些动物来买泥塘呢？ 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 泥塘变美了！ 试着帮青蛙一起吆喝吧！ 一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。 表示转折 缺点： 水太少 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 心理描写 这些动词写出了青蛙的善于思考和爱动脑筋，它努力改变着泥塘的现状。 等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。 卖泥塘 青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。 小鸟：这里缺点儿树； 蝴蝶：这里缺点儿花； 小兔：这里还缺条路； 小猴：这儿应该盖所房子； 小狐狸…… 省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 青蛙听取建议，付出行动，进一步努力改造泥塘。 青蛙为卖泥塘做了哪些事？ 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子 …… “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 改造后的泥塘变成了适合居住的好地方。 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ “愣住了”，说明青蛙突然醒悟，这么好的地方，应该自己住。 ✲仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？ 讨论交流 示例：多好的书啊！书中有各种各样的故事，每个故事有不同的情节。我们可以在故事中认识很多小动物，可以在书中学到很多知识。 书写指导 这是一篇童话故事，写的是一只青蛙在卖烂泥塘的过程中，听取动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后决定不再卖泥塘的故事，告诉我们只有善于听取别人的建议，并付出辛勤的劳动，才能让自己的生活越来越美好的道理。 课文小结 2026 Blues 221192.55 $