第六章　物质的物理属性 单元练习 2025-2026学年苏科版物理八年级下册

**基本信息** 初中物理“物质的物理属性”单元卷，涵盖质量、密度及测量实验，结合微格金属、嫦娥六号等科技情境与生活实例，强化物理观念与科学探究能力，适配单元复习巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|4题|质量估算（体重）、新材料属性（微格金属）、密度图像分析（铝合金与碳纤维）|情境具时代性，如第2题以新材料考查物质属性应用| |填空|4题|质量单位换算（嫦娥六号样品）、弹性与密度（橡皮）、密度计算（酱油与米酒竹筒）|结合生活与科技，第7题联系实际量取工具设计| |实验|5题|固体密度（芒果、透水砖）、液体密度（泡泡水、苹果汁）测量，含误差分析与方案改进|注重科学探究，如第2题透水砖体积测量误差分析，第5题无量筒测密度方案设计|

第六章 物质的物理属性 课时1 质量与密度 物质的物理属性 1. (2025贵州)你的质量(俗称体重)与下列各质量值最接近的是 ( ) A. 50 t B. 50 kg C. 50 g D. 50 mg 2. (2025高新一中八模)微格金属是一种新材料,在外形上呈三维开放蜂窝聚合物结构,其内部99.99%是空气,它比泡沫塑料轻100倍,在形变50%的情况下可恢复原状,还具有超高能量吸收能力,若将一个鸡蛋包裹在该材料中,从80 m高空扔下鸡蛋也不会破损.下列物品不适合使用该材料制作的是 ( ) A. 吸声降噪材料 B. 起重机的配重 C. 汽车的减震器 D. 高精密仪器的包装盒 3. (2025山西)制作航天器部件的材料常需要满足“低密度、高强度”等条件.航天小组的同学们调查了铝合金和碳纤维两种材料,其质量与体积关系如图所示.分析图像可知 ( ) 第3题图 A. 铝合金的密度为5.4 g/cm3 B. 碳纤维的密度是铝合金的2倍 C. 质量相同时,用铝合金制成的实心部件体积较大 D. 体积相同时,用碳纤维制成的实心部件质量较小 4. (2025龙东地区)有一个容器的质量是20 g,装满水后总质量是570 g,装满某液体后总质量是460 g.则该容器的容积和某液体的密度分别是 ( ) A. 550 mL 0.75 103 kg/m3 B. 440 mL 0.75 103 kg/m3 C. 500 mL 0.8 103 kg/m3 D. 550 mL 0.8 103 kg/m3 5. (2025天津)“嫦娥六号”在月球背面采集样品1 935.3 g,合 kg; 把这些样品从月球带回地球,其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”). 6. (2025齐齐哈尔)文具中蕴含着大量的物理知识.手用力捏橡皮时橡皮发生形变,松手后,橡皮能恢复原状,这是因为橡皮具有 (选填“弹性”或“塑性”),橡皮在发生形变的过程中体积变小,密度 (选填“变小”“不变”或“变大”). 7. 苏科习题改编 如图是用来量取500 g酱油和米酒时内径相等的竹筒.酱油密度为1.15 g/cm3,米酒密度为0.95 g/cm3,应选竹筒 量取米酒,竹筒A、B的高度比为 .如果用竹筒B装满水,则竹筒中水的质量 (选填“大于”“等于”或“小于”)500 g. 第7题图 8. 人教习题改编 下表是厨房使用的某铝箔上介绍的相关信息,则铝箔的体积为 m3;已知纯铝的密度为2.7 g/cm3,则铝箔的质量与介绍信息 (选填“一致”或“不一致”). 品名 食品用厚质铝箔 规格 长*宽*厚=8 m 30 cm 0.015 mm 质量 98 g 课时2 测量物质的密度 实验1测量固体的密度 1. (2025广西改编)小桂和小明利用所学知识测量芒果的密度. 甲 乙 第1题图 (1)将芒果放在已调平天平的左盘,在另一盘增减砝码并调节游码,当天平平衡时,盘内砝码及游码的位置如图甲所示,则芒果的质量为 g. (2)用如图乙所示量杯来测量芒果的体积,将芒果放入量杯中,往量杯中倒入适量 (选填“已知”或“未知”)体积的液体,得到芒果的体积为200 cm3. (3)小桂通过计算得到芒果的密度为 g/cm3. (4)若小明使用其他方法测量得出该芒果的质量和体积均比小桂测出的大,小明得到的密度一定比小桂得到的密度大吗?答: (请写出结论并简述理由). 2. (2025交大附中六模)学校对操场破损的地砖进行更换,重新铺设透水砖,小华对透水砖(如图甲)取样,利用透水砖碎片测量透水砖密度. 甲 乙 第2题图 (1)首先调节天平平衡,在调节过程中天平的横梁静止时,指针位置如图乙所示,则应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,直到指针指在 处,说明天平平衡. (2)然后测出碎片的质量,右盘中砝码质量和游码位置如图丙所示,则碎片质量为 g. 丙 丁 第2题图 (3)用细线吊着碎片将其放入盛水的量筒中,量筒前后液面如图丁所示,碎片体积为 cm3. (4)碎片的密度为 kg/m3. (5)实验后,小华发现透水砖具备很好的透水性和透气性,能让雨水快速渗入地下.测量体积时,有部分水被吸入到碎片内,由此得知测得的该碎片密度 (选填“偏大”“偏小”或“不变”). (6)为了更准确测出碎片的密度,小华不添加新的器材,改进了上述实验步骤:上述(3)结束操作后,将碎片从量筒中取出,擦去表面水珠后, (简述操作步骤),再进行一些计算也能测出碎片的密度. 3. (2025交大附中三模)小明同学洗绿豆时发现绿豆是沉在水底的.他想测量绿豆的密度,于是进行了下列实验. (1)用一个小矿泉水瓶装水,使水面与瓶口平齐,用电子秤测出瓶和水的总质量为m1. (2) ,再次测出瓶和水的总质量为m2. (3)用碗装一些绿豆,测出碗和绿豆的总质量为m3. (4)把碗中的绿豆慢慢倒入瓶中,直至水面又与瓶口位置平齐,测出此时碗和绿豆的总质量为m4.已知水的密度为 水,根据以上实验数据,请写出小明推导出绿豆密度的表达式 = . (5)小明同学把碗中的绿豆慢慢倒入瓶中时,少量的水溅到了瓶外,所测绿豆密度与真实值相比 (选填“偏大”“偏小”或“相等”). 实验2测量液体的密度 4. (2025江西)【实验名称】测量液体的密度 某同学在放学途中看到一群小朋友吹泡泡,回家后配制了一些泡泡水,测量了该液体的密度. 【实验器材】天平(带砝码)、量筒、烧杯、泡泡水等 甲 乙 第4题图 【实验步骤】 (1)将天平放在水平台面上,游码移至标尺左端 刻度线处,调节平衡螺母,使指针对准分度盘的中央,并且读出图中标尺的分度值为 g. (2)测出烧杯和泡泡水的总质量m1(如图甲所示),再将烧杯中部分泡泡水倒入量筒中测出体积V. (3)按照如图乙所示测出需要测量的物理量m2. (4)计算量筒中泡泡水的质量m为 g. (5)把测得的数据填入表中,并计算泡泡水的密度 . 【实验数据】请你将表中①、②和③的内容补充完整填写到横线上:① 、② 、③ . 烧杯和泡泡水的总质量m1/g ① 中泡泡水的体积V/cm3 ② 的质量m2/g 量筒中泡泡水的质量m/g 泡泡水的密度 /( ③ ) 【交流】在读量筒内泡泡水的体积时,观察到液体中有一些气泡,则应 (选填“立即”或“待气泡消失后”)读数. 5. 注重饮食健康的小明,在除夕家宴中为家人准备了鲜榨苹果汁.小明想知道苹果汁的密度,于是运用所学的物理知识进行实验测量. 甲 乙 第5题图 (1)向烧杯中倒入适量苹果汁,将装有苹果汁的烧杯放在已调平的天平左盘,向右盘中加减砝码并调节游码.天平再次平衡后,右盘中砝码数和游码在标尺上的位置如图甲所示,则苹果汁和烧杯的总质量为 g. (2)将烧杯中苹果汁的一部分倒入量筒中,如图乙所示,则倒入量筒中的苹果汁的体积为 cm3. (3)测出剩余苹果汁和烧杯的总质量为44.4 g,则所测苹果汁的密度为 kg/m3. (4)实验中因量筒损坏,小明思考后,使用天平、烧杯、适量的水和记号笔,也测出了苹果汁的密度.请将实验步骤补充完整: ①用已调好的天平测出空烧杯的质量m1; ②向烧杯中倒入适量苹果汁,用记号笔在烧杯外壁标记好苹果汁液面的位置,用天平测出烧杯内苹果汁和烧杯的总质量m2; ③将烧杯中的苹果汁倒出并把烧杯内残留的苹果汁擦干净后,再向烧杯中倒入水至标记处,用天平测出烧杯内水和烧杯的总质量m3; ④苹果汁密度的表达式: 苹果汁= (用m1、m2、m3和 水表示). 参考答案 课时1 质量与密度 物质的物理属性 1. B 2. B 3. D 4. D 5. 1.935 3 不变 6. 弹性 变大 7. A 23∶19 小于 8. 3.6 10-5 不一致 课时2 测量物质的密度 1. (1)204 (2)已知 (3)1.02 (4)不一定,由密度公式 =可知,小明得到的密度可能大于或小于或等于小桂得到的密度 2. (1)右 分度盘的中线 (2)27.4 (3)10 (4)2.74 103 (5)偏大 (6)用天平测量此时碎片的质量m′ 3. (2)把矿泉水瓶中的水倒出一小部分后 (4) 水 (5)偏大 4. 【实验步骤】(1)零 0.2 (4)82.0(或82) 【实验数据】①量筒 ②烧杯和剩余泡泡水 ③g cm-3 【交流】待气泡消失后 5. (1)86.4 (2)40 (3)1.05 103 (4) 水 5 学科网(北京)股份有限公司 $