专题16：话题作文 2025-2026学年下学期四年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“方法-实践”双轮驱动构建话题作文训练体系，通过模块化技巧提炼与梯度化真题演练，系统培养学生审题立意、结构构建与语言表达能力，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|8大模块（含拟题/选材/结构等）|三大核心原则（不跑偏/大题变小/立意积极）、四段式万能结构、拟题三格式、选材口诀|从概念界定到技巧拆解，形成“审题-拟题-选材-行文-升格”完整逻辑链| |真题演练|30道期末真题（含成长/温暖/想象等话题）|常考话题分类套用、高分细节描写技巧|覆盖小学常见话题，通过“方法指导+真题实践”实现知识迁移，提升语言运用与审美创造能力|

专题16：话题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 四年级下学期期末复习话题作文方法与技巧 一、什么是话题作文 给一个主题词语（话题），自己自拟题目、自选内容、自己立意。 常见期末话题：温暖、成长、感动、坚持、快乐、朋友、爱、难忘、读书、校园。 特点：范围宽，自由写，但容易跑题。 二、话题作文三大核心原则 1. 围绕话题不跑偏：所有内容都要扣住给定话题。 2. 大题变小：话题很大，只写一件小事、一个瞬间、一个人，不写空话。 3. 立意积极：写善良、感恩、坚持、努力、互助，不写抱怨、负面内容。 三、第一步：自拟题目技巧（加分关键） 拟题3种好用格式 1. 扩展式 话题：成长 → 《成长中的小事》《那次，我长大了》 2. 抒情式 话题：温暖 → 《温暖的瞬间》《一份暖暖的爱》 3. 场景式 话题：感动 → 《那一刻，我很感动》 拟题避坑 不要直接把话题当题目（比如直接写《成长》《温暖》），太笼统，得分低； 话题加修饰，题目更亮眼。 四、第二步：选材技巧（最好写、最稳妥） 同一个话题，只选一件具体小事： 话题成长：第一次独自回家、学会体谅父母、知错就改 话题温暖：同学帮忙、老师鼓励、陌生人伸手相助 话题坚持：练跳绳、练字、跑步、学骑车不放弃 话题快乐：读书的快乐、和伙伴玩耍、做家务的快乐 选材口诀：话题定方向，小事做文章，细节来帮忙。 五、第三步：万能结构（四段式 直接套用） 开头：点话题，引事件（3–4行） 模板：生活中处处有______（话题），有一件小事，让我深深感受到了它。 中间：写一件具体事（重点详写） 按 起因→经过→结果 写 必须加入：动作、语言、神态、心理描写 重点场面放慢写细节，拒绝流水账。 过渡：简短衔接（1–2行） 这件小事虽普通，却一直记在我心里。 结尾：扣话题，升华道理 模板：原来______（话题）就在身边。它让我懂得________，也陪伴我慢慢长大。 六、高分写作技巧 1. 全程扣话题：开头点话题、中间藏话题、结尾回扣话题，不跑题。 2. 只写一件事：不写两三件堆砌，一件事写细就满分。 3. 多用细节：少讲道理，多写动作、心理、对话。 4. 字数控制：四年级350–450字，分4段，条理最清晰。 5. 巧用修辞：适当用比喻、拟人、成语好句，提升文采。 6. 卷面工整：段落分明、少涂改，印象分很高。 七、常考话题万能套用 成长类：写犯错改正、学会担当 温暖感动类：写别人帮助我、我关心别人 坚持努力类：写练习某项技能不放弃 快乐类：写读书、交友、校园活动 八、话题作文记忆口诀 话题作文范围宽， 大题变小找事件； 自拟题目要新颖， 一件小事写全篇； 开头点题中间细， 细节描写记心间； 结尾升华扣主题， 工整书写得高分。 真题演练 1．人类梦想翱翔天空，因此发明了飞机；人类梦想千里传音，因此发明了电话；人类渴望探索深海的奥秘，因此发明了潜水艇；人类渴望四季如春，因此发明了空调……世界上许多伟大的发明，都是源于人类的奇思妙想。 请你放飞想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想。要求：1) 把你想发明的东西的样子、功能写清楚。2) 题目自拟。不少于350字，文中不得出现真实的人名、校名。 2．【征稿启事】 征稿目的：围绕“多彩童年”主题活动，现向大家征集稿件。 征稿内容：任选下面你感兴趣的一个项目进行创作。 项目一：老舍眼中的猫古怪又淘气，夏丏尊眼中的猫毛色漂亮，令人称赞。即使是同一种动物，在不同作家的笔下也会有不同的特点。请你以“我眼中的 ”为题，写一种小动物。要求：写出动物的特点，表达自己的真情实感。字数 400字左右。 项目二：成长过程中，我们学会了很多。它可以是一项技能，如游泳、骑自行车；也可以是一种品质，如勇敢、坚强……其中最让你有成就感的事情是什么？你是怎样学会做这件事情的？学习过程中有哪些难忘的经历？请写下来与大家分享。要求：题目自拟，写清楚事情的经过，写出自己的心情变化。字数 400字左右。 3．神舟二十号载着航天员的梦想飞入太空，你是否也怀揣梦想并为之拼搏？请以“实现我的小目标”为主题，如完成一次挑战、掌握一项技能等，写一写你为之努力的过程。重点写清楚遇到了哪些困难，你是如何坚持的，有哪些成长感悟？ 要求：（1）自拟题目。（2）情感真挚，不少于350字。（3）语言通顺，不写错别字。 4．习作表达 “赞美是一种艺术，它能够点亮世界的美好”。如今，网络上流行“夸夸群”：夸夸自己的朋友，夸夸自己的生活，你想夸夸什么呢？可以是某一个迷人的地方，可以是心爱的小动物，可以是你身边的某一个人，也可以是你自己……请想一想，写一写。 要求：（1）题目自拟，将要夸的内容、印象深刻的部分写清楚，能表达自己赞美、喜爱等情感。 （2）书写工整，语句通顺，不少于350字。 5．童年的美好无处不在：它也许是能带给你慰藉的“乐园”，也许是与你朝夕相处的“动物朋友”，也许是你历经努力后收获的成功，也许是让你难以忘怀的美景风光……请选择你心中的美好写一篇作文。 要求：①题目自拟，按一定顺序写清楚。②语句通顺连贯，字迹工整，标点使用恰当，字数不少于250字。③不出现真实人名和校名，名字可以用“乔乔”“明明”等代替。④写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处做批注。 6．大千世界，处处有美丽的风景，你和家人、朋友游玩了哪些地方呢？请选取一处你最喜欢的地方，仔细回忆一下，哪些景物给你留下了深刻印象？然后按照游览顺序把游览的过程写清楚，重点写出印象深刻的景物特点。快快把你游览的收获分享给大家吧！要求：题目自拟，文中不能出现真实的校名和姓名。 7．习作。 美丽风光无处不在，科学幻想无奇不有。请选择一个任务，自拟题目，完成一篇习作。350字左右。 任务一：正定公众号要开创“智游正定“栏目，请你向这个栏目投稿，介绍正定的一个地方，按游览顺序进行描写，把印象深刻的景物作为重点，写出它的特点。 任务二：科技馆有很多神奇的发明，如下棋机器人，空气炮……请你向科技馆推荐自己发明的一样东西，它会是什么？是什么样子的？有哪些功能？把它介绍给大家吧！ 8．（任选一题进行写作） 题目（一）：湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你喜欢在那里干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园写出来，题目自拟，400字左右。 题目（二）：动物是我们人类的朋友，请以“我的动物朋友”为题写一篇400字左右的作文。 9．习作 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。在成长的过程中，我们学会了做很多事情，请你从中选择一件最有成就感的事情写下来。题目自拟，能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚，能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来，不少于400字。 10．习作 同学们，成长是一段漫长而又精彩的旅程。在这段旅程中，你曾经有过哪些难忘的经历？一本好书让你受益匪浅，一次旅行令你记忆深刻，一次比赛让你收获满满……请选择一次让你难忘的经历写下来。 要求：（1）按一定顺序把事情的经过或景物的特点写清楚；（2）注意语句要通顺，书写要工整； （3）题目自拟，不少于350字。 11．习作 在你成长的过程中，一定留下了许多美好的印迹：也许是能够给你带来慰藉的“乐园”，也许是陪伴你的“动物朋友”，也许是你游览过的“美景”，也许是你学会做某件事情时获得的喜悦……请选择一个写一写吧。题目自拟。把事物特点或事情写清楚，写出内心的感受或体会。 12．作文 读书和旅行都是我们成长路上的“好伙伴”。研学旅行、和家人一起亲子游……将你游览过的一个地方，按游览的顺序，把印象深刻的景物特点写出来，和大家分享。题目自拟。要求：文中不得出现真实的姓名和学校名称。 13．请从以下任务中任选一个，完成一篇习作。 任务一：炊烟袅袅的乡村、波涛汹涌的大海、书声琅琅的校园、惊险刺激的游乐场……每个人在成长中都有属于自己的乐园。你最喜欢的乐园是哪儿？它是什么样子的？你最喜欢在那里干什么？请写写你的乐园吧。 要求：①题目自拟；②书写工整，不少于350字；③文中不得出现真实校名和人名。 任务二：一道道独特的风景，一幅幅和谐的画面，是不是唤起了你对美丽景色的向往？哪个地方给你留下的印象最深？回忆一下，把它介绍给大家。 要求：①题目自拟；②按一定的顺序把游览的过程写清楚，把景物的特点写出来，用上过渡句，使景物的转换更自然；③不少于350字，文中不得出现真实校名和人名。 14．老舍眼中的猫古怪又可爱，丰子恺眼中的鹅“架子十足”。生活中，你也一定养过或观察过某一种小动物，它是什么样子的？有什么特点？自拟题目，写一种小动物。要求：①从外形、生活习性等方面写清楚小动物的特点；②运用学过的方法，表达对小动物的情感。 15．作文 你曾经有过哪些难忘的经历？一本好书让你受益匪浅，一次旅行让你记忆深刻，一道好菜让你回味无穷，一个充满诗意的地方让你流连忘返……请选择一次让你难忘的经历写下来。 要求： （1）题目自拟。（2）把事情或景物写清楚，并写出自己的感受。（3）书写规范，干净，整洁。400字左右。 16．小语同学的乡村旅行虽然结束了，但此行的见闻和感受却深深印在她心中，久久不能忘怀。其实，在我们每个人的生活中，也一定珍藏着这样难忘的片段：它可能是一次旅行、一件最有成就感的事、一个有趣的奇思妙想……请你选择一个印象深刻的经历或想法，介绍给大家。要把经历或想法写清楚；350字以上；文中不得出现真实的人名和校名。 17．习作 生活中，一定有让你印象深刻的人，她可能是每天为你操劳的父母，也可能是热爱运动的同学，还可能是爱岗敬业的公交车司机……选择其中一位介绍。抓住外貌、性格、爱好等方面写出他（她）的特点，并用具体事例说明。 要求：题目自拟。内容清楚，感情真实。语句通顺，标点正确，书写工整，不写错别字。不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名。 18．习作。 “小小观察员”活动中，你一定发现处处是美好：风景优美的地方、活泼可爱的小动物、神奇的小发明……请你选择其中的一个内容完成习作。要求：按一定顺序把你要表达的内容写清楚；语句通顺，书写工整。题目自拟。 19．暑假就要到了，各个博物馆都在招募小讲解员，你即将参加这次博物馆小讲解员的招募活动。参加招募时，需要你向大家介绍你自己，你可以先说说性格、爱好等，再重点介绍自己的一个或多个特长和优点，尝试用具体的事例进行介绍，让大家了解一个真实的你。 要求： 1) 题目自拟； 2) 把突出个人特长和优点的事例写清楚； 3) 不少于350字； 4) 卷面整洁，不要出现真实的姓名、校名、地名等。 20．2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功在酒泉卫星发射中心发射，陈冬、陈中瑞、王杰三位航天英雄在太空中开展三项生命科学实验，把曾经人们的奇思妙想变成了现实。在校园生活中，你一定也曾有过很多的奇思妙想吧，请围绕“校园小发明”展开想象，把它介绍给大家吧！ 要求：（1）围绕校园生活，写自己想发明的东西，写清楚要发明东西的样子和功能；（2）题目自拟，文中不出现真实人名、校名；（3）卷面整洁。 21．了解了冰心的儿时生活，你是否想到了自己的“童年舞台”，想到了自己的童年舞台上正在上演的成长故事。其中哪一件事给你的感受最深呢？请写下来，跟别人分享。要求把事情写清楚，表达真情实感。题目自拟。不少于350字。结束语：祝贺你，顺利过关！细心地检查一下吧，希望聪明的你取得好成绩！ 22．按要求，完成习作。 “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”牛顿之所以能成为伟大的科学家，就因为他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿一样，展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想。题目自拟，不少于350字。 供参考的题目：①未来的汽车 ②我是一个发明家 ③空气面包 ④我的家在月亮上 23．阅读下列材料，按要求作文。 每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于400字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 24．妙笔生花。 读万卷书，行万里路。电视台正在拍摄“走，现在就出发”的电视节目，面向全市发出召集令，召集“小小旅行体验官”。可以是名山大川，也可以是家门口的小公园或者田野……你一定也有过游玩的经历，请把你的见闻和感受写下来，并积极投稿吧！字数400字左右。 要求：（1）题目自拟。（2）按照顺序，突出重点，并写出自己的感受。（3）注意语句通顺，书写正确。 25．生活中，你是否经历了一些有意思的事情，如参观访问、科技制作、种植喂养、调查体验……请选择一项内容，自己拟定题目，完成一篇习作。注意把有意思的部分写清楚，写具体，做到语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，不少于300字。习作中不能出现真实的校名和人名。 26．习作表达     深深浅浅的脚印，写满成长的故事。在成长过程中，你一定学会了不少的本领、技能，在学的过程中，你一定经历了酸、甜、苦、辣，最终才取得了成功。那么，你学会了什么？是如何学会的呢？又有什么收获呢？请按一定顺序，把事情的过程写清楚，最好能写出做这件事的体会。题目自拟，不少于400字。 27．习作。 学习生活中，总会遇到许多有特点的人，比如校园里的小书虫或运动健将，小区里的爱下棋的大爷或爱种花的邻居阿姨……选择一个熟悉的人物，从不同方面介绍他或她，注意用上合适的事例。题目写在横线上。 _______________ 28．习作展示 生活中，我们常常会有一些奇思妙想。结合生活中遇到的问题，产生的困惑，想一想你想发明什么东西？它是什么样子的？有哪些功能？大胆想象，别害怕想法太夸张！爱迪生发明电灯前，也被人笑“异想天开”呢！ 题目自拟，字数350字左右。 29．习作与表达。 正乐享童年时光的你，一定也对成长中的趣事、傻事、荒唐事记忆犹新吧！如学会了做一件事情，和同学一起做了有趣的事，在一次傻事中明白了道理……请把你成长过程中印象深刻的一件事写出来，与大家分享。 要求：①题目自拟，不少于350字；②把事情经过写清楚，表达自己的感受；③围绕中心意思把内容写清楚，语句通顺，结构完整。 30．同学们，你是否也曾在大自然中见过特别的风景？无论是公园角落的歪脖子树，还是奇形怪状的石头……请选择一处印象深刻的风景（自然景观、名胜古迹均可），按照一定顺序写清楚景物特点，写出观赏时的感受。 要求：①自拟题目；②写清楚景物特点，观景时独特的感受或难忘的原因，表达真情实感；③文中不用真实校名、人名；④书写要规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 多功能智能环保屋 我渴望发明一座多功能智能环保屋，既让生活便捷舒适，又能守护地球。 它外观充满未来感，流线型银色金属材质，屋顶是高效太阳能板，墙壁由“环保凝胶砖”构成，可自动调节室温；智能大门凭指纹、声纹等生物信息开启，安全又便捷。 它是“能源自给站”，太阳能板与小型风能收集器能将清洁能源转化为电能，满足全屋用电需求，多余电能还可储存并输送到城市电网。它还是“食物制造机”，厨房的“营养合成柜”能根据需求合成美味健康的食物，比如低脂高蛋白的牛排，半小时就能“打印”出来。 它更是“环境守护者”，“空气净化窗”能过滤污浊空气，释放清新氧气；“水循环系统”可将生活污水净化为中水，用于浇花、洗车，实现水资源循环利用。 智能管家“小灵”能通过语音、思维控制设备。你想洗澡，默念“准备温水”，浴室就会自动放水；你想看电影，客厅墙壁会变成巨幕，沙发也会调整到舒适角度。 我盼着学好知识，让这一奇思妙想成真，让生活更美好，地球更绿色。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题 结合题干要求需围绕“自己的奇思妙想”展开，重点描述“想发明的东西的样子、功能”。材料通过“飞机、电话、潜水艇、空调”的发明案例，强调“发明源于奇思妙想”，暗示写作要体现“从‘想象需求’到‘发明创造’的逻辑”，即先有某种生活痛点或美好向往，再构思发明来解决或实现。 二、立意 可从以下几个角度立意，确保文章有深度且贴合“奇思妙想 + 发明创造”的主题： 角度一：解决生活痛点 如发明“智能垃圾处理机器人”，解决垃圾分类麻烦、垃圾污染的问题； 角度二：满足美好向往 如发明“时光旅行背包”，满足人们探索历史、展望未来的愿望； 角度三：助力社会发展 如发明“空中交通胶囊”，缓解地面交通拥堵； 角度四：守护自然环境 如发明“植物修复无人机”，快速修复被污染的植被。 三、写作思路 开头：引出发明，从生活中的一个场景或一个愿望切入，引出自己的奇思妙想。 中间：描述发明对象的样子，详细描写发明的外观，包括形状、颜色、材质、大小等功能。分点介绍发明的各项功能，说明它能解决什么问题。 结尾：升华主题，表达对发明的期待，或阐述发明的意义。 2．例文一： 我眼中的小狗 我眼中的小狗，是可爱又忠诚的小生灵。 我家的小狗叫豆豆，它有着一身棕白相间的短毛，像披了一件柔软的花衣裳。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是闪烁着好奇的光芒。每次我放学回家，还没走到家门口，豆豆就会竖着耳朵，听到我的脚步声后，立刻欢快地跑到门口，摇着尾巴，发出“汪汪”的叫声，好像在说：“主人，你回来啦！” 豆豆很贪吃。有一次，我拿着一块肉骨头在它面前晃了晃，它的眼睛瞬间就直了，紧紧盯着肉骨头，口水都快流下来了。我故意把肉骨头举高，它就急得围着我转圈，还不停地用前爪扒拉我的腿，那样子逗得我哈哈大笑。等我把肉骨头扔给它，它立刻叼起骨头，跑到角落里，津津有味地啃了起来，生怕被别人抢走。 它还很贪玩。每次带它去公园，它就像脱缰的野马，这里跑跑，那里闻闻。看到蝴蝶，它会兴奋地追过去，可蝴蝶总是轻盈地飞走，把它甩在后面，它也不气馁，继续寻找下一个 “目标”。和其他小狗玩耍时，它也十分活泼，一会儿互相追逐，一会儿又停下来嗅嗅对方，玩得不亦乐乎。 豆豆最让我感动的是它的忠诚。有一次我生病了，躺在床上没精神。它就静静地趴在我的床边，时不时用头蹭蹭我的手，眼神里满是担忧。只要我稍微动一下，它就会立刻抬起头，看看我是不是有什么需要。 在我眼中，豆豆不仅是一只可爱的小狗，更是我亲密的伙伴，给我的生活带来了许多欢乐和温暖。例文二： 我学会了骑自行车 成长路上，有很多让我有成就感的事，其中学会骑自行车最让我难忘。 小时候，看着别的小朋友骑着自行车自由穿梭，我特别羡慕，也渴望自己能学会。于是，我缠着爸爸教我。 第一次尝试，我刚坐上车座，脚还没蹬几下，车身就开始剧烈摇晃，我心里慌得不行，“哐当”一声连人带车摔倒在地上，手掌也擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转，心里满是沮丧，觉得骑自行车好难，都有点想放弃了。爸爸赶紧过来扶起我，拍拍我身上的灰，鼓励我说：“别灰心，谁学骑车没摔过呢？慢慢来，爸爸在旁边扶着你。” 有了爸爸的鼓励，我重新鼓起勇气。爸爸在后面扶着自行车后座，我小心翼翼地踩着脚踏板，眼睛盯着前方，努力保持平衡。刚开始，自行车还是不听使唤，歪歪扭扭的，但爸爸一直在旁边指导我：“眼看前方，身体坐直，掌握好方向。”慢慢地，我好像找到了一点感觉，自行车平稳了不少。骑了一段距离后，我回头想跟爸爸分享喜悦，却发现爸爸已经不在后面扶着了，我心里一紧，又有些慌乱，自行车又开始摇晃，不过这次我很快反应过来，连忙调整方向，竟然自己骑了好几米远才停下来。我又惊又喜，原来我已经能独自骑一段路了！ 之后，我又反复练习，虽然还是会摔倒，但我不再像一开始那样害怕了。经过几天的努力，我终于能熟练地骑自行车了。当我骑着自行车在小区里自由穿梭时，风拂过我的脸颊，那种畅快的感觉难以言表，心里充满了成就感，觉得之前的摔倒和努力都值得了。 【详解】本题考查书面表达。 项目一： 一、审题 需围绕“多彩童年”主题，以“我眼中的____”为题，写一种小动物，要突出动物特点，表达对动物的真情实感，字数约400字。 二、立意 通过描写“我”眼中某一小动物的外形、习性等特点，表达对该小动物的喜爱之情，展现童年与动物相伴的美好。 三、习作思路 开头：直接点明要写的小动物，简单描述其给“我”的初步印象。 中间：详细描写小动物的外形特点，再通过具体事例展现其习性，体现“我”对它的观察与喜爱。 结尾：总结对小动物的感受，强调它在“我”童年里的重要性，抒发喜爱之情。 项目二： 一、审题 需围绕成长中学会的技能或品质，选取最有成就感的事，写清楚事情经过与心情变化，题目自拟，字数约400字。 二、立意 通过讲述成长中学会某件事的过程，展现学习中的挑战与收获，表达学会后的成就感与成长感悟。 三、习作思路 开头：直接点明成长中最有成就感的事是什么。 中间：详细叙述学习这件事的过程，包括遇到的困难、如何克服，以及过程中心情的变化。 结尾：总结学会这件事后的感受，强调成就感与对自己成长的意义。 3．例文： 我终于学会骑自行车 看到邻居姐姐骑着天蓝色的自行车，像一阵风似的掠过小区的林荫道，车铃“叮铃叮铃”响得清脆，我攥着衣角站在路边，满是羡慕。那天晚上，我趴在书桌前跟爸爸说：“我定下小目标啦，这个暑假一定要学会骑自行车！”爸爸笑着揉了揉我的头，第二天就把家里的旧自行车擦得锃亮，还帮我调低了车座。 刚开始练习时，爸爸弯着腰扶着车尾，一步一步跟着我走。可自行车像条不听话的小蛇，车头左摇右晃，我两只手紧紧攥着车把，指节都泛了白，手心全是汗。没骑两米，车身突然往左边倾斜，我慌得手脚乱挥，连人带车摔在软软的草地上。膝盖擦破了一块皮，渗出血珠，火辣辣地疼。我坐在地上揉着膝盖，眼泪在眼眶里打转，小声说：“太难了，我不想学了。”爸爸蹲下来，从口袋里掏出纸巾帮我擦眼泪，笑着说：“航天员叔叔要飞上太空，得在模拟器里练几百上千次，还会遇到比摔跤难百倍的问题呢！这点小困难，咱们再试试好不好？” 听了爸爸的话，我咬咬牙爬起来。接下来的几天，每天傍晚吃完晚饭，我就拉着爸爸去小区空地练习。有时车头没控制好，差点撞向种着月季花的花坛，我赶紧捏紧刹车，吓得心脏怦怦跳；有时遇到下坡路，车速变快，我慌得忘了怎么减速，爸爸在后面急忙喊：“慢慢捏刹车，别慌！”摔疼了，我就坐在石凳上歇一会儿，把爸爸说的技巧在心里默念一遍——转弯时要提前放慢速度，刹车时不能猛捏，要轻轻用力。 有天傍晚，夕阳把天空染成橘红色。我骑着车，感觉车身比之前稳了很多，回头想跟爸爸说“今天不晃啦”，却发现爸爸早就松开了手，站在十几米外朝我挥手！我心里一慌，车头顿了顿，可想起之前练过的技巧，又慢慢稳住了方向，稳稳地骑了一圈。停下来时，我激动地跳下车，跑向爸爸喊：“爸爸，我会骑了！我真的会骑了！”风拂过脸颊，带着晚香玉的香味，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。 现在我不仅能熟练地骑自行车，还能带着弟弟的小玩具筐，帮妈妈去小区门口的便利店买盐。每次骑着车穿梭在小区里，我都想起练习时的那些日子。原来实现目标就像爬楼梯，每克服一个困难，就往上走一步，离顶点越来越近。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目以“神舟二十号航天员追梦”为引子，引导学生聚焦“个人小目标的实现过程”，核心要素包含三点：具体目标（如掌握技能、完成挑战）、努力过程（需突出“困难”与“坚持”）、成长感悟（从过程中获得的道理）。目标需是“小目标”，贴近小学生生活（如学会做饭、练会跳绳、完成手工等）；需“写清楚困难与坚持”，不能只写成功，要体现“拼搏”的细节；情感需“真挚”，需结合自身真实经历，避免虚构脱离生活的场景。 二、立意。 不局限于“完成目标”本身，更要通过“实现小目标”的过程，体现个人的进步与感悟。比如：从“怕困难”到“敢坚持”的心态变化，从“不会”到“熟练”的能力提升，从“想放弃”到“不认输”的意志成长。 三、写作思路。 开头：引出目标，奠定情感。 中间：详写过程，突出 “困难” 与 “坚持”。 结尾：总结感悟，升华主题。 4．例文： 夸夸我的好朋友 我有一个超级好朋友，他的名字叫小明。小明是我最要好的朋友，他总是让我感到无比的快乐和温暖。 小明长得很阳光，他有一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋上总是挂着灿烂的笑容。他的眼睛大大的，看起来特别有神。每次看到他，我都会被他的笑容感染，心情也会变得特别好。 小明不仅长得好看，他的心地也特别善良。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖都擦破了。小明看到后，立刻跑过来，小心翼翼地扶我起来，还帮我擦了药。他一边擦药，一边安慰我，让我不要哭。那一刻，我感到特别温暖，觉得有小明这样的朋友真好。 小明还特别乐于助人。班级里谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。有一次，班级组织义卖活动，小明主动承担了大部分的准备工作。他不仅帮忙布置场地，还带来了很多自己的玩具和书籍来义卖。他的热情和善良，让大家都很佩服他。 小明还是一个超级有趣的人。他总是有讲不完的笑话，每次和他在一起，我都笑得肚子疼。他还会模仿各种动物的声音，逗得大家哈哈大笑。和他在一起，我总是感到特别快乐。 我的超级好朋友小明，他不仅外表阳光，内心也充满了善良和热情。我为有他这样的朋友而感到无比的幸福。我希望我们的友谊能够一直持续下去，永远都不会改变。 【详解】本题考查书面表达。 审题：要求写一篇关于“夸夸”的作文。这里的“夸夸”可以是夸赞一个人、一个地方、一个小动物，或者任何你想要表达赞美之情的对象。关键是要表达出赞美、喜爱等积极的情感。 选材：可以选择你生活中熟悉的人或事物，比如你的朋友、家人、宠物、喜欢的玩具、美丽的风景等。选择一个你有深刻印象和情感的对象，这样写起来会更加自然和生动。 立意：在这篇作文中，立意应该是表达赞美和喜爱之情。可以通过具体的例子和细节来展现这种情感，让读者感受到真诚和热情。 写作思路： 开头：要吸引读者的注意力，可以采用一些有趣的方式，比如直接表达你的赞美之情，或者用一个有趣的小故事引出你要夸的对象。 中间：需要详细地描述要夸的对象。可以从多个方面来写，比如外貌、性格、行为等。通过具体的例子和生动的细节，让读者更加了解这个对象。例如，如果夸的是一个朋友，可以写他帮助你解决困难、和你一起分享快乐的事情。 结尾：总结全文，再次强调赞美之情。可以用一些感性的话语来结束，让读者留下深刻的印象。例如：“我的朋友真的太棒了，我为有他这样的朋友而感到无比的幸福。” 5．例文： 外婆家的丝瓜架 我的童年藏在外婆家的小院里，最难忘的是那架爬满墙头的丝瓜。 初夏，外婆把几粒黑亮亮的丝瓜籽埋在墙根下。没几天，嫩绿的芽尖就顶破了泥土，像探出脑袋的小问号。我每天蹲在旁边看，看着藤蔓一点点变长，还生出细细的“小爪子”，抓住墙壁往上爬。外婆说：“这藤蔓比你还勤快呢！”我听了，更起劲地给它浇水，盼着它快点开花。 七月的清晨，丝瓜架上忽然冒出了几朵嫩黄色的花，像小喇叭似的朝着太阳吹。没过多久，花谢了，花蒂处结出了小小的丝瓜，细细的、绿绿的，像挂在架上的小绿棒。我每天都去量，看着它们从手指长变成胳膊粗，心里满是期待。 终于，外婆摘下最长的一根丝瓜，做了清炒丝瓜。咬一口，清甜的汁水在嘴里散开，带着阳光和泥土的味道。那天的饭，我吃了满满两大碗。 如今我很少去外婆家，但每次想起那架丝瓜，就像想起童年里最暖的光——原来美好，就是看着一颗种子发芽、开花、结果，再把这份甜，吃进心里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。需紧扣“童年”的时间范围和“美好”的情感基调，从题目给出的“乐园、动物朋友、努力后的成功、美景风光”中任选一个具体方向，同时牢记自拟题目、按顺序写作、规避真实信息等硬性要求。 二、立意。 通过童年里的日常小事（如喂猫、学骑车、逛菜园）体现美好。挖掘“载体”背后的情感价值，比如陪伴、坚持、快乐，让“童年美好”有具体落点。 三、写作思路。 开头：快速入题，引出“童年美好”的载体。 中间：按一定顺序，描写2-3个具体细节。 结尾：总结情感，升华“美好”的意义。 6．例文： 神奇的张家界之旅‌ 去年暑假，爸爸妈妈带我去湖南张家界玩。那里的山就像神仙用魔法变出来的，让我大开眼界。 一大早，我们坐着环保车来到天子山脚下。远远望去，那些山峰像一根根巨大的石笋插在云里。导游叔叔说这叫“石林”，我数了数，至少有上百根呢！最有趣的是“仙女散花”峰，真的像一位仙女提着花篮，裙摆还被风吹得飘起来。我使劲仰着头看，帽子都掉地上了。 接着我们坐缆车上山。透过玻璃窗往下看，脚下的山峰变得像玩具积木一样小。突然，一团白雾飘过来，我们就像坐着飞毯在云里穿行。妈妈紧张地抓住扶手，我却兴奋地趴在窗户上数外面时隐时现的山尖。 到了山顶，我们走“天下第一桥”。这是两座山峰之间天然形成的石桥，只有一米宽。我紧紧抓着爸爸的手，从木板缝隙往下看，哇！下面深不见底，几只老鹰在我们脚下盘旋。桥对面有棵“迎客松”，树枝全部往桥这边伸，好像在说：“小朋友别怕，快来玩呀！” 最神奇的是下午去的“金鞭溪”。溪水清得能数清水底的鹅卵石，阳光照在水面上，真的像撒了一把金粉。我蹲在溪边洗手，忽然有群红色的小鱼游过来啄我的手指，痒得我咯咯笑。爸爸用矿泉水瓶装了些溪水，说要把“会发光的金子”带回家。 回去的路上，我的相册里装满了奇怪的山峰照片：有像骆驼的，有像毛笔的，还有像哈利波特城堡的。晚上做梦时，我梦见自己变成了一只小猴子，在这些神奇的石柱间荡来荡去。现在每次看到那瓶放在书桌上的“金鞭溪水”，我都会想起这次难忘的旅行。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。可以自由选择题目，但需紧扣“旅行回忆”主题。 重点是要选择“最喜欢的一处地方”，按照游览顺序描写过程，并突出景物特点。审题时要注意三个关键点：第一，必须是与家人或朋友同游的经历，不能写独自游玩；第二，要按照“游览顺序”来写，就像讲故事一样先到哪儿再到哪儿；第三，要特别写出景物让人印象深刻的特点，比如形状特别、颜色漂亮或者有趣的声音。还要记住题目要自己取，文章中不能出现真实的学校和名字。 二、立意。 通过生动描绘游览过程，展现景物的独特魅力，表达对自然或人文景观的喜爱与赞叹。 三、写作思路。 开头：简要交代游览的地点、时间和总体印象。 中间：按游览顺序描写景物，抓住特点，重点部分详细描写，适当运用修辞和积累的优美词句。 结尾：总结游览感受，表达对景点的留恋或感悟。 7．任务一：例文： 游正定隆兴寺 正定的隆兴寺，是一座让人流连忘返的千年古刹。 踏入山门，首先映入眼帘的是宽阔的庭院，苍劲的古柏像忠诚的卫士，挺立在道路两侧，树皮上的纹路深深浅浅，似是镌刻着千年的风雨沧桑。沿着青灰色的石板路缓缓向前，便到了大觉六师殿遗址，虽然只剩残垣断壁，裸露的砖石上还残留着些许褪色的彩绘痕迹，却仍能想象出当年殿宇巍峨、香火鼎盛的宏伟景象。 继续往里走，穿过摩尼殿那别具一格的十字形回廊，重点要数大悲阁里的千手观音。这尊佛像高达20多米，共有42只手臂，每只手都持着不同的法器，或施无畏印，或持杨柳枝，神态庄严又不失慈祥。阳光透过阁内雕花的窗户洒在佛像上，鎏金的衣纹闪烁着细碎的光芒，仿佛佛菩萨正俯瞰着芸芸众生，那眼神里似有悲悯，似有睿智，让人不禁心生敬畏，连呼吸都不自觉放轻了许多。 离开大悲阁，转身回望，身后的钟楼、鼓楼在蓝天白云下遥遥相对，檐角的风铃偶尔发出清脆的声响。整个隆兴寺的建筑布局严谨对称，一砖一瓦、一殿一阁都透着古朴典雅的气息，漫步其中，仿佛每一步都在与历史对话。如此盛景，不愧是“京南第一古刹”，叫人来了便不想离去。任务二：例文： 多功能环保清洁机器人“绿卫士” 我要向科技馆推荐我发明的“绿卫士”多功能环保清洁机器人。 它的外形十分可爱，像个圆圆滚滚的小胶囊，全身是亮眼的薄荷绿。头顶有个太阳能板，能吸收阳光发电；两侧伸出的机械臂灵活得像章鱼的触手，底部还有四个万向轮，想去哪儿就去哪儿。 “绿卫士”的功能特别强大。它的机械臂能瞬间分解垃圾，把可回收物压缩成小块，还能把有害垃圾转化成无害的肥料。遇到地面污渍，它底部会喷出纳米清洁泡沫，擦完地面跟新的一样。更厉害的是，它能检测空气，一旦发现PM2.5超标，就会释放出净化喷雾，短短几分钟就能让空气变清新。 有了“绿卫士”，不管是街道上的垃圾，还是公园里的落叶，甚至是空中的雾霾，它都能轻松搞定。它就像个不知疲倦的环保小战士，让我们的家园永远干净又美丽。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 任务一： 核心要求：向正定公众号的“智游正定”栏目投稿，介绍正定的一个地方，按游览顺序描写，重点刻画印象深刻的景物并突出其特点，属于写景类应用文，需体现“智游”（即有特色、有亮点的游览体验）。 选材：选取正定具有代表性的景点，如隆兴寺、正定古城墙、荣国府、开元寺等。例如选隆兴寺，其古建筑、佛像等极具特色；或选正定古城，展现古城风貌、历史街区。 景物选材：聚焦该地点中最具辨识度的景物，如隆兴寺的千手观音、古城墙的垛口与城楼、荣国府的仿古建筑群等。 围绕“展现正定景点的历史底蕴与独特魅力”，通过对景物的细致描写，让读者感受到正定的历史文化价值，吸引游客“智游”正定，体会其深厚的人文与景观之美。 开头：点明游览的地点，营造游览氛围。如“漫步正定古城，穿过南关瓮城，我来到了巍峨的正定古城墙下，开启了一段穿越历史的智游之旅。” 中间（按游览顺序描写）：入口/起始处：描写初到景点的景象。 重点景物（印象深刻的部分）：详细刻画，如隆兴寺的千手观音，“步入大悲阁，高达二十余米的千手观音像震撼人心，42只手臂姿态各异，有的持法器，有的结法印，鎏金的衣饰在光线中熠熠生辉，每一处细节都透着庄严与神圣，让人不禁为古代工匠的技艺赞叹不已。”其他配套景观：补充描写沿途的次要景物，如“从大悲阁出来，旁边的转轮藏阁古意盎然，木质的转轮藏结构精巧，仿佛还能听到当年经卷转动的声音。” 结尾：总结景点特点，抒发感受并呼吁游览。 任务二： 需向科技馆推荐自己发明的一样东西，介绍其外形、功能，属于科技说明类习作，要突出产品的“神奇”与实用性。 选材：发明可围绕生活需求或科技前沿构思（如“多功能环保清洁机器人”“智能医疗诊断仪”“沉浸式学习头盔”等）；外形可设计得富有科技感（如流线型、多模块组合）；功能需体现创新（如自动分类垃圾并转化能源、快速检测多种疾病、模拟场景辅助学习）。 立意：展现科技发明的实用性与创新性，表达对改善生活、推动科技进步的思考。 开头：直接点明发明名称（如“我要推荐的是‘绿能卫士’环保机器人”）； 中间：分两部分，先介绍外形（如“它像个银灰色胶囊，顶部有太阳能板，两侧是可变形机械臂”），再详细说明功能（分点介绍核心功能，如垃圾分解、空气净化、土壤修复）； 结尾：总结发明的价值（如“‘绿能卫士’能让环境更美好，希望它能在科技馆展示，让更多人感受科技的力量”）。 8．例文一： 我的乐园 —— 外婆家的林间小道 外婆家屋后的林间小道，是我心里最特别的乐园。每次放假去外婆家，我做的第一件事，就是拉着表妹往小道跑。 春天的小道像被施了魔法。路边的野花开得热热闹闹，紫的、黄的、粉的，藏在嫩绿的草丛里，像撒了一把彩色的星星。我们会带着小篮子，蹲在地上捡掉落的梧桐花 ——它的花瓣像小喇叭，凑到耳边轻轻吹，能听见“嗡嗡”的轻响。有时候还能遇见小松鼠，它抱着松果蹲在树枝上，看见我们就“嗖”地窜到树顶，只留下蓬松的大尾巴晃了晃，逗得我们笑个不停。 夏天的小道是天然的“空调房”。高大的树木枝叶交错，织成一片厚厚的绿伞，阳光只能透过缝隙，在地上洒下点点光斑。我们会把外婆做的凉席铺在树荫下，一边吃着冰爽的西瓜，一边听蝉鸣和鸟叫。偶尔有风吹过，树叶“沙沙”响，像是在和我们聊天，闷热的夏天也变得凉快又舒服。 秋天的小道藏着好多“宝贝”。枫叶红了，银杏叶黄了，我们捡来各种形状的叶子，夹在书本里做书签，还会用枫叶拼小蝴蝶、用银杏叶叠小船。外婆说，松针可以烧火，我们就提着小袋子捡松针，每次装满一袋，都觉得自己像个“寻宝小能手”。 这条林间小道，没有好玩的玩具，却装满了我和表妹的笑声。这里的每一片叶子、每一声鸟鸣，都藏着我的快乐，是我永远记在心里的乐园。例文二： 我的动物朋友 我的动物朋友是家里的小猫“汤圆”，它是去年冬天妈妈从楼下捡回来的。它有一身橘色的短毛，摸起来像晒过太阳的棉花，肚子上的毛是浅浅的白色，像裹了一层糯米粉，所以我给它取名“汤圆”。 汤圆是个“贪吃鬼”。每天早上，它都会蹲在猫粮碗旁边，用圆溜溜的眼睛盯着我，时不时“喵”叫一声，好像在说：“快给我倒猫粮呀！”要是我故意逗它，慢一点拿猫粮，它就会用小爪子轻轻扒我的裤腿，尾巴还会快速地甩来甩去，那着急的样子，总能让我忍不住笑出声。有一次，我吃火腿肠，它凑过来蹭我的手，我掰了一小块给它，它叼着火腿肠跑到沙发底下，小口小口地吃，生怕被人抢走，那护食的模样，可爱极了。 它还是我的“小跟班”。我写作业的时候，它会跳上书桌，找个不挡我写字的角落，蜷缩成一团睡觉，偶尔醒来，就用小脑袋蹭我的胳膊，好像在提醒我休息一会儿。我看电视的时候，它会躺在我的腿上，发出“咕噜咕噜”的声音，那温暖的重量压在腿上，让我觉得特别安心。 有一次，我因为考试没考好难过，坐在沙发上掉眼泪。汤圆突然跳过来，用舌头舔我的手背，还把头埋进我的怀里，好像在安慰我。那一刻，我抱着它暖暖的身子，心里的难过好像少了好多。 汤圆就像我的家人一样，陪我开心，陪我难过。有这样一位毛茸茸的动物朋友，我的生活变得更热闹、更温暖了。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 核心对象：需从“湖畔、林间、广场、校园”等场景中选一个具体地点作为“乐园”，不能泛泛而谈。 关键要求：要写清“在乐园里做什么”和“乐园带来的快乐”，突出“欢快的笑声”这一情感线索，字数控制在400字左右。 二、立意 通过描写乐园中的具体活动（如玩耍、观察自然等），表达对乐园的喜爱，传递童年的快乐、自由或温暖的情感。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：分1-2个场景写在乐园的活动，每个场景搭配具体动作和细节，融入“笑声”“开心”等感受。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 核心对象：需写一种具体的动物（如猫、狗、兔子等），明确其是“我的朋友”，而非泛写动物。 关键要求：要体现“朋友”的属性（如陪伴、互动、情感联结），字数控制在400字左右，题目固定为《我的动物朋友》。 二、立意 通过描写动物的外形、日常互动或难忘小事，展现动物的可爱，表达对动物朋友的喜爱与珍视，体现人与动物的和谐情感。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：写1-2件与动物互动的小事，突出“朋友”的陪伴感。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 9．例文： 我学会了骑自行车 在我的成长里，有许多故事，就像天上的星星一样多，又像海边的贝壳一样数不清。但让我记忆最深刻，最有成就感的一件事，就是我学会了骑自行车。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸说要教我骑自行车，我兴奋得一蹦三尺高。我迫不及待地跑到楼下，看到那辆崭新的自行车，心里既期待又有点害怕。爸爸先给我讲解了骑自行车的要领：“双手要握紧车把，眼睛看前方，保持平衡，脚要不停地蹬踏板。”我似懂非懂地点点头，然后小心翼翼地坐了上去。 刚开始，爸爸在后面扶着我，我慢慢地蹬着踏板，自行车摇摇晃晃地向前移动。我紧张得手心直冒汗，生怕摔倒。骑了一小段路后，我觉得好像没那么难，就回头对爸爸说：“爸爸，我好像会了，你不用扶了。”可就在我回头的瞬间，自行车突然失去了平衡，“哐当”一声，我摔倒在地上，膝盖也擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地想：“骑自行车怎么这么难啊，我不想学了。”爸爸赶紧跑过来，扶起我，安慰道：“没关系，摔倒了很正常，勇敢一点，再试试。”    在爸爸的鼓励下，我又鼓起勇气，重新坐上自行车。这次，我更加小心了，紧紧地握住车把，眼睛死死地盯着前方。爸爸在后面扶了一会儿，趁我不注意，悄悄地松开了手。我还以为爸爸一直在扶着我，就继续往前骑。骑了好一段路，我才发现爸爸不在后面了，我心里一慌，自行车又开始摇晃起来。我赶紧调整姿势，努力保持平衡，慢慢地，自行车竟然稳定下来了。我兴奋地大喊：“爸爸，爸爸，我自己骑起来了！”    就这样，我骑着自行车，在小区里一圈又一圈地转着。风在耳边呼呼地吹着，阳光洒在我的身上，感觉特别舒服。我看着周围的景物快速向后退去，心里充满了成就感。我终于学会骑自行车了，虽然过程中遇到了困难，还摔倒了，但当我凭借自己的努力学会的时候，那种喜悦和自豪是无法用言语形容的。    从那以后，我经常骑着自行车去公园，去朋友家，自行车成了我生活中重要的伙伴。这次学骑自行车的经历，也让我明白了，做任何事情都不是一帆风顺的，只要勇敢面对困难，坚持不懈，就一定能够成功。 【详解】本题考查书面表达能力。 这道题要求通过记叙一件亲身经历的“学做事情”，展现学习的过程（步骤、困难/趣事）和内心的成长（心情变化），最终落脚在获得的成就感上。写作时要按顺序写过程，抓细节写困难或有趣，真实表达心情变化，字数写够400字，并自拟一个合适的题目。 开头：开头点题，能简单营造出回忆或者开启讲述的氛围。 中间：详细描写学习过程，突出学习的困难及克服困难的过程。 结尾：总结从学会这件事里得到的收获、感悟，表达出学会这件事后的成就感，或者这件事对自己成长的意义。 10．例文： 难忘的一次旅行 夜幕落下，一滴滴雨珠从天空中飘下来，落在平静的湖面上，引起一阵涟漪。家家户户门口的灯笼亮了起来，就像一幅描绘江南水乡的水墨画。这就是美丽的乌镇。 古色古香的建筑仿佛让人穿越回了几千年前的古城，在街上行走的人们都撑着一把雨伞。空气中漂浮着的墨香，不禁让人回想起古时书院里的朗朗读书声。微风轻轻拂过，湖岸两边的柳树舞动着枝条，敲打着湖面，就像一名青衣女子随着音乐跳着“鼓舞”。湖面上行驶着江南水乡特有的摆渡船和摇橹船，船上的人们不停地欣赏着两边的景色，柳絮在空中飞舞，飘落在人们的肩上，像一只美丽的蝴蝶。 这时已是晚饭时间，两旁街道的餐馆飘出手工面的香味，有的小吃店贩卖着这里的特色——蜜汁猪肉干，那蜂蜜的甜味让巷子里充满了甜香，与雨的清新味道交织在一起，也许许多年之后，人们会忘记这里的景色，但不会忘记这一股甜香。乌镇里的昭明书院是一定要进去看看的，书院里的图书馆摆放着许多祖母辈看的连环画，让有些上了年纪的游客好一阵回味。书院的西边为拂风阁，是古时弟子们喝茶、读书的场所，昭明书院里还有许多地方挂着作品，让人们慢慢欣赏。 这就是乌镇，“中国最后的枕水人家”，也是世界互联网大会的永久会址。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。要求写一次难忘的经历。首先要思考写哪次难忘的经历，要突出“难忘”，可以是景色美让人难忘，可以是菜肴味道好让人难忘，还可以是看了一本好书让自己有收获很难忘。要抓住“难忘”去展开，选择有代表性的事件，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 二、立意。 通过记叙一件有趣的事，展现生活中的欢乐、惊喜或新奇体验，传递积极向上的生活态度，体现平凡小事中蕴含的趣味与意义，引发读者共鸣。 三、写作思路。 开头：开门见山写出难忘的事件是什么。 中间：详写部分，按照一定的顺序，语句通顺，可以用一些细节描写，使表达更清晰。可以是难忘的一次旅行，或者难忘的一次比赛，难忘的一次发现等。 结尾：点明中心，可以写出自己的感受和体会。 11．例文： 成长的印迹 当我再次拿起毛笔，端庄地坐在桌前准备写毛笔字时，不禁想起曾经的我第一次见到毛笔的喜悦；第一次见到赏心悦目的作品的震惊；第一次感到我不如别人的时候的懊恼。这便在我心中刻下了一个深深的印记。 小学的书法教室是我喜欢毛笔的起源。一进教室，扑面而来的是阵阵毛笔杆的木香，一幅幅作品被整齐的挂在书法教室的墙面上，字里行间透露着中国书法的博大精深。这更激发了我对书法的兴趣。这是我第一次握笔：小巧的手拿着粗大的笔杆，显得极为格格不入。老师见状立即握着我的手，缓慢地在纸上写着笔画——横。只见老师写的字有的粗壮有力，有的小巧玲珑，而我写的字却又细又长，歪七扭八。令我没有想到的是，老师不但没有指责我，反倒又演示了几遍。看到老师如此有耐心，我也更有信心把书法学好。 通过我废寝忘食地练习，我的字有了飞跃般的进步：横不再扭曲，竖不再细长，字不再难看。同学们都对我刮目相看，沾沾自喜的我本以为我写字信手拈来，不在话下时，扭头突然看到老师的字：饱满圆润、粗壮有力，我很不服气，发誓我总有一天会比老师写的更好看。果然不出所料，经过我日夜地训练，终于写出老师的风范，同学们围上前来拍手叫绝，老师带着微笑、赞不绝口，便摸了摸我的头，仿佛是在暗示我“你可以写的更好，但老师为你骄傲！” 不久后，我参加了我人生中第一次书法比赛。我在场上丝毫不慌，因为这是对自我的训练，写书法就是修身养性，绝对不能急躁，要静下心来慢慢的写。最后，我取得了二等奖的成绩，这也是在暗示我不要气馁，之所以取得第二名就是还有进步的空间。一件事没有最完美，只有通过不断完善，才能更完美。   通过这次书法比赛与经历的印记，我明白与成长了不少，得知写书法不能急躁，让我得知成长是缤纷的，是漫长的，细数那些不同的成长，我都会露出欣慰的微笑。“一分耕耘，一分收获。”没有努力，哪有成功？让我们迈着理想的步伐，向那成功的大门走去吧。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求选择自己成长过程中的美好印迹进行写作，注意写出事物的特点或事情的经过，以及内心的感受或体会。 需要明确题目要求，即选择自己成长过程中的一个美好印迹进行写作。这个印迹可以是能够带来慰藉的'乐园'，也可以是陪伴的“动物朋友”，或者是观赏过的“美景”，甚至是学会做某件事情时获得的喜悦。其次，在写作过程中，需要特别注意把事物的特点或事情的经过写清楚，这是作文的重点。同时，也要写出自己内心的感受或体会，这是作文的亮点，也是最能打动人心的地方。最后，需要注意作文的字数要求，以及作文的书写规范，确保作文内容完整、语句通顺、字迹清晰。 二、立意。 通过描写成长中美好的印迹，展现其在成长中给予的精神慰藉，展现成长过程中温暖治愈的力量，表达对纯真时光的珍视。 三、写作思路。 开头：可以直接开篇点题，也可以用回忆的方式点题，还可以引用名言点题。 中间：把事物的特点或事情的经过写清楚，也要写出自己内心的感受或体会如果写“乐园”，要突出乐园的环境特点，如布局、景物等，以及乐园给自己带来慰藉的具体事例，比如遇到烦恼时在乐园中的所思所感；写“动物朋友”，要描绘动物的外形、习性，以及和它相处过程中的难忘经历，体现彼此间的深厚情感；写学会做某件事的喜悦，需详细叙述学习这件事的过程，遇到的困难和克服的方法，重点表达成功后的喜悦心情。 结尾：总结全文，表达你的感情或感受。 12．例文： 古巷寻幽 去年秋天，我和爸爸妈妈去了一座江南古镇，那里有一条长长的青石古巷，让我至今难忘。   一进巷口，两排斑驳的白墙灰瓦房子映入眼帘。墙皮有些脱落，露出里面的青砖，像老人脸上的皱纹，诉说着岁月的故事。墙角下，几株嫩绿的小草顽强地探出头来，给古老的巷子增添了一抹生机。   沿着光滑的青石板路往前走，头顶的天空变得窄窄的，像一条蓝色的绸带。巷子两旁，许多人家门口挂着红灯笼，虽然白天不亮，但那鲜艳的红色让小巷温暖起来。偶尔能看到雕花的木窗半开着，窗台上摆着一盆盆不知名的小花，淡雅芬芳。   走到巷子深处，一座小小的石拱桥出现在眼前。桥下是清澈的小河，河水缓缓流淌，映着两岸房子的倒影，晃晃悠悠的。几只小船静静地停在桥边，随着水波轻轻摇摆，像在打盹儿。   走出古巷，回头望去，夕阳给白墙镀上了一层金色。这条幽静的小巷，像一幅水墨画，深深印在了我的脑海里，让我感受到历史的厚重与宁静的美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。要求写一处你游览过的地方。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，按游览的顺序，把印象深刻的景物特点写出来介绍给大家，与大家分享。 写作思路： 开头：开门见山或修辞式开篇，点明主题。 中间：按照游览的先后顺序组织内容，详写最具特色的景观，运用多种修辞手法和感官描写，适当穿插游览时的内心感受，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，再次强调景观给自己留下的深刻印象，升华主题。 13．例文一： 外婆家的小院子 外婆家的小院子，是我心中最温暖的乐园。 一走进院门，最先看到的是东墙边的老槐树，树干粗得要两个我手拉手才能抱住，茂密的枝叶像一把绿色大伞，夏天坐在树下，连太阳都晒不进来。树下摆着外婆亲手编的竹椅，椅边放着一个石磨盘，我总爱蹲在旁边，看外婆把黄豆放进去，转着磨柄磨豆浆，白色的浆汁顺着磨盘缝流下来，带着淡淡的豆香。 院子南边种着一片小菜园，外婆种了西红柿、黄瓜和小青菜。春天，我跟着外婆种菜籽，把土刨松，撒下小小的种子，再盖上一层薄土；夏天，西红柿红得像小灯笼，黄瓜挂在藤蔓上，带着细细的绒毛，我踮着脚就能摘到，咬一口脆生生的，满是清甜。有时候蝴蝶会落在菜叶上，我轻手轻脚走过去，想跟它们玩，可刚一靠近，它们就扇着翅膀飞走了，留下我在菜园里笑着追。 最让我喜欢的是傍晚的院子。夕阳把天空染成橘红色，炊烟从厨房的烟囱里飘出来，袅袅地绕着槐树转。外婆会把晚饭端到院子里的石桌上，有香喷喷的炒青菜、刚磨好的豆腐。我坐在竹椅上，一边吃饭，一边听外婆讲她小时候的故事，偶尔有晚风拂过，带着槐树叶的清香，特别舒服。 每次离开外婆家，我都要回头看看那个小院子。这里有我种过的菜籽、摘过的黄瓜，还有外婆的笑声，它就像一个装满快乐的宝盒，藏着我最美好的童年时光。例文二： 难忘的山间小溪 去年暑假，我跟着爸爸妈妈去郊外爬山，半山腰那条清澈的小溪，成了我最难忘的地方。 顺着石阶往下走，刚拐过一个弯，就听见“哗啦啦”的声音。小溪到了！溪水特别清，能看见水底圆溜溜的鹅卵石，有的像鸡蛋，有的像小馒头，阳光照在水面上，波光粼粼的，像撒了一把碎金子。岸边的石头上，还趴着几只小螃蟹，它们穿着青灰色的“铠甲”，举着两只小钳子，一看见我靠近，就“嗖”地钻进石缝里，真调皮！ 沿着溪边的小路往前走，溪水渐渐变宽了些，岸边冒出了许多野草和野花。有紫色的小喇叭花，对着溪水吹着歌；有黄色的蒲公英，风一吹，白色的小伞兵就飘向水面，顺着水流慢慢漂远。我蹲下来，用手轻轻碰了碰溪水，凉凉的，特别舒服。爸爸还帮我折了个纸船，我把它放进水里，纸船载着我的小愿望，顺着溪水向下游漂去，我跟着它跑了好远，笑声洒了一路。 再往前走，小溪汇入了一个小水潭，水潭边有几棵垂柳，长长的枝条垂到水面上，像姑娘的长头发。几只小鸟落在柳枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在和溪水合唱。我坐在水潭边的石头上，看着这清澈的水、鲜艳的花、可爱的小鸟，觉得这里就像童话里的世界。 直到太阳快落山，我才恋恋不舍地离开。那条山间小溪，就像一幅美丽的画，一直留在我的心里。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是话题作文。首先，要认真审题，题目要求写自己最喜欢的乐园。在选材上，优先选日常可见、有细节记忆的地方，如外婆家的院子、阳台的小花坛、小区的健身角、书房的小书架，更容易写出真实感受。“乐园”必须满足两个条件：①有具体场景画面，能描述出样子；②有专属快乐回忆，能说出“在这儿做过什么开心的事”。题目要求写“它是什么样子的”“最喜欢在那里干什么”，本质是让我们写“静态场景”和“动态活动”，再结合感受升华。写作时，要用好修辞手法，让文字生动加入“看、听、闻、尝、触”的细节，让读者有身临其境的感觉。 开头：引出最喜欢的乐园。 中间：具体描述乐园的样子和在那里的活动。 结尾：表达自己对乐园的感情。 例文二： 本题是话题作文。首先，要认真审题，题目要求写一处地方。在选材上，要优先选日常能接触、有独特记忆点的地方，更容易突出“印象深”的原因。这个地方要满足两个条件：①有鲜明景物特点；②有个人体验关联。题目要求“按一定顺序写游览过程”“写出景物特点”“用过渡句”，本质是让文章有条理、有画面、有衔接。写作时，可以按顺序写游览过程，描述景物的样子，写出景物特点，用上“五感描写”，让特点更鲜明。游览的经过要加上过渡句进行衔接。最后，再加个人体验，让文章有自己的温度。 开头：交代“印象最深的地方”及背景。 中间：按顺序写游览过程，突出景物特点。 结尾：总结全文，升华情感，呼应“印象最深”。 14．例文： 我家的“小毛球” 我家有只小仓鼠，它长得像个圆滚滚的小毛球，我给它取名叫“团团”。 它的毛是浅棕色的，摸起来软乎乎的，像裹了一层晒干的棉花。两只黑宝石似的眼睛嵌在圆脸上，总是滴溜溜地转，好像对家里的一切都充满好奇。最有趣的是它的嘴巴，两边各鼓着一个小肉囊，每次找到好吃的，就会把食物塞进去，把脸蛋撑得圆鼓鼓的，活像个偷藏了糖果的小馋鬼。 团团特别爱干净，每天都会用小爪子给自己“洗脸”。它会先把爪子舔湿，然后一点一点蹭着脸颊，从眼睛擦到下巴，动作慢悠悠的，像个在认真打扮的小姑娘。要是发现笼子里的木屑乱了，它还会用鼻子拱、用爪子扒，把木屑堆成一个舒服的小窝，蜷在里面睡觉的时候，还会把小脑袋埋进绒毛里，只露出一截毛茸茸的尾巴，可爱极了。 它还是个“小吃货”，最爱吃瓜子和面包虫干。每次我拿着食盆走近笼子，它就会立刻站起来，用两只后腿支撑着身体，前爪扒着笼子栏杆，小脑袋探得高高的，发出“吱吱”的叫声，好像在说：“快给我吃的呀！”我把瓜子放进笼子里，它会先用小爪子抱起瓜子，然后用门牙“咔嚓咔嚓”地啃开壳，只吃里面的瓜子仁，吃完了还会把瓜子壳扒到一边，从不弄得乱七八糟。 有时候，团团也很调皮。它有个粉色的跑轮，一到晚上就变得格外精神，会踩着跑轮“呼呼”地跑，跑轮转得飞快，连它的毛都被风吹得飘了起来。要是跑累了，它就会趴在跑轮上休息，可一不小心就会从跑轮上滚下来，摔成一个小毛球，它却一点也不生气，爬起来抖抖毛，又继续玩。 每次放学回家，我第一件事就是去看团团，给它添点食物，陪它玩一会儿。看着它在笼子里蹦蹦跳跳的样子，我所有的烦恼都不见了。团团就像我的小玩伴，用它的可爱和调皮，给我的生活带来了好多快乐，我真喜欢这个小小的“毛球”呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文，要求写一篇写小动物的文章。首先，要认真审题，题目要求从外形、生活习性等方面写清楚小动物的特点，运用学过的方法，表达对小动物的情感。在选材时，优先选熟悉、易观察的小动物，如仓鼠、小猫、小狗、金鱼、兔子等。重点关注动物“与众不同”的地方，细节能让作文更有特色。从“看得见、摸得着、听得到”的角度拆分观察点，确保内容全面。写作时，在外形上，按照先整体再局部，最后加“有趣细节”来写。在生活习性上，分场景观察，如吃饭、睡觉、玩耍、清洁等，记录动作和声音，用上修辞手法让画面感更强。在性格上，结合具体事例体现。最后，用“情感线索”串全文，加入“我”与动物的互动，结尾点明情感，让作文有温度。 开头：点出动物，写明动物的“第一印象”。 中间：通过外形、生活习性、性格特点等方面表现动物的特点。 结尾：抒发情感，总结小动物给自己带来的意义。 15．例文： 难忘的一次经历 在一望无际的大海边，可以捡拾美丽的贝壳，可以搬开石头，捕捉下面的螃蟹，也可以在沙滩边晒太阳……许许多多的活动都可以给人们带来无限美好的回忆，但是对于我来说，前年暑假在大海里的“冲浪”成为了我难忘的一次经历。 那天，我们一家一起去青岛玩。我们来到了青岛第一海浴场。我们换上泳衣，便向大海奔去。大海蔚蓝蔚蓝的再配上金色的沙滩，还有那些小贝壳，使我的眼前一亮。我便坐在沙滩上欣赏着美丽的风景。我到了海水的边缘，一阵浪花打了过来，碰到了我的脚上，一丝凉意涌遍了我的全身，我不由得打了一个冷颤。我又继续向里面走去，一边走一边把海水往身上泼去，慢慢的我感觉不冷了，开始了“冲浪”活动。大家可不要以为我的“冲浪”是指拿着水上滑板冲浪，我所说的“冲浪”是指我冲向浪，然后再把我打回去。我在海水里等待着时机。忽然有人大喊：“快看，好大的浪啊！”我抬头一看，妈呀！我刚要跑，可已经晚了，霎时间，那浪已经把我拖到了岸边，我趴在岸边，谁知浪又把我拖了回去，我的手在沙滩上划了很长很长的印子。经过了无数次的“冲浪”，我也有了一定的经验，我又开始了新的闯关。那就是三人闯，我叫了妈妈和妹妹，我们手拉手勇敢的向海浪进发，结果依旧很悲哀，我们又败了，三人都被海浪压在了海滩上。我们就这样和海浪搏斗着……直到筋疲力尽为止。 我喜欢大海，更喜欢在大海里冲浪的感觉，它教会了我勇敢地面对生活中的每一次挑战和困难，也让我获得了战胜困难后的满足感。那次的经历让我永远难忘。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求写一次难忘的经历。首先要思考写哪次难忘的经历，要突出“难忘”，可以是景色美让人难忘，可以是菜肴味道好让人难忘，还可以是看了一本好书让自己有收获很难忘。要抓住“难忘”去展开，选择有代表性的事件，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 二、立意。 通过描述经历，表达某种情感（如快乐、感动、震撼、怀念等）；通过经历，写出自己从中得到的启示或成长；纯粹记录一次美好的经历，表达对生活的热爱或对某件事物的喜爱。 三、写作思路。 开头：点题，写出难忘的事件是什么。 中间：详写部分，按照一定的顺序，语句通顺，可以用一些细节描写，使表达更清晰。可以是难忘的一次旅行，或者难忘的一次比赛，难忘的一次发现等。 结尾：点明中心，可以写出自己的感受和体会。 16．例文： 第一次做蛋糕 周末，我决定自己动手做蛋糕，这可是我第一次尝试呢。 我先从食谱上找了做蛋糕的步骤，然后准备好面粉、鸡蛋、白糖这些材料。一开始，我笨手笨脚的，打鸡蛋的时候，还把蛋壳掉进了碗里，费了好大劲才挑出来。接着，我按照食谱，把鸡蛋、白糖放在一起搅拌，可怎么都搅不均匀，胳膊都酸了，才终于看到蛋液变得又稠又滑。 之后，我把面粉一点点加进去，继续搅拌。这时候，妈妈走过来，告诉我搅拌的时候要顺着一个方向，不然面粉容易起疙瘩。我按照妈妈说的方法做，果然好多了。拌好面糊，我把它倒进蛋糕模具里，小心翼翼地放进预热好的烤箱。 接下来就是漫长的等待啦。我盯着烤箱，心里既期待又紧张，想着自己做的蛋糕会是什么样子。过了差不多四十分钟，烤箱“叮”的一声响了。我赶紧戴上隔热手套，把蛋糕取出来。哇，金黄色的蛋糕散发着香甜的气味，看起来特别诱人。 我迫不及待地切了一块尝了尝，虽然没有外面卖的那么完美，边缘还有点烤焦了，但吃起来甜甜的，带着鸡蛋和牛奶的香味，我心里特别有成就感。这第一次做蛋糕的经历，真的太有趣啦。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。要求选择一个印象深刻的经历或想法介绍给大家，可从一次旅行、一件最有成就感的事、一个有趣的奇思妙想等方面选取素材。写作时，要把经历或想法写清楚，且文中不得出现真实的人名和校名。回顾生活，挑选出最想分享的、印象深刻的内容。若写经历，要通过具体事例展现，注意记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），把事例写具体、生动；若写想法，要清晰阐述想法的产生、具体内容等。写作时合理安排材料，重点部分详细写，其他部分略写。还要注意语句通顺，用词恰当，可运用学到的写作方法及修辞手法，使用积累的好词佳句。写完后多读多修改。 开头：可开门见山直接引出要介绍的经历或想法，也可用修辞式开头（如比喻、拟人等）来吸引读者，点明主题。 中间：若为经历，交代事件的起因、经过、结果，把过程写得具体生动；若为想法，说明想法的由来、具体内容以及相关的思考等。注意合理安排材料，突出重点。 结尾：用总结式结尾对经历或想法进行概括总结，或用抒情式结尾抒发情感，扣题并升华主旨。 17．例文： 我们班的“小太阳”   每天清晨，只要我们班的门被“哐当”一声推开，紧接着就会响起一阵洪亮的问候：“大家早上好！”不用抬头就知道，准是我们班的“小太阳”来了。他总是这样，像一轮初升的太阳，用他的活力点亮整个教室。   我的这位同桌长得虎头虎脑，一双大眼睛总是笑眯眯的，弯成两道月牙。他最引人注目的，是那永远咧开的嘴角和两排洁白的牙齿，好像在他眼里，根本没有什么烦恼事。因为他热爱运动，皮肤被晒成了健康的小麦色，个子不算最高，但身材结实，走起路来脚下像装了弹簧，永远充满了劲儿。   他的性格就像他的绰号一样，温暖、乐观，充满了正能量。他的爱好就是奔跑，是学校里有名的“飞毛腿”。但真正让我印象深刻的，不是他在赛场上夺冠的时刻，而是一次看似普通的训练。   那是去年秋天，学校运动会前夕。一次体育课上，他不小心在练习接力棒交接时摔倒了，膝盖磕在跑道上，顿时渗出血珠。我们都围上去，以为他会放弃训练。可他却只是皱了皱眉，咬着牙说：“没事儿，皮外伤！”老师让他去医务室，他却摆摆手，简单用水冲洗了一下，就一瘸一拐地站回了起跑线，坚定地说：“老师，我们再来一次吧，不能因为我影响整个队伍的配合。”那一刻，阳光照在他汗津津、有些苍白的脸上，他的眼睛却比任何时候都明亮。他不是在为个人荣誉奔跑，而是为了集体的责任和心中的热爱在坚持。   这就是我们班的“小太阳”。他不仅用速度赢得掌声，更用他那份如阳光般灿烂的乐观和坚毅，温暖和激励着身边的每一个人。从他身上，我懂得了，真正的强大，是摔倒后仍有站起来的勇气，是用自己的光芒去照亮别人的路途。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。要求选择一位生活中让你印象深刻的人，通过外貌、性格、爱好等方面的描写，用具体事例展现他/她的特点。 二、立意。通过描述让你印象深刻的人的特点和具体事例，表达什么情感或道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明所写人物。 中间：先描述人物外貌、性格、爱好等方面与众不同的地方，再详细叙述一件发生在他（她）身上的事，突出人物特点，过程要写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 18．例文一： 校园的荷花池 在我们美丽的校园里，有一处宛如仙境般的地方——荷花池。它宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在校园的一角，为整个校园增添了一抹灵动与生机。 走进校园，沿着蜿蜒曲折的小路前行，便能远远望见那方清澈的荷花池。池水宛如一面巨大而澄澈的镜子，在阳光的照耀下，波光粼粼，闪烁着金色的光芒，仿佛是无数颗细碎的钻石在水面上跳跃。 池中的荷花，宛如一群亭亭玉立的仙子，姿态各异，美不胜收。有的才展开两三片花瓣儿，像一个个害羞的小姑娘，半遮半掩地探出头来，好奇地张望着这个五彩斑斓的世界，那娇羞的模样，让人忍不住心生怜爱；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它的美丽与自信，又似在和过往的行人亲切地打招呼；还有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的，像一个个等待绽放的小精灵，充满了无限的生机与活力，让人对它的盛开满怀期待。 荷叶也不甘示弱，它们挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的荷叶高高地挺立在水面上，像忠诚的卫士，为荷花遮风挡雨，守护着这一方美丽的天地；有的荷叶则静静地漂浮在水面上，与水中的鱼儿嬉戏，鱼儿在荷叶下游来游去，时不时吐出一串串晶莹的水泡，仿佛在和荷叶说着悄悄话。 一阵微风吹过，荷花和荷叶翩翩起舞，散发出阵阵沁人心脾的清香。这清香引得蜜蜂和蝴蝶也纷纷赶来，在花丛中穿梭忙碌。蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，辛勤地采集着花蜜；蝴蝶则像灵动的舞者，在荷花间翩翩飞舞，为这美丽的画面增添了一份灵动与活泼。 校园的荷花池，就像一幅绚丽多彩的画卷，让我们在学习之余，能尽情享受大自然的美好。我爱校园的荷花池，更爱我们美丽的校园。例文二： 校园里的“小精灵” 在我们美丽的校园里，住着一群可爱的“小精灵”——小麻雀。它们就像跳动的音符，为校园增添了无限生机。 清晨，当第一缕阳光洒进校园，小麻雀们便开始了一天的活动。它们或在枝头欢快地跳跃，小爪子紧紧抓着树枝，随着身体的摆动，树枝也跟着轻轻摇晃；或扑棱着翅膀，从这棵树飞到那棵树，像是在进行一场刺激的空中冒险。它们叽叽喳喳地叫着，那清脆的声音，仿佛是在向校园问好，又像是在分享昨晚的美梦。 课间休息时，我总会悄悄靠近它们。这些小家伙一点也不怕人，瞪着圆溜溜的小眼睛，好奇地打量着我。我轻轻撒下一些面包屑，它们立刻一拥而上，小脑袋一点一点地啄食着，吃得津津有味。有的小麻雀为了抢到更多的食物，还会用小翅膀轻轻推开同伴，那模样真是又着急又可爱。 傍晚，夕阳的余晖给校园披上了一层金色的纱衣。小麻雀们排着队，陆陆续续地飞回自己的小窝。它们在天空中划出一道道优美的弧线，就像一幅会动的画卷。 校园里的小麻雀，它们是那样活泼、那样可爱，用自己的方式给我们的校园生活带来了无尽的欢乐。我会一直守护着这些“小精灵”，让这份美好永远留在校园里。例文三： 智能分类垃圾桶的奇妙世界 在我家小区，最近新添了一位“环保小卫士”——智能分类垃圾桶，它宛如一个充满智慧的小管家，给垃圾分类带来了全新体验。 从外观上看，它造型独特，由四个不同颜色的桶体组成，分别对应可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。桶身是光滑的塑料材质，印着清晰的分类标识和有趣的卡通图案，让人一看就明白该如何投放。 它的神奇之处在于智能感应系统。当有人靠近时，桶盖会自动缓缓打开，仿佛在热情地迎接垃圾“回家”。投放完垃圾离开后，桶盖又会迅速合上，有效阻隔了异味散发。而且，它还配备了语音提示功能，要是你投错了垃圾，它会立刻用温和的声音提醒：“小朋友，这个属于可回收物，请重新投放哦。” 更厉害的是，它还能进行数据统计。管理人员通过手机就能查看每个桶的垃圾投放量，根据数据合理安排清运时间，大大提高了工作效率。 自从有了这个智能分类垃圾桶，小区的环境变得更加整洁了，大家也渐渐养成了主动分类的好习惯。它就像一颗小小的环保种子，在小区里生根发芽，带动着每一个人为保护环境贡献力量。我相信，在它的陪伴下，我们的家园会变得更加美丽。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作要求围绕“小小观察员”活动中发现的美好展开，可选择风景优美的地方进行描写。需按一定顺序把内容写清楚，语句通顺，书写工整，题目自拟。这表明我们要聚焦一处风景，通过有序的描述展现其美好。 二、立意。 通过对所选优美风景的细致描写，展现自然或人文风景的独特魅力，传递出作为“小小观察员”在观察过程中感受到的愉悦、惊喜与对生活之美的热爱。不仅要呈现风景的外在模样，更要融入自己观察时的真切感受，让读者能从文字中体会到发现美好、欣赏美好的快乐，体现出观察带来的收获。 三、写作思路： 开头：采用开门见山的方式，直接写出发现的优美风景是什么。 中间：按照一定的顺序，如空间顺序（从远到近、从上到下等）或者时间顺序（不同时段景色的变化），细致地描绘风景的各个方面。可以描写自然景观的形态、颜色、声音等，还可以加入自己的感受和想象，让读者更能身临其境。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 本次习作基于“小小观察员”活动，核心在于发现并描绘生活中的美好，具体聚焦于活泼可爱的小动物。要求按一定顺序清晰表达观察内容，保证语句通顺、书写工整，且题目需自拟。这意味着要选定一种小动物，围绕其特点，以合理顺序展开描写。 二、立意。 通过对选定小动物的细致观察与生动描写，展现小动物的可爱之处，传达出对小动物的喜爱之情，同时让读者感受到生活中因这些小生命而增添的美好。 三、写作思路： 开头：开门见山地写出动物是什么，引起读者兴趣。 中间：按照一定顺序，比如从整体到局部、从外形到习性等，对小动物进行全面且细致地刻画。可以描写小动物的外形特征，如毛发的颜色、质地，身体的形状、大小等；接着描述它的生活习性，像进食的方式、活动的规律、休息的姿态等；还可以融入自己与小动物互动的情景，增添文章的趣味性和感染力。 结尾：总结对这只小动物的感受，再次强调它的可爱以及给自己带来的快乐，升华主题。 例文三： 一、审题。 本次习作围绕“小小观察员”活动展开，核心是发现并展现生活中的美好，具体聚焦于神奇的小发明。要求按一定顺序清晰阐述所选小发明的相关内容，保证语句通顺、书写工整，且需自拟题目。这意味着要挑选一个具有特色的小发明，从不同角度按合理顺序进行介绍。 二、立意。 通过对神奇小发明的详细描述，展现科技带来的创新与便利，传达对发明创造者的敬佩以及对科技改变生活的赞美之情，激发读者对科技探索的兴趣。 三、写作思路： 开头：开门见山地写出神奇的小发明是什么，引起读者兴趣。 中间：依照一定顺序，比如从外观到功能、从使用方法到带来的影响等，对小发明进行全面且细致地描写。可以描述小发明的外形特点，如大小、形状、颜色、材质等；接着介绍它的工作原理和独特功能；再讲述使用它的具体方法；还可以提及它在实际生活中产生的作用和带来的便利。 结尾：总结全文，升华主题。 19．例文： 我是博物馆的小小传播者 大家好！我是一个热爱历史、喜欢与人分享知识的学生。性格开朗、细心，喜欢探索新鲜事物。平时爱好阅读历史书籍和参观博物馆，对古代文物有着浓厚的兴趣。 我的特长是语言表达和知识讲解。记得上学期，班级组织了一次“文物故事会”活动，我负责讲解青铜器的历史。为了准备这次讲解，我查阅了大量资料，还特意去博物馆实地观察。活动当天，我不仅详细介绍了青铜器的制作工艺，还结合展品背后的故事，让同学们听得津津有味。老师表扬我说：“你的讲解生动有趣，让大家对历史产生了兴趣。” 此外，我还有一个优点——耐心细致。去年，我帮助一位来参观博物馆的老爷爷寻找展品，虽然花了很长时间，但我一直耐心解答他的问题。老爷爷最后笑着说：“小朋友，你讲得真清楚！”这让我更加坚定了成为讲解员的决心。 如果有幸成为博物馆的小讲解员，我会用热情和专业知识，为每一位参观者带来精彩的讲解，让文物“活”起来！谢谢大家！ 【详解】本题考查书面表达。 本题为自命题作文。要求在参加招募小讲解员的招募会上向大家介绍自己，让同学们更好地了解你。每个人最了解的人是自己，你想从哪几个方面介绍自己？可根据题目中的提示确定写作内容。写作时可先介绍自己的性格、爱好等特点，重点介绍自己的一个或多个特长和优点，尝试用具体事例来介绍，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。 开头：开篇点题，可简要地介绍自己的爱好。 中间：以具体的事例来介绍“我”的一个或多个特长和优点。 结尾：总结全文，简要写自己招募成功的想法。 20．例文： 未来的课桌 你们知道我发明的未来的课桌是什么样子的吗？那就来看一下吧！我发明的课桌，可不是用木头做的，那个时候木头早已过时了，我用的是高科技产品制造而成的。 这种课桌比我们普通的课桌好多了，夏天，要是你觉得热了，它就会喷出一股凉风，你就会觉得凉爽。冬天你要是觉得冷了，它就会喷出一股热风，让你感觉到温暖。春天，春暖花开、气候宜人，让人感觉困倦，要是你觉得累了，想休息一会儿，课桌就会说：“快起来！快起来！别睡了。”然后喷出一股清醒剂，让你清醒起来。 你要是觉得肚子饿了，课桌就会出现一张菜单，你可以随意换饭菜，而且，它还会一分种就给你做好。而且，你上学的时候也不用背着一个重重的书包去学校，因为，课桌已经把你家里的书包转移到你的座位上了。有时候你要是觉得心里很烦，课桌上面就会出现漫画，给你唱歌、跳舞，想尽一切办法逗你开心。它还会改错别字，要是你有字写错了，它就会说：“你写错别字了。”然后就会帮你立刻改正过来。它还会根据你的身高帮你调整高低，还会根据季节和温度来改变颜色，不懂的问题它会给你讲解，讲到你懂了为止，你还能通过它查到很多相关资料呢。 怎么样，未来的课桌神奇吧！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。围绕“校园小发明”展开想象，介绍自己想发明的物品必须与校园生活相关。要写清楚发明物品的外观和功能，题目自拟，不出现真实人名、校名。 二、立意。通过介绍一个实用的校园小发明，展现创新思维，解决校园生活中的实际问题，体现科技改善学习生活的理念。习作时先想想自己想发明的东西是什么，是什么样子的，有什么功能，写自己的发明的样子时可以参照身边熟悉的人或事物，可以给发明增添一些常见的元素。 三、写作思路。 开头：开门见山，写出自己的发明是什么。 中间：写清自己的发明的样子，有什么作用。 结尾：总结全文。展望发明带来的改变，表达对科技改变生活的期待，鼓励更多人参与创新发明。 21．例文： 阳台上的“百草园” 我的童年舞台，是阳台角落那个被爸爸戏称为“微型百草园”的小花盆区。那里摆着三个旧搪瓷盆，种着薄荷、太阳花和几株不知名的野草，是我七岁时缠着爸爸开辟的“小天地”。 那年夏天，科学课布置了“观察植物生长”的作业。我兴冲冲地把饱满的薄荷种子撒进土里，每天清晨都要蹲在盆前看半天，连浇水都小心翼翼地用勺子舀。可过了一周，盆土还是光秃秃的，倒是旁边的野草冒出了嫩芽。我急得眼圈发红，爸爸笑着说：“植物有自己的节奏，耐心等一等。” 又过了三天，我终于在湿润的泥土里发现了针尖大的绿芽。接下来的日子，我每天记录它的变化：新叶展开时像小巴掌，茎秆长高时会悄悄“弯腰”，连清晨的露珠挂在叶尖的样子都记在本子上。有次暴雨突至，我抱着花盆冲进屋里，自己的袖子都淋湿了，却紧紧护着薄荷不被雨水打蔫。 当薄荷长出第四对叶子时，我小心摘下一片揉碎，清凉的香气瞬间漫开。爸爸用它泡了茶，我抿了一口，甜丝丝的味道里全是欢喜。后来那盆薄荷长得很茂盛，而我也在等待与呵护中，懂得了耐心与责任的滋味。 如今阳台的花盆换了新的，但每当闻到薄荷香，我就想起那个蹲在阳光里观察绿芽的小女孩。那方小小的阳台，就是我童年最生动的舞台，藏着我与生命最初的温柔相遇。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求写自己童年中感受最深的一件事。首先要认真审题，选取童年里让自己感受深刻的事件。写作时，要把事情的经过写清楚，包括起因、发展、结果，还要表达出自己的真情实感。在结构安排上，可先点明要写的童年事件，营造出相应的氛围，再详细叙述事件过程，注重细节描写，比如当时的环境、自己的动作、心理等，让文章更生动，突出这件事给自己的深刻感受。 开头：可以直接点明要写的童年事件，引出下文。 中间：详细叙述事件的过程，把关键的情节写清楚，加入自己在事件中的感受，比如当时的心情变化等。 结尾：总结这件事给自己的影响或感受，做到首尾呼应。 22．例文一： 未来的汽车 每天上学路过拥堵的路口时，我总在想：要是有一辆会“变形”的未来汽车就好啦！我的未来汽车长着银灰色的流线型车身，像一条光滑的海豚，车身两侧藏着折叠式的“翅膀”，车尾还有一个小巧的螺旋桨。 平时在马路上，它和普通汽车一样平稳行驶，还能自动避开行人与障碍物，妈妈再也不用为停车难发愁 —— 只要按下按钮，车身就能缩小一半，轻松停进狭窄的车位。遇到堵车时最神奇，我喊一声“起飞模式”，车身两侧的翅膀就会展开，螺旋桨飞速转动，汽车像小鸟一样缓缓升空，从空中俯瞰，马路上的车流变成了一条彩色的小溪，十分钟就能飞到学校。 它还特别环保，不用加油也不用充电，只要吸收空气中的二氧化碳，就能转化成动力，尾气排出的竟然是清新的氧气！我真想快点长大，把这款未来汽车造出来，让出行变得又快又轻松。例文二： 我是一个发明家 如果我是一个发明家，第一件事就是发明“情绪调节眼镜”，帮人们赶走坏心情。这款眼镜看起来和普通墨镜没两样，镜框两侧有两个小小的彩色按钮，镜片能根据佩戴者的情绪变色 —— 开心时是温暖的橙色，难过时会变成淡淡的蓝色。 有一次，我的好朋友小美因为考试没考好，趴在桌子上偷偷哭。我赶紧把情绪调节眼镜递给她，按下蓝色的“安慰按钮”。镜片瞬间投射出小美最喜欢的卡通形象，还传来轻柔的鼓励声：“一次失败不算什么，你已经很努力啦！”接着我又按下绿色的“动力按钮”，镜片上出现了小美平时认真做题的画面，帮她想起自己的优点。 没过一会儿，小美的眼泪就停了，镜片也慢慢变成了橙色。后来，我还把眼镜送给了工作忙碌的爸爸，他戴上眼镜后，疲惫的表情渐渐放松，还笑着说：“这真是最棒的‘心情魔法’！”我要继续改进这款眼镜，让更多人每天都能开开心心的。例文三： 空气面包 周末去公园玩时，我看到有小朋友因为没带零食饿肚子，突然想到：要是能发明“空气面包”就好啦！空气面包不是真的面包，而是一个巴掌大的银色小盒子，盒子上有一个显示屏和几个口味按钮，只要打开开关，它就能吸收空气中的水汽和微量元素，做成能吃的“面包”。 有一次，我和妈妈去爬山，爬到半山腰时，妈妈的背包不小心掉在地上，零食全撒了。我赶紧拿出空气面包盒，按下“草莓味”按钮，盒子发出轻微的“嗡嗡”声，不到一分钟，一个粉嘟嘟、散发着草莓香的“面包”就从出口掉了出来。妈妈咬了一口，惊喜地说：“和真面包一样软，还有甜甜的草莓味！” 它还能根据需求调整大小，饿的时候按“大份”按钮，就能得到像汉堡一样大的空气面包；想解馋的时候按“小份”，就能拿到一口一个的小面包。最棒的是它特别轻便，放在口袋里不占地方，以后大家出门再也不用带沉甸甸的零食啦！例文四： 我的家在月亮上 我的家在月亮上，是一座用透明水晶做的房子，透过窗户就能看到闪闪发光的星星和蓝色的地球，像挂在天上的宝石和彩球。房子门口有一个小小的花园，种着爸爸发明的“月光花”—— 白天是紧闭的花苞，到了晚上，会在月光的照耀下绽放，花瓣发出柔和的白色光芒，把花园照得像童话世界。 每天早上，我不用背着书包去学校，因为月亮上有“星空课堂”。我坐在家里的沙发上，戴上特制的学习眼镜，就能看到老师和同学们的虚拟影像，和在真实课堂上一样互动。课间休息时，我会和邻居家的小朋友去“月亮游乐场”，这里的滑梯是用云朵做的，秋千荡起来能碰到身边的星星，好玩极了！ 晚上，爸爸妈妈会带我坐在屋顶的露台，给我讲地球的故事。我指着地球上亮晶晶的地方问：“那是我的家乡吗？”爸爸笑着说：“是啊，等你长大，我们可以坐着飞船回去看看。” 我的月亮之家，是世界上最温暖、最神奇的家。 【详解】本题考查书面表达。 例文一： 一、审题。 审题需紧扣“未来的汽车”这一对象和“奇思妙想”的要求，明确写作要脱离当下汽车的现有形态，围绕未来汽车在功能、外观、能源、交互等方面的创新展开，且需体现想象的合理性与独特性，避免仅对现有汽车进行简单改良，同时保证内容贴合“伟大发现源于大胆猜测”的核心，突出想象对未来生活的推动作用。 二、立意。 立意可聚焦未来汽车对人类生活的积极影响，如通过创新能源解决环保问题、借助智能技术提升出行安全与便捷性、依靠特殊功能满足多元需求，以此展现科技进步给生活带来的改变，传递对未来美好生活的向往，凸显大胆想象对推动科技发展与生活优化的意义。 三、习作思路。 开头：以当下汽车使用中的常见问题为切入点，自然引出对未来汽车的想象，点明未来汽车将突破现有局限，带来全新的出行体验。 中间：从多个维度阐述未来汽车的特点，可分点介绍，如创新的能源系统、智能的操控模式、灵活的形态变化、特殊的功能设计，每个维度简要说明其优势与作用。 结尾：总结未来汽车对生活、社会、环境的积极意义，表达对未来科技发展的期待，呼应“大胆猜测促成伟大发现”的主题。 例文二： 一、审题。 需围绕“我是一个发明家”这一核心身份展开，明确写作内容应包含“我”作为发明家的相关经历，如发明的动机、过程、遇到的困难与解决办法等，同时要体现发明家所具备的特质，如好奇心、创造力、坚持不懈等，避免偏离“发明家”这一核心身份，确保内容围绕“我”的发明相关事宜展开。 二、立意。 可聚焦“我”作为发明家所创造的价值，无论是为生活带来便利、解决实际问题，还是推动某方面的发展，以此展现发明的意义；也可突出发明家在探索过程中所秉持的精神，如勇于尝试、不畏失败、追求创新等，传递积极向上的价值观，让读者感受到发明家的魅力与力量。 三、习作思路。 开头：以简洁的语言点明“我是一个发明家”的身份，可简要提及自己对发明的热爱，或通过一个简短的场景引出自己的发明经历，吸引读者兴趣。 中间：详细阐述“我”的发明相关经历，先说明发明的初衷，即想要解决什么问题或满足什么需求；再描述发明的过程，包括构思、尝试、遇到的困难及如何克服困难；还可提及发明成果初步呈现时的情况，如效果、他人的反应等。 结尾：总结“我”作为发明家的收获与感悟，可表达对未来发明之路的期待，或强调发明精神的重要性，呼应开头，升华主题。 例文三： 一、审题。 需围绕“空气面包”这一核心奇思妙想展开，明确写作内容应包含 “空气面包”的特点、诞生的灵感来源、具备的功能等，要突出“奇思妙想”的特质，体现出不同于现实事物的创新之处，避免内容脱离“空气面包”本身，确保围绕这一想象事物的相关内容展开。 二、立意。 可聚焦“空气面包”所带来的价值，无论是解决现实中的资源短缺、饮食不便等问题，还是为生活增添趣味与便利，以此展现奇思妙想对生活的积极意义；也可突出敢于想象、勇于创新的精神，传递“大胆猜测能催生新奇事物”的理念，让读者感受到想象力的重要性。 三、习作思路 开头：以简洁的语言引出“空气面包”这一奇思妙想，可提及产生这一想法的契机，或用生动的描述引发读者对“空气面包”的好奇，吸引阅读兴趣。 中间：详细阐述“空气面包”的相关内容，先介绍其外观、特性等基本情况；再说明其具备的功能，以及这些功能能解决的问题；还可描述人们使用“空气面包”时的场景或可能产生的积极影响。 结尾：总结“空气面包”这一奇思妙想的意义，可表达对这类创新想法的期待，或强调想象力对推动事物发展的作用，呼应开头，升华主题。 例文四： 一、审题。 需围绕“家在月亮上”这一核心想象展开，明确写作内容应包含月亮上家园的环境特点、居住方式、生活场景等，要突出月亮与地球的差异，体现“在月亮上生活”的独特性，避免内容脱离“月亮家园”的设定，确保围绕在月亮上构建家园、开展生活的相关内容展开。 二、立意。 可聚焦“月亮上的家”所展现的美好愿景，无论是对未来居住环境的畅想、对新奇生活方式的探索，还是对人与自然和谐共处的期待，以此传递对未来生活的向往；也可突出想象力对拓展生活边界的作用，让读者感受到敢于突破现实、畅想未来的价值，激发对未知世界的探索欲。 三、习作思路。 开头：以简洁的语言引出“家在月亮上”这一想象，可提及产生这一想法的缘由，或用生动的描述勾勒月亮家园的初步印象，引发读者的好奇与阅读兴趣。 中间：详细阐述月亮上家园的相关内容，先介绍家园的整体环境、建筑风格等外观特点；再说明在月亮上的生活方式，如出行、饮食、与他人互动的模式等；还可描述在月亮家园中发生的日常小事或特别经历，展现生活的独特与美好。 结尾：总结“月亮上的家”这一想象的意义，可表达对这样的未来生活的期待，或强调想象力对丰富精神世界、推动未来发展的作用，呼应开头，升华主题。 23．例文： 致敬那束人间烟火里的光 清晨六点半，楼道里总会准时响起熟悉的脚步声——那是李奶奶又提着保温桶去给隔壁独居的王爷爷送早餐了。这样的身影，在我记忆里已停留了五年，像一缕温暖的晨光，照亮了平凡日子里最动人的角落，也让我懂得，值得致敬的不只是聚光灯下的英雄，还有身边这些把善意融入烟火日常的普通人。 李奶奶退休前是社区医院的护士，手脚麻利，心也细。记得三年前的冬天，王爷爷突发高烧，儿女都在外地，是李奶奶发现他一天没出门，顶着寒风跑上跑下，又是量体温又是喂药，还联系社区工作人员帮忙照顾。后来她索性每天早起，熬好小米粥、蒸好鸡蛋，趁热送到王爷爷家，顺带帮他收拾屋子、倒垃圾。有人劝她“一把年纪别太累”，她总笑着摆手：“都是邻居，搭把手的事儿，我看着他好好的，心里也踏实。” 不光是对王爷爷，小区里谁有难处，李奶奶都愿意伸援手。张家孩子没人接，她帮忙照看；李家老人不会用智能手机挂号，她耐心教；就连楼道里的灯坏了，她也是第一个联系物业，还在门口贴张纸条提醒大家小心。她的口袋里总装着创可贴和常用药，遇到谁不小心擦伤，立刻就能掏出来帮忙处理。 没有惊天动地的壮举，没有家喻户晓的名气，李奶奶就像我们身边的一株老槐树，默默扎根在生活里，用细碎的温暖为别人遮风挡雨。这样的人，或许平凡，却让善意有了具体的模样，让邻里间的温情有了传递的温度。 我想致敬李奶奶，也致敬每一个像她一样的普通人——他们没有响亮的名号，却用行动诠释着“善良”的重量；他们不站在聚光灯下，却在烟火人间里，活成了照亮别人的光。这份藏在日常里的温暖，值得我们永远铭记与致敬。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。本次作文以“致敬”为核心话题，材料明确指出致敬的对象既包括袁隆平、张桂梅这类在领域内做出卓越贡献、拥有广泛社会影响力的人物，也涵盖交警、妈妈等在平凡岗位或生活中默默付出的普通个体，核心指向“对初心的热爱”与“价值的付出”。审题时需跳出“仅致敬伟人”的局限，理解“每一个生活主角”皆可成为致敬对象，关键在于挖掘其行为背后的精神内核——无论是坚守理想的执着、无私奉献的担当，还是对责任的践行、对他人的温情。同时需注意文体限制（诗歌除外），字数不少于400字，且需规避真实校名与姓名，确保内容符合“积极向上、传递敬意”的基调，避免偏离“付出”与“热爱” 的核心关联。 二、立意。 可从“广度”或“深度”两个维度切入。从广度上，可构建“多元致敬”的视角，打破人物身份界限，展现不同群体因不同形式的付出而共同值得尊重，凸显“敬意不分大小，付出皆有价值”的观点；从深度上，可聚焦某一类或某一个具体对象，深入挖掘其行为背后的精神特质，如从平凡人物的坚守中提炼“平凡中的伟大”，从杰出人物的追求中解读“理想与初心的力量”，让立意更集中、深刻。无论选择何种立意，都需紧扣“致敬”的情感核心，将“为何致敬”与“致敬的意义”结合，避免空泛抒情，确保立意既有情感温度，又有思想厚度。 三、写作思路。 开头：可采用“场景引入”或“观点破题”的方式，快速切入“致敬”主题。若用场景引入，可描绘一个能引发共鸣的生活画面，通过细节勾勒引出“谁值得致敬”的思考；若用观点破题，可直接点明“致敬不仅是对高光时刻的赞颂，更是对平凡中坚守的认可”，奠定全文立意基调。开头需简洁明了，既呼应材料中“每一个生活主角”的理念，又为下文具体阐述铺垫情感氛围，避免冗长铺垫。 中间：中间部分是文章的主体，需围绕立意展开具体阐述，可采用“分层论述”或“递进式表达”的结构。若选择分层论述，可按“不同对象的付出”分类，分别阐释各类人物的行为特点与精神价值，每一层均紧扣“付出源于热爱，值得致敬”的核心，用概括性的语言展现其行为背后的初心；若选择递进式表达，可从“是什么—为什么—怎么做”的逻辑展开，先明确致敬对象的范围，再深入分析其精神内涵，最后落脚到“致敬”对自身的启示，如学习其坚守、传递其善意。中间部分需保持内容连贯，避免碎片化，为结尾升华做好铺垫。 结尾：对全文内容进行总结与升华，呼应开头的“致敬”主题，同时拓展“致敬”的深层意义。可先回顾前文提及的致敬对象的共同特质，强调“付出”与“热爱”的永恒价值；再从“自我”视角出发，阐述致敬不仅是情感的表达，更是行动的指引——以被致敬者为榜样，在自己的生活中践行初心、传递价值。 24．例文： 游黄山 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”怀着对黄山的憧憬，我踏上了这段难忘的旅程。 刚进入黄山风景区，我就被眼前的美景震撼了。连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，仿佛一幅巨大的水墨画。沿着蜿蜒的山路前行，奇松怪石层出不穷。 最让我惊叹的是那棵闻名遐迩的迎客松。它生长在悬崖峭壁之上，一侧枝丫伸出，仿佛一位好客的主人，伸出手臂欢迎远方的来客。它的姿态优美，枝干苍劲有力，让我不禁感叹大自然的鬼斧神工。 继续前行，来到了莲花峰。攀登莲花峰的过程十分艰辛，陡峭的阶梯几乎垂直，每走一步都让人胆战心惊。但当我终于登上峰顶，俯瞰着脚下的云海和群山时，所有的疲惫都烟消云散。那壮阔的景色让我深深感受到了大自然的雄伟和自己的渺小。 在黄山上，还有许多形状各异的怪石，有的像猴子观海，有的像仙人指路，每一块石头都有着独特的故事和传说。 这次黄山之行，不仅让我领略到了大自然的神奇魅力，也让我明白了坚持和努力的意义。站在山顶的那一刻，我心中充满了成就感和对大自然的敬畏之情。我想，这就是旅行的意义，不断地挑战自我，发现更美的风景，收获更丰富的人生体验。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题考查话题作文。题目围绕旅行体验展开，体裁为游记。可以选择名山大川、小公园、田野等作为写作对象。要按照一定顺序描写，突出重点，注重个人感受的表达。 二、立意。通过分享旅行经历，展现对大自然的热爱、对生活的感悟，或者从旅行中获得的成长与启发。 三、写作思路。 开头：可以用简洁而富有吸引力的语言引出旅行的地点。 中间：按照空间顺序或时间顺序描写见闻，比如从入口到内部，或者从清晨到傍晚。突出重点景观或事件，详细描写其特点，运用多种描写手法使其生动形象。穿插个人的感受和思考，如看到美丽景色时的愉悦，遇到困难时的坚持等。 结尾：总结这次旅行的收获和意义，升华主题。 25．例文： 我的绿豆成长记 上周科学课结束，老师布置了种植作业，我盯着手里那把圆滚滚的绿豆，心里满是期待：它们能长出叶子吗？会不会长得比我的尺子还高？我决定好好记录它们的成长。 我翻出透明玻璃杯，洗干净后铺了三层湿纸巾当“小床”，再小心地把十颗绿豆摆上去。绿豆穿着深绿色的“外套”，摸起来滑溜溜的，中间还有道细细的白印，像咧着嘴在笑。从那天起，我每天早晚都会用小喷壶给它们喷水，生怕水流太急冲坏它们，还把杯子放在书桌前，一放学就凑过去看，盼着它们快点变样。 第三天一早，我刚起床就光着脚跑到书桌前。呀！绿豆们的“外套”都裂了缝，露出白白嫩嫩的小芽，有的芽才冒尖，像害羞的小脑袋；有的芽长到一厘米，弯弯的像小钩子。我兴奋地喊来妈妈一起看，还轻轻碰了碰小芽，软乎乎的特别可爱。又过两天，小芽更长了，有的像小逗号，有的像银色的小针，“外套”也掉了大半，露出嫩黄的身子。 后来我发现一颗绿豆芽有点发黄，急得问妈妈。妈妈说缺太阳，我赶紧把杯子移到窗边。一周后，小芽真的变成了小苗！细细的茎秆立起来，最高的有七八厘米，茎上顶着两片圆叶子，绿油油的像小伞，风一吹就轻轻晃，好像在跟我打招呼。 现在绿豆苗有十厘米高了，新叶子也冒了出来。看着小豆子长成小苗，我特别开心。原来种植物要细心照顾、耐心等待，这份看着生命成长的快乐，真是太有意思了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 需选取生活中“有意思的事情”，如参观访问、科技制作、种植喂养、调查体验等。题目自拟，把“有意思的部分”写清楚、写具体，语句需通顺连贯。 二、立意。 围绕所选事件，突出“有意思”的核心，同时传递积极意义，比如从事件中收获的快乐、学到的知识、得到的成长，让文章既有画面感，又有情感或道理的表达。 三、写作思路。 开头：简洁点明时间、地点和所做的事情，用简短语句引出事件，营造初步的场景氛围，让读者快速了解事件背景。 中间：分步骤或分阶段描述事件过程，重点聚焦“有意思的部分”——详细写当时的动作、看到的景象、内心的感受，通过细节展现事件的趣味，体现事件的发展变化。 结尾：总结从事件中获得的收获，呼应开头，升华主题，让文章有收尾感。 26． 我学会了包饺子   成长的道路上，有许多难忘的学习经历，学包饺子的过程，就像一串深深浅浅的脚印，印刻在我的记忆里，饱含着酸、甜、苦、辣。 那是去年春节前，妈妈要包饺子，我兴奋地嚷嚷着要学。妈妈笑着答应了，先给我示范。她拿起一张饺子皮，用筷子夹起适量的馅料放在皮中央，然后用手指蘸了点水，沿着饺子皮边缘抹了一圈，接着双手灵巧地一捏，一个饱满又好看的月牙形饺子就诞生了。 我看着简单，心里满是“甜”意，觉得自己肯定一学就会。可真到自己动手时，“苦”头就来了。我小心翼翼地拿起饺子皮，夹馅料时，不是夹少了，饺子瘪瘪的；就是夹多了，馅料顺着皮往下掉。好不容易把馅料弄好了，捏饺子皮更是难。我用力一捏，皮破了，馅料漏了出来，弄得满手都是；轻轻捏吧，饺子又合不拢，像个张着嘴的小娃娃。第一次尝试，以失败告终，心里酸酸的，有点想放弃。 妈妈看出了我的情绪，鼓励我说：“别灰心，慢慢来，谁学东西都不是一下子就成功的。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气。这次，我更仔细地观察妈妈的动作，慢慢调整馅料的量，小心翼翼地捏皮。虽然还是不太熟练，包出来的饺子有的像“瘦长的小棍”，有的像“扁扁的大饼”，和妈妈包的好看的饺子相差甚远，但至少能勉强成型了。 接下来的时间，我反复练习。手指被冻得有些发红，胳膊也因为一直重复动作而有些酸痛，这就是学习过程中的“辣”吧。但我没有停下，心里想着一定要学会。渐渐地，我包的饺子越来越像样了，从歪歪扭扭到越来越饱满、越来越整齐。 当我把自己包的饺子和妈妈包的放在一起，下锅煮熟后，吃着自己亲手包的饺子，那味道格外香甜。   通过学包饺子，我不仅掌握了一项技能，更明白了做事不能急于求成，要耐心、用心，在不断尝试和坚持中，才能收获成功的喜悦。成长，就是在这样一次次学习中，变得越来越充实。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求围绕“学会某项技能”展开，且需体现“酸、甜、苦、辣”四种体验（对应学习过程中的困难、喜悦、挫折、付出等）。需包含“学习的起因”（如主动想学、受他人影响）、“学习的过程”（具体动作、遇到的问题、他人的帮助）、“学会后的结果”（技能掌握、个人收获），重点突出“从不会到会”的转变。最终落脚于“成长感悟”（如坚持、耐心、克服困难的意义）。 二、立意。 通过学会某件事，传达成长道理——任何技能的掌握都需经历挫折（苦、酸）、付出努力（辣），唯有坚持与耐心，才能收获成功的喜悦（甜），进而引申到“做事需脚踏实地、不畏困难”的人生感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山的介绍自己学会的是一件什么事情。 中间：可按事情发展顺序把“学会”的经过和结果写得清楚具体，同时可通过语言、动作和心理等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写出来。 结尾：总结感悟，升华主题。 27．例文： 我们班的“小书虫” 我们班有个公认的“小书虫”，叫小宇。他呀，整天跟书形影不离，浑身都散发着一股书香气。 课间休息时，别的同学都在走廊上嬉笑打闹，小宇却总是静静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。不管周围多吵闹，他就像被书施了魔法，眼睛紧紧盯着书页，一会儿皱皱眉头，一会儿微微含笑，完全沉浸在故事里，外界的一切都跟他无关。有一次，我凑过去想找他说话，喊了好几声，他都没反应，直到我轻轻碰了碰他的肩膀，他才猛地回过神，一脸茫然地看着我，那模样，仿佛刚从另一个奇妙世界旅行回来。 小宇不仅爱看书，还特别会“啃”书。课堂上，只要涉及到与书籍相关的知识，他就像打开了话匣子。学《草船借箭》时，他不仅把课文里的内容吃透，还滔滔不绝地给我们讲诸葛亮的其他故事，像“空城计”“七擒孟获”，讲得绘声绘色，听得大家都入了迷，连老师都忍不住夸他知识渊博。 为了看书，小宇还闹过不少笑话。有一回，他一边走路一边看书，结果不小心撞到了走廊的柱子上，额头都起了个小包。可他摸摸额头，揉揉眼睛，看了看撞他的柱子，又低头接着看书去了，那专注劲儿，让旁边的同学又好笑又佩服。 在小宇的影响下，我们班越来越多的同学爱上了看书。他就像一个小小的“读书种子”，在班级里播撒着阅读的快乐，带着大家一起在书的海洋里遨游。我想，这就是“小书虫”的魅力吧，用对书的热爱，感染着身边的每一个人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。选择生活中熟悉、有特点的人物，从不同方面介绍他或她，用具体事例展现人物特点，题目自拟。 二、立意。借助对人物多方面的刻画，突出其独特之处，表达对人物的了解、欣赏或情感。 三、写作思路。 开头：简洁引出人物，用概括性语句点出其突出特点，快速入题。 中间：选取2-3个典型事例，从不同角度展现人物特点，事例描述清晰，融入细节（语言、动作、神态）让人物鲜活。 结尾：总结人物特点，抒发情感或表达对人物的认识，收束全文。 28．例文： 多功能智能书包 每次收拾书包，看着课本、文具在包里乱糟糟挤成一团，找东西时得像“寻宝”一样把整个书包翻个底朝天；背着沉甸甸的书包上下学，肩膀被勒得又酸又疼，我就总盼着能发明一款超厉害的多功能智能书包，解决这些烦恼！ 这款书包的外观，时尚又充满科技感。它的主体是银灰色的，仿佛是从未来时空穿越而来的金属材质，低调中透着炫酷。侧边有一圈荧光蓝的线条，到了光线昏暗的傍晚或者清晨，这些线条会自动发出柔和的光，既能当装饰，又能在上下学路上让司机叔叔清楚看到我，保障安全，超实用！更神奇的是，它能像变形金刚一样自由调节大小。当我要出门参加活动，不想背个大书包时，按一下左侧的银色按钮，书包“嗖”的一下就缩小成手掌大的方块，轻轻松松就能放进衣服口袋；等需要装课本、文具了，再按一下按钮，“嘭”的一声，它又变回正常书包大小，随时待命。书包正面，还有会变色的星空图案，白天是深邃的蓝色星空，晚上则闪烁着银色的小星星，走在街上，绝对是最亮眼的存在！ 它的功能，更是强大到超乎想象！内置的智能分类系统，就像一个隐形的“书包管家”。每天放学收拾书包，把课本、作业本、文具一股脑放进去，系统会自动识别、分类，语文书去语文隔层，数学作业本归到数学区域，就连小小的铅笔、橡皮，也会被送到专门的文具格子里。要是找东西，根本不用手忙脚乱翻找，只要对着书包喊一声“语文书出来”，对应的隔层就会缓缓弹出，语文书稳稳当当躺在里面，拿取超方便！ 书包还自带“减重魔法”。它里面有特殊的磁力装置，能把书本、文具的重量巧妙分散，背在身上，就像没装东西一样轻松。以前背着沉重书包爬楼梯，累得气喘吁吁，有了它，一口气爬五楼都不费劲！学习上，它也是我的“超级好帮手”。遇到不会做的数学题，把题目放在书包正面的扫描区，“嘀”的一声，书包就能连接云端知识库，详细的解题思路、步骤，立刻通过语音讲解出来，就像身边随时跟着一位老师。它还能根据我的课程表，规划学习时间，什么时候该复习语文，什么时候该做数学练习，都会贴心提醒，简直是一个智能学习伙伴！ 有了这款多功能智能书包，学习和生活都变得轻松又有趣。我相信，通过不断努力，终有一天，我能把这个奇思妙想变成现实。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需围绕“生活中的奇思妙想”，结合遇到的问题、困惑，确定发明物，描述其样子、功能，展开大胆想象。题目自拟，字数350字左右；注意书写。 二、立意。 我们可以聚焦生活难题，如发明“智能垃圾分拣箱”，解决垃圾分类麻烦，体现让生活更便捷的立意。也可以发明“盲人智能导航杖”，帮助盲人安全出行，传递关爱、让世界更有温度的立意。还可以发明“空气净化云朵机”，应对空气污染，表达守护环境、助力绿色生活的立意。 三、写作思路。 开头：直接点明生活问题，引出发明，简洁明了。或营造环境困境情景，引出发明，吸引读者。或用疑问引发好奇，快速抓住注意力。 中间：从大小变化、外观设计，让发明样子鲜活。从不同方面，分层描写功能。通过对比，凸显功能优势。 结尾：展望发明未来应用，升华意义。或呼吁他人关注、使用，强化立意。或关联自身成长，让结尾有温度、有动力。 29．例文： 第一次骑自行车 记得我六岁那年，爸爸给我买了一辆红色的自行车，车把上还系着两个彩色的小铃铛，风一吹就叮叮当当地响。我高兴得围着车子转了好几圈，迫不及待地想骑上去试试。   爸爸扶着后座帮我保持平衡，我紧张得手心直冒汗，车把在我手里像条滑溜溜的泥鳅。刚蹬了两下踏板，车子就歪歪扭扭地往花坛冲去，“扑通”一声，我和车子一起摔进了花丛里。我的膝盖火辣辣地疼，低头一看，擦破了一大块皮。 “疼吗？”爸爸跑过来问我。我咬着嘴唇摇摇头，眼泪在眼眶里打转。爸爸给我贴上创可贴，说：“学骑车就像学走路，摔跤是难免的。”我鼓起勇气又跨上了自行车。   就这样摔了又骑，骑了又摔。终于在一个阳光明媚的下午，爸爸悄悄松开了手，我竟然稳稳地骑出了好远！风儿轻轻吹过，车铃叮当作响，我的心也跟着飞了起来。   现在每当我骑着自行车上学时，总会想起那个夏天。原来成长就像学骑车，跌倒了再爬起来，就能看到更美的风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。要求写一篇关于童年成长经历的作文，重点描写一件“印象深刻的事”，可以是趣事、傻事或荒唐事，通过这件事学会某种技能、获得快乐或明白道理。必须是自己亲身经历的真实事件，要写出事情的发展过程，需要表达自己的真实感受，要有明确的中心思想。题目自拟，不少于350字。 二、立意。 1、成长收获型：通过某件事学会了新技能或明白了某个道理。2、童真童趣型：回忆童年有趣、好玩的经历。3、教训反思型：做过的傻事或荒唐事带来的教训。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要写的事件。 中间：交代事情发生的背景和原因，详细描写事件发展过程，同时可通过语言、动作和心理等细节描写把事情经过写清楚，表达自己的感受。 结尾：点明中心，升华主题。 30．范文： 公园里的一块怪石 在我们家附近的公园里，有一块特别奇怪的石头，每次去公园，我都会忍不住去看它。 这块石头在公园的一个小角落里，它不像别的石头那样圆圆的、平平的，它的形状很奇怪，像一个巨大的蘑菇。石头的表面坑坑洼洼的，摸起来很粗糙，好像有很多小洞洞。石头的颜色也很特别，是灰褐色的，上面还有一些白色的斑点，看起来就像一只小动物的皮毛。 我第一次看到这块石头的时候，觉得它很有趣。我围着它转了好几圈，仔细地观察它的每一个角落。我发现石头的上面有一个小凹槽，里面积了一些雨水，就像一个小水池。我想，要是下过雨后，说不定会有小虫子在里面游泳呢。 有一次，我和小伙伴们在公园里玩捉迷藏，我藏在这块石头后面。石头很大，正好把我遮得严严实实的，小伙伴们找了好久都没找到我。我躲在石头后面，偷偷地笑。我觉得这块石头就像我的好朋友，帮我藏了起来。 我还发现，这块石头在不同的时间看起来都不一样。早上，阳光照在石头上，它显得很温暖；傍晚，夕阳把石头染成了金色，看起来闪闪发光，好像一块宝石。我常常坐在石头旁边，看着它，心里觉得很舒服。 这块奇形怪状的石头让我觉得公园变得更加有趣了。它虽然没有美丽的花朵那么鲜艳，也没有高大的树木那么壮观，但它却有自己独特的样子。每次看到它，我都会想起它带给我的快乐和惊喜。它就像公园里的一个宝藏，等着我去发现。 【详解】本题考查书面表达。 审题：题目要求选择一处印象深刻的风景，可以是自然景观，也可以是名胜古迹。这意味着需要从自己的经历中挑选出一个具有独特特点和情感价值的景物。同时，题目还要求按照一定的顺序写清楚景物的特点，并表达出观赏时的感受。 选材：可以选择自己亲身经历过的风景。比如，公园角落的歪脖子树、奇形怪状的石头、一片开满野花的草地，或者是一座古老的建筑。这些景物虽然平凡，但往往因为它们的独特之处而让人印象深刻。选择一个自己真正有感触的景物，能够帮助在写作时更好地表达真情实感。 立意：可以是通过描写景物来表达对自然的热爱、对美的发现，或者是对某个地方的情感寄托。 写作思路： 开头：需要吸引读者的注意力。可以采用一些有趣的开头方式，比如直接描述景物的独特之处，或者通过一个有趣的小故事引出景物。 中间：详细描写景物的特点。可以按照一定的顺序，比如从远到近、从上到下，或者从整体到局部，来描写景物。同时，要结合自己的感受，让读者能够感受到景物的美和独特之处。 结尾：总结全文，再次强调景物的特点和自己的感受。可以采用一些富有情感的语言，让读者在读完文章后能够留下深刻的印象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $