专题13：非连续性文本阅读 2025-2026学年下学期四年级语文期末复习题型专练

### 基本信息 以“方法-题型-避坑”三维体系构建非连续性文本阅读能力，通过四步万能法与分类技巧培养学生信息提取与逻辑整合的思维能力。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|6类文本技巧+1记忆口诀|四步万能法（标题→图例→找原文→整合）；分类解题模板（表格看行列/统计图看趋势等）|从文本定义（图文组合）到题型逻辑（提取→判断→概括→应用），形成“识别-分析-表达”完整链条| |真题演练|25篇文本+90道题|避坑五要点（凭依据/清条件/准信息/分点答/简语句）|精选表格、海报、说明书等真实情境材料，覆盖“单材料提取”到“多材料综合”的能力梯度|

专题13：非连续性文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 四年级下学期期末非连续性文本阅读方法与技巧 一、什么是非连续性文本 不是完整一篇文章，而是图文组合： 表格、统计图、流程图、海报、说明书、菜单、门票、地图、小贴士等。 特点：信息零散、分布在图、表、文字里，需要自己整合找答案。 二、考试常考题型 1. 从表格/图片提取信息 2. 判断对错、选择正确答案 3. 概括主要信息、提炼要点 4. 提建议、写小贴士、发表看法 5. 结合生活实际回答问题 三、做题四步万能法（必背） 1. 先看标题：先看清这张表/这幅图讲什么主题。 2. 看懂图例和栏目：表格看横行、竖列；统计图看图例、横坐标、纵坐标。 3. 带着问题找原文：题目问什么，就去图表、文字里定点找对应信息。 4. 整合归纳作答：把零散信息汇总，分条写，不遗漏要点。 四、各类题型解题技巧 1. 表格类阅读技巧 先看表头、第一行、第一列； 横着看分类，竖着看数据； 找最大、最小、最多、最少、变化规律； 答题直接摘抄表格关键词即可。 2. 统计图（条形图、折线图）技巧 先看图例：每种颜色代表什么； 看横轴是什么项目，纵轴是什么数量； 对比高低、增减、变化趋势； 描述句式：……最多，……最少；从……到……逐渐增加/减少。 3. 海报、宣传语、告示类 重点抓：时间、地点、对象、要求、注意事项； 逐行圈关键信息，不漏条件； 判断对错题，一条一条对照原文。 4. 说明书、规则、流程类 按顺序看步骤1、2、3； 严格按文本规定答题，不按自己生活想象； 注意禁止、严禁、必须、请勿这类关键词。 5. 谈看法、提建议类（主观题） 万能答题模板： 1） 先概括材料反映的现象； 2） 再分1—2条提合理建议； 3） 语言文明、贴合主题、符合小学生身份。 示例模板：我认为________。我们应该①________ ②________。 五、高分避坑要点 1. 不凭感觉答题：所有答案必须从图表、文字里找依据。 2. 看清限制条件：时间、年龄、人数、要求，一个都不能漏。 3. 数字、信息要准确：不自己改数据、不瞎编。 4. 分点作答：有多条答案，用①②分条写，条理清晰好得分。 5. 字迹工整、语句简洁：不用写长篇大论，抓要点就行。 六、记忆口诀 非连文本看图表， 标题栏目先看好； 行列图例看明白， 题目定点找资料； 数据信息原样用， 判断对照不漏掉； 建议看法分条写， 规范答题得分高。 真题演练 非连续性文本阅读（一） 【材料一】食物变质是因为细菌和霉菌在温暖潮湿的环境中快速繁殖。它们分解食物中的糖分、蛋白质等有机物，产生酸臭味的物质。低温保存能抑制微生物活动，盐腌或糖渍则通过提高溶液浓度让微生物失水死亡。 ——《十万个为什么·食物为什么会变质》 【材料二】我是小小腐败菌，最爱藏在剩菜汤里开派对！人类的冰箱像冰山一样冷，冻得我们直打哆嗦；可橱柜里的饼干罐又干又甜，糖分吸干了我们的身体。不过只要温度回升，我们就能苏醒，把食物变成软塌塌、臭烘烘的乐园！ ——《细菌世界历险记·厨房的秘密战争》 1．根据【材料一】，我知道食物变质的主要原因是（　　） A．光照太强 B．微生物分解 C．氧气过多 D．食物自身腐烂 2．【材料一】中提到的两种食物保存方法是 和 。【材料二】中腐败菌活动的两个必要条件是 和 。 3．请发挥你的想象，用连续的动作写出【材料二】中腐败菌“开派对”或“苏醒”时的画面，30字左右即可 。 非连续性文本阅读（二） 某学校一至六年级学生视力情况统计表（调查人数：2700人） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 12% 18% 21% 33% 43% 46% 4．上表中，近视率最低的是 年级，最高的是 年级。 5．请用简洁的语言描述调查统计表所揭示的问题。 6．假如你是护眼小宣传员，看了这张统计表，想对高年级的哥哥、姐姐们说些什么呢？（不少于20字，可考虑给他们提一些保护视力的建议） 非连续性文本阅读（三） 【材料一】习近平总书记曾说:“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。” 【材料二】有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已，那是东晋葛洪的《肘后备急方》中的一句话:“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规方法不同，不是煎熬，而是“绞取”——这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢?想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其疟原虫的抑制率达到100%。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功。青蒿素的成功提取，挽救了数百万疟疾患者的生命。 7．【材料一】中习近平总书记认为平凡的人怎样才能成为英雄？请用文中的句子回答。 8．【材料二】中画横线的句子表现了屠呦呦 性格特点。这与哪篇课文表达的思想是一致的？( ) A．《小英雄雨来》   B．《黄继光》  　 C．《囊萤夜读》 　  D．《铁杵成针》 9．你认为屠呦呦是英雄吗？说说你的看法。 10．古往今来，许多文人墨客也通过诗句表达自己对高尚品格的追求和对英雄精神的赞颂。王昌龄用“ ， 。”表达自己高洁的品质与追求。作家谢婉莹的笔名“冰心”取自于这句诗，寄寓她想成为 的人。 11．我想介绍我心目中的英雄： （人名或称呼），他(她)感人的事迹： 。 非连续性文本阅读（四） 【材料一】海报两则 讲座一：《十万个为什么》导读主讲：丁老师 时间：6月29日（星期六）中午1:00 地点：学校阶梯教室 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》把文学和科学结合起来，用生动的比喻、典型的事例、诗一般的语言娓娓动听地讲述科学知识。丁老师将带领我们领略这本书活泼而又严谨的语言魅力，还将推荐我们比较阅读中国的《十万个为什么》。 讲座二：科普读物大揭秘主讲：张老师 时间：6月30日（星期日）上午9:00 地点：少儿图书馆阅览室 提起科普作家，你一定会想起法布尔、叶永烈、高士其等。如何阅读科普读物？张老师将带领我们走进李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》等书，体会科普读物的趣味性、文学性和科学性。 【材料二】①根据检测的结果，在干燥的日子里，城市街道上的空气，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘；在海洋上空的空气里，每立方厘米大约有1000多粒灰尘；在旷野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在住宅区的空气中，灰尘则要多得多。 ②如果我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？我们可以得到下面一系列的答案：有的来自山地的岩石碎屑，有的来自田野的干燥土末，有的来自海浪蒸发后生成的食盐粉末，有的来自火山喷发的火山灰，还有的来自星际空间的宇宙尘埃，这些都是天然的灰尘。 （有删改） 12．阅读【材料二】时，下列能快速解决“灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？”这个问题的方法是（   ） A．结合生活经验 B．联系上下文 C．查找资料 D．请教别人 13．丁老师和张老师讲座的共同之处是（   ） A．都引导我们感受科普读物的特点 B．都重点介绍了《十万个为什么》 C．讲的都是外国作家的作品 D．都比较了中外科普读物的异同 14．阅读【材料一】后，我知道【材料二】的内容可能会出现在第 个讲座中，它出自《 》这本书。 15．有同学认为【材料二】中加点的“大约”删掉更好，你觉得删掉好吗？为什么？ 非连续性文本阅读（五） 《十万个为什么》（节选） 材料一：为什么胃不会消化自己？ 胃能分泌一种黏稠的、胶冻状的黏液物质，覆盖在胃的内表面，防止胃酸和胃蛋白酶的腐蚀。此外，胃内表面黏膜的上皮细胞，是一层紧密排列的特殊结构，从而形成了一道生理屏障。这种屏障可以阻止胃酸侵入。只要黏液膜和胃黏膜生理屏障这两道“防线”健全，就能抵御胃自身的分解。 材料二：尿是怎么形成的？ 尿是在肾脏中的肾单位中产生的。肾单位由肾小体和肾小管组成。当血液流过肾小体中的肾小球时，就像被筛子过滤了一遍，血液中的废物和多余水分被滤到肾小管中，于是就形成了尿液。许许多多的肾单位，把产生的尿液汇集到肾脏的排尿部分——肾盂，然后再通过输尿管进入到膀胱。当膀胱中的尿液积累到一定量时，就会受到膨胀性刺激，这种刺激通过神经传入到大脑，大脑便发出“排尿”的命令。这时候，膀胱顶部的肌肉首先收缩，尿液出口处的括约肌开始放松，尿液便源源不断地流向尿道，排出体外。 16．胃不会消化自己，是因为有 和 这两道生理屏障。 17．读材料二，梳理尿液形成及排出体外的过程。 18．读了这两则材料，你有什么想法？请用两三句话表述。 非连续性文本阅读（六） 四年级的聪聪跟着现役军人张叔叔和67岁（66周）的李爷爷一起去动物园玩，请你帮助聪聪完成以下任务。 【材料一】 重庆动物园是国家AAAA级景区，自然风光清新绮丽，园内的野生动物园80%以上是珍稀动物，其中包括大熊猫、金丝猴、黑天鹅等。 购票须知1．普通票25元/张。 2．优惠票12.5元/张（60岁以上、65岁以下的老人）。 3．优惠票12.5元/张（全日制大学本科及以下学历学生）。 4．免票政策：现役军人、革命伤残军人、军队离退休干部、退役军人、三属（烈属、因公牺牲军人遗属、病故军人遗属）、现役军人家属、残疾人、65周岁以上老年人凭本人有效证件免票。 每日开园时间：8：00--18：00（16：30停止入园）（全年无休）。 【材料二】园内导游 19．聪聪三人购买门票需要花费多少钱？（   ） A．75元 B．25元 C．12.5元 D．50元 20．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）张叔叔没带身份证，可以凭借军官证入园参观。( ) （2）聪聪三人17：00到达，买好票就能入园。( ) （3）重庆动物园是国家4A级景区，珍稀野生动物占比80%以上。( ) 21．聪聪他们只够去四个馆的时间了，请你根据【材料二】为他们设计一条参观路线。 张叔叔：我好想看看熊猫呀！ 聪聪：我想看老虎、狮子。 李爷爷：长颈鹿倒是不错。 设计的路线： 22．暑假即将开始，让我们跟着课本去旅行吧！这学期，我们随着作家巴金欣赏了《海上日出》，跟随叶圣陶老爷爷游览了浙江金华的双龙洞，随同袁鹰游览了北京的《颐和园》，碧野带着我们欣赏了新疆《七月的天山》，管桦让我们结识了河北省保定白洋淀的《小英雄雨来》……如果家人请你推荐旅游的地方，你准备推荐去哪里？说说你推荐的理由。（温馨提示：你推荐的地方一定是本学期的内容） 非连续性文本阅读（七） 材料一 据忻州新闻网报道2025年“5·19中国旅游日”山西分会场活动在忻州市举行。今年的“跟着悟空游山西”以全新姿态为游客解锁独特旅游体验。新版通关文牒设计精美，内附城市介绍、周边游玩路线、美食及自驾指南。游客可持通关文牒沿线游览打卡91个景点，收集AR城市印章来开启“城市宝箱”，赢得山西各地特色的奖品。 材料二                  材料三 2024~2025年忻州五一旅游人数的数据统计（据不完全统计） 23．以上三则材料都与 有关。材料一告诉我们（在文中用“ ”画出来），材料二为我们呈现了 ，材料三是 。 24．暑假快到了，小西一家打算从太原出发去忻州玩三天，第三天下午返程。他上网搜索发现忻州可游玩的景点很多，三天时间根本玩不全。请你结合材料三，和小西一起设计最佳的游玩路线。 太原→ →太原 非连续性文本阅读（八） 读了老舍的《猫》，同学们展开了对猫的研究，下面是同学们搜集到的资料。 材料1：猫喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸。过去，农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠，保护庄稼，从“猫”字里的“苗”字，也能看出与庄稼有关。 材料2：猫能在高墙上若无其事地散步，是因为它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改变身体姿势、轻盈准确地落地。 材料3：猫咪一天中有 14~15 小时在睡眠中度过。但是，只要仔细观察就会发现，只要有点声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾地一下子醒来。本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死，大多数时间应该算是在“假寐”或者叫闭目养神。 材料4：猫显得有些任性，我行我素，喜欢单独行动，不像狗一样，听从主人的命令。猫和主人并不是主从关系，把它们看成平等的朋友关系会更好一些。另一方面猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇，它觉得寂寞时会爬上主人的膝盖上坐着尽显娇态。 25．根据上面的材料，判断下面的说法是否正确，用“√”“×”表示。 A．猫吃老鼠，能保护庄稼，所以猫是农民的好帮手。（       ） B．传说猫有九条命，所以从高处掉下来摔死了，也能再生。（　　） C．猫一整天都在睡大觉，是一种很懒的动物。（        ） D．猫性格孤僻，和人类的关系不亲密。（　　） 26．小明想把这些资料进行整理，请帮他用小标题概括一下这些资料介绍了猫的哪些方面？ 27．发挥想象，把材料4里“猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇”的情景写下来。 28．如果你想养一只小猫作为宠物，可家长觉得很麻烦，请你说出至少3条理由来说服家长。可利用课文和资料里的信息，也可以结合自己的生活经验来说。 29．你可以领养一只小猫，可是你没有养猫的经验，你会向宠物店的工作人员提什么问题呢？ 非连续性文本阅读（九） 【材料一】 动物的过冬方式 代表动物 冬眠 青蛙、蛇、熊、蝙蝠、蚯蚓、刺猬、蜗牛 迁徙 燕子、大雁、丹顶鹤 换毛 狮子、狗、狐狸、羊、鸡、鸭、兔子 躲藏 蚂蚁、蜜蜂、老鼠 ①冬眠的种类分为三种，第一种为蛇及蛙等两栖爬行类的冬眠，其体温与周围环境配合，如环境温度下降则体温跟着下降，从而进入冬眠状态。第二种为松鼠等动物，在进行冬眠时，可将自己的体温下降到接近环境温度，但为了避免体液结冻，其体温维持在5℃上下。第三种为熊类，熊在冬眠时，其体温只下降几度，但能长时间不进食而呈睡眠状态。 ②动物冬眠的自然条件，首先是外界温度，当周围环境温度在5℃~10℃时，最易引起冬眠。其次是食物的缺乏，对于鸟类，一般只要限制食物或是让它饥饿，它就会立即进入昏睡状态。再次，如果光线时间减少或昏暗时，动物便会很快开始冬眠。 【材料二】 冬眠的奥秘（节选） 科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就能活80年，兔子活七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有三四岁。如果在同一类动物中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的动物寿命要长很多。 30．读了上面材料，我了解到： （1）动物冬眠的自然条件，首先是____________，当周围环境温度在5℃~10℃时，最易引起冬眠。 （2）一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，____________；体型大的新陈代谢慢，____________；而在同一类动物中比较，____________的动物寿命要长很多。 （3）不同的动物有不同的过冬方式，各具特色。请你根据材料一，连一连动物们过冬的方式。 蝙蝠                     躲藏 狐狸                     迁徙 蚂蚁                     冬眠 燕子                     换毛 31．科普作品，会告诉我们科学世界里的奥秘。本学期，我们阅读了很多科普书籍，给你留下了深刻印象，请根据提示写出对应科普作品。 部分内容 作者和科普作品 ①灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通，气管发炎，肺部受伤。 ②人很早就想知道自己是怎么来的。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，说人是用泥土做的。 贾兰坡 《人类起源的演化过程》 ③岩石圈上能够供给人类利用的各种矿物质原料正在一天天的少下去，总有一天要用完的。 非连续性文本阅读（十） 【材料一】                     生物是天然保护网 ①植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用。同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。 ②微生物能把地球上大部分动植物的遗骸分解，使之被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物广泛分布在地球上，形成了一个“清洁网”。 ③益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1．57万条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。 ④以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类生存的环境就会更加美好。 【材料二】                      环境污染的分类 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性污染、电磁波污染）、固体废弃物污染、能源污染。 【材料三】“绿水青山就是金山银山”，生态环境是生存之本、发展之源。创造良好的生态环境，是实现中华民族永续发展的长远大计。 32．材料一介绍了植物、 和 这三种大自然的天然保护网。 33．阅读材料一，下列说法错误的一项是（　　） A．植物有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。 B．益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用。 C．由于植物分布广泛，所以植物比微生物更能保护环境。 34．材料一第②段“微生物能把地球上大部分动植物的遗骸分解，使之被土壤吸收”这句话中的“大部分”能否删去？为什么？ 35．通过以上材料，请你推测一下，柏石崖村自然环境优质的原因可能是什么？ 36．结合材料和生活，谈谈你对材料三中“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。 非连续性文本阅读（十一） 现代“灯塔”指引方向 材料一：“对于故宫博物院来说，我只是一个‘看门人’。”单霁翔就任故宫博物院院长时，故宫大部分区域竖着“观众止步”的牌子，99%的藏品在库房“睡大觉”。他用5个月时间走遍了故宫所有房间，摸清了故宫的“家底”，带领员工进行故宫环境大整治。3年后，故宫全部达到开放标准，藏品信息在线可查，“故宫文创”爆火，越来越多的人开始爱上故宫。①“把壮美的紫禁城完整地交给下一个六百年”，单霁翔曾说。 材料二：2024年8月3日，巴黎奥运会女子网球单打决赛来到一球定胜负的时刻。②炎炎烈日下，闷热将人层层包裹，偶尔吹来的一丝风好像能灼伤皮肤。郑钦文的体力已到极限，她的手在微微颤抖，右侧大腿上的绷带也在不断提醒她伤痛未愈。③她用手背擦去脸上的汗水，深吸一口气，目光如炬，抛球、扬臂、挥拍、击发、狠扣——赢了！ 材料三：“神舟十九号”航天员王浩泽是我国首位女航天飞行工程师，她拿到这张“船票”并非易事。就拿出舱程序训练来说，王浩泽需要穿上100多公斤重的舱外航天服、在失重环境下进行实验操作，“试了几次后，胳膊就没力气了”。她反复揣摩身体姿态、仪器位置等，悟透原理，“找到巧劲儿”，再做动作便一气呵成。 37．单霁翔称自己为故宫“看门人”，最能体现他这一角色核心目标的一项是(   )。 A．用5个月时间走遍故宫所有房间。 B．带领员工进行故宫环境大整治。 C．使故宫全部达到开放标准，藏品信息在线可查。 D．把壮美的紫禁城完整地交给下一个六百年。 38．同学们交流了自己阅读资料的感受，请你参与交流，完成练习。 （1）柚柚：我发现，通过人物的语言、动作，可以感受人物品质。从画线句①的 描写中，我读出了单霁翔 的品质。 （2）西西：我们还可以通过人物事迹感受人物品质。“材料三”讲述的事迹是 ，从中我感受到了王浩泽 的精神品质。 （3）丹丹：还有一些关键的句子是我们感受人物品质的好帮手。你认为画线句②对表现人物品质起到了怎样的作用？ 39．请仿照句③，写一个带有连续动作的句子（至少3个动作）。 40．从2003年神舟五号首飞苍穹，到2025年神舟二十号巡天圆梦，22年来，中国载人航天工程持续刷新太空探索的纪录。下面哪句名言最符合中国航天精神？(   ) A．生于忧患而死于安乐。 B．天行健，君子以自强不息。 C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D．不怨天，不尤人。 41．下面是亮亮写的感想，但有4处错误（1处错别字，1处标点，2处语病），请用修改符号帮他修改。 “三人行，必有我师焉。”不是只有伟大的人就能被称为榜样、身边的每一个人都可能是我们的榜样。我们要善于学习并发现别人的优点，让自己不断近步。 非连续性文本阅读（十二） 【材料一】松延动力发布新一代女性仿生机器人小诺 5月11日，人形机器人创企松延动力发布新一代仿生机器人全新女性形象小诺。据介绍，其具有多模态具身交互、超高自由度（32DOF）、近乎真人的面部表情，开放人设定制和底层接口，支持个性化妆容。目前，松延动力N2机器人大定已突破1000台。 【材料二】我国货运铁路首套智能巡检机器人投用，常见故障100%识别 5月11日，据国家能源集团透露，我国货运铁路首套智能巡检机器人在河北沧州投用，这对促进我国铁路货车智能化水平提升具有重要示范意义。此次投入使用的智能巡检机器人组在我国铁路货车检修领域首次实现“机器人巡检+人工复核+云端诊断”多运维模式。这套智能巡检机器人大幅减少人工巡检的劳动强度和人为误差，检修故障识别准确率大于98%，对于常见故障的识别率100%。 42．这两则新闻的共同点是下列哪一项？（   ） A．都是介绍新型智能机器人研发应用 B．都是讲述机器人取代人类工作情况 C．都是介绍家用服务机器人最新进展 D．都是说明机器人完成危险工作情况 43．结合这两则新闻，你认为机器人技术发展对人类生活有什么重要意义？请举一个例子进行说明。 非连续性文本阅读（十三） ①北京时间2024年11月4日01时24分，神舟十八号载人飞船返回舱成功返回地球。神舟十八号航天员在轨飞行的这192天期间，生活过程中会产生哪些垃圾呢？ ②航天员在空间站生活产生的固体垃圾有一大堆。比如航天员每天吃饭产生的厨余垃圾，包装航天食品的包装袋，吃水果剩下的果核等，这些固体垃圾是航天员在轨生活占据空间最大的废弃物。 ③航天员在空间站生活还会产生很多液体垃圾，比如漱口水、尿液等。通常情况下，一个成年人每天的排尿量是1500~2000毫升，我们按照平均值1750毫升来算，三位航天员在轨飞行6个多月，光产生的尿液就达1008升。 ④航天员在空间站生活不仅会产生固体、液体垃圾，还会产生气体垃圾。气体垃圾主要是指航天员呼出的二氧化碳、消化道排出的气体等。在空间站有限的空间里，二氧化碳和其他有害气体过多会危及航天员的身体健康。 ⑤航天员生活产生的固体垃圾是打包之后暂时储存在天舟七号货运飞船中。当天舟七号货运飞船顺利撤离空间站组合体，再入大气层时，因为没有隔热保护层，所以在大气摩擦下被焚烧殆尽，这也是固体垃圾的去向。 ⑥空间站的水资源是重复利用的。航天员刷牙时的漱口水会直接吞咽，航天员上厕所产生的尿液也会被收集起来，经过过滤净化蒸馏之后重新利用。 ⑦空间站里的气体垃圾也需要及时处理，通风系统会让内部的空气始终处于流通状态。空气净化系统会过滤掉多余的二氧化碳，甲烷、硫化物等有害气体也会被过滤掉并排出空间站。 44．请你根据短文内容照样子填写示意图。 45．请你给短文取个恰当的题目，写在下面的横线上。 46．请你阅读短文，试着解决不懂的问题，并试着提出新的问题。 不懂的问题 短文第③段使用那么多数字是为了说明什么？ 我能联系短文回答 我还会提出新的问题 47．请你阅读第⑦段画线的句子，加点词语“始终”能去掉吗？为什么？ 48．请你结合文中提到的固体、液体、气体垃圾的特点，提出一个创新处理这些垃圾的方法。 非连续性文本阅读（十四） 新疆天山天池 作为国家5A级风景区的新疆天山天池是一个天然的高山湖泊，坐落在北天山东段博格达峰下的半山腰，是中国十大最美湖泊之一，同时被列入联合国教科文组织世界遗产名录！天山天池如一块蓝宝石坠落人间——雪山为冠，湖水泛着琉璃光泽，西王母的传说在这里流淌了数千年。一直以来，天山天池享有“天山明珠”“人间仙境”的盛誉。 门票信息：成人票：160元/人（1.4米以上，含1.4米） 儿童票：100元/人（1~1.4米，不含1.4米） 优惠票：100元/人。现役军人、残疾人、30周年以上教龄教师均可凭相关有效证件购买优惠票。 免费：①身高1米（不含）以下儿童在购票监护人陪同下，免费进入景区，每位成人最多可带两名免票儿童； ②年满65周岁的老人可凭借有效身份证件免费进入景区。 开放时间：9：00~18：00（周一至周五） 9：00~19：00《周六、周日、暑假期间》。 节假日另行通知。 游览须知：1．为了您的人身、财产安全，时刻看管好相机、手机等随身物品； 2．上下楼梯不要追逐、打闹； 3．请勿攀爬景区造景，更不要跳跃和跨越栏杆； 4．注意防滑，避免靠近湖边危险区域；请不要往水池里投食或把手伸进水池； 5．山区温差大，紫外线强，准备防寒及防晒物品。 49．阅读上述材料，判断下列说法或做法是否正确，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。 （1）周日是“六一”儿童节，古丽一家去天山天池只能玩到下午六点。( ) （2）古丽太开心了，把手伸进天池里和小鱼打招呼。( ) （3）天山天池是国家5A级风景区，是中国十大最美湖泊之一。( ) （4）为了照看古丽，游玩时，爸爸把相机放在入口处的桌子上。( ) 50．古丽的爸爸带着身高1.2米的古丽和67岁的奶奶一起去天山天池，门票一共 元钱。 51．读了材料，你了解到天山天池像一块 ，有 和 的盛誉。 52．你游览过哪些地方？选一个地方写出它的名称，并说说这个地方给你留下什么样的印象。 非连续性文本阅读（十五） 太湖园博园购票须知 一、普通票：60元/人。适用于所有游客。 二、优惠票：40元/人。仅限身高1．4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专 科生，60-90周岁老人。购票时须出示有效身份证件。 三、爱心票：身高不超过1．4m（含1．4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）；残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（建议老人及残疾人有陪同）。 四、时间：园区开放时间9：00-18：00；售票时间8：30-17：00；17：30起停止入园；18：00清场闭园。 五、票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。 六、游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次。 53．小明打算劳动节的时候和家人去太湖园博园玩。他的妹妹刚满两岁，可以享受 票；爸爸和妈妈需要购买 票；小明是小学生，身高1．45m，带了学生证，可以购买 票。 54．入园游玩时必须有成人陪同的是（     ） A．残疾人 B．1．4m以下的儿童 C．60周岁以上的老人 D．全日制本、专科生 55．判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小雨一家8：20到达园博园，可以立刻购票进园。( ) （2）中午小雨一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。( ) （3）小雨的爸爸回家后发现门票的钱算多了，可以回去找售票处退钱。( ) 非连续性文本阅读（十六） 材料一： 繁星（七一）这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上。 春水（二九）一般的碧绿， 只多些温柔。 西湖呵， 你是海的小妹妹么？ 材料二：《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。 《繁星》和《春水》包含三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。 56．《繁星》是作者 在《 》的影响下创作的。 57．《繁星》（七一）的主题是( )，《春水》（二九）的主题是( )。 A．对母爱与童真的歌颂       B．对大自然的崇拜和赞颂        C．对人生的思考和感悟 58．《繁星》（七一）中“月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上”能够让你联想到 的画面，唤起你 的感受。 59．《春水》（二九）这首诗中西湖给你留下了 的印象，你是从“ ”这个词语中体会到的。 非连续性文本阅读（十七） 【材料一】①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——节选自老舍《猫》 【材料二】①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。 ②除了暴烈咬人以外，它还有温柔憨厚的一面。我举一个例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫，起名咪咪。这只猫的脾气非常胆小：它怕人，从来没有咬过人，只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食，有时还“咪噢”叫上两声，好像是在说:“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！” ——节选自季羡林《老猫》，有删改 60．对比阅读两则材料，完成下面表格。 文段 猫的性格特点 相同点 【材料一】《猫》 ① 两则材料都表达了作者对猫的④ 。 【材料二】《老猫》 老猫：② ③ 小猫：胆小怕事 61．下面对两则材料的理解，说法不正确的一项是（    ） A．【材料一】从字面上看好像作者不喜欢猫，实际上却藏着对它深深的喜爱。 B．【材料一】直接把猫当做人来写，突出猫的性格特点。 C．【材料二】中作者结合具体事例刻画了虎子的特点。 D．两则材料中猫的性格都很矛盾，突出了猫这种动物的古怪。 62．体会【材料二】划“____”的句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个仿照着写一写。 活泼的小狗    贪吃的兔子    勤劳的蜜蜂 63．老舍爷爷跟季羡林爷爷养的猫，你更喜欢哪一只呢？请联系材料说明理由（至少两点）。 非连续性文本阅读（十八） 材料一： ①世上的第一本书是个什么样子？它是印制的，还是手写的？是纸质的，还是用其他材质制作的呢？如果保存到了今天，那在哪座图书馆里可以见到它呢？…… ②世上的第一本书与今天的书有天壤之别。这本书有手有脚，会说话，会唱歌，自然不会被摆在书架上。你猜对了，这本“书”就是人。 材料二： 蜡烛是人们最熟悉的东西。但是却很少有人见过蜡书。一本书像黄油一样，可以熔化，这可能是比陶板书或者带状书更为奇特的书。很少有人知道，用蜡做书是古希腊时期的发明，并且沿用至十八世纪末，法国大革命前期。 材料三： ①就在纸莎草纸风光无限的时候，它的劲敌羊皮纸出现了。其实，很早以前一些游牧民族就在羊皮和兽皮上写字了。一直到人们学会加工皮革时，羊皮才真正成为写字的材料…… ②那古老的羊皮纸书看起来又是什么样的呢？那是一卷又厚又重的书，装订得很结实，封皮是两块包着皮革的木板。木板内侧都用布裹好。 64．这篇短文出自下列哪本书？（   ） A．《十万个为什么》 B．《灰尘的旅行》 C．《看看我们的地球》 D．《人类起源的演化过程》 65．这本书的作者是（   ） A．高士其 B．贾兰坡 C．李四光 D．米·伊林 66．请为材料二和材料三列出小标题，写在下方横线上。      非连续性文本阅读（十九） 学校图书馆招募20名小志愿者，期待你的参与！ ①招募对象：全校四至六年级学生 ②服务内容：书籍整理、上架和馆内清洁 ③报名时间：3月20日至3月24日 ④面试时间：4月3日至4月5日 ⑤报名地点：图书馆一楼服务台 图书馆志愿服务时间安排 周一：下午4：30—5：30          周二：中午11：30—12：30 周三：下午4：30—5：30          周四：中午11：30—12：30 67．小语想报名成为图书馆小志愿者，可她周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，她可以选择参加 这几天的志愿服务。 68．下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）学校四至六年级学生都可参与招募。( ) （2）志愿者可在3月20日至4月5日报名。( ) 69．公告栏张贴了面试通知，小语入围面试，但她生病请假了，请你将下面的通知转述给她。 面试时间：4月5日下午2：30 面试地点：校图书馆一楼办公室 面试需携带：面试者本人的身份证或学生证 70．小语成功入选。这天，她正在图书馆整理书籍，几位同学请她推荐书籍，你来帮她选一选吧。 ①《十万个为什么》         ②《看看我们的地球》         ③《人类起源的演化过程》 （1）小立：我想了解人是由什么进化来的。( ) （2）小文：我想了解水为什么不会燃烧。( ) （3）阳阳：我想了解地球长什么样子。( ) 非连续性文本阅读（二十） 【材料一】父母担心影响考试，没收了小方的手机，小方一下子变得焦躁不安，六神无主，甚至经常和家长争吵。心理学家表示，小方这种状况是典型的“手机控”症状。 【材料二】以下是某校六年级223位学生假期使用手机调查表。 每天使用手机时长 比例 使用手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通讯需要 21.15% 1至2小时 21.15% 放松需要 42.31% 2至5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.39% 生活无聊空虚 17.31% 【材料三】专家对“手机控”的看法： 应当把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机；需要社会各界的力量，必要时要有心理医生进行干预治疗；智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 71．对【材料二】调查统计分析，不正确的一项是（    ） A．学生依赖手机的原因有多种。 B．大部分学生使用手机时间不低于2个小时。 C．近一半学生放松方式是使用手机。 D．学生使用手机的主要原因是生活无聊空虚。 72．【材料三】专家认为克服“手机控”的方法有哪些？请简要概述出来。 73．阅读了三则材料，谈谈你今后将如何正确使用手机。 非连续性文本阅读（二十一） 【材料一】“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，同学们的诗集纷纷亮相，有《冰心诗选》《色彩斑斓的诗歌》《四季如歌》《中外抒情诗选》《人间草木》等。他们交流的诗歌故事类型也很丰富，有“名人与诗歌”“诗歌的诞生”“公益与诗歌”…… 【材料二】同学们的展示活动精彩纷呈，调查小队针对同学们采用的资料收集途径进行了统计调查，结果如下： 【材料三】诗歌故事分享会中，小言同学介绍了这样一个组织：“是光诗歌”是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织，通过为当地中小学教师提供诗歌课程资源和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。目前已经覆盖全国1200所乡村中小学，有110000多名孩子有了人生的第一堂诗歌课。 74．根据材料二，可以获得哪些信息？（至少写两条） （1） （2） 75．下列诗集分别是同学们按照什么标准给诗歌分类而成的？ A．表达方式                B．诗人                C．内容 （1）《冰心诗选》        ( ) （2）《中外抒情诗选》    ( ) （3）《四季如歌》        ( ) 76．结合材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）结合调查小队的统计图，可以知道使用请教他人这一途径收集资料的人数，仅次于到图书馆或书店查找的。( ) （2）小言同学收集到的“是光诗歌”小故事出自综合性学习活动中的“公益与诗歌”部分。( ) （3）为了让乡村孩子们更方便接触诗歌资源，结合材料中的调查结果，我们可以采用构建线上课程和捐赠图书的形式为他们提供帮助。( ) 非连续性文本阅读（二十二） 饮食文化 【材料一】2000多年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的美食传统。 【材料二】①早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。营养最均衡的早餐搭配谷类、豆类、奶类、奶制品、水果、蔬菜、肉蛋类。 ②午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响胃肠功能，导致早衰、胆固醇增高。 ③晚餐吃得过饱、过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且晚餐以后，人们通常活动量较小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。 77．我国对健康饮食最早的认识是（    ）（多选） A．五谷为养 B．五畜为益 C．五果为助 D．五菜为充 78．结合材料，下列说法有错误的一项是（    ） A．供应豆浆、面包、咸菜的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。 B．如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高。 C．晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。 79．你的同学小明在吃早餐时总是不知道怎么选择，请你给他一点建议。 非连续性文本阅读（二十三） 材料一： 亲尝汤药 汉文帝刘恒以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，由于担心母亲的病情他睡觉时常常不敢合眼。母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。材料二： 母亲节的由来 第一个母亲节于1908年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。 材料三： 孝心传承 80．现在母亲节的时间统一为 ， 81．以下选项符合材料一、材料三情境的是（    ）。 A．为谁辛苦为谁甜？ B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．风雨送春归，飞雪迎春到。 82．以下故事与三则材料表达主旨不同的是（    ）。（多选） A．黄香温席 B．程门立雪 C．闻鸡起舞 83．孝顺是中华传统美德，结合以上材料谈谈我们在日常生活中可以怎样传承孝顺美德？（至少答两点） 非连续性文本阅读（二十四） 小儿止咳糖浆说明书[主要成分]甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。[性状]本品为红棕色半透明黏稠液体；味甜。 [功能主治]祛痰，镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。 [产品规格]每瓶装100毫升。 [用法用量]口服。2—5岁一次5毫升，2岁以下的酌情递减，5岁以上一次5—10毫升；一日3～4次。 [有效期]12个月。 [注意事项]（1）忌食生冷辛辣食物。 （2）糖尿病患儿应在医师指导下服用。 （3）2岁以下用量应咨询医师或药师。 （4）服药3天症状无改善者，应及时就医。 （5）如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 84．小儿止咳糖浆主要成分是 、 、 、 。 85．三岁的孩子应该怎样正确服药？（   ） A．每次一点儿 B．每次一汤匙 C．每次5毫升 D．每次5—10毫升 86．下列说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 A．该药品保质期为两年。( ) B．该药品祛痰镇咳，老少皆宜。( ) C．服用该药品时没有食物禁忌。( ) D．该药品有祛痰，镇咳的功效。( ) 87．王明家里也有一瓶同品牌的小儿止咳糖浆，生产日期是2023年3月，现在还能服用吗？请结合材料说明理由。 非连续性文本阅读（二十五） 动车上该让座吗？ 【材料一】 新闻事件 四川达州八旬老人李某，在女儿陪同下乘动车到成都看病。因为女儿没有买到全程票，到达南充站后，老人被座位的主人请了起来。老人的女儿希望座位的主人和老人挤一挤，但遭到了拒绝。之后，一位中年男子为老人让了座。老人的女儿说：“年轻人应该多学学！”座位的主人委屈地回道：“坐自己的座位错了吗？” 【材料二】 网友评论 ①悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑吗？ ②一吐为快：动车不是公交车，它实行一人一票制，对号入座。你买了公交车票未必有座，动车票可是需要花相应的钱才能买的啊。花钱“买”了座位，让是美德，不让也无可指责。 ③宁静致远：老人的女儿说话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该好好商量。 ④红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！ ⑤美丽人生：她早干什么去了？早点儿买票也不至于买不到全程票啊。 ⑥自由自在：老人的女儿说，年轻人应该多学学。我看“多学学”的应该是她自己。 【材料三】 专家观点 “中华铁道网”评论员：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的办法。如果没有买到合适的票，可寻求乘务员的帮助。铁路部门一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应用更好的方式去说服别人。比如说，可以告知座位的主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满八十岁，又是去看病的，能否帮个忙等。当然，也可以提出给予经济补偿。 88．评论中认同女儿做法的网友是( )，认为是女儿没有尽早买票，才让老人无座可坐的网友是( ) A．悠然南山    B．宁静致远    C．美丽人生    D．自由自在 89．材料一中，“年轻人应该多学学”中的“学学”指（　　） A．学习像老人的女儿一样为老人着想。 B．学习中年男子主动为老人让座。 C．学习像老人的女儿一样遭到拒绝后再向别人求助。 D．学习可以和老人同坐一个座位。 90．假如当时你也看到这则新闻，你的看法是什么？为什么？ 参考答案 1．B 2． 低温保存 盐腌或糖渍 适宜温度 潮湿环境 3．温度升高，剩菜汤里的腐败菌苏醒了，它们伸伸懒腰，开始欢快地蹦跳、拥挤，把食物分解得乱七八糟。 【导语】这篇阅读材料设计巧妙，通过科学说明与拟人化叙事相结合的方式，生动阐释了食物腐败的原理。材料一以严谨的科普语言说明微生物分解机制及保存方法；材料二则采用童趣化的第一人称叙事，将细菌拟人化，增强了文本趣味性和代入感。两则材料形成互补：前者侧重知识传递，后者着重情感共鸣，符合儿童认知特点。填空题设计注重关键信息提取，想象题则考察语言表达能力，整体兼顾知识性与趣味性。 1．本题考查文章内容理解。 材料一指出：“食物变质是因为细菌和霉菌在温暖潮湿的环境中快速繁殖。它们分解食物中的糖分、蛋白质等有机物，产生酸臭味的物质。”细菌、霉菌属于“微生物”，其分解作用是食物变质主因。 故选B。 2．本题考查提取关键信息。 材料一明确说明保存方法为“低温保存能抑制微生物活动，盐腌或糖渍则通过提高溶液浓度让微生物失水死亡”。故可提取“低温保存、盐腌或糖渍”这两种食物保存方法。材料二中腐败菌提到“温度回升，我们就能苏醒”（需温度）、“最爱藏在剩菜汤里”（需潮湿），且材料一强调“温暖潮湿的环境”是微生物繁殖条件。故可提取两个必要条件是“适宜温度、潮湿环境”。 3．本题考查情景写话。 解答该题可结合材料二中“饼干罐又干又甜”“温度回升就能苏醒”的细节，紧扣“苏醒”“开派对主题，用拟人化动作（伸懒腰、揉眼睛、探头、蹦跳）体现动态过程。 示例：温度回升了，腐败菌们又都活过来了，它们在剩菜汤里蹦跳、拥挤，欢快地分解食物，热闹极了。 4． 一 六 5．统计表显示，随着年级升高，学生近视率呈显著上升趋势（从一年级的12%增至六年级的46%），说明高年级学生的视力健康问题更为严峻，可能与学业压力增加、用眼习惯不良等因素相关。 6．哥哥姐姐们，保护视力很重要！学习时注意用眼间隔，每30分钟休息5分钟，多做眼保健操，少玩电子产品。多吃胡萝卜和蓝莓，定期检查视力哦！ 【导语】这篇阅读理解材料以视力调查统计表为载体，设计了三类递进式问题，体现了“数据提取-现象分析-实践应用”的完整思维链条。表格呈现清晰，使用宋体排版规范，符合教育类文本的严肃性。问题设计具有梯度性：第一题考查基础数据识别，第二题要求现象归纳，第三题侧重应用表达，符合“记忆-理解-应用”的认知层次。特别是第三题创设宣传员情境，巧妙地将数据分析转化为生活实践，体现了学科育人价值。统计数据显示的近视率随年级递增现象，隐含了对青少年用眼健康的警示意义。 4．本题考查表格内容的掌握。 直接对比表格数据即可。 一年级近视率为12%，二年级为18%，三年级为21%，四年级为33%，五年级为43%，六年级为46%。通过比较这些数据大小，12%<18%<21%<33%<43%<46%，可以得出近视率最低的是一年级，最高的是六年级。 5．本题考查表格内容理解和概括。 从表格数据能明显看出，随着年级从一年级逐步升高到六年级，近视率呈现出逐渐上升的趋势。所以可以描述为：随着年级的升高，学生的近视率逐渐上升 。 示例：随着年级的升高，学生的近视率逐渐上升。 6．本题考查开放性作答。 作为护眼小宣传员，对高年级哥哥姐姐说话，要围绕保护视力提建议。结合生活实际，提出具体、可行的护眼建议（如用眼习惯、饮食、检查等）。 示例：哥哥姐姐们，你们的近视率较高啦，平时看书、看电子设备要注意距离和时长，多进行户外活动呀。 7．只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 8． 坚持不懈 D 9．我认为她是英雄。因为她坚持不懈，提取青蒿素挽救了数百万疟疾患者的生命。 10． 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 内心纯洁 11． 我的班主任 他是一名普通的小学语文老师，在课堂上带领我们徜徉在知识的海洋里，在生活中是我们的良师益友，用言行教我们学会担当，他是我们人生路上的引航英雄。 【导语】这篇阅读材料通过习近平总书记的讲话和屠呦呦的科研事例，构建了“平凡与伟大”的辩证主题。材料一以政论性语言阐释英雄观，强调理想信念与奋斗精神；材料二则以叙事手法展现科学探索细节，形成理论与案例的互补。两则材料在价值取向上高度统一，通过“190次实验”等具象化描写，使“平凡造就伟大”的抽象理念具象可感。选材兼顾传统与现代，既有古代医药典籍的智慧传承，又有当代科学精神，体现了英雄精神的时代延续性。 7．本题考查找关键词/句/段。 题目要求用原文回答习近平总书记对平凡人成为英雄的看法。 【材料一】中“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”可知，这句话直接概括了平凡人通过坚持和努力成就非凡的核心观点，符合题干要求。 8．本题考查分析人物形象和文章内容理解。   第②段“190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功。”可知，通过列举具体的数字“190”和“191”来具体地体现出屠呦呦在提取青蒿素的过程中做了数次实验，经历了无数困难也不放弃，表现了她永不言弃的科学精神。 《铁杵成针》通过李白遇老妪磨杵的典故，生动诠释了“持之以恒”的哲理。故事以具象化的铁杵磨针过程，揭示了量变到质变的普遍规律，强调坚持不懈的重要性。故此篇课文与本文“谁是英雄”所表达的主题思想相契合。 故选D。 9．本题考查开放性作答。   结合文章内容可知，屠呦呦为了能够提取青蒿素，做了数次实验，哪怕遇到各种困难也没让她停下脚步，最终挽救了数百万疟疾患者的生命，因此她是英雄。围绕这方面的内容来表达即可。例如：我认为屠呦呦是英雄，她为了拯救数百万疟疾患者，持续不断地在实验上探索，作出了伟大的贡献。 10．本题考查名篇名句默写与理解和其它文学常识。   结合题干提示王昌龄表达高洁品质的经典诗句，可知王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以“冰心”“玉壶”自喻，传达出自己冰心玉洁、坚守高洁操守的品质。作家冰心笔名正是取自“一片冰心在玉壶”这句诗，笔名寄寓她想成为有冰心玉洁品质之人的愿望。 11．本题考查口语交际。   题干要求介绍自己心目中的英雄，写出其人名或称呼，并且介绍其感人的事迹。可搜集自己熟识的身边人或伟人。 例如：钟南山。他在抗击新冠肺炎疫情等公共卫生事件中，他不顾高龄，冲在抗疫一线，为疫情防控提出科学有效的指导建议，守护了无数人的生命健康。 12．B 13．A 14． 二 灰尘的旅行 15．我认为删掉不好。因为“大约”表示大概的意思，城市街道上的空气中，每立方厘米不是一定有10万粒以上的灰尘，用上“大约”可以让表达更准确，这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【导语】这两则材料展现了科普教育的多元呈现方式。【材料一】以讲座海报的形式，生动呈现了科普读物的导读活动，体现了科学与文学交融的魅力。丁老师侧重经典作品的文学性解读，张老师则注重科普读物的多元特性，二者相得益彰。【材料二】以严谨又不失生动的笔触，阐释了灰尘的来源与分布，体现了科普文本的科学性与可读性。两则材料共同展示了科普教育既需要专业知识的准确传达，也需要贴近生活的趣味表达，是科学与人文结合的典范。 12．本题考查材料内容的理解及阅读的策略与方法。 结合材料二中第②自然段中“如果我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？我们可以得到下面一系列的答案：有的来自山地的岩石碎屑，有的来自田野的干燥土末，有的来自海浪蒸发后生成的食盐粉末，有的来自火山喷发的火山灰，还有的来自星际空间的宇宙尘埃，这些都是天然的灰尘。”可知，下文是对“灰尘都是从什么地方来的？到底是些什么东西呢？”的回答，故想快速解决这两个问题的方法是：联系上下文。 故选B。 13．本题考查材料内容的理解。 结合讲座一中“丁老师将带领我们领略这本书活泼而又严谨的语言魅力，还将推荐我们比较阅读中国的《十万个为什么》。”可知，这个讲座强调的是《十万个为什么》这本书的语言魅力，涉及科普读物的语言特点； 结合讲座二中“如何阅读科普读物？张老师将带领我们走进李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》等书，体会科普读物的趣味性、文学性和科学性。”可知，这个讲座明确提到了科普读物的趣味性、文学性和科学性的特点。 故选A。 14．本题考查内容的理解。 通过读材料二可知，这则材料主要讲了关于灰尘的科普知识，应是出自于《灰尘的旅行》这本书。通过材料一可知，讲座一中丁老师讲解的关于高士其的《灰尘的旅行》等书，故材料二的内容可能出现在第二个讲座中。 15．本题考查说明语言的赏析。 大约：表示估计、大概的意思。结合材料二第①自然段中“根据检测的结果，在干燥的日子里，城市街道上的空气，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘”可知，“大约”在句中是说明“在干燥的日子里，城市街道上的空气，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘”只是个大致的数量，并不是精确的统计，体现了说明语言的准确性和严谨性。若是去掉，就变成了“据检测的结果，在干燥的日子里，城市街道上的空气，每立方厘米有10万粒以上的灰尘”就变成了确切的数量，与实际情况可能不相符。故不能去掉。 16． 黏液膜 胃黏膜 17．肾小管 输尿管 膀胱 18．读了这两则材料，我的想法是：人体的构造非常精妙，每一个器官都有其独特的自我保护机制和高效的工作流程。这些看似平常的生理现象背后，其实蕴含着复杂的科学原理。这让我对生命和科学产生了更浓厚的兴趣和敬畏之心。 【导语】这两则科普短文是说明文的典范，其卓越之处在于严谨的结构与生动的语言。文章均以设问开篇，直击主题，继而运用“防线”“筛子”等精妙比喻，将胃的自我保护、尿液生成等复杂生理机制阐述得清晰透彻、形象可感。语言上，它精准地平衡了专业术语与通俗表达，既保证了科学的严谨，又实现了通俗的传播，最终于平实的叙述中揭示出人体构造的精巧，成功激发读者对生命科学的兴趣与敬畏。 16．本题考查提取关键信息。 材料一明确提到“胃能分泌一种黏稠的、胶冻状的黏液物质，覆盖在胃的内表面，防止胃酸和胃蛋白酶的腐蚀”，这是第一道直接起保护作用的“防线”；紧接着又说“胃内表面黏膜的上皮细胞，是一层紧密排列的特殊结构，从而形成了一道生理屏障”，这是第二道明确标注“生理屏障”的结构。“只要黏液膜和胃黏膜生理屏障这两道‘防线’健全，就能抵御胃自身的分解。”因此，胃不会消化自己，是因为有黏液膜和胃黏膜这两道生理屏障。 17．本题考查文章内容理解。 材料二提到，“血液中的废物和多余水分被滤到肾小管中，于是就形成了尿液”，因此，第一空填写肾小管。“许许多多的肾单位，把产生的尿液汇集到肾脏的排尿部分——肾盂，然后再通过输尿管进入到膀胱。”因此，第二空填写输尿管，第三空填写膀胱。 18．本题考查观点、看法。 两则材料均围绕“人体生理机制”展开，材料一体现“胃的自我保护设计”，材料二体现“肾脏排尿的精准流程”，共同点是“人体结构的合理性与精妙性”。谈论想法可从“生命机制的智慧”切入，比如“胃的双重屏障、肾脏的过滤系统，都是人体为适应生理需求进化出的精准结构，让人感受到生命科学的神奇”，也可从“认知提升”切入，比如“以前不知道胃不会消化自己、尿液如何形成，读材料后明白日常身体运作背后有科学原理，意识到多了解人体知识能更好认识自己”。确保每句话都紧扣材料内容，语言简洁，观点明确。 示例： 我的想法是：人体的生理结构充满智慧，比如胃的“双重屏障”、肾脏的“过滤-汇集-排出”系统，每一个环节都精准适配生理需求，让人感叹生命机制的精妙；这些日常不易察觉的身体运作，如胃保护自己、尿液形成，背后都有科学原理支撑，也让我意识到多了解人体科学，能更清晰地认识自己的身体。 19．C 20． √ × √ 21．西大门—大熊猫—狮子—老虎—长颈鹿 22．假期我推荐家人一起去海边看日出，因为日出的景色很美，正如巴金所言：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。看着日出，有一股向上的力量鼓舞着我！ 【导语】这则材料围绕重庆动物园展开，先介绍其为国家AAAA级景区及园内珍稀动物情况，接着详细列出购票须知（含普通票、优惠票、免票政策及开园时间），最后是园内导游相关内容。整体信息清晰，涵盖景区基本情况与入园相关规则，方便游客了解。 19．本题考查提取关键信息。 结合材料一购票须知可知，张叔叔是现役军人免票；李爷爷67岁，65周岁以上免票；只有读四年级的聪聪需按“全日制大学本科及以下学历学生”购买半价票12.5元，所以总票价为12.5元。 故选C。 20．本题考查材料内容的理解。 （1）结合材料一购票须知“免票政策：现役军人、革命伤残军人、军队离退休干部、退役军人、三属（烈属、因公牺牲军人遗属、病故军人遗属）、现役军人家属、残疾人、65周岁以上老年人凭本人有效证件免票。”可知，现役军人可凭军官证等有效证件免票入园。故此说法正确。 （2）结合材料一“每日开园时间：8：00——18：00（16：30停止入园）（全年无休）。”可知，动物园16：30停止入园，17：00到达无法入园。故此说法错误。 （3）结合材料一“重庆动物园是国家AAAA级景区，自然风光清新绮丽，园内的野生动物园80%以上是珍稀动物，其中包括大熊猫、金丝猴、黑天鹅等。”可知，重庆动物园是国家AAAA级景区，80%以上都是珍稀野生动物。故此说法正确。 21．本题考查材料内容的理解。 结合“张叔叔：我好想看看熊猫呀！”“聪聪：我想看老虎、狮子。” “李爷爷：长颈鹿倒是不错。”和材料二的园内导游图可知，可以走“西大门——大熊猫——狮子——老虎——长颈鹿”这条路线。 22．本题考查开放性作答。 题目要求从本学期学过的内容里推荐旅游地方，并阐述理由。学过的地方有海上、浙江金华双龙洞、北京颐和园、新疆七月的天山等。推荐时，要围绕该地方独特的景色、人文等特点说明理由。 示例：我推荐去浙江金华的双龙洞。因为双龙洞的景观独具特色，外洞空间开阔，内洞神秘而又壮观，洞顶的双龙栩栩如生，石钟乳和石笋的造型与色彩令人称奇尤其是乘船通过孔隙时，那种狭窄与新奇的感受十分特别，能让我们充分领略到大自然的奇妙魅力。 23．忻州旅游 据忻州新闻网报道2025年“5·19中国旅游日”山西分会场活动在忻州市举行。今年的“跟着悟空游山西”以全新姿态为游客解锁独特旅游体验。 2024～2025年五一期间忻州各景点游客人数的数据统计 忻州主要景点的分布和行车时间示意图 24．忻州古城→雁门关→五台山 【导语】这些材料围绕忻州旅游展开，材料一介绍旅游日活动及通关文牒新玩法；材料二以数据呈现景点游客增长，体现旅游热度；材料三的地图直观展示景点分布。三者从活动、数据、地理视角，多维度展现忻州旅游的吸引力与发展态势。 23．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）观察三则材料，材料一讲忻州旅游日活动及新旅游体验，材料二是忻州景点旅游人数统计，材料三是忻州景点位置图，都围绕“忻州旅游”展开。故填“忻州市旅游”。 （2）材料一“2025年“5·19中国旅游日”山西分会场活动在忻州市举行。今年的‘跟着悟空游山西’以全新姿态为游客解锁独特旅游体验”可知中国旅游日忻州市将为游客解锁独特旅游体验。后面主要讲述的是独特旅游体验的主要内容。 示例：2025年“5·19中国旅游日”山西分会场活动在忻州市举行。今年的“跟着悟空游山西”以全新姿态为游客解锁独特旅游体验。 （3）从材料二的表格可知，呈现了2024——2025 年忻州部分景点（五台山、芦芽山、雁门关）五一旅游人数的统计情况。 （4）材料三是忻州部分景点（老牛湾、芦芽山、雁门关、五台山、忻州古城等）的位置示意图。 24．本题考查文章内容的概括和理解、综合实践。 需结合材料三的景点分布和游玩时间（三天且第三天下午返程）来规划路线，要考虑景点的地理位置连贯性，尽可能高效游览。 从太原出发，第一站可到忻州古城，这里能感受忻州的历史文化与民俗风情，适合初步体验忻州特色；接着前往雁门关，它是历史名关，有丰富的历史底蕴可探寻；然后去芦芽山，欣赏自然风光；之后到五台山，领略佛教文化与壮美山景；最后从五台山返回太原，这样的路线能在三天内较充分地游览忻州主要特色景点，且行程相对顺畅。 故路线可设计为：太原→忻州古城→雁门关→芦芽山→五台山→太原。 25． √  ×  ×  × 26．饮食习性与捕鼠作用 身体平衡与灵活性 睡眠特点 性格与人类的关系 27．我家小猫总爱跳到我腿上，用脑袋轻轻蹭我，一边发出“喵呜、喵呜”的声音，好像在撒娇，想让我摸摸它，逗逗它。 28． 爸爸妈妈，养小猫真的不麻烦。它能抓老鼠，帮咱们保持家里干净；平时大部分时间都安安静静的，不用咱们花太多心思照顾；而且性格特别可爱，会蹭人撒娇，还能陪我玩，给家里添不少快乐，您就同意让我养一只吧！ 29．如何训练猫使用猫砂盆？ 【导语】这组非连续性文本围绕“猫”展开，选材贴近生活，从饮食作用、运动平衡、睡眠特点、性格关系四个维度，用简洁通俗地语言呈现猫的特性，兼具知识性与实用性。材料间逻辑清晰，既满足对猫的基础认知需求，又通过具体场景化信息（如护稼、撒娇）引发情感共鸣，适合引导读者结合生活经验理解内容，是训练信息提取与应用能力的优质文本。 25．本题考查的是材料内容的理解。 材料1明确提到“过去，农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠，保护庄稼”，说明猫通过捕捉破坏庄稼的老鼠，直接起到了保护庄稼的作用，这一行为符合“农民好帮手”的定位，与说法一致。 故该说法正确。 材料2仅说明猫“能在高墙上若无其事地散步”“从高空中落下也可在空中改变身体姿势、轻盈准确地落地”，核心是强调猫的平衡能力和落地技巧，并未提及“九条命”“摔死后再生”的内容；且“九条命”是传说，并非材料支持的事实，说法与材料不符。 故该说法错误。 材料3指出“猫咪一天中有14—15小时在睡眠中度过”，但同时明确“只要有点声响，猫的耳朵就会动，有人走近就会醒来”“它睡得不是很死，大多数时间算是在‘假寐’或闭目养神”，原因是“猫是狩猎动物，为敏锐感觉到外界动静”，并非“懒”，说法误解了猫睡眠的本质，与材料不符。 故该说法错误。 材料4提到猫“喜欢单独行动”，但也明确“猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇，寂寞时会爬上主人的膝盖坐着尽显娇态”，说明猫虽有独立的一面，但与主人关系亲密，并非“性格孤僻”，说法片面否定了猫与人类的亲密关系，与材料不符。 故该说法错误。 26．本题考查的是材料内容的理解和概括。 ①材料1表明猫喜爱吃鱼和老鼠是为获取牛磺酸，且过去农村养猫用于捕鼠护稼，“猫”字里的“苗” 也体现与庄稼的关联，所以这部分可概括为猫的饮食喜好及对庄稼的保护作用。 故可概括为：饮食与作用。 ②材料2阐述猫能在高墙上散步、高空落下能轻盈准确落地，是因为它可通过尾巴调整平衡，借助后脚肌肉和关节敏捷跳跃，因此概括为猫的运动能力与平衡技巧。 故可概括为：运动与平衡。 ③材料3指出猫一天大部分时间在睡眠中，但其实是“假寐”，为能敏锐感知外界动静，睡得并不死，所以是关于猫的睡眠特点与警觉性。 故可概括为：睡眠与警觉。 ④材料4说明猫看似任性、喜欢单独行动，不过和主人并非主从关系，既像平等的朋友，又会把主人当作父母撒娇，这是在讲猫的性格特点以及与人类的关系。 故可概括为：性格与关系。 27．本题考查的是情景写话。 描写“猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇”的情景，可以从猫的动作（蹭、跳、卧等）、声音（发出的呼噜声、叫声等）、神态（眼神等）以及与主人的互动（求抚摸、求陪伴等）方面来写。 示例：我刚坐在沙发上，小猫就“喵呜”叫着跳过来，用脑袋一个劲蹭我的手，还把身子蜷在我腿上，发出轻轻的呼噜声，像个撒娇的孩子，要我摸摸它。 28．本题考查的是表达能力。 可以利用课文和资料里的信息，也可以结合自己的生活经验来说，说出至少3条理由来说服家长同意养一只小猫作为宠物。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：爸爸妈妈，养小猫其实不麻烦，反而有很多好处。猫能抓老鼠，要是家里有老鼠，它能帮忙解决，省得咱们买捕鼠器；而且猫自己会用猫砂，不用天天带出门遛，平时还爱“假寐”，咱们上学、上班时它自己在家也能待得很好，不用费太多劲照顾；另外，猫还会像小孩一样撒娇，我放学回家它会蹭我、陪我，摸它软乎乎的毛也能让人放松，家里也会更热闹，您就同意让我养一只吧！ 29．本题考查的是表达能力。 结合材料和生活来写，想一想自己养猫最想了解的是什么，可以从猫的食物、身体状况、居住环境来问，合理即可。 示例：小猫刚到新家可能会害怕，怎么帮它快点适应家里的环境呢？ 30．①外界温度　②寿命短  寿命长  冬眠 31． 高士其 《灰尘的旅行》 李四光 《看看我们的地球》 【导语】这篇非连续性文本阅读材料通过表格和文字相结合的方式，生动地介绍了动物过冬的不同方式及其背后的科学原理。材料一通过分类列举，清晰地展示了冬眠、迁徙、换毛和躲藏四种过冬方式及其代表动物，增强了信息的直观性和可读性。材料二则深入探讨了冬眠的奥秘，揭示了冬眠与遗传基因、寿命长短的关系，增加了文章的科学性和深度。整体上，文章结构清晰，内容详实，既满足了知识性需求，又激发了读者的科学兴趣。 30．本题考查材料内容的理解。 （1）从材料一第②段“动物冬眠的自然条件，首先是外界温度，当周围环境温度在 5℃~10℃时，最易引起冬眠。”可知，阐述了影响动物冬眠的几个关键自然条件，并且将外界温度放在首位进行说明，强调了其重要性和优先性。通过具体的温度范围“5℃~10℃”，让我们更明确地了解到引发动物冬眠的外界温度标准。 （2）材料二中“一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就能活80年，兔子活七八岁就算高寿”，通过列举大象和兔子的例子，形象地说明了体型大小与新陈代谢速度以及寿命长短之间的关系。 （3）材料一第①段“动物的过冬方式”的表格中可以看出：蝙蝠属于冬眠的动物；燕子属于迁徙的动物；蚂蚁属于躲藏的动物；狐狸属于换毛的动物。 31．本题考查课外的搜集与积累。 句①描述“灰尘对呼吸道的破坏作用”，与高士其的《灰尘的旅行》（或《菌儿自传》）内容相符。该书以生动的笔触介绍了灰尘的性质、危害等科学知识，让读者了解灰尘与人体健康的关系。 句③提及“岩石圈（地壳）中矿物质原料逐渐减少”，与李四光的《看看我们的地球》内容一致。这本书围绕地球科学展开，讲解了地球的结构、矿产资源等知识，引导读者关注地球资源问题。 32． 微生物 益鸟 33．C 34．不能删去。因为“大部分”表示范围限制，准确地说明了超过一半的动植物遗骸被微生物分解的事实，突出了微生物对保护环境的重要作用。如果删去，不能突出超过一半的部分。“大部分”的使用体现了说明文语言的准确性。 35．环境污染较少（工业污染少）；植被覆盖率高；益鸟和微生物等保护环境； 36．“绿水青山就是金山银山”强调了环境保护的重要性。拥有优质自然环境的地方可以发展旅游业，吸引游客，带来经济收入；良好的生态环境还能提供清新的空气、清洁的水源和丰富的物产，为人类创造更多的财富。 【导语】三则材料围绕环境主题，逻辑清晰、各有侧重。材料一以“生物是天然保护网”为核心，分述植物、微生物、益鸟的环保作用，用数据增强说服力，还给出实践建议；材料二清晰分类环境污染，条理分明；材料三以“绿水青山就是金山银山”点明生态意义，升华主旨。整体紧扣环境问题，从保护力量、污染类型到生态重要性，层层关联，实用性与思想性兼具。 32．本题考查提取关键信息。 材料一第②段明确提到“微生物能把地球上大部分动植物的遗骸分解……是地球上的‘清洁工’……形成了一个‘清洁网’”，可知微生物是第二种天然保护网； 材料一第③段指出“益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境……形成了保护环境的网络”，可知益鸟是第三种天然保护网。 33．本题考查对材料内容的理解与分析能力。 C．材料一分别阐述了植物、微生物、益鸟在环境保护中的作用，并没有将植物和微生物在保护环境的能力上进行比较，“植物比微生物更能保护环境”这种说法在材料中没有依据，所以该选项错误。 故选C。 34．本题考查说明文语言的准确性。 先判断“大部分”能否删去；解释“大部分”在句中的含义；分析删去后句子意思的变化；点明体现说明文语言的准确性、严谨性。 示例：不能删去。“大部分”表示范围，指微生物能分解地球上动植物遗骸的多数，而非全部。若删去，句子会变成 “微生物能把地球上所有动植物的遗骸分解”，这与实际情况不符（存在部分遗骸无法被微生物分解）。“大部分”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删。 35．本题考查合理推测与分析的能力。 先回顾材料一强调“生物是天然保护网”、材料三强调“生态保护对环境的重要性”，推测需围绕这两个核心展开；将“自然环境优质”与材料中“生物保护网”的具体作用及“生态保护理念”结合，排除材料未提及的无关因素；从“生物资源丰富”“人为保护措施”两个维度，结合材料具体内容说明推测依据，确保推测不脱离材料、符合逻辑。 示例：村里植物种类丰富、数量充足，充分发挥了防风固沙、涵养水分、净化环境等作用，形成了有效的植物保护网； 36．本题考查对句子含义的理解。 从材料一生物护环境、材料三生态是发展之源，明确“绿水青山”（生态）与“金山银山”（发展）的关系；联系生活，举生态旅游、绿色农业等实例，说明生态如何助发展；点明二者统一，保护生态即促可持续发展。 示例：“绿水青山”指良好生态，“金山银山”指发展福祉，二者相辅相成。材料一生物护环境，说明“绿水青山”是生存基础；生活中，乡村靠山水搞生态旅游、农田绿色种植增收，体现“绿水青山”能转化为“金山银山”。保护生态就是守护发展，实现永续幸福。 37．A 38． 语言 坚守文化传承、负责任 王浩泽为获得“神舟十九号”航天员资格，克服舱外航天服训练的困难，反复揣摩找到技巧，完成训练 勇于克服困难 画线句②是环境描写，通过“炎炎烈日”“闷热”“风好像能灼伤皮肤”的恶劣环境，烘托出郑钦文在巴黎奥运会决赛中面临的巨大挑战，反衬出她在极限状态下仍坚持比赛、奋力拼搏的坚韧品质，让人物形象更突出。 39．妈妈下班回家，放下公文包，换好拖鞋，走进厨房，系上围裙，拿起菜刀开始切菜。 40．B 41． 【导语】在当下社会，总有一些人如“灯塔”般用行动照亮方向：单霁翔以故宫“看门人”的担当，走遍故宫摸清家底、推动开放，立志将壮美紫禁城传给下一个六百年，守护文化传承；郑钦文在巴黎奥运会的烈日下，忍着伤痛与体力极限，用一记记精准挥拍赢得胜利，诠释拼搏力量；王浩泽为圆航天梦，克服百公斤航天服训练的困难，反复揣摩找到技巧，成为首位女航天飞行工程师。他们的故事，不仅展现了个人的坚守与突破，更如灯塔般为我们指引着责任、坚韧与追梦的方向，让我们看到平凡人也能凭借信念书写不凡。 37．本题考查文章内容理解。 A．“用5个月走遍所有房间”,是单霁翔的具体工作举措，是实现目标的手段； B．“带领环境整治”,是单霁翔的具体工作举措，是实现目标的手段； C．“使故宫达到开放标准”是单霁翔的具体工作举措，是实现目标的手段； D．“把壮美的紫禁城完整地交给下一个六百年”是他作为“看门人”的最终追求，涵盖了“保护故宫建筑、传承文化”的核心使命，体现“看门人”守护文化遗产、延续历史的本质目标。 故选D。 38．本题考查人物描写。 （1）画线句①“把壮美的紫禁城完整地交给下一个六百年”是单霁翔的语言描写；从这句话中，能读出他不把故宫当作“权力象征”，而是视为需要代代守护的文化遗产，体现出他对文化传承的坚守，以及作为“看门人”对故宫未来负责的担当品质。 （2）材料三核心事迹需概括“人物+事件+结果”：人物是“神舟十九号航天员王浩泽，事件是“面对100多公斤舱外航天服训练的困难，反复揣摩原理找到巧劲儿，完成训练”，结果是“获得航天飞行工程师资格”；从“反复揣摩”“找到巧劲儿”可看出她不放弃、克服困难的精神，从“悟透原理”体现她精益求精的态度。 （3）环境描写的常见作用是“烘托氛围、衬托人物”。画线句②描写的恶劣天气，不是单纯的场景铺垫，而是为了凸显郑钦文的不易——在如此艰难的环境下，她仍能克服体力极限和伤痛，更能体现其“顽强、坚韧”的品质，增强人物事迹的感染力。 示例：画线句②通过环境描写，衬托出郑钦文在巴黎奥运会决赛中面临的巨大挑战，反衬出她在极限状态下仍坚持比赛、奋力拼搏的坚韧品质。 39．本题考查仿写句子。 仿写需满“至少3个连续动作”，且动作符合场景逻辑。围绕某一个场景展开，动作连贯且符合日常生活实际，避免动作顺序混乱。 示例：我放学回到家，放下书包，拉开椅子坐下，从书包里掏出作业本，拧开笔帽，开始认真写作业。 40．本题考查理解句子含义及匹配。 A．“生于忧患而死于安乐”强调“居安思危”，与航天“持续突破”无关； B．“天行健，君子以自强不息”意为“天体运行刚健不息，君子应效仿其不断进取”，契合中国航天从“神舟五号”到“神舟二十号”22年持续刷新纪录、永不停止探索的精神； C．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”体现“无私奉献、淡泊名利”，与航天“突破创新”不符； D．“不怨天，不尤人”强调“不抱怨、承担责任”，未体现“进取突破”的核心。 故选B。 41．本题考查病句修改。 “不是只有……就能”改为“不是只有……才能”，“只有”与“才”搭配，表条件关系，“就”搭配不当； “榜样、身边” 中的顿号改为逗号，句子间一般停顿使用逗号； “学习并发现”改为“发现并学习”，逻辑顺序错误，应先“发现”优点，再“学习”优点； “近步”改为“进步”，“近”是“远近”的“近”，“进步”指提升，用“进”； 故修改后的句子为：“三人行，必有我师焉。”不是只有伟大的人才能被称为榜样，身边的每一个人都可能是我们的榜样。我们要善于发现并学习别人的优点，让自己不断进步。 42．A 43．机器人能提高工作效率并减少人力负担。例如，材料二中铁路智能巡检机器人可自动检测故障，识别准确率超过98%，大大减轻了人工检修的负担。 【导语】这篇阅读材料通过两则科技新闻展现了机器人技术的最新发展。材料一聚焦消费级仿生机器人，突出人机交互和个性化定制；材料二关注工业级智能巡检系统，强调效率提升和精准识别。两则报道形成鲜明对比，既呈现了机器人技术的多元化应用场景，又揭示了其从生活服务到工业生产的广泛渗透。文章采用客观报道的笔调，通过具体数据增强说服力，体现了科技报道的典型特征。在结构上，先导语后详述的新闻写作手法清晰呈现了核心信息。 42．本题考查内容的理解。 阅读两则新闻材料可知，材料一讲的是松延动力公司发布了一款新的仿生机器人“小诺”，特点是交互能力强、表情逼真、可定制。材料二讲的是国家能源集团在货运铁路上首次投用了智能巡检机器人，作用是自动检查火车故障，提高检修效率和准确性。两则新闻都介绍了最新研发出来的、具有智能功能的机器人（小诺是仿人交互机器人，巡检机器人是工业检测机器人），并且都投入了实际应用。 故选A。 43．本题考查材料内容的理解和开放性作答。 结合两则新闻，说明机器人技术发展对人类生活的意义，并举一个例子，语言表达合理即可。 示例：机器人技术发展对人类生活的重要意义在于提升效率、改善生活质量并推动社会进步。例如，传统人工巡检需工人长期户外作业，面临天气、疲劳等限制。智能机器人能24小时工作，通过传感器精准识别车轴裂纹等隐患，既保障了检修质量（故障识别率>98%），又降低了工人职业风险，体现了技术对人类工作方式的革新性改善。 44． 45．神舟十八号航天员在轨生活产生的垃圾及处理。 46． 我能联系短文回答：使用数字具体准确地说明了航天员在轨飞行期间产生的液体垃圾（尿液）量巨大。 我还会提出新的问题：空间站空气净化系统过滤有害气体的具体原理是什么？ 47．不能去掉。“始终”强调了通风系统持续保持空间站内部空气流通的状态，如果去掉，就无法突出这种持续性，体现了说明文语言的准确性。 48．可以研发一种多功能垃圾处理装置，能将固体垃圾中的可利用成分分离出来转化为空间站所需的材料，液体垃圾进一步高效处理转化为清洁用水，气体垃圾通过特殊的化学反应转化为可利用的气体，如将二氧化碳转化为氧气等，实现垃圾的最大化利用。 【导语】这篇文章围绕航天员在空间站产生的固体、液体、气体垃圾展开，清晰介绍了各类垃圾的产生情况与处理方式。内容条理分明，运用列数字等说明方法，让知识讲解更准确易懂，有助于读者了解空间站垃圾处理的科学知识。 44．本题考查文章内容理解与概括。 第⑥段“空间站的水资源是重复利用的…… 尿液也会被收集起来，经过过滤净化蒸馏之后重新利用”，可知，这是“液体垃圾”，处理方式是“重新利用”。 第⑦段“甲烷、硫化物等有害气体也会被过滤掉并排出空间站”，得出“排出空间站”。 45．本题考查拟写文章标题的能力。 文章围绕神舟十八号航天员在轨飞行产生的垃圾及处理展开，从全文整体内容可得出题目，所以取《神舟十八号航天员在轨生活产生的垃圾及处理》。 46．本题考查对说明方法。 第③自然段“一个成年人每天的排尿量是1500~ 2000毫升，我们按照平均值1750毫升来算，三位航天员在轨飞行6个月，光产生的尿液总重量就高达1008升”运用了列数字的说明方法，列举那么多数字准确地说明了航天员在空间站生活产生的液体垃圾数量多。再针对课文内容，提出一个问题即可。 47．本题考查字词的理解与赏析。 第⑦段“通风系统会让内部的空气始终处于流通状态”可知，这里“始终”的意思是一直，它强调的是通风系统会让空间站内部的空气一直处于流通状态，如果删去则变成了“通风系统会让内部的空气处于流通状态”，与事实不符。体现了说明文的准确性和严谨性及空气流通的持续性。 48．本题考查开放性作答。 结合第②—④段对固体、液体、气体垃圾特点的介绍，以及第⑤—⑦段现有处理方式，进行创新思考，提出多功能垃圾处理装置的设想。 示例：可以研发一种多功能垃圾处理装置，能对固体垃圾进行智能分类压缩存储，对液体垃圾进行实时过滤净化并转化为可直接利用的水资源，对气体垃圾进行动态监测和高效过滤排出，同时利用固体垃圾的部分成分与气体垃圾发生反应，生成一些可供空间站利用的能源物质。 49． × × √ × 50．260/二百六十 51． 蓝宝石 天山明珠 人间仙境 52．我游览过安徽黄山，它怪石嶙峋、云海翻腾，迎客松挺拔俊秀，登顶时仿佛置身仙境，壮阔又灵动的景象让我难忘。 【导语】若想寻觅一处兼具自然奇景与千年传说的胜地，新疆天山天池便是绝佳之选。作为国家 5A 级风景区、中国十大最美湖泊，它镶嵌在博格达峰下，如蓝宝石般映着雪山，素有“天山明珠”美誉。这里不仅有琉璃光泽的湖水，更藏着西王母的故事，还被列入世界遗产名录。前往游览，需留意不同时段开放时间与门票政策，同时记得看管随身物品、防范温差与紫外线，方能好好领略这“人间仙境”的魅力。 49．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合材料中明确开放时间为“9：00~19：00（周六、周日、暑假期间）”，周日属于周末，闭园时间是19：00（下午七点），而非下午六点，因此该说法错误，画×。 （2）游览须知第4条明确规定“请勿往水池里投食或把手伸进天池”，古丽把手伸进天池的行为违反了游览须知，存在安全隐患，因此该做法错误，画×。 （3）材料开篇即提到“作为国家5A级风景区的新疆天山天池是一个天然的高山湖泊，坐落在北天山东段博格达峰下的半山腰，是中国十大最美湖泊之一”，与题干表述完全一致，因此该说法正确，画√。 （4）游览须知第1条强调“为了您的人身、财产安全，时刻看管好相机、手机等随身物品”，将相机放在无人看管的入口桌子上，容易造成财产丢失，违反了安全提示，因此该做法错误，画×。 50．本题考查对文章内容的理解。 根据门票信息逐一分析家庭成员购票情况：古丽爸爸（成人）：需购买成人票，160元/人；古丽（身高1.2米，处于1~1.4米且不含1.4米区间）：需购买儿童票，100元/人；奶奶（67岁）：年满65周岁的老人可凭借有效身份证件免费进入景区，无需购票。所以总费用一共260元。 51．本题考查对文章关键信息提取。 材料中明确表述“天山天池如一块蓝宝石坠落人间——雪山为冠，湖水泛着琉璃光泽，西王母的传说在这里流淌了数千年。一直以来，天山天池享有“天山明珠”“人间仙境”的盛誉。”直接提取关键信息即可。 52．本题考查开放性作答。 本题属于“结合生活体验的开放性表达题”，需满足两个关键条件：1、内容要求：①明确写出游览地名称；②描述该地方给自己留下的“印象”，可以是具体场景或感受；2、形式要求：无严格字数限制，可以先点出地点，再展开印象描述。 示例：我游览过西安兵马俑，它给我留下震撼又庄严的印象。站在坑前，看着排列整齐的陶俑、逼真的铠甲纹路，仿佛能感受到千年前军队的气势，历史的厚重感让人忍不住放慢脚步。 53． 爱心 普通 优惠 54．B 55． × √ × 【导语】这则购票须知结构清晰，分条列出票价、适用人群、开放时间等核心信息，满足游客基础需求。但存在细节不足：票价未标注单位“元”，易产生歧义；优惠票人群表述稍冗长，“60-90周岁”未明确是否含90岁；爱心票“须有成人陪同”未说明陪同人购票要求。整体实用性强，若补充细节，信息传递会更精准。 53．本题考查文本内容理解。 根据购票须知第三条“爱心票”规定：“身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”。小明妹妹刚满两岁属于儿童，从年龄和常规身高判断，其身高不超过1.4m，且会有小明父母（成人）陪同，完全符合爱心票的免费入园条件，故第一空填“爱心票”。 根据购票须知第一条“普通票”规定：“适用于所有游客”。小明的爸爸和妈妈属于成年游客，既不符合第二条“优惠票”针对儿童、学生、60-90周岁老人的限定，也不符合第三条“爱心票”针对身高1.4m以下儿童、残疾人、现役军人的限定，因此需购买适用于所有普通游客的普通票。故第二空填“普通票”。 根据购票须知第二条“优惠票”规定：“仅限身高1.4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生……购票时须出示有效身份证件”。小明是小学生（符合“中小学生”身份），身高1.45m（超过1.4m，满足“身高1.4m以上”条件），且携带了学生证（符合“出示有效身份证件”要求），完全匹配优惠票的适用范围，因此可购买优惠票。故第三空填“优惠票”。 54．本题考查文本内容理解。 根据“三、爱心票”条款：“身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”。条款中明确使用“须”字，“须”表示“必须、一定要”，是强制性要求，因此1.4m以下的儿童必须有成人陪同。 故选B。 55．本题考查文本内容理解。 （1）根据购票须知第四条规定：“园区开放时间9：00-18：00；售票时间8：30-17：00；17：30 起停止入园”。小雨一家8：20 到达时，售票时间尚未开始（售票时间为8：30 起），且园区开放时间为9：00 起，无法立刻购票进园，因此该说法错误。 （2）根据购票须知第六条规定：“游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次”。小雨一家中午出园用餐属于“中途出园”，只要在当天内，可凭票通过专用通道二次入园，符合条款要求，因此该说法正确。 （3）根据购票须知第五条规定：“票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补”。条款明确说明门票售出后“概不退换”，即使发现钱算多了，也无法回去退钱，因此该说法错误。 56． 冰心 飞鸟集 57． A B 58． 童年生活 对母爱的眷恋 59． 温柔 海的小妹妹 【导语】这篇阅读材料精选了冰心《繁星》《春水》的代表诗作，通过“月明园中”“西湖碧绿”等意象，生动展现了冰心诗歌的三大核心主题：母爱童真、自然崇拜与人生哲思。表格对比呈现的两首诗，一者温婉私密，一者清新灵动，体现了冰心“爱的哲学”下对生活细节的诗意捕捉。材料二补充的创作背景，凸显了泰戈尔《飞鸟集》对冰心小诗体风格的影响。整体设计通过原诗赏析与主题提炼，引导学生感受现代小诗“短而深”的艺术魅力。 56．本题考查作家作品。 结合材料二“《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。”可知，明确提到“在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响”，故《繁星》是作者冰心在《飞鸟集》的影响下创作的。 57．本题考查对诗歌主题的理解。 材料一中，《繁星》（七一）回忆了月明的园中、藤萝叶下、母亲膝上的场景，满含对母爱与童真的眷恋，主题是对母爱与童真的歌颂，故选A；《春水》（二九）描绘了西湖 “一般的碧绿，只多些温柔”，将西湖比作海的小妹妹，体现出对西湖景色的赞美，进而表达出对大自然的崇拜和赞颂，故选B。 58．本题考查对诗歌语句的想象与感悟能力。 结合材料一《繁星》（七一）“月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上”可知，这句诗，仿佛是一把开启记忆之门的钥匙，轻易就能让人联想到充满纯真与美好的童年生活画面。在那样一个月色如水的园子里，藤萝的叶下成了天然的庇护所，而母亲的膝上则是世界上最温暖、最安全的港湾。孩子在那里感受着母亲的体温，聆听着母亲轻柔的话语，周围的一切都弥漫着温馨与宁静。这样的场景自然而然地唤起对母爱的眷恋之情，那是深入骨髓的依赖与不舍，是无论时光如何流转，都始终萦绕在心头、难以忘怀的深情。 59．本题考查对诗歌意象的理解与关键词提取。 材料一《春水》（二九）这首诗里，诗人将西湖比作“海的小妹妹”，这一巧妙的比喻瞬间让西湖的形象鲜活且温柔起来。海通常给人以广阔、深沉、雄浑之感，而小妹妹则是娇俏、柔弱、惹人怜爱的存在。把西湖比作海的小妹妹，就赋予了西湖如同少女般的温柔特质，让人联想到西湖在微风轻拂下波光粼粼，似少女眉眼间的盈盈笑意；那潋滟的湖水，又如同少女轻柔的裙摆，在风中轻轻摇曳，尽显温柔婉约之态，所以从“海的小妹妹”这个词语能深刻体会到西湖温柔的印象。 60． 古怪 暴烈如虎 温柔敦厚 喜爱之情 61．D 62．这只蜜蜂可勤劳了：每天一早就出门干活了，一天到晚只知道采蜜、酿蜜，一刻都不停歇。 63．我更喜欢老舍爷爷的猫。因为它无忧无虑的，让我很羡慕。它抓老鼠还很有耐心，我很佩服它。 【导语】两篇选文皆聚焦猫的性格，各有特色。老舍笔下的猫，通过“老实与贪玩”“贪玩与尽职”的矛盾组合，生动展现其古怪又可爱；季羡林写的虎子，既具暴烈如虎的一面，又有对咪咪温柔慈爱的表现，让猫的形象更立体鲜活，都体现出作者对猫的细致观察与喜爱。 60．本题考查对文本内容的概括以及情感的把握。 ①：从材料一 “猫的性格实在有些古怪”“说它老实吧……说它贪玩吧……可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”，可概括出猫的性格特点为古怪（老实、贪玩、尽职）。 ②：材料二第①段“它脾气也确实暴烈如虎”体现老猫暴烈勇猛的特点；第②段“除了暴烈咬人以外，它还有温柔憨厚的一面”体现老猫温和老实的特点。 ③：从材料一作者对猫各种性格的生动描述，材料二作者对老猫、小猫的细致刻画，能看出两则材料都表达了作者对猫的喜爱与赞美之情。 61．本题考查对文本内容的理解与分析。 D．材料一中猫的性格有老实与贪玩、贪玩与尽职的矛盾，显得古怪；但材料二中，老猫虎子是暴烈与温柔憨厚的结合，小猫是胆小怕事，并非是“性格都很矛盾”，而且说“突出了猫这种动物的古怪”也不准确，因为材料二更多体现的是猫的不同性格侧面，而非“古怪”，该说法错误。 故选D。 62．本题考查仿写句子。 首先分析材料二划线句子中冒号的用法，该冒号用于引出对前面“这只猫的脾气非常胆小”的具体解释说明。然后从“活泼的小狗”“贪吃的兔子”“勤劳的蜜蜂”中选一个，先点明事物特点，再用冒号引出具体表现来仿写。 示例： “活泼的小狗”：这只小狗十分活泼：一看到球，就兴奋地扑过去，用爪子拨弄着，蹦蹦跳跳地玩个不停，还时不时朝着主人欢快地叫几声。 “贪吃的兔子”：这只兔子特别贪吃：一看到胡萝卜，就迫不及待地凑上前，用三瓣嘴快速地啃起来，腮帮子一鼓一鼓的，吃完一根还到处嗅着，想找更多的胡萝卜。 “勤劳的蜜蜂”：蜜蜂十分勤劳：天刚亮，就飞出蜂巢，在花丛中忙碌着，这儿停停，那儿飞飞，不停地采集花粉和花蜜，直到傍晚才带着一身的收获返回蜂巢。 63．本题考查内容的理解与观点的表达。 首先明确自己更喜欢的猫，然后从材料中提取该猫的至少两个性格特点或行为表现，结合这些内容阐述喜欢的理由，要做到理由充分且与材料内容紧密相关。 示例二：更喜欢季羡林爷爷笔下的老猫 理由一：它性格很有反差感，虽然脾气暴烈如虎，谁打它它就进攻，但对小猫咪咪却十分温柔，把咪咪当亲生女儿，还不跟咪咪争食，很有 “爱心”。 理由二：它眼神炯炯有神，两眼一睁虎虎有虎气，模样很有特点，让人印象深刻。 64．A 65．D 66． 用蜡做的书 用羊皮纸做的书 【导语】这几则材料以生动有趣的笔触，带领读者穿越时空，探索书籍的演变历程。从“会说话的人”作为第一本书的巧妙比喻，到蜡书、羊皮纸书的奇特形态，作者用简洁地语言勾勒出人类文明载体变迁的缩影。文章结构清晰，三则材料层层递进，既有知识性又不失趣味性，尤其适合激发青少年对书籍历史的兴趣。短小精悍的篇幅中蕴含着丰富的文化内涵，展现了人类智慧的传承与创新，是一篇兼具科普价值和文学魅力的佳作。 64．本题考查作家作品。 A．《十万个为什么》全书以水龙头、炉子、衣橱等六个生活场景为线索，通过“面包为何有小孔”“水为什么能灭火”等问题，将物理学、化学等知识融入文学化叙述。作品采用场景化结构依次探讨厨房用品、食品加工等主题，以严谨逻辑与趣味表达解析物质变化、材料特性等科学原理，呈现知识在现实中的应用脉络； B．《灰尘的旅行》全书以微生物视角展开，通过《菌儿自传》《细菌世界探险记》等章节，采用拟人化手法展现细菌生存状态及其与人类关系，《灰尘的旅行》《呼吸道的探险》等篇目将医学、生物学知识融入文学叙事，《土壤革命》《水的改造》则侧重微生物的生态功能； C．《看看我们的地球》该书围绕地壳构造、冰川起源、地震原理、地球年龄测算等主题展开，涵盖地质力学、古生物学、能源开发等学科领域。通过解析地质现象的科学机理与演化脉络，结合中国地势特征进行本土化案例阐释，以通俗语言融合文学笔触呈现专业理论，兼顾学术深度与科普可读性； D．《人类起源的演化过程》全书分为《爷爷的爷爷从哪里来》和《悠长的岁月》两部分，前者系统阐述人类起源学说与中国古人类考古研究成果，后者以第一人称视角记录作者学术生涯。书中结合北京人头盖骨（1936年发现）、蓝田人、元谋人等考古实证，解析人类演化关键节点，并通过批判神创论等神话传说普及科学进化理论 通过读短文可知，本文中对“世上第一本书”“蜡做的书”“羊皮纸书”等的介绍，这是介绍了生活中有关书的一些知识。 故选A。 65．本题考查作家作品。 《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林于20世纪创作的科普著作，2022年由人民文学出版社出版王汶翻译的中文版。该书以日常生活现象为切入点，采用问答形式揭示科学原理，被誉为“屋内环游记”式经典读物。 故选D。 66．本题考查拟写小标题。 通过读材料二可知，这则材料是围绕“蜡做的书”展开，介绍了蜡书的特点及相关历史。故可以拟写小标题为：“奇特的蜡书”“用蜡做的书”等。 通过读材料三可知，这则材料是围绕“羊皮纸书”展开的，描述了羊皮纸书的样子等，故可以拟写小标题为：“古老的羊皮纸书”“羊皮纸的样子”等。 67．周一、周二、周四 68． √ × 69．小语，你已入围面试。面试时间是4月5日下午2：30，地点在校图书馆一楼办公室。面试时需要携带本人身份证或学生证。记得按时去参加面试哦！ 70． ③ ① ② 【导语】这篇阅读材料以校园生活为背景，通过图书馆志愿者招募这一情境，巧妙融合了实用文本阅读与生活实践能力考查。文本采用公告栏、通知等真实文体形式，内容层次清晰，包含招募信息、服务安排、面试转述和书籍推荐等多维度任务。设计上注重考查学生信息提取、时间管理、转述表达和书籍匹配等综合能力，体现了语文学习的实践性特点。 67．本题考查文章内容理解。 图书馆志愿服务时间安排为“周一下午4：30-5：30；周二中午11：30-12：30；周三下午4：30-5：30；周四中午11：30-12：30。”而小语周三、周四下午4：30要参加课后素质训练营，小语周三下午的志愿服务时间与训练营冲突，故不能参加；周四的志愿服务时间在中午，与下午的训练营不冲突。因此她可以选择参加周一、周二、周四这几天的志愿服务。 68．本题考查文章内容理解。 （1）根据“招募对象：全校四至六年级学生”可知，说明学校四至六年级学生符合招募条件，故此项判断为正确。 （2）根据“报名时间：3月20日至3月24日”可知，报名时间为3月20日至3月24日，故此项判断为错误。 69．本题考查口语交际能力。 先明确要转述的核心信息（面试时间、地点、须携带物品），然后组织语言，以清晰、简洁的口吻，把这些信息准确传达给小语，要注意人称转换，让小语清楚知晓面试相关要求，确保转述完整、表意明确。 示例：小语，校图书馆小志愿者面试安排出来了，你入围啦！4月5日下午2：30要去校图书馆一楼办公室面试，记得带上你的身份证或者学生证哟，别忘啦。 70．本题考查名著的理解。 ①《十万个为什么》：这是一套以大众化、小百科全书式回答各种奇妙问题的科普读物。它涵盖了广泛的科学领域，包括物理、化学、生物、天文、地理等众多学科。书中的问题千奇百怪，从日常生活现象到宇宙奥秘，从科学技术到历史文化，以通俗易懂、生动有趣的语言进行解答，能极大地满足读者的好奇心和求知欲。 ②《看看我们的地球》：是我国著名地质学家李四光创作的科普作品。它主要讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震的形成与预防、地球的年龄等地质学方面的知识。作者用通俗生动的语言，将复杂的地质科学知识娓娓道来，让读者对地球的奥秘有更深入的了解。 ③《人类起源的演化过程》：作者是贾兰坡，该书主要围绕人类的起源和演化展开。书中详细介绍了人类从古猿逐渐进化为现代人类的漫长过程，包括人类身体结构的变化、工具的使用、社会的发展等方面的内容。通过大量的考古发现和研究资料，生动地展现了人类演化的历史画卷。 （1）小立提出的问题是“想了解人是由什么进化来的”，这明确指向了人类起源和演化的科学范畴。《人类起源的演化过程》详细阐述了人类从古猿逐步进化为现代人类的漫长且复杂的过程，可以解答小立的问题，故推荐《人类起源的演化过程》，故选③。 （2）小文想了解水为什么不会燃烧，这属于综合科学知识范畴，《十万个为什么》中有各类科学问题的解答，故选①。 （3）阳阳想了解地球长什么样子，《看看我们的地球》围绕地球形态、结构等展开，能满足对地球外观的好奇，故选②。 71．D 72．①转移视线到大自然和现实社会，强迫自己远离手机；②需要社会各界的力量，必要时寻求心理医生干预；③手机厂商在说明书醒目位置注明过度使用的危害。 73．每天使用手机不超过1小时，主要用于查资料和通讯，避免沉迷。 【导语】这篇非连续性文本阅读材料聚焦青少年“手机控”现象，选材贴近现实生活。三则材料从个案呈现（材料一）、数据调查（材料二）到专家建议（材料三）层层递进，形成完整的逻辑链条。表格数据直观呈现使用时长和原因，便于分析；专家建议部分提出多方协同的解决方案，具有现实指导意义。整体设计注重培养学生信息提取、分析判断和迁移应用能力，符合新课标对非连续性文本阅读的要求。 71．本题考查文章内容理解。 A．结合材料二“使用手机的原因：通讯需要、放松需要、上网查资料、生活无聊空虚”可知，学生依赖手机的原因有多种，该选项正确。 B．结合材料二可知，每天使用手机时长“2至5小时”比例为44.23%，“5小时以上”比例为15.39%，两者相加超过一半，说明大部分学生使用手机时间不低于2个小时，该选项正确。 C．结合材料二可知，“放松需要”比例为42.31%，接近一半，说明近一半学生放松方式是使用手机，该选项正确。 D．结合材料二可知，“放松需要”比例为42.31%，“生活无聊空虚”比例为17.31%，因此“放松需要”才是学生使用手机的主要原因，该选项错误。 故选D。 72．本题考查文章内容理解与概括。 结合材料三可知，专家提出的克服“手机控”的方法涵盖多方面。个人要主动转变注意力，投身自然与现实社会，强制自己减少手机使用；社会需凝聚各方力量，必要时借助心理医生开展干预治疗；智能手机厂商也得承担社会责任，在手机说明书显眼处标注过度用机的危害，从个人、社会、企业不同维度共同发力来解决“手机控”问题。 73．本题考查语言表达能力。 需要结合材料中关于“手机控”的现象、学生使用手机的情况以及专家提出的克服方法，从合理控制使用时长、明确使用目的、丰富现实生活等方面，阐述自己正确使用手机的做法。 示例：今后我会合理控制手机使用时长，每天尽量不超过2小时。使用手机时，明确目的，多为了通讯、查资料等，减少因放松或无聊而无意义使用的情况。同时，积极参与现实活动，比如去户外接触自然和朋友面对面交流，转移对手机的过度依赖，让手机成为辅助生活、学习的工具，而非主导生活的“枷锁”。 74． 同学们收集资料的途径有上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他这几种 上网查找是同学们收集资料占比最大的途径；请教他人占比相对较小 。 75． B A C 76． × √ √ 【导语】这组非连续性文本围绕“轻叩诗歌大门”活动展开，材料一呈现多样诗集与诗歌故事类型，展现活动丰富性；材料二饼图直观呈现资料收集途径差异，反映信息获取偏好；材料三借公益组织体现诗歌教育价值。整体勾连起诗歌学习从收集、创作到公益推广的链条，以多元形式展现诗歌魅力与实践意义，让诗歌学习可感可触 。 74．本题内容理解和提取关键信息。 阅读材料二中的饼状统计图可知，同学们收集资料的途径有上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他 ，涵盖了线上（上网查找 ）、线下实体（图书馆或书店 ）、人际交流（请教他人 ）等不同维度，体现收集方式的多样性。还可以从中看出每种途径的所占比重，上网查找在资料收集途径里占比最大 ，说明同学们更倾向用网络获取诗歌资料；请教他人占比最小 ，反映出通过向人请教收集资料的情况相对少 。由此可以看出两个关键的信息：①资料收集途径的种类有很多，如上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他这几种 。②上网查找是同学们收集资料占比最大的途径。 75．本题考查对诗歌分类标准的理解。 （1）《冰心诗选》：从诗集名称能看出，它是把冰心这位诗人的作品汇编成集 。分类聚焦于特定诗人，所以是按照诗人的标准分类 。 故选B。 （2）《中外抒情诗选》：“抒情”是诗歌的一种表达方式，该诗集选取的是抒情类诗歌，依据诗歌的表达方式来归类，因此是按照表达方式的标准分类 。 故选A。 （3）《四季如歌》：从名称可知，诗集内容围绕“四季”展开，是依据诗歌所写的内容主题（四季相关 ）进行分类，所以是按照 内容的标准分类 。 故选C。 76．本题考查内容理解。 （1）说法有误。材料二中的统计图，请教他人占比小于图书馆或书店，但“上网查找”占比最大，“图书馆或书店”并非第二，所以“使用请教他人这一途径收集资料的人数，仅次于到图书馆或书店查找的”说法错误。故判断错误。 （2）说法正确。结合材料三中“‘是光诗歌’是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织，通过为当地中小学教师提供诗歌课程资源和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。”可知，“是光诗歌”是乡村诗歌教育公益组织，属于“公益与诗歌”相关内容。故判断正确。 （3）说法正确。结合材料二统计图可知，调查显示上网查找、图书馆或书店是常用途径，构建线上课程（对应上网查找）、捐赠图书（对应图书馆或书店资源）能助力乡村孩子接触诗歌。故判断正确。 77．ABCD 78．A 79．小明，早餐要包含谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，做到粗细、软硬搭配，比如牛奶、面包、鸡蛋和苹果搭配就很营养。 【导语】这篇阅读材料围绕饮食文化展开，从传统经典到现代营养学，层次清晰。材料一引用《黄帝内经》的饮食理念，体现中华饮食文化的深厚底蕴；材料二则从科学角度分析三餐搭配，强调均衡营养的重要性。文章结构合理，既有历史传承，又有现实指导意义，语言简洁明了，适合学生阅读理解。通过选择题和简答题的形式，既考查了学生对材料的理解，又引导学生思考健康饮食的实际应用。 77．本题考查材料内容的掌握。 从材料一“2000多年前的《黄帝内经》中记载：‘五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。’这是对健康饮食的最早认识”可知，ABCD四个选项均是我国对健康饮食最早认识的内容。 故选ABCD。 78．本题考查材料内容的掌握。 A．材料二第①段的句子“早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收”可知早餐应包括谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时做到粗细搭配、软硬搭配。而供应豆浆（奶类），面包（谷类），咸菜（蔬菜类，但缺少水果类、肉蛋类等）的早餐，营养不充足，不是质量很好的早餐，所以A选项说法错误。 B．材料二第②段明确指出“如果长期对午餐不重视，就会影响胃肠功能，导致早衰、胆固醇增高”，所以B选项说法正确。 C．材料二第③段提到“晚餐吃得过好，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等”，所以C选项说法正确。 故选A。 79．本题考查意见建议。 根据材料二“早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配这样才能保证营养的均衡和吸收”的内容来给小明提建议的，将各类食物举例说明，使建议更具体可行。 示例：小明，早餐应该选择谷类食物，比如面包、馒头等，再搭配一杯牛奶或者豆浆，补充奶类营养。另外，还要吃一些水果和蔬菜，像苹果、香蕉、黄瓜等，以及鸡蛋、火腿等肉蛋类食物，这样做到粗细搭配、软硬搭配，才能保证营养均衡，让你一上午都精力充沛。 80．五月的第二个星期天 81．B 82．BC 83．①在家里主动做家务，如帮父母扫地、洗碗，减轻父母负担。②平时多关心父母身体健康，帮他们端茶倒水、多陪他们聊天谈心。 【导语】这三则材料从不同角度诠释了孝道文化的内涵与传承。材料一以汉文帝“亲尝汤药”的典故，展现了中国传统孝道的身体力行；材料二通过母亲节的现代起源，反映了西方对母爱的仪式化表达；材料三的标题“孝心传承”则暗示了古今中外孝道精神的共通性。三则材料形成时空对话，既呈现了孝道表达方式的多元性，又揭示了尊亲敬长这一人类共同价值的永恒意义，启发读者思考传统文化在现代社会的创造性转化。 80．本题考查提取关键信息。 结合材料二“1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。”可知，现在母亲节的时间统一为每年5月的第二个星期天。 81．本题考查材料内容的理解。 A. “为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐《蜂》意思是：到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？以蜜蜂采蜜为喻，揭示了劳动者成果被剥削的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 B. “谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊的《游子吟》意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了子女对母爱的深切感激及难以完全回报的情感，符合材料一、材料三对母亲的孝顺与感恩之情。 C. “风雨送春归，飞雪迎春到。”出自毛泽东的《卜算子 · 咏梅》意思是：风风雨雨把春天送走了。漫天飞雪又把春天迎来。表达了人们对于春天的期盼、热爱和赞美。 故选B。 82．本题考查对材料主旨的掌握。 A. 黄香温席：弘扬孝亲敬长的传统美德‌，强调子女应从小事做起践行孝道，并通过实际行动传递对父母的关爱。与材料表达的主旨弘扬孝道精神，倡导感恩父母相同。 B. 程门立雪：指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学。与材料主旨不同。 C. 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑练武，比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神。与材料主旨不同。 故选BC。 83．本题考查开放性作答。 结合以上材料谈谈我们在日常生活中可以怎样传承孝顺美德，言之有理即可。 示例：①学习汉文帝“亲尝汤药”的细致，在日常生活中关注父母的身心健康。比如主动分担家务，定期陪父母体检，耐心倾听他们的需求，用行动表达关爱，而非仅停留在物质层面。②借鉴母亲节的形式，在传统节日（如重阳节、父母生日）或日常中创造“孝心仪式”。可以亲手制作礼物、写家书，或定期家庭聚会，让感恩之情通过具体仪式得以延续，增强亲情纽带。 84． 甘草流浸膏 桔梗流浸膏 氯化铵 橙皮酊 85．C 86． × × × √ 87．不能服用。因为这瓶药已过了1年的有效期。 【导语】这篇短文以精准为要，直接抓取说明书核心信息作答。解析部分逻辑清晰，点明答案来源与提取依据，无冗余表述。语言风格平实客观，符合信息类文本的解读规范，虽未作文学性铺陈，但以高效传递关键内容见长，在限定框架内完成了对信息的准确提炼与阐释。 84．本题考查材料内容理解。 结合材料内容“小儿止咳糖浆说明书  [主要成分]甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。”可知小儿止咳糖浆主要成分是：甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化铵、橙皮酊。 85．本题考查材料内容理解。 根据“[用法用量]口服。2—5岁一次5毫升，2岁以下的酌情递减，5岁以上一次5—10毫升；一日3～4次。”可知三岁的孩子一次5毫升。 应选C。 86．本题考查材料内容理解。 A．结合材料内容“[有效期]12个月。”可知此项说法有误。 B．结合材料内容“[功能主治]祛痰，镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。”可知此项说法有误。 C．结合材料内容“[注意事项]（1）忌食生冷辛辣食物。”可知此项说法有误。 D．结合材料内容“[功能主治]祛痰，镇咳。用于小儿感冒引起的咳嗽。”可知此项说法正确。 87．本题考查材料内容理解。 判断该药品能否服用，主要看它是否还在保质期内，如不在保质期内就不能服用，结合材料内容“[有效期]12个月。”和该药品的生产日期“2023年3月”，可判断该药品现在已经过期，所以不能服用。 示例：不能服用。根据材料可知，该药品的有效期是12个月，该药品的生产日期为2023年3月，现在是2025年，已经过期一年了，所以不能服用。 88． A C 89．B 90．座位的主人花钱买票，有权不让座。谁长时间站着都会很累，老人的女儿无权指责别人不让座的行为。如果想让别人让座，可以商量，甚至主动提出给予相应的经济补偿。 【导语】这篇阅读材料通过新闻事件、网友评论和专家观点三个维度，呈现了动车上让座争议的社会讨论。专家观点尤其值得关注，既承认“不让座”的合理性，又强调沟通方式的重要性，体现了现代社会的文明协商精神。 88．本题考查文章内容的概括和理解。 材料二第①条网友“悠然南山”提到“从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑吗”，表达出支持尊老敬老、认为应让座的观点，与女儿希望他人让座的做法立场一致。故选A。 材料二第⑤条网友“美丽人生”说“她早干什么去了？早点儿买票也不至于买不到全程票啊”，明确指责女儿未提前买票导致无座。故选C。 89．本题考查分析词语的含义。 材料一中女儿说“年轻人应该多学学”，结合前文“之后，一位中年男子为老人让了座”这一情节，女儿意在让座位主人学习中年男子主动为老人让座的行为。 故选B。 90．本题考查开放性作答。 本题考查基于多材料的观点输出与逻辑论证，需整合“规则、道德、沟通”等多元维度，结合材料内容，表达对“动车上让座争议”的看法，体现批判性思维与辩证思考。 材料二网友②“动车实行一人一票制，对号入座……不让也无可指责”，材料三专家“动车上不让座，于理有据”强调座位主人的权利（花钱买票，有权坐自己的座）。 材料二网友①“从小老师就教育我们要尊老敬老”，材料一“八旬老人看病”强调尊老敬老的传统美德（老人需要帮助，应获同情）。 材料二网友③“老人的女儿说话太伤人……应该好好商量”，材料三专家“用更好的方式去说服别人……告知母亲情况、给予经济补偿”强调沟通方式的重要性（柔性沟通能减少冲突）。 示例：我认为这件事需要多面看待。从规则讲，座位主人买了票，坐自己座位合理；但从道德看，老人看病艰难该被照顾。同时，女儿沟通太生硬，若好好说明情况，或许结果不同，大家应多些理解与善意。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $