专题09：名篇名句默写与理解 2025-2026学年下学期四年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以分层记忆与情境应用为核心，构建"方法-训练-素养"三维体系，系统突破名篇名句默写与理解难点，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|7大模块（含分层背诵法等）|提炼"分层背诵-易错突破-遮挡自测"三阶默写方法，首创"题干关键词定位+主题分类记忆"理解策略|从机械记忆到情境应用，形成"识记-理解-迁移"递进逻辑链| |真题演练|48道梯度题（含直接/理解性默写等）|通过"诗句补全-主题匹配-情感体悟"题型组合，强化易错字辨识与名句活用|覆盖写景/哲理等6大主题，实现"单句默写-语境应用-文化理解"能力跃升|

专题09：名篇名句默写与理解 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 四年级下学期期末名篇名句默写与理解复习方法与技巧 一、考试考什么 1. 直接默写：给前句写后句、给后句补前句。 2. 理解性默写：按题意写出对应的诗句/名言。 3. 名句理解：解释意思、体会情感、明白道理。 4. 易错字默写：同音字、形近字、难写字写错扣分最多。 二、名篇名句 默写三大方法 1. 分层背诵法 不要整段死背，一句一句拆分： 先读熟每一句； 再两句连背； 最后整篇连贯背。 背熟后合上书默背，卡壳的地方做标记，重点专攻。 2. 易错字定点突破法（最关键） 古诗、名言都有固定易错字： 形近写错：暮/幕、峰/锋、辩/辨 同音字写错：青/清、在/再 多笔画、少笔画：霸、繁、溪、疏 技巧： 把每首诗里必考易错字单独圈出，单独抄写3遍，只盯易错字，不浪费时间。 3. 遮挡自测法 用书挡住下半句，看前句默写； 再挡住上半句，看后半句默写； 轮换自测，比单纯朗读记得牢。 三、理解性默写 解题技巧（期末必考） 做题三步法 1. 读题干关键词：看题目要求写什么（写景色、写送别、写读书、写道理）。 2. 回忆课内名句：在脑子里归类调取古诗、日积月累名言。 3. 核对句意匹配：意思对上再落笔，不瞎蒙。 分类记，好做题 把课本名句按主题分类记忆： 描写春天景色 描写山水风光 珍惜时间名言 勤奋读书名言 做人道理、诚信礼貌 考试出题意，直接从对应类别里找句子。 四、名句理解答题方法 1. 解释诗句/名言万能模板 字面意思+深层道理/作者情感 句式： 这句诗的意思是：________；告诉我们________的道理（表达了对________的喜爱/赞美）。 2. 理解小技巧 先拆单个字词，再连成整句意思； 写景诗：抓景物，体会喜爱、赞美； 名言警句：抓关键词，明白做人、学习、惜时道理。 五、避开扣分的4个细节 1. 不写错别字：默写错一个字整句不得分，重点盯难写字。 2. 不添字、不漏字：严格按课本原文，不能自己改词。 3. 标点不乱加：古诗、名言按课本标点抄写。 4. 字迹工整：潦草容易被误判扣分。 六、高效复习流程（每天15分钟） 1. 朗读本册所有古诗、日积月累名句； 2. 每首圈出2–3个易错字，单独默写； 3. 做理解性默写2–3题，练“看题意找句子”； 4. 错题单独抄在本子，隔天复盘。 七、记忆口诀 先读后背再默写， 易错生字重点抓； 理解分类记主题， 审题找词对上它； 不漏不添无错字， 默写稳稳拿满分。 真题演练 1．根据语境完成填空。 （1）在诗人杜甫的《江畔独步寻花》一诗中， “ ， ？”是对春日桃花盛开的描写；在《蜂》一诗中，作者用“ ， ？”歌颂了蜜蜂辛苦工作、无私奉献的精神。 （2）山， 是李白的知己， 所以他写道： “ ， 。”；梅，是有独特秉性的，故王冕写道：“ ， 。” （3）当我不思进取、不去努力奋斗的时候，妈妈会用《周易》“ ， ”来教育我；对待学习，我们应该向车胤学习“ ， 。”做到勤奋刻苦，正所谓：“书山有路勤为径， 。”当妈妈想学广场舞又不敢去，觉得自己以前没有学过肯定学不好时，我这样劝她：“ ， 。” 2．日积月累。 （1）诗中显童真。“ ，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬的稚气；“儿童急走追黄蝶， ”写出了儿童追黄碟的专注。我还想到了一句描写儿童的诗“ ， 。” （2）人们常用“千里马”比喻有突出才能的人，因为他们知道“天行健， ”。人们常用“ ”比喻勤劳的人，学习要勤勉，还要趁早，因为“少年不知勤学苦， ”。 3．根据课文内容填空。 （1）乡村有景。范成大的诗句：“ 梅子金黄杏子肥， ”，描绘了初夏农村景物的特点。杨万里的诗句：“ ， ”表现了乡村儿童的天真活泼。 （2）古人有志。“胤 ，博学多通。家贫不常得油，夏月则 以照书， 焉”，让我们感受到车胤的勤勉认真。王昌龄的诗句：“洛阳亲友如相问， ”，表明自己高洁与正直的品性。王冕《墨梅》中的“ ， ”，表达自己坚守内心追求的志向品格。 4．填空。 ① ，飞入菜花无处寻。 ②刮的风是绿的， 是绿的，流的水是绿的， 是绿的。 ③夏月 ，以夜继日焉。 ④《清平乐·村居》中的词牌名是 ，这首词中描写小儿子活泼淘气的句子是 ， 。 ⑤《孟子》用“ 安乐 ”来告诉我们要有忧患意识；《论语》中的“ ， ”则告诉我们在生活中遇到了挫折，不要一味地埋怨天，责怪人。 ⑥老师送了我一张书签，上面写着本学期学过的一句格言“ ， 。”这句话提醒我读书是一个连续的过程，要坚持天天读书。 5．把古诗句、名言补充完整。 （1）篱落疏疏一径深， 。 （2） ，平明送客楚山孤。 （3）我家洗砚池头树， 。 （4） ，生命全在节奏。——朱光潜 （5）天行健， 。——《周易》 （6）不怨天， 。——《论语》 （7） ，只要迈步总不迟。 6．课本综合回顾。 （1）诗是情感的自然流露：王昌龄用“ ，一片冰心在玉壶”寄寓自己的离情别绪和洁身自好的品格；卢纶用“欲将轻骑逐， ”赞美戍边战士的英勇威武；王冕用“ ，只留清气满乾坤”表达自己的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操。 （2）学完《囊萤夜读》这篇课文，我要学习车胤 的品质；黄继光同志 的精神永垂不朽。 （3）面对不爱学习的孩子， 爸爸经常这样教育他们：“少年不知勤学苦， 。”有些孩子说自己已经落后了，再努力也晚了。爸爸会这样劝说他们：  “ ，只要迈步总不迟。” （4）诗和音乐一样， 。——朱光潜 7．积累与运用。 （1）【诗中有绿】看杨万里笔下的新绿： ，树头新绿未成阴；看辛弃疾笔下的青绿： ，溪上青青草。 （2）【诗中有雪】看毛泽东笔下的飞雪： ，飞雪迎春到；看卢纶笔下的大雪： ，大雪满弓刀。 （3）【诗表情感】《蜂》这首诗中的“ ， ”表达了诗人对辛勤劳动者的赞美和同情，以及对不劳而获者的痛恨和不满。 （4）【诗人谈诗】艾青认为“诗是人类向未来所寄发的信息， 。” （5）【劝学名言】爸爸不管多忙，每天都坚持读书，他常对我说：“一日读书一日功， 。”爸爸还要求我虚心学习他人的高尚精神品质和顽强意志，正所谓“天行健， 。” 8．日积月累。 （1）朱光潜说：“诗和音乐一样， 。”艾青笔下是：“所有的绿 起来， 一起，重叠在一起，静静地 在一起。” （2）美在于拥有好心态：“不怨天， ”：美在于时时警惕：“生于忧患 ”：美在于学习不畏难，有信心和毅力：“学习不怕根底浅， 。” （3）诗中有童趣，《宿新市徐公店》：“ ，飞入菜花无处寻。”诗中有景趣，《清平乐•村居》：“ ，溪上青青草。”诗中有志趣，毛泽东诗词中：“ ，她在丛中笑。”《蜂》中：“ ，为谁辛苦为谁甜？”《墨梅》中：“ ，只留清气满乾坤。” 9．【情境融入】四（1）班组织了“读国学经典，做有志少年”的交流活动。下面是同学们的对话，请你补充完整。 小明：诗以言志，我发现不同的诗歌表现了不同的精神品格。如《塞下曲》中，“ ， ”两句表现了将士们斗志昂扬的英雄气概。 思思：《墨梅》中，诗人借梅花“ ， ”，表现了不向世俗献媚的坚定内心。 老师：同学们，不仅是古诗，有许多名言警句也教给我们深刻的道理。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”就出自《周易》中的“ ， ；地势坤，君子以厚德载物。” 10．根据所学内容填空。 （1）诗以言志。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“洛阳亲友如相问， ”表达了洁身自好、纯洁正直的品格；王冕在《墨梅》中借“ ，只留清气满乾坤”表达了自己不媚俗，坚守内心追求的志向。 （2）古人留下许多规劝我们好好学习的名言，我们从中明白了很多道理，比如：从“ ， ”中，我们明白了学习不怕晚，只要努力就会有进步的道理。 11．根据课文内容填空。 （1）我们要趁着年轻多读书，因为“ ，老来方知读书迟。” （2）当你想表明自己纯洁的心灵和正直的品格时，就会想起诗人 所作的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“ ， 。” （3）我们常把没有主见、随声附和的人称作“ ”，把在团队中起主导作用的人称作“ ”，这样的俗语能增强表达的生动性和形象性。 （4）当我抱怨时，妈妈会用《论语》中的“ ， ”来教育我。 （5）墨梅中“ ， ”两句表达了诗人超脱的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 12．请填写合适的内容，完成本次朗诵会的主持稿。 ①成长需要行走万里路。在郊外，看“篱落疏疏一径深， ”的景致；走过山山水水，寻找艾青笔下的绿，“好像 ，到处是绿……”；来到海边，与冰心共怀想：“大海啊！ ……哪一次我的思潮里 ？” ②成长需要经历万般事。想要放弃学习的时候，告诉自己“书山有路勤为径， ”；在生活中遇到挫折，鼓励自己“ ，自胜者强。” ③成长需要遇见万种人。“胤 ， ”虽家贫，但他“不怨天， ”；王冕用“ ，只留清气满乾坤”抒发不与世俗同流合污的志向。 13．回顾本学期学过的内容，根据提示填空。 （1）诗词之美，在于其描绘的生动画面。杨万里笔下“ ， ”是天真烂漫的孩童之乐；李白笔下“ ， ”是孤云独去后人与青山对峙静谧之境。 （2）诗词之美，在于其表达的高远志向。“ ， ” 展现了王昌龄冰清玉洁的品格；“   ， ”象征着革命者坚贞不屈的斗志。 （3）经典是时光沉淀的智慧。“ ， ”让我明白了要抓住少年时光好好读书，不要等老了再后悔。 14．根据情境完成“乡村美景”宣传稿的撰写。 驻足乡村，我们看到了范成大笔下“日长篱落无人过， ”的美丽风景；“ ， ”感受到了杜甫沐浴春风的慵懒状态。走进田野，我们见证了艾青笔下“绿”的律动：“突然一阵风， ，所有的绿就整齐地 ”。 15．老师准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们，上面都是些名言警句，既好玩又给人以启发。我抽到了“ ， 。地势坤，君子以厚德载物”，老师是借此告诉我们只有坚持不懈地努力，才能成为真正的强者。同桌抽中了“ ， ”，老师是想告诉大家学习没有捷径可走，全靠自己的勤奋努力。好朋友抽到的“ ， ”，老师是在提醒同学们读书是一个长期持续的过程，不可半途而废。 16．根据所学内容填空。 （1）诗中赏景：“① ，飞入菜花无处寻”是儿童戏蝶之趣；“梅子金黄杏子肥，② ”是万物蓬勃之力；“桃花一簇开无主，③ ”是独步寻花之妙；“④ ，溪头卧剥莲蓬”是顽童的自在之味。 （2）诗中有志：“洛阳亲友如相问，⑤ ”“不要人夸颜色好，⑥ ”是诗人纯洁的坚守。 （3）书中明理：艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类⑦ 。”“天行健，⑧ ”让我懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。 17．活动三：诗歌交流会 李丽：诵读经典诗文，我们能感受到别样的风景与情趣。你看，江南田园风光美，“ ，麦花雪白菜花稀。”儿童戏蝶快乐多，“ ， 。” 晓玲：我们还能体会到诗人的志向和精神品格。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“ ， ”表达了洁身自好、纯洁正直的品格；王冕在《墨梅》中借“ ，只留清气满乾坤”表达了自己不媚俗，坚守内心追求的志向。 刘洋：诗歌常常表达诗人独特的感受，能引起读者的共鸣。冰心笔下的“天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， ”唤起我们对母亲深深的思念。 小杰：你们的朗诵真好听，有什么秘诀？ 李丽：朗诵诗歌要注意节奏，就像朱光潜先生所说“ ， 。” 18．根据积累填空。 （1）篱落疏疏一径深， 。 （2） ，为谁辛苦为谁甜？诗人罗隐借蜜蜂赞美 的人。 （3） 胤恭勤不倦， 。 （4）《周易》中说的：“天行健， 。”这句话告诉我们做人应当自强不息，不断努力，争取达到更高目标。 19．古诗词背诵积累。 古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣蝉， 。还有一个小朋友在钓鱼： ，怕得鱼惊不应人。那边有几个小朋友在放风筝：儿童散学归来早， 。小溪边，有个小朋友在剥莲蓬：最喜小儿亡赖， 。还有一个小朋友在追蝴蝶：儿童急走追黄蝶， 。 20．填空 （1）[诗中有画]春有“桃花一簇开无主， ”的多姿,夏有“梅子金黄杏子肥, ”的绚烂,冬有“欲将轻骑逐， ”的壮举。 （2）[诗中有情]王昌龄用“洛阳亲友如相问， ”表达洁身自好的人生态度；毛主席借“俏也不争春， ”赞美梅花顽强不屈的品格。 （3）[诗中有景]艾青的笔下“所有的绿 起来，挤在一起， 在一起，静静地 在一起。” （4）[言中有理]当我们遭遇困难时,可以用《老子》中的“胜人者有力， ”激励自己；“天行健， ”勉励我们要发愤图强,不可懒惰成性；“一日读书一日功， ”告诉我们读书是一个连续的过程，需要坚持不懈。 21．根据课文内容填空。 （1）古人用诗词为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。从“ ，树头新绿未成阴”可以想象篱笆小路枝叶嫩绿的画面。 （2）丽丽担心在钢琴比赛中不能取得好名次，妈妈鼓励她说：‘胜人者有力， ’，只要能战胜自己，你就是强者。” （3）老师指导大家写作时，引用苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”来强调要多角度观察，多方面描写，写出自己的独特感受。 （4）《芙蓉楼送辛渐》中的一个“孤”字自然而然地牵出了临别叮咛：“ ， 。” 22．古代文人墨客钟爱游历祖国名山大川，常在山水田园中留下脸炙人口的诗句。每当登高远望，看众鸟高飞，我就会想起诗句① ， ；在乡间漫步，看到花果满枝，色彩明丽，我会想起② ， 。 23．日积月累。 （1）诗词可以言志，如王冕在《墨梅》中的诗句“ ， ”和王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“ ， ”表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格；诗词可以言趣，如杨万里《宿新市徐公店》中诗句“ ， ”和辛弃疾《清平乐·村居》中说：“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， 。”反映了孩子们的天真、活泼和可爱；诗还可以言情，冰心的现代诗《繁星》中“心中的风雨来了，我只 。”表达了诗人对母亲的依恋之情。 （2）初夏时节，鲜花朵朵，勤劳的蜜蜂也忙碌起来了。无论在平地，还是在山顶，美丽的风景中少不了它们的身影，这正是罗隐的诗句所描写的景象“ ， ”；果园里也是景色宜人，熟透的黄杏，金黄的梅子，远处依稀可见的麦穗与油菜花，这不正是诗句“ ， ”所描绘的画面吗？ （3）乐乐想练毛笔字，可是总担心自己没有从小开始练习是不是太迟了，他迟迟不敢下定决心，我会对他说：“ ， 。” （4）“五年归国路，十年两弹成。”从钱学森身上，我们体会到《周易》中“天行健， ”这句话的含义。 24．畅谈读书收获，根据所学知识完成填空。 （1）小语读书，如行万里路。走进乡村，能看到《四时田园杂兴》（其二十五）中瓜果飘香，麦花朵朵——“ ， ”；走进山川，能看到与诗人李白相伴的敬亭山——“ ， ”。 （2）小文读书，可历万般事。想放弃学习时，告诉自己“书山有路勤为径， ”；遇到挫折时，鼓励自己“ ，自胜者强”。 （3）小凯读书，可遇万种人。车胤虽家贫，但他“不怨天， ”，勤奋学习；王冕则用“ ， ”表达自己坚守内心追求的志向和品格。 25．学完本册书，同学们发起“讨论美”的话题，根据提示完成下列填空。 （1）美在于拥有好心态：“不怨天， ”；美在于时时警惕：“生于 而 ”；美在于学习不畏难，有信心和毅力：“学习不怕根底浅， ”。 （2）美还表现在人的内外修养：“ ，一片冰心在玉壶”表达了王昌龄洁身自好的志向；“欲将轻骑逐， ”表现了战士们不惧严寒，英勇杀敌的精神。 26．根据所学内容填空。 （1）古往今来，无数诗人面对繁花，留下感叹。“ ， ？”这一树的桃花引得杜甫目不暇接。“ ， 。”王冕在赞美墨梅的同时也借花喻己，表达自己的高尚情操。“ ， 。”毛泽东以传神之笔赞颂了梅花的傲霜独立、铮铮铁骨。 （2）战胜敌人的人是有力量的，但更了不起的是战胜自己的人。《老子》中就曾经这样说道：“ ， 。” 27．【诗朗诵】青青打算朗诵这学期的诗歌，请你帮她补充完整。 读诗，就像在欣赏美妙的风光。那是杜甫“桃花一簇开无主， 。”的江畔赏花；那是范成大“ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”的田园风光；也是杨万里“ ，飞入菜花无处寻。”的童真童趣，也是李白的“ ，孤云独去闲。”的孤寂。 28．结合课文内容和积累填空。 （1）采得百花成蜜后， ？ （2） ，只有敬亭山。 （3） ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 。 （4）请写出带有小动物的诗句： ， 。 （5）请写出带有色彩的诗句： ， 。 （6）当你抱怨时，妈妈会用《论语》中的“ ，不尤人”教育你；当你学习不努力时，爸爸会讲述车胤《 》的故事激励你勤奋努力。 （7）我们要知晓“ ，一日不读十日空”的道理，坚持天天阅读。 29．理解填空 学习不怕基础差，正所谓①：“ ， 。”清华大学的校训“自强不息，厚德载物”出自《周易》中的②：“ ， ；地势坤，君子以厚德载物。”《繁星》的作者是冰心，她的笔名来自于唐朝王昌龄的诗句③：“ ， 。” 30．根据所学内容填空。 （1）诗词的意味是无穷的。有美妙的画面，如“ ，麦花雪白菜花稀”；有高洁的志向，如“洛阳亲友如相问， ”；能看到天真、活泼的人物形象，如“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， ”；能习得谦逊高尚的品格，如“俏也不争春， ，待到山花烂漫时， ，不要人夸好颜色， ”……所以，到诗的海洋里遨游吧，因为“诗是 ，诗给人类以朝向理想的勇气”。 （2）吾辈应发愤图强，与时俱进，正如《周易》言“天行健， ”。作为小学生，我们更应勤学，因为“ ，学海无涯苦作舟”，还应懂得“一日读书一日功， ”的道理。 31．按课文内容填空 （1）绿是自然的颜色，绿是生命的象征。所以在艾青的眼中， 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。 （2）语言传递真情。李白用“ ，只有敬亭山”表达对敬亭山的喜爱之情；冰心用“心中的风雨来了， ”表达对母亲深深的依恋之情。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“ ，平明送客楚山孤” 表现了送别友人时的孤寂心情；用“ ，一片冰心在玉壶”抒发了自己坚持操守、纯洁正直的品格。 （3）“不怨天， ”告诉我们遇到困难时不要抱怨和责怪他人：“学习不怕根底浅， ”告诉我们学习不怕晚，只要努力就会有进步。 32．桃花峪村位于荥阳市广武镇，地处黄河边的邙山之上。春天，这里桃花漫山遍野，充满了诗情画意。 小语被眼前的田园风光吸引了。她看到远处有个孩子在油菜地捉蝴蝶，那场景让她想到了杨万里的诗句“ ， ”；再往前走，她看到一棵梅树，不由得吟诵起王冕的诗句“ ，只留清气满乾坤”。 33．将下列诗句补充完整。 古人常常以诗抒怀：李白用“ ，孤云独去闲”把孤独寄托于山水间；王昌龄用“洛阳亲友如相问， ”表达自己纯洁正直的品格；王冕用“ ，只留清气满乾坤”表现了高尚的情操；《卜算子·咏梅》中，毛泽东借“已是悬崖百丈冰， ”表现老一辈革命家面对困难坚强不屈的品格；《老子》中写到“ ，自胜者强。” 34．根据课文或语境填空： （1）快要放暑假了，老师让我们制订每天的阅读计划，可小明不想每天都读书，我告诉他： “ ， 。” （2）在《江畔独步寻花》中用“ ， ？”将春色的烂漫缤纷展现在我们眼前。 （3）王昌龄在与好友辛渐离别之际，用“ 。”表明自己虽屡次被贬，依然保持高尚节操的心声；王冕用墨梅的“ ， 。”来表明自己正直清高、淡泊名利的气节。 35．根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“ ，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶， ”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中， ， ”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的， ， ，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而 ”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“ ，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《 》，传承“胤恭勤不倦， ”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起 的小英雄雨来， 的黄继光， 的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅， ”来鼓励自己。 36．古诗文填空。 品读古诗文，感受中华文字之美。“日长篱落无人过， ”展现田园幽静之美；“桃花一簇开无主， ”尽显桃花盛开之美；“ ， ”展现诗人王冕的品性高洁之美；“ ，以夜继日焉”则展现了车胤勤奋学习之美德。 37．古诗词填空。 在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“ ，麦花雪白菜花稀”；“篱落疏疏一径深， ”“桃花一簇开无主， ”“茅檐低小， ”“已是悬崖百丈冰， 。”可以赞叹诗人高洁的品格与志向，“洛阳亲友如相问， ”“不要人夸好颜色， ”可以聆听诗人内心的倾诉，“ ，为谁辛苦为谁甜”“ ，死亦为鬼雄”“但使龙城飞将在， ” 38．根据教材内容填空。 （1）因为车胤 ，所以他 。他是怎样刻苦学习的呢？用四个字概括为： 。与他相比，李白小时候却不爱读书，在一老媪的启发下“还卒业”。“还卒业”的意思就是 。 （2）古诗词填空： ，树头新绿未成阴。茅檐低小 。古诗词意思不在字面，而在其写景逼真、想象丰富、表情达意深刻。我从《塞下曲》中读出 画面，体会到了 的情感。 （3）我对本册课文中除了黄继光之外的其他人物都留下了很深刻的印象，如： 、 等。原因是 （只写一个人即可） 39．多彩的乡村美景，让莲莲想起学校组织的一次“寻找诗中春意”的乡村户外活动。请根据以下情景，填写对应的诗句，和莲莲一起完成“诗意记录卡”吧！ 你漫步在乡间小路上，看到蜻蜓和蝴蝶在篱笆边飞舞，周围一片宁静。此情此景，让你想起范成大《四时田园杂兴》中的诗句：“ ， 。”菜花田边，几个小伙伴正在追赶黄蝶，可蝴蝶突然飞入花丛不见了。你脱口吟出杨万里的句子：“ ， （《宿新市徐公店》）这时，天忽然下起了雨，你跑到屋檐下避雨，看到一位妈妈搂着孩子轻声安慰。这让你想起冰心笔下母爱的温暖：“心中的风雨来了， 。”不一会儿，雨停了，你发现整个世界仿佛被绿色浸染。艾青的诗句在你脑海中浮现：“ ， ……”（《绿》）老师建议大家赤脚踩一踩湿润的泥土，感受春天的气息。你立刻联想到戴望舒的句子：“到小径中去走走吧， ：赤着脚，携着手， ，涉过溪流。”（《在天晴了的时候》）花丛中，几只蜜蜂忙碌地采蜜。你感叹道：“采得百花成蜜后， ？”（罗隐《蜂》） 40．按要求填空。 （1）所有的绿集中起来， ，重叠在一起，静静地 。——《绿》                    （2） ，飞入菜花无处寻。   ——《宿新市徐公店》                                          （3）《芙蓉楼送辛渐》表达诗人洁身自好的远大志向的诗句是： ， 。 （4）我们要勤于学习，为报效祖国而不懈奋斗，正如《周易》里所说：“天行健， 。”妈妈时常用“ ，只要迈步总不迟 。”鼓励我基础差没关系，只要努力就不算晚。 41．日积月累 （1）读诗使人灵秀。诗能绘景:宋代诗人范成大以“日长篱落无人过， ”写出农村生活的忙碌与祥和；杜甫以“ ，可爱深红爱浅红”描绘了一幅桃花绽放的春景图；“最喜小儿亡赖， ”描绘了闲适的田园生活；“众鸟高飞尽， ”是云淡山高的幽静风光。诗能言志:“不要人夸好颜色， ”是王冕坚守内心追求的志向表白；“洛阳亲友如相问， ”是王昌龄洁身自好的品格写照。 （2）古籍浸润童年。《老子》告诉我们“ ，自胜者强”，能战胜自己的人才是真正的强者；《孟子》告诫我们处在忧患中可以使人生存，处在安逸享乐中可以使人怠惰的句子是“ ”。 42．诗文名句，韵味无穷。请用积累的古诗文或警句填一填。 （1）看到小朋友们在田间菜花地嬉戏逐蝶，同学们想起了“ ， ”这样的诗句，就打算开展观察与探究昆虫活动。 （2） 宁宁在乡间小径旁发现一片无人打理的桃林，深红与浅红的桃花在枝头交错绽放，禁不住吟诵起杜甫的诗句“ ， ？” （3）我们从古人读书求学的故事中得到很多启发，如《囊萤夜读》典故中，“胤 ， 。”他就是我们学习的好榜样。 （4）我的同桌因为学习基础不牢，跟不上同学而灰心丧气，我打算用“ ， ”来鼓励他，告诉他只要努力就不算晚。 43．精彩回顾。 （1） ，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主， 。——杜甫《江畔独步寻花》 （2）英国浪漫诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的 ，它源于 中回忆起来的 。” （3）风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰， 。俏也不争春， 。待到山花烂漫时， 。——毛泽东《卜算子˙咏梅》 44．根据平时的积累完成填空。 （1）古诗词中有景，有物，有人。“ ，白发谁家翁媪。”写出了乡村人家的美好；“ ，麦花雪白菜花稀。”展现了夏日的缤纷色彩；“不要人夸好颜色， 。”描绘了高洁的梅花；“ ，大雪满弓刀。”描写了英勇威武的戍边将士。 （2）成长路上我们应该怎么学习？“ ，一日不读十日空。”告诉我们学习要持之以恒。当我们面对失败的时候，要像论语中所说的那样：“ ，不尤人。”想要获取更加广博的知识，勤奋与刻苦是必不可少的，正所谓“ ，学海无涯苦作舟。” （3）诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气。正如诗人艾青所说：“诗 ，诗给人类 。”诗歌不仅有内容美，还有音乐美，“因为诗和音乐一样， ”。 （4）吟咏词句“ ， ”，我想象到这样一幅画面：风雪肆虐、冰天雪地的隆冬时节，数枝梅花却在悬崖边俏丽勇敢地开放。 45．走进诗歌长廊，感受诗歌魅力。 （1）绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿：篱落疏疏一径深， ；看辛弃疾笔下的一片碧绿：茅檐低小， ；看艾青笔下铺天盖地的绿：刮的风是绿的，下的雨是绿的， ， 。 （2）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。著名诗人艾青说：“诗是人类向 的信息，诗给人类以 的勇气。”著名的美学家朱光潜说：“诗和音乐一样， 。” （3）在古诗《墨梅》中诗人借诗歌表达自己的高尚节操和坚贞品格：“ ， 。”在《江畔独步寻花》中用“桃花一簇开无主， ”将春色的烂漫缤纷展现在我们眼前。 46．日积月累。 ①胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则 以照书， 。 ②诗中有志。诗人王昌龄借“洛阳亲友如相问， ”表达自己会坚持操守的信念。你还知道哪些表达诗人精神品格的诗句？请写两句：“ ， 。” ③名句启迪人生。遇到挫折时，我会想起《论语》中“ ， ”，努力克服困难；《周易》里的“ ， ”则让我的人生充满力量。 47．古诗词默写。 （1）已是悬崖百丈冰， 。 （2） ，为谁辛苦为谁甜？ （3）周末，我沿着乡村小路走，路边篱笆稀疏、鲜少有人，让人不由得想起范成大和杨万里古诗中有关“篱笆”的诗句：“ ”和“ ”。 （4）学校举办的书画展上，一幅墨梅图引人注目，朵朵淡墨梅花，让我联想到王冕《墨梅》中的“ ， ”。 （5）《塞下曲》中“ ， ”两句，写出了戍边战士不畏严寒，舍生忘死保家卫国的样子。 48．社团成员们正在热烈地交流，相信你也积累了许多诗词名言知识，快来一展身手吧！ 成长路上，我们应有墨梅“ ，只留清气满乾坤”默默无闻的品质；学习路上，我们应以“书山有路勤为径， ”为座右铭，学习车胤“夏月则 ”的刻苦精神，更要有老婆婆 坚持不懈的决心，勇攀知识高峰；面对困境时，我们应秉持“ ，不尤人”的坚韧态度，勇于钻研，攻克每一个难题；面对纷繁复杂的社会，我们更须如王昌龄所言，“洛阳亲友如相问， ”，保持内心的纯洁与正直，不为外物所扰，坚定前行。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 相看两不厌 只有敬亭山 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 天行健 君子以自强不息 家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 学海无涯苦作舟 世上无难事 只怕有心人 【详解】本题考查对古诗、名言和文言文的识记和理解。 （1）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是：一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？ “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 书写时注意“桃”“簇”“爱”“浅”“采”“蜜”“谁”“甜”的正确写法。 （2）“相看两不厌，只有敬亭山。”出自唐代李白的《独坐敬亭山》，意思是：敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》，意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 书写时注意“敬”“亭”“颜”“满”“乾”“坤”的正确写法。 （3）“天行健；君子以自强不息。”出自《易传·象传上·乾》，意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 “家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书”出自唐代佚名的《囊萤夜读》，意思是：他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本 “世上无难事，只怕有心人”意思是：只要具备坚定的决心和行动力，任何困难皆可克服，强调主观意志对解决难题的决定性作用。 书写时注意“健”“息”“贫”“常”“练”“囊”“盛”“数”“照”“涯”“难”“事”的正确写法。 2． 最喜小儿亡赖 飞入菜花无处寻 牧童骑黄牛 歌声振林樾 君子以自强不息 老黄牛 老来方知读书迟 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。这句诗通过牧童骑牛、唱歌的画面，表现儿童的活泼天真。 书写时注意“喜、赖、菜”的正确写法。 （2）“老黄牛”常比喻勤劳、踏实的人，突出勤劳的品质。 书写时注意“强、息、读”的正确写法。 3． 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 恭勤不倦 练囊盛数十萤火 以夜继日 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。生动表现了乡村儿童追逐黄蝶时天真活泼的样子。 书写时注意“麦、稀、追、黄、蝶、寻”的正确写法。 （2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思是：它不需要别人夸赞它的颜色多么好看，只希望把清淡的香气充满天地之间。借墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的特点，表达自己坚守内心追求的志向品格。 书写时注意“恭、勤、练、囊、继、玉、壶、夸、颜、满、乾、坤”的正确写法。 4． 儿童急走追黄蝶 下的雨 阳光也 则练囊盛数十萤火以照书 清平乐 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 生于忧患而死于 不怨天 不尤人 一日读书一日功 一日不读十日空 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“急、走、追、黄、蝶”的正确书写。 （2）书写时注意“雨、阳”的正确书写。 （3）书写时注意“囊、盛、数”的正确书写。 （4）词牌是词的格式的名称，《清平乐・村居》中的词牌名是“清平乐”。在《清平乐・村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头的草丛里，剥着刚摘下的莲蓬。诗句描绘了小儿子最是顽皮可爱，正躺在溪头的草丛里，悠闲地剥着莲蓬的画面，生动地展现出小儿子活泼淘气的模样。 书写时注意“亡、赖、剥、莲、蓬”的正确书写。 （5）书写时注意“忧、患、怨、尤”的正确书写。 （6）“一日读书一日功，一日不读十日空”，意思是读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书收获，提醒人们读书要持之以恒，是一个连续的过程。 书写时注意“读、功、空”的正确书写。 5． 树头新绿未成阴 寒雨连江夜入吴 朵朵花开淡墨痕 诗和音乐一样 君子以自强不息 不尤人 学习不怕根底浅 【详解】本题考查名篇名句默写、俗语和名言警句。 （1）书写时注意“新”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“寒”“夜”的正确写法。 （3）书写时注意“淡”“墨”“痕”的正确写法。 （4）书写时注意“诗”的正确写法。 （5）书写时注意“强”“息”的正确写法。 （6）书写时注意“尤”的正确写法。 （7）书写时注意“根”“浅”的正确写法。 6． 洛阳亲友如相问 大雪满弓刀 不要人夸好颜色 勤学苦读 英勇无畏 白首方悔读书迟 学习不怕根底浅 生命全在节奏 【详解】本题考查对古诗、名言的识记和课文的理解。 （1）书写时注意“亲”“雪”“满”“颜”的正确写法； （2）车胤‌：‌车胤的故事出自《晋书·卷八十三·车胤传》（中国唐代房玄龄等编撰的官方史书）。 ‌主要内容‌：车胤是东晋时期人，家境贫寒，买不起灯油。夏夜时，他捕捉萤火虫装入白绢袋中，借微光照明读书。这则故事体现了车胤在艰苦条件下坚持学习的精神，核心是克服困难、勤奋读书的品质。课文《囊萤夜读》正是基于此故事，旨在教育学生刻苦学习。 黄继光‌：‌黄继光（1931—1952）是中国人民志愿军战士，在1952年上甘岭战役中，为掩护部队进攻，他用自己的胸膛堵住敌军碉堡的机枪射孔，壮烈牺牲。这一壮举为战友开辟了前进道路，体现了英勇无畏、自我牺牲的爱国主义精神。他是中国革命英雄的象征，被追授“特级英雄”称号。 （3）书写时注意“首”“悔”“读”“学”“底”“浅”的正确写法； （4）书写时注意“命”“奏”的正确写法。 7． 篱落疏疏一径深 茅檐低小 风雨送春归 欲将轻骑逐 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 诗给人类以朝向理想的勇气 一日不读十日空 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“篱”“疏”“檐”的正确写法。 （2）书写时注意“春”“骑”“逐”的正确写法。 （3）结合“《蜂》”和“表达了诗人对辛勤劳动者的赞美和同情，以及对不劳而获者的痛恨和不满。”可知，此处填“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？比喻广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表现了诗人对劳动人民的同情。 书写时注意“蜜”“辛”“谁”的正确写法。 （4）书写时注意“朝”“理”“勇”的正确写法。 （5）书写时注意“读”“君”“强”的正确写法。 8． 生命全在节奏 集中 挤在 交叉 不尤人 而死于安乐 只要迈步总不迟 儿童急走追黄蝶 茅檐低小 待到山花烂漫时 采得百花成蜜后 不要人夸好颜色 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和名言警句的积累。 （1）书写时注意“奏”“集”“挤”的正确写法。 （2）书写时注意“尤”“迈”的正确写法。 （3）书写时注意“童”“追”“蝶”“茅”“檐”“漫”“蜜”“颜”的正确写法。 9． 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 天行健 君子以自强不息 【详解】本题考查名句名篇的理解。 小明提到的《塞下曲》，要表现将士斗志昂扬的英雄气概。卢纶的《塞下曲》中有“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这两句描绘了将士们准备追击敌人，大雪纷飞却斗志不减的场景。 书写时注意“骑、逐”的正确写法。 思思说的《墨梅》，诗人王冕借梅花表达不向世俗献媚的内心。诗中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，意思是梅花不需要别人夸赞颜色好看，只愿留下清香充满天地，体现了不媚俗的品格。 书写时注意“颜、满”的正确写法。 清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，出自《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”前半句“天行健，君子以自强不息”对应“自强不息”。 书写时注意“健、强”的正确写法。 10． 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“壶”“夸”“颜”的正确写法。 （2）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。这句话强调了在学习过程中，尽管基础薄弱，但只要勇于迈出第一步，持续努力，就能够不断进步。 书写时注意“底”“迈”“总”的正确写法。 11． 少年不知勤学苦 王昌龄 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 应声虫 领头羊 不怨天 不尤人 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 【详解】本题考查名言警句、作家作品、篇名句默写与理解和词语解释。 （1）书写时注意“勤”的正确写法。 （2）唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首·其一》中，诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思是到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。诗人以冰心玉壶自喻，表明自己不会因被贬而改变高尚的节操，依然坚守内心的纯净与正直。 （3）“应声虫”用来比喻自己胸无主张，随声附和他人的人，该词生动形象地描绘出这类人毫无主见，别人说什么就跟着说什么的特点。 “领头羊”原指羊群中领头的羊，引申为团队中起引领、主导作用的核心人物。“领头羊”往往能够带领团队成员前进，做出关键决策，对团队的发展起着至关重要的引领作用。 （4）“不怨天，不尤人”出自《论语・宪问》，“怨天”指抱怨上天，“尤人”指责怪他人。这句话倡导人应正视自身问题，而非一味抱怨外部环境，与题干中“妈妈教育抱怨的我”的场景完全匹配。 （5）元代诗人王冕的《墨梅》中，诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是它不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下充满天地之间的正气之香。这两句诗借墨梅自喻，表达了诗人王冕不媚世俗、坚守高尚情操，追求清正廉洁品格的人生态度和志向。 12． 树头新绿未成阴 绿色的墨水瓶倒翻了 没有你波涛的清响 学海无涯苦作舟 胜人者有力 恭勤不倦 博学多通 不尤人 不要人夸好颜色 【详解】本题考查对课文名言的识记。 ①书写时注意“树”“绿”“墨”“瓶”“倒”“翻”“涛”“清响的正确写法； ②书写时注意“涯”“胜”的正确写法； ③书写时注意“恭”“勤”“倦”“博”“通”“颜”的正确写法。 13． 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 相看两不厌 只有敬亭山 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 少年不知勤学苦 老来方知读书迟 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里《宿新市徐公店》，诗意：小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进金黄色的油菜花丛中，再也找不到了。表现孩童天真活泼、充满童趣的快乐。 “相看两不厌，只有敬亭山”出自李白《独坐敬亭山》，诗意：我静静地看着敬亭山，敬亭山也静静地看着我，我们彼此都不觉得厌烦。表达诗人与自然交融的宁静心境，暗含孤独中的自在与超脱。 （2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗意：如果洛阳的亲友问起我，就说我的心像玉壶中的冰一样纯洁。表达诗人冰清玉洁、光明磊落的品格与坚守。 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，诗意：即使悬崖上结了百丈厚的冰，依然有梅花傲然绽放，俏丽挺拔。诗人以梅花在严寒中不屈的姿态，象征革命者在艰难环境中坚贞不屈、奋勇向前的精神与斗志。 （3）“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”出自《劝学》（民间谚语类劝学诗），句意：少年时不知道勤奋读书的辛苦，到老了才后悔读书太晚。劝勉珍惜少年时光，勤奋学习。 14． 惟有蜻蜓蛱蝶飞 黄师塔前江水东 春光懒困倚微风 好像舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“蜻、蝶、懒、舞”的正确写法。 “黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，意思是黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。描绘了诗人在黄师塔前，见江水东流、春光和煦，因春日暖意而心生“懒困”，不自觉倚着微风休憩的闲适场景。 15． 天行健 君子以自强不息 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 一日读书一日功 一日不读十日空 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 结合“地势坤，君子以厚德载物”可知此处填“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是 天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。告诉我们要坚韧努力、涵养品德； 结合“老师是想告诉大家学习没有捷径可走，全靠自己的勤奋努力。”可知，此处填“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是：求学问道的方法在书读百遍（因为书读百遍，其义自见，此为勤）；如百川赴海，日进不已（此为学海无涯）那样作学问须用耐心（此为苦）当舟。提醒我们学习没有捷径，要靠勤奋与努力； 结合“提醒同学们读书是一个长期持续的过程，不可半途而废。”可知，此处填“一日读书一日功，一日不读十日空”，意思是读一天书就有一天的收获，如果有一天没读书就会丢失十天的收获。此句强调了读书学习的重要性，告诫人们知识的积累是一个日积月累的过程，需要持续不断的努力，任何的懈怠都可能功亏一篑。 书写时注意“健、君、息、勤、涯、读”的正确写法。 16． 儿童急走追黄蝶 麦花雪白菜花稀 可爱深红爱浅红 最喜小儿亡赖 一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤 以朝向理想的勇气 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“童、急、追、黄、蝶、雪、稀、爱、深、浅、喜、赖”的正确写法。 （2）书写时注意“壶、留、满、乾、坤”的正确写法。 （3）书写时注意“朝、想、勇、强、息”的正确写法。 17． 梅子金黄杏子肥 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 诗和音乐一样 生命全在节奏 【详解】本题考查诗词名句的默写。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋朝诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子们急匆匆地追赶着黄蝴蝶，但蝴蝶飞入了菜花丛中，再也找不到了。这句诗生动描绘了儿童的天真活泼与自然的美好，表现了他们追逐的兴奋与无奈。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：如果洛阳的亲友问起我，就告诉他们，我的心就像玉壶中的冰一样纯洁，未受世俗的污染。 “诗和音乐一样，生命全在节奏”是现代美学家朱光潜的名言，意思是诗歌与音乐在节奏上有着相似的重要性。 书写时注意“梅”“蝴”“蝶”“颜”“躲”“奏”的正确写法。 18． 树头新绿未成阴 采得百花成蜜后 辛勤劳动 博学多通 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“新”“阴”字的正确书写。 （2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》，意思是蜜蜂历经千辛万苦采遍百花，酿成了香甜的蜂蜜，可最终这甜蜜的成果又为了谁呢？自己享受的又有多少呢？诗句以反问的语气，对蜜蜂的辛劳和奉献发出感慨。 书写时注意“蜜”字的正确书写。 （3）书写时注意“博、通”的正确写法。 （4）书写时注意“强、息”的正确写法。 19． 忽然闭口立 路人借问遥招手 忙趁东风放纸鸢 溪头卧剥莲蓬 飞入菜花无处寻 【详解】本题考查名句名篇的默写。 书写时注意“然”“遥”“鸢”“溪”“莲”“蓬”的正确写法。 20． 可爱深红爱浅红 麦花雪白菜花稀 大雪满弓刀 一片冰心在玉壶 只把春来报 集中 重叠 交叉 自胜者强 君子以自强不息 一日不读十日空 【详解】本题考查古诗及名言警句的默写。 （1）书写时注意“爱”“稀”“满”的正确写法。 （2）书写时注意“壶”“春”的正确写法。 （3）书写时注意“重”“叠”的正确写法。 （4）书写时注意“强”“读”的正确写法。 21． 篱落疏疏一径深 自胜者强 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查诗句及名言的理解与默写。 （1）书写时要注意“篱”“疏”的正确写法； （2）书写时要注意“胜”“强”的正确写法； （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。此句写游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的，概括而形象地写出自己的独特感受。 （4）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。这句话是写作者在临别时向辛渐的叮嘱。此处诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了其孤介傲岸、冰清玉洁的形象。 22． 众鸟高飞尽 孤云独去闲 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 【详解】本题考查名句名篇的默写和理解。 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自唐代李白的《独坐敬亭山》。意为：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”描绘了诗人登高望远时，群鸟向高空飞离，直至消失不见；孤云也独自悠悠飘走的画面。“众鸟高飞”直接对应题干中“看众鸟高飞”的场景，营造出一种空寂、悠远的氛围，很符合登高时视野开阔、天地辽阔的感受。 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。意为：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”展现了乡村田园里，梅子变得金黄，杏子长得饱满肥硕；荞麦花一片雪白，油菜花则渐渐稀疏的景象。“梅子金黄”“杏子肥”体现出花果满枝的状态，“麦花雪白”“菜花稀”又描绘出色彩明丽的田园色彩，与题干中“在乡间漫步，看到花果满枝，色彩明丽”的场景高度契合，生动呈现出乡村的蓬勃生机与美丽景致。 23． 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 躲到你的怀里 不论平地与山尖 无限风光尽被占 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了诗人不向世俗献媚、坚守内心高洁的志向； “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：如果洛阳的朋友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。表现出诗人坚守高洁、纯净的品格； “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。通过儿童捕蝶的欢乐场面，表达了诗人对田园生活的喜爱和对童真童趣的欣赏。 书写时注意“颜、满、乾、壶、蝶、菜、笼、溪、剥、躲”的正确写法。 （2）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”出自罗隐的《蜂》，意思是：无论是在平地，还是在那高山，一切美好的风景都被蜜蜂占有。描绘了蜜蜂在各种环境中忙碌采蜜的情景； “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。展现了初夏田园的宁静与忙碌。 书写时注意“梅、黄、雪、稀”的正确写法。 （3）结合“乐乐想练毛笔字，可是总担心自己没有从小开始练习是不是太迟了，他迟迟不敢下定决心”可知，此处填“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”意思是学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。强调即便基础薄弱，只要开始行动并坚持学习，就为时不晚，核心是“行动”与“坚持”。 书写时注意”根、底、迈“的正确写法。 （4）书写时注意“君、强”的正确写法。 24． 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 相看两不厌 只有敬亭山 学海无涯苦作舟 胜人者有力 不尤人 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，句意：梅子已经变得金黄，杏子也越长越硕大；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。诗人用四种农作物的四种颜色勾勒出一幅生动、宁静、富庶的江南初夏田园风光图。这幅画面充满了浓郁的乡土气息和勃勃生机，表达了诗人对自然美景和田园生活的热爱与赞美之情。 “相看两不厌，只有敬亭山”出自唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，句意：你我互相看着都不觉得厌倦，能满足我的，只有这眼前的敬亭山了。山是静止的、沉默的、永恒的，这与诗人内心的孤傲、清高与寂寞形成了奇妙的共鸣。这句诗表达的是一种遗世独立的孤独，也是一种与自然合而为一的超脱和宁静。 书写时注意“黄”“稀”的正确写法。 （2）书写时注意“涯”“胜”的正确写法。 （3）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代诗人、画家王冕的《墨梅》，句意：（我画的这株梅花）并不需要别人夸赞它的颜色有多么娇艳好看。只愿它能将清幽淡雅的香气弥漫在天地之间。诗人以梅自喻，借物抒怀，通过赞美墨梅不求外表艳丽炫目，只愿留存清香遍布人间的品格，表达了自己不向世俗献媚、淡泊名利的孤傲情操，坚守内心高洁品格、注重内在修养的崇高追求。 书写时注意“颜”“乾”的正确写法。 25． 不尤人 忧患 死于安乐 只要迈步总不迟 洛阳亲友如相问 大雪满弓刀 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的识记。 （1）书写时注意“尤”“患”“迈”的正确写法。 （2）书写时注意“洛”“相”“满”的正确写法。 26． 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 胜人者有力 自胜者强 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）唐代杜甫的《江畔独步寻花・其五》中，诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的意思是一丛丛盛开的桃花好像没人照管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花呢？诗句描绘桃花肆意开放、无人管束的自在姿态，抒发诗人在春日漫步时，偶遇桃花盛放的欣喜，以及对美好自然景色的热爱与沉醉，展现出一种悠然、惬意的赏春心境。 元代王冕的《墨梅》中，诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。作者借墨梅自喻，表达诗人不向世俗献媚、坚守内心高洁品质的人生追求，传递出淡泊名利、追求精神境界的志向，是一种托物言志、坚守自我的情感抒发。 毛泽东的《卜算子・咏梅》中，词句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的意思是已经是悬崖结下百丈冰柱的严寒时节，仍然有梅花俏丽地开放。以梅花在冰天雪地中绽放的姿态，赞颂梅花不畏艰险、傲霜斗雪的顽强精神，以及在困境中依然乐观、坚定的信念，传递出一种豪迈、坚韧且积极向上的革命情怀与精神力量。 （2）“胜人者有力，自胜者强”出自《老子》，意思就是战胜别人的人有力量，而战胜自己的人才是强大的。这与题目中所表达的“战胜敌人的人是有力量的，但更了不起的是战胜自己的人”含义相契合。 27． 可爱深红爱浅红 日长篱落无人过 儿童急走追黄蝶 众鸟高飞尽 【详解】本题考查名句名篇的默写和理解。 ①“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自杜甫的《江畔独步寻花·其五》。诗句意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？诗人在江畔看到肆意盛开的桃花，以问句的形式，流露出对桃花的喜爱与欣赏之情。 ②“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。诗句意思是：白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。描绘出夏日田园的宁静，从侧面体现出农民劳作的忙碌，营造出一种静谧的田园氛围。 ③“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》。诗句意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。生动刻画了儿童追逐蝴蝶的活泼场景，充满童真童趣。 ④“众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自李白的《独坐敬亭山》。诗句意思是：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。诗人通过描写敬亭山周围鸟儿飞尽、孤云飘走的景象，营造出一种孤寂的氛围，烘托出自己的孤独之感。 28． 为谁辛苦为谁甜 相看两不厌 大儿锄豆溪东 溪头卧剥莲蓬 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 不怨天 囊萤夜读 一日读书一日功 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）书写时注意“谁、甜”的正确写法。 （2）书写时注意“相、厌”的正确写法。 （3）书写时注意“锄、溪、卧、剥、莲、蓬”的正确写法。 （4）带有小动物的诗句有：宋代苏轼的《《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；唐代诗人柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；唐代诗人王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。 （5）带有色彩的诗句有：唐代诗人杜牧的《江南春·千里莺啼绿映红》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；唐代诗人贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 （6）书写时注意“怨”的正确写法。 “囊萤夜读”是出自《晋书·车胤传》的成语，主要讲述晋朝人车胤捉萤成灯、晚上仍旧勤学不辍、勤奋好学的故事。 （7）书写时注意“读、功”的正确写法。 29． 锲而不舍 金石可镂 天行健 君子以自强不息 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 “ 锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》，意思是：只要坚持雕刻，连金属石头也能刻穿，比喻持之以恒就能成功。告诉我们只要坚持不懈地努力，即使再困难的事情也能成功。‌ 书写时注意“健、强、息”的正确写法。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：如果洛阳的朋友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。其中“冰心”即指清澈无瑕的内心，与作者笔名关联。 30． 梅子金黄杏子肥 一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 只把春来报 她在丛中笑 只留清气满乾坤 人类向未来寄发的信息 君子以自强不息 书山有路勤为径 一日不读十日空 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“梅、壶、笼、溪、剥、蓬、乾、寄”的正确写法。 （2）书写时注意“强、勤、读”的正确写法。 31． 刮的风 下的雨 流的水 阳光 相看两不厌 我只躲到你的怀里 寒雨连江夜入吴 洛阳亲友如相问 不尤人 只要迈步总不迟 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写填空。 （1）书写时注意“刮”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“厌”“躲”“寒”“洛”的正确写法。 （3）书写时注意“尤”“迈”的正确写法。 32． 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 不要人夸好颜色 【详解】本题考查名篇名句的识记。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 书写时注意“急”“蝶”“菜”“颜”的正确写法。 33． 众鸟高飞尽 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 犹有花枝俏 胜人者有力 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时应注意“壶”“夸”“犹”“俏”的正确写法。 34． 一 日读书一日功 一日不读十日空 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 【详解】本题考查古诗及名言警句的积累与理解。 （1）“一日读书一日功，一日不读十日空。”意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书，就会丢失十天读书的收获。强调读书是一个持续的过程，需要坚持不懈，不能间断，以此劝诫小明要每天读书。 书写时注意“读”“空”的正确写法。 （2）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？描绘出桃花盛开、色彩绚烂且自由自在的景象，展现出春色的烂漫缤纷。 书写时注意“簇”“深”的正确写法。 （3）“一片冰心在玉壶。”意思是：我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁。王昌龄以此表明自己虽遭贬谪，但内心依然保持着高尚、纯洁的操守。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。王冕借墨梅不求夸赞、只愿留存清香的特点，表达自己正直清高、不追求名利的气节。 书写时注意“壶”“颜”“乾”的正确写法。 35． 梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻 藤萝的叶下 母亲的膝上 下的雨是绿的 流的水是绿的 死于安乐 不要人夸好颜色 囊萤夜读 博学多通 机智勇敢 英勇献身 忠于职守 只要迈步总不迟 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写以及课文内容的理解。 （1）书写时注意“梅”“黄”“肥”“菜”“藤”“萝”“膝”“绿”“流”“绿”的正确写法。 （2）“胤恭勤不倦，博学多通”出自《晋书・车胤传》，《囊萤夜读》是根据车胤的故事所取的标题，该故事讲述了车胤因家贫买不起灯油，便用白绢做成袋子，装几十只萤火虫来照明读书的事迹，体现了他勤奋刻苦的精神。 书写时注意“死”“要”“颜”“博”“通”的正确写法。 （3）雨来是《小英雄雨来》的主角，面对敌人的威胁，他巧妙掩护交通员、逃脱抓捕，既体现了应对危险时的“机智”，也展现了不向敌人屈服的“勇敢”；他的行为始终围绕保护国家和人民，凸显“热爱祖国”的品质，这是雨来最核心的人物特点。故雨来可用机智勇敢、热爱祖国等词形容。 在课文《黄继光》中，黄继光是抗美援朝英雄，在战斗中，他为扫除部队前进障碍，毅然用身体堵住敌人枪眼，面对生死毫不退缩，体现“英勇无畏”；他以生命为代价完成任务，凸显“舍生忘死”的革命精神，这是他最震撼人心的品质。故黄继光可用英勇无畏、舍生忘死等词形容。 哈尔威船长出自《“诺曼底号”遇难记》，轮船失事时，他始终坚守岗位，沉着指挥乘客、船员优先撤离，自己却随船沉没，既体现对船长职责的“忠于职守”，也展现优先保护他人、牺牲自我的“舍己为人”，这是他精神的核心。故哈尔威船长可用忠于职守、舍己为人等词形容。 书写时注意“要”“迈”“步”的正确写法。 36． 惟有蜻蜓蛱蝶飞 可爱深红爱浅红 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 胤恭勤不倦 【详解】本题考查名篇名句的默写填空。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是：不需要别人夸它颜色好看，只愿把清香留在天地间。 书写时注意“惟”“蜓”“颜”“清”“胤”的正确写法。 37． 梅子金黄杏子肥 树头新绿未成阴 可爱深红爱浅红 溪上青青草 犹有花枝俏 一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤 采得百花成蜜后 生当作人杰 不教胡马度阴山 【详解】本题考查诗词名句的识记。 书写时，注意“梅、肥、树、绿、爱、溪、俏、壶、满、乾、坤、蜜、教”的正确写法。 38． 恭勤不倦 博学多通 以夜继日 回去完成了学业 篱落疏疏一径深 溪上青青草 雪夜追敌 古人征战边关的爱国 邱少云 杨根思 他们同样以惊人的意志和牺牲精神展现了英雄本色——邱少云在烈火中岿然不动，用生命守护部队潜伏的机密。 【详解】本题考查课文内容的理解、名篇名句的默写。 （1）结合课文《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦，博学多通。”可知，车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多知识，故此处填“恭勤不倦”、“博学多通”；结合“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”可知，夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。故此处填“以夜继日”； 结合“李白小时候却不爱读书，在一老媪的启发下‘还卒业’”可知，“还卒业”出自李白“铁杵磨成针”的故事，故“还卒业”的意思就是：回去完成学业。 书写时注意“勤、倦、博、继”的正确写法。 （2）结合《塞下曲》中“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”意思是：没有月光的夜晚，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。 正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。通过描绘将士们在严寒大雪中准备追击敌人的场景，展现了边塞将士的果敢坚毅和爱国情怀，体现了诗人对军人卫国精神的深切崇敬。 书写时注意“篱、疏、溪、草”的正确写法。 （3）结合课文内容，说明留下了很深刻印象的人物，并说明原因（只写一个人即可）。 示例：董存瑞、雨来、哈尔威船长等。 原因：雨来为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强的斗争，他机智勇敢、热爱祖国的品质令人敬佩。 39． 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 我只躲在你怀里 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的 在天晴了的时候 踏着新泥 为谁辛苦为谁甜 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 结合“你漫步在乡间小路上，看到蜻蜓和蝴蝶在篱笆边飞舞，周围一片宁静”可知，此处填“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自范成大的《四时田园杂兴》意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。这两句诗通过“无人过”和“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的对比，突出了农村初夏时节的宁静与闲适； 结合“菜花田边，几个小伙伴正在追赶黄蝶，可蝴蝶突然飞入花丛不见了”可知，此处填“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。通过儿童捕蝶的欢乐场面，表达了诗人对田园生活的喜爱； 结合“不一会儿，雨停了，你发现整个世界仿佛被绿色浸染”可知，此处填“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”出自艾青的诗歌《绿》，这句话运用了比喻的修辞手法，把春天到处是绿色的景象想象成绿色的墨水瓶倒翻了，让我们感受到了绿色无处不在，满眼都是绿色的情景； 书写时注意“篱”“蜻”“蜓”“蝶”“躲”“怀”“墨”“翻”“晴”“踏”“泥”“谁”“甜”的正确写法。 40． 挤在一起 交叉在一起 儿童急走追黄蝶 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 君子以自强不息 学习不怕根底浅 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“挤、叉”的正确写法。 （2）书写时注意“童、急、蝶”的正确写法。 （3）题干要求找出王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中表达诗人洁身自好远大志向的诗句。这首诗中直接表明诗人高洁情操和志向的名句是：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 这两句诗的意思是说，如果洛阳的亲友问起我的情况，就告诉他们我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁，以此表明自己坚守清白的决心。 书写时注意“洛、壶”的正确写法。 （4）书写时注意“强、底”的正确写法。 41． 惟有蜻蜓蛱蝶飞 桃花一簇开无主 溪头卧剥莲蓬 孤云独去闲 只留清气满乾坤 一片冰心在玉壶 胜人者有力 生于忧患而死于安乐 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“惟”“蜓”“蝶”“簇”“溪”“蓬”“孤”“乾”“壶”的正确写法。 （2）书写时注意“胜”的正确写法。 “生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，意思是这样以后，人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。这句话告诉我们忧患意识的重要性，鼓励人们在顺境中也要保持清醒，在逆境中勇于拼搏。 42． 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 恭勤不倦 博学多通 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）结合“看到小朋友们在田间菜花地嬉戏逐蝶”可知，此处填“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。通过儿童捕蝶的欢乐场面，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 书写时注意“急、追、蝶、菜”的正确写法。 （2）结合“宁宁在乡间小径旁发现一片无人打理的桃林，深红与浅红的桃花在枝头交错绽放”可知，此处填“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫的《江畔独步寻花》意思是：一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？表达了诗人杜甫对自然之美的欣赏和对自由生命状态的向往。 书写时注意“簇、深、浅”的正确写法。 （3）书写时注意“恭、勤、倦、博”的正确写法。 （4）结合“我的同桌因为学习基础不牢，跟不上同学而灰心丧气”和“告诉他只要努力就不算晚”可知，此处填“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”意思是：鼓励人们不要因为自己基础差就不敢开始学习，强调只要愿意开始行动，任何时候都不算晚。 书写时注意“根、底、迈”的正确写法。 43． 黄师塔前江水东 可爱深红爱浅红 自然流露 宁静 情感 飞雪迎春到 犹有花枝俏 只把春来报 她在丛中笑 【详解】本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“黄”“深”的正确写法。 （2）书写时注意“露”“感”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“俏”的正确写法。 44． 醉里吴音相媚好 梅子金黄杏子肥 只留清气满乾坤 欲将轻骑逐 一日读书一日功 不怨天 书山有路勤为径 是人类向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 生命全在节奏 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“醉”“媚”“乾”的正确写法。 （2）书写时注意“怨”“勤”的正确写法。 （3）书写时注意“勇”“奏”的正确写法。 （4）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子・咏梅》，句意：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。毛泽东借梅花在严寒中绽放的景象，表达了对困难的蔑视、对未来的信心：即便身处“百丈冰”的绝境，依然有“花枝俏”的生机，暗示任何艰难险阻都无法阻挡前进的脚步，传递出“越是艰险越向前”的革命豪情，也给人以“绝境之中必有希望”的精神鼓舞。书写时注意“悬”的正确写法。 45． 树头新绿未成阴 溪上青青草 流的水是绿的 阳光也是绿的 未来寄发 朝向理想 生命全在节奏 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 可爱深红爱浅红 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“绿”“溪”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“寄”“奏”的正确写法。 （3）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代诗人王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 46． 博学多通 练囊盛数十萤火 以夜继日焉 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 不怨天 不尤人 天行健 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 ①书写时注意“博”“囊”“焉”的正确写法。 ②书写时注意“壶”的正确写法。 需筛选“表达诗人精神品格”的诗句，核心是诗句需体现诗人的操守、气节、志向等。从课本或常见古诗中，回忆借物喻人、直抒胸臆体现品格的句子，优先选流传广、主题明确的。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ③“不怨天，不尤人”意思：不抱怨上天，不责怪他人。“天行健，君子以自强不息” 意思：天道运行刚健有力，永不停息，君子应像天道一样，自觉地奋发向上，永不停歇。 书写时注意“怨”“健”的正确写法。 47． 犹有花枝俏 采得百花成蜜后 日长篱落无人过 篱落疏疏一径深 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“犹”“俏”“枝”的正确写法。 （2）书写时注意“采”“蜜”的正确写法。 （3）“日长篱落无人过”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是：白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。 “篱落疏疏一径深”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。 （4）“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”出自元代王冕的《墨梅》，意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 （5）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思是：正想要率领轻骑一路追杀，纷纷大雪落满了将士们的弓刀。 48． 不要人夸好颜色 学海无涯苦作舟 练囊盛数十萤火以照书 把铁杵磨成针 不怨天 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查古诗词和名言积累。 ①王冕的《墨梅》：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”诗句描绘了墨梅不求他人夸赞其颜色艳丽，只愿将清香弥漫在天地间的姿态，借墨梅形象，表达了不慕虚荣、默默坚守自身美好品质（如高洁情操等）的精神，所以成长路上应具备这种默默无闻的品质。   ②“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是经典的励志名言。“书山”象征知识的山峰，“学海”象征知识的海洋，意思是在求知的道路上，勤奋是攀登的路径，刻苦是航行的船只，强调学习需要勤奋刻苦，故适合作为学习路上的座右铭。    ③《囊萤夜读》讲述了车胤在夏天的夜晚，用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照明读书的故事，体现了车胤在艰苦条件下仍刻苦学习的精神，用于展现要学习车胤的刻苦精神。故填“练囊盛数十萤火以照书”。   ④“把铁杵磨成针”源于李白遇到老媪磨铁杵的典故，老媪坚持要将铁杵磨成针，体现了持之以恒、坚持不懈的决心，能激励人们在追求知识等目标时，拥有不放弃的精神，勇攀知识高峰。    ⑤“不怨天，不尤人”出自《论语》，意思是不抱怨天，不责怪人。面对困境时，秉持这样的态度，能不把困境的原因归咎于外界，而是积极从自身或其他方面寻找解决办法，展现出坚韧的品质，勇于攻克难题。    ⑥王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”诗句的意思是如果洛阳的亲友询问我的情况，就告诉他们我依然像玉壶里的冰一样纯洁正直。在纷繁复杂的社会中，这句诗表达了要保持内心的纯洁与正直，不被外界干扰，坚定地走自己的路。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $