专题05：标点符号 2025-2026学年下学期四年级语文期末复习题型专练

**基本信息** 以“用法+技巧+规则+步骤+口诀”构建标点符号专项突破体系，聚焦四年级下册核心考点，强化规范使用与应试能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法技巧|5模块（清单/用法/规则/步骤/口诀）|每种标点“用法+答题技巧”，总结“说话标点三格式”“并列区分”等3大易错规则，提炼“四步解题法”及记忆口诀|从基础标点（9种必考）到用法解析，再到易错点突破，形成“识别-判断-应用”逻辑链| |真题演练|53道题|针对冒号、引号等高频考点，设置辨析、选择等题型，强化技巧迁移|题型覆盖标点使用全场景，典例对应方法模块，实现“学-练-评”闭环|

专题05：标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 四年级下册期末复习 标点符号运用 方法与技巧 一、必考标点清单 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、破折号。 二、每种标点用法+答题技巧 1. 句号 。 用法：一句话说完，意思完整用句号。 技巧：陈述一件事，语气平缓，结尾必打句号。 2. 问号 ？ 用法：提问、反问、设问句末尾。 技巧： 带“为什么、怎么、什么、难道”，结尾一律用问号。 口诀：有疑问，用问号；反问句，也用问号。 3. 感叹号 ！ 用法：惊喜、生气、赞叹、命令、强烈感情。 技巧： 看到“多么、真、太、啊、呀”，结尾多用感叹号。 4. 逗号 ， 用法：话没说完，中间停顿用逗号。 技巧：句子中间换气、分开小半句，就用逗号，不要一逗到底。 5. 顿号 、（四年级高频易错） 用法：并列词语之间用顿号。 例：苹果、香蕉、葡萄都是水果。 技巧： 并列词语用顿号，并列句子用逗号。 口诀：词语并列用顿号，短句并列用逗号。 6. 冒号 ： 三大必考用法： 1. 提示下文：说、道、想、写道 后面用冒号； 2. 列举前面用冒号； 3. 解释说明前面用冒号。 技巧：只要后面要引出说话、列举内容，前面就加冒号。 7. 引号 “ ” 用法： 1. 人物直接说话； 2. 引用别人的话、课文句子； 3. 特指、强调的词语。 易错技巧： 前引号不顶格，后引号不换行开头； 说话位置不同，标点不一样： ① 小明说：“我去上学。”（前冒号） ② “我去上学。”小明说。（句号在引号内） ③ “我，”小明说，“去上学。”（中间用逗号） 8. 省略号 …… 用法：话没说完、列举省略、语气断断续续。 技巧：看到还有很多没写完、说话吞吞吐吐，就用省略号。 9. 破折号 —— 用法：解释说明、意思转折、声音延长。 技巧：后面是解释前面意思的，直接用破折号。 三、考试最易错题 三大规则 1. 说话标点三格式必背 提示语在前：冒号加引号 提示语在后：句号放引号里 提示语在中间：前后分句用逗号 2. 并列区分 短词语用顿号，长句子用逗号，千万别混用。 3. 标点占格规则 标点不挤在一行开头，要挤在上一行末尾； 引号、括号前后不拆开。 四、做题万能步骤 1. 先读整句，分清是陈述句、问句、感叹句； 2. 找有没有：说话、列举、并列词语； 3. 先加中间逗号、顿号，再定末尾符号； 4. 检查引号、冒号位置，有没有用错。 五、标点记忆口诀 一句说完用句号， 提出问题用问号， 感叹惊喜用叹号， 中间停顿用逗号， 并列词语顿号好， 说话引用加引号， 提示下文冒号靠， 省略话语点点掉， 解释转折破折号。 真题演练 1．下列句子，冒号使用不恰当的一项是（     ） A．同学们都安静下来：老师要开始讲课了。 B．我有一个好习惯：每天睡觉前都读半小时书。 C．我今天的计划是这样的：上午去图书馆，下午去运动。 D．妈妈去超市买了很多东西：苹果、牛奶、面包和鸡蛋。 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 B．你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界？你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 C．“你们在这儿做什么？”他叱责道。 D．扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方！” 3．下列冒号的用法不同于其它三项的一项是（　　） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C．王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。 D．老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 4．给下列句子所加的标点，最恰当的一项是（      ） 白鹅需要三样东西下饭 一样是水 一样是泥 一样是草 A．，，，。 B．：，，。 C．：、、…… D．。，，。 5．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（　　） A．故宫外朝的中心有三大殿：太和殿、中和殿和保和殿。 B．蒙古包是牧民们“行走的家”：他们走到哪里，就在哪里撑起蒙古包。 C．巨大的雪峰，绵延的花海，翠绿的原始森林：构成了迷人的天山景观。 D．糖人的制作工序：先用糖稀浇出线条，再铲起糖画，粘上竹签。 6．下面句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．图书馆里的书真多呀！有《灰尘的旅行》《昆虫记》《神秘岛》…… B．一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。 C．“对……对不起……”他吞吞吐吐地说，“我……实在想不起来了。” D．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 7．下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 B．小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 C．它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 8．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”句中破折号的作用是（　　） A．转折 B．递进 C．解释说明 D．声音延长 9．下列句子中冒号的用法与其他不同的是哪一项（    ） A．过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” B．学校运动会的比赛项目丰富多样：跑步比赛、跳远比赛，还有投掷比赛。 C．妈妈是个勤快的人：她每天都洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停。 10．下列句子中标点符号使用不当的一项是（    ） A．冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。 B．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。 C．在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 D．啊，黄继光突然站起来了。 11．下列冒号的用法不同于其他三项的是（   ） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 C．小亮可真细心：瞧，他做完一套语文测试题后连标点符号都要检查一遍。 D．老师批评他的时候，他想：以后我一定认真学习，做个品学兼优的好学生。 12．下列句子中的冒号使用不恰当的一项是__________ A．鹅需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。” C．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈…… D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 13．下列语句中标点符号使用有误的一项是（      ） A．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ C．《嫦娥奔月》是一个神话故事。 D．妈妈从超市买了许多水果，有苹果、香蕉、水蜜桃…… 14．下列句子中，冒号的用法不正确的一项是：（   ） A．什么东西响了一声：小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟。 B．小亮真细心：瞧，他写完作文后，把每一道题都检查了两遍。 C．蜻蜓在空中灵活地捕捉蚊子：时而在水面滑行，时而在空中盘旋…… D．潼南有许多民间传承：花岩女子舞狮、双江莲萧、太安车车灯、卧佛竹麻编…… 15．下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（    ） A．白鹅吃饭需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C．铁头远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！” D．我看见黑板上写着：“请保持安静”几个字。 16．下列选项中冒号的用法与其他三项不同的是（   ） A．它能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C．小亮可真细心：瞧，他写完了一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 D．我家的小狗真淘气：撕咬我的鞋，弄丢我的袜子，连我家的电线也不放过。 17．下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ） A．啊！地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉。 B．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？” C．我听老师说：明天学校组织春游！ D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 18．“他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看”中破折号的作用是（    ） A．声音的延长 B．意思的递进 C．表示转折 D．断断续续 19．依次在下面句子“□”处填入标点符号，最恰当的一项是（　　） 说到恐龙□人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重□迟钝的马门溪龙□谈起鸟类□我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀□ A．，，。，。 B．，、；，。 C．，，，，。 20．下列句子中引号作用与其它三项不同的是（    ） A．乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 B．像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 C．珠穆朗玛峰被称作“世界屋脊”。 D．本周五我们召开班会，评选“书香家庭”。 21．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（    ） A．“嫦娥一号”的成功发射是我国航天事业的又一座里程碑。 B．鹅走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又跑上来。 C．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这有一只小蚂蚁。” 22．下列句中“冒号”使用不正确的一项是（　　） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．“够了，”船长说：“让每个人都下到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？” C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 D．我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 23．下列冒号的用法不同于其他三项的是（  ） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C．王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后连标点符号都要检查一遍。 D．老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 24．下列句子中冒号使用不恰当的一项是（    ） A．同学们唱着：“团结就是力量”的歌词走向军训场地。 B．我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。 C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用爪子蹭你的腿把脖子伸过来让你给它抓痒。 D．多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。 25．下列句子中的冒号运用不恰当的一项是（    ） A．在公共场所，我们都懂得遵守文明规范：不高声喧哗，不乱扔杂物，不损坏公共设施。 B．少先队员们在国旗下昂首挺胸：精神抖擞，站得笔直，目视前方。 C．我家的小猫比谁都可爱：用爪子替你翻书，用软毛抚你脸庞。 D．大海的天空是最辽阔的：这里没有楼房的遮挡，一望无际；这里没有高山的屏障，一览无遗。 26．下列句中冒号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B．它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C．绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。 D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 27．下列句子中，冒号运用不恰当的一项是（    ） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡：率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 D．一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。 28．下列句子中冒号用法不同的一项是（　　） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C．奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。” D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 29．下列句子中标点符号使用正确的是哪一项？（　　） A．我一看这姿态，想到，“好一个高傲的动物！” B．我听老师说：暑假里，学校要组织夏令营活动！ C．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” D．我看见操场的墙上写着：“请讲普通话”几个字。 30．[首都北京]下列对北京景点的描述，冒号使用不正确的一项是（   ） A．紫禁城恢宏大气：朱墙黄瓦，光辉夺目；一景一兽，栩栩如生；宫殿沿着南北中轴线排列，规划严整。 B．圆明园有万园之园的美称：由圆明园、绮春园、畅春园三园组成，景点众多，风格各异。 C．后海是什刹海的一个组成部分：说是海，其实是人工湖。 D．北京还有很多著名的现代建筑：鸟巢、水立方、国家大剧院、央视大楼…… 31．下列句子中冒号的用法不正确的一项是（    ）。 A．小丽可真细心：瞧，她写完一篇作文，连标点符号都要检查。 B．白鹅需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 C．我的座右铭：做自己能做好事，再做自己想做的事。 D．“参谋长！”黄继光坚定地说：“请把这个任务交给我吧！” 32．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（　　） A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B．“你带伞了吗？”妈妈问：“天气预报说，中午会下雨的。” C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 33．下列句子中，省略号的用法与其他三项不同的是（  ） A．菜市场的蔬菜真多，有萝卜、白菜、茄子、辣椒…… B．他的神情有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” C．公园里的花开了，颜色很多，有粉红的、绛紫的、雪白的…… D．云朵的颜色可真多啊！有像兔子的，有像马的，有像大狗的…… 34．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这句话中破折号的作用是（　　） A．表示起止 B．表示声音的停顿、终止或延长 C．表示解释说明 D．表示意思的转折 35．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”这句话中破折号的作用是（    ） A．表示意思的转折 B．表示意思的递进 C．表示解释说明 D．表示声音的延长 36．下列冒号用法不同于其他三项的一项是（　　） A．小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 B．老师批评他的时候，他在想：以后我再也不骂人了，一定做个文明的好孩子。 C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 37．下列句子中冒号的用法不正确的一项是（    ） A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B．然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。 C．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷。 D．你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃：天真可爱！ 38．下列句子中，冒号使用不正确的一项是（   ） A．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后。 B．“你带伞了吗？”妈妈问：“今天傍晚可能会下雨。” C．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 D．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿…… 39．在百宝屋的一角，大家摘抄了课文中的一些句子，里面有一句的冒号使用有误，你能将它识别出来吗？（    ） A．它们依着时令，顺序开放：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 B．一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈…… C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 40．下面句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是（  ） A．营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… C．泪水一会儿便蒙住了她的眼睛…… D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 41．下列句子中标点使用有误的一项是（　　） A．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ C．问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 D．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 42．下列句子中的破折号的用法不同于其他三项的是（    ） A．他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。 B．大家齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” C．原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。 43．下面句子中的标点符号使用有误的一项是（　　） A．《灰尘的旅行》《昆虫记》《神秘岛》……图书馆里的课外书真多呀！ B．一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。 C．“对……对不起……”他吞吞吐吐地说，“我……实在想不起来了。” D．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 44．下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（　　） A．谈起鸟类：我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 B．到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… C．他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住到这儿啦。” D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 45．下列句中冒号的用法与其他三项不同的一项是（       ） A．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B．它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．绝大多数人认为：昆虫度过的了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。 46．“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿……”这句中省略号的作用是（    ） A．表示省略了其他的绿色。 B．表示省略了黄红蓝等颜色。 C．表示说话内容的省略。 D．表示声音的延长。 47．下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（    ） A．白鹅吃饭需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B．小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 C．鸭的步调急速，有局促不安之像：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 D．这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 48．下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C．杨利伟用三句话概括了他的太空旅行：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” D．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 49．下列句子中冒号使用不正确的一项是（    ） A．明明真细心：他完成一篇习作，就连标点符号都要反复检查。 B．大猫高兴时温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 C．妈妈是个勤快的人：她每天都洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停。 D．她走起路来体态轻盈：身姿优美，就像天上仙女飘到人间。 50．下列句子中，冒号使用正确的一项是（    ） A．货舱通风的方式有三种：即自然通风、机械通风和干燥通风。 B．校门口墙上挂着：“欢迎获奖者来校表演”的横幅。 C．小鸟特别亲人：它喜欢围着我飞来飞去，有时甚至会在我肩上睡觉。 D．“他想得美！”他笑着说：“我还没去过呢。 51．下列句子所用的加点符号全部正确的一项是（    ） A．原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 B．“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？” C．爸爸对妈妈说：鬼子又“扫荡”了。 D．那穿越苍穹的“东方红”乐曲，让海内外华人振奋不已。 52．下列句子中，冒号的作用与其他三项不同的是（   ） A．他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。” B．乡下人家到处是独特迷人的风景：房前瓜藤攀檐，屋后竹笋探头，河中群鸭戏水。 C．老奶奶真是热心肠：帮邻居拿快递，指导居民垃圾分类,给值班保安送茶送水。 D．这是只活泼的小狗：一会儿打滚，一会儿摇着尾巴撒娇，一会儿追着蝴蝶奔跑。 53．下列句子标点符号使用不正确的一项是（    ） A．到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。 C．扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。 D．“我不干，我怕烫，”我总是一面溜开，一面摆手。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D B C B A C A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B A A D B D B B B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B D A B C B C C C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 D B B B C B D B A A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A B B A D A C C D C 题号 51 52 53 答案 A A D 1．A 【详解】本题考查标点符号辨析及运用。 A．在中文语法中，冒号通常用于引出下文，表示提示、解释、说明等。它可以帮助读者理解句子的结构和内容。在这个句子中，“同学们都安静下来”和“老师要开始讲课了”是两个关系密切的完整句子（前因后果），这里应该用逗号连接，而不是使用冒号。 故选A。 2．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．“怎样猛厉地扫荡了这世界”是陈述语气（“你想象……”），不应使用问号，应改为逗号，表示句间的停顿。 故选B。 3．D 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．这句话中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； B．这句话中“后来我看到鹅果然能看守门户”是总写，“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； C．这句话中“王小新可真细心”是总写，“瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； D．冒号用在“想”的后边，表示提示下文。 故选D。 4．B 【详解】本题考查标点符号。 “白鹅需要三样东西下饭”这句话引出了后面要具体说明的内容，用冒号能起到提示下文的作用；“一样是水”“一样是泥”“一样是草”是并列的列举项，它们之间用逗号分隔符合表达习惯，清晰地列出了白鹅下饭的三样东西，最后用句号表示整个句子陈述结束。故为：白鹅需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 故选B。 5．C 【详解】本题考查标点符号。 C．“巨大的雪峰，绵延的花海，翠绿的原始森林”是“迷人的天山景观”的组成部分，这里应用逗号来连接，冒号使用错误。 故选C。 6．B 【详解】本题考查标点符号。 B．结合“一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。”可知，本句是陈述句，句中“妈妈就问我考了几分”是陈述句中间的停顿，应用逗号。正确的句子为：一回到家，妈妈就问我考了几分，真叫人心烦。 故选B。 7．A 【详解】本题考查冒号的用法。 A．此句中冒号用在“告诉我”后面，表示提起下文，引出旧主人告诉“我”的具体内容。 B．此句中冒号后面的内容是对“小亮可真细心”这一总说性话语的具体说明，冒号起到引起下文分说的作用。 C．此句中冒号后面的内容是对“它立刻警戒起来”这一总说性话语的具体描述，冒号用于引起下文的分说。 D．此句中冒号后面的内容是对“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”这一总说性话语的具体展开，冒号起到引起下文分说的作用。 故选A。 8．C 【详解】本题考查标点符号的作用。 结合“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类”这句话中“鸟类”是对“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。 故选C。 9．A 【详解】本题考查冒号的使用。 A．“过了一会儿，他喊道：‘把克莱芒救出去！’”这里的冒号用于提起下文（即人物说的话），表示“他喊道”之后的具体内容。 B．“学校运动会的比赛项目丰富多样：跑步比赛、跳远比赛，还有投掷比赛”这里的冒号是用在总结性话语的后边，用于引起下文的分说，即对“丰富多样”的具体项目进行说明。 C．“妈妈是个勤快的人：她每天都洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停”这里的冒号是用在总结性话语的后边，用于引起下文的分说，即对“勤快的人”的具体表现进行描述。 故选A。 10．D 【详解】本题考查标点符号运用。 D．“啊”作为叹词，表达强烈的情感，其后应使用感叹号而非逗号，此处标点符号使用不当。 故选D。 11．D 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．这句话中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说。 B．冒号后面的“一样是水，一样是泥，一样是草”是对“三样东西下饭”的具体列举，冒号是用于总说性话语之后，引出分说。 C．冒号后面的“瞧，他做完一套语文测试题后连标点符号都要检查一遍”是通过具体事例来说明“小亮可真细心” ，冒号是用于总说性话语之后，引出分说。 D．“他想”后面的内容是人物的心理活动，冒号在这里起提示下文作用。 故选D。 12．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．在人物语言描写中，提示语“他高兴地说”在中间时，后面应该用逗号，而不是冒号，故该选项冒号使用不恰当。 故选B。 13．A 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A．“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中，“鸟儿躲到它的巢里”与“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”是并列的分句，描述两种“风雨”下的不同躲避，中间应用分号，原句用逗号，标点使用有误。 故选A。 14．A 【详解】本题考查标点符号的运用。 汉语中冒号（：）的核心用法规则：解释说明：用于总说性话语之后，引出分项说明或具体解释。提示下文：用于提示性词语（如“说”“指出”“例如”等）后，或直接引出对话、列举、判断等内容。总结上文：用于分项列举之后，总结前文内容（较少用）。 A．该句前半部分“什么东西响了一声”是疑问句，后半部分“小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”是对疑问的陈述性回答，二者并非提示与被提示的关系。冒号的典型用法是提示下文或总结上文，而疑问句与回答之间需用问号衔接逻辑，此处误用冒号，应改为“什么东西响了一声？小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”。 故选A。 15．D 【详解】本题考查标点符号。 D．句子中的冒号的使用存在问题。引用内容“请保持安静”为句子的一部分（非独立完整的话）时，冒号应省略。不需要在“写着”后面加冒号。应去掉冒号。 故选D。 16．B 【详解】本题考查标点符号。 A．冒号起解释说明作用，后面“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是对“它能比谁都温柔可亲”的具体解释，说明它温柔可亲的表现。 B．冒号的作用是提示下文，“它的旧主人告诉我”之后提示出旧主人所说的内容，即“养鹅等于养狗，它也能看守门户”。 C．冒号表示解释说明，“瞧，他写完了一篇作文，连标点符号都要检查两遍”是对“小亮可真细心”的具体阐述，解释小亮细心的体现。 D．冒号用于解释说明，“撕咬我的鞋，弄丢我的袜子，连我家的电线也不放过”是对“我家的小狗真淘气”的具体说明，展现小狗淘气的行为。 故选B。 17．D 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．“啊！地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉。”分号在此处不合适，应该改为逗号，即“啊！地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。” B．“他快活地叫起来：”中的冒号应该改为逗号，因为提示语在中间的时候，应该用逗号隔开说话的内容。 C．“我听老师说：”后面不需要加冒号，直接引用老师的话即可，即“我听老师说明天学校组织春游！” 故选D。 18．B 【详解】本题考查破折号的用法。 破折号的作用有：①表示解释说明；②表示声音的延续、延长；③表示意思的递进；④表示提示或总引下文；⑤表示意思的转折；⑥用于事项列举分承。 本题中破折号后的 “不是一般地好看，而是特别地好看”是对前面“觉得它们好看”的进一步强调和深入描述，强调了好看的程度更进一步，属于意思的递进。 故选B。 19．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 结合所给句子可知，“凶猛的霸王龙”与“笨重、迟钝的马门溪龙”是并列的两种恐龙类型，中间用逗号隔开，而“笨重”与“迟钝”作为并列的形容词修饰“马门溪龙”，中间用顿号；“谈起鸟类”与前面“说到恐龙”是并列的分句，“谈起鸟类”前面用分号，后面句意未完，用逗号；“我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀”作为整个句子的结尾，句末用句号。 即：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 故选B。 20．B 【详解】本题考查引号的作用。 引号的作用：①表示引用，用于直接引用他人的话、书籍中的原文或其他文献中的语句。②表示反语或讽刺。③表示特殊含义，在特定语境下的特殊意义或新定义。④表示着重强调。 A．这里的引号表示“天窗”是乡下人对屋顶上小方洞加玻璃的特殊称呼，属于特殊含义的引用。 B．“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，这里的引号用于直接引用苏东坡的诗句，属于直接引用。 C．此句中引号表示“世界屋脊”这一特定名称或称号，是对珠穆朗玛峰的一种特殊称谓，属于特殊含义的引用。 D．此句中的引号表示“书香家庭”这一特定活动或评选项目的名称，属于特殊含义的引用。 故选B。 21．C 【详解】本题考查标点符号运用。 C．本句的提示语在中间。所谓提示语在中间就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。本句提示语后加了冒号是错误的。 故选C。 22．B 【详解】本题考查的是冒号的运用。 B．冒号使用不正确，在人物语言描写中，当提示语在中间时，提示语后的标点应该是逗号，正确的表述应为：“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？” 故选B。 23．D 【详解】本题考查标点符号。 冒号常见的用法主要有以下几种：1．用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。2．用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。3．用在称呼语的后面，表示提起下文。4．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提示下文。 A．冒号用于解释说明“温柔可亲”的具体表现； B．冒号起解释说明“能看守门户”的具体情形； C．冒号对“真细心”进行解释； D．冒号表示提示下文，引出“他”的心理活动。 故选D。 24．A 【详解】本题考查冒号的用法。 冒号的用法：用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文；在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话；用于提示性话语之后，表示提起下文。用于总说性话语之后，引出分说。 A．结合语境，同学们唱着歌曲，走向军训场地，并没有说话，所以“唱着”后面不需要加冒号。 故选A。 25．B 【详解】本题考查标点符号。 B．例句“少先队员们在国旗下昂首挺胸：精神抖擞，站得笔直，目视前方。”中，昂首挺胸，精神抖擞，表示并列关系，它们之间用冒号不恰当，应该用逗号分隔。 故选B。 26．C 【详解】本题考查标点符号的用法。 A．“午门、神武门、东华门和西华门”是对“四座城门”的具体解释，冒号用在解释性的分句之前。 B．“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”是“它立刻警戒起来”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 C．“昆虫度过的了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动”是“绝大多数人认为”的观点，冒号用在引起下文的词语后面。 D．“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是“它高兴”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 故选C。 27．B 【详解】本题考查的是冒号的运用。 B．“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡”本身表述完整，后面“率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”并非是对“一只母鸡”的直接解释说明，而是对在房前屋后可能瞧见的两种不同鸡的状态的描述，用冒号不太合适，可将冒号改为逗号。 故选B。 28．C 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．句子中冒号用于引出“它”高兴时的具体表现，即“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”，这是对前文“温柔可亲”的具体解释。 B．句子中，冒号也是用于引出对“鹅能看守门户”这一说法的具体描述，即“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”。 C． 句子中的冒号其实并不是用于解释或说明的，而是用于直接引述奶奶的话语。这里的冒号实际上应该是一个引号，用于标示直接引语的开始。因此，这个句子中的冒号用法与其他选项中的不同。 D．句子中冒号用于引出“它”警戒起来的具体动作，即“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”，这是对前文“警戒起来”的具体描述。 故选C。 29．C 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．“想到”后面加冒号。应该改为：我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！ B．直接引用别人的语言，要加引号。应该改为：我听老师说：“暑假里，学校要组织夏令营活动！” D．引用的标语，不用加冒号。应该改为：我看见操场的墙上写着“请讲普通话”几个字。 故选C。 30．C 【详解】本题考查标点符号的辨析。 C．后海是什刹海的一个组成部分：说是海，其实是人工湖。这个句子中介绍后海是什刹海的一个组成部分，同时介绍它是人工湖，表达的是一个整体意思，中间应该使用逗号。 故选C。 31．D 【详解】本题考查冒号的运用。 D．冒号的使用不正确。当提示语“黄继光坚定地说”在引语中间时，其后应该使用逗号，而不是冒号。 故选D。 32．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“妈妈问”是提示语在中间，说后面不需要冒号，应改为逗号。应改为：“你带伞了吗？”妈妈问，“天气预报说，中午会下雨的。” 故选B。 33．B 【详解】本题考查标点符号。 A．“菜市场的蔬菜真多，有萝卜、白菜、茄子、辣椒……”中省略号用于列举的省略，表示除了萝卜、白菜、茄子、辣椒之外，还有其他种类的蔬菜没有一一列出。 B．“他的神情有点紧张，勇敢地开口了：‘同志，买，买，买……’”中省略号用于表示重复词语的省略，这里的“买，买，买”是重复词语，用以表现他紧张而犹豫的心理状态，省略号则表示这种重复并未结束，或者他内心还在挣扎。 C．“公园里的花开了，颜色很多，有粉红的、绛紫的、雪白的……”中省略号同样用于列举的省略，表示除了粉红、绛紫、雪白之外，还有其他颜色的花没有列出。 D．“云朵的颜色可真多啊！有像兔子的，有像马的，有像大狗的……”中省略号也是用于列举的省略，表示除了像兔子、像马、像大狗之外，云朵还有其他形态没有一一描述。 故选B。 34．B 【详解】本题考查标点符号的作用。 朗读时破折号处有适当的停顿，是为了突出强调“是中国人”“爱自己的祖国”，将这些字词的发音适当延长、停顿，增强情感的表达和语气的强调，使情感更加饱满地展现出人物对祖国的热爱之情。故这句话中破折号的作用是表示声音的停顿、终止或延长。 故选B。 35．C 【详解】本题考查标点符号的作用。 “原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。”中解释了天之骄子指的是鸟类，因此破折号的作用是解释说明。 故选C。 36．B 【详解】本题考查标点符号的作用。 冒号有5个作用：1．用在称呼语的后面，表示提起下文。2．用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。3．用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。4．用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5．用在总括性话语的前边，以总结上文。 A．这句话中“小亮可真细心”是总写，“瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； B．冒号用在“想”的后边，表示提示下文； C．这句话中“它立刻警戒起来”是总写，“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说。 D．这句话中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说。 故选B。 37．D 【详解】本题考查标点符号的使用方法。 D．冒号的作用有提示下文，解释说明等作用。而句中“生气勃勃”和“天真可爱”是描写“它们”的两个特点，属于并列关系，不应该使用冒号，应该改为逗号。 故选D。 38．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 冒号：用于句中称呼语后面或“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文。双引号用于表示某个人所说的话，直接表示时用冒号。若已经先引出某人的话，但某人的话还要继续说的时候，后面的双引号前用逗号。 D．前面“你带伞了吗？”引用了妈妈的话，后面妈妈还有话要说，因此，“妈妈问”后面要用逗号。 故选D。 39．A 【详解】本题考查标点符号的用法。 冒号常见用法有①用于称呼语后，引起说话内容；②用于提示性话语后；③用于总结性话语后；④用于需解说的话语后。 A.“它们依着时令，顺序开放：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”为连贯的一句话，前后不存在提示或概括关系，此处冒号使用有误。 故选A。 40．A 【详解】本题考查标点符号运用。 A．“同志，买，买，买……”中省略号表示说话结巴，断断续续，欲言又止。 B．“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”中省略号表示语意未尽，给读者留下想象的空间。 C．“泪水一会儿便蒙住了她的眼睛……”中省略号表示语意未尽，让读者自行体会后面可能的情况。 D．“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”中省略号表示语意未尽，引发读者联想。 故选A。 41．A 【详解】本题考查标点符号使用。 A．分号用于复句内部并列分句之间的停顿，它表示的停顿，比逗号大，比句号小。本题中“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”和“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”是两个并列分句，中间应该用分号隔开。 故选A。 42．B 【详解】本题考查破折号的使用。 A．“量很多，范围很广”指的是“什么都吃”，表示解释说明； B．“我——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”表示声音的延长； C．“天之骄子”指的是“鸟类”，表示解释说明。 故选B。 43．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 B选项中的句子是陈述句，句中“妈妈就问我考了几分”是陈述句中间的停顿，应用逗号。 故选B。 44．A 【详解】本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解能力。 首先要了解不同标点符号的作用，冒号用在称呼语后面，表示提起下文。例如：亲爱的：早餐已经买好放在餐桌上。用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。例如：大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。用在总说性词语后面，表示提起下文。例如：学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。例如：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。用在总括语的前面，表示总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。“到哪儿去找这么多的绿；"应该用冒号。 所以A选项中“谈起鸟类：”冒号应改成逗号，应该是：“谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。” B、C、D正确。 故选A。 45．D 【详解】本题考查了对标点符号的认识。 冒号是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 冒号的用法：①提示下文。②用在引语“说”后面。③用在引起下文的词语后面。④用在解释性的分句之前。⑤用于称呼语后面。⑥用于需要说明的词语后。 A．“午门、神武门、东华门和西华门”是对“四座城门”的具体解释，冒号用在解释性的分句之前。 B．“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”是“它立刻警戒起来”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 C．“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是“它高兴”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 D．“昆虫度过的了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动”是“绝大多数人认为”的观点，冒号用在引起下文的词语后面。 故选D。 46．A 【详解】本题考查了省略号的作用。 这句话中列举了“绿”的不同颜色，所以省略号的作用省略了其他的绿色。 故选A。 47．C 【详解】本题考查冒号的运用。 冒号用在称呼语后面，表示提起下文；用在需要接受的词语或句子后边，表示引出解释或说明。 C．有误。“鸭的步调急速”和“鹅的步调从容”是两个方面，不能用冒号，应改为分号。 故选C。 48．C 【详解】本题考查冒号的用法。 A．本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明； B．本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明； C．本句中冒号的用法是用在“说”后面，表示提示下文； D．本句中冒号的用法是用在总结性话语的后边，表示解释说明。 故选C。 49．D 【详解】本题考查冒号的用法。 ABC中的冒号都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 D．她走起路来体态轻盈，身姿优美中间表示短暂的停顿，因此应该使用逗号，冒号使用不正确。 故选D。 50．C 【详解】本题考查冒号的使用。 A．这儿用了冒号就不能用“即”，应去掉“即”。 B．“‘欢迎获奖者来校表演’的横幅”是句子的宾语，故中间的“：”应去掉。 C．后面的句子是对前面“小鸟特别亲人”的具体介绍，是总分关系，此处的冒号使用正确。 D．“他笑着说”是提示语，在中间，应在“说”的后面加逗号。 故选C。 51．A 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“他快活地叫起来”提示语在中间，后面应该用逗号； C．“鬼子又‘扫荡’了”是说话的内容，应加双引号，“扫荡”为单引号； D．“东方红”是歌曲的名字，应改为书名号。 故选A。 52．A 【详解】本题考查标点符号。 冒号：是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号的用法：1、提示下文。2、用在引语“说”后面。3、用在引起下文的词语后面。4、用在解释性的分句之前。5、用于称呼语后面。6、用于需要说明的词语后。 A．冒号后直接引出他说的话。 B．冒号后引出那些风景迷人，起到了引出解释或说明的作用。 C．冒号后引出老奶奶热心肠的具体示例，起到了引出解释或说明的作用。 D．冒号后引出从那些示例突出小狗活泼的，起到了引出解释或说明的作用。 故选A。 53．D 【详解】本题考查标点符号的使用。 D．有误，引号里“我不干，我怕烫”一句完整的话，后面应用句号。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $