5-7单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

2025-2026学年五年级语文下册5-7单元综合测试卷 （满分：120分 时间：90分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、基础知识积累与运用（共30分） （一）看拼音写词语（8分） qīn fàn（ ） wū huì（ ） miáo zhǔn（ ） liáo kuò（ ） （二）选择题（每题2分，共12分） 1. 下列字注音完全正确的一组是（ ） A. 挺脱（tǐng tuō） B. 蘸酱（zhàn jiàng） C. 揩油（kāi yóu） D. 严监生（yán jiàn shēng） 2. "他像一棵挺脱的树"这句话运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 3. 《自相矛盾》中"其人弗能应也"的原因是（ ） A. 他不知道怎么回答 B. 他理屈词穷 C. 他不想回答 D. 他没听懂问题 4. 《两茎灯草》刻画了严监生（ ）的性格特点 A. 吝啬 B. 勤俭 C. 小气 D. 精明 5. 《威尼斯的小艇》的作者是（ ） A. 马克·吐温 B. 列夫·托尔斯泰 C. 雨果 D. 巴尔扎克 6. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 纵横交错 B. 手急眼快 C. 养尊处忧 D. 精神抖数 （三）按要求改写句子（10分） 1. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句） 2. 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写句子） 3. 严监生伸着两个指头，把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（修改病句） 4. 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（用连续的动词写一句话） 5. 金字塔是古埃及文明的象征。（改为反问句） 二、课文内容回顾与理解（共25分） （一）根据课文内容填空（10分） 1. 《摔跤》选自徐光耀的《__________》，文中通过对小嘎子和小胖墩儿的动作描写，表现了小嘎子__________的特点。 2. "________，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，__________。"这首诗的作者是______________， 3. 《田忌赛马》中，孙膑为田忌献计，通过调整__________的出场顺序，使田忌获得了胜利。 4. 《威尼斯的小艇》从__________、__________和__________三个方面介绍了小艇的特点。 5. 金字塔在埃及的首都__________，是古埃及国王的__________。 （二）判断题（对的打"√"，错的打"×"）（5分） 1. 《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的外貌，表现了他健壮、朴实的特点。（ ） 2. 《自相矛盾》告诉我们说话做事要实事求是，不要前后抵触。（ ） 3. 严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。（ ） 4. 《牧场之国》描写了荷兰牧场的宁静之美，表达了作者对荷兰的赞美。（ ） 5. 《金字塔》只运用了记叙的表达方式。（ ） （三）简答题（10分） 1. 《跳水》一文中，船长为什么用枪逼孩子跳水？（3分） 2. 《威尼斯的小艇》中，作者为什么说"小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车"？（3分） 3. 结合《两茎灯草》，说说严监生是个怎样的人？（4分） 三、阅读理解（共35分） （一）课内阅读《两茎灯草》（节选）（15分） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道："二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？"他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道："二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道："老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。"他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道："爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。"说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 严监生临死前伸着两个指头是什么意思？（2分） 2. 从大侄子、二侄子、奶妈的猜测中，可以看出他们对严监生的了解程度如何？（3分） 3. 赵氏说的话在文中有什么作用？（3分） 4. 这段文字运用了什么描写方法来刻画严监生的形象？表现了他怎样的性格特点？（4分） 5. 读了这段文字，你有什么感受？（3分） （二）课外阅读《特殊的考试》（20分） 小白兔、小乌龟、小松鼠和小熊报名参加了森林学校。学校决定对他们进行一次特殊的考试。 考试开始了，山羊老师把他们带到一条小河边，指着河对岸说："你们看，河对岸有一棵苹果树，树上结满了又大又红的苹果。你们谁能摘到苹果，谁就是第一名。" 小白兔看了看湍急的河水，摇摇头说："水太急了，我过不去。" 小乌龟不慌不忙地说："没关系，我会游泳。"说完，他"扑通"一声跳进河里，很快游到了对岸。可是，他爬到树下才发现，自己个子太矮，怎么也够不着苹果。 小松鼠说："我来试试。"他灵巧地爬上树，摘到了一个最大的苹果。正当他准备跳下树时，突然发现树下有一只大灰狼正虎视眈眈地盯着他。小松鼠急中生智，摘下几个苹果朝大灰狼扔去。大灰狼被苹果砸中，疼得嗷嗷直叫，灰溜溜地逃走了。 小熊看了看河，又看了看树，自言自语道："河水太急，我过不去；树太高，我也爬不上去。"正在他发愁的时候，他看到河边有一根长长的木头。小熊灵机一动，把木头推进河里，自己也跟着跳了上去。原来，小熊是把木头当成了小船！他顺利地过了河，和小松鼠一起摘到了苹果。 山羊老师宣布："这次考试，小熊是第一名！" "为什么？"大家不解地问。 山羊老师说："小熊虽然不像小松鼠那样会爬树，也不像小乌龟那样会游泳，但他能根据实际情况，想出解决问题的办法，这才是最可贵的品质。" 1. 这次特殊的考试考的是什么？（2分） 2. 小乌龟为什么没能摘到苹果？（2分） 3. 小松鼠是怎样对付大灰狼的？（3分） 4. 小熊是用什么方法过河的？（3分） 5. 为什么小熊是第一名？（3分） 6. 读了这个故事，你明白了什么道理？（3分） 7. 如果你是森林学校的老师，你会怎样设计这次考试？（4分） 四、写作表达（共30分） 题目：我最佩服的一个人 要求： 1. 选择一个你最佩服的人，可以是课文中的某个人物，也可以是现实生活中的人物。 2. 通过具体的事例，写出你佩服他（她）的原因。 3. 运用人物描写的方法（外貌、动作、语言、心理等），把人物形象写生动。 4. 语句通顺，条理清楚，不少于400字。 附加题（10分） 请根据本学期所学内容，完成下面的题目： 1. 写出三个描写人物外貌的成语：________、__________、______________、__________、________（3分） 2. 写出三个出自寓言故事的成语：________、__________、______________、__________、________（3分） 3. 用"先……接着……然后……最后……"的句式，写一写你做某件事情的顺序。（4分） 五年级语文下册5-6-7单元综合测试卷参考答案 一、基础知识积累与运用（共30分） （一）看拼音写词语（8分） 侵犯 污秽 瞄准 辽阔 （二）选择题（每题2分，共12分） 1. D 2. B 3. B 4. A 5. A 6. A （三）按要求改写句子（10分） 1. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下每一个地方都很挺脱。 2. 示例：他跑得最快，左腿右腿交替前进，像离弦的箭，瞬间消失在终点。 3. 严监生伸着两个指头，把手从被单里拿出来。（或：严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。） 4. 示例：我走进教室，放下书包，拿出课本，开始认真地朗读。 5. 难道金字塔不是古埃及文明的象征吗？ 二、课文内容回顾与理解（共25分） （一）根据课文内容填空（10分） 1. 《小兵张嘎》 机灵、争强好胜 2. 爆竹声中一岁除 总把新桃换旧符 王安石 3. 马匹 4. 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的作用 5. 开罗 陵墓 （二）判断题（5分） 1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. × （三）简答题（10分） 1. 因为当时情况紧急，孩子站在很高的横木上，随时可能摔下来。船长用枪逼孩子跳水，是为了让孩子跳进海里，这样生还的希望更大。（3分） 2. 因为小艇在威尼斯的河道中穿梭，就像汽车在城市的大街小巷中行驶一样，是人们日常生活中最主要的交通工具，对威尼斯的交通和生活起着重要的作用。（3分） 3. 严监生是一个极其吝啬、爱财如命的人。从他临死前还惦记着灯盏里点的是两茎灯草，怕费油，可以看出他把钱财看得比生命还重要。（4分） 三、阅读理解（共35分） （一）课内阅读《两茎灯草》（节选）（15分） 1. 严监生临死前伸着两个指头，是因为灯盏里点的是两茎灯草，他怕费油。（2分） 2. 从大侄子、二侄子、奶妈的猜测中可以看出，他们对严监生的了解不够深入，没有真正理解他的心思，只有赵氏真正了解他的吝啬性格。（3分） 3. 赵氏说的话揭示了严监生伸着两个指头的真正原因，推动了故事情节的发展，突出了严监生吝啬的性格特点。（3分） 4. 这段文字运用了动作描写、神态描写和语言描写来刻画严监生的形象，表现了他吝啬、爱财如命的性格特点。（4分） 5. 示例：读了这段文字，我感到很震撼。严监生的吝啬达到了极点，他把钱财看得比生命还重要，这种性格让人觉得可笑又可悲。（3分） （二）课外阅读《特殊的考试》（20分） 1. 这次特殊的考试考的是面对困难时的应变能力和解决问题的能力。（2分） 2. 小乌龟没能摘到苹果是因为他个子太矮，够不着树上的苹果。（2分） 3. 小松鼠摘下几个苹果朝大灰狼扔去，用苹果砸退了大灰狼。（3分） 4. 小熊把河边的一根长木头推进河里，自己坐在木头上，把木头当小船，顺利过了河。（3分） 5. 小熊是第一名，因为他虽然不具备小松鼠和小乌龟的特长，但他能根据实际情况，想出用木头当船过河的好办法，表现出了最可贵的应变能力和解决问题的能力。（3分） 6. 示例：我明白了遇到困难时不能轻易放弃，要善于动脑筋，根据实际情况想出解决问题的办法。每个人都有自己的长处和短处，重要的是要学会发挥自己的优势。（3分） 7. 示例：如果我是森林学校的老师，我会设计一个需要团队合作才能完成的考试，比如让小动物们一起搬运一个大果实，这样可以考察他们的合作精神和团队协作能力。（4分） 四、写作表达（共30分） 评分标准： · 内容具体，事例恰当（10分） · 人物描写生动，方法运用得当（10分） · 语句通顺，条理清楚（6分） · 字数达标，书写工整（4分） 附加题（10分） 1. 示例：眉清目秀、浓眉大眼、虎背熊腰（3分） 2. 示例：自相矛盾、守株待兔、亡羊补牢（3分） 3. 示例：我先拿出作业本，接着翻开课本，然后认真地写作业，最后仔细检查。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $