湖南汉寿县第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

**基本信息** 聚焦世界古代至近代文明演进，通过单选与材料题结合，考查唯物史观与时空观念，适配高一下学期期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题|古代文明多元特征（题1）、帝国兴衰（题3）、工业革命（题11）|情境化（题2那尔迈调色板）、图表分析（题11麦价变化）| |材料题|3题|文艺复兴（题17）、启蒙运动（题18）、技术革命（题19）|开放性论述（题17观点论证）、史料实证（题19辩证关系分析）|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年 高一下学期期中考试历史试卷 一、单选题 1．古代世界各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，导致这一特征的主要因素是（   ） A．海洋的天然阻隔 B．生产力发展水平限制 C．古代帝国的扩张 D．各地区语言文字差异 2．在埃及前王朝时期（约公元前4000—前3000年）的那尔迈调色板上，出现了一对互相交缠的长颈猫科动物形象，高度相似的形象也出现在两河流域乌鲁克时期（约公元前3900/3800—前3200/3100年）的一枚碧玉滚印之上。这反映了（   ） A．埃及对西亚的征服 B．古代文明多元一体的特征 C．古代文明交融共进 D．埃及与西亚文明一脉相承 3．古代文明各自的扩张使不同文明区相互连接起来，促使了大帝国的兴起。下列地跨亚非欧三大洲的帝国，按帝国的建立时间进行先后排列，正确的是（   ） ①亚历山大帝国 ②拜占庭帝国 ③奥斯曼帝国 ④罗马帝国 A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．①④②③ 4．公元前后，亚欧大陆东西两端兴起两大强国。两国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。这两国是汉朝与（   ） A．亚述帝国 B．波斯帝国 C．赫梯帝国 D．罗马帝国 5．有学者认为，“伊凡四世推行的特辖制，通过打击大贵族势力，强化了沙皇专制，为俄罗斯统一国家的巩固奠定了基础。”另一些学者则认为：“特辖制的恐怖统治引发了社会普遍恐慌，破坏了正常生产秩序，对俄罗斯发展造成了长期负面影响。”这可用于说明（   ） A．历史叙述的主观性会掩盖历史真相 B．历史研究的结论需要结合时代背景 C．史料的完整性决定历史研究的价值 D．不同学术观点有助于深化历史理解 6．阿拉伯帝国学者翻译了大量古希腊、罗马、波斯和印度的典籍，将阿拉伯数字、造纸术、指南针等传播到欧洲，同时在文学、医学、天文学等领域取得了诸多原创性成就。这说明阿拉伯文化（   ） A．主导了古代东西方文明的发展进程 B．起源于古代印度与中国的技术 C．兼具文化传承、传播与创新的特征 D．以传承古希腊罗马文化为核心 7．8世纪中期，日本土地私有成为趋势，贵族乘机广占土地，建立庄园。中小地主和农民纷纷求庇于大封建主。到10世纪，庄园普遍发展起来，武家政治代之而起。据此可知，这一时期（    ） A．武士集团的重要性日益增强 B．日本进入幕府政治时期 C．日本开始建立中央集权国家 D．日本以锁国抵御外来影响 8．古代的非洲由于特殊的自然地理环境影响，与世界主要文明基本隔绝，在外部交流缺乏的背景下，长期孤立发展，仍然创造了灿烂的文明。下列关于古代西非文明的叙述不正确的是 A．西非居民班图人培育出了甜高粱，西瓜和棉花等重要农作物 B．西非居民班图人培育出了西红柿，地瓜和棉花等重要农作物 C．西非居民班图人驯养了牛 D．西非居民班图人掌握了冶铁技术 9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道，虽然美洲印第安人不能有效地抵抗入侵者，但事实依然是，他们对人类的发展做出了突出贡献。下列历史史实不能够证明上述观点的是（   ） A．堵育出的玉米、马铃薯，西红柿等农作物大大丰富了人类的生活 B．修建的金字塔，神庙，城市等建筑是人类宝贵的文化遗产 C．流感……天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人 D．美洲印第安文明在世界文明史上占有重要的一席之地。 10．英国法学家塞尔登在1619年发表的《海洋封闭论》中指出，依据自然法和万民法，海洋并非为所有人共同所有，而是如同陆地一般，能够被私人所占有，成为私有财产。不列颠海域的统治权或与大不列颠岛相邻的海域现在是而且一直是不列颠帝国的一部分或附属。塞尔登意在（   ） A．完善海洋法系 B．维护国家利益 C．反对自由贸易 D．倡导殖民扩张 11．如图中1500—1640年间英国麦价的变化可用于实证（   ） 1500—1640年间英国麦价变化图 A．商业革命 B．光荣革命 C．工业革命 D．价格革命 12．下图为某一时期世界棉花产业的主要分布及流通示意图，推断这一时期可能是（   ） A．1420年—1600年 B．1600年—1780年 C．1780年—1860年 D．1860年—1940年 13．十六世纪初马丁·路德在其著作中写道：“如果对鼓吹赎罪券这样的小事值得敲钟、游行和举行仪式，那么对宣扬福音这样的大事，就更值得百倍地敲钟、游行和举行仪式。”该言论旨在（   ） A．讽刺天主教会的欺骗行为 B．主张建立独立的廉洁教会 C．提倡追求现实生活的幸福 D．强调宣扬福音须举行仪式 14．英国议会1701年通过《王位继承法》，除规定国王不得为天主教徒外，还包括从国王那里领薪水的大臣不得成为下院议员，以及未经两院奏请，国王不得罢免法官等内容。该法案的颁布（   ） A．进一步巩固了议会的中心地位 B．导致了“光荣革命”的发生 C．使国家司法权依附于封建王权 D．开创了“王权有限”的传统 15．1861年俄国农奴制改革后，农民虽获得人身自由，却需支付高额赎金购买份地，且仍受村社管理束缚。改革后数十年间，农民暴动与恐怖袭击事件频发，最终在1905年爆发全国性革命。这反映出农奴制改革（   ） A．保留大量封建残余具有局限性 B．使农民真正获得了自由权 C．为资本主义的发展扫清了障碍 D．加速了行政权力不断扩张 16．小亮同学在复习“14—17世纪欧洲资本主义的萌芽和发展”这一板块内容时，绘制了如下示意图，图中“▲”处应该填写的内容是（   ） A．黑暗的中世纪 B．世界殖民体系的形成 C．欧洲社会转型 D．由分散到整体的世界 二、材料题 17．阅读材料，回答问题。 材料  有学者在研究近代世界文明交流与冲突时，为下列历史事件拟定了观点式标题，用以概括其核心历史意义： 文艺复兴——人性的觉醒 新航路开辟——世界的汇合 殖民扩张——血与火的征服 工业革命——机器的时代 资本主义制度扩展——秩序的重构 请从材料中选择一个历史事件，针对学者拟定的观点式标题，表明态度（赞同或提出修改意见均可），结合所学知识展开论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严密、表述成文） 18．阅读材料，回答问题。 材料一  在这个文化转型的漫长过程中，15、16世纪构成了一个重要的分水岭，在这一期间所发生的一系列文化变革活动象征着一个新生命的萌动。但是旧的文化尚未死去，新的文化也未壮大，双方仍然相互撕咬着纠缠在一起。至17世纪，宽容精神、国家主义和科学理性的勃兴已经基本上决定了这场旷日持久的战斗的胜负，只是西方近代文化的最终的凯旋曲一直要到18世纪才被启蒙运动奏响。 ——摘编自赵林《西方文化概论》 材料二  在启蒙思想家的尖锐批判下，神圣的君主已丧失作为社会中心和国家化身与象征的意义。国王已经被从国家之中完全分离了出去，剥夺了它无所不有的绝对权力。一个国家的最高权威以及政府的最终目的逐渐成为照管与增进人民的利益，因为它们必须通过服务于国家和民族的利益才能证明它的权利，它的存在的合理性。这些思想的传播，对欧洲乃至世界产生了深刻地影响。 ——摘编自王斯德《世界史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括15~18世纪西方文化发展的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述启蒙运动奏响西方近代文化“最终的凯旋曲”的理由，并分析其影响。 19．【技术革命与时代变革】阅读材料，完成下列要求。 材料一  市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。现代大工业代替了工场手工业；工业中的百万富翁，整批整批产业军的统领，现代资产者，代替了工业的中间等级。大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展。 ——引自马克思、恩格斯《共产党宣言》 材料二 第一次技术革命 从纽可门的单作用蒸汽机到瓦特的双作用蒸汽机的发明用了72年 从发明到应用：蒸汽机为84年 第二次技术革命 从法拉第的发电机模型开始，到美国人交流电动机发明用了57年 从发明到应用：电动机为65年；无线电为35年；雷达为15年 第三次技术革命 代表性技术电子计算机1946年问世，在30年时间内经历了5代；运转速度增加30多万倍；体积缩小到三分之一 从发明到应用：原子能利用为6年；电子计算机为5年；晶体管为4年；激光器为1年 科学知识增长率 20世纪50年代每年增长9.5%；60年代为10.6%；80年代为12.5% ——改编自吴于廑、齐世荣《世界史（现代史编，下卷）》 (1)根据材料一并结合所学，指出“世界市场”与“大工业”的辩证关系。 (2)根据材料二并结合所学，概括第三次技术革命相对于第一、二次技术革命而言出现的新变化，分析第二次世界大战以来哪些因素推动了新技术革命的到来？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D D D C A B C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B A A A C 1．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据“古代世界各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征”可得出，早期文明的发展因受到地理环境与自然条件以及生产力发展水平的限制，相互间的交流较少，表现出明显的多元特征，B项正确；亚欧大陆间可以通过陆路连接，排除A项；帝国扩张与文明独立发展无关，排除C项；语言差异是文明多元的内容表现，不是原因，排除D项。故选B项。 2．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及和两河流域）。材料表明古埃及和两河流域出现相似的文化元素，说明两种文明之间存在交流，C项正确；这一时期埃及势力尚未扩张到两河流域，且二者之间的文明交流主要通过贸易，排除A项；材料只表现了两种文明的相似性但未体现古代埃及和西亚文明的各自特色，排除B项；根据所学古代埃及文明和西亚文明基本独立发展，并非同一源头一脉相承，排除D项。故选C项。 3．D 【详解】本题是组合选择题。时空是：古代世界。根据材料并结合所学内容可知，①亚历山大帝国出现于公元前4世纪，②拜占庭帝国即东罗马帝国，出现于公元5世纪，③奥斯曼帝国兴起于公元13世纪，④罗马帝国兴起于公元前1世纪，所以按照时间先后顺序排列应该是①④②③，排除ABC项。故选D项。 4．D 【详解】A.亚述帝国鼎盛于公元前9—前7世纪，到公元前后已灭亡，不符合时间要求，错误。 B.波斯帝国（阿契美尼德王朝）灭亡于公元前330年，公元前后已不复存在，错误。 C.赫梯帝国在公元前12世纪就已衰落灭亡，时间不符，错误。 D.公元前后，亚欧大陆东端是汉朝，西端是罗马帝国。两国虽无官方直接往来，但通过丝绸之路存在间接的经贸与文化交流（如中国的丝绸传入罗马），正确。 故选D项。 5．D 【详解】A.历史叙述虽有主观性,但是通过多重史料互证、学术讨论可接近历史真相,“掩盖历史真相”表述有误，错误。 B.材料没有提及两种观点是基于不同时代背景得出的结论，与题干内容无关，错误。 C.史料完整性是历史研究的重要因素,题干未涉及史料完整性的问题，且“决定历史研究的价值”表述过于绝对，错误。 D.根据材料可知,两种不同的学术观点从不同角度出发来评价伊凡四世推行的特辖制，不同视角的学术观点，可以帮助人们更全面地认识历史事件，多角度理解历史，正确。 故选D项。 6．C 【详解】A.阿拉伯文化确实影响很大，但东西方文明均有自己独立的发展脉络，并非主导其发展进程，错误。 B.阿拉伯文化还有古希腊、罗马、波斯等多重来源，错误。 C.阿拉伯学者翻译古希腊、罗马等地的典籍，保存和继承了这些文明的成果，把阿拉伯数字、造纸术等技术传到欧洲，充当了东西方文化交流的桥梁，在文学、医学等领域取得原创性成就，体现了对文化的创新，正确。 D.阿拉伯学者翻译古希腊、罗马、波斯、印度的典籍，说明它吸收的是多元文化，并非只以古希腊罗马文化为核心，错误。 故选C项。 7．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。根据材料“10世纪，庄园普遍发展起来，武家政治代之而起”可知，武士集团的重要性日益增强，A 项正确；日本进入幕府政治时期是12世纪，排除B项；日本开始建立中央集权国家是大化改新以后，排除C项；17世纪，日本以锁国抵御外来影响，排除D项。故选A项。 8．B 【详解】根据所学知识可知，西非居民班图人培育出了甜高粱，西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，掌握了冶铁技术，西红柿，地瓜都是原产美洲，故A、C、D三项都符合史实，都不符合题意，均排除；B项表述不符合史实，符合题意，故选B。 9．C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。据材料可知，欧洲殖民者带来的疾病导致印第安人大量死亡，反映的是殖民侵略的负面影响，而非印第安人主动的贡献，符合题意，C项正确；玉米、马铃薯等农作物的培育，是印第安人对农业的重要贡献，不符合题意，排除A项；修建的金字塔，神庙，城市等建筑是人类宝贵的文化遗产，是对人类发展做出的贡献，不符合题意，排除B项；美洲印第安文明在世界文明史上占有重要的一席之地，不符合题意，排除D项。故选C项。 10．B 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1619年的英国。根据材料及所学可知，在17世纪，英国正处于海上扩张和发展的时期，塞尔登提出海洋如同陆地一般能够被私人占有，并且强调不列颠海域是不列颠帝国的一部分或附属，这实际上是在为英国对海洋的占有和控制寻找理论依据，进而维护英国在海洋上的利益，B项正确；塞尔登在《海洋封闭论》中强调海洋可被私人占有以及不列颠海域属于不列颠帝国，重点并非在于完善整个海洋法系，没有体现出对海洋法体系全面、系统的完善意图，排除A项；自由贸易强调的是商品和服务在不同国家之间自由流动，减少贸易壁垒和限制，而塞尔登的《海洋封闭论》主要围绕海洋的归属和英国对海域的主权展开，并没有直接涉及反对自由贸易的内容，其核心不是对贸易自由与否的讨论，排除C项；虽然塞尔登的理论可能在一定程度上为英国的海外扩张提供了某种支持，但《海洋封闭论》重点在于强调英国对特定海域的主权，而不是直接倡导殖民扩张行为，没有明确体现出鼓励英国去占领和统治其他地区的内容，排除D项。故选B项。 11．D 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1500—1640年的英国。根据材料“1500—1640年间英国麦价的变化”并结合所学可知，新航路开辟后美洲金银大量流入欧洲，引发价格革命，导致货币贬值、物价飞涨，英国小麦价格持续上升是典型表现，D项正确；商业革命主要表现为贸易规模扩大和商业组织创新，与麦价上涨无直接关联，排除A项；光荣革命发生于1688年，与题干时间不符，排除B项；工业革命始于18世纪中后期，晚于题干时间范围，排除C项。故选D项。 12．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料“世界棉花产业的主要分布及流通示意图”可知，棉花种植地主要分布在美洲、印度等地，棉布制造地为欧洲国家，棉布消费地遍布全球，并有劳动力流动与跨区域商贸路线，结合所学知识可知，新航路开辟后至工业革命前的殖民贸易扩张时期，三角贸易兴盛，欧洲殖民者在美洲建立种植园，棉花经大西洋运至欧洲手工工场制成棉布，再销往全球，符合图中种植、制造、消费的分工及劳动力流动，且尚未进入工业革命机器生产阶段，B项正确；1420—1600年新航路开辟尚未完成，美洲种植园经济未形成规模，全球棉花贸易网络未建立，排除A项；1780—1860年工业革命推动机械化生产，原棉需求集中于英国等工业国，而图中“棉布制造地”仍为欧洲手工工场模式，未体现工业化集中生产特征，排除C项；1860—1940年第二次工业革命后，铁路、轮船加速全球化，棉花产地扩展至埃及、西非，且殖民帝国主导种植业，与图中美洲、印度种植主导的结构不符，排除D项；故选B项。 13．A 【详解】A.材料中天主教会兜售赎罪券骗取信徒钱财，将骗财的“小事”大操大办，却对核心教义“福音”不够重视，马丁·路德通过二者的对比讽刺了天主教会靠赎罪券敛财的欺骗行为，正确。 B.材料并未提及建立独立廉洁教会的相关主张，主要是讽刺教会的行为，错误。 C.提倡追求现实生活的幸福是文艺复兴时期人文主义的核心主张，材料没有体现该内容，不符合题意，错误。 D.该言论的核心并非强调宣扬福音必须举行仪式，而是通过对比讽刺天主教会重赎罪券敛财、轻核心教义的荒谬行为，错误。 故选A项。 14．A 【详解】A.该法案从王位继承、官员任职、司法任命等多个维度进一步限制王权，扩大议会权力，巩固了议会的中心地位，正确。 B.“光荣革命”发生在1688年，远早于该法案颁布，错误。 C.法案规定未经两院奏请，国王不得罢免法官，实际上是保障司法独立，削弱王权对司法的干预，不是司法权依附于封建王权，错误。 D.英国早在13世纪《大宪章》就已经开创了“王权有限”的传统，错误。 故选A项。 15．A 【详解】A.1861年俄国农奴制改革解放农民人身，却设置高额土地赎金，农民依旧受村社管控，改革没有彻底破除旧有束缚，留存大量封建残余，社会矛盾没有得到根本解决，后续民众反抗不断并引发1905年革命，体现改革的局限性，正确。 B.改革后农民仍受经济盘剥与村社约束，人身与经济层面都不能算作真正获得自由权，错误。 C.改革虽客观推动资本主义发展，材料侧重农民负担沉重、社会矛盾激化，而非为资本主义发展扫清障碍，错误。 D.材料围绕农民处境、社会反抗事件展开，未涉及行政权力扩张的相关内容，错误。 故选A项。 16．C 【详解】A.中世纪指的是欧洲封建社会时期，而示意图中的租地农场、手工工场、文艺复兴、新航路开辟等事件，都是中世纪后期推动社会向近代转型的重要因素，不属于“黑暗的中世纪”的表现，错误。 B.世界殖民体系的形成是在19世纪末20世纪初，而示意图的时间范围是14-17世纪的早期殖民掠夺，未形成完整的世界殖民体系，错误。 C.14-17世纪，租地农场和手工工场代表资本主义萌芽的出现；文艺复兴为资本主义发展奠定思想基础；新航路开辟和早期殖民掠夺为资本主义发展提供资本原始积累和市场。这些事件共同推动欧洲从封建社会向资本主义社会转型，正确。 D.新航路开辟确实推动了世界从分散走向整体，但这一主题无法涵盖租地农场、文艺复兴、早期殖民掠夺的全部内容，错误。 故选C项。 17．事件：文艺复兴——人性的觉醒   态度：赞同。   论述：文艺复兴倡导人文主义，肯定人的价值和尊严，反对神权对人的束缚。薄伽丘《十日谈》讽刺教会腐败，歌颂世俗爱情；达·芬奇、米开朗琪罗等艺术家通过绘画、雕塑展现人体之美与人的力量；彼特拉克提出“我只要求凡人的幸福”，强调个性解放。这一思想革命将欧洲从中世纪神本主义的禁锢中解放出来，开启了对人性、理性与现世幸福的追求，为近代资本主义发展和宗教改革、启蒙运动奠定了思想基础。因此，“人性的觉醒”精准概括了文艺复兴的核心历史意义。 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据题意要求，从材料中选择一个历史事件，如文艺复兴——人性的觉醒。同时表明态度，如赞同该学者拟定的观点式标题。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从思想内涵、文学艺术表现、历史地位与影响等角度分析。文艺复兴倡导人文主义，肯定人的价值和尊严，反对神权对人的束缚。薄伽丘《十日谈》讽刺教会腐败，歌颂世俗爱情；达·芬奇、米开朗琪罗等艺术家通过绘画、雕塑展现人体之美与人的力量；彼特拉克提出“我只要求凡人的幸福”，强调个性解放。这一思想革命将欧洲从中世纪神本主义的禁锢中解放出来，开启了对人性、理性与现世幸福的追求，为近代资本主义发展和宗教改革、启蒙运动奠定了思想基础。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调“人性的觉醒”精准概括了文艺复兴的核心历史意义。 18．(1)新旧文化交替、斗争；文化多元化；具有阶段性和继承性；受启蒙运动影响达到高潮 (2)理由：批判封建君主专制，倡导民主；强调以人民利益为核心；提出系统的资产阶级政治学说，为资产阶级革命提供理论基础。影响：进一步解放了思想，冲击封建专制统治；为资产阶级革命作思想和理论准备，推动欧美资产阶级革命；鼓舞殖民地和半殖民地人民争取民族独立；促进资本主义经济发展。 【详解】（1）本题是特点类材料题。时空是：15~18世纪的欧洲。根据材料“但是旧的文化尚未死去，新的文化也未壮大，双方仍然相互撕咬着纠缠在一起”，可得出新旧文化交替、斗争；根据材料“至17世纪，宽容精神、国家主义和科学理性的勃兴已经基本上决定了这场旷日持久的战斗的胜负”，可得出文化多元化；根据材料“15、16世纪构成了一个重要的分水岭，在这一期间所发生的一系列文化变革活动象征着一个新生命的萌动和至17世纪，宽容精神、国家主义和科学理性的勃兴已经基本上决定了这场旷日持久的战斗的胜负，只是西方近代文化的最终的凯旋曲一直要到18世纪才被启蒙运动奏响”结合所学知识，可得出具有阶段性和继承性；根据材料“只是西方近代文化的最终的凯旋曲一直要到18世纪才被启蒙运动奏响”，可得出受启蒙运动影响达到高潮。 （2）本题是特点类、影响类材料题。时空是：17、18世纪的欧美。理由：根据材料“在启蒙思想家的尖锐批判下，神圣的君主已丧失作为社会中心和国家化身与象征的意义”结合所学知识，可得出批判封建君主专制，倡导民主；根据材料“一个国家的最高权威以及政府的最终目的逐渐成为照管与增进人民的利益”结合所学知识，可得出强调以人民利益为核心；根据材料“一个国家的最高权威以及政府的最终目的逐渐成为照管与增进人民的利益，因为它们必须通过服务于国家和民族的利益才能证明它的权利，它的存在的合理性”结合所学知识，可得出提出系统的资产阶级政治学说，为资产阶级革命提供理论基础。影响：结合所学知识，可知可从思想解放、对资产阶级革命的作用、对殖民地的作用和经济发展的角度进行分析，如：进一步解放了思想，冲击封建专制统治；为资产阶级革命作思想和理论准备，推动欧美资产阶级革命；鼓舞殖民地和半殖民地人民争取民族独立；促进资本主义经济发展。 19．(1)辩证关系：国内外市场的扩大和需求的增加，手工生产的产品已不能满足需要，要求生产领域的革命，推动了大工业时代到来。机器大工业生产意味着生产出更多的商品，需要更为广阔的市场，促进了资本主义世界市场(或资本主义世界经济体系)的进一步(基本)形成。 (2)新变化：新技术的发明、完善时间不断缩短；新技术从发明到应用的时间缩短（或新技术转化为生产力的速度加快)；科学知识增长率上升。 因素：科学理论进一步突破(具体举例亦可，系统论、信息论、控制论的问世等)，为新技术革命进一步提供了理论支持；第二次世界大战客观上促进了科学技术的发展；计算机和人工智能技术快速发展；国家垄断资本主义的发展（或国家加强对科技发展的干预，或政府加大对科技的投入)等。(答出三点即可得分) 【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是工业革命时期的世界。辩证关系：根据材料“市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命”及所学可知，国内外市场的扩大和需求的增加，手工生产的产品已不能满足需要，要求生产领域的革命，推动了大工业时代到来。根据材料“大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展”及所学可知，机器大工业生产意味着生产出更多的商品，需要更为广阔的市场，促进了资本主义世界市场(或资本主义世界经济体系)的进一步(基本)形成。 （2）本题是对比类、背景类材料分析题，时空是现代世界。新变化：根据材料“从纽可门的单作用蒸汽机到瓦特的双作用蒸汽机的发明用了72年”“从发明到应用：原子能利用为6年；电子计算机为5年；晶体管为4年；激光器为1年”可知，新技术的发明、完善时间不断缩短；新技术从发明到应用的时间缩短（或新技术转化为生产力的速度加快）；结合所学可得出：科学知识增长率上升。原因：结合所学知识，从科技理论、科学技术等方面可归纳为：科学理论进一步突破(具体举例亦可，系统论、信息论、控制论的问世等)，为新技术革命进一步提供了理论支持；第二次世界大战客观上促进了科学技术的发展；计算机和人工智能技术快速发展；国家垄断资本主义的发展（或国家加强对科技发展的干预，或政府加大对科技的投入)等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $