2026年河南三门峡市中考二模语文试题

2026年中招第二次模拟考试 语文试题卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。答题前，同学们务必先将自己的学校、班级、 姓名、考场号、座号，以及准考证号写在试题卷和答题卡第一页的指定位置。 2.答题时，请按要求把答案写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、积累与运用（共23分) 5 春风拂槛，草木萌新。我校开展“春日寻芳·诗意栖居”主题实践活动，请你参与其 中，体悟春日意韵。 1.【寻芳组·踏春拾韵】寻芳组探游春日、记录春韵，为后续活动积累素材。请你协助完 成文字梳理与修改。(8分) 仲春时节，万象昭苏。放眼望去，处处都是春日的美好意趣，不必艳美名园锦绣之 繁，又无须嗟叹风絮飘飞之暂。俯身，可见众花吐蕊；仰观，可赏云影pi（）徊。 春的真谛，在冰雪消融的希望里， 。心有春和景明，目之所及皆是芳华；胸 怀chg（)明旷达之念，行之所至尽是坦途。且赴春光，且向远方，以乐观为步， 踏一路繁花，迎一生晴朗！ (1)给加点的易读错字注音。(2分) 嗟（)叹 吐蕊（ (2)根据拼音写出汉字。(2分) pi徊（) chng明( (3)根据语境，在横线处补写一个恰当的句子。(2分) （4)语段画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 2.【品韵组·诗咏春情】品韵组整合了与春有关的诗句，请你补充完整，并观察不同诗人 笔下的春景与所抒发的春情，写出你的思考结论。(10分) 类别 特点（情感） 诗句 出处 咏春景 留恋 ① ,② 《钱塘湖春行》（白居易） 寻春乡 惊喜 ③ ，④ 《游山西村》（陆游） 叹春时 惋惜 ⑤ ⑥ 《浣溪沙》（晏殊） 哀春城 悲伤 ⑦ ⑧ 《春望》（杜甫） 思考结论 ⑨ 3.【鉴芳组·观花赋声】鉴芳组开展“春花辨识”微讲座，下面四种春花， 你认识吗？ 请根据要求，完成以下任务。(5分) ①桃花 ②迎春花 ③玉兰花 ④海棠花 粉红色五瓣花，花 金黄色小花，枝条细 洁白或淡紫大花， 淡粉色花，花梗 朵单生，花叶同放。 长下垂，花先于叶。 花朵单生于顶枝， 细长，通常4-8 花开无叶。 朵簇生枝顶。 2026年中招第二次模拟考试语文试题卷 第1页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 任务一：选择图中一种花，写一首四行小诗（可仿照任务二中的示例)，为其代言。 (3分) 要求：抓住所选花的1-2个特征（颜色、形态、花期、气质等)，运用拟人或比喻等 修辞手法，四行小诗结构完整，语言简洁有诗意。 任务二：请为你创作的小诗，设计朗诵脚本，帮助讲座上的同学更好地读出春花的韵 味。（2分) 脚本设计要求：标出2处重音（用“·”标在词语下方），标出2处停顿或连接（用 “/”标停顿，“∧”标连接)，写出整体朗诵基调（如：轻快、舒缓、深情、明朗…)。 示例： 油菜花 我非/名苑娇客， 偏做原野新娘。 用最烈的金黄， 嫁与∧三月的/春光。 朗诵基调：先抑后扬，前两句平缓带一丝倔强，后两句热烈明媚。 二、现代文阅读（共26分) (一)阅读下文，完成4-7题。（共16分) 立春，在雁门关 林林 ①出门，一股凛冽却又不太逼人的风抢了进来，拂在脸上，像是一条陈年的、洗得发 硬的毛巾。是啊，今日立春。在代县，春的序曲，从来不是由温软的鸟鸣或初融的溪涧奏 响的，而是从家家户户门楣上那一方新裁的、带着剪刀寒气的红纸开始的。我的手里，便 握着这样一方红纸，冰凉，却又似蕴着一团小小的、未曾燃起的火。 ②村里的巧手女人们，这几日都在剪“春幡”。那是一种极古抽又极鲜活的样式， 燕子笨拙地衔着柳枝，耕牛敦厚地卧在祥云里，线条大胆得近乎鲁莽，颜色却纯粹得刺 眼。她们的手，关节略略粗大，是常年与莜面、与寒风、与粗砺生活摩挲的印迹。可那拈 着剪刀的指尖，却异常灵巧，红纸在掌中旋转、叠压，剪刀尖如游鱼，寻着记忆里祖辈传 下的纹路，溯洄而行。纸屑簌簌落下，积在床沿，像一摊零碎的、褪了色的雪。她们不说 话，只偶尔用舌尖轻轻润一下干涸的纸边，眼神专注得仿佛在雕琢时光本身。那专注里， 有一种我难以描摹的静气与定力。窗外是晋北亘古的苍黄与沉寂，窗内，一方小小的、热 烈的红色，正从她们指间诞生，像一句沉默的、却无比坚韧的誓言一对春的誓言。 ③我将自己剪得歪歪扭扭的“春幡”贴上门楣，退后两步看，那红色在土黄的墙壁 上，果然像一滴血，一滴从时光深处沁出的、不肯凝结的血。风过时，纸角微微颤动，仿 佛有了呼吸。贴完春幡，按旧俗，该食春盘了。取一枚水萝卜，新从地窖里取出，还带着 泥土的甜腥气。放在案上，它那么饱满，那么安宁，通体紫红，须根洁白，像一个小小 的、自足的宇宙。我学母亲的样子，并不立时切了它，而是先打来一盆清水，将它浸入。 水是刺骨的，指尖立刻泛起红痕。可我喜欢这感觉，仿佛某种庄重的仪式。萝卜静静卧在 水底，色泽越来越鲜嫩。我凝视着它，忽然想，千百年前，那些戍守雁门的士卒，那些蜘 蹰于古道上的行旅，在这样一个微茫的春始，是否也能分得这样一枚冻得硬实、却能嚼出 辛辣汁水的萝卜？那一，点微不足道的、属于土地的清甜与辛辣，或许就是他们全部的生趣 与慰藉了。 ④午后，我终于还是出了门，信步向那一片苍茫的、青灰色的影子走去一那是雁门 关的方向。我并不想登上关楼，去凭吊那些太过雄浑、太过沉重的历史。我只想走走这山 脚下的路。风依旧大，掠过枯黄的、坚硬的草尖，发出鸣鸣的声响，像无数支洞箫在旷野 上合奏着一支无字的古调。脚下的土是板结的，踩上去却有一种奇异的松软感，许是地气 已在悄悄回升。我俯身，拨开一层薄薄的、尚未化尽的霜雪，竟看见几点怯生生的绿意， 2026年中招第二次模拟考试语文试题卷第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 是草芽，针尖般细，却挺着身子，倔强地刺破冻土。这绿太微弱了，几乎要被漫天的土色 吞没，可它存在着，便是一种宣言。 ⑤我立在那儿，风灌满我的衣袖，猎猎作响。那一刻，我忽然懂得了“立春”的“立” 字。它不单是一个节气，更是一种姿态。是雁门关在朔风中的“立”，是戍卒望向故乡时挺直 的脊梁的“立”，是历代文人墨客将一腔热血或悲凉“立”成诗文碑刻的“立”。是寒夜里母亲 补衣时那盏油灯的“立”，是巧手妇人手中剪刀毫不犹豫剪下红纸的“立”，是那水萝卜在冰 水中静默地“立”，更是这脚下看似柔弱的草芽，拼尽全力刺破冻土的“立”。 ⑥望望来路，村庄已笼在淡淡的、金铜色的夕照里。家家门楣上的那一点红，远远望 去，连成了一线，蜿蜓着，跳跃着，竞像是给这铁青的、沉默的雁门群山，绣上了一条柔 韧的、不会断绝的滚边。 ⑦春，到底还是来了。以一种雁门关独有的、近乎悲壮的方式，立在了这里。 (节选自新浪网2026年2月5日) 【注释】①剪春幡是中国传统立春习俗，流行于河南南阳镇平及客家地区。立春日妇女以彩色绸布 剪制“春鸡”“春燕”等形象，级于小儿臂间或佩戴于发间，兼具避邪析福之意。起源于汉代。 4.请简要概括文章围绕“立春”写了雁门关的哪些事情？(3分) 5.作批注是一种很好的阅读方法，请仿照示例，自选角度为文中画句线作批注。(6分) 原句 批注 一股凛冽却又不太逼人的风 示例：运用比喻的修辞手法，将风比作“陈年的” 抢了进来，拂在脸上，像是一条 “洗得发硬的”毛巾，写出雁门关地区虽至立春， 陈年的、洗得发硬的毛巾。 却依然寒冷、干涩的气候条件，形象生动。 她们不说话，只偶尔用舌尖 轻轻润一下干涸的纸边，眼神专 （1) 注得仿佛在雕琢时光本身。 我俯身，拨开一层薄薄的、 尚未化尽的霜雪，竞看见几点怯 (2) 生生的绿意，是草芽，针尖般细， 却挺着身子，倔强地刺破冻土。 6.文中多处运用对比的写法，请结合第②段中具体内容分析其表达效果。(3分) 7.结合全文，谈谈你对文末“春，到底还是来了。以一种雁门关独有的、近乎悲壮的方 式，立在了这里”这句话的理解。(4分) (二)阅读下面的实用类文本，完成8-10题。（共10分） 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期劳动教育专版，现已搜集以下新闻材料，请你 -起完成任务。 【材料一：消息】 健康学校建设全面启动 本报北京2月27日电（记者邓晖）孩子的身心健康，牵动着每一个家庭的心。教 育部近日印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，全面推进健康学校建设。 当前，学生在体质、视力、体重、心理、食品安全与营养健康等身心健康方面的问题 仍然不同程度存在。”教育部体育卫生与艺术教有司司长孙明春表示，将通过全面推进健 康学校建设，一揽子统筹推进解决党中央关心、群众关切、社会关注的学生身心健康突出 问题，推动从更多关注学生的知识增长，转向关心他们的身心健康和精神状态。 在加强学校劳动救育工作方面，《指导意见》提出：实施劳动习惯养成计划，落实大 中小学生劳动教育必修课程（学分)要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 其他课程结合学科、专业特，点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可 2026年中招第二次模拟考试语文试题卷第3页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 在学年内或寒暑假自主安排。鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。 (摘自《光明日报》2026年2月28日04版，有删改) 【材料二：新闻评论】 烟火日常也是宝贵课堂 前不久，广东佛山南海区学生迎来首个春假，小学生杨今府却没有出游，而是来到肉 莱市场自家鱼档帮父母卖鱼，他娴熟杀鱼刮鳞，接受采访的视频也在网络走红。“书本知 识重要，生活知识也重要”，杨今府妈妈的话，引起许多网友共鸣。 一名普通学生的卖鱼视频，为何能在社交媒体上引发广泛关注？从网友们的留言中， 可以得到答案。“学习知识的目的就是把它运用到生活中去，学以致用”“靠自己的劳动 生活，挺好的”“这对父母教得很好”…热议背后，是全社会对教育理念的普遍关切。 “鱼档少年”之所以走红，很大程度上是因为人们看到了长期以来容易被忽略的劳动 教育。从观察长辈处理鱼货到熟练掌握各类技巧；从懵懂模仿称量计价，到领悟诚信经营 的立身之本…通过体验劳动，杨今府不仅获得具体生活技能，更在耳濡目染中练出勤劳 踏实的品格。烟火日常也是宝贵课堂，家庭教育的意义，恰恰在于把劳动变成习惯，而非 仅仅是临时任务或空洞说救。 “德智体美劳全面发展，字字千金”。劳动教育不仅是一门技能课，更是贯穿一生的成 长课。它教会孩子尊重劳动、崇尚实干，还能培养坚初踏实、向上向善的品格，深刻影响 着一个人的价值观念与人生走向。令人欣喜的是，随着五育并举全面推进，从家庭到学校 再到社会，劳动教育正得到越来越多的重视，并回归其应有的角色。今年，教育部要求大 中小学每学年设立劳动周，实施劳动习惯养成计划。江苏徐州，徐海路幼儿园开设厨艺、 种植、手工等特色课程；甘肃天水，龙园小学引导学生跟着节气农耕、辨识作物、采摘体 验…从理念走向行动，越来越多的学校把课堂搬出教室，劳动教育的形式日益丰富。 (摘自“人民网”2026年4月27日，有删改) 【材料三：新闻评论】 “爆火”的劳动课，是青年与社会的热烈对话 青年学子拿起焊枪、拾起面团、走进田间，不仅印证了劳动课的吸引力，更折射出当 代青年渴望探索更广阁领城的意愿。他们将劳动课上学习的技能应用于真实场景，在公益 服务、社会实践中更深刻地体会劳动的价值，补足了个人成长中的重要一环。 以实用赋能成长。劳动教育的意义，不仅在于教会学生实际技能，更为成长注入精神 力量。青年从劳动中体会生活的丰富内涵。当大学生亲手焊好一块电路板、揉出一朵面 花、拔出一棵白莱，他们收获的是和沉浸书本不同的快乐。眼前的“具体”，给人亲手创 造、亲眼见证的踏实感与满足感。 以实战磨炼技能。劳动课在学校教育与社会需求间搭建了桥梁。部分高校立足地方发 展需求，将劳动课堂与本地产业深度融合，让学生在劳动中了解就业趋势，在实践中掌握 更多技能，既延伸了人才培养的链条，也为青年就业创业搭建了坚实平台。学生们在一个 个真实场景中学会解决问题，在团队协作中增强沟通能力，劳动课培养的“软实力”，为 他们日后走向职场增加了底气。 以实干服务社会。由课堂延伸出的实践，让学生有机会服务社会。劳动教育不仅传递 着劳动创造美好生活的朴素价值，也将乐于助人的中华传统美德注入学子心间。在福建， 福州大学物理与信息工程学院坚持劳动教育进社区，学生们用专业技能为居民解决家电维 修难题，47年来累计修好电器4万余件，抽象的电路图变成了看得见摸得着的实践；在陕 西，西安外国语大学的学生利用外语和设计专长，帮助当地农产品打开销路，让乡土好物 走向更广阔的市场。 “爆火”的劳动课，本质上是青年与社会的热烈对话。当青春汗水挥洒在实实在在的 生活中，青年们收获了成长与进步，也厚植起尊重劳动、热爱劳动的社会风尚。 2026年中招第二次模拟考试语父试题卷第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (摘自“新华网”，2026年4月29日，有删改) 任务一：新闻阅读 8.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是() (2分) A.教育部《指导意见》以健康学校建设为抓手，既强化劳动教育，也推动学校更关 注学生的身心健康与精神状态。 B.教育部《指导意见》为大中小学劳动教育的课程设置、劳动周安排及技能展示等 活动明确了具体实施路径与考核标准。 C.五育并举全面推进的背景下，劳动教育愈发受家庭、学校、社会重视，多地学校 已开设多样化劳动课程，拓展劳动课堂场景。 D.材料二、三均聚焦劳动教育的实践价值，材料二侧重家庭与校园的劳动养成，材 料三侧重劳动课对青年成长、服务社会的意义。 任务二：新闻采访 9.校刊编辑部小记者要撰写一篇关于“学校劳动教育开展情况”的采访报道，准备采访 本校张校长。请你结合三则材料中的政策要求与实践案例，拟写两个有针对性的采访问 题。(4分) 采访问题：① ② 任务三：新闻写作 10.新闻评论写作要针对特定的读者对象，并有明确的写作目的。请结合材料二和材料三 完成下面的表格。(4分) 材料 读者对象 写作目的 材料二 ① ② 材料三 ③ ④ 三、古诗文阅读（共16分) (一)阅读下面文言文，回答问题。(12分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》) 【乙】由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕缓行。 行数十里，路始平，仆夫回顾主人曰：“而今而后，吾知免夫®。”于是，仆夫升车而坐， 主人凭轼而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执辔鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄③ 以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出 主人于箱。 仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免 于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” (节选自谢济世《梅庄杂著)，有删改) 【注释】①锅耳、特里：古代地名。②而今而后，吾知免夫：从今往后，我知道不用扶着走了。③ 仄：倾斜，偏斜。 11.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）（2分) 2026年中招第二次模拟考试语文试题卷第5页（共6页） 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap A.舜发于吠亩之中 怀怒未发（《唐雎不辱使命》) B.曾益其所不能 至于斟酌损益，进尽忠言（《出师表》) C.人恒过，然后能改 岂他人之过哉（《送东阳马生序》) D.行数十里，路始平 蒙乃始就学(《孙权劝学》) 12.把【乙】文中画线句翻译成现代汉语。（2分) 平地自以为必不覆，安得而不覆也！ 13.【甲】文是如何论证“生于忧患，死于安乐”这一论点的？（4分) 14.【乙】文事例是否可作为【甲】文的论据，请简要分析。(4分) (二)阅读下面的诗，完成第15题。（4分) 送魏二 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 15.《夜雨寄北》一诗中运用虚实结合的手法，抒写思念之情。本诗也运用此种手法抒写 送别之情，请结合诗歌内容简要分析。（4分) 四、整本书阅读（5分) 16.信仰是精神的归宿，也是行动的指南。名著中那些坚守信仰的人物，总能在困境中闪 耀出独特的光芒。请从下面备选人物中任选一位，结合名著中的相关情节，谈谈你对他 (她)所坚守的信仰的理解。（5分) 【备选人物】：江姐《红岩》 唐僧《西游记》 红军战士《红星照耀中国》 要求：①简述所选人物坚守信仰的具体情节（不少于1处）；②谈谈你对这种信仰的 理解与感悟；③表达流畅，字数100字左右。 些 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，从两项任务中选择一项完成写作。（50分) 下面是“觉”字在三个不同时期的写法，观察三个“觉”字，你发现它们共同的组 成部分了吗？ 盥 秦简 唐代柳公权《玄秘塔碑》 《通用规范汉字表》 “觉”字自古至今，形旁均为“见”。见，可以是最初的看见（观察与关注），可以是 深入的洞见（透过现象看本质)，也可以是长久的远见（着眼未来做出判断）。人的觉醒， 往往始于一次“看见”一看见自我，看见他人，看见万物，看见时代。真正的觉醒，始 于看见，源于洞见，成于远见。 烯 任务一：请以“ 的觉醒”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字 左右。④不要套作，不要抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 任务二：以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单 的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③不要套作，不要抄袭。④文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。 2026年中招第二次模拟考试语文试题卷第6页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF