2026年河南周口市沈邱县李老庄乡亍彭庙中学等两校中考二模语文试题

**基本信息** 以“行走大美河南”研学活动为主线，融合文化传承与现实关怀，覆盖语言运用、思维能力等核心素养，题型梯度适配中考二模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/23分|字音字形、病句修改、语句排序、古诗文默写|研学情境贯穿，结合河南文旅素材，夯实基础与现实应用结合| |现代文阅读|2篇/27分|记叙文脉络梳理、句子赏析、人物分析，说明文概括与方法分析|《掌心温灯》体现师生温情，文旅文本关联家乡发展，注重思维深度| |古诗文阅读|2篇/15分|文言词汇、翻译、情感分析，诗词比较鉴赏|《出师表》《诫子书》传承经典，边塞词对比强化爱国情怀| |整本书阅读|1题/5分|名著人物成长分析|聚焦《骆驼祥子》等经典，关联初心坚守主题| |作文|2选1/50分|记叙文“行走途中，遇见成长”，议论文自拟题目|任务驱动，结合研学与成长体验，兼顾叙事与思辨能力|

2026年沈丘县刘庄店二中等校中招模拟考试卷（二） 九年级语文 注意事项 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分：120分 考试时间：120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置。 3.答题时使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 为领略中原大地风光，探寻家乡发展巨变，感悟时代奋进力量，学校组织开展“行走大美河南，探寻家乡风采”社会实践研学主题活动。同学们走出校园，走访名胜古迹、探访城乡街巷、了解产业发展，在实地探访中读懂河南、热爱家乡。请你跟随本次研学活动流程，完成下面各项学习任务。 任务一：品读研学随笔，夯实语文基础（7分） 1.阅读下面研学随笔语段，完成1—2题。 踏遍中原沃土，尽览豫地风华。从巍峨太行到秀雅淮水，从千年古都到现代新城，这片热土yùn cáng______着数不尽的自然美景与发展活力。行走在河南大地，我们既能目睹乡村振兴带来的崭新面貌，也能见证科创产业蓬勃兴起的蓬勃态势，感受家乡日新月异的巨大变化。奔赴一场家乡之约，触摸时代发展脉博，少年学子更当心怀热忱，奋勇前行，以青春之力助力家乡蓬勃发展。 （1）根据拼音在横线上写出正确的汉字。（2分） yùn cáng ________ （2）给语段中加点字注音。（2分） ①热忱（ ） ②蓬勃（ ） 2.语段中画线句子存在语病，请写出修改意见。（3分） 原句：我们既能目睹乡村振兴带来的崭新面貌，也能见证科创产业蓬勃兴起的蓬勃态势 修改意见：________________________________________________________ 任务二：理顺研学感悟，衔接语句语序（3分） 3.研学总结会上，班长整理了一段感悟文字，语句顺序打乱，请结合语境选出正确排序（ ） 家乡河南底蕴深厚，生机无限， ， ， ，助力中原更加出彩。 ①更能激发青少年建设家乡的责任担当 ②既能让我们熟知本土地域风貌 ③厚植热爱家乡的真挚情怀 A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②① 任务三：研读研学材料，完成语言探究（5分） 4.阅读下面相关材料，完成练习。 材料：近年来，河南立足自身优势，大力推进文旅融合发展，深挖山水生态资源与历史文化资源，不断打造特色研学路线。同时依托新质生产力发展浪潮，大力发展特色农业、高端制造、现代物流等产业，城乡面貌持续改善，百姓生活幸福感不断提升。越来越多河南青年学子主动走近家乡、了解家乡，立志学好本领，将来扎根故土，为家乡高质量发展贡献青春力量。 （1）请简要概括上述材料的主要内容。（2分） （2）结合材料内容，说说作为新时代中学生，我们可以为助力河南发展做哪些实际行动？（3分） 任务四：诗文积累运用，抒写家国情怀（每空1分，共8分） 5.行走中原大地，饱览山河盛景，感悟先贤情怀，研学路上诗词相伴，请根据语境与提示，补写出古诗文名句。 驻足乡土原野，心怀苍生冷暖，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，抒发体恤百姓、胸怀天下博大胸襟的句子：① ，② ；纵观世事变迁，洞察人生哲理，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物道出新旧事物更替规律的句子：③ ，④ ；登临洞庭楼阁，看淡荣辱得失，范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者开阔胸襟与平和心态的句子：⑤ ，⑥ ；坚守爱国本心，传承民族气节，文天祥《过零丁洋》中，表达舍生取义、忠心报国志向的句子：⑦ ？ ⑧。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面一篇文章，完成6-9题（16分） 掌心温灯 ①深秋时节，寒意渐浓，萧瑟秋风掠过校园的梧桐树，枯黄的树叶簌簌飘落。攥着那张满是红叉、分数不尽人意的月考试卷，我垂着头走在教学楼走廊里，脚步沉重无比。接连几次考试接连失利，平日里付出的努力仿佛全都付诸东流，失落、沮丧与迷茫交织在一起，紧紧萦绕在心头，我满心羞愧，迟迟没有勇气走进班主任的办公室。 ②犹豫徘徊许久，我终究还是鼓足勇气，轻轻推开了办公室的房门。屋内安静雅致，暖黄色的台灯静静散发着柔和光芒，班主任陈老师正端坐在办公桌前，低头认真批改着全班的作业与试卷，伏案忙碌的身影温柔又沉稳。察觉到有人进来，她缓缓抬起头，目光温和地望向局促不安、手足无措的我，没有半句严厉的批评指责，只是轻声示意我走到她的身边。 ③她轻轻接过我紧紧攥在手心的试卷，目光仔细扫过卷面每一道错题，拿着红笔耐心细致地逐题圈画标注，一点点帮我梳理出错题原因。面对我基础知识疏漏、答题思路混乱、心态浮躁急躁等诸多问题，她没有厉声训斥，反而语气平和地开导劝慰我。她告诉我，求学之路从不会一帆风顺，起伏波折本就是成长常态，一时的成绩失利并不能定义自身能力，真正可怕的是遭遇挫折之后一蹶不振，丧失奋勇向前的底气与勇气。 ④见我依旧神情低落，眉眼间满是自我否定与消极懈怠，陈老师放下手中的笔，缓缓和我说起她年少求学时的亲身经历。她坦言自己年少求学阶段，也曾深陷成绩低谷，也曾因为屡屡碰壁心生自卑，无数个夜晚暗自失落迷茫，可她始终没有选择放弃，靠着日复一日的坚持积累与踏实沉淀，一点点弥补自身不足，最终慢慢走出困境，实现自我突破。朴实真诚的话语娓娓道来，如同和煦暖阳，一点点驱散我心底积压许久的阴霾与灰暗。 ⑤自那次促膝长谈过后，陈老师便格外留心关注我的学习状态与情绪变化。每日清晨早读，她总会走到我的座位旁，轻声叮嘱我夯实课本基础知识，熟记重点内容；课堂之上，她格外留意我的听课状态，主动提问引导我集中注意力；每天晚自习结束后，她总会特意留在教室，专门为我梳理疑难知识点，针对我的薄弱题型专项讲解，一遍又一遍不厌其烦，直到我完全理解吃透为止。 ⑥在陈老师无微不至的陪伴与悉心教导之下，我慢慢褪去内心的浮躁与颓废，彻底静下心来端正学习态度。我开始合理规划每日学习时间，改掉拖延懒散的坏习惯，课堂上专心致志听讲，课后及时整理错题、复盘所学知识，遇到不懂的问题主动虚心请教。日复一日的坚持与付出渐渐有了成效，曾经晦涩难懂的知识点变得浅显易懂，原本薄弱的学科成绩也在稳步提升，我渐渐找回了丢失已久的自信。 ⑦时光悄然流逝，那段深陷低谷、满心迷茫的艰难岁月早已悄然远去。如今的我心态沉稳从容，面对学习中的困难能够坦然直面，不再轻易退缩彷徨。每当深夜伏案苦读心生疲惫，想要轻言放弃之时，我的脑海中总会浮现出办公室里那一盏暖融融的台灯，想起陈老师温柔恳切的句句叮嘱，想起她耐心陪伴我的点点滴滴。那一盏静静伫立的温灯，不仅照亮过我迷茫无助的求学前路，更在我的心底种下勇敢坚韧的种子，教会我直面挫折、迎难而上、永不言弃。这份纯粹真挚、润物无声的师生温情，是我成长道路上最为珍贵的精神财富，往后漫漫人生路，这份温暖与教诲始终相伴，指引我心怀光亮，勇敢奔赴属于自己的远方。 6.通读全文，梳理文章行文脉络，请将下面表格内容补充完整。（4分） 情节发展 人物心境与主要经历 考试失利后 内心自卑焦躁，满心迷茫羞愧，不敢直面老师 办公室谈心 聆听老师亲身经历与暖心开导，驱散内心阴霾 日常相处中 ① 走出困境后 ② 7.赏析文中第②段画线语句的表达效果。（4分） 屋内安静雅致，暖黄色的台灯静静散发着柔和光芒，班主任陈老师正端坐在办公桌前，低头认真批改着全班的作业与试卷，伏案忙碌的身影温柔又沉稳。 8.结合全文内容，简要分析文中陈老师的人物形象。（4分） 9.文章以《掌心温灯》作为标题，有哪些含义与作用？请简要作答。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（11分） 文本一 行走河南大地，最动人的底色便是厚重悠久的文旅底蕴与蓬勃向上的发展活力。河南地处中原腹地，是华夏文明重要发祥地，拥有殷墟、龙门石窟、少林寺、清明上河园等数不胜数的历史文化古迹，千年岁月沉淀下来的历史遗存，成为河南独有的文化名片。 依托得天独厚的文化资源，近些年来河南全力推动文旅深度融合发展，摒弃传统单一观光游玩模式，打造沉浸式文旅体验项目。从火爆全网的文旅创意节目，到各具特色的乡村研学路线，从古都夜游经济，到山水生态休闲旅游，河南不断挖掘本土文化内核，将古老历史文化与现代潮流元素相结合，让沉睡千年的文化古迹“活”起来。 除此之外，河南不断完善各地景区基础设施，优化出行游玩服务，打通城乡文旅发展脉络，带动周边乡村餐饮、民宿、特色农产品产业协同发展。文旅产业的蓬勃兴起，不仅擦亮了中原文化品牌，更带动地方经济稳步提升，让当地百姓在家门口实现增收致富，真正实现文化传承与经济发展双向共赢。如今行走中原，既能品读千年历史文脉，也能感受新时代河南飞速发展的崭新风貌。 文本二 新时代之下，研学实践成为中小学生走出课堂、增长见识的重要学习方式，而河南凭借丰富的自然景观、历史资源、红色教育基地，成为青少年研学实践的优选之地。 研学旅行打破了课堂书本的局限，让学生走出校园，亲身走进历史古迹触摸历史，走进乡村田野感受乡土风情，走进红色基地传承红色精神。在行走游览的过程中，学生不再被动背诵知识点，而是通过实地观察、亲身体验、互动探究，真切了解家乡历史变迁、地域民俗风情、生态发展现状，拓宽自身眼界，积累生活阅历。 参与河南本土研学活动，对于当代青少年而言意义深远。一方面能够增进青少年对家乡河南的了解与热爱，厚植家国情怀与乡土情怀；另一方面可以锻炼学生独立自主能力、团队协作能力与社会实践能力，助力青少年全面健康成长。与此同时，大规模研学热潮的兴起，也进一步带动河南各地文旅产业稳步发展，为家乡发展注入源源不断的青春活力，让中原大地在传承中不断焕发全新生机。 10.结合两个文本，简要概括河南大力发展文旅产业与本土研学实践的共同益处。（3分） 11.文本一主要运用了哪些说明方法？试举一例分析其作用。（4分） 12.结合文本与生活实际，说说中学生参与河南本土研学实践活动有哪些现实意义？（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成13-16题。（11分） 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 13.下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾 B. 猥自枉屈 枉屈：屈尊就卑 C. 非学无以广才 广才：增长才干 D. 年与时驰 驰：奔跑 14.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 15.甲文中诸葛亮回顾往事，追忆先帝知遇之恩，表达了自己怎样的情感？（2分） 16.甲乙两文皆是诸葛亮所作，请结合两文内容，说说诸葛亮认为成才立业、治国修身需要具备哪些共同品质？（3分） （二）阅读下面两首古诗，完成第17题。（4分） 渔家傲·秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17.两首词作均为宋代边塞爱国词作，请结合词句内容，分析两首词抒发的情感有何相同之处与不同之处。（4分） 四、整本书阅读（5分） 18.研学分享会上，同学们围绕经典名著中的少年成长、初心坚守话题展开交流，请你从以下备选名著中任选一部，结合原著具体情节，分析书中主要人物的成长变化或精神品质。 备选名著：《骆驼祥子》《朝花夕拾》《简·爱》 五、作文（50分） 19.阅读下面文字，按要求作文。 行走中原大地，踏遍家乡街巷，我们在研学途中看见城乡日新月异的变迁，见证平凡普通人坚守初心、奋力追梦的模样；我们在成长路上经历风雨挫折，感受师长亲友暖心陪伴，也在一次次实践历练中学会坚持、懂得担当、收获成长。青春从不是一帆风顺的坦途，唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧前路坎坷，勇于直面困难，以少年意气奔赴心中理想，以点滴努力积蓄前行力量，方能在岁月沉淀中蜕变成长，活成自己心中最美的模样，也能以青春之力为家乡发展、时代前行增添微光。 请从下面两个写作任务中，任选一个作文。 任务一：命题作文 请以“行走途中，遇见成长”为题，写一篇记叙文。 要求： 1.紧扣题目，选取自己亲身经历、所见所闻的真实事例行文； 2.叙事完整流畅，细节真实生动，抒发真情实感； 3.不少于600字； 4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 任务二：读完以上材料，引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求： 1.观点明确，思路清晰，论据充分合理； 2.语言严谨凝练，符合议论文文体特点； 3.不少于600字； 4.不得抄袭、套作。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年沈丘县刘庄店二中等校中招模拟考试卷（二） 九年级语文 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）蕴藏 （2）①rè chén ②péng bó 2. 修改意见：删去重复的“蓬勃”，改为：我们既能目睹乡村振兴带来的崭新面貌，也能见证科创产业兴起的良好态势。 3. B 4. 示例 （1）（2分）：河南多领域蓬勃发展，青年学子立志助力家乡建设。 （2）（3分）：努力学习知识，提升自身能力；主动了解家乡发展现状，宣传河南优势；树立远大理想，将来投身家乡建设，践行责任与担当。 5.①安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜③沉舟侧畔千帆过，④病树前头万木春 ⑤不以物喜，⑥不以己悲⑦人生自古谁无死，⑧留取丹心照汗青 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面一篇文章，完成6-9题（16分） 6.①老师日常悉心陪伴辅导，自己调整心态踏实苦学，成绩逐步提升②重拾学习自信，奋发努力，深深感念师恩 7.运用环境描写与神态、动作描写，渲染办公室温馨静谧的氛围，烘托出“我”紧张忐忑的心情，刻画老师认真负责的模样，为下文老师耐心开导“我”埋下伏笔。 8.温柔和善，待人亲切；关爱学生，细心体贴；责任心强，敬业负责；教导有方，善于疏导学生情绪，懂得因材施教。 9.含义：表层指老师办公室里温暖明亮的台灯；深层指老师给予自己的陪伴、鼓励、指引与暖心教诲。 作用：作为文章线索，贯穿全文；标题新颖温馨，吸引读者阅读兴趣；点明文章主旨，抒发作者对老师的感激、敬重与怀念之情。 （二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（11分） 10.传承弘扬中原优秀历史文化；助力地方经济发展，推动乡村振兴；丰富大众精神生活，助力青少年综合素质全面提升。 11.举例子，列举河南多样特色文旅项目，具体真切地体现出河南文旅融合发展形式丰富、发展态势良好，增强文章说服力。 12.走出课堂拓宽视野，丰富课外知识；亲身实践磨炼意志，提升社交与实践能力；深入了解家乡风貌，厚植热爱家乡的情怀；树立远大理想，立志为家乡建设贡献力量。 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成13-16题。（11分） 13.D 解析：驰：疾行，指迅速逝去 14.在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 15.感念先帝的知遇之恩，抒发忠于刘氏汉室、誓死报效朝廷的赤诚忠心。 16.①内心宁静淡泊，坚守志向；②勤奋好学，努力增长才干；③修身律己，戒除浮躁懈怠；④心怀家国，胸怀大义。（答出三点即可） （二）阅读下面两首古诗，完成第17题。（4分） 17.相同点：都抒发了渴望建功立业、报效国家的爱国情怀，同时暗含壮志难酬的悲愤与无奈。 不同点：《渔家傲·秋思》侧重抒发边塞将士思乡心切、戍边愁苦，以及功业未成难以归家的苦闷；《破阵子》侧重抒发词人渴望驰骋沙场收复失地，却报国无门、岁月已逝的壮志难酬之感。 四、整本书阅读（5分） 示例一：选《骆驼祥子》 祥子起初老实健壮、勤劳朴实、吃苦耐劳，一心想买一辆属于自己的洋车，凭借力气踏实打拼，对生活充满希望。经历三起三落，接连遭受生活重重打击后，他逐渐变得麻木潦倒、自私懒惰、自暴自弃，最终沦为市井无赖，彻底被黑暗社会吞噬，揭露了旧社会底层劳动人民的悲惨命运。 示例二：选《朝花夕拾》 长妈妈淳朴善良、热心真诚，虽粗俗迷信、不拘小节，却真心关爱少年鲁迅，不辞辛苦为“我”买来心心念念的《山海经》，用朴素的温情陪伴作者童年成长，是作者心中温暖难忘的普通劳动妇女形象。 示例三：选《简·爱》 简·爱出身卑微、自幼受尽磨难，但她自尊自爱、独立坚强，敢于反抗不公命运，追求人格平等与真挚爱情。面对生活苦难从不低头，始终坚守内心底线与精神信仰，凭借独立与勇敢活出自我，彰显女性独立自强的可贵精神。 五、作文（50分） 19.略 学科网（北京）股份有限公司 $