江苏盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级语文试卷 （卷面总分：100分 考试时间：100分钟） 同学们，在这万物清明、播谷降雨之时，让我们以笔墨为舟，以书香为帆，奔赴一场追光之旅。于文字间寻真理，于篇章里悟山河，执笔逐光，不负韶华，书写少年气象。 一、基础积累（24分） 1. 下面是小盐在“追光前行”主题班会活动中的开场白，请你阅读后完成相关任务。 骄阳似火，皓（ ）月如银，繁星如光。光指引着亘古的方向，它锲而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一zhì（ ）的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光。我们从《阿长与〈山海经〉》中，阅读到鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光；我们从罗布泊原子弹爆炸的硝烟里，chù（ ）摸到革命先辈的自强之光；我们从《黄河颂》“惊涛澎湃（ ），掀起万丈狂澜”中，探寻到中华民族的血脉之光。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为我们指引方向。那些微弱却倔强的光芒，不是转瞬即逝的烟火，更是永恒燃烧的火炬，终将汇聚成精神的银河。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 皓（ ）月 言行一zhì（ ） chù（ ）摸 澎湃（ ） （2）语段末尾画____的句子关联词使用有误，请写出修改意见。 （3）下列说法不正确的一项是（ ） A. “骄阳似火，皓月如银，繁星如光。”这句话运用了排比的修辞。 B. “汇成璀璨的星河”中的“璀璨”是副词。 C. “阿长与《山海经》”中的“与”是连词。 D. 鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 2. 名句默写。 （1）万里赴戎机，______________。（《木兰诗》） （2）______________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》） （5）商女不知亡国恨，______________。（杜牧《泊秦淮》） （6）______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （7）《木兰诗》中运用互文的手法，突出了将士们英勇无畏、保家卫国的精神，同时也隐含了对战争残酷的感慨的两句诗是：______________，______________。 3. 七年级（1）班正在开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【还原对联】 （1）社区里有一家中医馆即将开业，小盐写了一副对联，但被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 词语：救 百病 千家 治 上联：妙手回春______________ 下联：灵丹济世______________ 【赏广告语】 （2）小康搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则品一品，说说它的妙处。 【做短视频】 （3）小城创作了宣传校园文化的视频，请你为片头选择一首背景音乐，并结合解说词从乐曲旋律的角度简要说明理由。 解说词：承串场河水之精华，继抗大五分校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近一个世纪的风雨，已茁壮成长为盐城市一道亮丽的风景线。 A.《瞬间的永恒》（舒缓轻柔） B.《金蛇狂舞》（喜庆热闹） C.《十面埋伏》（紧张激烈） 我选择：______________，理由：______________ 二、阅读理解（36分） （一）古诗文阅读（15分） 【甲】 冬夜读书示子聿 宋·陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【丙】 陆象山少年时，常坐临安市肆①观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数②也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某③是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【注释】①肆：店铺。②数：数理规律。③某：我。 4. 用“/”为文中画波浪线的句子划出停顿，限两处。 某是临安第一手棋凡来著者皆饶一先 5. 参考表格提示的方法，解释加点的字。 文言语句 方法提示 释义 乃买棋局一副 课内迁移法：乃取一葫芦置于地 （1）__________ 忽悟曰 成语迁移法：恍然大悟 （2）__________ 如是者累日 查阅字典法：①劳累；②积累；③连续。 （3）__________（填序号） 象山笑而去 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （4）__________ 6. 用现代汉语翻译下面句子。 遂往与棋工对，棋工连负二局。 7. 【甲】诗的后两句运用了何种手法来表达主旨，请结合内容分析其效果。 8. 围绕“知识与实践”这个主题，谈谈你从【乙】【丙】两文中分别获得了怎样的学习启示？ （二）文学类文本阅读（12分） 班级开展了“文学与生活”专题阅读活动，请阅读文章，完成下列任务。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不喜欢种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次对花感到了好奇。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始对种花感兴趣，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说：“这是爸，这是妈。”然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说：“不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。”我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的。” ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说：“你们那里也种‘人脸花’啊！”我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 对于种花，母亲的前后态度发生了怎样的变化？请根据文本完成下面的思维导图。 10. 请从修辞角度对文中的画线句进行赏析。 小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。 11. 仿照示例，结合文章内容，为你感受到的母亲形象做批注。 文章内容 批注 母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。 母亲让几个孩子的葫芦瓜都能结出皆大欢喜的果实，可见她心思巧妙，深爱孩子，对孩子们一视同仁。 母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。 ____________ 12. 有人说：“认知可有正误，真情不分对错。”本文中的母亲与阿长在对事物的认知上都存在偏差，请你结合文本和链接材料，谈谈对这句话的理解。 【链接材料】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 （三）整本书阅读（9分） 13. 《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。校文学社发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。 （1）【绘制人生轨迹图】用四字短语补全祥子的生存状态变化。 选段一： 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二： 暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三： 此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四： 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 扎根追梦→（ ）→重燃希望→（ ）（提示：参考选段二、四） （2）【制作微光人物卡】仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”。 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 ①________________ 致敬词 结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 ②________________ （3）【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。 三、作文（40分） 14. 阅读下面材料，请按要求作文。 这场追光之旅，我们领略了陆象山身上知行合一的实践之光，感受到作家黄咏梅一家人幸福和睦的亲情之光，还看到了小福子身处暗夜却能温暖他人的人性之光——他们是穿越时空的微光者；回望生活，我们的青春路上有默默守护的家人、真诚相伴的朋友、悉心教导的师长，他们用温暖陪伴我们成长。 漫漫人生路，总有人如一盏明灯，在迷茫时指引方向，在失意时给予力量。他们或许来自书本，或许来自生活，却都以自己的方式，点亮了我们的世界。 请以“你点亮了我的世界”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①除诗歌外，体裁不限；②以自己切身经历和体验为素材，表达真情实感；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写要正确、规范、美观。 盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级语文试卷 （卷面总分：100分 考试时间：100分钟） 同学们，在这万物清明、播谷降雨之时，让我们以笔墨为舟，以书香为帆，奔赴一场追光之旅。于文字间寻真理，于篇章里悟山河，执笔逐光，不负韶华，书写少年气象。 一、基础积累（24分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. hào ②. 致 ③. 触 ④. pài （2）把“更是”改为“而是”。 （3）B 【2题答案】 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 深林人不知 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 黄梅时节家家雨 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 【3题答案】 【答案】（1） ①. 治百病 ②. 救千家 （2）示例一：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的”道出电风扇的基本功能——通过吹风带来凉爽，“吹出来的”用自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀性能“吹”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。 示例二：这句打印机的广告词通过双关寓意，“不打不相识”不仅巧妙地传达产品的核心功能和特点——打印机的“打印”功能，又可以理解为“只有通过打印（或打交道），才能认识和了解（这款打印机）”。这种双关寓意既体现了打印机的核心功能，又增加了广告的趣味性。 （3） ①. A ②. 解说词语言温婉厚重，赞美校园底蕴悠长、岁月沉淀的教育理想，舒缓轻柔的旋律与悠悠河水、润物无声的意境相契合，能烘托出校园悠久、宁静、典雅的文化氛围。 二、阅读理解（36分） （一）古诗文阅读（15分） 【4~8题答案】 【答案】4. 某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先 5. ①. 于是，就 ②. 明白，领悟 ③. ③ ④. 离开 6. （陆象山）于是前去和棋工对弈，棋工连续输了两局。 7. 运用对比手法，将书本知识和亲身实践对比，突出书本知识浅显，亲身实践才能透彻理解道理，强调实践的重要性，点明诗歌主旨，劝勉儿子注重躬身实践。 8. 示例：【乙】卖油翁酌油靠熟能生巧，启示我们：学习要反复练习，勤加实践，熟练掌握技能，才能精通所学。 【丙】陆象山观察、领悟棋理后战胜高手，启示我们：学习要善于观察思考，探究规律，结合思考与实践，才能提升能力。 （二）文学类文本阅读（12分） 【9~12题答案】 【答案】9. ①不喜欢；②好奇；③阳台上的盆栽从实用蔬菜转变为观赏花。 10. 运用比喻，将三色堇的花瓣比作人脸，生动形象地展现其形态特征。母亲将花与家庭成员的脸庞联系起来（后文提到“像我们一家”），暗喻花朵成为亲情的载体，为后文“人脸花”成为家庭记忆的象征埋下伏笔。 11. 母亲主动开辟空地围建菜园，积极栽种蔬菜瓜果，还能自给自足满足全家日常所需，体现了母亲勤劳肯干、勤俭持家、吃苦耐劳、善于经营、务实顾家的美好品质。 12. 本文母亲错把三色堇叫做“人脸花”，阿长错把《山海经》读成“三哼经”，二者都存在认知偏差，但母亲的称呼里藏着对一家人的浓浓牵挂，阿长的误读里藏着对鲁迅的真诚疼爱，真情没有对错之分。 （三）整本书阅读（9分） 【13题答案】 【答案】（1） ①. 暴雨挣扎（或挣扎求生） ②. 末路沉沦（或行尸走肉、自甘堕落） （2） ①. 示例：暗夜中的萤火 ②. 示例：小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜萤火，虽微弱却照亮亲人前路，诠释了绝境中的亲情微光 （3）示例一：祥子的悲剧，一是因为社会黑暗：他的车被大兵抢走，又被敲诈，梦想屡屡破灭，社会的压迫让他失去希望；二是因为自身软弱：面对挫折，他逐渐失去斗志，开始自暴自弃，个人的软弱让他无法坚持。 示例二：小福子的希望破灭，一是因为社会黑暗：作为底层女性，她被父亲卖掉，又被迫卖身养家，无力反抗命运；二是因为自己软弱：她性格柔弱，总是忍气吞声，无法改变现状。 示例三：老马的悲剧，一是因为社会不公：他拉车一辈子，却依然贫穷，孙子病死无人帮助，底层劳动者生活困苦，社会冷漠无人关心；二是因为自己认命：他性格老实，生病了还硬撑干活，无力改变现状。 三、作文（40分） 【14题答案】 【答案】例文： 你点亮了我的世界 深秋的风卷着枯叶，在教学楼的走廊里打着旋儿。我攥着那张被揉皱的数学试卷，鲜红的分数像一道刺目的伤疤，把我钉在原地。曾经引以为傲的成绩，如今一落千丈，连窗外的阳光都显得格外刺眼，我的世界仿佛被一层厚重的灰雾笼罩，连呼吸都带着沉闷的味道。 你就是在这时出现的。你抱着一摞作业本，轻轻拍了拍我的肩膀，示意我到办公室去。我低着头，像个等待宣判的囚徒，指尖把试卷的边角捏得发白。你没有批评我，只是把试卷摊开，用红笔在错题旁画了一个个小小的圈，耐心地帮我分析每一道题的思路。你的声音很轻，像秋日午后的阳光，一点点驱散我心里的阴霾。 从那以后，我的座位旁多了一个身影。你总是在课间抽空过来，给我讲解我听不懂的公式，帮我整理错题本，甚至把自己当年的笔记借给我参考。我记得有一次，一道几何题我反复做了三遍都错了，急得眼泪在眼眶里打转。你没有不耐烦，而是蹲下来，用我的草稿纸一步步画图，从辅助线的画法到定理的运用，一遍又一遍地讲，直到我恍然大悟。那一刻，我抬头看你，阳光透过窗户落在你身上，像给你镀上了一层金边。 慢慢地，我开始主动问问题，主动刷题，主动对着错题本反思。我的试卷上，红色的叉号越来越少，勾号越来越多。有一次周测，我的数学成绩第一次回到了班级前列，我拿着试卷跑到办公室，你笑着摸了摸我的头，眼里满是欣慰的光。我看着你，忽然明白，你不是把光强行照进我的世界，而是用耐心和温柔，帮我拨开了那层灰雾，让我自己看到了前方的路。 如今，我已经能从容地面对难题，也能自信地举起手回答问题。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起你蹲在我身边，耐心讲解题目的样子。是你，用温柔的鼓励和坚定的陪伴，点亮了我灰暗的世界，让我重新找回了自信和方向。原来，真正的光亮，从来都不是耀眼的火焰，而是有人愿意在你迷茫时，为你点亮一盏灯，陪你一起走过那段黑暗的路。而你，就是那盏灯，照亮了我前行的路，也温暖了我的整个青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $