精品解析：甘肃陇南市西和县2025-2026学年统编版第二学期六年级语文学业能力自测（一）

2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 六年级语文 “书籍是人类进步的阶梯。”让我们发挥才智，设计出属于自己的读书成长栏吧！ 写艺术之美 任务一：雅致的邀请函里藏着语文的宝藏，等你来探索发现！ 一、读下面邀请函，按要求完成下列各题。 读下面邀请函，按要求完成下列各题。 邀请函 亲爱的同学们： 阅读可以让我们在书籍中感受到一个全新的世界，让①jì mò的心灵得到宽慰。在书中，我们可以感受老北京春节②rán fàng鞭炮、守岁、吃饺子、走亲戚等风俗；可以和沈从文一起感受腊八粥食材在锅中③fèi téng的快乐；可以梦回宋朝看到皎洁月光下静谧清幽的庭院夜景，感受诗人苏轼对友人的思念之情；可以和鲁滨逊一起在④qī liáng的荒岛上，克服⑤kǒng jù……现诚邀你参加“集阅读章，争做读书达人”活动！ 书香文学社 2026年3月 1. 看拼音写词语，补全邀请函。 ①__________②__________③__________④__________⑤__________ 2. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 书籍 古籍 B. 鞭炮 鞭策 C. 亲戚 悲戚 D. 熬煮 熬夜 3. 我国北方春节有“吃饺子”的习俗，寓意招财进宝、团圆美满、吉祥如意等。下列习俗与寓意对应有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 B. 腊月二十四，掸尘扫房子：寓意除陈布新，把穷气、晦气扫出去。 C. 重阳节登高：寓意孩子在新的一年里越长越高。 D. 倒贴“福”字：寓意福气到来。 【答案】1. ①. 寂寞 ②. 燃放 ③. 沸腾 ④. 凄凉 ⑤. 恐惧 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“寂”“寞”“燃”“腾”“凄”“惧”的正确写法。 【2题详解】 A．都指书、典籍、文献； B．指爆竹的一种\指鞭子，引申为督促； C．指亲属\指忧愁、哀伤； D．指久煮\指忍受、坚持不睡。 【3题详解】 C． 重阳节登高的寓意是避灾祈福、健康长寿、步步高升，和“孩子长高”无关，也不是春节习俗。 赏词语之灵 任务二：好词宛如繁星闪烁，点缀语言的天空，陶冶万千心灵。 二、体会词语表达特色。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 鲁滨逊调整生活方式，不再 大海，一心想看到船的踪影了。 A. 鸟瞰 B. 环顾 C. 瞻仰 D. 远眺 【答案】D 【解析】 【详解】A．从高处往下看； B．向四周看； C．怀着敬意看； D．向远处望，符合鲁滨逊望着大海、盼望船只的情境。 5. 下列句中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 看到同桌垂头丧气的样子，我觉得他可能遇到了麻烦。 B. 他站在崖边向下望去，感到心惊肉跳，心平气和。 C. 学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是无济于事的。 D. 大批敌人冲了上来，在这万不得已的时刻，班长拉响了手榴弹。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子，用在形容同桌遇到麻烦的状态，使用正确。 B．“心惊肉跳”形容内心极度惊惧恐慌，而“心平气和”指心情平静、态度温和，二者是反义词，放在同一个语境中矛盾，因此使用不正确。 C．“无济于事”指对事情没有什么帮助或益处，形容打骂对提高成绩起不到作用，使用正确。 D．“万不得已”表示无可奈何，不得不如此，形容班长在危急关头拉响手榴弹的处境，使用正确。 6. （作家名字）的语言朴素自然、“京味儿”十足，读来亲切又有情趣。请用“ ”画出下面文段中的“京味儿”词语。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 【答案】老舍 零七八碎儿 杂拌儿 玩意儿 【解析】 【详解】老舍是京派文学的代表人物，他的作品大量使用北京方言，“京味儿”浓厚。 文段中的“零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿”，自带儿化音，是典型京味儿词语。 7. 汉语，作为世界语言中的瑰宝，以其独特的魅力在全球语言舞台上熠熠生辉。请在横线上填写不同的表示开心的四字词语，使句子表达更丰富。 在中华优秀传统文化体验馆中，我__________________地跟着智能机器人“端午”比赛包粽子。幸好之前在学校的烹饪社团学过包粽子，我最终赢得了比赛，顿时______________。“端午”送了我一本《非遗里的中国》作为奖励，我______________。之后，我________________________地跟随AI志愿者“长安”体验了VR沉浸式赛龙舟。传统文化与现代科技相结合的体验模式真是太美妙了。 【答案】 ①. 兴致勃勃 ②. 欣喜若狂 ③. 喜出望外 ④. 兴高采烈 【解析】 【详解】①“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚、情绪很高昂的样子。语境是“开始跟着机器人比赛包粽子”，此时比赛还没开始或刚刚开始，需要的是一种“有兴趣、有期待、情绪高昂”的开心，表达这个意思的词语均可以。示例：满心欢喜。 ②“欣喜若狂”意思是高兴得快要发狂了。语境是“赢得了比赛之后”，这是获胜后的瞬间爆发，需要的是一种“程度极深、极度兴奋”的开心，表达这个意思的词语均可以。示例：欢天喜地。 ③“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而感到特别高兴。语境是“收到奖励时”，前面已经赢了比赛开心过一次，没想到还有额外奖励，需要的是一种“意料之外、突然降临”的开心，表达这个意思的词语均可以。示例：喜不自胜。 ④“兴高采烈”形容兴致高、情绪热烈。语境是“体验VR赛龙舟的过程中”，这是一种参与式的快乐，不是瞬间爆发也不是意外惊喜，而是在体验过程中持续保持的愉悦状态，需要的是一种“兴致高昂、精神饱满”的开心，表达这个意思的词语均可以。示例：眉飞色舞。 品句子之妙 任务三：精妙的句子让人赞叹不已，快来展现你的才华和独特见解吧！ 三、按要求填空，完成句子练习。 8. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 （1）这句话运用了________的修辞手法，说明了__________。 （2）仿照上面句子运用的修辞手法补充句子。 一天没有进食的他，饿得_____________________ （3）从下列字词中任选一个，发挥想象，仿写句子。 害怕 拥挤 酸 _________________________________________ 【答案】（1） ①. 夸张 ②. 时间过得很快 （2）前胸贴后背 （3）害怕：一声巨响，吓得我心都要跳出来。 【解析】 【小问1详解】 例句运用了夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”这种夸大的表述，说明了时间过得快。 【小问2详解】 例句运用的是夸张的修辞手法，仿写时，要将事物或人物的特点夸大。 示例：一天没有进食的他，饿得能吃下一头牛。 【小问3详解】 例句运用了夸张的修辞手法，仿写时，要将人物或事物的特点、心情等夸大来表现词语。 示例： 害怕：我独自走在夜路里，吓得心脏都快要从胸口跳出来了。 拥挤：广场上人山人海，挤得连一根针都插不进去。 酸：这颗青杏酸得我牙齿都要掉了。 9. 用修改符号修改下面一段话。（四处语病） 寒假里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵；湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：成分残缺，缺少宾语中心语，在“令人陶醉”后加上“的地方”。 语病二：错别字，“倒映”指影子映在水里，“倒影”改为“倒映”。 语病三：分号使用不当，两个短句并列，应该用逗号。 语病四：用词不当，看风景应该用“欣赏”。 修改为：寒假里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉的地方。远看，山环绕着水，水倒映着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵，湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们欣赏着这样的风景，流连忘返。 10. 仿照《骑鹅旅行记》中的例句，用上至少四个连续的动词描写一个场景。 示例：这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 ___________________________________ 【答案】他赶忙抓起书包，推开门，冲下楼梯，飞快地奔向了公交站。 【解析】 【详解】解题时可按以下思路进行：首先，明确题目要求，需仿照例句写法，结合具体生活场景，使用至少四个顺序合理、意思连贯的动词；其次，选定一个有明确动作先后的场景，如做家务、运动等；接着梳理该场景中动作发生的逻辑顺序，挑选能体现完整过程的动词；最后将动词按顺序串联成句，通过动态描写让场景更鲜活，画面感更强。 示例：妈妈系上围裙，打开冰箱，拿出青菜，放在水槽里冲洗起来。 叹情感之真 任务四：情感犹如五彩斑斓的画卷，细腻而绚丽，让我们在阅读与积累中一起检验自己的学习成果吧！ 四、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）《寒食》中，描写晚上的情景的诗句是“________________，________________”，流露出诗人对这种腐败现象的不满。 （2）《迢迢牵牛星》一诗通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是“________________，________________”，写出织女因思念而受到的折磨和痛苦的诗句是“终日不成章，________________”。 （3）从《鲁滨逊漂流记》的“梗概”中，可以看出故事情节处处紧扣一个“______”字，塑造了一位___________的主人公形象。 （4）请将《汤姆·索亚历险记》（节选）中的故事情节进行排序，把序号填在括号内。 ①讲述经历，夸张吹嘘 ②孩子失踪，人们悲痛 ③看望伙伴，乔埃被封 ④脱险回家，全镇欢庆 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 纤纤擢素手 ④. 札札弄机杼 ⑤. 泣涕零如雨 ⑥. 险 ⑦. 不畏艰险、乐观坚强 ⑧. ② ⑨. ④ ⑩. ① ⑪. ③ 【解析】 【详解】（1）诗句描绘了傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣的情景，符合题干要求。 （2）“纤纤擢素手，札札弄机杼”展现织女双手的姿态与织布的动作，体现其勤劳。 书写时注意“涕、零”的正确写法。 （3）“梗概”里鲁滨逊的经历充满各种危险困境，而他在困境中积极应对，塑造出不畏艰险、乐观坚强的主人公形象。 （4）《汤姆·索亚历险记》按照文章内容正确排序即可。起因、经过、发展、结果掌握这个时间线，就能轻松答对。起因是孩子失踪，人们非常悲痛；转折是汤姆脱险回家，全镇欢庆；接着发展为汤姆讲述经历，夸张吹嘘；结局就是去看望伙伴，乔埃被封。排序为：②、④、①、③。 品文之意蕴 五、穿越时空，品读名家笔下的经典。 腊八粥（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 12. 选文主要通过___________、___________等描写，展现了一个___________的八儿。 13. 选文中画“ ”的部分描写了八儿看到的锅中事物的样子。据此补全下面的表格。 锅中事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴 八儿看到的锅中事物的样子 粉碎 肿胀 ____ ____ 14. 阅读选文，结合第2题中的表格，品味作者的语言，想一想作者是怎样将八儿看粥的情节写详细的？（至少写出两点） ___________________________ 【答案】12. ①. 心理 ②. 语言 ③. 天真可爱、充满好奇心 13. ①. 脱了红外套 ②. 围了锅边成一圈 14. 作者通过对八儿心理活动的细致描写，展现他对腊八粥食材变化的种种猜想，让读者能感受到他对腊八粥的期待，使情节更丰富。详细描写了锅中栗子、饭豆、花生仁、锅巴等具体事物的样子，从不同食材的状态展现腊八粥的情况，让看粥的情节更具画面感和细节感。 【解析】 【导语】这是沈从文《腊八粥》的经典节选，以孩童八儿的视角展开，先写八儿对锅中腊八粥的猜想，再写他亲眼所见的粥景，虚实相映。文字细腻鲜活，处处贴合孩童天真馋嘴的心理，把寻常熬粥的日常写出了满溢的烟火气，将孩童对食物的热切期盼刻画得灵动真切。 【12题详解】 第①段八儿对锅中食物的猜想，能看出是心理描写；“妈，妈，你抱我起来看看吧！”是语言描写。这些描写体现出八儿的天真与好奇。 【13题详解】 根据第③段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈”可得出答案。 【14题详解】 作者通过猜想和现实的呼应，既写出了八儿的期待，也把腊八粥食材的状态写得很具体，让“看粥”的过程有画面感。用拟人化的语言，细致描写食材的状态作者给食材赋予了人的动作和状态，把静态的食材写“活”了，不仅写出了腊八粥熬煮的过程，也让文字充满童趣，和八儿的视角完全贴合。 示例：先通过八儿的心理猜想，写出他对腊八粥味道、形态的期待，调动读者的想象；再通过八儿亲眼所见的细节，逐一描写栗子、饭豆、花生仁、锅巴的样子，把腊八粥熬煮后的状态清晰呈现，让整个“看粥”的过程既充满童趣，又极具画面感。 《海底两万里》（梗概） ①1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出驱逐舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向“怪物”驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。“怪物”似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 ②教授醒来时，发现自己躺在一间铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试着用了几种语言与他们交流，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们对他唯命是从。原来“怪物”不是什么奇特的生物，而是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 ③船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在锡兰岛附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洋洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。 ④十个月过去了，历经海底两万里环球旅行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的两个同伴毫发无损，在挪威北部侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这个海底秘密公之于世。 15. 阅读梗概，完成填空。 《海底两万里》是法国科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的著作。从梗概中可以得知在海底航行了两万里的“怪物”是一艘______________________，名叫“__________________”，乘着这个庞然大物历经了两万里航行的主要人物有______________、______________、______________和尼德·兰。 16. 下列不属于教授一行人所经历的冒险的是（ ） A. 参观采珠场 B. 与鲨鱼搏斗 C. 参观大洋洲 D. 察看庞贝城 17. 状状想用一个思维导图梳理梗概的内容，请你帮他补充完整。 18. 结合书名和故事梗概，可以推测出这本书写得最详细的内容是第3题中的第______________部分（填序号），理由是______________________________ 19. 阅读下面的“精彩片段”，完成填空。 于是，尼摩船长率领十多名勇敢的水手，手持斧头，走向中央楼梯，准备出击。“鹦鹉螺号”浮上海面，最接近楼梯上端的船员，将舱盖的锁轻轻放松。但是才松到一半，舱盖竟然自动弹开，显然是被大章鱼的吸盘吸起来的。同时，两只章鱼触手快如闪电般地缠住了站在最前面的一名船员。 这个片段讲述的是梗概中提到的“_____________________”这一内容。 【答案】15. ①. 潜水艇 ②. 鹦鹉螺号 ③. 尼摩 ④. 阿龙纳斯 ⑤. 康塞尔 16. C 17. ②醒来被俘，得知“怪物”是鹦鹉螺号潜水艇 ③随鹦鹉螺号周游海底，历尽各种艰险 ④遭遇大漩涡，三人脱险后公布海底秘密 18. ①. ③ ②. 故事梗概中写了航行的经历十分漫长 19. 章鱼围攻 【解析】 【导语】这篇梗概以凝练的笔触勾勒出《海底两万里》的经典叙事框架。通过“海怪悬念-潜艇揭秘-海底奇观-惊险脱险”的四幕结构，既保留了原著科幻冒险的核心魅力，又突出了凡尔纳“科学诗意化”的创作特色。楷体字体的视觉区分强化了故事文本的历史感，而“光怪陆离”“五光十色”等词群的运用，精准再现了19世纪人类对深海既恐惧又向往的复杂心态。文中尼摩船长作为科技时代“普罗米修斯”的象征意味，在梗概中仍可窥见一斑。 【15题详解】 结合第②段“原来‘怪物’不是什么奇特的生物，而是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫‘鹦鹉螺号’”可知，“怪物”是一艘潜艇，名字叫鹦鹉螺号。 结合第①段“教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中”和第②段“他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系”“船长强行让三人随‘鹦鹉螺号’一起周游四海”可知，一同历经两万里航行的主要人物有阿龙纳斯教授、康塞尔、尼摩船长和尼德・兰。 【16题详解】 A．结合第③段 “潜艇驶入印度洋，在锡兰岛附近，教授他们到海底参观采珠场” 可知， 参观采珠场属于教授一行人所经历的冒险； B．结合第③段 “还和鲨鱼展开搏斗” 可知，与鲨鱼搏斗”属于教授一行人所经历的冒险； C．结合第③段“在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洋洲”可知，文中写的是参观大西洋洲（沉没的古大陆），而不是现实中的大洋洲，这是对原文的误写，不属于他们的经历； D．结合第③段 “也察看了已成废墟的庞贝城” 可知，察看庞贝城属于教授一行人所经历的冒险。 【17题详解】 第②段主要讲述了教授等人被抛入海中后，醒来发现自己在铁屋子里，遇到了尼摩船长，成为了俘虏，并得知“怪物”是潜水艇。核心事件是“被俘”和“被困”。概括为：成为尼摩船长的俘虏，被困“鹦鹉螺号”。 第③段详细描写了在太平洋、印度洋、大西洋、南极等地的航行，以及遇到的各种奇观和危险。核心事件是“周游四海”或“海底探险”。概括为：随“鹦鹉螺号”一起周游四海。 第④段讲述了十个月后，潜艇遇到大漩涡，教授等人脱险，回到家乡并公布秘密。核心事件是“脱险”和“回家”。概括为：侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世。 【18题详解】 结合书名《海底两万里》和故事梗概，可以推测出这本书写得最详细的内容是第③部分，书名《海底两万里》的核心是“海底航行”与“环球冒险”，第③段详细描述了“鹦鹉螺号”潜艇在太平洋、印度洋、大西洋、南极等海域的航行过程，包括参观采珠场、与鲨鱼搏斗、参观大西洋洲、察看庞贝城、遭遇冰山封路、章鱼围攻等一系列海底历险情节，是故事的主体和核心内容，对应了书名所体现的“海底两万里”的航行主线。 【19题详解】 结合精彩片段中“被大章鱼的吸盘吸起来”“两只章鱼触手快如闪电般地缠住了站在最前面的一名船员”，以及之前第③段梗概里“他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭”可知，这段内容对应的正是章鱼围攻的情节。 书成长之感悟 六、习作。 20. 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却犹豫错过；我本来可以面对，却因胆而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许这就是成长过程中的喜悦和烦恼。 请以“我本来可以”为题，写写你的成长经历吧。 要求：①把题目补充完整；②写的时候，注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来；③文中不能出现真实的人名；④不少于450字。 【答案】例文： 我本来可以​ 成长路上，无数个岔路口让我们做出选择，有些选择看似平常，却在岁月里泛起层层涟漪，改变着我们的人生轨迹，那些“我本来可以”的瞬间，至今仍在我心中回荡。​ 那是一次至关重要的数学考试。试卷上的最后一道大题，像一只拦路虎，死死挡住我的去路。我绞尽脑汁，却始终找不到解题的头绪。时间一分一秒地流逝，汗珠顺着额头滑落，打湿了试卷。就在这时，我不经意间瞥见了同桌的试卷，他正好写到那道题，答案清晰可见。那一刻，一个念头在我脑海中疯狂生长：我本来可以偷偷看一眼，就能得到高分。​ 我感觉心跳得极快，眼神不住地往同桌那里瞟，手也不自觉地伸向他的试卷。可就在指尖快要碰到他试卷的瞬间，我想起了老师常说的“诚信是做人之本”，也想起了父母平日里对我的谆谆教诲。我的手停在了半空中，内心激烈地斗争着。一方面是渴望高分的诱惑，另一方面是内心的道德准则。最终，我缓缓地收回了手，决定靠自己的能力去面对这道难题。​ 考试结束后，我虽然没有答对那道题，但心里却异常平静。因为我知道，我做出了正确的选择。这次经历让我明白，成长就是在一次次艰难的选择中，学会坚守内心，收获勇气与力量，向着更好的自己前行。那些“我本来可以”的时刻，是成长的烙印，它们时刻提醒着我，要做一个正直、诚实的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：题目“我本来可以”是半命题作文，需结合自身经历补充内容，如“放弃”“沉默”“争取”等。题目前面的引导语给出了写作方向，强调在成长过程中面临不同选择时的心理与行为，要围绕“本可如此却未如此”的矛盾与挣扎，突出成长中的经历与感悟。 二、立意：通过书写自己在特定情境下“本可选择却未选择”的经历，展现成长过程中的心理变化与思想转变，表达在挫折、犹豫、胆怯等情况下，因坚持、勇敢等品质而获得的成长，体现成长过程中那些喜悦与烦恼交织的独特体验与深刻感悟 。 三、提纲 开头：用优美语句引出主题。 中间：详细叙述一件或几件“我本来可以”却做出不同选择的事，如写考试中本可以作弊却选择诚信作答，重点描述当时的心理斗争、矛盾纠结，以及最终选择的原因和过程，加入环境、动作、语言等细节描写，让内容更具体。 结尾：总结全文，点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 六年级语文 “书籍是人类进步的阶梯。”让我们发挥才智，设计出属于自己的读书成长栏吧！ 写艺术之美 任务一：雅致的邀请函里藏着语文的宝藏，等你来探索发现！ 一、读下面邀请函，按要求完成下列各题。 读下面邀请函，按要求完成下列各题。 邀请函 亲爱的同学们： 阅读可以让我们在书籍中感受到一个全新的世界，让①jì mò的心灵得到宽慰。在书中，我们可以感受老北京春节②rán fàng鞭炮、守岁、吃饺子、走亲戚等风俗；可以和沈从文一起感受腊八粥食材在锅中③fèi téng的快乐；可以梦回宋朝看到皎洁月光下静谧清幽的庭院夜景，感受诗人苏轼对友人的思念之情；可以和鲁滨逊一起在④qī liáng的荒岛上，克服⑤kǒng jù……现诚邀你参加“集阅读章，争做读书达人”活动！ 书香文学社 2026年3月 1. 看拼音写词语，补全邀请函。 ①__________②__________③__________④__________⑤__________ 2. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 书籍 古籍 B. 鞭炮 鞭策 C. 亲戚 悲戚 D. 熬煮 熬夜 3. 我国北方春节有“吃饺子”的习俗，寓意招财进宝、团圆美满、吉祥如意等。下列习俗与寓意对应有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 B. 腊月二十四，掸尘扫房子：寓意除陈布新，把穷气、晦气扫出去。 C. 重阳节登高：寓意孩子在新的一年里越长越高。 D. 倒贴“福”字：寓意福气到来。 赏词语之灵 任务二：好词宛如繁星闪烁，点缀语言的天空，陶冶万千心灵。 二、体会词语表达特色。 4. 下列填入句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 鲁滨逊调整生活方式，不再 大海，一心想看到船的踪影了。 A. 鸟瞰 B. 环顾 C. 瞻仰 D. 远眺 5. 下列句中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 看到同桌垂头丧气的样子，我觉得他可能遇到了麻烦。 B. 他站在崖边向下望去，感到心惊肉跳，心平气和。 C. 学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是无济于事的。 D. 大批敌人冲了上来，在这万不得已的时刻，班长拉响了手榴弹。 6. （作家名字）的语言朴素自然、“京味儿”十足，读来亲切又有情趣。请用“ ”画出下面文段中的“京味儿”词语。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 7. 汉语，作为世界语言中的瑰宝，以其独特的魅力在全球语言舞台上熠熠生辉。请在横线上填写不同的表示开心的四字词语，使句子表达更丰富。 在中华优秀传统文化体验馆中，我__________________地跟着智能机器人“端午”比赛包粽子。幸好之前在学校的烹饪社团学过包粽子，我最终赢得了比赛，顿时______________。“端午”送了我一本《非遗里的中国》作为奖励，我______________。之后，我________________________地跟随AI志愿者“长安”体验了VR沉浸式赛龙舟。传统文化与现代科技相结合的体验模式真是太美妙了。 品句子之妙 任务三：精妙的句子让人赞叹不已，快来展现你的才华和独特见解吧！ 三、按要求填空，完成句子练习。 8. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 （1）这句话运用了________的修辞手法，说明了__________。 （2）仿照上面句子运用的修辞手法补充句子。 一天没有进食的他，饿得_____________________ （3）从下列字词中任选一个，发挥想象，仿写句子。 害怕 拥挤 酸 _________________________________________ 9. 用修改符号修改下面一段话。（四处语病） 寒假里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵；湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返。 10. 仿照《骑鹅旅行记》中的例句，用上至少四个连续的动词描写一个场景。 示例：这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 ___________________________________ 叹情感之真 任务四：情感犹如五彩斑斓的画卷，细腻而绚丽，让我们在阅读与积累中一起检验自己的学习成果吧！ 四、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）《寒食》中，描写晚上的情景的诗句是“________________，________________”，流露出诗人对这种腐败现象的不满。 （2）《迢迢牵牛星》一诗通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是“________________，________________”，写出织女因思念而受到的折磨和痛苦的诗句是“终日不成章，________________”。 （3）从《鲁滨逊漂流记》的“梗概”中，可以看出故事情节处处紧扣一个“______”字，塑造了一位___________的主人公形象。 （4）请将《汤姆·索亚历险记》（节选）中的故事情节进行排序，把序号填在括号内。 ①讲述经历，夸张吹嘘 ②孩子失踪，人们悲痛 ③看望伙伴，乔埃被封 ④脱险回家，全镇欢庆 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 品文之意蕴 五、穿越时空，品读名家笔下的经典。 腊八粥（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 12. 选文主要通过___________、___________等描写，展现了一个___________的八儿。 13. 选文中画“ ”的部分描写了八儿看到的锅中事物的样子。据此补全下面的表格。 锅中事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴 八儿看到的锅中事物的样子 粉碎 肿胀 ____ ____ 14. 阅读选文，结合第2题中的表格，品味作者的语言，想一想作者是怎样将八儿看粥的情节写详细的？（至少写出两点） ___________________________ 《海底两万里》（梗概） ①1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出驱逐舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向“怪物”驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。“怪物”似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 ②教授醒来时，发现自己躺在一间铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试着用了几种语言与他们交流，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们对他唯命是从。原来“怪物”不是什么奇特的生物，而是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 ③船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在锡兰岛附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洋洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。 ④十个月过去了，历经海底两万里环球旅行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的两个同伴毫发无损，在挪威北部侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这个海底秘密公之于世。 15. 阅读梗概，完成填空。 《海底两万里》是法国科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的著作。从梗概中可以得知在海底航行了两万里的“怪物”是一艘______________________，名叫“__________________”，乘着这个庞然大物历经了两万里航行的主要人物有______________、______________、______________和尼德·兰。 16. 下列不属于教授一行人所经历的冒险的是（ ） A. 参观采珠场 B. 与鲨鱼搏斗 C. 参观大洋洲 D. 察看庞贝城 17. 状状想用一个思维导图梳理梗概的内容，请你帮他补充完整。 18. 结合书名和故事梗概，可以推测出这本书写得最详细的内容是第3题中的第______________部分（填序号），理由是______________________________ 19. 阅读下面的“精彩片段”，完成填空。 于是，尼摩船长率领十多名勇敢的水手，手持斧头，走向中央楼梯，准备出击。“鹦鹉螺号”浮上海面，最接近楼梯上端的船员，将舱盖的锁轻轻放松。但是才松到一半，舱盖竟然自动弹开，显然是被大章鱼的吸盘吸起来的。同时，两只章鱼触手快如闪电般地缠住了站在最前面的一名船员。 这个片段讲述的是梗概中提到的“_____________________”这一内容。 书成长之感悟 六、习作。 20. 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却犹豫错过；我本来可以面对，却因胆而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许这就是成长过程中的喜悦和烦恼。 请以“我本来可以”为题，写写你的成长经历吧。 要求：①把题目补充完整；②写的时候，注意把内容写具体，把情感真实自然地表达出来；③文中不能出现真实的人名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $