苏教版八年级上册第三单元第15课《父母的心》教学设计

《父母的心》教学设计 教学目标 1、知识与能力： 　　在回忆学习小说方法的基础上，解读这篇小说，理解“父母的心”的含义。 　　了解川端康成“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”的作品风格。 　　2、 过程与方法： 　　在自主合作探究中细读小说内容，找出并品味文中人物描写的字词句，联系小说情节，把握小说的主题。 　　3、 情感态度： 　　感受“父母的心”，体会拥有父母之爱的幸福感，并激发学生感恩父母之心。 教学重难点 教学重点： 　　通过品读曲折的情节和人物描写文字，感受父母对子女崇高的爱心。 　　学会运用小说解读的方法理解小说内容。 　　教学难点： 　　学会运用小说解读方法，体会作者的写作意图，感受川端康成的作品风格。 教学过程 一、导入新课： 课件播放歌曲《母亲》，导入新课。 二、解读小说内容 学习准备：忆旧知 教师：李老师在学习《草》一文时，给大家介绍的小说学习的方法是——【带着学生一起回忆旧知】 第一，了解作者及其写作背景；第二，读情节，了解内容；第三，结合语境，分析人物形象；第四，联系人物形象与情节，理解小说主题。 （出示小说阅读方法：了解背景——读情节——析人物——解主题） （出示）解读小说第一步：了解背景 教师组织一名学生介绍作者和写作背景然后出示教师准备的作者及写作背景简介： 川端康成（1899—1972），日本现当代小说家。出生大阪, 两岁丧父 ，3岁丧母，8岁时祖母去世，12岁时姐姐也去世了，16岁时祖父亦亡，孤独忧郁伴其一生。1968年他荣获诺贝尔文学奖。代表作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《千羽鹤》、《古都》等。 在川端康成的内心深处，一直特别渴望父母之爱。小说《父母的心》正是他这种内心渴望的产物。 （出示）解读小说第二步：读情节 教师：（出示）大家快速浏览课文内容，抓住情节中的要素（出示抓要素），简要复述小说情节。比比看——谁读得既快，抓的又准。 学生快速浏览课文，教师巡视五分钟，请学生简要复述情节。 明确：要素一：人物——贵妇人、贫夫妇 （板书：贫夫妇——贵妇人） 要素二：事件（包括起因、经过、结果）——贵夫人要求贫夫妇送一个孩子给她，贫夫妇犹豫之后答应了，送走了大儿子，接着又用二儿子换回大儿子，然后有用女儿换回而儿子，最后又将女儿要回。贵夫人最终被他们感动，答应了他们的要求。最后，这一家六口又团聚了。 教师引导学生在横线上填空：（出示） 本文情节的