精品解析：福建省泉州市培元中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中考试 初（一）年语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 学校________ 姓名________ 座号________ 一、积累与运用（21分） 1. 根据情境，补写古诗文名句。 （1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》） （2）________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）_________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （5）________，________；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》） （6）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗悲壮的句子是________，________。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 古琴，又名七弦琴，是中华民族最古老的弹弦 ① 乐器。“闽派古琴”起源于五代，萌于宋。到了清代，“闽派古琴”经浦城人祝桐君的改造、创新，形成指法 甲 ，旋律分明 乙 的艺术风格。文革期间部分古琴、琴pǔ ② 遭破坏。进入二十一世纪，古琴传承人不仅修复重印古琴古籍，研发古琴文化产品，还成功申报了省级非遗。如今， 丙 ，已成为古琴界的共识。未来，在人们的不断努力下，使闽派古琴终将焕发出新的活力。 （1）为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。(只填序号) ①__________ (A.xián B.xuán ) ②__________ (A.普 B.谱 ) （2）从括号中选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（只填序号） 甲__________ (A.细腻 B.细致 ) 乙__________（A.缓急有度 B.轻重急缓 ） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）将下列三个句子依次填入文章丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①激活闽派古琴的文化价值 ②推动闽派古琴创新性发展 ③守住闽派古琴的根脉 A. ①③② B. ②③① C. ③②① D. ③①② 名著阅读交流。（5分） 3. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 《骆驼祥子》还写了各色人物，如大胆泼辣又有点变态的____。 （1）____ 关注情节 祥子的手哆嗦的更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到了僻静地方，仔细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 请用一句话概括与本文段相关的情节。 （2）____ 关注评价 祥子前后有什么变化，造成这种变化的根本原因是什么？ （3）____ 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中“洛城”交代地点，“春夜”点出季节以及具体时间。 B. 首句描写深夜时分，诗人难于成眠，忽闻笛声，触动诗人的情怀。 C. 次句运用比喻手法，极写夜之静、笛之悠，反衬诗人悠闲的心境。 D. 这是一首七言绝句，全诗紧扣一个“闻”字抒写诗人闻笛的感受。 5. “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之，云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病⑤不必待人指擿（tī）⑥，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：欧阳修。④自工：自然精妙。⑤疵（cī）病：文章的毛病。⑥指擿（tī）：挑出毛病错误。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句。 世人A患作文B字少C又懒读书D每一篇E出F即求过人 7. 根据“方法提示”，解释下列加点的词语。 加点词语 方法提示 释义（写文字） 及鲁肃过寻阳 联系课文语句解释词义。 及其家穿井。 （1）及：________ 尝乘间以文字问之 尝：①辨别滋味；②经历、体验；③副词，曾经。 （2）尝：________ 故尤有味 根据语境推断词义。 （3）尤：________ 8. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳！ （2）无他术，唯勤读书而多为之。 9. 甲文中的孙权和乙文中的欧阳修都在劝人多读书，请结合文章内容，从劝说技巧的角度简要分析二者的共同点。 （三）（20分） 阅读下面文章，完成各题 黑沙滩 莫言 ①一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他。 ②黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去。 ③黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘、跃跃欲试了。 ④“慢着点吃！”场长突然低沉而威严地说。 ⑤“大家看看窗外，看看……那些眼睛……”场长对着玻璃窗指了指。 ⑥那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？ ⑦“干杯？干个屁！老百姓都填不饱肚子，这些孩子像饿猫一样盯着我们，这满桌的酒肉……”场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，“刘甲台、梁全，去把这些孩子请进来，让他们坐首席！”我看着场长，心里油然而生一股敬意。 ⑧“场长，这不太妥当吧？”指导员委婉地说。 ⑨“闭着眼吃才是最大的不妥当！”场长说。 ⑩这时，我大吃一顿的欲望没有了，心窝里像塞进了一把烂海草，乱糟糟的难受。我和刘甲台跑到窗外，孩子们一哄而散，只有一个大眼睛的小女孩被吓傻了，站在窗外，呆呆地望着我和刘甲台。我从来没有见过这样的小姑娘。她瘦得像棵豆芽菜，见到她就让人的心像被尖利的爪子挠着似的疼痛。我也从来没有见过这样两只孩子的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。我弯下腰，把她抱起来。她不哭也不闹，脑袋软绵绵地俯在我肩上，然后，脏脏的小手向着房子一指，说：“饿……我饿……”我喉咙里像堵上了一团棉花，哽哽咽咽地说：“小妹妹……我抱你去吃……” ⑪小姑娘像饥饿的小野兽一样咻咻地喘着气，很快吃掉了够现今同年龄独生子女吃两天的食物。这时，小女孩的母亲却从村子里凄厉地喊叫着向营房跑来。她听到跑回去的孩子说，她的女儿被解放军抓走了。她呼唤着：“秀秀！我的秀秀！”闯进了我们的宴席之后，女人扑通跪倒在地：“解放军，行行好，把孩子还俺吧，孩子不懂事，是个傻瓜，像她爹一样，像她爹一样，是个傻瓜……” ⑫场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人。 ⑬“谢谢亲人解放军……谢谢亲人解放军……俺孩子她爹是个好人……解放军是好人……”女人抱着孩子，喃喃地说着，走了。 ⑭这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵。因为黑沙滩是迷人的，它其实是一种成熟的麦粒般的颜色，在每天的不同时刻，它还会使人发生视觉上的变化。在清晨丽日下，它呈现出一种温暖的玫瑰红；正午的阳光下，它发出耀眼的银光；傍晚的夕阳又使它蒙上一层紫罗兰般的色泽。总之，它不是黑色的，即使是在漆黑的夜晚，它也闪烁着隐隐约约的银灰色光芒。 （选自莫言《黑沙滩》，有删改） 10. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了“我”在黑沙滩的经历，从普通的人物中却能窥见真善美的灵魂。 B. 第⑥段“我”面对丰盛的餐食胃口并不好，是因为那些可怜的孩子让他心情复杂。 C. 第⑪段可猜测小女孩母亲对解放军存在误解，但场长的举动让误解烟消云散。 D. 全文夹叙夹议，平实质朴的叙事中不乏细腻深刻的议论，耐人寻味，发人深省。 11. 根据原文内容，填写以下表格 情节 我对场长的态度 初见场长 ①________ ②________ 敬意 场长把自己的工资给那个妇女 ③________ 12. 联系上下文，按照要求赏析 （1）在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？（赏析加点字） （2）我也从来没有见过这样两只孩子的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。（从修辞角度） 13. 文中第②段的环境描写有何作用，请简要分析。 14. 结尾为什么写“黑沙滩是迷人的”，请结合文章内容简要分析。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 囊中乾坤 郑艳 ①包袋，作为日常生活中不可或缺的携物工具，蕴含着丰富的文化信息与多元的功能，如同一方小小的乾坤，展现了民众的生活智慧与审美追求。 ②先秦时期，人们称包袋为“佩囊”。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内。因为囊多佩于腰间，故谓之佩囊。先秦时期人们已有出行带包的习惯，且包有大小之分。《诗经·大雅·公刘》中说：“乃裹糇粮，于橐（tuó）于囊。”汉代毛亨解释：“小曰橐，大曰囊。”汉代佩囊之风盛行，西汉焦延寿《易林》记载：“完其佩囊，执绥车中。”描绘了当时人们佩戴囊袋的情景。 ③除了使用丝帛制作外，囊还可以用皮革制作，皮质囊被称作“鞶（pán）囊”。东汉郑玄为《仪礼》作注：“鞶囊也，男鞶革，女鞶丝。”性别差异在囊的制作材料上有所体现。若鞶囊为皇帝所赐，则被称为“绶囊”，持有绶囊者往往拥有官位爵禄，因此包与身份紧密相连，其在图案设计、色彩运用上均有着严格的规范与讲究。绶囊中最常见的图案为兽头，有“兽头鞶囊”之称，其中虎头图案尤为普遍，因而绶囊也常被称作“虎头鞶囊”。 ④除绶囊外，还有一种名为“笏（hù）囊”或“笏袋”的物件，同样扮演着彰显身份的重要角色。所谓“笏”，即指笏板，古代大臣在朝会时用于记录的手持书写板，专门盛放这一重要工具的包裹，被称为笏囊。 ⑤在古代官场与文人群体中，还有用于盛放文具或计算工具的包袋——“书袋”或“算袋”。算袋是用来盛放计算工具“算筹”的，被吸纳为服制的一部分。唐代甚至规定文官上朝及办公时，腰间必须悬挂算袋，否则视为失礼。除了书袋与算袋，唐代还有一种“鱼袋”，用于存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 ⑥虽然香囊等配饰男女皆可佩戴，但其在女性群体中更为流行。唐代皇室也很喜欢香囊。唐玄宗的宠妃杨贵妃便是香囊的忠实拥趸，其临终之时仍佩戴着香囊。宋代以降，香囊这一传统饰物又演化出一种更为实用的形态——“荷囊”，亦称“荷包”。这一变迁强化了其作为容纳与携带物品的包袋功能。 ⑦能够容纳更多物品的“褡裢”，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品。使用时，人们会将其从中间对折，搭于臂膀之上，也称为“搭连”“搭膊”等。褡裢可以容纳较多钱物。 ⑧褡裢大小不一，较大的可以搭在肩上，便于携带；较小的则能挂在腰带上，方便随时取用。在清宫中，褡裢通常被制成掌心般大小，主要用于存放银票及一些纸质物品，佩戴于腰间。对老百姓而言，当需要携带较多钱财与物品时，他们便会选择使用较大的褡裢搭在肩上，以解放双手，便于行动，而更大一些的褡裢则能够装载行李与干粮，供驴或马驮运，为长途旅行提供便利。 ⑨古代包袋不仅具备实用便捷的功能，更蕴含着深厚的文化内涵与丰富的象征意义。通过这些包袋，我们可以窥见古代社会的风貌，感受古人对美好生活的追求。 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章②、③段引用古籍，说明了出行时佩戴囊袋在当时很盛行。 B. 性别差异、身份地位等会体现在包袋的图案设计和色彩运用上。 C. 香囊在女性群体中更为流行，褡裢则在明清后盛行于民间社会。 D. 包袋形态万千，类型多样，在很大程度上满足古人多样化需求。 16. 读完文章，大家对包袋产生了浓厚兴趣。有同学据此制作了不同时期包袋的“使用说明书”，请你帮他补充完整下列表格。 不同时期包袋的“使用说明书” 使用时期 包袋名称 用途 先秦 佩囊 （1）________ （2）________ 鱼袋 存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符” 宋代 荷囊（荷包） （3）________ 明清以后 （4）________ 两端则用于存放钱财物品 17. 结合文章内容，请你为即将远行的商人推荐适合使用的包袋并阐述理由。 （五）（13分） 阅读两则材料，完成各题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。 材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 18. 下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B. 材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C. 材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D. 三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 19. 请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 20. 为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 园林工人修剪树木时发现，树干结疤处木质最坚硬。他告诉学生：“每次受伤后，树木都会在伤口形成保护层，这些疤痕最终会成为支撑它对抗风雨的力量。” 材料二： 生物课上，小明用剪刀帮挣扎的蝴蝶提前破茧，结果蝴蝶翅膀萎缩，无法飞翔。老师展示视频：正常破茧的蝴蝶在挣脱过程中，体液会输送到翅膀完成发育。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“磨难的辩证法”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中考试 初（一）年语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 学校________ 姓名________ 座号________ 一、积累与运用（21分） 1. 根据情境，补写古诗文名句。 （1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》） （2）________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）_________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （5）________，________；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》） （6）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗悲壮的句子是________，________。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 草树知春不久归 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 雄兔脚扑朔 ⑥. 雌兔眼迷离 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 【解析】 【详解】注意“逢”“惟”“朔”“雌”等字词的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 古琴，又名七弦琴，是中华民族最古老的弹弦 ① 乐器。“闽派古琴”起源于五代，萌于宋。到了清代，“闽派古琴”经浦城人祝桐君的改造、创新，形成指法 甲 ，旋律分明 乙 的艺术风格。文革期间部分古琴、琴pǔ ② 遭破坏。进入二十一世纪，古琴传承人不仅修复重印古琴古籍，研发古琴文化产品，还成功申报了省级非遗。如今， 丙 ，已成为古琴界的共识。未来，在人们的不断努力下，使闽派古琴终将焕发出新的活力。 （1）为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。(只填序号) ①__________ (A.xián B.xuán ) ②__________ (A.普 B.谱 ) （2）从括号中选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（只填序号） 甲__________ (A.细腻 B.细致 ) 乙__________（A.缓急有度 B.轻重急缓 ） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）将下列三个句子依次填入文章丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①激活闽派古琴的文化价值 ②推动闽派古琴创新性发展 ③守住闽派古琴的根脉 A. ①③② B. ②③① C. ③②① D. ③①② 【答案】（1） ①. ① A ②. ② B （2） ①. 甲 A ②. 乙 A （3）在人们的不断努力下，闽派古琴终将焕发出新的活力。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 ①弦乐器（xián yuè qì）：指以弦作为发音体的乐器。故选A。 ②琴谱（qín pǔ）：琴的乐谱。故选B。 【小问2详解】 本题考查词语的运用。 甲①空：“细腻”的意思是细致光滑，细致入微。“细致”指办事精细周密或事物细密精致。结合句子“经浦城人祝桐君的改造、创新，形成指法”可知，这里要表达的意思是“闽派古琴”的形成指法细致入微，故选A。 乙②空：“缓急有度”的意思是快慢有分寸。“轻重缓急”指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。结合文中的“旋律分明”，可知，此处“缓急有度”与其相照应，故选A。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合划线句“在人们的不断努力下，使闽派古琴终将焕发出新的活力”可知，此句的病因是成分残缺，缺少主语，应去掉“在……下”或去掉“使”。修改后的句子应是：人们的不断努力，使闽派古琴终将焕发出新的活力。或：在人们的不断努力下，闽派古琴终将焕发出新的活力。 【小问4详解】 本题考查语句的排序。 根据事物发展的逻辑顺序，应是先“守住”，再“激活”，最后“推动”，因此第③句“守住闽派古琴的根脉”应放在第一步，第①句“激活闽派古琴的文化价值”应放在第二步，第②句“推动闽派古琴创新性发展”应放在第三步，综合以上，故选D。 名著阅读交流。（5分） 3. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 《骆驼祥子》还写了各色人物，如大胆泼辣又有点变态的____。 （1）____ 关注情节 祥子的手哆嗦的更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到了僻静地方，仔细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 请用一句话概括与本文段相关的情节。 （2）____ 关注评价 祥子前后有什么变化，造成这种变化的根本原因是什么？ （3）____ 【答案】 ①. 虎妞 ②. 祥子第一次买车。 ③. 祥子开始是“体面的、要强的、好梦想的、健壮的”；后来又变成了“堕落的、自私的、不幸的”；这是封建社会腐朽的社会制度造成的。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 第一空： 虎妞，人和车厂厂主刘四爷的女儿，她长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘；她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落；虎妞对于祥子，她是百般爱护，并运用各种机会来促成自己和祥子的婚姻，为了爱情在父亲的生日宴上和父亲刘四爷闹翻了脸；怀孕的时候因为不爱活动、好吃懒做，结果导致胎儿过大，在某天夜里十二点难产致死。 第二空： 本选段节选自《骆驼祥子》第一章；联系原文“‘我要这辆车，九十六！’铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：‘交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！’祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”可知，这是祥子苦干三年，省吃俭用，讨价还价买来的第一辆车时的动作与心理描写；用一句话可概括为：祥子第一次买车。 第三空： 从农村来到城市的祥子淳朴善良，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车；祥子在经历了人生的三起三落后（一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车），他开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”；最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。他以前老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳（“体面的、要强的、好梦想的、健壮的”），而后来变得麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自弃，成为了“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 祥子是旧社会劳苦大众的代表人物，他处在黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，祥子一心追求自己的梦想，频频遭受打击最终走向堕落，可见造成这种变化的根本原因是封建社会腐朽的社会制度。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌题目中“洛城”交代地点，“春夜”点出季节以及具体时间。 B. 首句描写深夜时分，诗人难于成眠，忽闻笛声，触动诗人的情怀。 C. 次句运用比喻手法，极写夜之静、笛之悠，反衬诗人悠闲的心境。 D. 这是一首七言绝句，全诗紧扣一个“闻”字抒写诗人闻笛的感受。 5. “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】4. C 5. 运用典故，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 【4题详解】 C.次句“散入春风满洛城”意思是：它（笛声）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。以动衬静，写诗人春夜未眠听笛声悠扬，衬托夜之寂静，反衬诗人闻笛后的孤寂心情；“反衬诗人悠闲的心境”表述有误； 故选C。 【5题详解】 本题考查表现手法及作者情感。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？“折柳”即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，运用典故，写诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思绪，怀念起“故园”来，表达了诗人对家乡和亲人的思念和眷恋之情。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之，云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病⑤不必待人指擿（tī）⑥，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：欧阳修。④自工：自然精妙。⑤疵（cī）病：文章的毛病。⑥指擿（tī）：挑出毛病错误。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句。 世人A患作文B字少C又懒读书D每一篇E出F即求过人 7. 根据“方法提示”，解释下列加点的词语。 加点词语 方法提示 释义（写文字） 及鲁肃过寻阳 联系课文语句解释词义。 及其家穿井。 （1）及：________ 尝乘间以文字问之 尝：①辨别滋味；②经历、体验；③副词，曾经。 （2）尝：________ 故尤有味 根据语境推断词义。 （3）尤：________ 8. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳！ （2）无他术，唯勤读书而多为之。 9. 甲文中的孙权和乙文中的欧阳修都在劝人多读书，请结合文章内容，从劝说技巧的角度简要分析二者的共同点。 【答案】6. CDF 7. ①. 等到 ②. 曾经 ③. 格外 8. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）没有别的方法，只有勤奋读书并且多写文章。 9. 现身说法，用自己的亲身体验来劝说。欧阳修把自己曾亲身体验的写文章的方法告诉别人；孙权用自己经常读书，大有收获的经历劝告吕蒙。 【解析】 【导语】两则短文皆围绕读书与成长立意，语言简练质朴。甲文以孙权劝吕蒙治学、吕蒙勤学蜕变的故事，叙事简洁传神，借人物对话凸显读书增益才略、改变自我的道理。乙文借欧阳修之口，直言勤读多写是精进文笔的真谛，道出为文治学的务实法门。一文叙事寓理，一文直言劝学，情理相融，短小精悍，既富含生活治学智慧，又极具劝勉教化意义。 【6题详解】 句意：世人的弊病在于写文章的数量太少，又不肯勤奋读书，每写出一篇文章，就一心想着超过别人。 “世人患作文字少”点明世人写作上的通病，语义完整需断开；“又懒读书”是并列的另一陋习，独立成句断开；“每一篇出”交代行文情境，与后文断开；“即求过人”承接前文，写出世人浮躁功利的心态，单独断开。 故断句为：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人。 【7题详解】 （1）迁移课内字词法：课内《穿井得一人》中“及其家穿井”的“及”指“等到”，句意为“等到他家挖了井”。据此推断“及鲁肃过寻阳”的“及”意思是“等到”，句意为“等到鲁肃经过寻阳的时候”。 （2）选择义项法：结合“尝乘间以文字问之”的语境，是说孙莘老找机会向欧阳修请教文章，应选择义项③“副词，曾经”。句意为“曾经趁着空闲的机会，拿自己的文章向他请教”。 （3）根据语境推断法：结合前文“此公以其尝试者告人，故尤有味”，欧阳修以亲身经验教人，话语自然格外耐人寻味。因此推断“尤”的意思是“格外，尤其”。句意为“所以（这番话）格外有意味”。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史；耳：罢了。 （2）术：方法；唯：只；为：写（文章）。 【9题详解】 孙权以“孤常读书，自以为大有所益”的亲身读书经历，来劝说吕蒙，用自己的收获打消对方的抵触情绪，语气温和，以理服人。 欧阳修则将自己“勤读书而多为之，自工”的亲身体验，直接分享给孙莘老，把自己验证过的写作方法传授他人，语气平实恳切，以经验引导对方。 综上，两人都没有用说教式的命令口吻，而是用自己的真实体验作为例证，既真诚可信，又更容易让对方接受。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分别几天，就应该用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】近年，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿自己写的文章向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并且多写文章，文章自然就会精妙。世人的弊病在于写文章太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少能达到目的。文章的毛病不必等别人指出，多写文章自己就能发现。”这是欧阳修根据自己的亲身体验来告诉别人的，所以尤其耐人寻味。 （三）（20分） 阅读下面文章，完成各题 黑沙滩 莫言 ①一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他。 ②黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去。 ③黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘、跃跃欲试了。 ④“慢着点吃！”场长突然低沉而威严地说。 ⑤“大家看看窗外，看看……那些眼睛……”场长对着玻璃窗指了指。 ⑥那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？ ⑦“干杯？干个屁！老百姓都填不饱肚子，这些孩子像饿猫一样盯着我们，这满桌的酒肉……”场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，“刘甲台、梁全，去把这些孩子请进来，让他们坐首席！”我看着场长，心里油然而生一股敬意。 ⑧“场长，这不太妥当吧？”指导员委婉地说。 ⑨“闭着眼吃才是最大的不妥当！”场长说。 ⑩这时，我大吃一顿的欲望没有了，心窝里像塞进了一把烂海草，乱糟糟的难受。我和刘甲台跑到窗外，孩子们一哄而散，只有一个大眼睛的小女孩被吓傻了，站在窗外，呆呆地望着我和刘甲台。我从来没有见过这样的小姑娘。她瘦得像棵豆芽菜，见到她就让人的心像被尖利的爪子挠着似的疼痛。我也从来没有见过这样两只孩子的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。我弯下腰，把她抱起来。她不哭也不闹，脑袋软绵绵地俯在我肩上，然后，脏脏的小手向着房子一指，说：“饿……我饿……”我喉咙里像堵上了一团棉花，哽哽咽咽地说：“小妹妹……我抱你去吃……” ⑪小姑娘像饥饿的小野兽一样咻咻地喘着气，很快吃掉了够现今同年龄独生子女吃两天的食物。这时，小女孩的母亲却从村子里凄厉地喊叫着向营房跑来。她听到跑回去的孩子说，她的女儿被解放军抓走了。她呼唤着：“秀秀！我的秀秀！”闯进了我们的宴席之后，女人扑通跪倒在地：“解放军，行行好，把孩子还俺吧，孩子不懂事，是个傻瓜，像她爹一样，像她爹一样，是个傻瓜……” ⑫场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人。 ⑬“谢谢亲人解放军……谢谢亲人解放军……俺孩子她爹是个好人……解放军是好人……”女人抱着孩子，喃喃地说着，走了。 ⑭这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵。因为黑沙滩是迷人的，它其实是一种成熟的麦粒般的颜色，在每天的不同时刻，它还会使人发生视觉上的变化。在清晨丽日下，它呈现出一种温暖的玫瑰红；正午的阳光下，它发出耀眼的银光；傍晚的夕阳又使它蒙上一层紫罗兰般的色泽。总之，它不是黑色的，即使是在漆黑的夜晚，它也闪烁着隐隐约约的银灰色光芒。 （选自莫言《黑沙滩》，有删改） 10. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了“我”在黑沙滩的经历，从普通的人物中却能窥见真善美的灵魂。 B. 第⑥段“我”面对丰盛的餐食胃口并不好，是因为那些可怜的孩子让他心情复杂。 C. 第⑪段可猜测小女孩母亲对解放军存在误解，但场长的举动让误解烟消云散。 D. 全文夹叙夹议，平实质朴的叙事中不乏细腻深刻的议论，耐人寻味，发人深省。 11. 根据原文内容，填写以下表格 情节 我对场长的态度 初见场长 ①________ ②________ 敬意 场长把自己的工资给那个妇女 ③________ 12. 联系上下文，按照要求赏析 （1）在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？（赏析加点字） （2）我也从来没有见过这样两只孩子的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。（从修辞角度） 13. 文中第②段的环境描写有何作用，请简要分析。 14. 结尾为什么写“黑沙滩是迷人的”，请结合文章内容简要分析。 【答案】10. D 11. ①. 瞧不起 ②. 请孩子们上座吃饭 ③. 为他骄傲或赞美 12. （1）“戳”的意思是用硬物尖端触击，写出了我们看到这些可怜的孩子时内心的痛苦，表现孩子们饥饿的悲惨处境。 （2）运用比喻的修辞，把孩子的眼睛比作被乌云遮盖的湖水，生动地写出孩子眼中的无助，表现我对这些孩子的同情、心疼。 13. 第二段描写了黑沙滩荒凉、萧索的环境，体现黑沙滩的贫瘠与生活的艰苦，为下文遇到食不果腹的孩子作铺垫。 14. 因为黑沙滩在不同的时刻总会有不同的色泽和光芒；在黑沙滩，厂长对贫苦群众的同情与关爱，让我看到了人性之美；我在黑沙滩的经历中逐渐成熟，从最开始只为吃一碗饱饭到最后把饭菜让给孩子们，我不断成长，认识到人性中重要的东西。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 D.有误。本文主要运用了记叙的表达方式，来传达作者情感，初见场长有些看不起他，因场长请孩子们上座吃饭，而充满敬意，赞美场长把自己的工资给那个妇女的举动；并未使用议论的表达方式；“全文夹叙夹议，平实质朴的叙事中不乏细腻深刻的议论”有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 根据题干提示“初见场长”，定位到第①段“一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他”可知， 我对场长的态度：瞧不起； 根据题干提示“敬意”，定位到第⑦段“‘干杯？干个屁！老百姓都填不饱肚子，这些孩子像饿猫一样盯着我们，这满桌的酒肉……’场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，‘刘甲台、梁全，去把这些孩子请进来，让他们坐首席！’我看着场长，心里油然而生一股敬意”可概括为：请孩子们上座吃饭； 根据题干提示“场长把自己的工资给那个妇女”，定位到第⑫段“场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人”，联系第⑭段“这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵”可知，我对场长的态度：为他骄傲或赞美； 【12题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“戳”本义是：用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体。根据语句“在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？”，联系第⑥段“那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉”可知，窗外的孩子眼巴巴的望着我们吃大鱼大肉，我们内心被此情此景触动，“戳”字表现了我们看到这些可怜的孩子时内心的痛苦，表现孩子们饥饿的悲惨处境。 （2）“我也从来没有见过这样两只孩子的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水”自己孩子们的眼睛比作乌云遮盖着的湖水，运用了比喻的修辞手法；根据语句中的“忧伤”，联系前文“她瘦得像棵豆芽菜，见到她就让人的心像被尖利的爪子挠着似的疼痛”可知，此句生动地写出孩子眼中的无助，表现了对食物的渴望，表现我对这些孩子的同情、心疼。 【13题详解】 本题考查环境描写。 第②段“我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去”，描绘萧索的黑沙滩村庄稀少，表现了黑沙滩的荒凉，只有几排暗红色的瓦房，几十排低矮的草屋，一片狭长的沙滩，体现黑沙滩的贫瘠与生活的艰苦；联系第⑥段“那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗”可知，此段内容为下文遇到食不果腹的孩子作铺垫。 【14题详解】 本题考查语句理解。 根据结尾段“它其实是一种成熟的麦粒般的颜色，在每天的不同时刻，它还会使人发生视觉上的变化。在清晨丽日下，它呈现出一种温暖的玫瑰红；正午的阳光下，它发出耀眼的银光；傍晚的夕阳又使它蒙上一层紫罗兰般的色泽”“即使是在漆黑的夜晚，它也闪烁着隐隐约约的银灰色光芒”可知，黑沙滩在不同的时刻总会有不同的色泽和光芒； 本文记叙了初见场长，有些看不起他，因场长请孩子们上座吃饭，而充满敬意，赞美场长把自己的工资给那个妇女的举动；表现了场长对贫苦群众的同情与关爱，让我看到了人性之美； 联系第③段“黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘、跃跃欲试了”，第⑪段“小姑娘像饥饿的小野兽一样咻咻地喘着气，很快吃掉了够现今同年龄独生子女吃两天的食物”等语句可知，“我”从刚开始的着急吃饭到把饭菜让给孩子吃，可见我逐渐成熟，逐渐成长认识到人性中重要的东西。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 囊中乾坤 郑艳 ①包袋，作为日常生活中不可或缺的携物工具，蕴含着丰富的文化信息与多元的功能，如同一方小小的乾坤，展现了民众的生活智慧与审美追求。 ②先秦时期，人们称包袋为“佩囊”。像印章、手巾一类古人随身携带的东西，大都放在囊内。因为囊多佩于腰间，故谓之佩囊。先秦时期人们已有出行带包的习惯，且包有大小之分。《诗经·大雅·公刘》中说：“乃裹糇粮，于橐（tuó）于囊。”汉代毛亨解释：“小曰橐，大曰囊。”汉代佩囊之风盛行，西汉焦延寿《易林》记载：“完其佩囊，执绥车中。”描绘了当时人们佩戴囊袋的情景。 ③除了使用丝帛制作外，囊还可以用皮革制作，皮质囊被称作“鞶（pán）囊”。东汉郑玄为《仪礼》作注：“鞶囊也，男鞶革，女鞶丝。”性别差异在囊的制作材料上有所体现。若鞶囊为皇帝所赐，则被称为“绶囊”，持有绶囊者往往拥有官位爵禄，因此包与身份紧密相连，其在图案设计、色彩运用上均有着严格的规范与讲究。绶囊中最常见的图案为兽头，有“兽头鞶囊”之称，其中虎头图案尤为普遍，因而绶囊也常被称作“虎头鞶囊”。 ④除绶囊外，还有一种名为“笏（hù）囊”或“笏袋”的物件，同样扮演着彰显身份的重要角色。所谓“笏”，即指笏板，古代大臣在朝会时用于记录的手持书写板，专门盛放这一重要工具的包裹，被称为笏囊。 ⑤在古代官场与文人群体中，还有用于盛放文具或计算工具的包袋——“书袋”或“算袋”。算袋是用来盛放计算工具“算筹”的，被吸纳为服制的一部分。唐代甚至规定文官上朝及办公时，腰间必须悬挂算袋，否则视为失礼。除了书袋与算袋，唐代还有一种“鱼袋”，用于存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符”。 ⑥虽然香囊等配饰男女皆可佩戴，但其在女性群体中更为流行。唐代皇室也很喜欢香囊。唐玄宗的宠妃杨贵妃便是香囊的忠实拥趸，其临终之时仍佩戴着香囊。宋代以降，香囊这一传统饰物又演化出一种更为实用的形态——“荷囊”，亦称“荷包”。这一变迁强化了其作为容纳与携带物品的包袋功能。 ⑦能够容纳更多物品的“褡裢”，在明清以后的民间社会颇受欢迎。褡裢是一种双层结构的长方形袋子，设计独特，中间有开口，两端则用于存放钱财物品。使用时，人们会将其从中间对折，搭于臂膀之上，也称为“搭连”“搭膊”等。褡裢可以容纳较多钱物。 ⑧褡裢大小不一，较大的可以搭在肩上，便于携带；较小的则能挂在腰带上，方便随时取用。在清宫中，褡裢通常被制成掌心般大小，主要用于存放银票及一些纸质物品，佩戴于腰间。对老百姓而言，当需要携带较多钱财与物品时，他们便会选择使用较大的褡裢搭在肩上，以解放双手，便于行动，而更大一些的褡裢则能够装载行李与干粮，供驴或马驮运，为长途旅行提供便利。 ⑨古代包袋不仅具备实用便捷的功能，更蕴含着深厚的文化内涵与丰富的象征意义。通过这些包袋，我们可以窥见古代社会的风貌，感受古人对美好生活的追求。 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章②、③段引用古籍，说明了出行时佩戴囊袋在当时很盛行。 B. 性别差异、身份地位等会体现在包袋的图案设计和色彩运用上。 C. 香囊在女性群体中更为流行，褡裢则在明清后盛行于民间社会。 D. 包袋形态万千，类型多样，在很大程度上满足古人多样化需求。 16. 读完文章，大家对包袋产生了浓厚兴趣。有同学据此制作了不同时期包袋的“使用说明书”，请你帮他补充完整下列表格。 不同时期包袋的“使用说明书” 使用时期 包袋名称 用途 先秦 佩囊 （1）________ （2）________ 鱼袋 存放古代官员身份认证的重要凭据“鱼符” 宋代 荷囊（荷包） （3）________ 明清以后 （4）________ 两端则用于存放钱财物品 17. 结合文章内容，请你为即将远行的商人推荐适合使用的包袋并阐述理由。 【答案】15. A 16. ①. 印章、手巾一类随身携带的东西 ②. 唐代 ③. 容纳与携带物品 ④. 褡裢 17. 推荐褡裢。理由：褡裢可以容纳较多钱物，较大的褡裢能装载行李与干粮，便于驮运，适合即将远行的商人携带钱财、物品和干粮，方便长途旅行。 【解析】 【导语】这篇说明文以“囊中乾坤”为题，条理清晰梳理古代包袋的演变历程。文章按时代顺序，从先秦佩囊、汉代鞶囊、历代官式袋囊，到唐宋香囊荷包、明清褡裢依次介绍，兼具知识性与趣味性。既讲解各类包袋的形制、材质与实用功能，又挖掘其身份标识、审美习俗等文化内涵。语言平实严谨，引用典籍佐证，由器物到文化，以小见大，尽显小小包袋里蕴藏的民俗风貌与古人生活智慧。 【15题详解】 A. 根据第②段《诗经》《易林》引文及第③段《仪礼》注，这些古籍主要说明了先秦至汉代佩囊的名称、形制与材质差异，并非直接证明“出行时佩戴囊袋在当时很盛行”，属于对引用内容的误读。 【16题详解】 第一空，根据第②段第一、二句可知，先秦时期的佩囊，主要用来盛放印章、手巾这类随身携带的小物件，这是它最基础的实用功能。 第二空，根据第⑤段最后一句可知，唐代的鱼袋，专门用来存放官员的身份凭证“鱼符”，因此表格中“鱼袋”对应的使用时期为唐代。 第三空，根据第⑥段最后两句可知，宋代的荷囊（荷包），是由香囊演化而来，功能更偏向容纳和携带物品，强化了实用价值。 第四空，根据第⑦段第一、二句可知，明清以后流行的褡裢，是一种双层结构的长方形袋子，两端用来存放钱财物品，因此表格中“明清以后”对应的包袋名称为褡裢。 【17题详解】 结合第⑦段第一、二句以及第⑧段第三句可知，褡裢能容纳较多钱物，方便携带，还能供驴马驮运，对于远行的商人来说，要携带钱财、货物等物品，褡裢可以满足这些需求。由此可知，即将远行的商人使用“褡裢”更合适。“褡裢”不仅可以容纳较多钱物，而且可以搭在肩上，以解放双手，便于行动，还可以供驴或马驮运。据此分析作答即可。 （五）（13分） 阅读两则材料，完成各题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。 材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 18. 下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B. 材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C. 材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D. 三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 19. 请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 20. 为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意 【答案】18. D 19. “马”在中国与西方文化中均象征力量、勤奋与成功。在中国文化中，马代表“奋发进取”与“吉祥如意”，如材料一中“骐骥驰骋”寓意开拓创新、创造奇迹，成语“马到成功”直接寄托事业顺利的祝愿；在西方文化中，马同样象征健壮与勤勉，如英语中“as strong as a horse”比喻体魄强健等。 20. 示例：我想给“哭哭马”的背部加上云纹和雷纹。因为云纹喻示祥瑞，雷纹承载刚健力量，其寓意也符合外国人对马“高大完美、能干健壮”的印象，能鼓励友人：不必总是完美，积极看待生活、做好自己，就有了刚健的力量！ 【解析】 【导语】这组阅读材料以“马”为核心，串联传统美学、跨文化符号与当代审美。材料一深挖纹样文化底蕴，材料二对比中外马文化内涵，材料三聚焦“哭哭马”的温情价值，由传统到现代、由国内到国际，逻辑层进。文本兼具文化厚度与现实温度，既考查信息筛选能力，也引导学生思考文化传承与包容心态。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”、第④段“铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”可知，材料一确实围绕马“开拓进取、奔腾奋进”的力量与奋进特质展开，核心价值包含速度与力量及精神内涵；结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，材料二侧重马在不同文化中“积极、力量”的象征意义，核心价值包含力量与美好寓意。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”“不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力”可知，材料三的核心并非强调马的“速度与力量”，而是借“哭哭马”的不完美传递对真实、温度与生命力的珍视，但并非与前两则形成对立——前两则是马文化中“奋进、力量”的传统符号价值，材料三是马文化在当代的趣味化、情感化延伸，二者共同丰富了马的文化符号内涵，并非对立关系。 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 第一问，结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”可知，中国文化中的马承载着开拓进取、驰而不息的精神，其“骐骥”的骏马意象本身就蕴含力量与奋进的特质。结合材料二第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，西方文化中的马同样被赋予健壮、能干的内涵，二者在力量象征上形成共通。由此可知，“力量”是中西方马文化共通的核心积极象征意义之一。 结合材料一第①段“传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景”可知，中国文化中马的“驰骋”姿态象征着为实现愿景而不懈奋进的勤奋品质。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，英语中直接以马比喻勤奋工作的态度。由此可知，“勤奋”是中西方马文化共通的又一积极象征意义。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，中国文化中马直接与“成功”的美好祝愿绑定。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段马在西方文化中作为能力与品格的正面喻体，可知西方文化中马也承载着对完美与成就的期许，与成功的象征高度契合。由此可知，“成功”是中西方马文化共通的积极象征意义。 第二问，结合材料一第①段“马年春晚以‘骐骥驰骋 势不可挡’为主题，‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心”可知，“骐骥驰骋”这一主题意象，既体现了中国文化中马“奋发进取”的精神内核，又以“奇迹”的谐音寄托了“吉祥如意”、开创美好未来的寓意。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，“马到成功”这一成语直接将马与事业顺利、达成目标的“成功”祝愿紧密结合。由此可知中国文化中马的积极象征意义通过“骐骥驰骋”的创意设计和“马到成功”的成语得到了鲜明体现。 结合材料二第②段“形容一个人非常健壮时，中国人说‘壮如牛’，而英语用‘as strong as a horse’（壮如马）”可知，英语中以“as strong as a horse”这一表达，将马的形象与“体魄强健”的力量特质直接关联。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，该短语以马为喻，生动体现了西方文化中马所象征的“勤勉”品质。由此可知西方文化中马的“健壮”与“勤勉”的积极象征意义，通过上述英语表达得到了具体呈现。 【20题详解】 本题考查图文转换及意见看法。 结合材料一第④段“‘骐骥驰骋纹’以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展”可知，传统纹样可以赋予物品吉祥寓意与文化内涵，同时实现传统与当代的融合。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，马在中外文化中都承载着积极、力量与美好的象征。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”可知，“哭哭马”的不完美恰恰是其独特价值所在，传递出不必苛求完美的温暖态度。由此可知，改造“哭哭马”时，可以将中国传统纹样与马的文化象征结合，既保留其“不完美”的独特性，又赋予其吉祥寓意与文化内涵，让中外友人在感受到温暖慰藉的同时，也能领略到中国传统美学与文化精神。 示例：我想给“哭哭马”的项圈绣上回纹。用意是：回纹寄寓绵长福泽，既呼应了马在中外文化中象征吉祥与力量的内涵，又提醒友人：不完美的人生也能拥有绵延不绝的美好与力量。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 园林工人修剪树木时发现，树干结疤处木质最坚硬。他告诉学生：“每次受伤后，树木都会在伤口形成保护层，这些疤痕最终会成为支撑它对抗风雨的力量。” 材料二： 生物课上，小明用剪刀帮挣扎的蝴蝶提前破茧，结果蝴蝶翅膀萎缩，无法飞翔。老师展示视频：正常破茧的蝴蝶在挣脱过程中，体液会输送到翅膀完成发育。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“磨难的辩证法”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 磨难的辩证法 成长路上，磨难从来不是单纯的苦难，它如同一把双刃剑，既能成为摧毁意志的枷锁，也能化作滋养成长的养分——这便是材料所蕴含的“磨难的辩证法”，正视磨难、接纳磨难，方能在风雨中沉淀力量，反之，盲目规避磨难，只会错失成长的契机。 园林工人修剪树木时发现，树干的结疤处木质最为坚硬。那些伤口曾是树木的伤痛，可它并未沉溺于损伤，而是默默形成保护层，将痛苦的印记转化为对抗风雨的力量。这正如人生，每一次挫折、每一次困境，看似是前行的阻碍，实则是成长的磨砺。就像破土而生的幼苗，唯有经历风雨的洗礼，才能扎根更深、枝干更挺；就像锻造的铁器，唯有承受烈火与捶打，才能褪去脆弱、变得坚韧。磨难从不是为了击垮我们，而是为了让我们在修复“伤口”的过程中，积累更强大的力量。 反之，过度规避磨难，反而会让成长失去根基。生物课上，小明出于善意，用剪刀帮蝴蝶提前破茧，却不知这份“帮助”，剥夺了蝴蝶在挣脱过程中完成翅膀发育的机会，最终导致它无法飞翔。这启示我们，有些磨难是成长的必经之路，是生命自我完善的必要过程，强行规避，只会让我们失去锻炼自我、突破自我的机会，如同温室里的花朵，一旦脱离庇护，便会不堪一击。真正的成长，从来不是一帆风顺的坦途，而是在直面磨难、克服磨难的过程中，慢慢变得强大。 磨难的辩证法，在于它的双重性：它不是绝境，而是契机；不是负担，而是财富。苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷，这份磨难没有击垮他，反而让他褪去官场的浮躁，沉淀心性，在山水间写下“一蓑烟雨任平生”的豁达，成就了文学史上的传奇……他们都读懂了磨难的辩证法，将痛苦转化为力量，将挫折转化为机遇。 人生没有一帆风顺的旅程，磨难无处不在。不必畏惧磨难的到来，也不必盲目逃避挫折的考验。正视每一次“受伤”，在磨难中沉淀自我、锤炼自我，让每一道“疤痕”都成为支撑我们前行的力量；尊重成长的规律，不急于求成、不盲目干预，接纳磨难带来的磨砺，才能在人生的风雨中站稳脚跟，收获更坚韧、更强大的自己。这，便是磨难最深刻的意义，也是我们一生都要读懂的辩证法。 【解析】 【详解】第一、审题立意。两则材料共同指向“磨难的辩证法”这一核心主题，核心观点是“磨难具有两面性，合理的磨难是成长的养分，过度规避磨难反而会阻碍成长”。在此的“磨难”并非单纯的苦难，而是成长过程中不可或缺的考验，是促使事物成熟、强大的必要经历。“辩证法”指的是磨难的双重作用——并非所有磨难都有益，盲目规避磨难会失去成长机会，而正视并经历合理的磨难，才能积累力量、实现突破，这是一种辩证看待磨难的智慧。文章要通过具体叙事或议论，体现对磨难的辩证思考，传递“正视磨难、善用磨难，在磨难中成长”的积极态度。立意要紧扣“磨难的辩证法”，突出磨难的双重意义，既不美化苦难，也不畏惧挫折，体现辩证的思维方式。 第二、选材构思。如果写成记叙文，可叙述个人成长的故事，例如，“我”报名参加校园演讲比赛，赛前反复练习却屡屡出错，多次想要放弃，觉得这份磨难太过艰难。后来偶然看到园林工人修剪树木的场景，又想起生物课上蝴蝶破茧的故事，才明白这些挫折和困难正是磨砺自己的“疤痕”。于是“我”正视失误，反复修改演讲稿、练习表达，接纳练习中的每一次失败，最终在演讲中发挥出色，不仅完成了演讲，更学会了辩证看待磨难——那些看似痛苦的经历，都成了支撑自己前行的力量。也可写议论文。开篇确立论点“磨难是成长的双刃剑，正视并经历合理的磨难，方能成就更好的自己”，然后结合材料案例展开论述，再列举古今中外的典型事例：苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷，这份磨难没有击垮他，反而让他沉淀心性，写出了流传千古的诗文，成为他文学成就的“疤痕力量”通过摆事实、讲道理的方式，辩证论述磨难的双重作用，最后总结升华中心“不必畏惧合理的磨难，也不可盲目追求苦难，学会辩证看待磨难，在磨难中沉淀力量、突破自我，才能在人生的风雨中站稳脚跟”，呼应“磨难的辩证法”这一题目和开篇观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $