7.2 弹力 同步分层练习题 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 本练习通过基础层（14题）、提升层（8题）、拓展层（3题）三级分层设计，以核心概念巩固→综合应用→实验探究为路径，融合物理观念与科学思维，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|弹性与塑性、弹力条件、弹簧测力计使用|以选择/填空/作图为主，含传统文化情境题（如“悬弓弹棉”），强化物理观念中的相互作用认知| |提升层|弹力综合判断、弹簧原理应用|结合拔河/蹦极等新情景，通过多选和实验分析题（如弹簧读数误差），培养科学思维的模型建构能力| |拓展层|橡皮筋伸长与拉力关系探究|设计完整实验方案题（含数据处理、图像分析），渗透科学探究的问题提出与证据收集要素|

7.2 弹力 分层练习题 【核心知识点清单】 1. 弹性与塑性：物体受力时发生形变，撤去力后能自动恢复原状的性质叫弹性；不能自动恢复原状的性质叫塑性。 2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等都属于弹力。 3. 弹力产生条件：①两物体相互接触；②接触处发生弹性形变。 4. 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 5. 弹簧测力计使用：①观察量程和分度值；②调零；③测量时力沿轴线方向；④读数时视线与刻度盘垂直。 【易错点提醒】 1. 弹力产生必须同时满足“接触”和“弹性形变”，两个条件缺一不可。 2. 弹簧测力计倒置使用（如测物体重力时倒着拉）会使示数偏大，因为外壳重力也作用在弹簧上。 3. 弹簧的伸长量等于弹簧长度减去原长，不是弹簧长度本身；拉力与伸长量成正比，不是与长度成正比。容易忽略在弹性限度内这一条件。 【解题技巧点拨】 1. 判断弹力有无：看接触物体之间是否有相互挤压或拉伸的形变（如放在水平面上的物体，重力使物体与桌面都发生微小形变，产生支持力和压力）。 2. 弹簧测力计读数：先估测待测力，选择合适量程；调零后使用，读数时视线与指针水平。 一、基础层（14题）——覆盖核心概念与简单应用 1．下列仪器中，其中用来测量力的仪器是 A．米尺 B．秒表 C．弹簧测力计 D．天平 【答案】C 【解析】A、米尺测量长度，故A错误； B、秒表测量时间，故B错误； C、弹簧测力计测量力的工具，故C正确； D、天平测量质量，故D错误。 2．如图所示，弹簧测力计示数为　 　 N。 【答案】2 【解析】根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~5N，分度值为0.2N，则弹簧测力计的示数为2N。 3．【传统文化】如图所示是《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”。将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了　 　形变，产生　 　(选填“向上”或“向下”)的弹力，然后用木槌频频击打弓弦的露出部分，可以使板上的棉花疏松。 【答案】弹性；向上 【解析】竹竿被弓弦拉弯后能恢复原状，这种能恢复原状的形变属于弹性形变。 竹竿向下弯曲（形变方向向下），弹力的方向与形变方向相反，指向恢复原状的方向，因此会产生向上的弹力。 4．弹簧测力计是一种常用的测量　 　的大小的工具，它是根据弹簧在弹性限度内，伸长量与所受拉力成　 　比的原理制成的。 【答案】力；正 【解析】弹簧测力计是初中物理中专门用来测量力的大小的工具；它是根据在弹性限度内，伸长量与所受拉力成正比的原理制成的。 5．如图所示，是小明用弹簧测力计测量力的大小的实验情景。该测力计的分度值是：　 　N；哪一个图所示的操作方法才能正确测量出钩码的重力：　 　；其正确读数是　 　N。 【答案】0.2；乙图；2.0 【解析】弹簧测力计的分度值是相邻两刻度线代表的力的大小。由图可知，0~1N之间被等分为5个小格，因此每个小格代表的力为0.2N，即分度值为0.2N。 测量物体重力时，应让弹簧测力计沿竖直方向拉动物体，使钩码的重力方向与弹簧的轴线方向在同一直线上，避免弹簧自身重力对测量结果造成干扰。甲图为斜拉，操作错误；乙图为竖直拉，操作正确，因此正确的是乙图。 乙图中弹簧测力计的指针恰好对齐2N的刻度线，结合分度值0.2N，因此正确读数为2N。 6．在物理实验室中常用弹簧测力计测量力，关于它的用法错误的是（　　） A．测量前要看清弹簧测力计的测量范围 B．加在弹簧测力计上的力不能超过它的最大测量值 C．弹簧测力计可以测量不同方向的力 D．从原来测量竖直方向的力改为测量水平方向的力时，直接测量，不需要调节弹簧测力计 【答案】D 【解析】A、测量前看清弹簧测力计的测量范围，是为了避免超量程使用导致损坏。正确 B、加在弹簧测力计上的力不能超过最大测量值，这是保护仪器和保证测量准确的基本要求。正确 C、弹簧测力计的原理是弹簧的伸长量与拉力成正比，只要力的方向与弹簧轴线一致，就可以测量不同方向的力。正确 D、当从竖直方向改为水平方向测量时，弹簧测力计自身的重力会影响水平方向的初始读数，因此需要重新调零后再测量，不能直接使用。错误 7．图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 【答案】D 【解析】使用弹簧测力计前，应将弹簧测力计的指针调到零刻度线处，由题意，在使用弹簧测力计测量钩码重力之前， 指针在零刻度线下方，所以应该先把面板向下移，使指针指在零刻度线上，故ABC不符合题意，D符合题意。 8．如图为撑竿跳运动员跃过横竿前的一个情景，下列说法中正确的是（　　）。 A．人的重力使竿发生了弹性形变 B．使竿变弯的施力物体是人 C．使竿发生塑性形变的施力物体是地球 D．竿恢复原状的过程中，弹力越来越大 【答案】B 【解析】ABC．由图知道，人对杆施加力的作用，使杆发生了弹性形变，所以使杆变弯的施力物体是人，故AC错误，B正确； D．竿恢复原状的过程中，弹性形变程度越来越小，弹力越来越小，故D错误。 9．如图所示的物体中发生的不是弹性形变的是（　　） A．压弯的钢条 B．按压后的橡皮泥 C．压扁的皮球 D．拉弯的竹子 【答案】B 【解析】ACD．压弯的钢条、压扁的皮球、拉弯的竹子，物体发生形变，当外力撤去后，可恢复原状，是弹性形变。故ACD不符合题意； B．按压后的橡皮泥，当外力撤去后，橡皮泥不能恢复原状，会保持被按压后的形状，是非弹性形变。故B符合题意。 10．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计弹簧受到的拉力与弹簧伸长量一定成正比 D．放在桌面的书本受到向上的弹力是由于书本发生形变而产生的 【答案】B 【解析】AB．物体相互接触，且相互挤压，发生弹性形变时产生的力叫做弹力，不发生相互挤压而发生弹性形变，物体间不存在弹力作用，故A错误，B正确； C．在弹性限度内，弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力和伸长量成正比制成的。超出弹性限度，弹簧受到的拉力与弹簧伸长量不一定成正比，故C错误； D．放在桌面的书本受到向上的弹力，是桌面作用于书本，是桌面发生弹性形变而产生的，故D错误。 11．下列关于弹簧测力计的使用，说法正确的是 （　　） A．弹簧测力计不能在“天宫一号”太空实验室中使用 B．使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向拉动弹簧测力计 D．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 【答案】D 【解析】A、弹簧测力计测量拉力，在拉力作用下，弹簧被拉长，与重力无关，可以正常显示示数，故A错误； B、使用弹簧测力计时，拉力的方向应与弹簧伸长方向相同，不一定要保持竖直，故B错误； C、使用前必须观察它的量程范围和分度值，拉力不能超过测力计的量程，否则会损坏测力计，故C错误； D、测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，避免弹簧卡在外壳上，故D正确。 12．蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所产生的弹力。下列说法正确的是（ ） A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力 【答案】B 【解析】 解：A、小朋友与蹦床刚接触时，蹦床还没有发生弹性形变，或者只发生了微小形变，几乎不受弹力，故A错误； B、小朋友降到最低点时，蹦床的弹性形变程度最大，受到蹦床的弹力最大，故B正确； C、小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向上，故C错误； D、小朋友被蹦床弹起离开后，早已经不与蹦床接触，而且蹦床的弹性形变已经恢复，小朋友不会受到蹦床的弹力，故D错误。 13．如图所示是探究重力与质量关系时的情景，请画出钩码所受拉力F和重力G的示意图。（O点为力的作用点） 【答案】 【解析】 解：钩码受重力和弹簧测力计的拉力作用，这两个力是一对平衡力，重力方向竖直向下，拉力方向竖直向上，且大小相等。 14．在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中： （1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量.弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是____ A．力可以改变弹簧的形状 B．力可以改变弹簧的运动方向 C．力可以改变弹簧的运动快慢 （2）在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿　 　方向放置，然后进行调零. （3）利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做　 　 运动. （4）小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同.以下设计中，能验证该猜想的是 . A．测量一根头发能承受的拉力 B．测量同一个木块受到的重力 C．测量让小武感受相同的拉力 D．测量拉动同一个木块的拉力 【答案】（1）A （2）水平 （3）匀速直线 （4）B 【解析】用弹簧测力计测量力的大小时， （1）A、在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，是力可以改变物体的形状，是弹簧测力计的工作原理，A符合题意； BC、力可以改变弹簧的运动方向、力可以改变弹簧的运动快慢，是力改变物体运动状态，BC不符合题意； （2）图中，在测量水平拉力前，弹簧测力计沿水平方向放置，并水平调零。 （3）测量木块与桌面间的滑动摩擦力时，弹簧测力计拉着木块水平做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡，拉力与滑动摩擦力大小相等。 （4）探究不同弹簧测力计测量相同力，示数可能不同，测量对象相同，用不同弹簧测力计测量并比较。 A、不同测力计测量头发能承受的拉力，不同头发，断裂时的拉力不一定相同，无法稳定获取多次数据，A错误； B、测量同一个木块受到的重力，木块重力固定，用两个不同弹簧测力计竖直测量重力，若示数不同，则可验证猜想； C、测量人感受相同的拉力：感受相同的主观性强，无法精确控制力的大小一致； D、测量拉动同一个木块的拉力：拉动木块时需匀速，拉力大小与运动状态有关，难以使每次测量的是同一力。 二、提升层（8题）——知识综合运用与实验分析 15．在学校拔河比赛中，八(1)班和八(5)班势均力敌，每边同学总的力都约为5000N，如果在绳的中间装一个量程足够大的弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为(　　) A． 0 N B．2500 N C．10000 N D．5000 N 【答案】D 【解析】弹簧测力计两端沿水平方向各施加5000N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，所以是一对平衡力。弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力（5000N）为准，所以，其示数是5000N，故D正确。 16．下列关于各图的说法不正确的是(　　) A．如图甲，钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．如图乙，瓶对海绵的压力是由于海绵形变产生的 C．如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．如图丁，踢球时脚感觉到痛，是因为力的作用是相互的 【答案】B 【解析】 A． 如图甲， 钓鱼竿发生形变，是由于受到钓鱼线对钓鱼竿的拉力，故A正确不合题意； B． 如图乙， 瓶对海绵的压力的施力物体是瓶子，即是瓶发生形变产生的，故B错误； C． 如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向，故C正确不合题意； D． 如图丁 ，踢球时，脚感觉到痛，是因为脚对球施加力的作用时，球同时对脚施加反作用力，即物体间力的作用是相互的，故D正确。 17．下列有关力的说法正确的是（　　） A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用 B．静止在粗糙水平面上的物体不一定受到摩擦力 C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力 D．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的 【答案】B 【解析】A：只有相互接触，并且互相挤压产生弹性形变的两个物体之间才会产生弹力，故A错误；B：如果静止在粗糙水平面的物体和水平面之间存在相对运动趋势，二者之间就会有摩擦力，如果物体不存在相对运动趋势，就不会受到摩擦力，故B正确； C：从力的性质分类，重力本质属于万有引力，不属于弹力，而压力、支持力、拉力都属于弹力，故C错误； D：将茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面施加的压力，是由茶杯自身发生弹性形变产生的，桌面发生弹性形变产生的力是桌面对茶杯的支持力，故D错误。 18．电影《哪吒之魔童闹海》新春上映，口碑票房双丰收。如图所示，一个哪吒的玩具静止在水平桌面上，下列关于该玩具受力情况分析不正确的是 A．玩具所受重力的方向竖直向下 B．桌面对玩具的支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的 C．玩具对桌面的压力和桌面对玩具的支持力是一对平衡力 D．玩具所受重力和桌面对玩具的支持力大小相等 【答案】C 【解析】A．玩具所受重力的方向竖直向下，故A正确； B．桌面对玩具的支持力是由于水平桌面发生弹性形变要恢复原状，产生的对桌面的力，故B正确； C．玩具对桌面的压力和桌面对玩具的支持力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力，故C错误； D．玩具静止在水平桌面上，处于平衡状态，玩具所受重力和桌面对玩具的支持力符合二力平衡条件，是一对平衡力，大小相等，故D正确。 19．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到8 N的拉力，弹簧的长度是20 cm；如果受到5 N的拉力，弹簧的长度是17cm；则弹簧的原长是（　　） A．11 cm B．12 cm C．13 cm D．14 cm 【答案】B 【解析】设弹簧原长为L₀，劲度系数为k。根据胡克定律F=k·Δx： 8N时：20 = L₀ + 8/k → 8 = k(20-L₀) 5N时：17 = L₀ + 5/k → 5 = k(17-L₀) 两式相减：3 = 3k，得k=1 N/cm 代入：8 = 1×(20-L₀)，得L₀=12cm 20．【新情景】“蹦极”被称为“勇敢者的游戏”。如图所示，人将一根有弹性的绳系在身上，另一端固定在跳台上。人从跳台上跳下，落至图中A点时弹性绳刚好被拉直，图中B点是人能达到的最低点。不计空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．人在整个过程中始终受弹力 B．人受到弹力时所受的弹力方向都是向上的 C．从A点到B点，人受到的弹力大小不变 D．从A点到B点，人受到的弹力逐渐变小 【答案】B 【解析】A、在人从跳台到A点的过程中，弹性绳还没有被拉长，所以此时人不受弹力。错误。 B、弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。弹性绳被向下拉长时，会向上收缩，因此对人的弹力方向始终是向上的。正确。 C、从A点到B点，弹性绳的伸长量越来越大，在弹性限度内，弹力大小与伸长量成正比，所以弹力是逐渐变大的，不是不变。错误。 D、从A点到B点，弹性绳的伸长量增大，弹力应该是逐渐变大，而不是变小。错误。 21．（多选）在初中物理的学习中，我们经常用如图所示的图像来表示两个物理量之间的关系，若在图中横纵坐标轴加上适当的物理量及单位，则该图像可以用来描述（　　） A．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力的关系 B．物体的密度与质量的关系 C．匀速直线运动中速度与时间的关系 D．同种物质的质量与体积的关系 【答案】A,D 【解析】 解：A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，符合图线的形状，故A正确； B、密度是质量与体积的比值，与物体的质量、体积无关，故B错误； C、匀速直线运动中速度大小不变，故C错误； D、同种物质的质量与体积成正比，符合图线的形状，故D正确。 22．小明用水平力将轻质弹簧压在竖直墙壁上，如图所示，请画出弹簧产生的所有弹力的示意图。 【答案】 【解析】弹簧被水平压在竖直墙壁上时，会发生弹性形变，从而对与它接触的两个物体（墙壁和手）产生弹力。 对墙壁的弹力，作用点：画在墙壁与弹簧接触的位置；方向：水平向左（弹簧被压缩，恢复原状时会推墙壁）；符号：通常标注为 F'。 对小明手的弹力，作用点：画在弹簧与手接触的位置；方向：水平向右（弹簧被压缩，恢复原状时会推手）；符号：通常标注为 F。这两个力是一对相互作用力的一部分，大小相等、方向相反。 三、拓展层（3题）——实验探究与综合应用 23．小明对 A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，探究橡皮筋伸长量与所受到的拉力的关系。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 （1）根据图乙，橡皮筋A伸长量与所受拉力在16cm处变化规律发生改变，这是因为____ A．橡皮筋太软了 B．测量误差 C．橡皮筋超出了弹性限度 （2）通过分析实验数据图乙，得出结论：在弹性限度内，橡皮筋伸长量与所受到的拉力成　 　。根据图乙，当橡皮筋B受到 10N的拉力时，橡皮筋伸长量为　 　cm。 （3）分别用这两根橡皮筋制成的测力计，测力计的外壳相同和刻度线分布情况都相同。则用橡皮筋　 　制成的测力计量程大；用橡皮筋　 　制成的测力计测量的精确程度高；(两空选填“A”或“B”) 【答案】（1）C （2）正比；10 （3）B；A 【解析】（1）由图乙可知，橡皮筋A伸长量在16cm前呈线性关系，超过后偏离直线，这表明拉力超过了弹性限度，伸长量与拉力不再成正比。故选：C。 （2）由图乙可知，在弹性限度内，拉力越大，橡皮筋伸长量越长，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比。根据图乙，当橡皮筋B受到的拉力与伸长量在数值上为相等的关系，受到10N的拉力时，橡皮筋伸长量为10cm； （3）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0～8N，B的量程为0～12N，则用橡皮筋B制成的测力计量程大；由图乙可知，在测量范围内，如F=8N时，橡皮筋A伸长16cm，而橡皮筋B伸长8cm，所以，用橡皮筋A制成的测力计测量的精确程度高。 24．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不同。对于哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为了探究自己的猜想，设计出如下实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两弹簧的初始长度不同。 ②如图所示，固定弹簧一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量△L1、△L2. ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案探究的是猜想　 　(填写序号)。 （2）实验方案中，将一根弹簧剪成长度不同的两根，这样做的目的是　 　。 （3）此探究实验能得出的初步结论是　 　。 （4）实验方案中，用大小相同的力拉弹簧，表明弹簧的伸长量还 与　 　有关，由此可制成弹簧测力计，请写出其工作原理　 　。 【答案】（1）2 （2）得到材料、粗细均相同的两根弹簧 （3）在弹性限度内，弹簧的原长越长，用相同的力拉动时，弹簧的伸长量越长 （4）拉力大小；在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 【解析】(1)实验中用一根弹簧剪成两根长度不同的弹簧，保持材料和粗细相同，只改变原长，所以探究的是猜想2（弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量）。 (2)将一根弹簧剪成两段，是为了控制材料和粗细这两个变量相同，只改变原长，这样才能探究原长对伸长量的影响。 (3)实验中保持拉力相同，原长更长的弹簧，其伸长量也更大，因此得出此结论。 (4)实验中改变拉力大小，发现伸长量也随之改变，说明弹簧的伸长量还与拉力大小有关。这正是弹簧测力计的工作原理。 25．课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如下表。 弹簧所受拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧的长度L/cm 22 23 24 25 26 27 28 28.5 28.6 （1）测量弹簧所受拉力时，应选用的弹簧测力计的规格最恰当的是____。 A．测量范围为0∼10N，分度值为0.2N B．测量范围为0∼5N，分度值为0.1N （2）在图1中画出弹簧的长度L与所受拉力F 的关系图像　 　。 （3）根据实验数据，你认为用这样的弹簧能制作一个测量范围是　 　N 的测力计，理由是　 　。 （4）如图2所示是两种材料的弹簧在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力的关系图像。如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　 　（选填“甲”或“乙”）。 【答案】（1）B （2） （3）0～3；在0∼3N的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 （4）甲 【解析】(1)实验中拉力的最大值为4.0N，选择量程为0~5N的弹簧测力计即可，分度值0.1N比0.2N更精确，因此选项B最恰当。 (2)根据表格中的数据，在图1的坐标系中依次标出点 (0，22)、(0.5，23)、(1.0，24)、(1.5，25)、(2.0，26)、(2.5，27)、(3.0，28)、(3.5，28.5)、(4.0，28.6)，然后用平滑的线连接。其中0~3N区间是一条直线，3N以后曲线变缓，说明超出了弹性限度。 (3)从数据可以看出，0~3N时，拉力每增加0.5N，弹簧长度增加1cm，伸长量与拉力成正比；3N以后，伸长量的变化不再均匀，说明弹簧已超出弹性限度，因此测力计的测量范围为0~3N。 (4)精确程度高的弹簧测力计，需要在相同拉力下伸长量更大，这样刻度可以分得更细。从图2可以看出，弹簧甲在相同拉力下的伸长量比乙更大，因此更适合制作精确度较高的测力计。 第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.2 弹力 分层练习题 【核心知识点清单】 1. 弹性与塑性：物体受力时发生形变，撤去力后能自动恢复原状的性质叫弹性；不能自动恢复原状的性质叫塑性。 2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等都属于弹力。 3. 弹力产生条件：①两物体相互接触；②接触处发生弹性形变。 4. 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 5. 弹簧测力计使用：①观察量程和分度值；②调零；③测量时力沿轴线方向；④读数时视线与刻度盘垂直。 【易错点提醒】 1. 弹力产生必须同时满足“接触”和“弹性形变”，两个条件缺一不可。 2. 弹簧测力计倒置使用（如测物体重力时倒着拉）会使示数偏大，因为外壳重力也作用在弹簧上。 3. 弹簧的伸长量等于弹簧长度减去原长，不是弹簧长度本身；拉力与伸长量成正比，不是与长度成正比。容易忽略在弹性限度内这一条件。 【解题技巧点拨】 1. 判断弹力有无：看接触物体之间是否有相互挤压或拉伸的形变（如放在水平面上的物体，重力使物体与桌面都发生微小形变，产生支持力和压力）。 2. 弹簧测力计读数：先估测待测力，选择合适量程；调零后使用，读数时视线与指针水平。 一、基础层（14题）——覆盖核心概念与简单应用 1．下列仪器中，其中用来测量力的仪器是 A．米尺 B．秒表 C．弹簧测力计 D．天平 2．如图所示，弹簧测力计示数为　 　 N。 3．【传统文化】如图所示是《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”。将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了　 　形变，产生　 　(选填“向上”或“向下”)的弹力，然后用木槌频频击打弓弦的露出部分，可以使板上的棉花疏松。 4．弹簧测力计是一种常用的测量　 　的大小的工具，它是根据弹簧在弹性限度内，伸长量与所受拉力成　 　比的原理制成的。 5．如图所示，是小明用弹簧测力计测量力的大小的实验情景。该测力计的分度值是：　 　N；哪一个图所示的操作方法才能正确测量出钩码的重力：　 　；其正确读数是　 　N。 6．在物理实验室中常用弹簧测力计测量力，关于它的用法错误的是（　　） A．测量前要看清弹簧测力计的测量范围 B．加在弹簧测力计上的力不能超过它的最大测量值 C．弹簧测力计可以测量不同方向的力 D．从原来测量竖直方向的力改为测量水平方向的力时，直接测量，不需要调节弹簧测力计 7．图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 8．如图为撑竿跳运动员跃过横竿前的一个情景，下列说法中正确的是（　　）。 A．人的重力使竿发生了弹性形变 B．使竿变弯的施力物体是人 C．使竿发生塑性形变的施力物体是地球 D．竿恢复原状的过程中，弹力越来越大 9．如图所示的物体中发生的不是弹性形变的是（　　） A．压弯的钢条 B．按压后的橡皮泥 C．压扁的皮球 D．拉弯的竹子 10．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计弹簧受到的拉力与弹簧伸长量一定成正比 D．放在桌面的书本受到向上的弹力是由于书本发生形变而产生的 11．下列关于弹簧测力计的使用，说法正确的是 （　　） A．弹簧测力计不能在“天宫一号”太空实验室中使用 B．使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向拉动弹簧测力计 D．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 12．蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所产生的弹力。下列说法正确的是（ ） A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹起过程中，所受弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力 13．如图所示是探究重力与质量关系时的情景，请画出钩码所受拉力F和重力G的示意图。（O点为力的作用点） 14．在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中： （1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量.弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是____ A．力可以改变弹簧的形状 B．力可以改变弹簧的运动方向 C．力可以改变弹簧的运动快慢 （2）在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿　 　方向放置，然后进行调零. （3）利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做　 　 运动. （4）小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同.以下设计中，能验证该猜想的是 . A．测量一根头发能承受的拉力 B．测量同一个木块受到的重力 C．测量让小武感受相同的拉力 D．测量拉动同一个木块的拉力 二、提升层（8题）——知识综合运用与实验分析 15．在学校拔河比赛中，八(1)班和八(5)班势均力敌，每边同学总的力都约为5000N，如果在绳的中间装一个量程足够大的弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为(　　) A．O N B．2500 N C．10000 N D．5000 N 16．下列关于各图的说法不正确的是(　　) A．如图甲，钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．如图乙，瓶对海绵的压力是由于海绵形变产生的 C．如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．如图丁，踢球时脚感觉到痛，是因为力的作用是相互的 17．下列有关力的说法正确的是（　　） A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用 B．静止在粗糙水平面上的物体不一定受到摩擦力 C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力 D．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的 18．电影《哪吒之魔童闹海》新春上映，口碑票房双丰收。如图所示，一个哪吒的玩具静止在水平桌面上，下列关于该玩具受力情况分析不正确的是 A．玩具所受重力的方向竖直向下 B．桌面对玩具的支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的 C．玩具对桌面的压力和桌面对玩具的支持力是一对平衡力 D．玩具所受重力和桌面对玩具的支持力大小相等 19．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到8 N的拉力，弹簧的长度是20 cm；如果受到5 N的拉力，弹簧的长度是17cm；则弹簧的原长是（　　） A．11 cm B．12 cm C．13 cm D．14 cm 20．【新情景】“蹦极”被称为“勇敢者的游戏”。如图所示，人将一根有弹性的绳系在身上，另一端固定在跳台上。人从跳台上跳下，落至图中A点时弹性绳刚好被拉直，图中B点是人能达到的最低点。不计空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．人在整个过程中始终受弹力 B．人受到弹力时所受的弹力方向都是向上的 C．从A点到B点，人受到的弹力大小不变 D．从A点到B点，人受到的弹力逐渐变小 21．（多选）在初中物理的学习中，我们经常用如图所示的图像来表示两个物理量之间的关系，若在图中横纵坐标轴加上适当的物理量及单位，则该图像可以用来描述（　　） A．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力的关系 B．物体的密度与质量的关系 C．匀速直线运动中速度与时间的关系 D．同种物质的质量与体积的关系 22．小明用水平力将轻质弹簧压在竖直墙壁上，如图所示，请画出弹簧产生的所有弹力的示意图。 三、拓展层（3题）——实验探究与综合应用 23．小明对 A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，探究橡皮筋伸长量与所受到的拉力的关系。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 （1）根据图乙，橡皮筋A伸长量与所受拉力在16cm处变化规律发生改变，这是因为____ A．橡皮筋太软了 B．测量误差 C．橡皮筋超出了弹性限度 （2）通过分析实验数据图乙，得出结论：在弹性限度内，橡皮筋伸长量与所受到的拉力成　 　。根据图乙，当橡皮筋B受到 10N的拉力时，橡皮筋伸长量为　 　cm。 （3）分别用这两根橡皮筋制成的测力计，测力计的外壳相同和刻度线分布情况都相同。则用橡皮筋　 　制成的测力计量程大；用橡皮筋　 　制成的测力计测量的精确程度高；(两空选填“A”或“B”) 24．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不同。对于哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为了探究自己的猜想，设计出如下实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两弹簧的初始长度不同。 ②如图所示，固定弹簧一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量△L1、△L2. ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案探究的是猜想　 　(填写序号)。 （2）实验方案中，将一根弹簧剪成长度不同的两根，这样做的目的是　 　。 （3）此探究实验能得出的初步结论是　 　。 （4）实验方案中，用大小相同的力拉弹簧，表明弹簧的伸长量还 与　 　有关，由此可制成弹簧测力计，请写出其工作原理　 　。 25．课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如下表。 弹簧所受拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧的长度L/cm 22 23 24 25 26 27 28 28.5 28.6 （1）测量弹簧所受拉力时，应选用的弹簧测力计的规格最恰当的是____。 A．测量范围为0-10N，分度值为0.2N B．测量范围为0-5N，分度值为0.1N （2）在图1中画出弹簧的长度L与所受拉力F 的关系图像　 　。 （3）根据实验数据，你认为用这样的弹簧能制作一个测量范围是　 　N 的测力计，理由是　 　。 （4）如图2所示是两种材料的弹簧在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力的关系图像。如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　 　（选填“甲”或“乙”）。 第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $