精品解析：黑龙江哈尔滨工业大学附属中学校2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

哈工大附中2025-2026学年度六年级（下） 教学学情检测语文试卷 考生须知： 1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3．考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4．选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 云程发轫平心阔，工附学子砺成长 少年逐梦，步履铿锵。成长路上，我们启航蓄力，于勤学中悟道明志，于温暖中镌刻印记。以书香润心，以笃行致远，不负韶华，不负期盼。愿工附学子怀凌云之志，展少年锋芒，在成长征途上乘风破浪，向阳而行。 板块一 成长启航·少年蓄力（35分） 【成长·遇见】 以下材料是小语同学为学校“成长·遇见”主题读书活动撰写的开场白，请你参与其中，合作完成问题。 成长，是一场盛大的遇见。我们曾惊惶地站在人生的路口，不知该往哪里走。那些独自徘徊的日子，荒凉而漫长。我们曾坦诚地面对自己的恐惧，也曾被优伤侵袭，险些迷失。但总有一束光，从内心深处伸向远方——那是抵御一切困难的勇气。通过学会宽慰自己，使我们能够在困境中理智地控制情绪。即使处境艰难，也不放弃希望。抵御恐惧最好的方式，不是逃避，而是勇敢面对。因为成长，就是在每一次哭泣后学会微笑，在每一次倾覆后重新站起。做一个心向阳光的少年吧。哪怕曾经荒芜，也要相信，岁月终将春暖花开。 1. 小语在朗读语段中加点字时遇到了困难，下列注音正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 徘徊（huí） 侵袭（qīn） 倾覆（qīng） B. 惊惶（huāng） 徘徊（huái） 侵袭（qīn） 倾覆（qīn） C. 惊惶（huáng） 徘徊（huái） 侵袭（qīn） 倾覆（qīng） D. 惊惶（huáng） 徘徊（huái） 侵袭（qīng） 倾覆（qīng） 2. 请你帮小语找出语段内划线词语中有错别字的一项是（ ） A. 漫长 B. 恐惧 C. 优伤 D. 宽慰 3. 小语对语段中画波浪线的句子进行了修改，修改正确的一项是（ ） A. 通过学会宽慰自己，让我们能够在困境中理智地控制情绪。 B. 通过学会宽慰自己，我们能够在困境中理智地控制情绪。 C. 由于学会宽慰自己，使我们能够在困境中理智地控制情绪。 D. 通过学会宽慰自己，能够使我们在困境中理智地控制情绪。 4. 在“成长·遇见”主题分享会上，几位同学分享了各自的成长感悟。下列表达最得体的一项是（ ） A. 小语说：“听了大家的分享，我受益匪浅。希望我们都能在成长路上遇见更好的自己。” B. 小文说：“你们那些挫折算什么？我经历的困难比你们多多了，你们根本不懂什么叫成长！” C. 小附说：“听了大家的分享，我简直无地自容，跟你们比，我的成长啥也不是。” D. 小程说：“哎呀，我觉得你们说得都不对，成长哪有那么复杂？你们想太多了。” 5. 成长路上，我们邂逅了无数动人的篇章。这些课文如同一位位良师益友，陪伴我们走过懵懂的童年。下列课文与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》——老舍 B. 《骑鹅旅行记》——马克·吐温 C. 《匆匆》——朱自清 D. 《腊八粥》——沈从文 6. 成长路上，我们会遇到各种考验。下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 为了找到那本心仪已久的《鲁滨逊漂流记》，我翻箱倒柜，终于在一个旧书箱里找到了它。 B. 经过一个寒假的沉淀与思考，开学后的我仿佛重见天日一般，对新学期充满了期待和干劲。 C. 面对成长中的挫折与失败，我们要学会心平气和地接纳自己的不完美，然后从中汲取前进的力量。 D. 考试时遇到不会的题目，万不得已可以先跳过去做后面的，等有时间再回头思考。 7. 成长路上，前辈的教诲总能给我们启迪。小语在“成长·遇见”主题活动中整理了一些蕴含成长智慧的句子，下列句子与理解对应不正确的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金：读书要用心钻研，才能领悟文字中宝贵的价值。 B. 莫道君行早，更有早行人：不要自满，总有人比你更努力、更早出发。 C. 听君一席话，胜读十年书：善于倾听他人建议，可以少走弯路，获得宝贵启发。 D. 近水知鱼性，近山识鸟音：只有远离熟悉的环境，才能真正认识自己。 8. 成长，往往发生在最艰难的时刻。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊的荒岛生存经历就是一场深刻的成长之旅。下列对鲁滨逊“成长”的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊从最初流落荒岛时的惊惶绝望，到后来能够理智地建造住所、种植粮食，这体现了他学会了用行动战胜恐惧。 B. 鲁滨逊坚持每天阅读《圣经》，并用“好处”与“坏处”对照表来宽慰自己，这体现了他学会了在困境中进行自我心理调节。 C. 鲁滨逊救下“星期五”后，教他说话、吃面包、穿衣服，这个过程中他体会到了被需要和被信任的快乐，学会了承担责任。 D. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，最终成功回到了英国，这说明只要运气足够好，就能战胜一切困难。 【成长·思辨】 9. 有人认为，鲁滨逊在荒岛上的成长是“被迫的成长”——他是因为无路可退，才不得不学会生存技能。也有人认为，鲁滨逊的成长是“主动的成长”——他始终没有放弃希望，一直在积极改善自己的处境。你更赞同哪种观点？请结合《鲁滨逊漂流记》中的具体情节，谈谈你的看法。 【成长·回响】 10. 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 成长路上，我们遇见了不同的风景，也读懂了不同的诗心。同学们正在交流自己的阅读感受，请你参与其中，补全对话。 小语：我发现，同一种意象在不同诗歌中承载着不同的情感。比如，“柳”这个意象就很丰富。韩愈的《早春呈水部张十八员外》中“最是一年春好处，①________”，借柳色展现早春的清新与生机；而王维的《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，②________”和《采薇》（节选）中“昔我往矣，③________”，诗人都借“柳”来表达惜别与留恋之情。 小文：我也发现，不同的事物中蕴含着诗人共有的深情。比如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，④________”，写尽了织女与牛郎隔河相望却无法倾诉的哀伤；《寒食》中“⑤________，⑥________”，虽写暮春长安的飞花柳絮，却暗含着诗人对时事的关切；而《十五夜望月》中“⑦________，⑧________”，诗人借秋夜的月光，含蓄地表达了对故乡亲人的深深思念。无论是春日的讽喻、银河的守望，还是月圆的遥思，都是成长路上必经的情感磨砺。 板块二 成长悟道·以学明志（20分） 【成长·明志】（10分） 成长是不断精进的过程，学习与处世，能够成就更好的自己。品读以下两则古文，完成下面小题，感悟成长的意义。 【甲】 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 《管宁割席》 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 11. 解释下列加点字词的意思。 （1）鸿鹄：（ ） （2）援：（ ） （3）尝：（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）子非吾友也。 13. 下列对两文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文通过二人学弈的对比，强调学习要专心致志。 B. 乙文通过管宁和华歆的对比，突出管宁不受外物诱惑、专心治学。 C. 两文都运用对比手法，都围绕“专心致志、坚守本心”展开。 D. 甲文说明学习成败完全由智力决定，乙文说明交友要志同道合。 【成长·读书】（10分） 成长是逐光的旅程，阅读如灯，照亮前路。从书香浸润到方法习得，每一次翻开书页，都是自我成长的珍贵印记。让我们在文本中探寻阅读的力量，奔赴更好的自己。阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①青少年是国家的未来、民族的希望，促进青少年养成良好的阅读习惯、提高阅读能力是培养未来人才、传承优秀文化的基础。党的十八大以来，党和国家高度重视青少年阅读，采取了一系列有力措施。从2014年至今，“全民阅读”已经连续十年被写入《政府工作报告》。2023年，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，开设国家智慧教育读书平台，加强数字资源建设。（1）2023年我国未成年人图书阅读率达86.2%，与2022年相比提高2.0个百分点，人均图书阅读量为11.39本，增加了0.25本。青少年学生读书行动广泛开展，“书香校园”建设水平显著提高，校内外阅读氛围更加浓厚，广大青少年阅读量明显增长，阅读兴趣和能力持续提升。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要党和国家的高度重视。 材料二 ①近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅读与多元化选择提供了坚实的质量保障。数据显示，2015-2024年间全国图书发行种类从47.58万种攀升至62.10万种，年均增长率达3%，其中少儿读物类目增长尤为显著。这种增长不仅体现在数量上，更表现为内容维度的多元拓展——从经典文学到前沿科普，从传统文化绘本到人工智能启蒙读物，不同年龄段的青少年都能找到适配的阅读资源。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要依托中国图书出版的蓬勃发展。 ②在图书发行总印数方面，2015年至2024年，__________。这种供给规模为全民阅读提供了有力支撑。 材料三 ①中国读书传统历来注重方法论。宋代理学家朱熹提倡的“熟读精思”，他认为读书必须反复阅读，才能对书中内容了如指掌。这种读书法在现代教育中被归纳为“精读”，适用于经典名著和需要深入理解的文本。诸葛亮的“观其大略”与陶渊明的“不求甚解”，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注重对整体内容的理解。这种方法与现代的“略读”相似，适用于快速获取书籍大意或筛选信息。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要选择恰当的读书方法。（2）例如组织读书分享会，就有助于读者在不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率，培养阅读兴趣和习惯。 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “全民阅读”多次写进“政府工作报告”，表明国家对阅读的重视。 B. 读书行动广泛开展，持续提升了青少年学生的阅读兴趣和能力。 C. 图书发行种类持续增多，让青少年找到自己喜欢的书籍成为可能。 D. “略读”方法一点都不关注细节，但有利于快速获取文章大意或筛选信息。 15. 分别指出下面句子中所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） （1）2023年我国未成年人图书阅读率达86.2%，与2022年相比提高2.0个百分点，人均图书阅读量为11.39本，增加了0.25本。（ ） （2）例如组织读书分享会，就有助于读者在不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率，培养阅读兴趣和习惯。（ ） 16. 根据材料二的文字内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从上述三则材料可以看出，青少年学生读书行动的有效落实， 需要①___________________________________； 需要②___________________________________； 需要③___________________________________。 板块三 成长印记・破茧前行（15分） 【成长・破茧】（15分） 成长是一段不断探索、突破自我的旅程，每一次直面内心、勇敢前行，都是成长的珍贵印记。阅读下面材料，完成下面小题。 拔掉心底的篱笆 ①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 ②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。 ③那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！” ④你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 ⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！你偏科啦！”我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 ⑥有一次他问我：“你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫‘我不擅长数学’？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。” ⑦我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 ⑧参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 ⑨人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍让我们发现了自己潜在的优势，成为了更好的自己。 【注】篱笆是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。 18. 梳理全文，完成下列表格。 时间 心底的篱笆 拔掉篱笆后 小时候 以为学习好则体育差 ①____ ②____ 相信语文好则数学弱 ③____ 参加工作后 ④____ 读者朋友英语学有小成 19. 学校运动会上，为什么“我”想参加田径比赛却不报名？ 20. 品读句子，回答问题。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。 （1）句中的“有戏”是什么意思？ （2）这句话写出了我当时怎样的心理感受？ 21. 第⑨段“难以逾越的篱笆”中“篱笆”在文中具体指什么？ 22. 结合生活实际，谈谈你曾有过怎样的“心底的篱笆”，又是如何“拔掉”的？ 板块四 成长抒怀·与你同行（50分） 【成长·抒怀】（50分） 23. 完成命题作文写作任务 回眸本学期课文，《腊八粥》中，八儿于母亲温热的粥香里，感受亲情的醇厚与安暖；《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在星期五的守望与相助中，重拾绝境前行的勇气；《汤姆·索亚历险记》中，汤姆在挚友的并肩同行中，收获探索未知的果敢与担当……回望我们成长的岁月，总有那样一个人，在我们困顿时给予力量、自满时敲响警钟、迷茫时给予方向……如影随形，以温情与力量，照亮前行的步履。在岁月里镌刻温暖，让陪伴成为成长的力量，让我们在前行中成为更好的自己。 请以“成长路上，有你相伴”为题写一篇文章。 要求： ①抄写题目（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作； ⑤不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈工大附中2025-2026学年度六年级（下） 教学学情检测语文试卷 考生须知： 1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3．考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4．选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 云程发轫平心阔，工附学子砺成长 少年逐梦，步履铿锵。成长路上，我们启航蓄力，于勤学中悟道明志，于温暖中镌刻印记。以书香润心，以笃行致远，不负韶华，不负期盼。愿工附学子怀凌云之志，展少年锋芒，在成长征途上乘风破浪，向阳而行。 板块一 成长启航·少年蓄力（35分） 【成长·遇见】 以下材料是小语同学为学校“成长·遇见”主题读书活动撰写的开场白，请你参与其中，合作完成问题。 成长，是一场盛大的遇见。我们曾惊惶地站在人生的路口，不知该往哪里走。那些独自徘徊的日子，荒凉而漫长。我们曾坦诚地面对自己的恐惧，也曾被优伤侵袭，险些迷失。但总有一束光，从内心深处伸向远方——那是抵御一切困难的勇气。通过学会宽慰自己，使我们能够在困境中理智地控制情绪。即使处境艰难，也不放弃希望。抵御恐惧最好的方式，不是逃避，而是勇敢面对。因为成长，就是在每一次哭泣后学会微笑，在每一次倾覆后重新站起。做一个心向阳光的少年吧。哪怕曾经荒芜，也要相信，岁月终将春暖花开。 1. 小语在朗读语段中加点字时遇到了困难，下列注音正确的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 徘徊（huí） 侵袭（qīn） 倾覆（qīng） B. 惊惶（huāng） 徘徊（huái） 侵袭（qīn） 倾覆（qīn） C. 惊惶（huáng） 徘徊（huái） 侵袭（qīn） 倾覆（qīng） D. 惊惶（huáng） 徘徊（huái） 侵袭（qīng） 倾覆（qīng） 2. 请你帮小语找出语段内划线词语中有错别字的一项是（ ） A. 漫长 B. 恐惧 C. 优伤 D. 宽慰 3. 小语对语段中画波浪线的句子进行了修改，修改正确的一项是（ ） A. 通过学会宽慰自己，让我们能够在困境中理智地控制情绪。 B. 通过学会宽慰自己，我们能够在困境中理智地控制情绪。 C. 由于学会宽慰自己，使我们能够在困境中理智地控制情绪。 D. 通过学会宽慰自己，能够使我们在困境中理智地控制情绪。 【答案】1. C 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 A.徘徊（huái）； B.惊惶（huáng），倾覆（qīng）； D.侵袭（qīn）。 【2题详解】 C.忧伤。 【3题详解】 A.成分残缺，缺少主语，应删掉“通过”或“让”； C.成分残缺，缺少主语，应删掉“由于”或“使”； D.成分残缺，缺少主语，应删掉“通过”。 4. 在“成长·遇见”主题分享会上，几位同学分享了各自的成长感悟。下列表达最得体的一项是（ ） A. 小语说：“听了大家的分享，我受益匪浅。希望我们都能在成长路上遇见更好的自己。” B. 小文说：“你们那些挫折算什么？我经历的困难比你们多多了，你们根本不懂什么叫成长！” C. 小附说：“听了大家的分享，我简直无地自容，跟你们比，我的成长啥也不是。” D. 小程说：“哎呀，我觉得你们说得都不对，成长哪有那么复杂？你们想太多了。” 【答案】A 【解析】 【详解】A.小语既表达了对他人分享的尊重与收获，又传递了对大家共同成长的美好祝愿，语气谦逊真诚，非常得体； B.小文语气傲慢，贬低他人经历，容易引发冲突，不得体； C.小附过度贬低自己，态度消极，也容易让他人感到尴尬，不得体； D.小程直接否定他人观点，语气随意且不尊重他人，不得体。 5. 成长路上，我们邂逅了无数动人的篇章。这些课文如同一位位良师益友，陪伴我们走过懵懂的童年。下列课文与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》——老舍 B. 《骑鹅旅行记》——马克·吐温 C. 《匆匆》——朱自清 D. 《腊八粥》——沈从文 【答案】B 【解析】 【详解】B.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事，这是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 6. 成长路上，我们会遇到各种考验。下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 为了找到那本心仪已久的《鲁滨逊漂流记》，我翻箱倒柜，终于在一个旧书箱里找到了它。 B. 经过一个寒假的沉淀与思考，开学后的我仿佛重见天日一般，对新学期充满了期待和干劲。 C. 面对成长中的挫折与失败，我们要学会心平气和地接纳自己的不完美，然后从中汲取前进的力量。 D. 考试时遇到不会的题目，万不得已可以先跳过去做后面的，等有时间再回头思考。 【答案】B 【解析】 【详解】A.翻箱倒柜：形容彻底翻检，用在“找书”的语境中，表现了寻找的急切和彻底，运用恰当； B.重见天日：指重新见到光明，多用来比喻脱离黑暗、重获自由或解救，是褒义但带强烈反差色彩的词，不适合用来形容假期后开学的心情，属于用词不当； C.心平气和：形容态度冷静、不急躁，用来形容面对挫折时接纳自己的状态，运用恰当； D.万不得已：指实在没有办法，这里表示在考试中遇到难题，实在没办法时再跳过，运用恰当。 7. 成长路上，前辈的教诲总能给我们启迪。小语在“成长·遇见”主题活动中整理了一些蕴含成长智慧的句子，下列句子与理解对应不正确的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金：读书要用心钻研，才能领悟文字中宝贵的价值。 B. 莫道君行早，更有早行人：不要自满，总有人比你更努力、更早出发。 C. 听君一席话，胜读十年书：善于倾听他人建议，可以少走弯路，获得宝贵启发。 D. 近水知鱼性，近山识鸟音：只有远离熟悉的环境，才能真正认识自己。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“近水知鱼性，近山识鸟音”本意是靠近水边才了解鱼的习性，靠近山林才懂得鸟的声音，指实践出真知，接触什么环境就了解什么事物。 8. 成长，往往发生在最艰难的时刻。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊的荒岛生存经历就是一场深刻的成长之旅。下列对鲁滨逊“成长”的理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊从最初流落荒岛时的惊惶绝望，到后来能够理智地建造住所、种植粮食，这体现了他学会了用行动战胜恐惧。 B. 鲁滨逊坚持每天阅读《圣经》，并用“好处”与“坏处”对照表来宽慰自己，这体现了他学会了在困境中进行自我心理调节。 C. 鲁滨逊救下“星期五”后，教他说话、吃面包、穿衣服，这个过程中他体会到了被需要和被信任的快乐，学会了承担责任。 D. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，最终成功回到了英国，这说明只要运气足够好，就能战胜一切困难。 【答案】D 【解析】 【详解】D.鲁滨逊能在荒岛生存28年，最终重返英国，靠的不是运气，而是顽强的意志、积极乐观的心态、勤劳实干的行动和智慧求生的能力，并不是“只要运气足够好，就能战胜一切困难”。 【成长·思辨】 9. 有人认为，鲁滨逊在荒岛上的成长是“被迫的成长”——他是因为无路可退，才不得不学会生存技能。也有人认为，鲁滨逊的成长是“主动的成长”——他始终没有放弃希望，一直在积极改善自己的处境。你更赞同哪种观点？请结合《鲁滨逊漂流记》中的具体情节，谈谈你的看法。 【答案】 示例一：我更赞同是“主动的成长”。鲁滨逊流落荒岛后没有一直沉浸在绝望中，而是主动建造住所、种植大麦和水稻、驯养山羊，不断改善自己的生存环境；他还坚持记录时间、阅读《圣经》调节心态，救下星期五后主动教他语言和生存技能，始终在主动掌控自己的生活，这些都是主动成长的体现。 示例二：我更赞同是“被迫的成长”。他最初流落荒岛时也感到绝望恐惧，是因为没有其他退路，为了生存下去才不得不学习搭建房屋、制作工具、种植粮食；如果没有流落荒岛的绝境，他可能不会主动去掌握这些生存技能，所以他的成长是环境逼迫下的结果。 【解析】 【详解】先清晰亮出更赞同的观点，然后结合《鲁滨逊漂流记》的相关情节分析：若选主动成长，可结合搭建住所、驯养山羊、种植麦子、自制器具、救助教化星期五等情节，说明他不只勉强求生，更主动优化居住环境、规划生活、建立安稳秩序，始终心怀希望、积极自救，点明绝境只是外部环境，主动行动与坚守希望才是成长核心动力；若选被迫成长，可写他流落荒岛后，面临无食物、无住所、无工具的绝境，只能被迫学着建房、耕种、捕猎、造器物，在生存压力下逼自己学会本领、磨炼心性，点明艰难处境是成长契机，无路可退的现实逼迫人突破自我、历练成才。 示例一：我更赞同“被迫的成长”这一观点。鲁滨逊原本是养尊处优的城市青年，出海本为经商获利，流落荒岛是无妄之灾，他已经无路可退。为了活下去才不得不从零学习生存：沉船上的粮食耗尽后，他才被迫开荒种大麦、驯养野山羊；原本不会制陶，为了储存粮食才被迫反复试验烧出容器，所有成长都是绝境逼迫出来的，因此属于被迫成长。 示例二：我更赞同“主动的成长”这一观点。鲁滨逊流落荒岛后，虽然最初绝望，但很快主动调整心态，通过列“幸与不幸”清单自我疏导，从未放弃希望。他主动勘察全岛选址建堡，主动尝试种植畜牧为长期生存做准备，后来还主动教化野人星期五，全程没有坐以待毙，一直主动改善处境、提升自我，因此属于主动成长。 【成长·回响】 10. 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 成长路上，我们遇见了不同的风景，也读懂了不同的诗心。同学们正在交流自己的阅读感受，请你参与其中，补全对话。 小语：我发现，同一种意象在不同诗歌中承载着不同的情感。比如，“柳”这个意象就很丰富。韩愈的《早春呈水部张十八员外》中“最是一年春好处，①________”，借柳色展现早春的清新与生机；而王维的《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，②________”和《采薇》（节选）中“昔我往矣，③________”，诗人都借“柳”来表达惜别与留恋之情。 小文：我也发现，不同的事物中蕴含着诗人共有的深情。比如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，④________”，写尽了织女与牛郎隔河相望却无法倾诉的哀伤；《寒食》中“⑤________，⑥________”，虽写暮春长安的飞花柳絮，却暗含着诗人对时事的关切；而《十五夜望月》中“⑦________，⑧________”，诗人借秋夜的月光，含蓄地表达了对故乡亲人的深深思念。无论是春日的讽喻、银河的守望，还是月圆的遥思，都是成长路上必经的情感磨砺。 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 客舍青青柳色新 ③. 杨柳依依 ④. 脉脉不得语 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 寒食东风御柳斜 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】注意“满、皇、脉脉、御”等字词的正确写法。 板块二 成长悟道·以学明志（20分） 【成长·明志】（10分） 成长是不断精进的过程，学习与处世，能够成就更好的自己。品读以下两则古文，完成下面小题，感悟成长的意义。 【甲】 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 《管宁割席》 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 11. 解释下列加点字词的意思。 （1）鸿鹄：（ ） （2）援：（ ） （3）尝：（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）子非吾友也。 13. 下列对两文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文通过二人学弈的对比，强调学习要专心致志。 B. 乙文通过管宁和华歆的对比，突出管宁不受外物诱惑、专心治学。 C. 两文都运用对比手法，都围绕“专心致志、坚守本心”展开。 D. 甲文说明学习成败完全由智力决定，乙文说明交友要志同道合。 【答案】11. ①. 指天鹅、大雁一类的鸟 ②. 引，拉 ③. 曾经 12. （1）虽然他和前一个人一起学习下棋，却比不上前一个人学得好。 （2）你不是我的朋友了。 13. D 【解析】 【导语】这组阅读选材紧扣“成长精进”核心主题，精选两篇短小凝练的古典文言小故事，十分贴合中学生成长认知引导方向。两篇都以对比手法叙事说理，《学弈》讲治学需专心，《管宁割席》讲处世交友要坚守本心，兼顾文言考查功能与成长启发意义，设计恰当。 【11题详解】 （1）“一心以为有鸿鹄将至”的意思是：心里却一直以为有天鹅将要飞来。鸿鹄，指天鹅、大雁一类的鸟。 （2）“思援弓缴而射之”的意思是：想要拿弓箭把它射下来。援，引，拉。 （3）“又尝同席读书”的意思是：又曾经同坐在一张席子上读书。尝，曾经。 【12题详解】 重点词语： （1）虽，虽然；俱，一起、一同；弗，不；若，比得上。 （2）子，你；非，不是；吾，我。 【13题详解】 D.甲文结尾“非然也”明确说明不是智力差别，而是学习态度不同，并不是“成败完全由智力决定”。 【点睛】参考译文： 【甲】 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅将要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺比不上人家。是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 【乙】 管宁和华歆一同在菜园里锄菜。看见地上有一片金，管宁依旧挥动锄头，把它看作和瓦片石头一样没有区别，华歆却拿起来看了看然后才扔掉。他们又曾经同坐在一张席子上读书，有个穿着礼服坐着华贵车辆的人从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 【成长·读书】（10分） 成长是逐光的旅程，阅读如灯，照亮前路。从书香浸润到方法习得，每一次翻开书页，都是自我成长的珍贵印记。让我们在文本中探寻阅读的力量，奔赴更好的自己。阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①青少年是国家的未来、民族的希望，促进青少年养成良好的阅读习惯、提高阅读能力是培养未来人才、传承优秀文化的基础。党的十八大以来，党和国家高度重视青少年阅读，采取了一系列有力措施。从2014年至今，“全民阅读”已经连续十年被写入《政府工作报告》。2023年，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，开设国家智慧教育读书平台，加强数字资源建设。（1）2023年我国未成年人图书阅读率达86.2%，与2022年相比提高2.0个百分点，人均图书阅读量为11.39本，增加了0.25本。青少年学生读书行动广泛开展，“书香校园”建设水平显著提高，校内外阅读氛围更加浓厚，广大青少年阅读量明显增长，阅读兴趣和能力持续提升。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要党和国家的高度重视。 材料二 ①近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅读与多元化选择提供了坚实的质量保障。数据显示，2015-2024年间全国图书发行种类从47.58万种攀升至62.10万种，年均增长率达3%，其中少儿读物类目增长尤为显著。这种增长不仅体现在数量上，更表现为内容维度的多元拓展——从经典文学到前沿科普，从传统文化绘本到人工智能启蒙读物，不同年龄段的青少年都能找到适配的阅读资源。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要依托中国图书出版的蓬勃发展。 ②在图书发行总印数方面，2015年至2024年，__________。这种供给规模为全民阅读提供了有力支撑。 材料三 ①中国读书传统历来注重方法论。宋代理学家朱熹提倡的“熟读精思”，他认为读书必须反复阅读，才能对书中内容了如指掌。这种读书法在现代教育中被归纳为“精读”，适用于经典名著和需要深入理解的文本。诸葛亮的“观其大略”与陶渊明的“不求甚解”，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注重对整体内容的理解。这种方法与现代的“略读”相似，适用于快速获取书籍大意或筛选信息。由此可见，青少年学生读书行动的有效落实，需要选择恰当的读书方法。（2）例如组织读书分享会，就有助于读者在不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率，培养阅读兴趣和习惯。 14. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “全民阅读”多次写进“政府工作报告”，表明国家对阅读的重视。 B. 读书行动广泛开展，持续提升了青少年学生的阅读兴趣和能力。 C. 图书发行种类持续增多，让青少年找到自己喜欢的书籍成为可能。 D. “略读”方法一点都不关注细节，但有利于快速获取文章大意或筛选信息。 15. 分别指出下面句子中所使用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法） （1）2023年我国未成年人图书阅读率达86.2%，与2022年相比提高2.0个百分点，人均图书阅读量为11.39本，增加了0.25本。（ ） （2）例如组织读书分享会，就有助于读者在不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率，培养阅读兴趣和习惯。（ ） 16. 根据材料二的文字内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从上述三则材料可以看出，青少年学生读书行动的有效落实， 需要①___________________________________； 需要②___________________________________； 需要③___________________________________。 【答案】14. D 15. ①. 列数字（或作比较） ②. 举例子 16. 补写句子示例：全国图书发行总印数整体呈平稳上升趋势，从2015年的90.37亿册增长到2024年的128.65亿册 17. ①. 党和国家的高度重视 ②. 依托中国图书出版的蓬勃发展 ③. 选择恰当的读书方法 【解析】 【导语】材料紧扣青少年阅读推广的时代主题，逻辑清晰层层递进：从政策支持、出版供给到阅读方法，清晰拆解了青少年读书行动落地的核心路径，结合权威数据与传统读书经验，详实严谨，兼具实用性与价值引导性，能唤起大众对青少年阅读成长的重视。 【14题详解】 D.根据材料三第①段第四、五句可知，略读是“不必过于纠结细节”，而非“一点都不关注细节”。 【15题详解】 （1）根据材料一画线句可知，句子运用86.2%、2.0个百分点、11.39本、0.25本等具体数据，并将2023年与2022年未成年人阅读情况进行对比，故填：列数字（或作比较）。 （2）根据材料三画线句可知，句子列举组织读书分享会的具体事例，故填：举例子。 【16题详解】 图表为2015—2024年中国图书发行总印数统计图，数据显示2015年图书总印数为90.37亿册，期间虽存在小幅波动，2024年已增至128.65亿册，整体呈持续走高态势。结合材料二“近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅读与多元化选择提供了坚实的质量保障”可知，我国图书发行供给规模不断壮大，故补写句子为：2015至2024年全国图书发行总印数总体稳步上涨，由90.37亿册提升至128.65亿册。 【17题详解】 根据材料一第①段最后一句可知，国家层面的政策支持与重视是青少年读书行动推进的重要前提。故填：党和国家层面给予的高度重视与政策支持。 根据材料二第①段最后一句可知，图书出版行业的繁荣为青少年阅读提供了丰富多样的读物资源。故填：依托不断繁荣发展的中国图书出版行业。 根据材料三第①段倒数第二句可知，掌握适配的阅读方法能够提升阅读效率，助力阅读习惯养成。故填：掌握并运用恰当科学的读书方法。 板块三 成长印记・破茧前行（15分） 【成长・破茧】（15分） 成长是一段不断探索、突破自我的旅程，每一次直面内心、勇敢前行，都是成长的珍贵印记。阅读下面材料，完成下面小题。 拔掉心底的篱笆 ①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 ②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。 ③那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！” ④你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 ⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！你偏科啦！”我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 ⑥有一次他问我：“你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫‘我不擅长数学’？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。” ⑦我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 ⑧参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 ⑨人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍让我们发现了自己潜在的优势，成为了更好的自己。 【注】篱笆是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。 18. 梳理全文，完成下列表格。 时间 心底的篱笆 拔掉篱笆后 小时候 以为学习好则体育差 ①____ ②____ 相信语文好则数学弱 ③____ 参加工作后 ④____ 读者朋友英语学有小成 19. 学校运动会上，为什么“我”想参加田径比赛却不报名？ 20. 品读句子，回答问题。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。 （1）句中的“有戏”是什么意思？ （2）这句话写出了我当时怎样的心理感受？ 21. 第⑨段“难以逾越的篱笆”中“篱笆”在文中具体指什么？ 22. 结合生活实际，谈谈你曾有过怎样的“心底的篱笆”，又是如何“拔掉”的？ 【答案】18. ①. 报名长跑比赛获得第三名 ②. 高二时 ③. 数学考试取得142分的好成绩 ④. 认为年龄大就学不好外语 19. 原因：因为“我”听信了“学习成绩好的人体育多半很差”的说法，加上自己常常感冒，觉得自己体质弱，不适合竞技类运动项目，所以不敢报名。 20. （1）“有戏”是方言，意思是有希望，这里指“我”意识到自己有能力学好数学，在数学学习上是有潜力、有希望的。 （2）这句话写出了“我”听到老师的分析后，打破了对自己“数学不好”的固有认知，摆脱了长期的心理负担，感到惊喜、振奋、充满信心的心理感受。 21. 词语含义：这里的“篱笆”指的是人们内心固有的错误认知、自我限制的观念以及长期形成的恐惧和心理障碍，是束缚自己突破、成长的心理围墙。 22. 示例：我以前总觉得自己没有艺术天赋，肯定学不好画画，每次上美术课都很自卑，不敢主动尝试。后来美术老师发现我对色彩很敏感，鼓励我从水彩画入门，还耐心教我调色技巧，我慢慢画出了不错的作品，参加学校绘画比赛还获了奖，这才拔掉了“我没有艺术天赋”这道心底的篱笆。 【解析】 【导语】本文以“拔掉心底的篱笆”为核心，串联童年、高中、成年三个阶段的亲身经历与见闻，揭示“恐惧与障碍多是自我强加”的主旨。语言质朴平实，以小见大，用具体事例展现突破自我、打破固有认知的成长历程，兼具温度与力量。文章结构清晰，情感真挚，既贴合成长主题，又能引发读者对自身局限的反思，极具感染力。 【18题详解】 第①空：根据题干“小时候”“以为学习好则体育差”，①空定位在第④段，由本段第②句可知，作者打破自我心理设限，勇敢尝试长跑并获奖。①空填：报名长跑比赛获得第三名。 第②空：根据题干“相信语文好则数学弱”，②空定位在第⑤段，由本段第①①句可知，此处对应人生阶段为高二文理分科时。②空填：高二时。 第③空：根据题干“高二时”“相信语文好则数学弱”，③空定位在第⑦段，由本段第②句可知，放下数学偏弱的心理包袱后，成绩取得优异突破。③空填：数学考试取得142分的好成绩。 第④空：根据题干“参加工作后”“读者朋友英语学有小成”，④空定位在第⑧段，由本段第①句可知，读者心底的篱笆是认为年纪大就难以学好外语。④空填：认为年龄大就学不好外语。 【19题详解】 由第①段第①句可知，“我”从小听信传言，认定成绩好的人体育大多不好；由第①段第②句可知，“我”经常感冒，主观认定自己体质差，不适合参加竞技运动；综合以上可知，正因心里有这样的自我设限，所以运动会上“我”内心想参加田径比赛，却始终不敢主动报名。 【20题详解】 （1）由第⑥段可知，老师指出我并非不擅长数学，只是固有认知限制了自己，我具备学好数学的相关能力；由第⑦段第①句可知，“有戏”本义是有希望、有可能，在这里指我意识到自己有天赋、有潜力，完全有希望学好数学。 （2）由第⑦段第①句可知，长久以来我一直认定自己偏科、不擅长数学，内心充满自卑与心理压力；老师的一番话打破了我固有的错误认知，让我卸下思想包袱，这句话生动写出了我内心无比惊喜、豁然开朗，身心放松，同时重拾自信、倍感振奋的心理感受。 【21题详解】 由第⑨段第①句可知，文中的“篱笆”不是实物，而是精神层面的束缚；由第⑨段第②③句可知，这种篱笆是人给自己划定的局限、固化的偏见。综上可知，句中的“篱笆”具体指人们内心固有的错误认知、自我限制的观念以及长期形成的恐惧和心理障碍，是束缚自己突破、成长的心理围墙。 【22题详解】 由第⑨段第①句可知，生活中很多阻碍都源于自我设限、内心的恐惧与固有偏见。由第⑨段第②句可知，主动尝试、不断经历就能打破固有认知。 我曾经心底也有一道篱笆：总觉得自己口才不好，不敢上台演讲，认定自己天生不擅长表达，每次班级演讲活动都刻意回避，这就是我给自己筑起的心理篱笆。后来老师鼓励我勇敢试一试，我开始主动对着镜子练习，反复打磨演讲稿，慢慢克服紧张胆怯。一次次练习、一次次小范围发言后，我不再害怕上台，也顺利完成了演讲。我就这样拔掉了心底的篱笆，明白了很多短板并不是天生的，只是自己不敢突破，只要勇敢尝试、坚持练习，就能打破自我局限，收获成长。 示例：我曾觉得自己逻辑思维差，学不好数学，一直害怕难题，不敢主动钻研，这就是我心底的篱笆。后来我放下固有偏见，跟着老师踏实刷题、整理错题，慢慢摸索方法，成绩稳步提升。我就这样拔掉了心底的篱笆，明白了很多不足都是自我局限，勇敢突破、踏实付出，就能超越自己。 板块四 成长抒怀·与你同行（50分） 【成长·抒怀】（50分） 23. 完成命题作文写作任务 回眸本学期课文，《腊八粥》中，八儿于母亲温热的粥香里，感受亲情的醇厚与安暖；《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在星期五的守望与相助中，重拾绝境前行的勇气；《汤姆·索亚历险记》中，汤姆在挚友的并肩同行中，收获探索未知的果敢与担当……回望我们成长的岁月，总有那样一个人，在我们困顿时给予力量、自满时敲响警钟、迷茫时给予方向……如影随形，以温情与力量，照亮前行的步履。在岁月里镌刻温暖，让陪伴成为成长的力量，让我们在前行中成为更好的自己。 请以“成长路上，有你相伴”为题写一篇文章。 要求： ①抄写题目（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作； ⑤不出现真实人名、校名。 【答案】 例文： 成长路上，有你相伴 时光像缓缓流淌的小河，载着我的童年慢慢向前。一路走来，我哭过、笑过、迷茫过、退缩过。幸运的是，成长的旅途从不是我孤身一人，温柔的外婆一直陪在我身旁，用细碎的温情、无声的包容，照亮我前行的每一步路。 外婆没有渊博的学识，也不会讲深奥的大道理，她只是一位普通的老人，守着烟火日常，把所有温柔都给了我。小时候我胆小怯懦，不敢上台发言，每逢班级朗诵比赛，我总是躲在角落里退缩。外婆看出了我的胆怯，每天傍晚都会拉着我坐在小院的藤椅上，陪着我一遍遍练习稿子。她不会纠正读音，却总会安静地看着我，眼神里满是鼓励，轻声对我说：“别怕，大胆开口，你在我心里最棒。” 记得一次数学考试，我因为粗心考得一塌糊涂，拿着试卷垂头丧气回到家，委屈得红了眼眶，甚至开始怀疑自己的能力。外婆没有责备我，只是端来一碗温热的糖水，坐在我身边慢慢开导我。她告诉我，人生难免有失利，一次失败不算什么，踏实认真、知错就改，才是最重要的。她陪着我一道道分析错题，耐心陪着我整理知识点，没有一句严厉的批评，只有暖暖的陪伴与耐心的指引。 当我取得一点成绩沾沾自喜时，外婆也会温柔地敲响警钟。她总会轻声提醒我，做人要低调踏实，不能有点进步就骄傲自满。朴实的话语，像一缕清风，吹散我内心的浮躁，让我始终保持平和的心态。 岁月匆匆，我一点点长高、一点点长大，褪去了儿时的胆怯，学会了坚强与沉稳，懂得了谦虚与坚持。这一切的改变，都离不开外婆长久的陪伴与滋养。 成长的道路漫长又曲折，前路有风雨，也有星光。感恩漫漫岁月里，有外婆一路相伴。这份温暖的陪伴，早已化作我心底最坚实的力量，陪着我勇敢奔赴前路，慢慢长成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。“成长路上”划定了写作范围，指从小到大的学习生活、身心成长的全过程。“你”是文章的核心写作对象，既可以是亲人、老师、同学、挚友，也可以是默默影响自己的陌生人、一本好书、一棵陪伴自己长大的草木等。结合导语来看，文章不能只简单写陪伴的日常，更要写出这个人带给自己的改变与力量：困顿时给我支撑，骄傲时提醒我自省，迷茫时为我指引方向。立意要贴合六年级学生的成长体验，重在抒发真情：成长从不是孤身前行，正因为有你的一路陪伴，我学会了坚强、懂得了包容、克服了胆怯、褪去了稚嫩，慢慢变成更好的自己。写作时不要同时写多个人物导致中心散乱，必须聚焦一个“你”，把陪伴的温情和自我的成长感悟融合在一起，以事感人，以情动人。 二、选材构思。本文最适合写记叙文，采用以小见大的写法，用生活化的小事凸显陪伴的意义。整体构思可以采用经典总分总结构：开篇点题，点明成长路上一直有一人默默相伴；中间选取两到三个典型生活片段，运用细节描写刻画人物；结尾回扣题目，抒发成长感悟、升华主题。选用更新颖接地气的素材：可以写不善言辞的外公，常年陪我练字、散步，用沉稳的陪伴教会我静心坚持；可以写性格温柔的同桌，在我比赛失利自卑低落时默默安慰，在我浮躁自大时委婉提醒；还可以写一本陪伴我多年的名著，在我迷茫困惑时给予精神力量。捕捉学习、生活中的细微瞬间就足够，一件小事、一句叮嘱、一个眼神，都能体现陪伴的温度，写出自己在这份陪伴中获得的成长与蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $