精品解析：黑龙江大庆市第三十六中学2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

大庆市第三十六中学教育集团2025—2026学年第二学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七年级上 命题教师：孙超男 审题教师：孙天丽 命题时间：2026年4月26日 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”。文旅市场人气火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日（jī）___情。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿（làn）____的光芒。 （节选自《国家主席习近平二〇二六年新年贺词》） 【答案】 ①. 激 ②. 烂 【解析】 【详解】略 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 突兀（wù） 匍匐（fú） 称职（chēng） 哄堂大笑（hōng） B. 搓捻（niǎn） 诀别（jué） 黄晕（yūn） 怪诞不经（dàn） C. 羞怯（qiè） 着落（zhuó） 荫蔽（yīn） 小心翼翼（yì） D. 狭隘（ài） 怅然（chàng） 庇护（bì） 混为一谈（hǔn） 【答案】C 【解析】 【详解】A.称职（chèn）； B.黄晕（yùn）； D.混为一谈（hùn）。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 日军在东三省地区，实行残酷的军事镇压，烧杀淫掠，制造了许多骇人听闻的暴行。 B. 你那种对班集体漠不关心的态度是不对的，应该尽快转变。 C. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。 D. 宋代时，元宵节极为热闹，几乎成了居民们的狂欢节，街头巷尾，灯火辉煌，歌舞百戏，人声鼎沸。 【答案】C 【解析】 【详解】A.骇人听闻：指使人听了十分震惊，用来形容日军残暴罪行，使用正确。 B.漠不关心：形容态度冷淡毫不关心，形容不顾集体的态度，使用正确。 C.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿，此处形容词典各有特色，应用“各有所长”，成语使用错误。 D.人声鼎沸：形容人声喧闹热闹非凡，契合元宵热闹场景，使用正确。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否实现全面建成小康社会一个都不能少的目标，主要取决于脱贫攻坚战的胜利。 B. 近年来，中国国家博物馆的海内外展览异彩纷呈，在搭建文化桥梁、推动文明交流互鉴方面发挥了重要作用。 C. 通过加强日常管理和思想教育，我们要杜绝校园欺凌现象不再滋生，营造和谐安全的育人环境。 D. 每位市民都应遵守交通法规、维护交通秩序，不断增强交通安全意识和文明出行习惯。 【答案】B 【解析】 【详解】A.两面对一面，将“能否”删去； C.否定不当，将“不再”删去或改为“再次”； D.搭配不当，将“不断增强交通安全意识和文明出行习惯”改为“不断增强交通安全意识，养成文明出行习惯”。 5. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《西游记》中勇闯龙宫、勾销生死簿、大闹灵霄殿等故事都是孙悟空反抗权威、不甘束缚的表现。 B. 古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次是垂髫、束发、弱冠、而立、知天命、花甲、古稀、耄耋等。 C. 老舍，原名舒庆春，作家。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，而非志怪小说集，它主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时士族的思想生活和精神风貌。志怪小说集的代表是干宝的《搜神记》，二者不能混淆。 6. 用课文原句填空。 （1）千磨万击还坚劲，________。 （2）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （3）_______，山入潼关不解平。 （4）君问归期未有期，________。 （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的修辞寄托诗人对友人的怀念和同情之情的诗句是：________，________。 （6）《观沧海》中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_______，________。 【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 巴山夜雨涨秋池 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 【解析】 【详解】注意“藤”“鸦”“犹”“嫌”“涨”“郎”“澹”“竦”“峙”等字词的写法。 7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。 汉服，又名华服，是中华民族的传统服饰，历史源远流长，承载着中华民族的文化理念与审美追求。汉服在漫长发展中形成了完整的体系，①____________，如衣裳、深衣、袍服等，在不同场合能展现出庄重大方、清新雅致等不同气质。如今汉服越来越受年轻人喜爱，它不再是尘封于历史长河的陈旧服饰，②____________，出现在日常出行、传统节日、文化活动等诸多场合，真正走进现代生活，成为传承中华优秀传统文化的重要载体。 【答案】 ①. 形制种类十分丰富 ②. 而是融入现代生活的时尚服饰 【解析】 【详解】第一空：横线前的句子是“汉服在漫长发展中形成了完整的体系”，横线后紧跟着“如衣裳、深衣、袍服等”。这里“如”字是关键——它表示后面是举例，那横线上需要填的，应该是一个能概括这些例子的总结性短句。“衣裳、深衣、袍服”都是汉服的具体款式和形态，所以横线上可以从“形制丰富”“款式多样”这类角度来补写。这样既承接前句“完整的体系”，又能顺畅引出后文的举例。 示例：形制款式丰富多样 第二空：横线前的句子是“它不再是尘封于历史长河的陈旧服饰”，这里有一个非常关键的关联词——“不再是”。看到“不再是”，就应该立刻想到与之搭配的“而是”。整个句子的逻辑是：汉服不再是A（被遗忘的旧物），而是B（什么新的状态或价值），然后紧接着用“出现在……”来具体说明B这个新状态。所以横线处需要补写一个与“而是”搭配的、点明汉服现代价值的短句，才能与后文“出现在日常出行、传统节日、文化活动等诸多场合”衔接流畅。 示例：而是融入了现代生活的服饰 口语交际。（2分） 8. 在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有些同学并没有掌握正确的学习方法，《论语》中有很多关于学习方法的箴言，请你结合课文内容，任选一条，向这些同学讲述。 【答案】示例：同学你好，《论语》中有很多可以借鉴的学习方法，比如“温故而知新，可以为师矣”是在强调学习之后要按时复习。用正确的方法去读书学习，才能事半功倍哦！ 【解析】 【详解】首先明确核心要求，从《论语》中选取一条和学习方法相关的原文内容，要确保选取的内容是课文中出现过的、明确对应学习方法的箴言，不能选关于学习态度、个人修养类的内容。其次要准确解释所选箴言的字面意思，再对应到正确学习方法的实际作用上，结合日常学习的常见场景，说明按照这个方法做能解决什么学习中的问题。最后组织讲述的语气要贴合给同学提建议的语境，表述要通俗易懂，让没掌握正确学习方法的同学能理解可落地。 示例：同学你好，《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习不思考就会迷茫困惑，只空想不学习就会停滞不前。不少同学只会死记硬背，不会动脑钻研，学习事倍功半。我们要做到学思结合，在读书做题时勤于思考、总结方法，把知识学通透，摒弃死读书的错误方式，大幅提升学习效率。 二、阅读理解与分析（45分） 古诗阅读（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 9. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B. 首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C. 颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D. 颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 10. 请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 【答案】9. A 10. 运用设问，诗人自问自答，借询问家书该送往何处，托付北归的大雁捎信回洛阳，表达诗人的思乡之情。 【解析】 【导语】此诗行旅绘景浑然天成，先铺山水行舟清阔之境，笔触淡远悠然。颈联融时序更迭于江景，意境雄阔又含哲思，虚实相融。末句托雁寄思，羁旅乡愁婉转流露，情景相融，气韵清雅悠远。 【9题详解】 A.“次”并非游览之意，而是停宿、停泊，指诗人停船留宿北固山下，并非游览途中有感，此项释义错误，赏析不恰当。 【10题详解】 这句运用设问的修辞手法。诗人先自问家书该送往何处，再自答托付北归大雁捎往洛阳。一问一答间，直白抒发漂泊在外的孤寂愁苦，把浓烈的思乡思亲之情委婉道出，情感真挚动人，韵味悠长。 文言文阅读（14分） 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数，一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有洞生鳝无数盘其中悉纵之于河。 11. 解释下列加点词语。 ①意暇甚__________ ②一狼洞其中__________ ③业鳝面于扬州小东门__________ ④为火所伤__________ 12. 选出与例句中加点词语用法相同的一项（ ） 例句：又数刀毙之 A. 君子之行 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 悉纵之于河 D. 惟奕秋之为听 13. 选出画波浪线句子停顿恰当的一项（ ） A. 及拆锅下/有洞生鳝/无数盘其中/悉纵之于河。 B. 及拆锅/下有洞/生鳝无数盘/其中悉纵之于河。 C. 及拆锅下/有洞生鳝/无数盘/其中悉纵之于河。 D. 及拆锅/下有洞/生鳝无数盘其中/悉纵之于河。 14. 下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（ ） A. 【甲】告诉我们对待像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。 B. 【乙】告诉我们只要一心向善，做好事，就一定会有好报。 C. 【甲】文结尾发表感慨，谈论启示，揭示寓意：再狡猾的狼都不如人，只会带来笑料，起到画龙点睛，突出主题的作用。 D. 【乙】文高怀中被婢女的经历所感动，从此停止杀生并弥补过错，得到自然的谅解。 15. 翻译下列句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。 【答案】11. ①. 从容、悠闲 ②. 挖洞 ③. 经营、从事 ④. 被 12. C 13. D 14. D 15. （1）（屠夫）这才明白，前面那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人的。 （2）到了深夜就睡着了，等到醒来时，疼痛已经减轻，伤口也全都痊愈了。 【解析】 【导语】两篇短文，一写人狼相搏，一记放生得报。《狼》以紧张见长，屠夫暴起劈狼，智勇尽显；《高怀中》以温情动人，鳝鱼衔泥救婢，因果昭然。一则以力制恶，一则以善感物，皆于短章中寓深意，余味悠长。 【11题详解】 ①句意：神情十分悠闲。暇：从容、悠闲。 ②句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名词用作动词，挖洞。 ③句意：在扬州小东门经营鳝鱼面。业：名词用作动词，以……为业，经营。 ④句意：被火烧伤。为：介词，被。 【12题详解】 例句“又数刀毙之”中“之”为代词，指代狼。 A.句意：君子的品行。之：结构助词，的。 B.句意：时间长了，它的眼睛好像闭上了。之：音节助词，无实义。 C.句意：把它们全部放归到河里。之：代词，代指鳝鱼。 D.句意：只听奕秋的教导。之：宾语前置的标志。 【13题详解】 句意：等到拆开锅灶，发现下面有个洞穴，无数鳝鱼盘踞其中，高怀中将它们全部放归河流。 “及拆锅”交代时间背景，“下有洞”写发现洞穴，“生鳝无数盘其中”描绘鳝鱼聚集的景象，“悉纵之于河”写高怀中的善举，四层按事件发生的先后顺序排列。 故断句为：及拆锅/下有洞/生鳝无数盘其中/悉纵之于河。 【14题详解】 D.根据【乙】文“高怀中感其异，遂为之罢业”可知，高怀中是因鳝鱼救婢女的奇异现象所震撼才停业，并非选项中所说的“被婢女的经历所感动，从此停止杀生并弥补过错，得到自然的谅解”。 【15题详解】 注意重点字词： （1）寐：睡觉；盖：表示推测，大概，原来是；诱：诱骗，引诱；敌：敌人，对方。 （2）比：等到；痛减：疼痛减轻；伤：伤口；愈：痊愈，愈合。 【点睛】参考译文： 【甲】过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐的那只狼眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。屠户正要走，转身看到柴草堆后面，另一只狼正在那里打洞，打算要从洞里钻进来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也把它杀死了。屠户这才明白，前面那只狼假装睡觉，原来是用这个办法来诱惑敌人。 狼也够狡猾的了，可是一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是给人增添笑料罢了。 【乙】高怀中在扬州小东门经营鳝鱼面，每天要宰杀数千条鳝鱼。有一个婢女怜悯这些鳝鱼，每天夜里偷偷地从水缸里取出一部分鳝鱼，从后窗把它们扔进河里，像这样过了好几年。有一天面店被火烧毁，婢女慌慌张张地逃出来，被火烧伤，被困在河边。到了深夜就睡着了，等到醒来时，疼痛已经减轻，伤口也全都愈合了。仔细一看，有河里的污泥敷在伤口上，而且周围有鳝鱼爬行的痕迹，婢女这才知道，是先前被放生的鳝鱼前来救她。高怀中被这件奇异的事所感动，于是因此停业不再卖鳝面。等到拆开锅灶，发现下面有个洞穴，无数鳝鱼盘踞其中，高怀中将它们全部放归河流。 非连续性文本（5分） 班级希望把新年的温暖，也带给特殊的“家人”——我的动物朋友。 材料一 材料二 ①宠物并不只是陪在身边，它还会领会你的意图，体察你的情绪，给你足够的情感慰藉，默默关心你。随着生活压力骤增，人际关系淡漠，人们愈发渴望纯粹的、不带功利色彩的、安全、稳定的支持关系。宠物与人的关系正是如此。它不会在你伤心难过时仍然对你进行道德评判，也不会因为价值观差异或是利益冲突而离开你。简单来说，它不会在情感上伤害你。生活在广州的刘雯养了一只8岁的蓝猫，名叫内内。“想到下班有猫等着你回家就很治愈。一回家它就会扑向你，上班的烦恼就没了”，刘雯表示，“你可以疯狂吸猫，撸猫，对着它碎碎念，加班的时候它还会躺在旁边陪着你，幸福感真的很高”。 ②除了对内探索，宠物也成为了当代人与世界产生连接的一种方式。DT财经联合未卡发布的《2021养宠青年报告》显示，各年龄段都有超过半数人通过宠物交到同好。整体来看，线上社交平台如QQ群、微信群、豆瓣和小红书，是大家互相连接的主要场所，其次是线下不同的场所，如小区楼下、公园等公共场所。 （来源：消费者报道） 材料三 ①2023年发布的《宠物无家可归状况项目》研究指出，全球范围内，35%的猫狗正面临无家可归的困境，其中流浪猫数量高达2.03亿只。该研究特别强调，中国是流浪动物问题的重灾区之一，每救助1只流浪动物，就有3只新被遗弃，其中猫的遗弃率被指出高于狗。 ②主要遗弃原因有经济压力（如宠物医疗费用）、宠物行为问题（如抓家具）等，而主人对养宠责任认知不足是最主要原因。 16. 下列表述与上述材料相符合的一项是（ ） A. 宠物主人中80后的占比人数最多。 B. 与2023年相比，2024年只有00后的宠物主人占比在增加。 C. 养宠物会让人远离群体生活，不能交到好朋友。 D. 宠物被遗弃最主要的原因是来自经济压力。 17. 材料二画横线的句子使用的说明方法是____ 18. 结合材料二、三，谈谈人们应如何与动物相处。 【答案】16. B 17. 举例子 18. 材料二指出动物是人类的朋友，能带来慰藉；材料三提到因责任认知不足会伤害动物。因此与动物相处时，要摒弃偏见，尊重生命、平等对待，学会反思自身，不随意伤害或抛弃它们。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本图文结合，数据详实。材料一用柱状图呈现宠物主人年龄分布变化，凸显00后养宠群体的快速增长；材料二结合案例阐述宠物的情感慰藉与社交连接价值；材料三直指流浪动物的严峻困境，引发人们对养宠责任的深刻反思。 【16题详解】 A.根据材料一的宠物主人年龄分布图表可知，2024年90后宠物主人占比为41.20%，80后占比为26.50%，90后的占比最多，并非80后； C.根据材料二第②段第二句可知，养宠物能够帮助人们拓展社交圈，交到志同道合的朋友，并非会让人远离群体生活； D.根据材料三第②段可知，宠物被遗弃最主要的原因是主人对养宠责任认知不足，并非经济压力。 【17题详解】 根据材料二第①段画横线的句子可知，这句话列举了生活在广州的刘雯养蓝猫“内内”，下班回家能得到猫咪迎接、可以对着猫咪碎碎念、加班时猫咪会陪伴在侧的具体事例，真实具体地说明了宠物能够领会人的情绪、给人足够的情感慰藉的观点，让抽象的道理变得通俗易懂，增强了文章的说服力。因此使用的说明方法是举例子。 【18题详解】 根据材料二第①段第一句和第②段第一句可知，宠物是人类珍贵的情感伙伴，既能在我们疲惫、难过时给予纯粹的治愈和陪伴，又能成为我们与他人建立联系的桥梁，丰富我们的社交生活。 根据材料三第①段第一句和第②段可知，大量流浪动物的出现，根源在于很多人养宠前没有做好充分准备，缺乏对生命的敬畏和责任意识。 示例：我们要尊重每一个动物的生命价值，在决定养宠前充分了解养宠的责任与义务，养宠后用心照顾、不离不弃；同时也要主动关注身边的流浪动物，在力所能及的范围内给予它们帮助，共同构建人与动物和谐共生的美好社会。 说明文阅读（8分） 简牍 ①文字的诞生，是一个民族走出蒙昧的象征。作为文字载体的材料，亦随着社会文明的进步不断变化。西汉时，简牍是人们书写的主要“纸张”，承载着当时的文化与精神风貌。 ②据儒家五经之一的《尚书·周书·多士》记载：“惟殷先人，有册有典。”意为殷商时期，即有成册的文书典籍。在纸张出现以前，作为书写载体的材料种类丰富——龟甲兽骨、金石帛书、竹简木牍……简牍作为古代最重要的文字载体之一，最早可追溯至商，盛行于秦汉，在华夏已有3000多年的历史。 ③简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片。依据材质的不同，可分为竹简、木简、竹牍、木牍。简又称“毕”，多为细长条形，可供书写的面积较少。连续书写时，以麻绳编联，单支称为“简”，多支连编在一起称为“册”，如同现今的书籍册页一样。在实际使用中，简的制式多有差异，根据书写需求被制成不同形状，且因内容不同，长度也有差别。牍又称“版”或“方”，多为方形或长方形的薄板，比一般的竹简要宽，可供书写的面积较大，不穿孔，常单片使用，可做到“一板书尽”，多用于记录小事。 ④作为古代的“图书”，简牍的内容包罗万象，诸如医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等。根据内容的不同，定名也有所差异，例如：信牍是用于写信的书简，遣册是记录墓中随葬品器物清单的简牍，签牌是起标识、凭证作用的简牍。古人书写时，自右向左，以毛笔蘸墨书于简牍上，若有错字，则用书刀（古时刮削文字的小刀，其作用类似于今天的橡皮擦）刮去墨迹，再重新写即可。 ⑤简牍的原材料为竹木，数量丰富，价廉而易得。古人因地制宜，南方地区多竹，则多为竹制；北方地区便多以松木、红柳等木材替代。 ⑥作为典型的西汉列侯墓葬遗址，海昏侯刘贺墓中出土了5300余枚简牍，包含众多珍贵古籍与文书档案，生动再现了西汉时期人们的社会生活。从内容上看，这批简牍大致可分为三类，一类为著作典籍，一类为公文奏牍，一类为签牌。其中，典籍类简牍数量最多，内容丰富，尤其是出土的《论语》《诗经》《礼记》《春秋》《孝经》等典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义。 19. 下列对文章理解分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头交待说明内容，引出本文的说明对象——简牍。 B. 简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片。 C. 海昏侯墓中出土大量典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义。 D. 本文是“分——总”结构，采用逻辑顺序说明了简牍的历史发展脉络。 20. 下列句子中加点字“多”字能否删掉，为什么？ 古人因地制宜，南方地区多竹，则多为竹制；北方地区便多以松木、红柳等木材替代。 21. 结合全文，谈谈为什么说“简牍承载着当时的文化与精神风貌”。 【答案】19. D 20. 不能删掉。“多”表示大多数、大部分，起修饰限定作用。说明南方地区大部分简牍是竹制，北方大部分用松木、红柳等木材制作，并非全部。如果删去，意思就变成南方所有简牍都是竹制、北方所有简牍都用松木、红柳等制作，过于绝对，与实际情况不符。“多”体现了说明文语言的准确性、严密性。 21. ①简牍是古代重要的文字载体，历史悠久。 ②简牍的内容包罗万象，涉及医药养生、天文数术等。 ③简牍的内容根据不同的用途有不同的定名，体现古人生活的细致分工与制度。 ④简牍的书写方式及内容也反映了当时的思想文化和技术水平。 ⑤出土的简牍实物（如海昏侯墓简牍），生动再现了西汉时期的社会风貌，为研究古代文化提供了珍贵的第一手资料。 【解析】 【导语】这是一篇平实严谨的事物说明文。文章以逻辑顺序展开，从历史渊源、形制分类、内容用途、原材料及出土价值等方面，全面介绍了简牍这一古代文字载体。语言准确简洁，兼具知识性与文化性，清晰展现了简牍承载华夏文明的重要价值。 【19题详解】 D.从全文来看，第①段总起引出说明对象简牍，第②至⑥段分别从历史、形制分类、内容、原材料、出土价值等方面分述简牍的相关知识，文章采用的是“总——分”结构，而非“分——总”结构；同时，文章采用逻辑顺序，说明的是简牍的多方面知识，并非仅说明其历史发展脉络。 【20题详解】 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句：；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删掉。 定性：“多”是副词，表示大多数、大部分，在句中起修饰限定作用。 带词解句：结合第⑤段第二句可知，这句话的意思是南方地区竹子资源丰富，大部分简牍用竹子制作；北方地区木材资源丰富，大部分简牍用松木、红柳等木材制作。 删词解句：如果删去“多”字，句子就变成“南方地区多竹，则为竹制；北方地区便以松木、红柳等木材替代”，意思就变成南方所有简牍都是竹制、北方所有简牍都用松木、红柳等制作，这过于绝对，与实际情况不符。 点明语言特点：“多”字的使用，体现了说明文语言的准确性、严密性。 【21题详解】 根据第②段最后一句可知，简牍是古代延续时间最长、最重要的文字载体，记录了商周至秦汉三千多年的文化发展历程，是古代文化传承的重要媒介。 根据第④段第一句可知，简牍的内容覆盖了古代社会生活的各个领域，全面展现了当时人们的生产生活、科学技术、政治制度和思想观念。 根据第④段第二句可知，古人根据简牍的不同用途进行了细致的分类和定名，这反映了当时社会分工的精细化和管理制度的完善，体现了古人的生活智慧和制度文化。 根据第④段第三句可知，简牍的书写格式、修改方法以及使用的毛笔、书刀等工具，反映了当时的书写习惯和技术水平，是古代文化的重要组成部分。 根据第⑥段第一句可知，出土的简牍实物为我们还原古代社会风貌提供了最直接、最珍贵的证据，让我们能够真切感受到当时的文化氛围和人们的精神状态。 记叙文阅读（13分） 我的理发师 张明刚 ①幼时在鄂北老家，乡下规矩，孩童都得剃光头，说是“剃得净，长得密”。可我偏偏不乐意，觉得光头委实不体面，像个庙里的小和尚。每回剃头，我总被大人摁住，挣扎哭闹一番。 ②上了中学，我终于不用再剃光头了。村里的剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，让我心里充满感激。 ③吴师傅剃头颇有仪式感。待来者坐好，他先用热毛巾捂捂头，涂抹皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，还要剪鼻毛、掏耳朵，最后拍打头部，捏捏肩颈。整套流程如行云流水，让人享受又精神。老人孩子们爱凑热闹，把剃头摊当成舞台。【A】只见他手起刀落，碎发如丝飘舞，在阳光下闪闪发亮，兴之所至，他将剃刀高高抛出，又精准、轻巧接住，若无其事，继续剃着，而被剃者却吓得大气不敢出…… ④吴师傅见多识广，会唱花鼓戏，满肚子故事。他或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息，朴素却温暖有趣。 ⑤18岁，我参军到了部队。基层连队生活节奏紧张，理发也简单，一律的小板寸、青年头，倒也干净利落。周末，大家拎着小马扎排队，往马扎上一坐，白床单一围，咔咔一剪，瞬间完事。训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光。 ⑥后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅。据说几十年里，经他亲手“推”出的将军数不过来。机关大小事他无所不晓，听他聊的那些天，连缀起来就是鲜活的历史。大家都说郭师傅手艺好，但据我观察，他的“功夫”在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑦人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志。 ⑧前年底，我戎马40余载后达龄退休。起初我还回机关理发，久了觉得不便，便走上街头。然而满大街已找不到我想去的那种理发店。走进美发厅，年轻的美发师穿着时尚，可一上手就感觉不对劲，推子推过边缘生硬。尤其是我想要的大背头，总理不到位，价格却不菲。站在镜子前，看着陌生的发型，我心里空落落的，不禁怀念起部队的理发师和乡下的剃头匠。 ⑨去年夏天，我在王府井发现一家老牌国营理发店。店里没有喧嚣的音乐，只有老式的椅子和工具，一种似曾相识的亲切感油然而生。一位中老年理发师迎上来，我指着墙上总理的照片说：“大背头，可以吗？”他笑着应允。【B】他剪得仔细，不时停下拨弄我的头发，看角度、量弧度。修剪完毕，又刮面、洗头、吹干、造型。我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸。 ⑩听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。磨刀要听声，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。”此后，我成了这里的常客，这位陈师傅也成了我最信任的理发师。当我照例每半月来理发时，他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但染发可别这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用多了对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。”他的话让我愣住了，他却笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。 ⑪一次，我随口说：“你是大师傅，怎么还干小工的活？”他答非所问，但异常诚恳：“我有个心愿，假如我退休了，您在大街上看见我，能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人确实非常实在’那我就心满意足啦。”那一刻，我为之动容。陈师傅们数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。他们把理发当成一种责任、一种修行。他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ⑫吴师傅的剃头刀，剃去了我童年的稚气；部队理发师的推子，推去了我从军后的青涩；陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从容和温暖。 ⑬如今，发廊越开越多，可真正能让人安心坐下、放心托付的，又有几家呢？也许，我们失去的不是某种发型，而是那种“实在”的人与人之间的关系。而陈师傅们，就像这个时代的一盏灯，虽不那么耀眼，却使人温暖。 ⑭我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （选自《光明日报》2026年3月27日，有删改） 22. 下列关于文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以不同人生阶段的理发师为叙事线索，串联起几段生活回忆，行文条理清晰，语言质朴温暖。 B. 郭师傅善于观察人心，用含蓄温和的话语宽慰失意之人、提点骄矜之人，其人格魅力远超理发技艺本身。 C. 作者偏爱老式理发店、抵触新式美发厅，根源在于难以适应现代服务模式，刻意留恋落后的旧生活。 D. 文中记述陈师傅学艺、劝诫顾客、坚守本心的日常小事，真实还原了一位老式理发师的生活状态。 23. 根据要求，在横线处填空。 （1）【A】处运用的修辞手法是_____，生动形象地写出碎发飘落时轻盈优美的画面，突出了吴师傅剃头娴熟利落。 （2）【B】处运用的描写手法是_____，陈师傅理发认真细致、手艺娴熟严谨、做事精益求精、对待工作一丝不苟的匠人形象。 24. 文中第⑧段写了作者退休后在街头美发厅理发的不满经历，有人认为这段内容可以删去，你是否赞同？从结构和内容两个方面说明理由。 25. 文章画波浪线句子说：“他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度”。结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】22. C 23. ①. 比喻 ②. 动作描写 24. 示例一：不赞同。结构上，与后文形成对比，突出了老牌国营理发店给“我”带来的亲切感和满足感，使文章结构更严谨；内容上，陈师傅手艺的精湛以及他实在、为顾客着想的品质，丰富文章内容，深化文章主题。 示例二：赞同。结构上，删去不影响整体结构和连贯性；文章主要围绕不同阶段遇到的优秀理发师展开，表达对他们的赞美和对人与人之间实在关系的感慨，内容上与主题关联性不大，删去使内容更简洁，主题更突出。 25. 示例：他们理出不同特点发型；通过服务传递关爱温暖，展现世态人情；在不同阶段，“我”都愿意让这些理发师给自己理发，而这些理发师也认真对待每一位顾客，双方彼此建立信任；“我”在不同人生阶段接受服务，他们都陪伴着“我”，他们的理发服务见证了“我”的成长和岁月的变迁，感受岁月温度。 【解析】 【导语】文章以理发为线索，串联起作者不同人生阶段遇到的几位理发师。用质朴的语言和细腻的细节，刻画了手艺精湛、真诚实在的匠人形象，满是温暖的怀旧之情，也暗含对现代社会人与人之间纯粹信任关系流失的反思。 【22题详解】 C.根据第⑧段第四至六句和第⑬段第一、二句可知，作者怀念老式理发店，不是因为难以适应现代服务模式，也不是留恋落后的旧生活，而是怀念老式理发师实在、真诚的品质和人与人之间温暖信任的关系。 【23题详解】 （1）根据第③段【A】处可知，这句话把“碎发”比作“丝”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了碎发飘落时轻盈优美的样子，突出了吴师傅剃头技术的娴熟利落。 （2）根据第⑨段【B】处可知，这句话运用了“剪、拨弄、看、量、刮、洗、吹、造型”等一系列动词，属于动作描写，细致地刻画了陈师傅理发的过程，突出了他认真细致、手艺精湛、一丝不苟的匠人形象。 【24题详解】 本题两种观点均可，结合原文有理有据作答即可。 根据第⑧段可知，这段内容写了作者退休后在街头新式美发厅的糟糕理发经历。 不赞同：结构上，它承接了上文第⑦段第一句以及退休后不再方便回机关理发的情节，同时自然引出下文第⑨段“去年夏天，我在王府井发现一家老牌国管理发店”并遇到陈师傅的内容，起到了承上启下的过渡作用，使文章的叙事更加流畅自然。内容上，它将新式美发厅手艺粗糙、价格昂贵、缺乏温度的特点，与后文老牌国管理发店陈师傅手艺精湛、真诚实在的特点形成鲜明对比，反衬出老式理发师的可贵品质，为下文抒发对人与人之间纯粹信任关系的怀念之情做了铺垫。 赞同：结构上，文章以时间为线索，依次记叙了童年、中学、参军、机关工作和退休后几个阶段的理发经历，删去第⑧段后，从第⑦段机关的郭师傅直接过渡到第⑨段退休后的陈师傅，时间线依然清晰，整体叙事结构完整连贯；内容上，文章的核心主旨是赞美老式理发师坚守匠心、真诚待人的品质，以及怀念人与人之间温暖纯粹的关系，第⑧段写新式美发厅的内容虽然有一定的反衬作用，但并非文章的核心内容，删去后可以使文章的叙事更加紧凑，主题更加突出。 示例一：不赞同。结构上，这段内容承接上文“我”退休后不再回机关理发的情节，引出下文在王府井发现老牌国管理发店、遇到陈师傅的内容，起到了承上启下的过渡作用；内容上，通过写新式美发厅的敷衍、高价，反衬出老式理发师手艺精湛、真诚实在的可贵，突出了文章对人与人之间纯粹信任关系的怀念这一主题。 示例二：赞同。通读全文能够发现，文章整体依照成长时序回忆各位老师傅带来的温暖经历，根据前文内容可知作者早已铺垫好不同时期与传统理发师相处的美好过往，即便去掉描写新式美发厅的段落，从机关理发师自然过渡到晚年遇见的陈师傅，整体叙事脉络依旧完整顺畅。同时全文核心主旨是歌颂传统手艺人真诚质朴的品性，删掉外界反差内容后，全文内容更加聚拢，情感主旨也会更加鲜明突出。 【25题详解】 根据第③段第一至三句可知，吴师傅不仅剃头手艺精湛，还将剃头变成了一种享受，给“我”的童年带来了温暖和快乐； 根据第⑥段第八句可知，郭师傅不仅能剪出合适的发型，还能在顾客失意时给予精神上的鼓励和慰藉； 根据第⑩段第三句可知，陈师傅真心为顾客的健康着想，坚守职业良心； 根据第⑫段可知，这些理发师陪伴了“我”的一生，见证了“我”从懵懂孩童到耄耋老人的人生历程。 示例：这句话是文章的点睛之笔，深刻揭示了文章的主旨。它告诉我们，理发师们的工作早已超越了简单的修剪头发本身，他们用一生坚守的匠心和真诚，在一次次理发的过程中，与顾客建立起了超越买卖关系的深厚信任。他们见证了时代的变迁和个人的成长，用平凡的手艺传递着不平凡的温暖，让我们在快节奏的现代社会中，依然能感受到人与人之间最纯粹的善意和岁月沉淀下来的美好。 三、作文（50分） 26. 作文 在生命的长河中，总有那么一些人、一些事，如同冬日里的暖阳，悄然温暖了我们的岁月。回首往昔，那些平凡却又充满温情的瞬间，成为我们记忆中最柔软的部分。 请以《你温暖了我的岁月》为题，写一篇记叙文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文章不得出现真实校名、姓名；（3）不少于600字。 【答案】例文： 你温暖了我的岁月 漫漫成长路上有许多匆匆过客，唯有你以温情抚平我心底的焦躁与不安，温暖了我的岁岁年年，谢谢你，我的同桌。 刚升入新的班级时我格外内向，课堂上即便知晓答案也不敢举手发言，课间看着同学们结伴嬉笑打闹，我只能默默坐在座位上望着窗外，心底满是孤单与局促。是你主动走向了孤僻沉默的我。起初你只是观察到小测时我没带橡皮的慌张，掰下一半橡皮递过来；渐渐熟悉之后你总会主动凑到我身边，轻声和我谈论课堂上的知识点，分享日常里有趣的小事，每当我因不善言辞陷入尴尬境地时你总会及时开口化解场面，悄悄替我解围。 最让我难忘的是一次月考过后，我看着试卷上刺眼的红叉，委屈与自责瞬间涌上心头，死死咬住嘴唇强忍着不让眼泪落下，觉得自己格外无用，连简单的题目都做不好。察觉到我的低落，你没有大声安慰，也没有讲空洞的大道理，只是轻轻坐在我的身旁，温热的手掌缓缓轻拍我的后背：“一次失利不算什么，谁都会有状态不好的时候，你平日里的努力我都看在眼里，认真、踏实，不必太过苛责自己。”等我情绪稳定下来，你摊开我的试卷，用铅笔一点点帮我梳理错题考点，耐心讲解我弄不懂的题型，语气温柔又有耐心。阳光透过玻璃窗落在你的侧脸上，柔和又温暖，你低头认真讲解的模样，深深印在我的心底。 我们清晨一同走进教室，傍晚并肩走出校门，课堂上我们互相提醒、互帮互助，课间我们一起聊天、分享心事。在你的陪伴与鼓励下，我渐渐放下内心的胆怯，慢慢学着敞开心扉，主动与人交往，性格也变得开朗从容，学习上也重拾了信心，不再畏惧困难。是你用温柔化解我的自卑，用陪伴驱散我的孤单，用真心治愈我的不安，用细碎的温情，填满了我的少年时光。 谢谢你，以一腔温柔，圆满我的青春，稳稳温暖了我的一整个少年岁月，这份温暖，终将伴我勇敢前行，岁岁皆安。 【解析】 【详解】一、审题立意。“你”可指亲人、师长、同窗、邻里长辈、陌生好心人等身边可接触到的人物；“温暖”指人物通过言行举止带来的安慰、鼓励、陪伴、体谅与帮扶，是能治愈内心、给予力量的情感体验；“岁月”点明时间跨度，强调这份温暖不是一时一刻的短暂关怀，而是贯穿一段成长时光，对自身产生长久影响。应第一人称视角叙事，围绕人物具体言行展开，立足真实生活抒发内心真切感受。可立意“寻常陪伴藏温情，点滴善意暖流年”；可立意“失意之时得帮扶，一缕温情伴成长”；还可立意“良言一句解迷茫，陪伴前行暖我心”。 二、选材构思。可写家中长辈照料自己的生活起居，在自己情绪低落时用朴素的话语耐心开导，日复一日的照料与宽慰温暖整个青春；可写同学在自己不敢交友时主动靠近，用温柔驱散自己内心的孤单，见证自己的成长；成绩退步时老师耐心辅导、温柔鼓励，用师者的温情照亮求学之路，提供坚持下去的力量等。构思上，可通过环境描写渲染温柔的氛围，引出心中那个给予自己温暖的人；然后先描写遇到“你”前，自己性格内向孤单、考试失利自卑、学习迷茫退缩等消极状态与局促、委屈、自责、无助等情绪，凸显温暖的必要性；然后选取两到三件与“你”相关的日常小事，聚焦人物的动作、神态、语言等细节，生动描写对方如何一步步陪伴自己、宽慰自己、帮助自己，清晰展现自身情绪从低落迷茫到安稳释怀、积极向上的转变，体现“温暖”的核心；然后结合自身感受，抒发被温暖时的内心触动，简要点明人物的陪伴与善意给自己带来的改变，让叙事与感悟紧密结合，增强文章的感染力。结尾抒发内心真挚的感恩之情，升华主旨，点明这份温暖会长久留存心底，陪伴自己奔赴往后岁月，表达对“你”的感激与怀念，做到首尾呼应、结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆市第三十六中学教育集团2025—2026学年第二学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七年级上 命题教师：孙超男 审题教师：孙天丽 命题时间：2026年4月26日 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”。文旅市场人气火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日（jī）___情。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿（làn）____的光芒。 （节选自《国家主席习近平二〇二六年新年贺词》） 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 突兀（wù） 匍匐（fú） 称职（chēng） 哄堂大笑（hōng） B. 搓捻（niǎn） 诀别（jué） 黄晕（yūn） 怪诞不经（dàn） C. 羞怯（qiè） 着落（zhuó） 荫蔽（yīn） 小心翼翼（yì） D. 狭隘（ài） 怅然（chàng） 庇护（bì） 混为一谈（hǔn） 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 日军在东三省地区，实行残酷的军事镇压，烧杀淫掠，制造了许多骇人听闻的暴行。 B. 你那种对班集体漠不关心的态度是不对的，应该尽快转变。 C. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。 D. 宋代时，元宵节极为热闹，几乎成了居民们的狂欢节，街头巷尾，灯火辉煌，歌舞百戏，人声鼎沸。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否实现全面建成小康社会一个都不能少的目标，主要取决于脱贫攻坚战的胜利。 B. 近年来，中国国家博物馆的海内外展览异彩纷呈，在搭建文化桥梁、推动文明交流互鉴方面发挥了重要作用。 C. 通过加强日常管理和思想教育，我们要杜绝校园欺凌现象不再滋生，营造和谐安全的育人环境。 D. 每位市民都应遵守交通法规、维护交通秩序，不断增强交通安全意识和文明出行习惯。 5. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《西游记》中勇闯龙宫、勾销生死簿、大闹灵霄殿等故事都是孙悟空反抗权威、不甘束缚的表现。 B. 古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次是垂髫、束发、弱冠、而立、知天命、花甲、古稀、耄耋等。 C. 老舍，原名舒庆春，作家。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 6. 用课文原句填空。 （1）千磨万击还坚劲，________。 （2）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （3）_______，山入潼关不解平。 （4）君问归期未有期，________。 （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的修辞寄托诗人对友人的怀念和同情之情的诗句是：________，________。 （6）《观沧海》中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_______，________。 7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。 汉服，又名华服，是中华民族的传统服饰，历史源远流长，承载着中华民族的文化理念与审美追求。汉服在漫长发展中形成了完整的体系，①____________，如衣裳、深衣、袍服等，在不同场合能展现出庄重大方、清新雅致等不同气质。如今汉服越来越受年轻人喜爱，它不再是尘封于历史长河的陈旧服饰，②____________，出现在日常出行、传统节日、文化活动等诸多场合，真正走进现代生活，成为传承中华优秀传统文化的重要载体。 口语交际。（2分） 8. 在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有些同学并没有掌握正确的学习方法，《论语》中有很多关于学习方法的箴言，请你结合课文内容，任选一条，向这些同学讲述。 二、阅读理解与分析（45分） 古诗阅读（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 9. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B. 首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C. 颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D. 颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 10. 请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 文言文阅读（14分） 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数，一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有洞生鳝无数盘其中悉纵之于河。 11. 解释下列加点词语。 ①意暇甚__________ ②一狼洞其中__________ ③业鳝面于扬州小东门__________ ④为火所伤__________ 12. 选出与例句中加点词语用法相同的一项（ ） 例句：又数刀毙之 A. 君子之行 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 悉纵之于河 D. 惟奕秋之为听 13. 选出画波浪线句子停顿恰当的一项（ ） A. 及拆锅下/有洞生鳝/无数盘其中/悉纵之于河。 B. 及拆锅/下有洞/生鳝无数盘/其中悉纵之于河。 C. 及拆锅下/有洞生鳝/无数盘/其中悉纵之于河。 D. 及拆锅/下有洞/生鳝无数盘其中/悉纵之于河。 14. 下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（ ） A. 【甲】告诉我们对待像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。 B. 【乙】告诉我们只要一心向善，做好事，就一定会有好报。 C. 【甲】文结尾发表感慨，谈论启示，揭示寓意：再狡猾的狼都不如人，只会带来笑料，起到画龙点睛，突出主题的作用。 D. 【乙】文高怀中被婢女的经历所感动，从此停止杀生并弥补过错，得到自然的谅解。 15. 翻译下列句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。 非连续性文本（5分） 班级希望把新年的温暖，也带给特殊的“家人”——我的动物朋友。 材料一 材料二 ①宠物并不只是陪在身边，它还会领会你的意图，体察你的情绪，给你足够的情感慰藉，默默关心你。随着生活压力骤增，人际关系淡漠，人们愈发渴望纯粹的、不带功利色彩的、安全、稳定的支持关系。宠物与人的关系正是如此。它不会在你伤心难过时仍然对你进行道德评判，也不会因为价值观差异或是利益冲突而离开你。简单来说，它不会在情感上伤害你。生活在广州的刘雯养了一只8岁的蓝猫，名叫内内。“想到下班有猫等着你回家就很治愈。一回家它就会扑向你，上班的烦恼就没了”，刘雯表示，“你可以疯狂吸猫，撸猫，对着它碎碎念，加班的时候它还会躺在旁边陪着你，幸福感真的很高”。 ②除了对内探索，宠物也成为了当代人与世界产生连接的一种方式。DT财经联合未卡发布的《2021养宠青年报告》显示，各年龄段都有超过半数人通过宠物交到同好。整体来看，线上社交平台如QQ群、微信群、豆瓣和小红书，是大家互相连接的主要场所，其次是线下不同的场所，如小区楼下、公园等公共场所。 （来源：消费者报道） 材料三 ①2023年发布的《宠物无家可归状况项目》研究指出，全球范围内，35%的猫狗正面临无家可归的困境，其中流浪猫数量高达2.03亿只。该研究特别强调，中国是流浪动物问题的重灾区之一，每救助1只流浪动物，就有3只新被遗弃，其中猫的遗弃率被指出高于狗。 ②主要遗弃原因有经济压力（如宠物医疗费用）、宠物行为问题（如抓家具）等，而主人对养宠责任认知不足是最主要原因。 16. 下列表述与上述材料相符合的一项是（ ） A. 宠物主人中80后的占比人数最多。 B. 与2023年相比，2024年只有00后的宠物主人占比在增加。 C. 养宠物会让人远离群体生活，不能交到好朋友。 D. 宠物被遗弃最主要的原因是来自经济压力。 17. 材料二画横线的句子使用的说明方法是____ 18. 结合材料二、三，谈谈人们应如何与动物相处。 说明文阅读（8分） 简牍 ①文字的诞生，是一个民族走出蒙昧的象征。作为文字载体的材料，亦随着社会文明的进步不断变化。西汉时，简牍是人们书写的主要“纸张”，承载着当时的文化与精神风貌。 ②据儒家五经之一的《尚书·周书·多士》记载：“惟殷先人，有册有典。”意为殷商时期，即有成册的文书典籍。在纸张出现以前，作为书写载体的材料种类丰富——龟甲兽骨、金石帛书、竹简木牍……简牍作为古代最重要的文字载体之一，最早可追溯至商，盛行于秦汉，在华夏已有3000多年的历史。 ③简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片。依据材质的不同，可分为竹简、木简、竹牍、木牍。简又称“毕”，多为细长条形，可供书写的面积较少。连续书写时，以麻绳编联，单支称为“简”，多支连编在一起称为“册”，如同现今的书籍册页一样。在实际使用中，简的制式多有差异，根据书写需求被制成不同形状，且因内容不同，长度也有差别。牍又称“版”或“方”，多为方形或长方形的薄板，比一般的竹简要宽，可供书写的面积较大，不穿孔，常单片使用，可做到“一板书尽”，多用于记录小事。 ④作为古代的“图书”，简牍的内容包罗万象，诸如医药养生、天文数术、兵法礼制、行政公文等。根据内容的不同，定名也有所差异，例如：信牍是用于写信的书简，遣册是记录墓中随葬品器物清单的简牍，签牌是起标识、凭证作用的简牍。古人书写时，自右向左，以毛笔蘸墨书于简牍上，若有错字，则用书刀（古时刮削文字的小刀，其作用类似于今天的橡皮擦）刮去墨迹，再重新写即可。 ⑤简牍的原材料为竹木，数量丰富，价廉而易得。古人因地制宜，南方地区多竹，则多为竹制；北方地区便多以松木、红柳等木材替代。 ⑥作为典型的西汉列侯墓葬遗址，海昏侯刘贺墓中出土了5300余枚简牍，包含众多珍贵古籍与文书档案，生动再现了西汉时期人们的社会生活。从内容上看，这批简牍大致可分为三类，一类为著作典籍，一类为公文奏牍，一类为签牌。其中，典籍类简牍数量最多，内容丰富，尤其是出土的《论语》《诗经》《礼记》《春秋》《孝经》等典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义。 19. 下列对文章理解分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头交待说明内容，引出本文的说明对象——简牍。 B. 简牍是“简”与“牍”的合称，是古人用于书写的木片和竹片。 C. 海昏侯墓中出土大量典籍，对研究汉代儒学的发展演变具有重大学术意义。 D. 本文是“分——总”结构，采用逻辑顺序说明了简牍的历史发展脉络。 20. 下列句子中加点字“多”字能否删掉，为什么？ 古人因地制宜，南方地区多竹，则多为竹制；北方地区便多以松木、红柳等木材替代。 21. 结合全文，谈谈为什么说“简牍承载着当时的文化与精神风貌”。 记叙文阅读（13分） 我的理发师 张明刚 ①幼时在鄂北老家，乡下规矩，孩童都得剃光头，说是“剃得净，长得密”。可我偏偏不乐意，觉得光头委实不体面，像个庙里的小和尚。每回剃头，我总被大人摁住，挣扎哭闹一番。 ②上了中学，我终于不用再剃光头了。村里的剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，让我心里充满感激。 ③吴师傅剃头颇有仪式感。待来者坐好，他先用热毛巾捂捂头，涂抹皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，还要剪鼻毛、掏耳朵，最后拍打头部，捏捏肩颈。整套流程如行云流水，让人享受又精神。老人孩子们爱凑热闹，把剃头摊当成舞台。【A】只见他手起刀落，碎发如丝飘舞，在阳光下闪闪发亮，兴之所至，他将剃刀高高抛出，又精准、轻巧接住，若无其事，继续剃着，而被剃者却吓得大气不敢出…… ④吴师傅见多识广，会唱花鼓戏，满肚子故事。他或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息，朴素却温暖有趣。 ⑤18岁，我参军到了部队。基层连队生活节奏紧张，理发也简单，一律的小板寸、青年头，倒也干净利落。周末，大家拎着小马扎排队，往马扎上一坐，白床单一围，咔咔一剪，瞬间完事。训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光。 ⑥后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅。据说几十年里，经他亲手“推”出的将军数不过来。机关大小事他无所不晓，听他聊的那些天，连缀起来就是鲜活的历史。大家都说郭师傅手艺好，但据我观察，他的“功夫”在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑦人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志。 ⑧前年底，我戎马40余载后达龄退休。起初我还回机关理发，久了觉得不便，便走上街头。然而满大街已找不到我想去的那种理发店。走进美发厅，年轻的美发师穿着时尚，可一上手就感觉不对劲，推子推过边缘生硬。尤其是我想要的大背头，总理不到位，价格却不菲。站在镜子前，看着陌生的发型，我心里空落落的，不禁怀念起部队的理发师和乡下的剃头匠。 ⑨去年夏天，我在王府井发现一家老牌国营理发店。店里没有喧嚣的音乐，只有老式的椅子和工具，一种似曾相识的亲切感油然而生。一位中老年理发师迎上来，我指着墙上总理的照片说：“大背头，可以吗？”他笑着应允。【B】他剪得仔细，不时停下拨弄我的头发，看角度、量弧度。修剪完毕，又刮面、洗头、吹干、造型。我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸。 ⑩听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。磨刀要听声，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。”此后，我成了这里的常客，这位陈师傅也成了我最信任的理发师。当我照例每半月来理发时，他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但染发可别这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用多了对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。”他的话让我愣住了，他却笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。 ⑪一次，我随口说：“你是大师傅，怎么还干小工的活？”他答非所问，但异常诚恳：“我有个心愿，假如我退休了，您在大街上看见我，能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人确实非常实在’那我就心满意足啦。”那一刻，我为之动容。陈师傅们数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。他们把理发当成一种责任、一种修行。他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ⑫吴师傅的剃头刀，剃去了我童年的稚气；部队理发师的推子，推去了我从军后的青涩；陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从容和温暖。 ⑬如今，发廊越开越多，可真正能让人安心坐下、放心托付的，又有几家呢？也许，我们失去的不是某种发型，而是那种“实在”的人与人之间的关系。而陈师傅们，就像这个时代的一盏灯，虽不那么耀眼，却使人温暖。 ⑭我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （选自《光明日报》2026年3月27日，有删改） 22. 下列关于文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以不同人生阶段的理发师为叙事线索，串联起几段生活回忆，行文条理清晰，语言质朴温暖。 B. 郭师傅善于观察人心，用含蓄温和的话语宽慰失意之人、提点骄矜之人，其人格魅力远超理发技艺本身。 C. 作者偏爱老式理发店、抵触新式美发厅，根源在于难以适应现代服务模式，刻意留恋落后的旧生活。 D. 文中记述陈师傅学艺、劝诫顾客、坚守本心的日常小事，真实还原了一位老式理发师的生活状态。 23. 根据要求，在横线处填空。 （1）【A】处运用的修辞手法是_____，生动形象地写出碎发飘落时轻盈优美的画面，突出了吴师傅剃头娴熟利落。 （2）【B】处运用的描写手法是_____，陈师傅理发认真细致、手艺娴熟严谨、做事精益求精、对待工作一丝不苟的匠人形象。 24. 文中第⑧段写了作者退休后在街头美发厅理发的不满经历，有人认为这段内容可以删去，你是否赞同？从结构和内容两个方面说明理由。 25. 文章画波浪线句子说：“他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度”。结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（50分） 26. 作文 在生命的长河中，总有那么一些人、一些事，如同冬日里的暖阳，悄然温暖了我们的岁月。回首往昔，那些平凡却又充满温情的瞬间，成为我们记忆中最柔软的部分。 请以《你温暖了我的岁月》为题，写一篇记叙文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文章不得出现真实校名、姓名；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $