2.4　大气圈中氧、碳的循环 同步练习- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

**基本信息** 本同步练习通过“夯实基础-拓展提高-冲刺竞赛”三层设计，实现从单一知识点到综合应用的进阶，适配新授课知识巩固与科学素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|碳/氧循环基本概念|10道选择聚焦核心考点，如温室效应成因、植物碳氧平衡作用，强化科学观念| |拓展提高|综合应用与实验探究|含图表分析（碳循环示意图）、实验题（酸雨对植物影响），培养科学思维与探究实践| |冲刺竞赛|复杂情境与跨学科整合|精选竞赛真题，如“月宫一号”生态系统分析，突出创新思维与态度责任（可持续发展）|

2.4　大气圈中氧、碳的循环 @夯实基础 1.在“世界地球日”这一天，七年级同学开展了一次漫画比赛，呼吁大家一起保护地球。如图漫画体现出的全球性环境问题是( ) A.酸雨 B.水污染 C.臭氧层被破坏 D.温室效应增强 2.植物在生物圈中扮演着重要的角色，下列关于植物在生物圈中的作用叙述正确的是( ) A.没有绿色植物，生物圈的水循环将无法进行 B.消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应 C.与动物、微生物共同构成生态系统 D.制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 3.二氧化碳引起的温室效应可能造成全球气候变暖和海平面上升，从而给人类带来灾难。下列措施中不利于碳减排的是( ) A.农田秸秆焚烧处理 B.保护森林资源，大力植树造林 C.减少矿物能源消耗，尽量使用风能、太阳能、水能等 D.一次性木筷子虽然方便又卫生，但不提倡使用 4.下列各组选项中，人类活动与环境问题之间存在着逐级因果关系的是( ) A.燃烧石油和煤→酸雨→影响陆生生物生存 B.人口增加→臭氧层破坏→腐蚀建筑物 C.森林减少→酸雨→紫外线增多 D.施工噪声→温室效应→海平面上升 5.近年来，我县“见缝插绿”地新建了很多“口袋公园”，将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的“绿洲”，下列关于“口袋公园”作用的叙述，错误的是( ) A.可参与维持大气圈中的碳—氧平衡 B.可提高大气湿度，增加降水 C.能保持水土，减少沙尘 D.植物的呼吸作用是造成温室效应的主要原因 6.下列关于碳—氧平衡的原理叙述正确的是( ) A.动物只进行呼吸作用，植物只进行光合作用，二者保持平衡 B.生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物光合作用消耗大气圈中的二氧化碳释放氧气 C.生物圈中氧气的含量和二氧化碳含量相等，二者保持平衡 D.碳—氧平衡只与植物有关，与其他生物无关 7.碳循环是自然界中重要的物质循环之一。下列有关说法不正确的是( ) A.自然界中的碳循环指的是二氧化碳的循环 B.植物通过光合作用将大气中的碳元素转移到植物体内 C.生物体内的有机物通过呼吸作用产生二氧化碳 D.生物的光合作用和呼吸作用，维持了生物圈的碳氧平衡 8.关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是 ( ) A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 B.“氧循环”指的是氧气的循环，多是物理变化 C.对于相对稳定的大气来说，有没有“氧循环”都没关系 D.物质在空气中的缓慢氧化是释放氧气的过程 9.下列有关自然界中碳循环和氧循环的叙述，错误的是( ) A.碳循环的主要形式是含碳有机物 B.分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色 C.呼吸作用和光合作用保持了大气中碳氧含量的稳定 D.碳循环和氧循环的过程中伴随着能量流动 10.“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。如图是碳循环的部分过程，下列说法正确的是( ) A.自然界中，参与①过程的生物包括动物、植物、微生物 B.在自然界的碳循环过程中，②的主要途径是绿色植物的呼吸作用 C.工业发展需要大量燃烧化石燃料，增强③过程不会打破碳循环的平衡 D.自然界中的碳循环与氧循环是相互独立、互不影响的 @拓展提高 1.请根据自然界中碳—氧循环示意图判断，下列说法错误的是( ) A.图中A过程消耗了空气中的二氧化碳 B.图中B过程代表绿色植物的光合作用 C.每个人都在参与自然界中的碳—氧循环 D.大量燃烧煤和石油等燃料可能破坏生物圈中的碳—氧平衡 2.如图是自然界中一个简单的碳循环过程。下列分析不正确的是( ) A.草的光合作用消耗了空气中的二氧化碳 B.草的光合作用合成了有机物为牛生存提供了物质基础 C.牛的呼吸作用分解有机物并释放碳元素到空气中 D.牛与草只参与了自然界的碳循环，未参与氧循环 3.每年的6月5日是世界环境日，世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害，如：核污染，酸雨，紫外线等。 (1)酸雨是指pH＜5.6的雨水，其污染源是二氧化硫和氮氧化物，酸雨对人类危害很多。煤燃烧和汽车尾气排放的　 　(填“二氧化碳”或“二氧化硫”)是我国酸雨形成的主要原因。 (2)当今人类的活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断升高，这就是　 　。减缓该效应的重要措施是　 　(举一例即可)。 (3)如果臭氧层遭破坏，大量的紫外线辐射对人体健康产生危害，可能导致人患皮肤癌数量的增加等。我们在日常生活中要倡导文明、节能、绿色、低碳的消费理念。下列消费方式与此理念不相符的是　 　。 A.使用由旧的书本报纸做的再生纸 B.夏天使用空调调至最冷 C.尽量不使用一次性筷子 D.超市购物自带购物袋 4.请阅读下列材料，分析回答问题。 世界环境的问题已经严重地威胁到人类的生存。诸如酸雨、温室效应、生物多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞……其中，酸雨有“空中死神”之称。 (1)为做好2024年“六五”环境日宣传工作，八年级生物学兴趣小组查阅资料，研究酸雨对植物生长的影响。 ①我国酸雨的主要成因是大量燃烧含　 　高的煤。 ②材料显示，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。数据如下表： 被测植物 平均受害面积(％) 气孔 气孔密度 每个气孔面积 甲植物 13.5 218 272 乙植物 33.4 162 426 丙植物 57.7 136 556 根据表格，气孔的密度越大，植物受害面积越小，说明植物对二氧化硫的抗性越　 　。在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的　 　植物为行道树种。 (2)实验时常用模拟酸雨代替酸雨，用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH值要　 　(填“大于”“等于”或“小于”)5.6。 (3)该生物兴趣小组为进一步探究“酸雨对植物生长的影响”，设计了如下实验： A.在甲和乙两个相同的花盆里分别播种20粒大豆种子，培育成幼苗。 B.每天向甲花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，向乙花盆中的大豆幼苗喷洒等量清水。 C.定期观察，并记录两花盆中大豆幼苗的生长情况。 实验结果：甲花盆中的大豆幼苗最后都死亡了。 实验结论：酸雨对植物的生长有影响。 (4)大豆种子采用40粒，而不能太少的原因是　 　。 (5)作为地球家园的一员，每一个人都有责任和义务保护我们赖以生存的地球。减少温室气体，被称为拯救地球的“治本”之举。为了响应“低碳减排绿色生活”的号召，你对同学们的倡议是：　 　。(写出一条即可) 5.绿色节能，低碳生活，从我做起。如图表示生态系统中的部分碳循环(碳在生物圈中循环交换的现象)模式图。请据图回答。 (1)碳主要以　 　的形式存在于大气圈中，倡导绿色低碳生活主要是减少碳循环途径中的[　 　]。 (2)动、植物都通过生理过程④　 　参与生态系统的碳循环。动物在生态系统中扮演的角色主要是　 　，植物通过途径[　 　]维持了生物圈中碳—氧平衡。 (3)图中所有的能量最终都来源于　 　。 6.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。(图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水)。如图是自然界中碳循环，水循环的图解。据图回答问题： (1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。 ①代表的是　 　作用，②代表的是　 　作用。 (2)图中③④分别代表哪类生物？ ③代表的是　 　，④代表的是　 　。 (3)图中　 　(填序号)能将生物遗体分解成　 　、　 　和　 　。 (4)除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物通过根部还可以不断地从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的　 　向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。 综上所述，绿色植物通过生物的三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环、水循环起到重要的作用。 7.“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： (1)图中水循环的过程②水在蒸发时将　 　(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)保持自然界的碳—氧平衡离不开微生物的呼吸作用，请写出乳酸菌呼吸作用的文字表达式　 　。 (3)关于碳循环和氧循环，说法正确的是　 　(填字母序号)。 A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 (4)自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有　 　(填数字序号)。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施　 　(列举两项)。 8.近年来，“全球变暖”正成为人们热议的话题。有人说，地球的温度就像一辆失控狂飙的汽车，如果不设法让它降下来，就会有灾难性的后果。 (1)有人认为，全球气候变暖是二氧化碳等温室气体过度排放所造成的。从较长的历史时期来看，情况是怎样的呢？分析上图，得出你的观点：　 　。 (2)人们或许会问：这些碳来自何方？如果以水圈、大气圈、岩石圈、生物圈为对象来考量碳循环，大气圈中的二氧化碳一部分通过光合作用固定在　 　圈中，动植物的呼吸作用也将一部分碳释放到大气圈中，伴随着动植物的死亡，体内的碳一部分被　 　(填某类生物)分解，返回大气圈。以地球作为一个整体来看，碳的总量　 　。 (3)不论科学研究最终会得出什么结论，低碳生活代表着低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的。从低碳生活的角度，我们应该多吃　 　。 9.氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环变化。请回答以下问题： (1)如图是自然界中氧的部分循环示意图，从①～⑥中选择数字序号填空，整体上消耗氧气的有　 　。 (2)下列说法正确的是　 　(填字母)。 a.空气中的氧气含量永远不变 b.空气中的氧处于动态平衡状态 c.每个人都在参与自然界中的氧循环 d.氧在自然界中既有单质，又有化合态 e.空气中氧气的浓度越高越好 @冲刺竞赛 (精选各地提前招生真题) 1.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是( ) A.图中最基本最关键的生物成分是D B.D→C过程是通过植物的光合作用实现的 C.图中C能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，促进物质循环 D.碳以有机物的形式在生物与无机环境之间循环 2.请阅读下列材料，分析回答问题： 在过去100年里，全球地面平均温度大约已升高了0.3～0.6 ℃，到2030年估计将再升高1～3 ℃。当全世界平均温度升高1 ℃，就会产生全球气候变暖导致海平面上升，降水重新分布，改变了当前的世界气候格局；其次，全球气候变暖影响和破坏了食物链，带来更为严重的自然恶果。温室效应、生物的多样性减少、土地沙漠化、化学污染等世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。而人类的活动使二氧化碳的排放量不断增加，作为生物圈中的一员，我们应该从自身做起，倡导“低碳减排，绿色生活。” (1)近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的主要原因是　 　。 A.野生动物大量灭绝 B.地震海啸频繁发生 C.淡水资源严重污染 D.植被遭到严重破坏 (2)下列行为不是我们倡导的“低碳减排，绿色生活”的行为是　 　。 A.出行时选择步行或骑自行车 B.多使用一次性筷子 C.尽量少用塑料袋 D.外出旅游时，开大排量的汽车 (3)我们应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物通过　 　作用，消耗二氧化碳、产生氧气，维持生物圈　 　平衡的作用。 (4)保护环境需要全球共同行动，这说明生物圈是一个　 　的整体，是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责。 3.光合作用是赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要环节。某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(可使小室内CO2的量保持恒定)进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答： 光照强度(klx) 0 5 10 20 30 40 气体体积 [μL/(cm2·min)] －0.25 ＋0.5 ＋1.2 ＋1.7 ＋1.7 1.7 (1)叶片能进行光合作用，是因为其细胞中的　 　内含有光合色素能吸收利用光能。 (2)该兴趣小组的实验目的是探究　 　对光合作用强度的影响，该实验过程中可采用　 　的方法改变此实验变量的大小。 (3)实验过程中，装置内毛细管的刻度变化由　 　(物质)的含量变化引起，当光照强度为0时，此物质减少的原因是　 　；当光照强度超过5 klx时，此物质增加的原因是　 　。 (4)实验中，光照可能会引起小室内气体的物理性膨胀或收缩而造成误差，为矫正实验结果，必须设置对照实验，对照组小室内应放置　 　和二氧化碳缓冲液。若上表为矫正后结果，分析其中数据，光照强度与光合作用强度的关系是　 　。 4.为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统(图甲)，舱内有小麦、生菜、黄粉虫(富含动物蛋白，可食用)和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。 请回答： (1)图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行　 　，合成　 　，为志愿者提供食物来源。 (2)尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的　 　吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过　 　(填结构名称)散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 (3)“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。 (4)如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：　 　。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.4　大气圈中氧、碳的循环 @夯实基础 1.在“世界地球日”这一天，七年级同学开展了一次漫画比赛，呼吁大家一起保护地球。如图漫画体现出的全球性环境问题是(　D　) A.酸雨 B.水污染 C.臭氧层被破坏 D.温室效应增强 2.植物在生物圈中扮演着重要的角色，下列关于植物在生物圈中的作用叙述正确的是(　D　) A.没有绿色植物，生物圈的水循环将无法进行 B.消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应 C.与动物、微生物共同构成生态系统 D.制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 3.二氧化碳引起的温室效应可能造成全球气候变暖和海平面上升，从而给人类带来灾难。下列措施中不利于碳减排的是(　A　) A.农田秸秆焚烧处理 B.保护森林资源，大力植树造林 C.减少矿物能源消耗，尽量使用风能、太阳能、水能等 D.一次性木筷子虽然方便又卫生，但不提倡使用 4.下列各组选项中，人类活动与环境问题之间存在着逐级因果关系的是(　A　) A.燃烧石油和煤→酸雨→影响陆生生物生存 B.人口增加→臭氧层破坏→腐蚀建筑物 C.森林减少→酸雨→紫外线增多 D.施工噪声→温室效应→海平面上升 5.近年来，我县“见缝插绿”地新建了很多“口袋公园”，将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的“绿洲”，下列关于“口袋公园”作用的叙述，错误的是(　D　) A.可参与维持大气圈中的碳—氧平衡 B.可提高大气湿度，增加降水 C.能保持水土，减少沙尘 D.植物的呼吸作用是造成温室效应的主要原因 6.下列关于碳—氧平衡的原理叙述正确的是(　B　) A.动物只进行呼吸作用，植物只进行光合作用，二者保持平衡 B.生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物光合作用消耗大气圈中的二氧化碳释放氧气 C.生物圈中氧气的含量和二氧化碳含量相等，二者保持平衡 D.碳—氧平衡只与植物有关，与其他生物无关 7.碳循环是自然界中重要的物质循环之一。下列有关说法不正确的是(　A　) A.自然界中的碳循环指的是二氧化碳的循环 B.植物通过光合作用将大气中的碳元素转移到植物体内 C.生物体内的有机物通过呼吸作用产生二氧化碳 D.生物的光合作用和呼吸作用，维持了生物圈的碳氧平衡 8.关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是 (　A　) A.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用 B.“氧循环”指的是氧气的循环，多是物理变化 C.对于相对稳定的大气来说，有没有“氧循环”都没关系 D.物质在空气中的缓慢氧化是释放氧气的过程 9.下列有关自然界中碳循环和氧循环的叙述，错误的是(　A　) A.碳循环的主要形式是含碳有机物 B.分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色 C.呼吸作用和光合作用保持了大气中碳氧含量的稳定 D.碳循环和氧循环的过程中伴随着能量流动 10.“碳达峰”“碳中和”首次被写入政府工作报告。如图是碳循环的部分过程，下列说法正确的是(　A　) A.自然界中，参与①过程的生物包括动物、植物、微生物 B.在自然界的碳循环过程中，②的主要途径是绿色植物的呼吸作用 C.工业发展需要大量燃烧化石燃料，增强③过程不会打破碳循环的平衡 D.自然界中的碳循环与氧循环是相互独立、互不影响的 @拓展提高 1.请根据自然界中碳—氧循环示意图判断，下列说法错误的是(　B　) A.图中A过程消耗了空气中的二氧化碳 B.图中B过程代表绿色植物的光合作用 C.每个人都在参与自然界中的碳—氧循环 D.大量燃烧煤和石油等燃料可能破坏生物圈中的碳—氧平衡 2.如图是自然界中一个简单的碳循环过程。下列分析不正确的是(　D　) A.草的光合作用消耗了空气中的二氧化碳 B.草的光合作用合成了有机物为牛生存提供了物质基础 C.牛的呼吸作用分解有机物并释放碳元素到空气中 D.牛与草只参与了自然界的碳循环，未参与氧循环 3.每年的6月5日是世界环境日，世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害，如：核污染，酸雨，紫外线等。 (1)酸雨是指pH＜5.6的雨水，其污染源是二氧化硫和氮氧化物，酸雨对人类危害很多。煤燃烧和汽车尾气排放的　二氧化硫　(填“二氧化碳”或“二氧化硫”)是我国酸雨形成的主要原因。 (2)当今人类的活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断升高，这就是　温室效应　。减缓该效应的重要措施是　植树造林(或节能减排、垃圾分类回收等)　(举一例即可)。 (3)如果臭氧层遭破坏，大量的紫外线辐射对人体健康产生危害，可能导致人患皮肤癌数量的增加等。我们在日常生活中要倡导文明、节能、绿色、低碳的消费理念。下列消费方式与此理念不相符的是　B　。 A.使用由旧的书本报纸做的再生纸 B.夏天使用空调调至最冷 C.尽量不使用一次性筷子 D.超市购物自带购物袋 4.请阅读下列材料，分析回答问题。 世界环境的问题已经严重地威胁到人类的生存。诸如酸雨、温室效应、生物多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞……其中，酸雨有“空中死神”之称。 (1)为做好2024年“六五”环境日宣传工作，八年级生物学兴趣小组查阅资料，研究酸雨对植物生长的影响。 ①我国酸雨的主要成因是大量燃烧含　硫　高的煤。 ②材料显示，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。数据如下表： 被测植物 平均受害面积(％) 气孔 气孔密度 每个气孔面积 甲植物 13.5 218 272 乙植物 33.4 162 426 丙植物 57.7 136 556 根据表格，气孔的密度越大，植物受害面积越小，说明植物对二氧化硫的抗性越　大　。在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的　甲　植物为行道树种。 (2)实验时常用模拟酸雨代替酸雨，用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH值要　小于　(填“大于”“等于”或“小于”)5.6。 (3)该生物兴趣小组为进一步探究“酸雨对植物生长的影响”，设计了如下实验： A.在甲和乙两个相同的花盆里分别播种20粒大豆种子，培育成幼苗。 B.每天向甲花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，向乙花盆中的大豆幼苗喷洒等量清水。 C.定期观察，并记录两花盆中大豆幼苗的生长情况。 实验结果：甲花盆中的大豆幼苗最后都死亡了。 实验结论：酸雨对植物的生长有影响。 (4)大豆种子采用40粒，而不能太少的原因是　保证实验结果准确，避免实验的偶然性　。 (5)作为地球家园的一员，每一个人都有责任和义务保护我们赖以生存的地球。减少温室气体，被称为拯救地球的“治本”之举。为了响应“低碳减排绿色生活”的号召，你对同学们的倡议是：　提倡使用节能技术和节能产品、减少生活作息中所耗用的能量(如节约水电，出行时不坐私家车，改乘公交车、步行、骑自行车等)、植树造林等(合理即可)　。(写出一条即可) 5.绿色节能，低碳生活，从我做起。如图表示生态系统中的部分碳循环(碳在生物圈中循环交换的现象)模式图。请据图回答。 (1)碳主要以　二氧化碳　的形式存在于大气圈中，倡导绿色低碳生活主要是减少碳循环途径中的[　①　]。 (2)动、植物都通过生理过程④　呼吸作用　参与生态系统的碳循环。动物在生态系统中扮演的角色主要是　消费者　，植物通过途径[　②　]维持了生物圈中碳—氧平衡。 (3)图中所有的能量最终都来源于　太阳能　。 6.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。(图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水)。如图是自然界中碳循环，水循环的图解。据图回答问题： (1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。 ①代表的是　光合　作用，②代表的是　呼吸　作用。 (2)图中③④分别代表哪类生物？ ③代表的是　动物　，④代表的是　细菌、真菌　。 (3)图中　④　(填序号)能将生物遗体分解成　二氧化碳　、　水　和　无机盐　。 (4)除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物通过根部还可以不断地从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的　气孔　向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。 综上所述，绿色植物通过生物的三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环、水循环起到重要的作用。 7.“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： (1)图中水循环的过程②水在蒸发时将　吸收　(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)保持自然界的碳—氧平衡离不开微生物的呼吸作用，请写出乳酸菌呼吸作用的文字表达式　葡萄糖乳酸＋能量(少量)　。 (3)关于碳循环和氧循环，说法正确的是　AC　(填字母序号)。 A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 (4)自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有　①⑥　(填数字序号)。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施　少开私家车、多植树　(列举两项)。 8.近年来，“全球变暖”正成为人们热议的话题。有人说，地球的温度就像一辆失控狂飙的汽车，如果不设法让它降下来，就会有灾难性的后果。 (1)有人认为，全球气候变暖是二氧化碳等温室气体过度排放所造成的。从较长的历史时期来看，情况是怎样的呢？分析上图，得出你的观点：　目前二氧化碳浓度低于历史大部分时期(或二氧化碳浓度与气温上升不成正比；二氧化碳不一定是造成气温上升的罪魁祸首；低碳生活理念，似乎不那么重要与迫切；人类排放的二氧化碳未必造成灾难性后果)　。 (2)人们或许会问：这些碳来自何方？如果以水圈、大气圈、岩石圈、生物圈为对象来考量碳循环，大气圈中的二氧化碳一部分通过光合作用固定在　生物　圈中，动植物的呼吸作用也将一部分碳释放到大气圈中，伴随着动植物的死亡，体内的碳一部分被　细菌、真菌(或细菌；真菌；分解者；微生物)　(填某类生物)分解，返回大气圈。以地球作为一个整体来看，碳的总量　不变(或保持稳定)　。 (3)不论科学研究最终会得出什么结论，低碳生活代表着低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的。从低碳生活的角度，我们应该多吃　植物类食物(或：谷类；蔬菜类；蔬果类等。填食物链中的生产者均可)　。 9.氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环变化。请回答以下问题： (1)如图是自然界中氧的部分循环示意图，从①～⑥中选择数字序号填空，整体上消耗氧气的有　①②④⑤　。 (2)下列说法正确的是　bcd　(填字母)。 a.空气中的氧气含量永远不变 b.空气中的氧处于动态平衡状态 c.每个人都在参与自然界中的氧循环 d.氧在自然界中既有单质，又有化合态 e.空气中氧气的浓度越高越好 @冲刺竞赛 (精选各地提前招生真题) 1.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是(　A　) A.图中最基本最关键的生物成分是D B.D→C过程是通过植物的光合作用实现的 C.图中C能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，促进物质循环 D.碳以有机物的形式在生物与无机环境之间循环 2.请阅读下列材料，分析回答问题： 在过去100年里，全球地面平均温度大约已升高了0.3～0.6 ℃，到2030年估计将再升高1～3 ℃。当全世界平均温度升高1 ℃，就会产生全球气候变暖导致海平面上升，降水重新分布，改变了当前的世界气候格局；其次，全球气候变暖影响和破坏了食物链，带来更为严重的自然恶果。温室效应、生物的多样性减少、土地沙漠化、化学污染等世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。而人类的活动使二氧化碳的排放量不断增加，作为生物圈中的一员，我们应该从自身做起，倡导“低碳减排，绿色生活。” (1)近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的主要原因是　D　。 A.野生动物大量灭绝 B.地震海啸频繁发生 C.淡水资源严重污染 D.植被遭到严重破坏 (2)下列行为不是我们倡导的“低碳减排，绿色生活”的行为是　BD　。 A.出行时选择步行或骑自行车 B.多使用一次性筷子 C.尽量少用塑料袋 D.外出旅游时，开大排量的汽车 (3)我们应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物通过　光合　作用，消耗二氧化碳、产生氧气，维持生物圈　碳—氧　平衡的作用。 (4)保护环境需要全球共同行动，这说明生物圈是一个　统一　的整体，是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责。 3.光合作用是赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要环节。某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(可使小室内CO2的量保持恒定)进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答： 光照强度(klx) 0 5 10 20 30 40 气体体积 [μL/(cm2·min)] －0.25 ＋0.5 ＋1.2 ＋1.7 ＋1.7 1.7 (1)叶片能进行光合作用，是因为其细胞中的　叶绿体　内含有光合色素能吸收利用光能。 (2)该兴趣小组的实验目的是探究　光照强度　对光合作用强度的影响，该实验过程中可采用　改变灯泡与装置的距离　的方法改变此实验变量的大小。 (3)实验过程中，装置内毛细管的刻度变化由　氧气　(物质)的含量变化引起，当光照强度为0时，此物质减少的原因是　被叶片呼吸作用消耗　；当光照强度超过5 klx时，此物质增加的原因是　叶片光合作用产生　。 (4)实验中，光照可能会引起小室内气体的物理性膨胀或收缩而造成误差，为矫正实验结果，必须设置对照实验，对照组小室内应放置　死叶片　和二氧化碳缓冲液。若上表为矫正后结果，分析其中数据，光照强度与光合作用强度的关系是　在一定光照范围内，随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光照强度后，由于受叶绿体光合色素、酶等因素的限制，再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加　。 4.为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统(图甲)，舱内有小麦、生菜、黄粉虫(富含动物蛋白，可食用)和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。 请回答： (1)图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行　光合作用　，合成　有机物　，为志愿者提供食物来源。 (2)尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的　成熟区　吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过　气孔　(填结构名称)散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 (3)“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。 (4)如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是：　研究如何在这样恶劣的条件下维持生态系统的稳定性和可持续性(或月球环境下植物生长和发育的特点及其对生态系统的影响或微生物在封闭生态系统中对废物处理和营养循环的作用或长期月球生活对人体生理和心理健康的影响及其适应性)　。 学科网（北京）股份有限公司 $