6.2自然选择与适应的形成 学案 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
第六章 第2节 自然选择和与适应的形成 第1课时学历案
课题: 第1节 自然选择与适应的形成
课时来源:人民教育出版社 生物学 必修二遗传与进化第六章
课时安排:共1课时
【课标要求】
1.概括拉马克和达尔文进化学说的主要观点。
2.说明适应是自然选择的结果。
3.阐述自然选择学说的主要内容,并解释生物适应性的形成。
【学习目标】
1.通过分析拉马克和达尔文对长颈鹿长颈原因的解释,学习比较和辨析的科学思维方法。
2.通过探究活动,理解自然选择是如何作用的,提升运用理论解释生命现象的能力。
【学习过程】 【预习案】(阅读课本,完成预习任务)
一、适应的普遍性和相对性以及适应是自然选择的结果
1.适应的含义
①生物的形态结构适合于完成 。
②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中 。
2.适应的特点
① 性:所有的有适应环境的特征,例如,保护色、警戒色或拟色等。
② 性:生物对环境的适应只是一定生物都具程度上的适应,即适应具有局限性。
二、适应是自然选择的结果
1. (1)拉马克进化学说
①生物的来源:地球上的所有生物都是由___________进化来的,各种生物_______________是在进化过程中逐渐形成的。
②进化原因:_______________和_______________。
③意义:彻底否定了______________________________。
④局限性:对____________________________的解释是肤浅的,未被人们普遍接受。
2(2)达尔文自然选择学说
①达尔文认为适应的来源是_______________,适应是
_______________的结果。
②自然选择学说的解释模型:
③对适应的解释
a.适应的来源是_______________,适应是___________
_______________的结果。
b、群体中出现_____________和_____________是适应
形成的必要条件。
④意义
a.使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了 的轨道。
b.揭示了生物界的 是由于所有的生物都有 ,而 是进化的结果。
⑤局限性:达尔文对于遗传和变异的认识还局限于 ,不能科学地解释 的本质。
3. 达尔文以后进化理论的发展①关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到 水平,人们逐渐认识到了 的本质。
②关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以 为基本单位。
③形成了以 为核心的现代生物进化理论。
知识拓展: 过度繁殖是生物进化的基础;生存斗争是生物进化的动力;
遗传变异是生物进化的内因;适者生存是生物进化的结果。
【探究案】
任务一:适应的形成
活动1:下图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释,请据图回答下列问题
(1) 长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异,由此说明
____________________________________________。
(2) 长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异,由此说明
____________________________________________。
(3)请分别利用拉马克和达尔文的进化观点,解释长颈鹿脖子长的原因。
①拉马克观点解释:长颈鹿在旱季缺乏青草的时期就会用它的________________,这样长期“使用”它的脖子,久而久之就更长了(用进废退),___________________________(获得性遗传)。
②达尔文观点解释:在缺乏青草的干旱时期,那些颈部和四肢都__________________________会有较多的机会吃到高处的树叶,能够生存下来,并__________________________,而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物,不容易生存下来,也无法繁殖后代,所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被
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