精品解析：云南师范大学附属中学等校2026届高三下学期5月联考语文试题

语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近期，丽江文旅部门就平台上“不实避雷帖”问题，公开向小红书发送公函，要求其加强审核。这并非孤立事件，此前亦有媒体遭遇类似情况。据称，常规沟通渠道失效是此举的直接动因，丽江文旅部门曾多次尝试通过平台官方沟通渠道反馈问题，但均未获得有效回应，不实信息的持续传播让当地旅游市场遭受明显冲击。 支持此行为的声音认为，在平台权力日益扩张的当下，此类“喊话”具有现实合理性与必要性。以小红书为代表的内容平台，已通过算法和规则深度嵌入社会经济，其审核机制直接影响消费决策与地方产业的健康发展。丽江方面援引的数据显示，由不实信息导致的直接与间接经济损失已达数百万元，不少中小旅游商家营收大幅下滑，甚至面临倒闭风险。当个体商家面对可能是恶意、不实乃至有组织的网络信息攻击时，往往陷入举证难、维权成本高的困境。地方行业主管部门在此时出面，代表受损企业集体发声，督促平台履行其应尽的审核管理主体责任，是维护本地市场秩序、保护合法经营者权益的积极作为。 在平台机制尚不完善、职业“黑粉”和恶意“碰瓷”等新型网络侵权现象时有发生的背景下，网络空间的虚假信息治理面临诸多挑战，要求地方政府完全恪守“不干预”的教条，可能意味着对实际损害的无视，也会让合法经营者的权益得不到有效保障。公开“喊话”虽是非常规手段，但也是面对平台沟通壁垒时的无奈突破，是对“平台权力过大、社会责任履行不足”这一普遍焦虑的直接回应。其实质，是在现有治理工具不足的情况下，一种试图平衡平台、用户与地方经济利益的履职尝试。 （改编自《丽江“喊话”小红书，一次“喊话”揭开多方博弈》） 材料二： 丽江文旅部门公开“喊话”平台一事，引发了广泛讨论。理解其维护地方经济的初衷不难，毕竟旅游产业是丽江的支柱产业，直接关系到当地的经济发展和群众生计，不实信息的泛滥确实会对当地旅游市场造成冲击。但更值得警惕的，是这一行为背后折射出的治理思路偏差。 这种做法，将复杂的市场服务与信用问题，简化为平台的内容审核问题；将涉及消费者、商家、平台等多方的民事纠纷，寄希望于行政力量对平台施压来“摆平”。这本质上是将“控评”“删帖”当作治理捷径，暴露出部分管理者仍习惯于“短平快”的行政干预，而忽视了更为根本的法治化、系统化治理能力建设。 “喊话”或许能解决一时一事，短期内遏制不实信息的传播，但其代价可能更高。它可能被解读为行政干涉市场评价，损害营商环境声誉；也可能让公众产生“不让说”“捂盖子”的观感，激化对立情绪。将企业损失主要归咎于“平台审核不力”，更是逻辑的错位。平台的责任在于维护社区规则的基本公平，而非为所有商业纠纷背书。 社会治理的智慧在于“疏导”而非“堵塞”。网络上的“避雷帖”，本质是市场自发的反馈与监督，其中既有不实信息，也有真实的消费痛点。一个健康、有韧性的市场，不应建立在“零差评”的虚幻之上，而应建立在经得起挑剔的服务与完善的纠纷解决机制之上。动辄寻求“喊话”平台，看似担当，实则是将自身的监管责任和改革压力，向平台进行了不当转移。唯有回归法治、厘清权责、疏通渠道，建立健全消费者维权机制和商家自律体系，才是培育长久“口碑”的正道。 （改编自《“喊话”治理的背后，是思路的偏差》） 材料三： 无论是丽江的案例，还是更广泛的电商消费等领域，围绕“差评”的争议频发，成为困扰市场健康发展的突出问题。我们必须重申一个基本原则：真实的差评权，是消费者合法权益不可分割的一部分，是健康市场的基石，更是维护市场公平竞争、推动产业升级的重要保障。 差评，是消费者用脚投票的权利表达，是消费者基于自身真实体验作出的评价，是市场反馈的重要组成部分。在信息不对称的市场中，消费者往往处于弱势地位，难以全面了解产品和服务的真实情况，而差评就如同“神经末梢”，敏锐反映产品与服务的痛点，为市场传递真实的需求信号；它更是高效的“市场清道夫”，为其他消费者提供参考，帮助更多人规避消费陷阱，同时倒逼商家正视自身问题、改进产品和服务质量。一个连真实差评都无法容下的市场，必然是扭曲、不健康的，也难以实现长远发展。将差评视为洪水猛兽，试图通过种种手段消灭之，是短视且危险的。 当然，权利有其边界，差评权的行使也不能超出法律的框架。法律保护的是基于事实的批评，而非无中生有的恶意诽谤与诋毁。关键在于，这二者的界限必须通过公开、透明的法律规则来清晰界定和捍卫，而不能由任何一方（无论是商家、平台还是管理部门）单方面、不透明地裁定。 因此，讨论的起点和终点，都应是对这一基本权利的敬畏。任何治理手段和商业策略，都必须在保障消费者真实差评权的前提下进行设计。平台的职责，是建立公正的申诉与澄清机制，平衡表达与侵权；商家的明智之举，是将差评转化为改进资源；而管理者的责任，则是筑牢法治防线，确保这条反映市场真实声音的渠道不被堵塞或污染。敬畏差评，就是敬畏市场规律本身，也是培育健康市场生态的必然要求。 （改编自《“差评权”必须得到保障，它是市场清道夫》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出，丽江文旅部门向小红书发送公函，直接原因是常规沟通渠道失效，核心诉求是督促平台加强对“不实避雷帖”的审核。 B. 材料一认为，地方政府出面“喊话”平台，是在现有治理工具不足的情况下，平衡平台、用户与地方经济利益的履职尝试。 C. 材料二指出，丽江文旅部门的“喊话”行为，本质上是将行政干预当作治理捷径，忽视了法治化、系统化的治理能力建设。 D. 材料三强调，基于事实的差评权应当受到法律的保护，不能由任何一方单方面裁定一条差评是否属于合理的消费批评。 2. 下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一援引丽江文旅部门公布的经济损失数据，意在凸显不实网络信息对地方产业与中小商家的实际冲击，为论证“喊话”行为具有现实合理性提供事实支撑。 B. 材料二将“控评删帖式”的行政干预与“法治疏导式”的系统治理进行对照，突出简单化治理的局限，强调构建长效机制的重要性。 C. 材料三以“神经末梢”比喻差评对市场问题的敏锐反馈作用，以“市场清道夫”比喻其筛选与监督功能，形象阐释了差评权对健康市场的重要意义。 D. 材料一与材料二都围绕地方政府治理网络评价展开论述，二者均采用了“摆现象——析危害——指出路”的论证思路。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 平台权力日益扩张且其审核机制深刻影响消费决策与地方产业，政府介入平台管理往往以维护地方经济利益、保障商家合法权益为主要目的。 B. 丽江文旅部门的“喊话”行为能暂时缓解不实信息对旅游产业的冲击，也为平台与地方协同治理网络信息提供了有益示范。 C. 一个健康且有韧性的市场，应当正视真实差评所反映出的消费痛点并建立健全的服务和机制，而非刻意追求“零差评”。 D. 如果平台对评价内容进行严格审核并及时删除不实信息，就可以解决纠纷，营造优良的营商环境。 4. 材料一与材料二对丽江文旅部门“喊话”平台的态度截然不同，请简要概括二者的核心观点。 5. 在网络评价日益普遍的今天，我们应如何平衡游客评价、地方文旅形象与法治规范三者之间的关系？请结合材料简要分析。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①材料一认为，丽江文旅部门“喊话”平台具有现实合理性，是在商家维权困难、沟通失效的情况下，维护地方市场秩序、保护合法经营者权益的积极履职行为。 ②材料二认为，该行为是简单化的行政干预，是追求短期效果的治理捷径，存在思路偏差，不利于构建法治化、系统化的长效治理机制。 5. ①保障游客真实评价权。正视合理差评，畅通评价渠道，将真实评价作为改进服务的依据，不片面追求“零差评”。 ②理性维护地方文旅形象。对恶意不实信息可依法维权，但不采用“喊话”“控评”等粗暴干预评价，以优质服务与行业自律树立口碑。 ③以法治厘清权责边界。依法界定真实评价与恶意诽谤界限，平台健全审核申诉机制，政府完善纠纷处理体系，在法治框架内协调多方利益。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣“丽江文旅喊话小红书治理不实避雷帖”的社会热点，三则材料从不同立场切入，围绕事件合理性、治理逻辑、差评权边界展开思辨交锋，直指当下网络内容治理、市场秩序建设的现实痛点，兼具公共讨论价值与思辨张力。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“不能由任何一方单方面裁定一条差评是否属于合理的消费批评”错，根据材料三“这二者的界限必须通过公开、透明的法律规则来清晰界定和捍卫，而不能由任何一方（无论是商家、平台还是管理部门）单方面、不透明地裁定”可知，原文否定的是不透明的单方面裁定，核心是要求界定规则公开透明。 故选D。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“二者均采用了‘摆现象——析危害——指出路’的论证思路”错，材料一围绕丽江文旅“喊话”小红书展开，摆出现象后，重点分析该行为的合理性与必要性，并未分析其危害，也未明确指出解决出路；材料二虽摆现象、析危害、指出路，但二者论证思路并不一致。 故选D。 【3题详解】 A.“政府介入平台管理往往以维护地方经济利益、保障商家合法权益为主要目的”错，根据材料一“地方行业主管部门在此时出面，代表受损企业集体发声，督促平台履行其应尽的审核管理主体责任，是维护本地市场秩序、保护合法经营者权益的积极作为”可知，原文只肯定此次政府出面是维护市场秩序、保护经营者权益，并未表明政府介入平台管理“往往以维护地方经济利益、保障商家合法权益为主要目的”，以偏概全。 B.“也为平台与地方协同治理网络信息提供了有益示范”错，原文指出“‘喊话’或许能解决一时一事，短期内遏制不实信息的传播，但其代价可能更高”，并认为这是“思路的偏差”“实则是将自身的监管责任和改革压力，向平台进行了不当转移”，并未肯定其为“有益示范”，原文并不认可这种行政施压的治理方式。 D.“如果平台对评价内容进行严格审核并及时删除不实信息，就可以解决纠纷”错，原文认为平台的责任“在于维护社区规则的基本公平，而非为所有商业纠纷背书”，且强调“唯有回归法治、厘清权责、疏通渠道……才是培育长久‘口碑’的正道”，并非仅靠平台审核就能解决纠纷，选项过于绝对。 故选C。 【4题详解】 解题首先明确题干要求，概括材料一、材料二对丽江文旅“喊话”平台的不同立场与核心观点。 先梳理材料一，立足原文中常规沟通失效、商家维权难、平台责任缺失等内容，提炼其肯定态度：认可喊话行为有现实必要性，是无奈突破，也是平衡多方利益、维护市场与商家权益的积极履职。 再分析材料二，抓住文中“治理思路偏差”“行政干预”“忽视了更为根本的法治化、系统化治理能力建设”等关键语句，提炼其批判态度：指出行为把复杂问题简单化，依赖行政施压，治标不治本，还易引发负面观感，推卸自身监管责任，背离长效治理正道。 全程紧扣原文关键句，分别提炼立场、缘由与本质，形成对比概括。 【5题详解】 本题需紧扣游客评价、文旅形象、法治规范三者关系，结合三则材料分层作答。 首先立足材料三，从尊重市场规律出发，明确要保障游客真实差评权，接纳真实消费反馈，把评价当作优化服务的参考，杜绝追求零差评的片面思维。 其次结合材料一、二，维护文旅形象不能依赖行政喊话、控评删帖，要理性区分真实评价与恶意不实信息，靠提升服务质量、强化行业自律正向塑造口碑。 最后以法治规范为核心，依据材料二、三观点，用法律界定合理评价与恶意诋毁的边界，平台完善审核申诉机制，政府搭建法治化纠纷解决渠道，厘清各方权责，在法治框架下实现三者良性平衡。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 木精灵 【美】弗拉基米尔·纳博科夫 墨水瓶投下一个抖动的圆形影子，我正在专心致志地描画它的轮廓。远处的一间屋里时钟在打点，我呢，又是一个精神恍惚、老像做梦一般的人，还以为是有人在敲门，先是轻轻地敲，接着敲得越来越响。来人敲了十二下，停下来等候。 “是的，我在家，请进……” 门把手怯生生地转动一下，满身流汁的蜡烛斜了一下烛光。来人往旁边一闪，站在了长方形的阴影之外，只见他弯腰弓背，灰衣上披着星夜的霜尘。 我认得这张脸——认识他已经好久好久了啊！ 他的右眼仍然隐在阴影里，左眼怯生生地偷偷瞅我，眼睛拉长了，隐隐发绿。眼珠子像一块铁锈在忽闪……两鬓灰白，如青苔丛生，银眉很淡，不注意看几乎看不出来，没有胡须，嘴周围的皱纹显得很可笑——这一切像是和我的记忆开玩笑，让我隐隐恼火。 我站起来，他上前一步。 他的破旧上衣显得太小，好像穿得不大对——衣襟错了位。他手里握着一顶帽子——不能叫帽子，是一个松松垮垮的深色包袱，根本没有帽子的样儿…… 对，我当然认得他——也许从前还喜欢过他，只是眼下实在想不起来是在何时何地遇上他的。我们肯定经常见面，否则我不会对他的相貌有如此深刻的印象：那莓红色的嘴唇，那对尖楞楞的耳朵，还有那个滑稽的喉结…… 我含糊不清地咕哝了一句欢迎的话，握了握他轻飘飘、冷冰冰的手，拍拍一只破旧的扶手椅的椅背。他在椅子上悬悬地坐下来，像一只乌鸦蹲在一截树桩上，然后急匆匆地说起来。 “街上乱得可怕，所以我就躲进来了。不请自来，来看看你。你认出我了吗？你我二人过去常在一起玩，追逐打闹，一玩就是好几天。如今故地重游。你难道要说全忘了？” 他的声音实实在在地迷惑了我。我觉得头晕目眩——依稀记起了当年的快乐，无穷的、无可替代的快乐，至今萦绕心头…… 不，这不可能：我是一个人来的……怕是什么精神迷乱症，说犯就犯了吧。然而我身旁的的确确坐着个人，瘦得不像个真实的人，穿着带长穗的德国短靴，声如铜铃，闪动着金黄色和碧绿色，好熟悉——说出来的话却又如此简单，和真人一模一样…… “好啦——你记得的。对，我是从前的森林精灵，一个淘气鬼。如今我在这里，和大家一样，迫不得已逃亡啊。” 他发出一声低沉的叹息，我又一次产生了幻觉，好像看到如波似浪的滚滚灵气，高大茂密的枝叶汹涌奔腾，明亮的桦树皮一闪一闪，宛如海浪飞溅，伴着一种连绵不断的悦耳轰鸣……他朝我俯过身来，亲切地盯住我的眼睛。“还记得我们的森林吗？冷杉黑漆漆，桦树白茫茫？如今全被砍光了。说来痛心，令人难以忍受——我亲眼看着我心爱的白桦树噼里啪啦地倒下，我又有什么办法呢？他们把我赶进沼泽地里，我哭泣，我怒吼，像只麻鳽一样狂叫着，飞快地逃走，去了邻近的一片松树林。 “我在松树林里伤心，止不住哭泣。我从小到大都不习惯松树林，再说，瞧瞧，这哪里还是松树林呀，只是一摊蓝瓦瓦的煤渣。还得再走些路。不知不觉到了一片树林——真是一片好林子，茂密，幽深，凉爽。然而不知为何，这林子和以前的林子不完全一样。想当年我经常从早玩到晚，猛烈地打呼哨，使劲地拍手，惊吓路人。你还记得你自己的事吧——有一次你在我森林里的一个昏暗地方迷了路，你穿着小小的白裙子，我不停地把林中小路弄得错综复杂，让树干乱转，闪现在枝叶丛间。一整夜都在恶作剧。不过那时就是到处鬼混，开开玩笑，大家怎么骂我都行。可如今我清醒了，因为我的新住处实在不好玩。白天黑夜周围都有奇怪的噼里啪啦响声。起初我以为是个精灵同伴，在这一带出没。我呼唤着，又听听回音，还是噼里啪啦声，还有轰隆隆声。不过不对啊，那不是我们精灵发出的声音。有一次天快黑的时候，我悄悄溜到了一片林间空地上，你知道我看见什么了吗？到处躺着人，有的仰面躺着，有的脸朝下躺着。好吧，我心想，待我吵醒他们，让他们动起来！于是我开始摇晃树枝，用松球当炸弹轰炸他们，发出沙沙响声，像猫头鹰一样尖叫……我拼命干了整整一个钟头，却一点不管用。于是我走近一看，惊得目瞪口呆，他们早已死去……我无法忍受，发出一声尖叫，跳到空中，一溜烟逃走了…… “我久久流浪，穿过不同的树林，却找不到安宁。要么是死寂，荒凉，了无生趣，令人窒息；要么是恐怖，令人不敢去想。最后我下定决心，变成一个乡巴佬，背个背包出发，永远离去。别了，俄罗斯！一个同类精灵，是个水妖，帮了我一把。可怜的家伙也在逃亡。他见什么都觉得惊奇，嘴里不停地说——我们过的是什么日子啊，真正是一场灾难！想当年他也有快乐的时光，常诱人落水（他是一个好客的精灵）。作为回报，他在金色的水底多么宠溺地亲抚他们，唱着多么动听的歌将他们迷倒！而如今，他常说，水上漂过去的只有死人，一批一批地漂过去，多得不计其数，于是他带着我走了。 “他逃到远方，在某个遥远的海面游荡，在一处雾蒙蒙的海边把我放到岸上——去吧，兄弟，自己找一片能和睦相处的绿林吧。可我什么都没找到，最后落脚在了这个陌生的、可怕的石头城。于是我变成了一个人，戴着浆过的硬领，穿着短靴，完全一副人样，甚至还学会了人的话语……” 他陷入了沉默。眼睛像湿润的树叶一般闪闪发亮，胳膊交叉起来。蜡烛淹没在烛泪中。摇曳的烛光下，他梳向左边的几缕灰白的头发很奇怪地闪着微光。 “我的朋友，我不久就要死去，对我说点什么吧，告诉我你爱我，一个无家可归的孤魂。过来坐近点，把手给我……” 蜡烛扑扑闪了几下，熄灭了。冰冷的手指摸摸我的手掌。那熟悉的忧郁笑声如钟震响，然后消失了。 当我打开灯的时候，扶手椅上并没有人……没有人！什么东西也没有留下，只有一股淡淡的香气，桦树的香气，湿苔的香气，飘荡在屋子里…… （节选自《纳博科夫短篇小说全集》，有删改） 文本二： 俄国在革命之后到20世纪20年代初的诗歌，都弥漫着与祖国分离的乡愁，创作于1921年的小说《木精灵》也是如此。作为纳博科夫短篇集的第一篇，《木精灵》为他的小说定下了基调，流亡、俄罗斯、怀旧成为基本主题。在他的写作成长期，俄罗斯移民身份和在欧洲的境遇，成为流亡主题的来源。木精灵无疑是作者自己构建的“替身”，背井离乡，仍然惦记着故乡的一草一木，但那里已不再是他曾经熟悉热爱的地方。作者希望能自由表达他的强烈情感而不招致麻烦，这种故事曲折表达了他复杂的乡愁思绪。 （节选自何炅励《〈木精灵〉中的“双重自我”与“替身”》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇“我”将十二下钟声误作敲门声的细节，暗示了“我”精神恍惚的状态，构成了时间与空间的模糊性，为情节展开营造了亦真亦幻的氛围。 B. 木精灵的外貌描写充满矛盾，既熟悉得刻入记忆，又怪异得让人隐隐恼火，这种差异暗示他不是普通的现实来客，而是某种精神的投射。 C. 木精灵到新住处以惯常的恶作剧方式试图唤醒死者——“用松球当炸弹轰炸他们”，却在发现真相后感受到前所未有的精神冲击。 D. 结尾木精灵消失后留下的桦树与湿苔香气，是他真实存在过的证明，也暗示“我”的流亡生活将在故乡记忆的慰藉下获得新的精神归宿。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以第一人称有限视角展开叙事，情节随“我”的见闻与感受推进，直接呈现木精灵的自述，使故事具备了神秘感与代入感。 B. 小说在塑造木精灵的形象时大量运用比喻，“像一只乌鸦蹲在一截树桩上”“眼睛像湿润的树叶一般闪闪发亮”等叙述符合精灵的自然属性。 C. 从“满身流汁”到“淹没在烛泪中”，再到“扑扑闪了几下，熄灭了”，烛火的变化烘托了幽暗梦幻的叙事氛围，也与木精灵出现到消逝的状态形成呼应。 D. 小说中现实场景与幻觉记忆交织，这种叙事手法与《促织》的志怪叙事方式有异曲同工之妙，旨在表现超自然力量的神秘性。 8. 木精灵的叙述中穿插了水妖的逃亡经历，这一情节有何作用？请结合文本简要分析。 9. 文本二指出，木精灵无疑是作者自己构建的“替身”。这种“替身”关系体现在哪些方面？请结合两则文本谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. D 8. ①水妖的帮助是木精灵能够逃亡到异乡的关键节点，这一情节的安排使幻想叙事更合理。 ②水妖的经历补充了其他自然精灵的共同遭遇，说明流亡命运在整个“精灵族群”中的普遍性。 ③水妖的美好回忆与残忍现实形成鲜明对比，深化小说主题，写出了精灵们遭遇的生存空间与精神家园的双重破坏。 9. ①木精灵被驱逐出森林的经历与纳博科夫流亡欧洲的经历一致，二者都是被迫离开故土、失去精神家园的“流亡者”。 ②木精灵对故土森林的深切怀念、对家园被毁的痛心疾首，以及在异乡的陌生与孤独，正是作者本人流亡时期乡愁情绪的直接投射，“木精灵”承载了他对故国的复杂情感。 ③小说通过木精灵与“我”的对话实现了过去与现在、故乡与他乡的时空并置，“木精灵”成为了作者自由倾诉经历、表达情感的代言人。 【解析】 【导语】纳博科夫《木精灵》以亦真亦幻的叙事，将俄侨流亡的切身体验，寄寓在木精灵这一超现实形象身上。小说借精灵失乐园式的逃亡，暗合作家背井离乡的处境，把抽象的家国之思、故土怅惘具象化，虚实交织间，将流亡者失家的痛楚与绵密乡愁，写得含蓄又动人心魄。 【6题详解】 D.“也暗示‘我’的流亡生活将在故乡记忆的慰藉下获得新的精神归宿”错，文末只留下桦树、湿苔的淡淡香气，仅佐证木精灵曾出现，寄托对故乡森林的怀念，文中并无“获得新的精神归宿”的相关内容，属于无中生有，过度解读。 故选D。 【7题详解】 D.“旨在表现超自然力量的神秘性”错，本文现实与幻觉交织的叙事，目的不是表现超自然力量的神秘性，而是借奇幻外壳承载流亡离乡的乡愁主题，木精灵本就是作者的精神替身，奇幻叙事是为了含蓄抒发情感，并非像传统志怪那样旨在表现超自然神秘性。 故选D。 【8题详解】 解答本题，首先明确要求分析水妖逃亡经历的作用，需结合文本内容，从情节、内容、主题三个核心维度切入。 第一步，梳理情节关联，水妖帮助木精灵逃亡，填补了木精灵从故乡到异乡的情节空白，让幻想设定更具逻辑性。 第二步，拓展内容广度，水妖与木精灵同为精灵，其流亡遭遇与木精灵呼应，说明流亡并非个例，而是整个精灵族群的共同命运，丰富文本内涵。 第三步，挖掘主题深度，水妖曾有诱人落水的快乐时光，如今却只能面对水面漂浮的死人，这种今昔对比，与木精灵的遭遇一致，深化了家园被毁、精神无依的乡愁与悲凉主题。 整体围绕情节合理、内容补充、主题深化展开，贴合文本细节，层层递进。 【9题详解】 解答本题，首先紧扣题干核心木精灵是作者的替身，结合两则文本，从经历、情感、功能三个维度拆解分析。 第一步，关联经历，文本一木精灵被迫逃离被毁的森林、四处流亡，文本二明确纳博科夫有俄罗斯移民、流亡欧洲的经历，二者均为被迫离乡、失去精神家园的流亡者，形成经历上的对应。 第二步，投射情感，木精灵怀念故土森林、痛心家园被毁，在异乡倍感陌生孤独，这正是文本二所述作者流亡时期乡愁情绪的直接体现，木精灵承载了作者对故国的复杂情感。 第三步，明确功能，文本一通过木精灵与“我”的对话串联今昔、联结故土与异乡，结合文本二作者借故事自由表达情感的表述，木精灵成为作者倾诉经历、抒发乡愁的代言人。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘行若遗俨乎其若思茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎《诗》《书》之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。 气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。君子则不然。处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？ （节选自韩愈《答李翊书》） 材料二： 尝谓文者，礼教治政云尔。其书诸策而传之人，大体归然而已。而曰“言之不文，行之不远”云者，徒谓“辞之不可以已也”，非圣人作文之本意也。孟子曰：“君子欲其自得之也。自得之，则居安；居之安，则资之深；资之深，则取诸左右逢其原。”独谓孟子之云尔，非直施于文而已，然亦可托以为作文之本意。 且所谓文者，务为有补于世而已矣；所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。然容亦未可已也，勿先之，其可也。 某学文久，数挟此说以自治。始欲书之策而传之人，其试于事者，则有待矣。其为是非耶？未能自定也。执事正人也，不阿其所好者，书杂文十篇献左右，愿赐之教，使之是非有定焉。 （节选自王安石《上人书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 处若A忘B行C若遗D俨乎E其F若思G茫乎H其I若迷 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 肆，不受拘束，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”中的“肆”意思相同。 B. 垂，流传、传布，与《谏太宗十思疏》“鸣琴垂拱”中的“垂”意思不同。 C. 先，意动用法，以……为先，与《师说》“而耻学于师”中的“耻”用法相同。 D. 挟，持有，与《齐桓晋文之事》“挟太山以超北海”中的“挟”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩愈学习写文章二十多年，起初只研读先秦两汉的书籍，坚守圣人的志向，专注投入，即便被人非议嘲笑也不在意。 B. 韩愈以“水”与“浮物”为喻，指出文章的气势与语言的关系：气势充沛，则语句长短和声调高低都会自然适宜。 C. 王安石引用孟子“自得之，则居安”等语，说明做学问要有所自得、深厚积累，才能得心应手，这也适用于写文章。 D. 王安石学写文章已久，坚信并践行自己的文学主张，于是将其撰写成杂文十篇献给正直的友人，希望得到对方的赏识。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽几于成，其用于人也奚取焉？ （2）要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。 14. 韩愈与王安石的文学观点既有共通之处，也有不同侧重，请结合文本简要概括。 【答案】10. BDG 11. A 12. D 13. （1）即使接近成功了，被人任用又能获取什么呢？ （2）总之把适合使用当作根本，把雕刻绘画当作他的外在装饰罢了。 14. （1）同：都反对片面追求文辞的华丽虚浮，应以文章内容为根基。 （2）异：韩愈强调通过修养仁义、研读经典涵养内在气质，传承圣人之志；王安石强调文章要服务于礼教治政，能补益社会。 【解析】 【导语】这两篇是唐宋古文运动的核心文论片段，直指骈文浮华空疏的弊病，持论切实。韩愈侧重讲写作者的修养进阶，倡“陈言务去”“气盛言宜”；王安石侧重论文学功用定位，主为文要“有补于世”、重实用轻浮辞，二者分别从创作主体、社会功用维度，丰富了古文运动的理论主张。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：独处时像忘了什么，行走时像丢了什么，庄重沉静像在沉思，茫然恍惚像有迷惑。 “处若忘”与“行若遗”句式一致，单独成句，故BD处断句； “俨乎其若思”与“茫乎其若迷”句式一致，单独成句，故G处断句。 故选BDG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.错误。意思不同。不受拘束/延伸、扩张。句意：然后才放开文笔不受拘束地抒写。/又想要扩张它西边的疆界。 B.正确。流传、传布/垂着、放下。句意：写成文章流传下来，成为后世的典范。/弹琴修身，垂衣拱手。 C.正确。都是意动用法，先，以……为先/耻，以……为耻。句意：只是不要以它为先。/却以向老师学习为耻辱。 D.正确。持有/挟着。句意：常常持有这个观点自我修身治学。/挟着泰山越过北海。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“希望得到对方的赏识”错，根据材料二“书杂文十篇献左右，愿赐之教，使之是非有定焉”可知，王安石献文并非希望得到赏识，而是恳请对方给予指教，帮自己判定文学主张的是非对错。 故选D。 【13题详解】 （1）“虽”，即使；“几”，接近；“用于人”，被动句，被人任用；“奚取”，宾语前置句，即“取奚”，获取什么。 （2）“要之”，总之；“适用”，适合使用；“容”，外在装饰。 【14题详解】 解题先分别梳理二人文学主张，再对比求同辨异。 先找共同点：韩愈主张惟陈言之务去，摒弃浮华陈词；王安石提出文章以适用为本，反对只追求文辞巧华，二人都不崇尚虚浮文采，重视文章内在根本与实用内涵。 再分析不同点：韩愈主张立身作文要行之乎仁义之途，游之乎《诗》《书》之源，以修养仁义、研习经典涵养文气，坚守圣人之志，重在修身养气、传承文脉。王安石认为文章本质是礼教治政，核心要有补于世，把服务政教、裨益社会作为作文根本，将实用济世放在首位，与韩愈重内在修养的侧重点明显不同。 【参考译文】 材料一： 我所做的文章修养，自己也不知道达到了境界还是没有达到；即使这样，我学习写作已经二十多年了。起初，不是夏商周三代、两汉的典籍不敢阅览，不是圣人的思想不敢坚守。独处时像忘了什么，行走时像丢了什么，庄重沉静像在沉思，茫然恍惚像有迷惑。当自己心里有感悟、随手落笔写作时，一心务必去掉陈旧俗套的言辞，实在是艰难费力啊！看待别人的评价，不把旁人的非议讥笑当作非议讥笑。像这样又过了好些年，仍旧坚持不改。这之后能辨识古书中立意的纯正与驳杂，以及立意虽纯正却还未达到极致的篇章，清清楚楚像黑白一样分明，再努力剔除那些浅薄驳杂的内容，于是渐渐有了心得。等到内心有感悟、落笔行文时，文思就像泉水汩汩奔涌而来。这时看待旁人的评价，有人非议我便觉得欣喜，有人称赞我反倒心生忧虑，因为还有世俗人的见解留在心里。像这样又过了好些年，然后文气浩大、文势充沛奔放。我又担心文章内容驳杂不纯，主动去摒除杂念、剔除芜杂，平心静气审视推敲，等到内容全都纯正精粹，然后才放开文笔不受拘束地抒写。即便到了这种地步，也不能不继续修养身心品行，行走在仁义的大道上，潜心探寻《诗经》《尚书》的思想本源，不迷失方向，不断绝学问根源，终身坚守罢了。 文气，就像流水；文辞，就像漂浮的物体。水流浩大，凡是能漂浮的物体，无论大小都能浮起来。文气和文辞的关系也是这样，文气充沛，那么文句长短、声调高低都会恰到好处。即使做到这样，哪里敢自称接近成熟完备了呢？就算接近成熟，被别人任用又能得到什么取用呢？虽说如此，等待被朝廷任用的文人，大概就像一件器物吧？被任用或被舍弃，都由别人决定。君子却不是这样。内心坚守道义，立身行事有准则，被任用就把学识德行施惠于百姓，不被任用就把学问传授给弟子，写成文章流传下来，成为后世的典范。像这样，是值得快乐呢，还是不值得快乐呢？ 材料二： 我曾经认为，文章，不过是用来阐明礼仪教化、治理政事罢了。那些写在典籍上、流传给后人的文章，大体宗旨都归向于此而已。至于古人说“言辞没有文采，流传就不会久远”这句话，只是说文采修辞不能舍弃，并不是圣人创作文章的根本用意。孟子说：“君子探求学问重在自己内心有所领悟。内心有所领悟，就能坚守安稳；坚守安稳，积累就会深厚；积累深厚，运用起来就能左右逢源、探求到本源。”我认为孟子这番话，不只适用于修身治学，也可以借用来当作写文章的根本宗旨。 况且所谓文章，务必追求对社会世事有所补益罢了；所谓文辞修饰，就像器物上的雕刻彩绘。如果只求精巧华丽，不一定切合实用；如果切合实用，也不必追求精巧华丽。关键要以切合实用为根本，把文采修饰当作外在装点就行了。不过外在文采也不能完全舍弃，只是不要以它为先，这样就可以了。 我学习写文章时间很久了，常常持有这个观点自我修身治学。原本想把想法写下来、传于后人，至于在世事中实践运用，那就还要等待时机了。我的这些看法是对是错？自己还不能判定。您是正直的人，不会曲从偏爱他人喜好。我抄录杂文十篇敬献给您，希望得到您的指教，让我能判定是非正误。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 对酒 陈与义 新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一尊呼起鼻中雷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“不能裁”三字，写出诗人面对满目美景却难以落笔成诗的状态，语浅情深。 B. “鸟度云移落酒杯”一句构思新巧，将窗外美景移入杯中，动静相映，意境空灵。 C. 颈联中的叠词“衮衮”“匆匆”音韵和谐，节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差。 D. 全诗以“对酒”为题，以静观酒杯起始，以饮酒酣眠作结，前后呼应，脉络清晰。 16. 诗歌尾联情感内涵丰富，历来有不同理解。有人认为这是诗人的旷达洒脱，也有人认为这是面对现实无奈的消极逃避。请结合全诗，谈谈你的看法并简要分析。 【答案】15. C 16. 答案一：尾联表达旷达洒脱。 理由： ①诗人笑抚竹枕、饮酒酣眠，表现出超然物外、豁达自适的情怀。 ②前三联层层铺写官场劳碌和岁月蹉跎的失意苦闷，尾联宕开一笔，体现出对现实烦忧的释然，表现出乐观洒脱的人生态度。 答案二：尾联表达面对现实无奈的消极逃避。 ①诗人以醉酒酣睡、借酒消愁的方式逃避官场劳碌、是非缠身与岁月老去的现实困境，实为无奈之举。 ②表面的“笑”与酣眠，暗含无法改变现实的苦闷，只是以苦作乐的自我宽慰。 【解析】 【导语】这首《对酒》是陈与义的感怀之作，结构圆融灵动：由对酒观景起笔，将飞鸟流云的鲜活清景，与官府案牍的冗繁俗务对举，顺势带出是非蹉跎、岁时迁逝的感喟，末句收束于对酒放怀，把仕途失意的沉郁揉进旷达情态中，景、事、情浑然交融，意蕴含蓄耐品。 【15题详解】 C.“节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差”错，颈联“衮衮”状是非纷扰不休，“匆匆”写岁月飞逝不停，叠词渲染世事繁杂、年华老去的沉郁感伤，并非节奏明快，也没有和全诗沉郁风格形成反差，反而强化了全诗沉郁苍凉的基调。 故选C。 【16题详解】 解题核心是立足全诗情感脉络，二选一明确观点，结合诗句分层分析，做到观点与文本紧密结合。 首先通读全诗，梳理前三联情感：首联写景却无心作诗，暗含郁结；颔联直写官场簿书冗繁、风雨见秋，抒发劳碌与时序悲凉；颈联感慨是非纷扰、岁月匆匆，道尽年华老去的怅惘。 随后聚焦尾联笑抚竹枕、饮酒酣眠的核心动作，若持旷达洒脱观，需分析尾联与前三联的对比，突出诗人对烦忧的释然与豁达自适；若持消极逃避观，需挖掘“笑”的表层与苦闷的内里，解读醉酒酣眠背后无力改变现实的无奈与自我宽慰。 答题需紧扣诗句，层层递进，确保观点明确、理由充分，贴合全诗情感基调。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明读高适《燕歌行》中“__________，__________”两句时，仿佛见到萧瑟的塞外景象，深感战事惨烈、伤亡惨重的悲壮。 （2）《中国建筑的特征》中提到的回廊曲折、屋顶飞檐翘角的特点，在杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句有生动描绘。 （3）唐宋诗词善于运用比喻，将抽象的声音、情感具象化，化无形为有形，含蓄隽永，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 大漠穷秋塞草腓 ②. 孤城落日斗兵稀 ③. 廊腰缦回 ④. 檐牙高啄 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁） 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 A包浆，系古代家具、瓷器、青铜器、瓦当和砚台等鉴赏中的术语。 甲 ，可以包括一切为人所玩赏的古物：裸露在外的，经历自然风霜雨露的滋育；①沉埋在地下或淹没在水中的，长期受土气、水气的浸润；②为人所使用或者好古者收藏的，经人反复摩挲，并经递代延传，等等。③古物表面由此形成如浆水凝结的一层包裹物，④给人造成特别的精神满足和审美享受，⑤这就是包浆。⑥包浆是岁月留下的，是自然气息氤氲的，更是人之体温浸润出的。 包浆，又称宝浆、胞浆。三种称呼， 乙 ，由这些名称也大体可见出包浆的基本内含。包浆之“包”，侧重形容自然气息的氤氲、人之体温的包裹——B将生命之“浆”，慢慢“包”（浸润）到物中，人“种活”了物：一个原本没有生命气息的物，似乎变成活的存在；一个外在于我的沉默者，似乎成了人的对话者。胞浆之“胞”，侧重情感的联系。胞浆是本指婴儿在母亲腹内胎胞中作为其活动世界的浆水、后来也被用于古物鉴赏且含义与“包浆”相同的术语。一件古物，经由自然和人的气息贯注，渐渐变化——触之手感有了变化，视之色彩与光泽也有了变化。久而久之，人对它的情感也发生变化，人的“生意”在古物中得到延伸，古物成了人的“胞”——同胞、亲人。C“民吾同胞，物吾与也。”胞浆，说的是人对世界的亲情。D包浆的第三种称呼：宝浆，是由前两者派生出来的说法。其侧重的是价值，表达的是有包浆的古物由于领受自然和人生命的惠泽，成了与人生命相关的“宝物”。经过包浆的古物， 丙 。如经年的家具，经过岁月摩挲，没有了家具刚做好时的躁气、火气和新气，触觉上增加了光滑的感觉，有一种温润之美，视觉上又没有了最初的“贼新”，更添一份古朴之美，色调更稳且更有华彩，还会形成特别的纹理和色晕，具有赏心悦目的形式美感。 18. 下列对文中画线句标点符号的用法，分析不正确的一项是（ ） A. A句中，顿号用于并列的名词之间，分隔不同古物类别，使用正确。 B. B句中，括号内的“浸润”是对“包”的补充说明，使用正确。 C. C句中，双引号用于引用名言，为直接引用，用法正确。 D. D句中，冒号用于提示下文，引出“宝浆”这一称呼，使用正确。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含有错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请将文中画波浪线的长句改写成几个较短的语句，不得改变原意，可适当增删个别词语。 【答案】18. D 19. 甲：包浆的对象 乙：用意各有侧重 丙：有特别的美感 20. 内含—内涵 贯注—灌注 躁气—燥气 21. ③语序不当，应是“古物表面由此形成一层如浆水凝结的包裹物”。 ④搭配不当，应是“给人带来特别的精神满足和审美享受”。 22. 胞浆是与“包浆”含义相同的术语，本指婴儿在母亲腹内胎胞中作为其活动世界的浆水，后来也被用于古物鉴赏。 【解析】 【18题详解】 D.“冒号用于……使用正确”错，冒号适合用在总括语末尾，引出下文解释、分说。本句里“宝浆”只是同位语，是对“第三种称呼”的补充说明，插在句子中间，不能用冒号，此处应用破折号或逗号。 故选D。 【19题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 甲：前文先定义包浆，后文列举古物的三类情形，都是讲可包浆的事物。此处总领下文，只需概括后文内容，可填“包浆的对象”。 乙：后文分别拆解包、胞、宝三个名称的不同内涵：包重浸润、胞重亲情、宝重价值。三种称呼含义侧重点不同，所以填“用意各有侧重”。 丙：横线后以旧家具为例，从触觉、视觉写温润、古朴、华彩、纹理等审美特点，都是在说包浆古物的美感。总领举例内容，可填“有特别的美感”。 【20题详解】 “内含”侧重内部包含的具体内容，多用于实物或数量表述；“内涵”专指事物内在的意义、底蕴与本质意蕴。文中指从名称看出包浆深层的本质含义，属于抽象义理范畴，应用“内涵”。 “贯注”指精神、精力集中连贯，多用于神情、语气等抽象状态；“灌注”有浇灌、注入之意，可指气息、情感等慢慢渗入物体。文中指自然与人的气息慢慢渗入古物肌理，需用“灌注”。 “躁气”侧重性情浮躁、心绪不宁，形容人的脾气神态；“燥气”指干燥生硬、浮艳外露的质感，多形容器物外观气质。文中形容新家具生硬浮艳的新生火气质感，应改为“燥气”。 【21题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ③语序不当。多层定语排列规则是数量定语在前，比喻修饰定语在后，“一层”是数量词，应放在比喻性定语“如浆水凝结的”前面。 ④搭配不当。“造成”多搭配负面后果、不良影响；“精神满足”“审美享受”是正向心理体验，可将“造成”改为“带来”。 【22题详解】 长句变短句，首先要认清长句特点：修饰语多、并列成分多、语句结构复杂。 第一步，先提取句子主干，本句主干为“胞浆是与‘包浆’含义相同的术语”。 第二步，抽出句中多重附加修饰成分，分别是“本指婴儿在母亲腹内胎胞中作为其活动世界的浆水”“后来也被用于古物鉴赏”。 第三步，按照概念定性、本义溯源、应用范畴的逻辑顺序，把主干和拆分出的附加成分依次排列，整合重组语句。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，认知世界时，我们常常习惯用熟悉的经验去定义陌生的事物，以此获得安全感；也有人认为，真正的认知，恰恰是放下固有经验，直面事物本身，在未知中重新理解。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破经验桎梏，见本真山河 在认知世界的漫漫长路上，人类总本能地寻求安稳。可囿于经验的牢笼，我们终将被固化思维困住，看不清事物本真的模样。私以为，我们当善用经验却不盲从经验，打破固有偏见，直面事物本源，在未知之中探寻真正的认知。 固守固有经验，是人性本能的自我庇护，却也是认知最大的壁垒。面对陌生、复杂、不可预判的新鲜事物，人们下意识套用固有经验判断取舍，无需耗费心力探索求证，便能快速获得确定感与安全感。古有匠人固守古法，拒绝革新，最终技艺停滞衰败；今有世人凭刻板印象评判他人，凭固有认知定义新生事物，最终陷入偏见的泥沼。就像人们曾坚信“天圆地方”，凭借肉眼观测的粗浅经验定义世界，固执排斥新的学说，阻碍了天文探索的脚步。可见，一味依赖固有经验，会让思维僵化、眼界狭隘，让我们被固有认知蒙蔽，错失事物的真相。 挣脱经验枷锁，直面事物本身，方是通往真知的必经之路。苏东坡摒弃世人固有成见，不随众人以貌评判王安石，客观看待其变法利弊，成就理性通透的认知；袁隆平打破“水稻无法杂交”的固有学术经验，扎根田野反复试验，直面水稻生长本身的规律，终攻克粮食难题。世间万物时刻处于变化之中，过往经验无法适配所有新生事物。唯有放下固有判断，褪去主观偏见，以谦卑、空白的心态直面未知，才能剥离表象迷雾，触碰事物本质，完成认知的迭代升级。 作为新时代青年，我们当平衡经验与新知，在守正与突破中精进自我。经验并非洪水猛兽，它是前人摸索的智慧结晶，为我们认知世界提供基础依托；但我们绝不能沦为经验的附庸，被固有思维束缚前行的脚步。日常学习中，我们既要总结过往解题经验，也要敢于跳出固有思路，探索全新解法；生活之中，我们既要借鉴前人的人生阅历，也要坚持独立思考，亲身感知世间百态。不盲从、不偏执，带着经验给予的底气，拥有打破定式的勇气，以空杯心态接纳未知，以理性思维辨别真伪。 卡尔·波普尔曾言：“科学开始于问题，而不是观察。”问题的诞生，源于对固有经验的质疑，源于对未知事物的探寻。山河百变，世事常新，固有经验终有局限，唯有不断突破方能行稳致远，奔赴更辽阔的认知山海！ 【解析】 【详解】【审题】 材料分为两层逻辑，呈现辩证对立又统一的关系。 第一层，点明人的本能认知方式：依托固有经验定义陌生事物，本质是人类追求安全感、规避不确定性的本能，肯定经验存在的合理性与价值，说明经验是认知的基础，不可全盘否定。第二层，提出更高层次的认知方式：放下固有经验、直面事物本身，强调真正的认知需要突破思维定式，摒弃主观偏见，在未知中探索事物本质。 材料核心矛盾在于固有经验的依赖性与突破经验的必要性。写作时需辩证看待，承认经验的基础作用，同时警惕经验带来的思维固化，做到善用经验、不困于经验，在传承与突破中完成深度认知。命题侧重考查思辨能力，要求结合个人成长、社会现象、时代发展，阐释如何理性对待固有经验，实现认知升级。 【立意】 1.跳出经验桎梏，打破思维定式。 2.以经验为基石，以突破为羽翼，辩证精进认知。 3.存敬畏之心看经验，持勇敢之志探未知。 4.青年当破思维之茧，在迭代认知中奔赴成长。 【行文思路】 开篇结合材料提出中心论点：善用经验而不盲从经验，打破固有偏见，直面事物本源。然后先剖析弊端，阐释固守经验的危害。从人性本能出发，解释人们依赖经验的原因；再结合古今事例，论证固化经验、刻板偏见会造成思维僵化、认知片面，点明经验枷锁的负面影响。接着升华认知，论证突破经验的价值，提出真正的认知需要抛开固有成见；借用名人、行业事例，证明打破经验桎梏，才能探寻真理、实现突破。然后结合青年，联系现实谈践行方法，结合学习、生活实际，辩证说明如何平衡经验与新知：既要借鉴经验、夯实基础，又要跳出定式、大胆创新。结尾升华中心，以青春视角发出号召，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近期，丽江文旅部门就平台上“不实避雷帖”问题，公开向小红书发送公函，要求其加强审核。这并非孤立事件，此前亦有媒体遭遇类似情况。据称，常规沟通渠道失效是此举的直接动因，丽江文旅部门曾多次尝试通过平台官方沟通渠道反馈问题，但均未获得有效回应，不实信息的持续传播让当地旅游市场遭受明显冲击。 支持此行为的声音认为，在平台权力日益扩张的当下，此类“喊话”具有现实合理性与必要性。以小红书为代表的内容平台，已通过算法和规则深度嵌入社会经济，其审核机制直接影响消费决策与地方产业的健康发展。丽江方面援引的数据显示，由不实信息导致的直接与间接经济损失已达数百万元，不少中小旅游商家营收大幅下滑，甚至面临倒闭风险。当个体商家面对可能是恶意、不实乃至有组织的网络信息攻击时，往往陷入举证难、维权成本高的困境。地方行业主管部门在此时出面，代表受损企业集体发声，督促平台履行其应尽的审核管理主体责任，是维护本地市场秩序、保护合法经营者权益的积极作为。 在平台机制尚不完善、职业“黑粉”和恶意“碰瓷”等新型网络侵权现象时有发生的背景下，网络空间的虚假信息治理面临诸多挑战，要求地方政府完全恪守“不干预”的教条，可能意味着对实际损害的无视，也会让合法经营者的权益得不到有效保障。公开“喊话”虽是非常规手段，但也是面对平台沟通壁垒时的无奈突破，是对“平台权力过大、社会责任履行不足”这一普遍焦虑的直接回应。其实质，是在现有治理工具不足的情况下，一种试图平衡平台、用户与地方经济利益的履职尝试。 （改编自《丽江“喊话”小红书，一次“喊话”揭开多方博弈》） 材料二： 丽江文旅部门公开“喊话”平台一事，引发了广泛讨论。理解其维护地方经济的初衷不难，毕竟旅游产业是丽江的支柱产业，直接关系到当地的经济发展和群众生计，不实信息的泛滥确实会对当地旅游市场造成冲击。但更值得警惕的，是这一行为背后折射出的治理思路偏差。 这种做法，将复杂的市场服务与信用问题，简化为平台的内容审核问题；将涉及消费者、商家、平台等多方的民事纠纷，寄希望于行政力量对平台施压来“摆平”。这本质上是将“控评”“删帖”当作治理捷径，暴露出部分管理者仍习惯于“短平快”的行政干预，而忽视了更为根本的法治化、系统化治理能力建设。 “喊话”或许能解决一时一事，短期内遏制不实信息的传播，但其代价可能更高。它可能被解读为行政干涉市场评价，损害营商环境声誉；也可能让公众产生“不让说”“捂盖子”的观感，激化对立情绪。将企业损失主要归咎于“平台审核不力”，更是逻辑的错位。平台的责任在于维护社区规则的基本公平，而非为所有商业纠纷背书。 社会治理的智慧在于“疏导”而非“堵塞”。网络上的“避雷帖”，本质是市场自发的反馈与监督，其中既有不实信息，也有真实的消费痛点。一个健康、有韧性的市场，不应建立在“零差评”的虚幻之上，而应建立在经得起挑剔的服务与完善的纠纷解决机制之上。动辄寻求“喊话”平台，看似担当，实则是将自身的监管责任和改革压力，向平台进行了不当转移。唯有回归法治、厘清权责、疏通渠道，建立健全消费者维权机制和商家自律体系，才是培育长久“口碑”的正道。 （改编自《“喊话”治理的背后，是思路的偏差》） 材料三： 无论是丽江的案例，还是更广泛的电商消费等领域，围绕“差评”的争议频发，成为困扰市场健康发展的突出问题。我们必须重申一个基本原则：真实的差评权，是消费者合法权益不可分割的一部分，是健康市场的基石，更是维护市场公平竞争、推动产业升级的重要保障。 差评，是消费者用脚投票的权利表达，是消费者基于自身真实体验作出的评价，是市场反馈的重要组成部分。在信息不对称的市场中，消费者往往处于弱势地位，难以全面了解产品和服务的真实情况，而差评就如同“神经末梢”，敏锐反映产品与服务的痛点，为市场传递真实的需求信号；它更是高效的“市场清道夫”，为其他消费者提供参考，帮助更多人规避消费陷阱，同时倒逼商家正视自身问题、改进产品和服务质量。一个连真实差评都无法容下的市场，必然是扭曲、不健康的，也难以实现长远发展。将差评视为洪水猛兽，试图通过种种手段消灭之，是短视且危险的。 当然，权利有其边界，差评权的行使也不能超出法律的框架。法律保护的是基于事实的批评，而非无中生有的恶意诽谤与诋毁。关键在于，这二者的界限必须通过公开、透明的法律规则来清晰界定和捍卫，而不能由任何一方（无论是商家、平台还是管理部门）单方面、不透明地裁定。 因此，讨论的起点和终点，都应是对这一基本权利的敬畏。任何治理手段和商业策略，都必须在保障消费者真实差评权的前提下进行设计。平台的职责，是建立公正的申诉与澄清机制，平衡表达与侵权；商家的明智之举，是将差评转化为改进资源；而管理者的责任，则是筑牢法治防线，确保这条反映市场真实声音的渠道不被堵塞或污染。敬畏差评，就是敬畏市场规律本身，也是培育健康市场生态的必然要求。 （改编自《“差评权”必须得到保障，它是市场清道夫》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出，丽江文旅部门向小红书发送公函，直接原因是常规沟通渠道失效，核心诉求是督促平台加强对“不实避雷帖”的审核。 B. 材料一认为，地方政府出面“喊话”平台，是在现有治理工具不足的情况下，平衡平台、用户与地方经济利益的履职尝试。 C. 材料二指出，丽江文旅部门的“喊话”行为，本质上是将行政干预当作治理捷径，忽视了法治化、系统化的治理能力建设。 D. 材料三强调，基于事实的差评权应当受到法律的保护，不能由任何一方单方面裁定一条差评是否属于合理的消费批评。 2. 下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一援引丽江文旅部门公布的经济损失数据，意在凸显不实网络信息对地方产业与中小商家的实际冲击，为论证“喊话”行为具有现实合理性提供事实支撑。 B. 材料二将“控评删帖式”的行政干预与“法治疏导式”的系统治理进行对照，突出简单化治理的局限，强调构建长效机制的重要性。 C. 材料三以“神经末梢”比喻差评对市场问题的敏锐反馈作用，以“市场清道夫”比喻其筛选与监督功能，形象阐释了差评权对健康市场的重要意义。 D. 材料一与材料二都围绕地方政府治理网络评价展开论述，二者均采用了“摆现象——析危害——指出路”的论证思路。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 平台权力日益扩张且其审核机制深刻影响消费决策与地方产业，政府介入平台管理往往以维护地方经济利益、保障商家合法权益为主要目的。 B. 丽江文旅部门的“喊话”行为能暂时缓解不实信息对旅游产业的冲击，也为平台与地方协同治理网络信息提供了有益示范。 C. 一个健康且有韧性的市场，应当正视真实差评所反映出的消费痛点并建立健全的服务和机制，而非刻意追求“零差评”。 D. 如果平台对评价内容进行严格审核并及时删除不实信息，就可以解决纠纷，营造优良的营商环境。 4. 材料一与材料二对丽江文旅部门“喊话”平台的态度截然不同，请简要概括二者的核心观点。 5. 在网络评价日益普遍的今天，我们应如何平衡游客评价、地方文旅形象与法治规范三者之间的关系？请结合材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 木精灵 【美】弗拉基米尔·纳博科夫 墨水瓶投下一个抖动的圆形影子，我正在专心致志地描画它的轮廓。远处的一间屋里时钟在打点，我呢，又是一个精神恍惚、老像做梦一般的人，还以为是有人在敲门，先是轻轻地敲，接着敲得越来越响。来人敲了十二下，停下来等候。 “是的，我在家，请进……” 门把手怯生生地转动一下，满身流汁的蜡烛斜了一下烛光。来人往旁边一闪，站在了长方形的阴影之外，只见他弯腰弓背，灰衣上披着星夜的霜尘。 我认得这张脸——认识他已经好久好久了啊！ 他的右眼仍然隐在阴影里，左眼怯生生地偷偷瞅我，眼睛拉长了，隐隐发绿。眼珠子像一块铁锈在忽闪……两鬓灰白，如青苔丛生，银眉很淡，不注意看几乎看不出来，没有胡须，嘴周围的皱纹显得很可笑——这一切像是和我的记忆开玩笑，让我隐隐恼火。 我站起来，他上前一步。 他的破旧上衣显得太小，好像穿得不大对——衣襟错了位。他手里握着一顶帽子——不能叫帽子，是一个松松垮垮的深色包袱，根本没有帽子的样儿…… 对，我当然认得他——也许从前还喜欢过他，只是眼下实在想不起来是在何时何地遇上他的。我们肯定经常见面，否则我不会对他的相貌有如此深刻的印象：那莓红色的嘴唇，那对尖楞楞的耳朵，还有那个滑稽的喉结…… 我含糊不清地咕哝了一句欢迎的话，握了握他轻飘飘、冷冰冰的手，拍拍一只破旧的扶手椅的椅背。他在椅子上悬悬地坐下来，像一只乌鸦蹲在一截树桩上，然后急匆匆地说起来。 “街上乱得可怕，所以我就躲进来了。不请自来，来看看你。你认出我了吗？你我二人过去常在一起玩，追逐打闹，一玩就是好几天。如今故地重游。你难道要说全忘了？” 他的声音实实在在地迷惑了我。我觉得头晕目眩——依稀记起了当年的快乐，无穷的、无可替代的快乐，至今萦绕心头…… 不，这不可能：我是一个人来的……怕是什么精神迷乱症，说犯就犯了吧。然而我身旁的的确确坐着个人，瘦得不像个真实的人，穿着带长穗的德国短靴，声如铜铃，闪动着金黄色和碧绿色，好熟悉——说出来的话却又如此简单，和真人一模一样…… “好啦——你记得的。对，我是从前的森林精灵，一个淘气鬼。如今我在这里，和大家一样，迫不得已逃亡啊。” 他发出一声低沉的叹息，我又一次产生了幻觉，好像看到如波似浪的滚滚灵气，高大茂密的枝叶汹涌奔腾，明亮的桦树皮一闪一闪，宛如海浪飞溅，伴着一种连绵不断的悦耳轰鸣……他朝我俯过身来，亲切地盯住我的眼睛。“还记得我们的森林吗？冷杉黑漆漆，桦树白茫茫？如今全被砍光了。说来痛心，令人难以忍受——我亲眼看着我心爱的白桦树噼里啪啦地倒下，我又有什么办法呢？他们把我赶进沼泽地里，我哭泣，我怒吼，像只麻鳽一样狂叫着，飞快地逃走，去了邻近的一片松树林。 “我在松树林里伤心，止不住哭泣。我从小到大都不习惯松树林，再说，瞧瞧，这哪里还是松树林呀，只是一摊蓝瓦瓦的煤渣。还得再走些路。不知不觉到了一片树林——真是一片好林子，茂密，幽深，凉爽。然而不知为何，这林子和以前的林子不完全一样。想当年我经常从早玩到晚，猛烈地打呼哨，使劲地拍手，惊吓路人。你还记得你自己的事吧——有一次你在我森林里的一个昏暗地方迷了路，你穿着小小的白裙子，我不停地把林中小路弄得错综复杂，让树干乱转，闪现在枝叶丛间。一整夜都在恶作剧。不过那时就是到处鬼混，开开玩笑，大家怎么骂我都行。可如今我清醒了，因为我的新住处实在不好玩。白天黑夜周围都有奇怪的噼里啪啦响声。起初我以为是个精灵同伴，在这一带出没。我呼唤着，又听听回音，还是噼里啪啦声，还有轰隆隆声。不过不对啊，那不是我们精灵发出的声音。有一次天快黑的时候，我悄悄溜到了一片林间空地上，你知道我看见什么了吗？到处躺着人，有的仰面躺着，有的脸朝下躺着。好吧，我心想，待我吵醒他们，让他们动起来！于是我开始摇晃树枝，用松球当炸弹轰炸他们，发出沙沙响声，像猫头鹰一样尖叫……我拼命干了整整一个钟头，却一点不管用。于是我走近一看，惊得目瞪口呆，他们早已死去……我无法忍受，发出一声尖叫，跳到空中，一溜烟逃走了…… “我久久流浪，穿过不同的树林，却找不到安宁。要么是死寂，荒凉，了无生趣，令人窒息；要么是恐怖，令人不敢去想。最后我下定决心，变成一个乡巴佬，背个背包出发，永远离去。别了，俄罗斯！一个同类精灵，是个水妖，帮了我一把。可怜的家伙也在逃亡。他见什么都觉得惊奇，嘴里不停地说——我们过的是什么日子啊，真正是一场灾难！想当年他也有快乐的时光，常诱人落水（他是一个好客的精灵）。作为回报，他在金色的水底多么宠溺地亲抚他们，唱着多么动听的歌将他们迷倒！而如今，他常说，水上漂过去的只有死人，一批一批地漂过去，多得不计其数，于是他带着我走了。 “他逃到远方，在某个遥远的海面游荡，在一处雾蒙蒙的海边把我放到岸上——去吧，兄弟，自己找一片能和睦相处的绿林吧。可我什么都没找到，最后落脚在了这个陌生的、可怕的石头城。于是我变成了一个人，戴着浆过的硬领，穿着短靴，完全一副人样，甚至还学会了人的话语……” 他陷入了沉默。眼睛像湿润的树叶一般闪闪发亮，胳膊交叉起来。蜡烛淹没在烛泪中。摇曳的烛光下，他梳向左边的几缕灰白的头发很奇怪地闪着微光。 “我的朋友，我不久就要死去，对我说点什么吧，告诉我你爱我，一个无家可归的孤魂。过来坐近点，把手给我……” 蜡烛扑扑闪了几下，熄灭了。冰冷的手指摸摸我的手掌。那熟悉的忧郁笑声如钟震响，然后消失了。 当我打开灯的时候，扶手椅上并没有人……没有人！什么东西也没有留下，只有一股淡淡的香气，桦树的香气，湿苔的香气，飘荡在屋子里…… （节选自《纳博科夫短篇小说全集》，有删改） 文本二： 俄国在革命之后到20世纪20年代初的诗歌，都弥漫着与祖国分离的乡愁，创作于1921年的小说《木精灵》也是如此。作为纳博科夫短篇集的第一篇，《木精灵》为他的小说定下了基调，流亡、俄罗斯、怀旧成为基本主题。在他的写作成长期，俄罗斯移民身份和在欧洲的境遇，成为流亡主题的来源。木精灵无疑是作者自己构建的“替身”，背井离乡，仍然惦记着故乡的一草一木，但那里已不再是他曾经熟悉热爱的地方。作者希望能自由表达他的强烈情感而不招致麻烦，这种故事曲折表达了他复杂的乡愁思绪。 （节选自何炅励《〈木精灵〉中的“双重自我”与“替身”》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇“我”将十二下钟声误作敲门声的细节，暗示了“我”精神恍惚的状态，构成了时间与空间的模糊性，为情节展开营造了亦真亦幻的氛围。 B. 木精灵的外貌描写充满矛盾，既熟悉得刻入记忆，又怪异得让人隐隐恼火，这种差异暗示他不是普通的现实来客，而是某种精神的投射。 C. 木精灵到新住处以惯常的恶作剧方式试图唤醒死者——“用松球当炸弹轰炸他们”，却在发现真相后感受到前所未有的精神冲击。 D. 结尾木精灵消失后留下的桦树与湿苔香气，是他真实存在过的证明，也暗示“我”的流亡生活将在故乡记忆的慰藉下获得新的精神归宿。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以第一人称有限视角展开叙事，情节随“我”的见闻与感受推进，直接呈现木精灵的自述，使故事具备了神秘感与代入感。 B. 小说在塑造木精灵的形象时大量运用比喻，“像一只乌鸦蹲在一截树桩上”“眼睛像湿润的树叶一般闪闪发亮”等叙述符合精灵的自然属性。 C. 从“满身流汁”到“淹没在烛泪中”，再到“扑扑闪了几下，熄灭了”，烛火的变化烘托了幽暗梦幻的叙事氛围，也与木精灵出现到消逝的状态形成呼应。 D. 小说中现实场景与幻觉记忆交织，这种叙事手法与《促织》的志怪叙事方式有异曲同工之妙，旨在表现超自然力量的神秘性。 8. 木精灵的叙述中穿插了水妖的逃亡经历，这一情节有何作用？请结合文本简要分析。 9. 文本二指出，木精灵无疑是作者自己构建的“替身”。这种“替身”关系体现在哪些方面？请结合两则文本谈谈你的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘行若遗俨乎其若思茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎《诗》《书》之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。 气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。君子则不然。处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？ （节选自韩愈《答李翊书》） 材料二： 尝谓文者，礼教治政云尔。其书诸策而传之人，大体归然而已。而曰“言之不文，行之不远”云者，徒谓“辞之不可以已也”，非圣人作文之本意也。孟子曰：“君子欲其自得之也。自得之，则居安；居之安，则资之深；资之深，则取诸左右逢其原。”独谓孟子之云尔，非直施于文而已，然亦可托以为作文之本意。 且所谓文者，务为有补于世而已矣；所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。然容亦未可已也，勿先之，其可也。 某学文久，数挟此说以自治。始欲书之策而传之人，其试于事者，则有待矣。其为是非耶？未能自定也。执事正人也，不阿其所好者，书杂文十篇献左右，愿赐之教，使之是非有定焉。 （节选自王安石《上人书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 处若A忘B行C若遗D俨乎E其F若思G茫乎H其I若迷 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 肆，不受拘束，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”中的“肆”意思相同。 B. 垂，流传、传布，与《谏太宗十思疏》“鸣琴垂拱”中的“垂”意思不同。 C. 先，意动用法，以……为先，与《师说》“而耻学于师”中的“耻”用法相同。 D. 挟，持有，与《齐桓晋文之事》“挟太山以超北海”中的“挟”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩愈学习写文章二十多年，起初只研读先秦两汉的书籍，坚守圣人的志向，专注投入，即便被人非议嘲笑也不在意。 B. 韩愈以“水”与“浮物”为喻，指出文章的气势与语言的关系：气势充沛，则语句长短和声调高低都会自然适宜。 C. 王安石引用孟子“自得之，则居安”等语，说明做学问要有所自得、深厚积累，才能得心应手，这也适用于写文章。 D. 王安石学写文章已久，坚信并践行自己的文学主张，于是将其撰写成杂文十篇献给正直的友人，希望得到对方的赏识。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽几于成，其用于人也奚取焉？ （2）要之以适用为本，以刻镂绘画为之容而已。 14. 韩愈与王安石的文学观点既有共通之处，也有不同侧重，请结合文本简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 对酒 陈与义 新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。 官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。 是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。 笑抚江南竹根枕，一尊呼起鼻中雷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“不能裁”三字，写出诗人面对满目美景却难以落笔成诗的状态，语浅情深。 B. “鸟度云移落酒杯”一句构思新巧，将窗外美景移入杯中，动静相映，意境空灵。 C. 颈联中的叠词“衮衮”“匆匆”音韵和谐，节奏明快，与全诗沉郁风格形成反差。 D. 全诗以“对酒”为题，以静观酒杯起始，以饮酒酣眠作结，前后呼应，脉络清晰。 16. 诗歌尾联情感内涵丰富，历来有不同理解。有人认为这是诗人的旷达洒脱，也有人认为这是面对现实无奈的消极逃避。请结合全诗，谈谈你的看法并简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明读高适《燕歌行》中“__________，__________”两句时，仿佛见到萧瑟的塞外景象，深感战事惨烈、伤亡惨重的悲壮。 （2）《中国建筑的特征》中提到的回廊曲折、屋顶飞檐翘角的特点，在杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句有生动描绘。 （3）唐宋诗词善于运用比喻，将抽象的声音、情感具象化，化无形为有形，含蓄隽永，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 A包浆，系古代家具、瓷器、青铜器、瓦当和砚台等鉴赏中的术语。 甲 ，可以包括一切为人所玩赏的古物：裸露在外的，经历自然风霜雨露的滋育；①沉埋在地下或淹没在水中的，长期受土气、水气的浸润；②为人所使用或者好古者收藏的，经人反复摩挲，并经递代延传，等等。③古物表面由此形成如浆水凝结的一层包裹物，④给人造成特别的精神满足和审美享受，⑤这就是包浆。⑥包浆是岁月留下的，是自然气息氤氲的，更是人之体温浸润出的。 包浆，又称宝浆、胞浆。三种称呼， 乙 ，由这些名称也大体可见出包浆的基本内含。包浆之“包”，侧重形容自然气息的氤氲、人之体温的包裹——B将生命之“浆”，慢慢“包”（浸润）到物中，人“种活”了物：一个原本没有生命气息的物，似乎变成活的存在；一个外在于我的沉默者，似乎成了人的对话者。胞浆之“胞”，侧重情感的联系。胞浆是本指婴儿在母亲腹内胎胞中作为其活动世界的浆水、后来也被用于古物鉴赏且含义与“包浆”相同的术语。一件古物，经由自然和人的气息贯注，渐渐变化——触之手感有了变化，视之色彩与光泽也有了变化。久而久之，人对它的情感也发生变化，人的“生意”在古物中得到延伸，古物成了人的“胞”——同胞、亲人。C“民吾同胞，物吾与也。”胞浆，说的是人对世界的亲情。D包浆的第三种称呼：宝浆，是由前两者派生出来的说法。其侧重的是价值，表达的是有包浆的古物由于领受自然和人生命的惠泽，成了与人生命相关的“宝物”。经过包浆的古物， 丙 。如经年的家具，经过岁月摩挲，没有了家具刚做好时的躁气、火气和新气，触觉上增加了光滑的感觉，有一种温润之美，视觉上又没有了最初的“贼新”，更添一份古朴之美，色调更稳且更有华彩，还会形成特别的纹理和色晕，具有赏心悦目的形式美感。 18. 下列对文中画线句标点符号的用法，分析不正确的一项是（ ） A. A句中，顿号用于并列的名词之间，分隔不同古物类别，使用正确。 B. B句中，括号内的“浸润”是对“包”的补充说明，使用正确。 C. C句中，双引号用于引用名言，为直接引用，用法正确。 D. D句中，冒号用于提示下文，引出“宝浆”这一称呼，使用正确。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含有错别字的词语并改正。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请将文中画波浪线的长句改写成几个较短的语句，不得改变原意，可适当增删个别词语。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，认知世界时，我们常常习惯用熟悉的经验去定义陌生的事物，以此获得安全感；也有人认为，真正的认知，恰恰是放下固有经验，直面事物本身，在未知中重新理解。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $