2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 聚焦小升初语文核心能力，融合文化传承与现实情境，通过梯度化题型设计全面检测学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|字音字形、成语运用、修辞辨析等|如对联题“亭闲有竹春常在”考查传统文化积累，句子排序题检测逻辑思维| |阅读理解|3篇/27分|文言文《烧衣》、非连续性文本“低头族”、叙事性文本|“低头族”材料结合社会热点，引导思辨；文言文对比性格特征，培养批判性思维| |习作|1题/25分|话题写作“点赞”|要求结合具体事例表达感受，体现审美创造与文化自信，贴近生活实际|

统编教材六年级下学期小升初测试语文模拟试卷（四） 班级_____________ 学号___________ 姓名________________ 一、选择题，选择一个正确的答案把序号填在括号里。（20分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是………………………………………………（ ） A.憎恶（wù） 火炽（chì） 潸潸（shān） 原谅（liàng） B.急遽（jù） 消逝（shì） 提供（ɡònɡ） 惶恐（huánɡ） C.咔嚓（cā） 瘦削（xuē） 温馨（xīng） 惆怅（zhàng） D.吞噬（sì） 念叨（dāo） 缥缈（miǎo） 脱缰（jiāng） 2.下列词语书写全部正确的一项是……………………………………………………（ ） A.嘟囔 压抑 栖息 演译 B.追悼 搅拌 敦厚 蜜饯 C.娴熟 彻底 掀翻 沸滕 D.通霄 唾沫 发誓 窟窿 3.下列词句中，加点字意思相同的一项是……………………………………………（ ） A.习以为常 为是其智弗若与 B.能言善辩 通国之善弈者也 C.惊弓之鸟 思援弓缴而射之 D.一见如故 见两小儿辩斗，问其故 4.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是……………………………………（ ） A.隔了几个月再来逛象园，那几只象长大了不少，真是万象更新。 B.现在，人们对收音机、电视、电话早已司空见惯，并不觉得有什么稀奇。 C.小语同学的考试成绩不理想，无独有偶，她的好朋友这次的成绩也不理想。 D.我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 5.下列句子没有语病的一项是…………………………………………………………（ ） A.你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。 B.沿线的拆迁工作能否顺利进行，是地铁如期开通的条件之一。 C.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。 D.通过中国奥运健儿在奥运会上的表现，我们认识到平时刻苦训练的重要性。 6.下列句子中的分号使用不正确的一项是……………………………………………（ ） A.黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒。 B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C.紧接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 D.面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。 7.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是…………………………………………（ ） A.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 B.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 D.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 8.有一副对联，上联是“亭闲有竹春常在”，最恰当的下联是……………………（ ） A.时雨点红桃千树 B.山柳无人水自流 C.春风吹绿柳万枝 D.无意东风花半露 9.给下列句子排序，正确的一项是……………………………………………………（ ） ①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 焕发出光彩。 ②“水清鱼读月，山静鸟谈天”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。 ③我们为什么活着？ ④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 A.④①⑤②③ B.③①④②⑤ C.③①⑤②④ D.②①⑤③④ 10.根据所学的内容，下面的说法错误的一项是………………………………………（ ） A.《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首都是托物言志的咏物诗。 B.《汤姆·索亚历险记（节选）》中的梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。 C.《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的一部历险小说，鲁滨逊是作品中的主人公。 D.《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 二、判断题，你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 1.在老舍的笔下，北京的春节是从腊月的中旬开始的。……………………………（ ） 2.对名著中的人物进行评价时，应立体、多元，角度不能单一。…………………（ ） 3.“藏”是多音字，在词语“躲藏”中读“cáng”，第6笔的笔画是“｜”。…（ ） 4.“鼎”字用部首查字法应该查“目”，“贺”用部首查字法应查“力”。 …（ ） 5.快速判断一本书是否有阅读价值，我们可以先读故事的梗概，了解大意，再选择精彩片段，感受语言魅力。…………………………………………………………………………（ ） 三、根据语境，读拼音，在横线上写出词语。（5分） 时光过得多么匆匆啊！丝毫没有（jué chá）______________，时光老人就（bō nòng） _____________秒针，眨眼间，小学生活即将结束。难忘教室里（qīng cuì）____________ 的歌声，激烈的（biàn lùn）_____________，自在的聊天。祝愿老师、同学，在逃去如飞的日子里，在各自的（lǐng yù）______________里闪闪发光。 四、按课文内容或日积月累填空。（15分） 1.时光去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边_________；天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上_________，从我脚边_________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 _________了一日 ，《匆匆》中这段话让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的诗句：“少壮不努力，___________________！”。 2.诵读古诗词，是一个与古人心灵相遇的过程。与李贺相遇，理解他“__________________，快走踏清秋”的远大抱负；与郑燮相遇，学习他“___________________________，任尔东西南北风”那_______________的品格。相遇总是如此美好！ 3.诗中有景，每当漫步江边，江上美景：“君看一叶舟，__________________。”登上山顶，看无边山色：“山下兰芽短浸溪，_____________________。”村落隐藏山间，老宅里杏花开放，真是“______________________，一枝红杏出墙来。” 4.诗中有念，回想当年抗倭英雄英勇杀敌，正所谓“_________________________，只留清气满乾坤。”他们不畏牺牲的精神令人折服，就如司马迁所说：“人固有一死，____________ _____，__________________。”面对月色光，不禁勾起无尽的思念：“_________________ ____，不知秋思落谁家。” 5.小语同学做错事了，不愿意接受别人的建议，也不喜欢听批评的话，我们可以用“良药苦口利于病，__________________________”这句话来劝告他。 “___________________，____ ____________。”说明要了解一个人或一种事物，定要近距离仔细观察。 6.小语同学听了老师的批评，连连点头，可是走出那间办公室，他便“__________________ ______________”，依然我行我素。（填一句歇后语） 五、阅读理解。（27分） （一）文言文阅读 烧衣 一最性急①，一最性缓②，冬日围炉聚饮。性急者衣坠炉中，为火所燃，性缓者见之从容谓曰：“适③有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐不利于君，然则④言之是耶，不言是耶？”性急者问以何事，曰：“火烧君裳。”其人遽⑤（jù）曳衣甲而起，怒曰：“既然如此，何不早说！”性缓者曰：“外人道君性急，不料果然。”——出自《笑林广记》 注释：①急：急躁②缓：温和③适：正好④然则：（既然）这样，那么⑤遽：立即，急忙⑥曳衣：拉起衣服 1.短文中有两个人物，他们的性格特点是：一个___________________；一个_____________ ______。（用自己的话回答） 2.文中性缓者要告诉性急者“火烧君裳”，意思是___________________________________。他却用了一大段话，根据你的理解，这段话（说到了 没说到）_____________重点。知道真相后，性急者“怒”，你觉得他“怒”除了自己性急易怒，还因为______________________。（在横线上填空，选择正确答案） 3.你对文中的性缓者有什么建议？请写下来。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读 “低头族” 【材料一】 近日，一条“低头族专用通道”亮相西安街头。该消息引起热议，有人质疑此举是鼓励人们走路玩手机，有安全风险。 笔者认为，“低头族专用通道”是纵容不是警示。“低头族专用道路”的设立，确实可以在一定程度上降低安全隐患。喜欢一边玩手机一边走路的人自然会“点赞”。但是，我们需要做的是引导“手机低头族”改掉这种不良习惯，而不是为他们设立一条专用道路。这无疑是在浪费城市里有限的道路资源。更可怕之处在于，我们用这种所谓的人性化措施，助长了违规出行的坏习惯。 目前我国还没有针对“低头族”的重罚。笔者建议，对行驶、奔走于马路上的“低头族”，我们应当像对待酒驾者一样保持高压态势，不能无视甚至纵容。在此基础上，有关方面也应该加大对“低头族”现实危害的宣传，要通过一些事故案例引导公众自觉远离开车、走路“低头看屏”。 总之，要想方设法警示“低头族”，让“低头族”从此抬起头来，而不是纵容他们，为他们提供“方便”。 【材料二】 日前，浙江温州交警对斑马线上的“低头族”胡女士开具罚单一事，引发社会广泛讨论。这是《温州市文明行为促进条例》自2019年元旦实施后，温州交警对在斑马线上看手机的行人开具的首张罚单。该条例第二十八条（三）规定，对于行人通过路口或者横穿道路时低头看手机、嬉戏等，影响其他车辆或者行人通行等不文明行为要重点整治，违反该规定的会受到警告或十元罚款。 不提倡的行为，是否就要处罚，或是怎么处罚，仍是个需要精细处理、充分讨论的问题。目前看，对于难以准确纳入执法体系的行为，可能仍以警告或宣传较为有效，温州在相关规定中的“警告”与“十元罚款”也是比较实际的做法。这种警告，既包括交警的警告，从社会层面来理解，也包括在舆论宣传或是在信号指示灯处有所警告，同时也要考虑赋予机动车警告的能力。有些地方为了控制噪声污染，将鸣笛纳入违章行为。乱鸣笛固然不文明，但很多时候鸣笛起着警示作用，对于“低头族”等行人来说仍是必要的，一切恐怕并不合适。对此，一些地方不妨妥善考虑。 【材料三】 据世界卫生组织调查：全世界每年有超过27万行人，死于路面交通事故，而行人走路时玩手机分散注意力被认为是交通事故频发的重要原因之一。分析具体的案例，既有害人的也有害已的。 近年来，一直有关于立法规范“低头族”的呼声。地方立法的空间相对有限，有的时候可能还达不到舆论希望的“沉重痛感”，但要看到，这代表着一个趋势。只要“低头族”问题不能得到有效解决，那么对“低头族”普遍立法就会成为一种必然。现在，法律已经明确禁止“开车玩手机”。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶机动车时不得有拨打接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为。有不少人建议，把开车玩手机的行为纳入危险驾驶罪。同样是玩手机，行人“低头族”恐怕也很难置身法外。 1.请根据所给材料，概括“低头族”的定义。 ________________________________________________________________________________ 2.根据材料内容判断，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A.【材料一】认为，“低头专用通道”不是警示而是纵容，浪费了城市里有限的道路资源，助长了违规出行的坏习惯。 B.温州交警对在斑马线上低头看手机的行人开具了首张罚单，但【材料二】对这种“警告“和“十元罚款”的做法并不认同。 C.全世界每年有很多行人死于路面交通事故，玩手机分散注意力被认为是交通事故频发的重要原因之一。 D.虽说地方立法的空间相对有限，但【材料三】依然建议对行人中的“低头族”给予法律的处罚。 3.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）。 A.三则材料都认为行人中的“低头族”已经是社会的普遍问题，尤其对交通安全的影响很大。 B.【材料一】【材料三】都认为不能纵容行人中的“低头族”，而【材料二】认为是否处罚“低头族“需要再充分考虑、精细处理。 C.行人中的“低头族”害人害己，因此必须要突破地方立法的空间的限制，用法律约束行人中的“低头族”会成为一种必然。 4.如何解决行人中的“低头族”的问题？请根据材料内容，联系生活实际，提出两条合理的建议。 建议一：______________________________________________________________________ 建议二：______________________________________________________________________ （三）叙事性文本阅读 ①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。 ②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？” ③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了：_____________________。望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 ④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？” ⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。 ⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。” ⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。 1.给短文选择一个最合适的题目（ ）。 A.背影 B.一根项链 C.母子俩 D.卖报纸 2.根据第③段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。 3.第②段“不速之客”中的“速”意思是_______________________。文中的“不速之客”指 ___________________________________________________。 4.“我”第一次多给了10元钱，是因为：__________________________________________； “我”第二次又掏出100元给孩子，是因为：_______________________________________。 5.仔细读读第⑥自然段划线的语句，将“央求”换成“请求”“恳求”可以吗？为什么？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6.请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央求”的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.读了这篇短文，你能用简洁的话语来赞赞文中的妇女和小男孩吗？语言可以引用也可以自己组织。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、习作。（25分） 点赞是一种正能量。我们为李大钊的坚毅勇敢点赞，我们为鲁滨逊的勇敢乐观点赞，我们为消防员的舍生忘死点赞，也为身边许许多多平凡的人点赞。请围绕“点赞”这个话题写一篇习作。 要求：题目自拟。先想清楚要点赞谁，再用一两件具体的事例写出你点赞的理由，并写出自己的感受。字数不少于450字。 参考答案 一、选择题。 1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 7.A 8.B 9.C 10.B 二、判断题。 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 三、根据语境，读拼音写词语。 觉察 拨弄 清脆 辩论 领域 四、根据课文内容或日积月累填空。 1.过去 跨过 飞走 溜走 老大徒伤悲 2.何当金络脑 千磨万击还坚劲 刚正不阿 3.出没风波里 松间沙路净无泥 春色满园关不住 4.不要人夸好颜色 或重于泰山 或轻于鸿毛 今夜月明人尽望 5.忠言逆耳利于行 近水知鱼性 近山识鸟音 外甥打灯笼——照旧 五、阅读理解。 （一）1.性情急躁 性情温和 2.火烧着你的衣服了 没说到 慢性子的人分不清事情的轻重缓急 3.遇事要分清轻重缓急，不能不切实际地拘泥不变。 （二）1.“低头族”指只顾低头看手机的群体。 2.B 3.C 4.加大对行人中的“低头族”的危害的宣传力度；在有交通隐患处多设警示牌或人工警示，对行人中的“低头族”决不纵容，更不能提供方便。 （三）1.B 2.原来这孩子不是他的儿子 3.邀请 指妇女和那小男孩 4.同情、可怜他们 想表达一半歉意和一半谢意 5.不可以 “央求”更能体现小男孩要把项链送回来的急切心情。 6.“妈妈，快把这金项链，还给那个阿姨，她说不定在着急地找呢”…… 7.妇女：心地善良。 小男孩：纯洁高尚。 他们人穷志不穷，物质上的穷人，精神上的富人。 学科网（北京）股份有限公司 $