2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 本卷聚焦小升初核心素养，整合基础积累、经典阅读与生活实践，通过古诗文传承（如“百川东到海”名句填空）、文言文智慧故事（《诸葛恪得驴》）、现代文人文关怀（《送货工》）及毕业情境写作，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |积累运用|8题|字音字形、词语辨析、病句、古诗文、综合实践|基础与情境融合，如毕业联欢会串词设计| |文言文阅读|5题|实词、断句、翻译、文意理解|选取经典故事，渗透文化智慧| |现代文阅读|10题|课内（《表里的生物》）与课外（《送货工》）|关注描写分析与人文思考，如送货工形象探究| |书面表达|1题|半命题叙事（《哇，真____》）|结合小学生活体验，强调真情实感与过程描写|

小升初核心素养检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．下面词语读音和书写完全正确的一组是（    ） A．衣襟（jīng）  拨弄  通宵  焉知非福 B．惆（chóu）怅  惊惶  防御  见微知箸 C．间（jiàn）断  斗篷  严峻  技高一筹 D．瘦削（xuē）  书藉  缝隙  暴露无遗 2．下列加点词的意思完全相同的一项是（  ） A．平易近人   公平交易   轻而易举    易如反掌 B．延年益寿   良师益友   多多益善    精益求精 C．舍生取义   道义之交   大义凛然    见义勇为 D．言简意赅   称心如意   意兴盎然    寓意深远 3．下列句子中画横线的成语使用不恰当的一项是（    ） A．这部作品，对人物的刻画真是入木三分。 B．对中国国防事业作出巨大贡献的，有一位鲜为人知的科学家——邓稼先。 C．这份试卷中的第一题他花了10分钟才完成，真是小题大做。 D．等我们来到电影院，里面已是人头攒动，座无虚席。 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。 B．一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C．目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 D．语句是否通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。 5．将下列句子依次填入文段的横线处，正确的顺序是(   ) 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达尊敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶     ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定     ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A．②③①④ B．①③②④ C．③②①④ D．④③①② 6．根据语境填空。 （1）读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，_____________”，从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，_____________”，从皎皎明月，人们读出离人的思念之情；“盈盈一水间，_____________”，遥望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。 （2）读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，_____________”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“_____________，胜读十年书”倾听，虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。不要等到“_____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”的时候才哀叹脑袋空空。 （3）读古人，古人志向令人钦佩。梦想保卫边疆，看“_____________，燕山月似钩”的壮美风景；梦想坚守本心，守“_____________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？_____________”的乐观态度；梦想回故里，抒“春风又绿江南岸，_____________”的怅然喟叹。 综合实践。 即将离开学习和生活了六年的母校，毕业前夕，六年级要组织毕业联欢会。联欢会筹备过程中，以下问题需要你帮忙解决。 7．联欢会上，合唱《送别》之后是最后一个节目——舞蹈《友谊地久天长》，请你为这个节目写一两句串词。 ____________________ 8．联欢会结束后，请你在教室里“难忘小学生活”的文化墙上写下自己的感触，可以表达对老师、同学的不舍，也可以表达对母校的期望。 ____________________ 二、文言文阅读 阅读下段文字，完成下列各题。 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 9．解释文中加点的词语 （1）因( )        （2）乃( ) 10．“一日孙权大会群臣使人牵一驴入”停顿正确的是（   ） A．一日/孙权大会群/臣使人牵一驴入 B．一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入 C．一日/孙权大会/群臣使人牵一驴入 D．一日/孙权大会群臣使/人牵一驴入 11．下列句中的“以”与“以纸题其面”中的“以”意义用法相同的一项是（   ） A．一心以为有鸿鹄将至 B．一儿以日初出远，而日中时近也 C．则练囊盛数十萤火以照书 D．以子之矛，陷子之盾 12．对“乞请笔益两字”一句翻译正确的一项是（   ） A．乞丐请求用笔增加两个字 B．请求大王用笔增加两个字 C．乞求大王允许我用笔增加两个字 D．乞求大王允许我得到两个字的好处 13．下列说法不正确的一项是（   ） A．诸葛恪是诸葛亮哥哥诸葛瑾的大儿子。 B．本文故事可以用“诸葛恪得驴”来概括。 C．“举坐欢笑”是侧面描写，是众人对诸葛恪的讥讽嘲笑。 D．文中诸葛恪用自己的冷静沉着和聪明才智化解了父亲的尴尬。 三、现代文阅读 课内阅读。 表里的生物（节选） ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 14．选文中画横线的句子是对“我”的______描写，从中可以感受到“我”___________的心情。 15．父亲把表放在桌子上时，“我”的眼睛为什么总是盯着它？ _________________________________ 16．父亲主动给“我”看表，“我”很高兴并且心跳加速的原因是什么？选一项正确答案填在括号里。（   ） A．“我”不知道父亲的用意是什么，心里充满了疑惑。 B．“我”不知道怎样感谢父亲，心里既紧张又高兴。 C．“我”终于能够看到表里的世界，满足自己的好奇，心里既开心又激动。 D．“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望。 17．结合选文内容，你觉得“我”是个怎样的孩子？ _________________________________ 18．把“我”父亲的语言和动作描写在文中划上波浪线。 19．请针对语段内容，自己提一个问题，然后给予回答。 问题：________________________ 答案：_______________________ 文学类阅读。 ____________ ①小区有家便利店，顾客买重的东西，如桶装水啊，米啊，啤酒啊什么的，他们都送货上门。 ②那天，我去买了箱啤酒，还买了点别的零碎东西。本来想自己扛回去的，手里拎着其他东西，扛起来不方便。一个中年男人走过来对我说：“我们店免费帮顾客送货的，你留个地址，我马上帮你送过去。” ③我看看他，黑，瘦，肩膀上搭条毛巾，身上的老头衫，映着未干的汗迹，已经看不出当初的颜色了。认出他是店里的送货工，经常能看到他骑着一辆三轮车，满载着各种各样的物品，在小区里像陀螺一样奔来跑去，忙个不停。 ④我告诉他几幢几号，他用签字笔，在啤酒箱上“刷刷”地记着。真没想到，那几个字，被他写得如此灵润飘逸，我惊讶地看着他。他不好意思地嘿嘿笑了笑，说，年轻时瞎练过几天字。我冲他竖竖大拇指，那字写得确实漂亮，如今能写出这手字的人，不多了。 ⑤刚走到楼下，他就骑着三轮车，也到了。三轮车上码着三箱啤酒、一袋米，还有一桶水，看样子，都是要送的货。我抢先一步，摁下了电梯，手挡住电梯门，等他。我们这幢楼，是小区里几幢小高层之一，装有电梯。他却冲我摆摆手，示意我先上，然后，扛起啤酒，径直朝楼梯走去。我喊他，有电梯啊！他扭回头说，一样，我走楼梯。说完，“噔噔噔”，向楼上走去。 ⑥我按了四层。电梯呼呼直上。我纳闷了…… ⑦电梯到了四层。刚走出电梯，他也扛着啤酒，走上来了，嘴里微微地喘着粗气。他放下啤酒，问我，要不要帮我搬进屋？我摇摇头。看着他脸上细密的汗珠，我疑惑地问他，为什么不乘电梯？他摘下肩膀上的毛巾，擦着汗，低声说，咱身上汗味重，乘电梯不好。我怔住了，这叫什么理由？没等我开口，他和我告别：“那我去送别人家的货了。”说着，转身从楼梯往下走，“噔噔噔”的脚步声，在楼梯间回荡。 ⑧平时，在小区里散步的时候，也经常能看见送货工奔跑着的身影。 ⑨有一次，一帮人刚走进电梯，正在关着的电梯门，忽然又慢慢打开了，还有人要上电梯。原来是送货工，扛着一袋米，站在电梯门口。有人往里挪挪，给他腾出位置。他将米袋搬进电梯，对站在按钮边的我说：“麻烦帮我摁下12，谢谢啊！”说完，转身向楼梯跑去。12层，最高层，看样子这袋米是要送到12层的，可他为什么自己不乘电梯，却让米乘电梯？电梯门慢慢关上了，身后有个女人忽然吸吸鼻子，嘀咕着：“哼，连米袋上都留着一股汗臊味，难闻死了！”很厌恶的语气。忽然隐约明白，那个送货工为什么不坐电梯了。 ⑩到了四层，我走出电梯的时候，听到楼道里急促的“噔噔噔”的爬楼梯声，心里担心着，送货工能赶上电梯的速度吗？ ⑪我知道，他们虽然来到了这座城市，却生活在另一条完全不同的轨道上。 20．给文章加个题目，下列最合适的是（    ） A．不坐电梯 B．真没想到 C．爬楼梯 D．送货工 21．第3自然段第1句话描写了送货工的外貌，作者这样描写的意图是什么？理解正确的一项是（    ） A．表现送货工善良老实 B．表现送货工勤劳朴实 C．表现送货工黑瘦执着 D．表现送货工执着坚毅 22．文中画线的句子运用了什么修辞手法，其表达作用是什么？理解正确的一项是（    ） A．比喻，写出了送货工的忙碌与辛苦 B．比喻，写出了送货工朴实能干 C．夸张，写出了送货工的忙碌与辛苦 D．夸张，写出了送货工朴实能干 23．第8自然段在结构上所起的作用是什么？理解正确的一项是（    ） A．承上启下 B．前后照应 C．总结上文 D．对比衬托 24．文章第9自然段中，为什么要写有个女人嘀咕着“哼，连米袋上都留着一股汗臊味，难闻死了”？说说你的理解。 _________________________________________________________________ 25．请结合文章内容，分析最后一个自然段的作用。 _____________________________________________________ 四、书面表达 26．习作。 在六年的小学生活中，总有一些事包含着独特的滋味，或给你带来别样的感受。请你以《哇，真_____》为题，选择一种难忘的滋味或感受（可从图中选取，也可以自想），先把题目补充完整，再围绕这个中心意思，写一件事。注意过程清楚，抓住重点，表达真情实感。文中不得出现真实校名、人名，不得抄袭、套作。字数不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初核心素养检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】Ａ．衣襟（jīn）； Ｂ．见微知著； Ｄ．书籍。 2．C 【详解】A.平和/交换/容易/容易； B.增加/有益的/更加/更加； C.都指“道义、正义”； D.意思/心愿/兴致/意思。 3．C 【详解】A．“入木三分”本义形容书法笔力刚劲，现多比喻见解、描写或刻画极为深刻。这里用它形容作品对人物形象的刻画精准透彻，抓住了人物的核心特质，成语使用恰当。 B．“鲜为人知”指很少有人知道。邓稼先为国防事业长期隐姓埋名，他的事迹在很长一段时间里不被大众了解，用这个词形容他的低调与不为人知，成语使用恰当。 C．“小题大做”是贬义词，指故意把小事当成大事来办，制造不必要的麻烦。句子仅描述做题耗时较长，并没有“故意夸大、没事找事”的批评意味，属于望文生义。 D．“座无虚席”指所有座位都坐满了，形容观众或听众极多。这里和“人头攒动”呼应，用来表现电影院里观众爆满的场景。 4．D 【详解】A．成分残缺，缺少主语。没有说明是谁组织了活动，可改为“学校组织了免费参观自然博物馆的活动”。 B．搭配不当。“看见”不能与“歌声”搭配，可改为“一进会场就看见许多面彩旗，听到一片欢乐的歌声”。 C．搭配不当。“观念”不能和“提高”搭配，应改为“增强”，有语病。 D．“是否通顺”为两面性表述，“优劣”也为两面性，二者在逻辑上可形成对应关系，整体语义通顺，没有语病。 5．A 【详解】“笑容”对应“眼泪”，二者同属面部表情相关的情绪表达，“喜悦”与“悲痛”是相反情绪，因此选②；“喝彩”是有声的赞赏行为，对应“沉默”这种无声的行为，“赞颂”与“否定”是相反态度，因此选③；“顺从”与“反对”是相反的行为态度，“尊敬”与“憎恶”是相反的情感态度，因此选①；“顺利”与“挫折”是相反的境遇状态，“成功”与“不幸”是相反的结果状态，因此选④。综上，正确顺序为②③①④，对应选项A。 6． 何时复西归 不知秋思落谁家 脉脉不得语 近山识鸟音 听君一席话 过去的日子如轻烟 大漠沙如雪 粉骨碎身浑不怕 门前流水尚能西 明月何时照我还 【详解】（1）书写时注意“复、落、脉”的正确写法。 （2）书写时注意“音、席、轻”的正确写法。 （3）书写时注意“碎、流、照”的正确写法。 7．六年的时光匆匆逝去，转眼到了离别的日子，但我们的友谊却会地久天长，永远是我们心中最美好的记忆。接下来请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 8．转眼间，我就要毕业了，很感谢老师和同学们在这六年的学习和生活中给我的帮助和关心，也祝愿我的母校越来越好。 【解析】7．本题考查拟写串词。 开放性题型，答案不唯一，能够把两个节目串联起来即可，注意语句要通顺。如：当离别的旋律还在耳畔回响，让我们用舞蹈编织友谊的经纬。请欣赏最后一个节目——舞蹈《友谊地久天长》，愿这份情谊如常青藤般永远鲜活！ 8．本题考查语言表达。 开放性题型，答案不唯一，只要写出自己对老师、同学或者母校想说的话即可。注意要流露出真实情感。如：笔尖划过的每一道算术题，粉笔写下的每一首唐诗，都成了青春最珍贵的注脚。感谢老师用知识为我们插上翅膀，感恩同学陪我走过四季的课堂。愿母校永远桃李芬芳，我们终将在更高处绽放！ 9． 于是就 于是、便 10．B 11．D 12．C 13．C 【导语】本文以极简笔墨勾勒诸葛恪的聪慧机敏。借孙权戏题诸葛瑾面长似驴的趣事，突出其父被调侃的尴尬，而诸葛恪乞请笔益两字，以“之驴”二字巧妙化解，既保全其父颜面，又尽显机智。故事短小精悍，对话鲜活，以一场朝堂趣事，点出诸葛恪的过人智慧与机敏之才。 9．结合“因听与笔”可知，意思是：于是就听从他，给了他笔，“因”意为于是、就； 结合“权乃以驴赐恪”可知，意思是：孙权于是把这头驴赏赐给诸葛恪，“乃”意为于是、便。 10．A．“群臣”是一个整体词语，不能断开，此停顿错误； B．“一日”表示时间，单独断开；“孙权大会群臣”意思是孙权召集大臣们聚会，“孙权”是主语，“大会群臣”是谓语部分，中间断开合理；“使人牵一驴入”意思是让人牵一头驴进来，语义完整，此停顿正确； C．“孙权大会”表意不完整，“大会群臣”才是完整意思，此停顿错误； D．“孙权大会群臣使”表意混乱，没有正确划分语义，此停顿错误。 11．“以纸题其面”中“以”是介词，意思是“用”。 A．“一心以为有鸿鹄将至”中“以”和“为”连用，组成“以为”，意思是“认为”，与例句中“以”的意义用法不同； B．“一儿以日初出远，而日中时近也”中“以”意思是“认为”，与例句中“以”的意义用法不同； C．“则练囊盛数十萤火以照书”中“以”是连词，表目的，可译为“来”，与例句中“以”的意义用法不同； D．“以子之矛，陷子之盾”中“以”是介词，意思是“用”，与例句中“以”的意义用法相同。 12．A．“乞丐”翻译错误，“乞”在这里是“乞求”的意思，并非“乞丐”，该选项翻译不准确； B．此句没有明确“乞请”的主体是“我（诸葛恪）”，且“请求”相较于“乞求”，语气上不够准确体现出诸葛恪当时谦逊、恳切的态度，翻译不够精准； C．“乞求”准确传达出诸葛恪谦逊、恳切的态度，“大王”明确了对象，“允许我”体现出请求的意味，“用笔增加两个字”翻译准确，该选项翻译正确； D．“得到两个字的好处”与原文“益两字”（增加两个字）意思不符，翻译错误。 13．C．“举坐欢笑”是众人看到诸葛恪巧妙地在“诸葛子瑜”后添上“之驴”，使意思变成这头驴是诸葛子瑜的，化解了尴尬后发出的笑声，是对诸葛恪聪明才智的赞赏，并非讥讽嘲笑，该说法不正确。 【点睛】参考译文：诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的哥哥诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾脸型狭长像驴的脸。一天，孙权召集大臣们聚会，让人牵一头驴进来，用纸贴在驴的脸上，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下说：“我乞求大王允许我用笔增加两个字。”孙权于是听从了他并给了他笔。诸葛恪在下面接着写了“之驴”两个字，在座的人都大笑起来。孙权于是就把这头驴赐给了诸葛恪。 14． 心理 强烈渴望打开表 15．因为“我”对那块表有着强烈的好奇心，但是不敢打开，所以“我”总是盯着它。 16．C 17．好奇心强，善于观察很执着的孩子。 18．父亲的语言：他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 父亲的动作：父亲取出一把小刀，把表盖拨开 19． 父亲打开表是什么样子的？ 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 【解析】14．本题考查学生对文章的人物描写理解能力。 结合阅读短文，从“我越想动”可知，该句属于心理描写。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。从这句话可以感受到“我”强烈渴望打开那块表。 15．本题考查的是对短文内容的理解。 结合阅读文章第①段的“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。”可看出，句子表达了“我”对表很好奇，总想知道表里到底有什么。所以“我”的眼睛一直盯着它。 16．本题考查对短文内容的理解。 结合第①段“父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。”第②段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”可知，父亲主动给“我”看表，“我”很高兴并且心跳加速的原因是：我”终于能够看到表里的世界，满足自己的好奇心了，心里既开心又激动。 故选C。 17．本题考查的是人物形象分析。 通读短文可知，语段主要写了“我”对爸爸的表非常好奇，总想知道表里到底有什么，终于有一天，爸爸满足了“我”的好奇心，让“我”看到了表里的世界。从这件事可看出“我”是一个好奇心强、求知欲强的孩子。“我的眼睛就再也离不开它”可以看出“我”非常的执着，就是想打开表。从“我”描述的表里呈现的美丽世界非常详细，可以看出“我”善于观察。 18．本题考查的是对重点信息的抓取。 通读短文，从第一段中可知父亲说的话是“‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。’” 第二段中父亲的动作“父亲取出一把小刀，把表盖拨开”，“父亲还是把表盖上了”。 19．本题是开放型试题，结合短文书写合理即可。 例如：问题：父亲打开了那块表吗？ 结合阅读短文第②段“父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开”可知，父亲打开了那块表。 答案：打开了。 20．D 21．B 22．A 23．A 24．通过女人的嘀咕，引出送货工不愿意乘电梯的原因，从侧面体现出送货工自尊自爱，不愿汗馊味影响他人而不肯乘电梯。 25． 结构上总结全文，收束全篇。 内容上点明送货工这类外来务工者并未真正融入城市，仍与城市主流生活存在隔阂，点明了这类群体的生存处境，升华了文章主旨，表达了作者对底层劳动者的同情与思考，引人深思。 【导语】这是一篇意蕴悠长的市井短篇，以小见大的笔法很见功力。作者选取送货工两次爬楼梯不乘电梯的日常小事，用细腻细节刻画出送货工谦卑、处处为他人着想的品性，也借路人嫌弃的嘀咕，点出底层外来劳动者与城市的疏离感，平淡叙事里藏着不动声色的人文悲悯，余味悠长。 20．“不坐电梯”“爬楼梯”只是文中送货工的一个行为细节，不能概括全文内容。“真没想到”只是文中“我”的一个感受，并非文章的核心主题。全文围绕送货工展开，通过他不坐电梯、爬楼梯送货等事件，刻画了他勤劳、朴实又自尊的形象，也表达了作者对底层劳动者的理解与同情。因此“送货工”最适合作为全文的题目。 21．第③段的外貌描写写出送货工黑瘦、衣服沾着汗迹，结合后文他整日奔忙送货的细节，突出了送货工长期劳作、勤劳朴实的特点。 22．画线句把奔忙的送货工比作不停转动的陀螺，运用了比喻的修辞，生动写出了送货工一刻不停的忙碌和辛苦。 23．第⑧段承接上文“我”遇到送货工送货的事，又引出下文另一次看到送货工不坐电梯的经历，起到承上启下的过渡作用。 24．女人抱怨“汗臊味”的语言描写，不仅客观交代了送货工劳动环境的艰辛及其拒绝乘坐电梯的真实动机（怕弄脏电梯、顾及他人感受），更通过这位女性乘客的冷漠、嫌弃与送货工的默默隐忍、自我约束形成强烈反差。这种“以恶语/嫌弃反衬善良/自尊”的写作技巧，极大地凸显了底层劳动者淳朴、坚韧且极具尊严感的高大形象，有效增强了文本的情感张力与社会感染力。 25．在结构上，末段通常承担着总结全文、照应前文伏笔或线索的作用，使文章脉络严密完整；在内容与主旨上，结尾段往往承担着“画龙点睛”的使命，通过对平凡人物精神的再度提炼，将具体的事件升华为对社会底层劳动者群体的人文关怀与崇高致敬，从而深化文章的核心主旨，引发读者的长久思考与情感共振。 26．例文： 哇，真甜    人生中有许多滋味，而最让我难忘的，是努力过后收获成功的甜，那份甜深深留在我的心底，久久不散。   以前，我的跑步速度很慢，每次体育课测试，我总是落在队伍最后，看着同学们轻松跑完全程，我心里既着急又难过。为了提升成绩，我下定决心，每天早起坚持晨跑，哪怕天气微凉，也从不间断。   一开始，我跑不了多久就气喘吁吁，双腿发软，好几次都想放弃。可一想到测试时的场景，我又咬着牙坚持下去。我慢慢调整呼吸，迈开步伐，一天比一天跑得更远。课余时间，我还会请教跑得快的同学，学习他们的跑步技巧，不断改进自己的姿势。 终于到了体育测试的日子，站在起跑线上，我心里既紧张又期待。哨声一响，我奋力向前跑去，耳边是呼呼的风声，我紧紧跟着前面的同学，一刻也不敢松懈。跑到中途，我累得大汗淋漓，双腿像灌了铅一样沉重，但我始终没有停下脚步，拼命冲向终点。    当老师说出我的成绩有了很大进步时，我开心得跳了起来。同学们纷纷向我投来赞许的目光，那一刻，我的心里甜滋滋的，比吃了最甜的糖果还要幸福。   原来，努力付出后收获的成功，才是最甜的滋味。哇，这种靠自己坚持换来的甜蜜，真的格外难忘，也让我懂得了坚持的意义。 【详解】审题：题目是半命题作文《哇，真____》，要求先把题目补充完整，填一种感受或滋味（比如甜、爽、难忘、开心）；围绕这个中心意思，写一件小学生活里的真实事件；过程写清楚，重点突出，表达真情实感，字数不少于500字。    立意：通过一件具体的小事，写出你当时的真实感受，展现成长中的体验与收获，传递积极向上的情感。 （比如：写“哇，真甜”，表达努力后获得成功的喜悦；写“哇，真刺激”，表达第一次尝试挑战的紧张与兴奋） 思路： 开头：开门见山，点题并引出事件。 中间：写事件的起因与过程：交代事情的背景，写清楚你遇到的困难，以及你是怎么努力克服的。写关键场景与感受：重点写事情的高潮（比如公布成绩、领奖的瞬间），把“甜”的感受写具体。        结尾：呼应开头，点明收获。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $