精品解析：2024-2025学年广东省湛江市湖光中心小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期 六年级语文阶段性调研练习题 第一部分 积累运用 一、听读短文，完成练习。 1．根据短文内容填空。 大约在一万年以前，这一带的___________后，留下了七个不规则的___________。不知过了多少年幽暗的坑底竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立起一片蔚为壮观的森林，人们为它起名“地下森林”。 2．判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的画“√”，不符合的画“×”。 （1）“地下森林”被称为“羊圈”是因为有成群结队的“悬羊”。 （ ） （2）森林里有建筑、造船、仪器及军事上所需要的珍贵木材。 （ ） （3）“悬羊”把两只角挂在树上，吊在半空中睡觉是因为这样很舒服。 （ ） 二、读拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 当如（nóng chóu）的墨汁般的夜色降临时，（yǐn cáng）于草际间的虫子们便开始了快乐的歌吟。（yòu zhì）的孩童，有的（róu cuo）着小手（pái huái）在（pì jìng）的小路上；有的伴着点点萤火，用树枝（bō nòng）着蚁穴…… 三、按要求完成。 2. 给带点字选择正确的读音，打“ ”。 汤匙（chí shi） 掺和（hé huo） 刚劲（jìn jìng） 畜（xù chù）养 3. 将四字词语补充完整。 ①（ ）知非福 ②（ ）箱倒柜 ③忠言（ ）耳 ④永无（ ）（ ） ⑤（ ）然不同 ⑥（ ）七八（ ） ⑦精兵（ ）政 ⑧能歌（ ）舞 四、连线题。 4. 连线题。 过年的时候吃鱼 福气盈门 苟利国家生死以 留取丹心照汗青 建筑上雕刻蝙蝠 年年有余 人生自古谁无死 岂因祸福避趋之 中秋节吃月饼 增福增寿 遗民泪尽胡尘里 轻烟散入五侯家 腊八节喝腊八粥 幸福团圆 日暮汉宫传蜡烛 南望王师又一年 五、判断正误。正确的打“√”，错的打“×” 5. “全神贯注”的“贯”字的第三笔是“|”。（ ） 6. “终日不成章，泣涕零如雨”中的“章”的意思是文章。（ ） 7. “于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。”破折号表示引出下文的作用。（ ） 8. “杂拌儿、玩意儿、闲在”这些词语带有鲜明的口语化色彩和地域特色，因质朴而真实，令人倍感亲切。（ ） 9. 即兴演讲要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，并且要注意说话的场合和对象。除此，没有再需要注意的了。（ ） 六、单项选择，将字母序号填在括号里。 10. 下列句子中加点词语表达意思不同的一句是（ ） A. 节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 B. 运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中屡创佳绩。 C. 民间工艺展示活动中，剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 D. 在抗击新冠肺炎疫情的过程中，医护人员众志成城，无私奉献；部队官兵团结一致，勇挑重担…… 11. 对《匆匆》与《那个星期天》表达感情的方式分析有误的一项是（ ） A. 都采用了融情于景的表达方法。 B. 《那个星期天》采用的是间接抒情的方式。 C. 《匆匆》采用了直接抒情的方式。 D. 都通过描写人物的神态表达情感。 12. 下列与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的表达方式不同的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 13. 下面病句，修改方法错误的是（ ） A. 有没有坚定的意志，是一个学生在学习上能够取得好成绩的关键。（去掉“能够”） B. 王二小无畏牺牲的精神时刻浮现在我的眼前。（将“精神”改为“形象”） C. 红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。（在“方向”后面加上“转变”） 14. 下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B. 读到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出内容的页码。 C. 遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。 D. 读完一本书后，可以用思维导图梳理全书结构，还可以写一写作者在书中想要表达的想法。 七、句子训练营。 15. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（从“酸、穷、饿、黑”中选一个词语，仿写句子。） _____________ 16. 请从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。 走在回家的路上 赛场上 下大雨了 （1）心情好：______________ （2）心情不好：_____________ 八、根据所学填空。 17. 根据所学填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》的梗概记叙了鲁滨逊“流落荒岛”、“_______________”、“_______________”、“救星期五”、最终“回到英国”的故事。 （2）朱自清在《匆匆》中的感慨：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，_______________________？”这让我更加珍惜眼前的每一刻，正如《长歌行》中所说：“_______________，_______________！”更何况“_______________，_______________”大家都这么努力，我又怎能懈怠呢？ （3）于谦从小志向远大，曾写下“_______________，_______________。”的诗句，表现了他勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。 第二部分 语篇阅读 九、课内阅读。 课内阅读。 《十六年前的回忆》（选段） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 18. 用小标题的方式概括选文：____________。 19. 文中画“______”的句子，是对父亲______________和______________的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明_______________，“平静”说明了_______________，“慈祥”充分体现了___________________。 20. “他的心被一种伟大的力量占据着”一句中“伟大的力量”指的是_______。 21. 阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请概括地写一写。 人物：____________ 事迹：_________________ 十、课外阅读。 课外阅读。 风 筝 ①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影消失在常常放风筝的小山上，他心里有一点点说不出的难过。 ②一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。 ③现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。 ④他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等，没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强（qiáng qiǎng）迫自己尽（jǐn jìn）量不要往小山上看。 ⑤“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗（dǒu dòu）大的字——阿万再见。 ⑥阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系（jì xì）在高高的树上，要让你走很远了，还看得见。” ⑦“好——好——保——重！” ⑧他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。 ⑨阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别。 ⑩走了很远了，风筝还在天上飘着。 ⑪他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。 ⑫泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。 22. 给文中加点字选择正确的读音，用“√” 23. “几乎没有一天不聚在一起。”给这个句子换一种说法，意思不变：____________ 文章这样表达是因为_____________ 24. 文中有两处描写“他”流泪的句子，请思考这两次流泪的原因有什么不同，写在下面的横线上。 ______________ 25. 根据情节的变化，体会人物的情感，在括号里填上合适的词语。 望着背影——寄住时光——想到分别——无人相送——风筝送别 （ ） （ ） （ ） （失望） （ ） 26. 在文中用“_____”画出最令你感动的句子，并说明令你感动的理由。 ______________ 27. 文章开头和结尾都提到“风筝”，这样写的好处是什么？请结合文章内容和生活经验，说一说你对文中“风筝”的理解。 ________________ 第三部分 表达交流 十一、作文。 28. 作文。 请结合自己的生活体验，从“悲痛”“委屈”“幸福”“后悔”“快乐”“犹豫不决”中选取一个话题，以“成长的滋味”为题写一篇习作。要求通过一件事写清楚你为什么会产生这样的感受。不少于450字。 要求：文中不得出现真实的班级、姓名，语句通顺，不写错别字，要有真情实感，内容具体，字数不少于450字。 附加题《汤姆·亚历险记》整本书阅读 一、根据故事的情节正确选择主题 29. 根据《汤姆·索亚历险记》故事的情节正确选择主题。 （1）老太太以为有什么险情，慌忙转过身，撩起裙子。小家伙借机拔腿就跑，纵身跳过高高的栅栏，眨眼间不见了踪影。（ ） （2）于是“船”几乎停了下来，慢慢地向人行小道靠了过来。“掉转船头！丁-零-零！”他的手臂绷得紧紧的，笔直伸出，紧贴在身体两侧。（ ） （3）汤姆恼了。他喊起来:“锡德，锡德!”摇着他的身子。这下有了效果。汤姆又开始了哼哼。（ ） A.刷栅栏挣外快 B.贪玩淘气的小汤姆 C.汤姆“病”得不轻 二、下面故事情节在书中出现的先后顺序是。 30. 下面故事情节在书中出现的先后顺序是（ ）（ ）（ ）（ ） A．军心不稳 B．天上掉下了天使 C．良药风波 D．不欢而散的“幽会” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期 六年级语文阶段性调研练习题 第一部分 积累运用 一、听读短文，完成练习。 1．根据短文内容填空。 大约在一万年以前，这一带的___________后，留下了七个不规则的___________。不知过了多少年幽暗的坑底竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立起一片蔚为壮观的森林，人们为它起名“地下森林”。 2．判断下面的信息与听到的内容是否相符，符合的画“√”，不符合的画“×”。 （1）“地下森林”被称为“羊圈”是因为有成群结队的“悬羊”。 （ ） （2）森林里有建筑、造船、仪器及军事上所需要的珍贵木材。 （ ） （3）“悬羊”把两只角挂在树上，吊在半空中睡觉是因为这样很舒服。 （ ） 二、读拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 当如（nóng chóu）的墨汁般的夜色降临时，（yǐn cáng）于草际间的虫子们便开始了快乐的歌吟。（yòu zhì）的孩童，有的（róu cuo）着小手（pái huái）在（pì jìng）的小路上；有的伴着点点萤火，用树枝（bō nòng）着蚁穴…… 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“藏、搓、徊、僻”的正确写法。 三、按要求完成。 2. 给带点字选择正确的读音，打“ ”。 汤匙（chí shi） 掺和（hé huo） 刚劲（jìn jìng） 畜（xù chù）养 【答案】chí huo jìng xù 【解析】 【详解】注意区分多音字“匙”“和”“劲”“畜”的读音。 3. 将四字词语补充完整。 ①（ ）知非福 ②（ ）箱倒柜 ③忠言（ ）耳 ④永无（ ）（ ） ⑤（ ）然不同 ⑥（ ）七八（ ） ⑦精兵（ ）政 ⑧能歌（ ）舞 【答案】 ①. 焉 ②. 翻 ③. 逆 ④. 止 ⑤. 境 ⑥. 截 ⑦. 零 ⑧. 碎 ⑨. 简 ⑩. 善 【解析】 【详解】书写时注意“焉、翻、境、截、善”的正确写法。 四、连线题。 4. 连线题。 过年的时候吃鱼 福气盈门 苟利国家生死以 留取丹心照汗青 建筑上雕刻蝙蝠 年年有余 人生自古谁无死 岂因祸福避趋之 中秋节吃月饼 增福增寿 遗民泪尽胡尘里 轻烟散入五侯家 腊八节喝腊八粥 幸福团圆 日暮汉宫传蜡烛 南望王师又一年 【答案】 【解析】 【详解】过年的时候吃鱼：“鱼”与“余”谐音，象征每年都有富余，寓意年年有余。 建筑上雕刻蝙蝠：“蝠”与“福”同音，蝙蝠是吉祥的象征，寓意福气盈门。 中秋节吃月饼：月饼形如满月，呼应中秋月圆人团圆的主题，寓意幸福团圆。 腊八节喝腊八粥：腊八粥的每种食材常被赋予美好寓意，如红豆象征“红红火火”、桂圆寓意“富贵团圆”、红枣代表“鸿运当头”等，寓意增福增寿。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”林则徐《赴戍登程口占示家人（其二）》。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代诗人韩翃的《寒食》。 根据对应正确关系连线即可。 五、判断正误。正确的打“√”，错的打“×” 5. “全神贯注”的“贯”字的第三笔是“|”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“贯”的笔画顺序为：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点，第三笔确实是竖（|），因此题干表述正确。 6. “终日不成章，泣涕零如雨”中的“章”的意思是文章。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句诗出自《迢迢牵牛星》，描写织女织布的情景，句中的“章”指布帛上的经纬纹理，这里代指整幅的布帛，不是“文章”的意思，因此题干说法错误。 7. “于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。”破折号表示引出下文的作用。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话出自《匆匆》，句中破折号的作用是表示承接，不是引出下文。题干说法错误。 8. “杂拌儿、玩意儿、闲在”这些词语带有鲜明的口语化色彩和地域特色，因质朴而真实，令人倍感亲切。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这种说法正确。“杂拌儿”“玩意儿”是具有老北京特色的口语词汇，生动展现当地生活场景；“闲在”也是方言，体现当地人悠闲的生活状态。这些词语质朴自然，充满生活气息，让人读来倍感亲切真实。 9. 即兴演讲要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，并且要注意说话的场合和对象。除此，没有再需要注意的了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】即兴演讲确实需要提前打腹稿、理清逻辑顺序、突出重点，并注意场合和对象，但这只是基本要求。成功的即兴演讲还需要注意其他多方面因素，例如：语言表达的简洁流畅、情感的真实投入、肢体语言的恰当运用、时间节奏的合理控制，以及临场应变和与听众的互动等。忽视这些方面，演讲效果会大打折扣。因此，即兴演讲的注意事项并非仅限于题目中所列内容。 六、单项选择，将字母序号填在括号里。 10. 下列句子中加点词语表达意思不同的一句是（ ） A. 节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 B. 运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中屡创佳绩。 C. 民间工艺展示活动中，剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 D. 在抗击新冠肺炎疫情的过程中，医护人员众志成城，无私奉献；部队官兵团结一致，勇挑重担…… 【答案】B 【解析】 【详解】A．“人头攒动”形容人很多，拥挤着移动；“人潮汹涌”形容人非常多，像潮水一样涌动，两个词语都表示人多，意思相同； B．“拔得头筹”指取得第一名；“屡创佳绩”指多次取得好成绩，一个侧重“第一名”，一个侧重“多次好成绩”，二者意思不同； C．“不计其数”指没办法计算数目，形容极多；“数不胜数”指数都数不过来，形容数量极多，很难计算，二者意思相同； D．“众志成城”指大家团结一致，像城墙一样牢固；“团结一致”指大家同心协力，目标一致，二者都表示团结一心，意思相近。 11. 对《匆匆》与《那个星期天》表达感情的方式分析有误的一项是（ ） A. 都采用了融情于景的表达方法。 B. 《那个星期天》采用的是间接抒情的方式。 C. 《匆匆》采用了直接抒情的方式。 D. 都通过描写人物的神态表达情感。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《匆匆》是抒发个人对时间流逝的感慨，全文没有人物神态描写，因此“都通过描写人物的神态表达情感”的说法错误。 12. 下列与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的表达方式不同的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 【答案】C 【解析】 【详解】题干诗句出自郑燮《竹石》，运用托物言志（借事物抒发自身志向品格）的写法，借竹子表现自身坚定不屈的风骨。 A．借春蚕、蜡炬抒发奉献情怀，用了托物言志的写法； B．借残菊表现傲霜坚贞的品格，用了托物言志的写法； C．出自《雪梅》，只是借梅与雪的对比，说明“万物各有长短”的道理，没有借物抒发个人志向品格，和题干写法不同； D．借蜜蜂的辛苦劳作，表达对劳动人民的同情以及对社会不公的讽刺，用了托物言志的写法。 13. 下面病句，修改方法错误的是（ ） A. 有没有坚定的意志，是一个学生在学习上能够取得好成绩的关键。（去掉“能够”） B. 王二小无畏牺牲的精神时刻浮现在我的眼前。（将“精神”改为“形象”） C. 红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。（在“方向”后面加上“转变”） 【答案】A 【解析】 【详解】A．原句语病是两面对一面，“有没有坚定的意志”是正反两个方面，后半句“能够取得好成绩”只说了一个方面，正确修改应该是去掉“没有”，或者把“能够”改成“能否 ”。只去掉“能够”后病句问题仍存在，修改方法错误。 14. 下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B. 读到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出内容的页码。 C. 遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。 D. 读完一本书后，可以用思维导图梳理全书结构，还可以写一写作者在书中想要表达的想法。 【答案】C 【解析】 【详解】C．读人物关系复杂的名著，如果不理会人物关系，很容易读不懂情节、弄混人物，影响理解。正确做法是可以画人物关系图帮助阅读。 七、句子训练营。 15. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（从“酸、穷、饿、黑”中选一个词语，仿写句子。） _____________ 【答案】饿：已经一整天没吃饭的我，饿得快要前胸贴后背了。 【解析】 【详解】例句运用夸张的修辞手法，体现了“八儿”喜悦程度。需按照例句的结构和夸张手法进行仿写。 示例： 饿：我已经一天没有吃东西了，感觉自己能吃下一头牛。 黑：夜晚的山林里，黑得伸手不见五指。 酸：想起那件委屈事，我心里酸得快要落泪了。 穷：旧社会的穷苦人家，穷得揭不开锅。 16. 请从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。 走在回家的路上 赛场上 下大雨了 （1）心情好：______________ （2）心情不好：_____________ 【答案】 ①. 走在回家的路上，阳光暖融融地洒在身上，路旁的花儿对我微笑，鸟儿欢快地唱着歌，仿佛都在为我今天的好成绩喝彩。 ②. 走在回家的路上，天空阴沉沉的，路旁的花儿耷拉着脑袋，鸟儿叽叽喳喳吵个不停，像是在嘲笑我今天的糟糕表现。 【解析】 【详解】先明确所选情境，心情好时，从环境中找积极元素，如美好景色、和谐氛围，用欢快语言描述；心情不好时，聚焦负面元素，如压抑景象、嘈杂声音，用低落语调书写。借环境衬托心情。 示例：走在回家的路上： （1）心情好：走在回家的路上，阳光温柔地照着，路边的小花对我微笑，连风都带着甜甜的味道。 （2）心情不好：走在回家的路上，脚步沉重又缓慢，路边的树叶无精打采，连风都显得格外冷清。 赛场上： （1）心情好：我在赛场上奋力奔跑，耳边是同学们的加油声，风都在为我鼓劲，浑身充满了力量。 （2）心情不好：站在赛场上，我紧张又失落，周围的喧闹都变得刺耳，只想快点结束这场比赛。 下大雨了： （1）心情好：窗外下起大雨，雨点敲打着窗户，像在演奏欢快的乐曲，我心里轻松又愉快。 （2）心情不好：大雨哗哗地下着，天色阴沉沉的，让人心里又闷又烦，做什么都提不起精神。 八、根据所学填空。 17. 根据所学填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》的梗概记叙了鲁滨逊“流落荒岛”、“_______________”、“_______________”、“救星期五”、最终“回到英国”的故事。 （2）朱自清在《匆匆》中的感慨：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，_______________________？”这让我更加珍惜眼前的每一刻，正如《长歌行》中所说：“_______________，_______________！”更何况“_______________，_______________”大家都这么努力，我又怎能懈怠呢？ （3）于谦从小志向远大，曾写下“_______________，_______________。”的诗句，表现了他勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。 【答案】 ①. 建房定居 ②. 畜养种植 ③. 为什么偏要白白走这一遭啊 ④. 少壮不努力 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 莫道君行早 ⑦. 更有早行人 ⑧. 粉身碎骨浑不怕 ⑨. 要留清白在人间 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》中，按照课文故事发展顺序，记叙了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、畜养种植、救星期五、回到英国的经历，因此填对应内容。 （2）第三空出自朱自清《匆匆》的原文语句，书写时注意“遭”的正确书写。 第四空和第五空出自《长歌行》，劝诫珍惜年少时光的名句就是“少壮不努力，老大徒伤悲”。 第六空和第七空的“莫道君行早，更有早行人”意为不要觉得自己出发早，还有比自己更早努力的人，符合题干“大家都努力，不能懈怠”的语境。 （3）本题要求写出于谦表示清白品格的诗句，出自《石灰吟》，正是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，符合题干描述。 第二部分 语篇阅读 九、课内阅读。 课内阅读。 《十六年前的回忆》（选段） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 18. 用小标题的方式概括选文：____________。 19. 文中画“______”的句子，是对父亲______________和______________的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明_______________，“平静”说明了_______________，“慈祥”充分体现了___________________。 20. “他的心被一种伟大的力量占据着”一句中“伟大的力量”指的是_______。 21. 阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请概括地写一写。 人物：____________ 事迹：_________________ 【答案】18. 法庭相见 19. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 父亲遭受了敌人的残酷折磨 ④. 父亲内心坚定从容 ⑤. 父亲对家人深沉的爱 20. 父亲对于革命事业的信心 21. ①. 雷锋 ②. 雷锋全心全意为人民服务，时时处处帮助身边有困难的人，无私奉献，年仅22岁因公牺牲，是一代代中国人学习的榜样。 【解析】 【导语】这篇《十六年前的回忆》选段，以法庭相见的核心场景刻画人物，质朴克制又饱含力量。作者抓住父亲“乱蓬蓬的长头发”“平静而慈祥的脸”等细节，不用浓烈抒情，就将李大钊历经酷刑仍坚贞从容的革命者形象清晰立住，对革命事业的坚定信念藏于细节，平实文字动人至深。 【18题详解】 选段核心内容是李大钊被捕后，作者在法庭上和父亲见面的全过程，围绕法庭相见的场景展开，因此拟写为“法庭相见”简洁准确，也可概括为“法庭上的父亲”。 【19题详解】 画线句描写了父亲的衣着、发型，属于外貌描写；又刻画了父亲的面部神情，属于神态描写。结合故事背景，李大钊被捕后遭受了敌人的残酷折磨，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”就是用刑留下的痕迹；李大钊信仰坚定，面对死亡和酷刑依然从容不迫，因此神情始终平静；“慈祥”是父亲面对妻儿的神态，体现了他身陷绝境时依然对家人保有深沉的爱。 【20题详解】 原文第④段末尾直接给出了这个问题的解释，这个伟大的力量就是李大钊对革命事业必然胜利的信心，这份信念支撑他面对酷刑和死亡始终安定沉着。 【21题详解】 本题是开放性拓展题，只要是中国共产党奋斗历程中符合要求的感人人物，事迹概括准确通顺即可。 示例：人物：张桂梅  事迹：张桂梅扎根云南贫困山区数十年，身患多种重病仍坚持办学，克服重重困难创办了全国第一所全免费女子高中，帮上千名大山里的贫困女孩圆了大学梦，把全部生命和财产都奉献给了山区教育扶贫事业，改变了无数女孩的人生命运。 十、课外阅读。 课外阅读。 风 筝 ①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影消失在常常放风筝的小山上，他心里有一点点说不出的难过。 ②一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。 ③现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。 ④他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等，没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强（qiáng qiǎng）迫自己尽（jǐn jìn）量不要往小山上看。 ⑤“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗（dǒu dòu）大的字——阿万再见。 ⑥阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系（jì xì）在高高的树上，要让你走很远了，还看得见。” ⑦“好——好——保——重！” ⑧他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。 ⑨阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别。 ⑩走了很远了，风筝还在天上飘着。 ⑪他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。 ⑫泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。 22. 给文中加点字选择正确的读音，用“√” 23. “几乎没有一天不聚在一起。”给这个句子换一种说法，意思不变：____________ 文章这样表达是因为_____________ 24. 文中有两处描写“他”流泪的句子，请思考这两次流泪的原因有什么不同，写在下面的横线上。 ______________ 25. 根据情节的变化，体会人物的情感，在括号里填上合适的词语。 望着背影——寄住时光——想到分别——无人相送——风筝送别 （ ） （ ） （ ） （失望） （ ） 26. 在文中用“_____”画出最令你感动的句子，并说明令你感动的理由。 ______________ 27. 文章开头和结尾都提到“风筝”，这样写的好处是什么？请结合文章内容和生活经验，说一说你对文中“风筝”的理解。 ________________ 【答案】22. qiǎng jǐn dǒu jì 23. ①. 几乎每天都聚在一起。 ②. 双重否定比肯定句语气更强烈，更能突出阿万和四个好朋友关系亲密，几乎天天相伴的深厚感情。 24. 第一次流泪是因为：阿万误以为好朋友不在意分别，不来送自己，心里满是难过委屈；第二次流泪是因为：阿万被朋友们用心设计的特殊告别方式打动，心中满是不舍与感动。 25. ①. 难过 ②. 快乐 ③. 不舍 ④. 感动 26. 泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。 理由：这句话把风筝比作朋友的脸，写出了阿万和好朋友不会因为分开就消失的深厚友情，温暖又动人。 27. 好处：首尾呼应，使文章结构更完整，紧扣主题。对风筝的理解：风筝是阿万和好朋友友情的载体，承载着他们共同的美好回忆和不舍的情谊，就算分开，这份友情也会像高高飘着的风筝一样，一直留在彼此心里。就像我们和好朋友分开后，共同的回忆和友情也会一直记在心中，不会变淡。 【解析】 【导语】这篇短文情感真挚动人。以阿万要回家与伙伴分别为线索，先写他因伙伴去放风筝未送行而难过，后揭示伙伴以风筝写“再见”道别的暖心之举。情节有波折，通过对比凸显友情珍贵。语言质朴，如“心里有一点点说不出的难过”等，细腻刻画人物心理，让读者深切感受到离别的不舍与友情的深厚。 【22题详解】 注意区分多音字“强、尽、系”的读音。 【23题详解】 “几乎没有一天不聚在一起。”换一种说法，意思不变，原句是双重否定句，双重否定词“没有……不”表示肯定，把两个否定词去掉，换成肯定的“每天都”，句子意思保持不变。故改为：几乎每天都聚在一起。 文章这样表达是因为：第②段使用双重否定句“几乎没有一天不聚在一起”，语气更加强烈，突出强调了他们几人关系亲密、相处时间之长，表达效果比直接陈述“几乎每天都聚在一起”更为生动有力。 【24题详解】 第一次流泪：从文中第④段“他含着眼泪，沿着山下的小路往前走”可知，原因是“他”要回自己家和爸爸住，要与混得比亲兄弟还熟的伙伴们拆伙，且等了很久没见他们来送行，还看到他们去放风筝，心里难过酸涩而流泪。 第二次流泪：从文中第⑪段“他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落”可知，原因是看到伙伴们用风筝写“阿万再见”的方式跟他道别，被这份深厚的友情所感动而流泪。 【25题详解】 望着背影：第①段“看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影消失在常常放风筝的小山上，他心里有一点点说不出的难过。”，此时他内心是难过的。 寄住时光：从文中第②段“一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起”可知，这段时光充满欢乐与温馨，所以此时情感是快乐的。 想到分别：由文中第③段“现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦”能明确，“酸酸的痛苦”体现出一种惆怅的情绪，想到即将与伙伴分开，心中满是不舍的。 风筝送别从文中第⑤ - ⑧段“‘阿万——’忽然他听到背后呼叫的声音……‘好——好——保——重！’他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来”以及第⑪段“他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落”可以看出，伙伴用风筝送别的方式让他十分感动。 【26题详解】 在文中画出最令人感动的句子，并说明令人感动的理由。答案不唯一。 从文中第⑤段“风筝上面写着四个斗大的字——阿万再见。”可知，伙伴们没有仅仅停留在口头送别，而是精心在风筝上写下“阿万再见”四个大字。风筝在高空飘远，这四个字就如同伙伴们真挚的情谊，跨越距离传递到阿万眼中。这种别出心裁又饱含深情的送别方式，生动地展现出伙伴们对阿万深深的不舍与牵挂，所以最令人感动。 【27题详解】 开头：从文中第②段“每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起”可知，此句描述了包含放风筝的欢乐日常，为后文围绕风筝展开的送别等情节做铺垫。 结尾：从文中第⑪段“他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落”以及前文伙伴用风筝送别的内容可知，结尾的风筝与前文相呼应，且进一步凸显了友情主题。 开头和结尾都提到风筝，使文章结构严谨，首尾呼应，同时深化了主题，强调了风筝在表现伙伴情谊方面的重要意义，让读者更能感受到这份友情的深厚与珍贵。 先梳理文中关于“风筝”的具体情节，分析其在不同情境下所代表的情感；再结合生活中类似借助物品寄托情感的经历，综合阐述对“风筝”的理解。答案不唯一。 示例：在文中，风筝是伙伴间友情的象征。平日里，他们一起放风筝，共享欢乐；分别时，风筝又成了送别的工具，承载着不舍与祝福。就像生活中，朋友间会互赠礼物，这些物品就如同文中的风筝，寄托着彼此的情谊，成为情感的纽带。 第三部分 表达交流 十一、作文。 28. 作文。 请结合自己的生活体验，从“悲痛”“委屈”“幸福”“后悔”“快乐”“犹豫不决”中选取一个话题，以“成长的滋味”为题写一篇习作。要求通过一件事写清楚你为什么会产生这样的感受。不少于450字。 要求：文中不得出现真实的班级、姓名，语句通顺，不写错别字，要有真情实感，内容具体，字数不少于450字。 【答案】例文一（悲痛）： 成长的滋味 成长的滋味有千百种，而那一次悲痛的滋味，却让我真正读懂了成长的重量。 那是去年深秋的一个傍晚，我放学回家，却没看到奶奶在门口等我。往常这个时候，她总会攥着我爱吃的糖，站在老槐树下朝我挥手。屋里的气氛压抑得让人喘不过气，爸爸妈妈红着眼眶告诉我，奶奶突发心梗，永远离开了我。 我愣在原地，手里的书包滑落在地。那些和奶奶有关的回忆像潮水般涌来：是她在我生病时整夜守在床边，用蒲扇给我扇风；是她把省下来的零花钱塞给我买文具；是她在我考试失利时，摸着我的头说“没关系，奶奶相信你”。我总以为还有很多时间，总以为她会一直等我长大，可命运却没给我好好告别的机会。 接下来的几天，我沉浸在巨大的悲痛里，吃不下饭，也不想说话。看着奶奶的照片，眼泪就止不住地流。我第一次明白，原来生命如此脆弱，原来“失去”是这样让人撕心裂肺。后来，妈妈抱着我说：“奶奶最大的心愿，就是看着你好好长大。”我慢慢明白，悲痛不是沉溺在悲伤里，而是要带着奶奶的爱，好好地活下去。我开始学着整理奶奶的遗物，学着帮妈妈做家务，学着在遇到困难时，像奶奶鼓励我那样给自己打气。 那一次悲痛的滋味，让我告别了懵懂的童年，懂得了珍惜与责任。成长或许就是这样，在一次次的失去与告别中，学会坚强，学会带着爱前行。这悲痛的滋味，终会化作成长的力量，陪着我走向更远的远方。 例文二（委屈）： 成长的滋味 成长的滋味里，最酸涩的那一味，是委屈。那一次被误解的经历，至今想起来，心口还会泛起一阵涩意。 那是五年级的班会课，班主任让我保管全班的班费，准备购买运动会物资。我把钱放在铅笔盒夹层里，每天都检查好几遍。那天下午，班长说要买跳绳，我打开铅笔盒，钱却不翼而飞了。全班的目光一下子聚焦在我身上，有人小声议论，说我偷偷花了钱。我急得眼泪在眼眶里打转，一遍遍解释没动过钱，可没人愿意相信我。班主任皱着眉，让我回家问家长，明天把钱带来补上。 放学路上，我攥着空铅笔盒，走得很慢。风刮在脸上，像在嘲笑我。明明什么都没做错，却要被当成小偷，那种委屈像一团棉花堵在喉咙里，说不出也咽不下。晚上，妈妈看出了我的不对劲，听完我的哭诉，她摸了摸我的头说，不是所有误会都能立刻解开，要学会用事实证明自己。 第二天，我主动和班主任说，想一起在教室找找。最后，在讲台缝隙里，我们找到了被风吹落的信封。真相大白的那一刻，我没有想象中的开心，反而觉得心里的涩意慢慢散了。原来委屈不是要歇斯底里地辩解，而是学会沉住气，用行动证明自己。 那一次委屈的滋味，像一颗没熟的橘子，酸涩却也让我清醒。它让我明白，成长路上总会有被误解的时候，不必急着争辩，也不必否定自己，学会从容面对，也是一种长大。如今再想起那次经历，我早已不觉得难过，反而感谢那股委屈，让我学会了沉稳与坚强，读懂了成长里这酸涩却珍贵的滋味。 例文三（幸福）： 成长的滋味 成长就像一杯温热的牛奶，细细品尝，全是幸福的滋味。而那一次，让我深深体会到，幸福就藏在平凡的小事里，藏在家人的关爱中。 那是一个寒冷的冬天，我半夜突然发烧，浑身滚烫，头晕目眩，连说话的力气都没有。迷迷糊糊中，我喊了一声“妈妈”，妈妈立刻从床上爬起来，摸了摸我的额头，脸色一下子变得紧张起来。“不好，发烧了！”妈妈一边说，一边快速给我穿衣服，动作轻柔又急切。 爸爸也赶紧起床，背起我就往医院跑。寒风呼呼地吹在脸上，像刀子一样疼，可爸爸的后背却暖暖的，让我忘记了寒冷。到了医院，妈妈忙着挂号、取药，爸爸一直守在我身边，用凉毛巾敷我的额头，轻声安慰我。打针的时候，我害怕得哭了，妈妈紧紧握着我的手，温柔地说：“别怕，妈妈在。” 那一夜，爸爸妈妈几乎没合眼，一直守在我身边。第二天，我的烧退了，看着他们布满血丝的眼睛，我心里暖暖的，一股幸福的暖流涌上心头。原来，幸福不需要惊天动地，一句关心的话语，一个温暖的拥抱，一份默默的守护，都是幸福的滋味。 这份幸福的滋味，陪伴着我成长，让我明白，被爱包围着，就是最美好的成长。 例文四（后悔）： 成长的滋味 成长，就像一个百味瓶，藏着各种各样的滋味。那一次后悔的滋味，至今让我记忆犹新，也让我真正长大了。 记得上个学期的一次数学单元测试，考试前我总觉得自己知识点都学会了，上课不用认真听讲，复习也马马虎虎，还骄傲地觉得这次一定能考出好成绩。考试的时候，看着试卷上的题目，我一下子慌了神。好多题型我都似懂非懂，计算题算得磕磕绊绊，应用题更是无从下笔。我看着周围同学奋笔疾书的样子，心里又着急又慌乱，只能硬着头皮乱写一通。 成绩出来那天，老师抱着试卷走进教室，念分数的时候，我的心怦怦直跳。“八十八分”，听到这个分数，我的脸一下子烧了起来。看着试卷上密密麻麻的红叉，再看看同桌优异的成绩，一股浓浓的后悔涌上心头。我后悔上课走神开小差，后悔课后只顾着玩耍偷懒，后悔自己骄傲自大、不肯踏实努力。 回到家里，我低着头把试卷交给妈妈，本以为会迎来一顿批评，可妈妈只是温柔地对我说：“一次失败不可怕，知道后悔，懂得改正，就是成长。成长的滋味，本来就有后悔的苦涩，只要记住教训，踏实往前走，就一定会尝到收获的甘甜。” 听了妈妈的话，我惭愧地点了点头。从那以后，我上课认真听讲，课后认真整理错题，遇到不懂的问题就主动请教老师和同学，每天踏踏实实地学习。 现在我终于明白，成长的滋味，有苦涩的后悔，也有努力后的甜蜜。正是这份后悔的滋味，时刻提醒我不能骄傲、不能偷懒，陪着我一步步改掉缺点，慢慢变成更优秀的自己。这份特别的滋味，就是成长最难忘的味道。 例文五(快乐)： 成长的滋味 成长就像一颗甜甜的糖果，咬一口，满是快乐的滋味。而那一次成功的经历，让我尝到了最甜的快乐，也让我明白，努力过后，收获的快乐会更加珍贵。 记得有一次学校要举办跳绳比赛，要求每个班级选一名同学参加。我特别想参加，可我跳绳总是跳不快，最多一次也只能跳一百个。看着其他同学灵活的身影，我心里既羡慕又着急，暗下决心，一定要努力练习，争取拿到好成绩。 从那以后，每天放学回家，我都抽出半个小时练习跳绳。一开始，我跳一会儿就气喘吁吁，腿也酸得抬不起来，有时候还会被绳子绊倒，摔得膝盖疼。我好几次都想放弃，可一想到自己的决心，又咬着牙坚持了下来。妈妈也在一旁鼓励我，教我跳绳的技巧，告诉我要节奏均匀，手脚协调。 日子一天天过去，我的跳绳速度越来越快，从一百个，到一百二十个，再到一百五十个。比赛那天，我深吸一口气，随着哨声响起，我快速地甩动绳子，手脚协调配合，耳边只有绳子“呼呼”的声音。最后，我竟然跳了一百八十个，获得了年级第三名。 站在领奖台上，看着胸前的奖状，我心里充满了快乐，比吃了蜜还要甜。那一刻我明白，快乐的滋味，不仅来自成功的喜悦，更来自努力付出的过程。这份快乐的滋味，激励着我不断努力，在成长的路上，收获更多的美好。 例文六（犹豫不决）： 成长的滋味 成长的路上有许多滋味，甜的温暖，酸的青涩，而犹豫不决的滋味，最让我印象深刻，带着纠结与忐忑，推着我慢慢长大。 以前遇到选择，我总是优柔寡断，拿不定主意。遇事总想两全其美，害怕选错、害怕后悔，一次次犹豫，一次次错失机会。记得一次校园朗诵比赛，老师推荐我参加。我心里既期待又胆怯，想站上舞台锻炼自己，又担心紧张忘词、表现不好被同学笑话。我反反复复纠结，迟迟不敢报名。看着身边同学勇敢报名、积极准备，我依旧徘徊犹豫，心里左右为难。 比赛报名截止的前一天，我依旧犹豫不决。心里一边是渴望突破自我，一边是深深的自卑胆怯。一整天我心神不宁，做事无法专心，连吃饭、写作业都在反复纠结。这种犹豫不决的滋味，让人烦躁又煎熬。 最后在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气报了名。真正投入练习后我才发现，之前所有的纠结都是多余的。只要敢于迈出第一步，就没有那么多可怕的事情。 那次经历后，我渐渐明白，犹豫不决只会浪费时间、困住自己。成长就是告别迟疑与胆怯，学会果断选择、勇敢尝试。人生没有完美的选择，只有勇敢的坚持。 如今我不再遇事徘徊不定，遇到机会敢于争取，遇到选择敢于决断。犹豫不决的酸涩滋味，让我改掉了懦弱迟疑的缺点，让我变得果断勇敢、从容自信。这便是成长独特的滋味，催我不断蜕变，不断前行。 【解析】 【详解】解析一（悲痛）： 一、审题。题目为《成长的滋味》，核心要求是围绕“成长”展开，选取“悲痛”这一情感体验，结合自身真实生活经历，通过一件具体的事写清悲痛的缘由，体现悲痛带来的成长感悟，需做到内容具体、情感真挚，字数不少于450字，文中不得出现真实班级、姓名。 二、立意。以成长过程中一次深刻的悲痛经历为载体，展现从沉溺悲伤到走出阴霾、学会坚强与珍惜的心路历程，点明“悲痛也是成长的滋味”，让人读懂责任与爱，最终带着这份经历赋予的力量，在成长路上坚定前行。写的时候注意详略得当，运用恰当的人物描写展现人物心理，让习作内容充实具体，情感饱满。 三、写作思路。 开头：直接点出成长的滋味有很多种，其中最难忘的是那次让我悲痛的经历。 中间：具体叙述让我感到悲痛的那件事，写清事情的经过、自己当时的心情，以及从悲痛中慢慢走出、学会坚强的过程。 结尾：呼应开头，点明这次悲痛的滋味让我懂得了珍惜与责任，也让我真正长大了。 解析二（委屈）： 一、审题。这道作文题以《成长的滋味》为题，需从给定情感话题中选取“委屈”展开写作，要求结合自身真实生活体验，通过一件具体事件写清委屈产生的缘由与过程，体现“委屈”背后的成长感悟，需做到内容具体、情感真挚，字数不少于450字，文中不得出现真实班级、姓名，语句通顺无错别字。 二、立意。写作时选取成长途中亲身经历的委屈往事作为写作素材，详细写出遭受误解时内心难过压抑的真实心境，完整叙述事情的来龙去脉，写出自己从满心不甘、满心难过，到慢慢释怀看淡的心理转变，借此抒发内心真情，感悟成长路上难免遭遇非议与误会，学会坦然释怀、大度包容，在委屈中沉淀心性，收获成长。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明成长有着百般滋味，其中委屈的滋味令人难忘。 中间：详细记叙整件事情的经过，刻画被人误会无处辩解的委屈心情，再写下自己逐渐想开、走出坏情绪的过程。注意详略得当，运用人物描写方法把事情写具体。 结尾：总结感悟，点明委屈带来的收获，升华成长主题。 解析三（幸福）： 一、审题。题目《成长的滋味》，以幸福为写作核心，要求选取生活真实小事，通过具体事例写出幸福的体验与感受，结合经历写出自己的变化与收获，表达真情实感，突出幸福带给自己的成长，内容真实、结构完整、主题明确。 二、立意。同学们写作时，可以选取日常生活中亲身感受到幸福的小事来写，真切描绘被关爱、被陪伴时内心温暖愉悦的心情，清晰叙述事件经过，写出自己从前懵懂无知到懂得体谅感恩的内心变化，抒发真情实感，体会幸福藏在平凡点滴之中，在温暖陪伴里学会珍惜与付出，从中收获成长。 三、写作思路。 开头：点明成长有百般滋味，幸福的滋味格外温暖动人。 中间：具体讲述生活中感受到幸福的暖心往事，细致刻画内心甜蜜满足的感受，写出自己慢慢懂得幸福含义的过程。 结尾：抒发感悟，点明幸福赋予自己前行的力量，道出从中得到的成长感悟。 解析四（后悔）： 一、审题。以《成长的滋味》为题，以后悔为写作核心，结合真实生活事例，完整记叙一件事，写出情绪由来与内心变化，符合字数要求。 二、立意。写作时先挑选成长中最难忘的情绪感受，围绕选定情绪搭配真实的生活素材，合理运用心理、神态、动作描写来丰富细节，内容写清楚，核心情节重点叙述，做到详略得当，结尾升华事件带来的人生道理，展现自己的蜕变与成长，紧扣“成长的滋味”中心。 三、写作思路。 开头：开篇用比喻总起，点明成长藏着酸甜苦辣不同滋味，引出本次要写的核心感受，开门见山引出下文故事。 中间：简单交代事件的起因背景，细致描写事情发展的完整经过，着重刻画关键节点的动作、神态与心理变化，淋漓尽致展现所选情绪，再写事后他人的引导与自我反思转变，次要情节一笔带过，注意详略得当。 结尾：收尾总结整件事带来的长久影响，道出自己从中明白的成长道理，升华文章主题，再次呼应标题开头。 解析五（快乐）： 一、审题。本次习作题目为《成长的滋味》，主题为快乐。要求学生紧扣题目，结合自己真实的生活经历，选取日常真实、细微的快乐小事作为写作内容，具体写出事情经过和内心快乐的感受，突出快乐带来的心理变化与成长收获，做到内容真实、情感真挚、中心明确、语句通顺，写出成长过程中独有的快乐体验。 二、立意。写作时选取生活中简单美好的快乐小事作为素材，可以运用以小见大、心理描写的写作手法，真切抒发内心轻松愉悦的心情，写出自身心态的转变，明白快乐藏在日常小事之中，不仅玩乐能收获快乐，付出与陪伴同样可以体会快乐，在欢声笑语中端正心态，积极向上茁壮成长。 三、写作思路。 开头：开篇引出成长滋味，点明快乐滋味令人心生欢喜。 中间：借助细节描写，记叙出自己生活中收获快乐的日常小事，细致刻画内心愉悦的心情。 结尾：抒发内心感悟，点明快乐带给自己积极向上的力量，体现自身成长变化，升华全文主旨。 解析六（犹豫不决）： 一、审题。本次习作题目为《成长的滋味》，主题为犹豫不决。习作要求结合自身真实经历，选取生活中纠结迟疑的具体事例，真实写出自己犹豫纠结的心理过程，写出事件带来的改变与成长，中心明确、情感真实、条理清晰，体现成长变化。 二、立意。写作时选取生活中遇事迟疑、难以抉择的真实小事，运用心理描写、以小见大的写作方法，细致刻画自己左右为难、反复纠结的内心状态，对比从前犹豫胆怯和后来果断勇敢的变化，感悟遇事不能畏缩迟疑、要敢于尝试勇敢抉择的道理，在克服犹豫中收获心智成长。 三、写作思路。 开头：总起点题，点明成长滋味多样，引出犹豫不决的特殊滋味。 中间：运用细腻的心理描写，具体写出你遇到的事情让你迟疑纠结的经过，细致写出自己忐忑矛盾的心情，再写自我突破、做出选择的转变。 结尾：总结感悟，点明告别犹豫、学会果断是重要的成长，升华全文主题。 附加题《汤姆·亚历险记》整本书阅读 一、根据故事的情节正确选择主题 29. 根据《汤姆·索亚历险记》故事的情节正确选择主题。 （1）老太太以为有什么险情，慌忙转过身，撩起裙子。小家伙借机拔腿就跑，纵身跳过高高的栅栏，眨眼间不见了踪影。（ ） （2）于是“船”几乎停了下来，慢慢地向人行小道靠了过来。“掉转船头！丁-零-零！”他的手臂绷得紧紧的，笔直伸出，紧贴在身体两侧。（ ） （3）汤姆恼了。他喊起来:“锡德，锡德!”摇着他的身子。这下有了效果。汤姆又开始了哼哼。（ ） A.刷栅栏挣外快 B.贪玩淘气的小汤姆 C.汤姆“病”得不轻 【答案】 ①. B ②. B ③. C 【解析】 【详解】（1）此情节中汤姆故意制造让老太太以为有险情的状况，然后借机拔腿就跑、跳栅栏消失，充分展现出他贪玩淘气、爱搞恶作剧的性格特点，所以对应“贪玩淘气的小汤姆”。 （2）从“掉转船头！丁 - 零 - 零”以及他手臂绷紧等动作描写，能看出汤姆把自己想象成船长，玩开船的游戏，体现出他贪玩淘气的一面，对应“贪玩淘气的小汤姆”。 （3）汤姆喊锡德并摇他身子，装出哼哼的样子，是在假装生病，对应“汤姆‘病’得不轻”。 二、下面故事情节在书中出现的先后顺序是。 30. 下面故事情节在书中出现的先后顺序是（ ）（ ）（ ）（ ） A．军心不稳 B．天上掉下了天使 C．良药风波 D．不欢而散的“幽会” 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】B．天上掉下了天使：这个情节发生得最早。在第3章中，汤姆对刚从外地搬来的贝琪·撒切尔一见钟情，把她看作是“天使”下凡。这是汤姆一系列情感故事的开始。 D．不欢而散的“幽会”：汤姆和贝琪私下约定“订婚”，但汤姆不小心提起了自己之前的女友艾米，导致贝琪生气，两人彻底闹翻，这次约会不欢而散。 C．良药风波：贝琪生病没来上学，汤姆情绪低落。波莉姨妈用当时流行的“止疼药”（一种刺激性药水）给他治疗，汤姆受不了药的苦味，偷偷喂给了家里的猫，猫喝后变得狂躁，引发了一场闹剧。 A．军心不稳：这个情节发生在第15章的杰克逊岛冒险中。三个“小海盗”在岛上自由玩耍两天后，乔·哈珀开始强烈地想家，情绪低落，让这个小小的“海盗帮”出现了“军心不稳”的状况，这也是促使他们最终决定回家的直接原因之一。 因此，马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》是从“初见倾心”到“感情波折”，再到“家庭闹剧”，最后到“外出冒险”的主线发展，正确的先后顺序是BDCA。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $