第9课 两宋的政治和军事 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第9课 两宋的政治和军事——2027届高三历史一轮复习讲义

一、课程标准与核心素养指向

课标内容：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。

学科核心素养在本讲的落实：

唯物史观：运用经济基础与上层建筑的辩证关系，理解宋代专制集权制度强化的深层动因。唐中叶以后，均田制瓦解、土地私有制进一步发展，门阀士族衰落、庶族地主崛起，社会经济结构的变化必然要求政治制度做出相应调整。宋初实行的一系列中央集权措施，本质上是为适应封建社会经济结构变化而对上层建筑进行的系统改造。同时，理解“三冗”问题的形成并非单纯的政策失误，而是制度设计本身的产物，反映了上层建筑对经济基础的反作用。

时空观念：构建从北宋建立到南宋灭亡（960—1279年）的完整时间轴，掌握陈桥驿兵变（960年）、澶渊之盟（1005年）、庆历新政（1043年）、王安石变法（1069年）、靖康之变（1127年）、绍兴和议（1141年）等关键节点的时序关系。运用《北宋地方权力分配示意图》理解“路、州、县”三级行政体系的空间架构，通过《辽、北宋、西夏对峙图》和《金、南宋、西夏对峙图》掌握两宋时期政权并立的空间格局变化。

史料实证：运用传世文献（如《续资治通鉴长编》《宋史》《文献通考》）、出土文物等多重史料，从互证角度认识宋代政治制度运作的实际情况。通过解读宋太祖与赵普关于“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的经典对话、欧阳修关于北宋危机“财不足用于上而下已弊，兵不足威于外而敢骄于内”的论述、叶适对宋代制度“一事之小，一罪之微，皆先有法以待之”的批评等原始史料，增强史料提取信息和历史推论的能力。

历史解释：掌握“二府三司制”“崇文抑武”“强干弱枝”“守内虚外”“三冗两积”“庆历新政”“王安石变法”“绍兴和议”等核心概念的内涵与外延。能够对宋代中央集权措施的双重影响、边防压力与财政危机的形成、王安石变法的内容与失败原因等问题作出科学解释，从“事为之防，曲为之制”的治国理念出发辩证分析宋代制度创新的利弊得失。

家国情怀：认识宋代在国家治理方面的积极探索与制度创新。宋代在面临强敌环伺的严峻形势下，通过制度变革实现了内部的长治久安，为经济文化的繁荣提供了政治保障。但也要认识到，过度集权与崇文抑武政策在保障内部稳定的同时，也在一定程度上限制了国家的军事和外交能力，留下了深刻的历史教训。通过岳飞抗金等史实，感悟中华民族在危难时刻的爱国主义精神。

二、时空坐标与阶段特征

时间轴构建：

907年（唐朝灭亡，五代十国开始）——960年（赵匡胤发动陈桥驿兵变，北宋建立，定都东京）——979年（宋太宗灭北汉，结束五代十国分裂局面，实现局部统一）——宋太祖至宋真宗时期（加强中央集权措施全面推行：收精兵、削实权、制钱谷；设二府三司、四监司、通判；实行崇文抑武方针）——1005年（澶渊之盟，宋辽约为兄弟之国，北宋以岁币换取和平）——1043年（范仲淹主持庆历新政，以整顿官僚机构为宗旨，不久失败）——1069年（宋神宗任用王安石主持变法，推行青苗法、募役法、均输法、市易法等，力图富国强兵）——1085年（宋神宗去世，变法最终失败）——1127年（靖康之变，金灭北宋，掳走徽钦二帝）——1127年（赵构在应天府称帝，后定都临安，南宋建立）——1141年（岳飞被杀，南宋与金订立绍兴和议，以东起淮水、西至大散关一线为界，形成南北对峙格局）——1276年（元军攻入临安）——1279年（崖山海战，南宋灭亡）。

宏观阶段特征：两宋时期（960—1279年）是中国封建社会政治制度高度成熟、经济文化空前繁荣、同时民族政权长期并立的时期，也是统一多民族封建国家发展的重要阶段。政治上，专制主义中央集权制度进一步完善和强化，形成了一套以“分化事权、相互制衡”为核心理念的政治体制。文官政治高度发展，科举制日趋完备，门第观念逐渐淡化，社会流动性增强。军事上，实行崇文抑武、守内虚外的方针，以募兵制取代征兵制，军队数量庞大但战斗力不强。对外关系上，始终面临北方少数民族政权的强大压力，先后与辽、西夏、金、蒙古（元）形成并立甚至对峙格局，最终由元朝完成统一。经济文化上，商品经济空前繁荣，经济重心南移完成，科技发明出现高峰。

这一时期的历史可划分为三个主要阶段。第一阶段（北宋前期，960—约1040年）：宋初加强中央集权，“分化事权”的各项措施有效消除了藩镇割据的隐患，巩固了国家统一和安定。但由于制度矫枉过正，形成“三冗”问题——冗官、冗兵、冗费，国家逐渐陷入积贫积弱的困境。第二阶段（北宋中期，约1040—1127年）：面对统治危机，先后有范仲淹“庆历新政”和王安石变法两次改革运动。王安石变法涉及政治、经济、军事、教育等多个领域，是中国古代史上一次重要的制度变革。第三阶段（南宋时期，1127—1279年）：偏安江南一隅，在与金的长期对峙中维持政权，最终为蒙古（元）所灭。南宋虽偏安，但经济文化继续发展，理学逐渐成为官方正统思想。

三、考情分析与备考指导

近五年高考命题回顾：两宋政治和军事是高考命题的核心板块，近五年考查频率极高，题型以选择题为主，非选择题中偶有涉及综合分析。2025年各地高考真题覆盖了本课的核心知识点：山东卷以《文献通考》记载的北宋节度使构成情况为情境，考查北宋对地方权力分

配的调整；浙江卷考查了宋代“计省”（三司）的职官制度；广东卷以唐文宗效仿贞观之治为切入点进行关联考查。2024年各地卷中，河北卷考查了王安石变法的目的；浙江卷考查了转运使的设置；广东卷考查了庆历新政。2023年：湖南卷考查了宋代通判的设置目的，重庆卷、海南卷、山东卷等也涉及本课考点。命题聚焦“制度创新与统治危机”两条主线，关键词包括制度创新、文官政治、重文轻武、强干弱枝、守内虚外、“三冗”现象、王安石变法、绍兴和议等。

核心考向归纳：主要集中在三大模块——一是宋初加强中央集权的措施与影响，重点关注收精兵（杯酒释兵权、禁军制度、更戍法）、削实权（文官任知州、通判监督、四监司分权）、制钱谷（转运使统管地方财政）三大措施的具体内容，二府三司制对相权的分割，以及“分化事权、崇文抑武”政策特点与双重影响。二是北宋的统治危机与王安石变法，重点掌握边防压力（澶渊之盟、庆历和议）和财政危机（“三冗”问题）的形成与表现，庆历新政（整顿吏治）与王安石变法（富国强兵）的内容、区别与失败原因。三是南宋的偏安局面，重点掌握靖康之变与南宋建立、绍兴和议的内容与影响。从考向趋势看，两宋政治与军事属于高频考点，2025年地方卷和2024年各地卷均有广泛涉及，宋初中央集权加强是考查的重中之重，北宋中期改革与两宋民族关系也需重点关注。

备考策略建议：第一，建立“防弊—积弊—变弊—偏安”的完整知识链条。以宋代制度设计“以防弊之政，作立国之法”的核心理念为主线，理解宋初加强中央集权与统治危机出现、王安石变法与南宋偏安之间的因果关系，把握两宋政治和军事的发展脉络。第二，注重制度比较与深层理解。重点比较宋代二府三司制与唐代三省六部制的区别，理解宋代分化事权、相互制衡的制度设计理念及其与“三冗”问题之间的内在关联。横向对比庆历新政与王安石变法的异同，加深对宋代改革运动的理解。第三，加强史料实证与情境分析能力训练。近年高考频繁以宋代史料为情境命题，应熟悉《续资治通鉴长编》《文献通考》等重要文献的基本内容和史料特点，通过练习强化从史料中提取信息并进行推论的能力。第四，与选择性必修课程融合复习。将宋代科举制发展与选官制度演变、台谏合一与监察制度发展、王安石变法与赋役制度改革（募役法）、法律与教化（《宋刑统》、乡约制度）等内容贯通整合，形成跨课时的完整知识体系。

四、核心知识梳理

（一）宋初中央集权的加强

1. 北宋的建立与统一

960年，后周禁军统帅赵匡胤在陈桥驿发动兵变，夺取帝位，建立宋朝，定都东京（今河南开封），史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，采取“先南后北”的统一方针，