第8课 我是一张纸（课件）-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我是一张纸”展开，涵盖纸的来源、种类、用途及节约用纸。以谜语导入激发兴趣，通过“寻找纸娃”感知纸的存在，“认识纸娃”了解种类用途，“寻根纸娃”探究造纸原料与古法工艺，“珍惜纸娃”培养节约习惯，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合非遗体验与生活实践，“寻根纸娃”环节通过古法造纸模拟（如摇纸浆、抄纸）触摸蔡伦智慧，强化政治认同；“珍惜纸娃”以拍手歌、节约妙招及课后延伸（惜纸小管家、废纸创作），培养道德修养与责任意识。采用体验式、合作学习，学生提升环保行动力，教师可高效开展生活化教学。

《我是一张纸》教学逐字稿 课堂导入 师：小朋友们，上课啦！老师带来一个有趣的谜语，竖起小耳朵仔细听 ——生得轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。猜猜它是谁？ （预设学生：是纸！） 师：大家太聪明啦！谜底就是我们的好朋友 ——纸。今天我们就一起走进纸的世界，和纸娃做朋友，一起来学习第8课 ——《我是一张纸》。 活动一：寻找纸娃 师：纸娃可调皮了，就藏在课本第 28 页。现在请大家轻轻打开课本，给大家1 分钟时间，用铅笔把纸娃娃圈出来，看看谁的小眼睛最亮！ （学生圈画）师：时间到！谁来说说，你在哪里找到了纸娃娃？ （预设学生：课本、作业本、图画本、卡片……） 师：大家观察得非常仔细，一下子就把书房里的纸娃都找出来了！其实纸娃可调皮啦，不光在家里，还偷偷跑到了我们生活的每一个角落。现在，我们一起走出家门，去生活里找找纸娃娃吧！ 这是我们的校园，有什么纸？（预设：课程表、课本、作业本、奖状） 这是热闹的超市，有什么纸？（预设：宣传单、包装盒、购物小票） 香喷喷的早餐店呢？（预设：纸碗、纸巾、菜单）好玩的电影院呢？（预设：电影票、海报、宣传单） 师：你们看，我们学习要用纸，生活要用纸，走到哪儿都离不开它。纸娃就像我们形影不离的好朋友，时时刻刻陪伴在我们身边。 师：所以我们说 —— 纸，无处不在！（板书：无处不在） 活动二：认识纸娃 师：刚刚我们找到了这么多纸娃，发现它无处不在。其实纸娃还有一个超厉害的本领 —— 它会魔法变变变！能变成各种各样的纸制品，为我们的生活提供便利。 师：今天老师带来了一个魔法百宝箱，里面藏着会变身后纸娃。我要请坐得端正、举手安静的同学，抽一张魔法纸，然后大声告诉大家：我是______，我可以______。说对了，纸娃就和你做朋友啦！ （学生抽取：作业本、纸巾、画纸、瓦楞纸、宣纸等） 预设学生 1：我是作业本，我可以写作业。 预设学生 2：我是纸巾，我可以擦手擦嘴。 预设学生 3：我是宣纸，我可以写毛笔字。 师：纸娃家族特别庞大，还有很多隐藏款呢！我们通过一段科普视频一起来了解。 师：小朋友们看，纸既能帮我们学习，又能方便我们生活，还能满足各种特殊需要。真是（板书：用途广泛） 活动三：寻根纸娃 师：这么厉害的纸娃，还是我们中国的骄傲呢！我们一起来看一段古法造纸的视频，想一想：是谁改进了造纸术？ （播放视频）师：谁来说说？ （预设学生：蔡伦改进了造纸术！造纸术是四大发明之一！） 师：没错！东汉蔡伦改进造纸术，为中华文化的发展，世界文明的进步做出了巨大贡献。 师：了解了这些，你有什么感受？ 预设：自豪、骄傲。 师：这么了不起的纸，做起来难不难呢？现在，就让我们化身小小非遗传承人，亲手体验古法造纸！ 师：为了让大家的体验更顺畅，我们一起看清楚流程。现在请大家一起读一读合作要求，准备好的小组老师将为他们分发材料包。 （学生体验：舂捣、打浆、捞纸） 师：老师问问大家：舂捣纸浆，小手酸不酸？（预设：酸！） 师：把纸铺得又平又完整，容易吗？（预设：不容易！） 师：做一张纸，我们只体验了其中三步，而工人们需要要更多工序，你觉得辛苦吗？（预设：辛苦！） 师：是啊，手工造纸要经过好多道工序，特别不容易。那现在科技发达了，用机器造纸会简单吗？我们再看现代造纸视频。 （播放视频）师：大家发现了吗？就算有现代机器，造纸依然要经过剥皮、蒸煮、打浆、烘干、切割……工序还是很繁杂！ 师：造纸需要用什么材料呢？我们一起来看一看课本第29面的插图。（出示图片：树木、竹子、芦苇、麻） 师：虽然随着科技的进步造纸原材料逐渐丰富，但我们造纸最主要的原材料还是各种树木！看，这是一棵生长了 20 年的松树，它辛辛苦苦长 20 年，大约只能做出3000 张 A4 纸。 师：那我们全国每天要用多少纸呢？据社会调查胡数据，人们每人每天需用掉5张A4纸， 全国14亿人每天要消耗 70 亿张纸！照这样算，我们一天用掉的纸，大约需要砍掉234 万棵大树！ （预设学生：哇！太多了！太惊人了！） 师：同学们，通过刚才的学习我们知道：不管是手工还是机器，造纸都要经过繁杂工序，还要牺牲生长多年的大树，耗费人们的汗水与资源。 师：每一张纸都是（板书：来之不易）的。 师：造纸需要这么多树木，如果我们（引导学生说出图片上的内容）浪费纸，就等于砍伐森林、破坏环境。 活动四：珍惜纸娃 师：请大家打开课本第 30 页，这两幅情境图上人们的做法对吗？如果是你，你会怎么减少用质量？ 预设学生 1：不能撕纸，要爱惜。 预设学生 2：本子要两面都用。 预设学生 3：不要乱扔没用完的纸。） 师：说得真好！那在我们的生活中，你有哪些节约用纸的小妙招？和同桌说一说，再分享给大家。 （预设学生： 1、草稿纸两面用，不浪费空白。 2、少用纸巾，多用手帕、毛巾。 3、没用完的纸收起来，下次再用。 4、废纸回收，不乱扔。 5、爱护书本，不随便乱画。 小结：师：大家的办法都很实用！节约用纸，不只是我们的小习惯，国家也非常重视。我们一起来看《中华人民共和国环境保护法》中是怎么说的：一切单位和个人都有保护环境的义务。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 师：所以，节约用纸、爱护环境，不仅是每个公民的责任也是我们应尽的义务！ 师：让我们把这份承诺记在心里，请同桌间合作完成《节约用纸拍手歌》，把节约用纸记在心里！（板书：节约用纸） 师生齐读：你拍一，我拍一，保护环境是第一。 你拍二，我拍二，爱护树木和花儿。 你拍三，我拍三，充分利用每张纸。 你拍四，我拍四，节约纸张我做起。 你拍五，我拍五，争做环保小卫士。 总结：师：同学们，今天我们认识了无处不在的纸娃，了解了它用途广泛的本领，更亲手体验、深深懂得每张纸都来之不易！。老师想告诉大家：珍惜一张纸，就是在践行一次环保行动；珍惜一张纸，就是在爱护一棵大树；珍惜一张纸，就是在守护一片森林；珍惜一张纸，就是在保护我们美丽的家园！ 希望从今天开始，我们每一位同学都能节约用纸、爱惜纸张，用小小的行动，守护大大的绿色家园，做真正的环保小卫士！ 课后请大家尝试完成以下两个小任务（看大屏幕） 学科网（北京）股份有限公司 $ 生得轻巧白净， 中国创造发明， 传播文化知识， 深受人类欢迎。 新课导入 部编版·道德与法治二年级下册·第二单元 活动一：寻找纸娃 请同学们打开书本28页，1分钟内找出纸宝并圈出来。 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动一：寻找纸娃 活动二：认识纸娃 我还会72变呢，能变成各种人类需要的物品，为大家的生活提供便利。快来和我一起“变变变”吧！ 我是 ，我可以 。（用处） 我为纸娃代言 活动二：认识纸娃 复写纸 瓦楞纸 宣纸 糯米纸 烧烤纸 防火纸 活动二：认识纸娃 活动三：寻根纸娃 活动三：寻根纸娃 古法造纸 工序 活动三：寻根纸娃 ——触摸蔡伦智慧，做非遗小传人 用手摇动瓶子，使纸浆在水中充分散开，分布均匀（每人至少50下） 将脱水网放入水槽中间位置。 将摇动均匀的纸浆液体全部倒入水槽脱水网上。 在水槽底部用两手轻轻左右摇动脱水网，直至纸浆在脱水网上分布均匀。 取出、按压、晾晒 活动三：寻根纸娃 ——触摸蔡伦智慧，做非遗小传人 合作要求 1、每两人共用一套工具，分工合作完成。 2、小组内成员互相协助，尽量把纸浆铺平。 3、制作完成后，将材料包收纳整齐，留下成品。 活动三：寻根纸娃 评价标准 评价 小组成员安静有序体验造纸 纸浆铺得均匀，纸张完整 工具收纳整齐，桌面干净 活动三：寻根纸娃 活动三：寻根纸娃 活动三：寻根纸娃 造纸的原材料 竹子 芦苇 麻 主要原材料 松树 桦树 桉树 活动三：寻根纸娃 一棵生长20年的松树 3000张A4纸 全国每天消耗70亿张纸 大约需要砍掉（234万）棵树 活动四：珍惜纸娃 活动四：珍惜纸娃 浪费纸张，不仅会造成环境污染，还会让森林逐渐消失…… 危害 活动四：珍惜纸娃 尽量使用手帕、毛巾等用品，减少纸巾的使用。 使用草稿纸的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用。 活动四：珍惜纸娃 小朋友们，你们都有什么节约用纸的小妙招呢？ 活动四：珍惜纸娃 一切单位和个人都有保护环境的义务。公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护意识。 活动四：珍惜纸娃 拍手歌 你拍一，我拍一，保护环境是第一。 你拍二，我拍二，爱护树木和花儿。 你拍三，我拍三，充分利用每张纸。 你拍四，我拍四，节约纸张我做起。 你拍五，我拍五，争做环保小卫士。 活动四：珍惜纸娃 课 后 延 伸 1、当一天惜纸小管家，记录自己和家人当天节约用纸的一件小事，与同学分享。 2、用家中的废纸、旧本子、快递纸箱做一件小作品（小书签、笔筒、收纳盒等） Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $