22《火烧云》课件2025-2026学年统编语文三年级下册

该小学语文课件围绕《火烧云》展开，聚焦火烧云颜色与形状变化及描写方法。通过题目联想画面导入，以预学字词、整体感知梳理脉络为基础，设置霞光、颜色、形状变化等研学活动，搭建问题引导、表格梳理、写法聚焦的学习支架。 其亮点在于分类积累颜色词（如ABB式、“半…半…”式）培养语言运用能力，用表格梳理形状变化锻炼思维能力，结合观察日落朝霞与绘画实践提升审美创造。学生能提升观察与表达能力，教师可依托结构化流程高效教学。

从导读页中你了解到了哪些信息？ 人文要素 语文要素 习作要素 1.7.2013 我们的世界充满了奇妙的事物，无论是广阔的天空，还是深邃的大地，都隐藏着无穷无尽的奥秘。本单元的主题就是“探索奇妙世界”，我们将像小小探险家一样，去发现那些隐藏在平凡生活中的美。 ‹#› 单元学习任务 1.7.2013 作为小小自然探险家，我们有一系列有趣的任务要完成。我们将依次探索天空的魔法大地的呼吸和万物的灵性。今天，我们的第一个任务，就是一起走进《火烧云》这篇课文，感受天空的神奇变化。 ‹#› 统编小学语三年级下册第七单元 22 火烧云 创作人 李红英 看到“火烧云”这个题目，你脑海里浮现出了什么画面？ 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。今天，我们将一起走进一个神奇而美丽的自然景观——火烧云。在开始之前，请大家看左上角，我们正在学习的是统编小学语文三年级下册的第七单元。让我们一起开启今天的探索之旅吧！ ‹#› 萧红（1911年6月1日—1942年1月22日），原名张乃莹，是中国现代文学史上极具影响力的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 代表作品除《生死场》《呼兰河传》外，还有《马伯乐》《小城三月》《商市街》等。 1.7.2013 看到“火烧云”这个题目，大家脑海里会浮现出怎样的画面呢？是不是像火一样红的云彩？这篇优美的文章出自一位非常了不起的女作家——萧红。她的文字充满了童真和想象力，让我们一起通过她的眼睛，去看看那片神奇的火烧云吧。 ‹#› 预学检测：字词大挑战 火烧云 霞光 紫檀色 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 威武 镇静 恍恍惚惚 笑盈盈 高寿 揉眼睛 沉静 1.7.2013 在正式学习课文之前，我们先来挑战一下这些生字新词。大家看看，这些词语你都认识吗？请大家大声地读出来。注意，这些词语都和我们今天要学习的火烧云有关哦。 ‹#› 整体感知：梳理脉络 课文是按什么顺序写的？火烧云的变化过程可以分为哪几个阶段？ 上来（第 1 - 2 自然段） 变化（第 3 - 6 自然段） 下去（第 7 自然段） 哪一部分写得最详细？ 1.7.2013 现在，让我们快速阅读课文，思考一个问题：作者是按照怎样的顺序来描写火烧云的？它的变化过程可以分成几个阶段？没错，就是“上来变化下去”这三个阶段。那么，作者在哪一部分写得最详细呢？对，就是变化的部分。接下来，我们就重点来研究火烧云的变化。 ‹#› 研学一：霞光下的奇妙世界 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 请自由朗读第1自然段，边读边观察：当火烧云上来的时候，大地上的人动物都发生了哪些奇妙的变化？圈画出事物和颜色变化的词语。 1.7.2013 我们首先来看第一自然段。请大家自由朗读这段文字，想一想，当火烧云上来的时候，地面上的世界发生了哪些奇妙的变化？ ‹#› 研学一：霞光下的奇妙世界 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 讨论：为什么所有的东西都变了颜色？ 看着这些变化，心情怎样？试着边读边想象画面。 1.7.2013 我们首先来看第一自然段。请大家自由朗读这段文字，想一想，当火烧云上来的时候，地面上的世界发生了哪些奇妙的变化？ ‹#› 研学二：火烧云的颜色变化 默读第2、3自然段，找出描写火烧云颜色的词语，感受颜色的变化。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 读一读这些表示颜色的词语，你发现了什么？ 1.7.2013 接下来，我们把目光从地面转向天空，看看火烧云本身的颜色有多么奇妙。请大家默读第二和第三自然段，找出描写颜色的词语，感受火烧云颜色的变化。 ‹#› 你能照样子说几个吗？ ABB 式 红彤彤 金灿灿 “半…半…” 式 半紫半黄 半灰半百合色 “事物+颜色” 式 葡萄灰 梨黄 茄子紫 1.7.2013 作者用了非常丰富的词语来形容火烧云的颜色。我们可以把它们分成几类：有ABB式的，有“半……半……”式的，还有用具体事物来形容颜色的，比如葡萄灰梨黄茄子紫。这样写，是不是让颜色变得非常具体生动呢？ ‹#› 聚焦写法：感受变化之快 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 读完这个句子，你感受到了什么？ 如果把“一会儿”换成“有时”，可以吗？ 朗读指导 语速要稍快，读出色彩丰富感和节奏感。 1.7.2013 大家注意看这个句子，作者连用了四个“一会儿”。通过这个词，你感受到了什么？是的，火烧云的颜色变化非常多，而且非常快！如果换成“有时”，就没有这种迅速变化的感觉了。让我们带着这种感受，快速地读一读这句话。 ‹#› 研学二：火烧云的颜色变化 默读第2、3自然段，找出描写火烧云颜色的词语，感受颜色的变化。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 有感情地读一读，注意：读出变化的快、色彩的丰富。 1.7.2013 接下来，我们把目光从地面转向天空，看看火烧云本身的颜色有多么奇妙。请大家默读第二和第三自然段，找出描写颜色的词语，感受火烧云颜色的变化。 ‹#› 研学三：火烧云的形状变化 默读第4—6自然段，思考：火烧云的形状发生了哪些变化？小组合作完成下表。 形状 出现时的样子 变化过程 消失 马 狗 狮子 跪着的 大起来、腿伸开、脖子长了、尾巴不见了 变模糊 凶猛，向前跑 后面跟着小狗，跑着跑着不见了 大狗也不见了 威武、镇静地蹲着 一转眼 再也找不着了 1.7.2013 火烧云不仅颜色变化多端，形状也变幻莫测。请大家默读第四和第六自然段，找一找火烧云的形状都变成了什么？作者又是用哪些词语来表示时间变化的？ ‹#› 研学三：火烧云的形状变化 从文中找出表示时间变化的词语。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 讨论：作者是怎样把变化写清楚的？ 1.7.2013 火烧云不仅颜色变化多端，形状也变幻莫测。请大家默读第四和第六自然段，找一找火烧云的形状都变成了什么？作者又是用哪些词语来表示时间变化的？ ‹#› 如何写清楚变化？ 1.观察和描写形状时，按照“出现 → 样子 → 变化 → 消失”的顺序。 2.灵活运用伸开、长了、跑、变模糊、蹲着等动词，让画面瞬间动起来。 3.巧用时间词来表现变化之快。 有语气地朗读：注意读出形状变化的神奇，“过了两三秒钟”“一转眼”要读得快一些，表现变化之快。 1.7.2013 作者是怎样把火烧云的变化写得这么清楚这么生动的呢？我们发现，他写每一个形状都遵循了“出现样子变化消失”的顺序，还使用了很多生动的动词和表示时间的词语。我们在写作时也可以学习这种方法。 ‹#› 研学四：火烧云下去了 齐读第7自然段，思考：火烧云下去时，人们是怎样的感受？ 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 讨论：为什么说“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”？ 有感情地读一读，注意语速放慢，读出不舍与惋惜。 1.7.2013 美好的事物总是短暂的。火烧云最终还是下去了。请大家齐读最后一个自然段，体会一下，当火烧云消失时，人们的心情是怎样的？ ‹#› 总结回顾 火烧云的特点：颜色________、________；形状_________、________。 1.7.2013 学完了课文，我们来总结一下火烧云的特点。无论是颜色还是形状，都可以用两个词来概括：变化极多变化极快。作者正是抓住了这两个特点，为我们描绘了一幅绚丽多彩的火烧云画卷。这是我们探索奇妙世界的第一份宝贵收获。 ‹#› 延学一：生字加油站 1.7.2013 学习完课文，我们还要掌握本课要求会写的生字。请大家看屏幕，这些生字你都会写吗？注意观察它们的结构和笔画，特别是“烧”“盈”“武”“柔”这几个字，有一些书写要点需要大家注意。 ‹#› 延学二：积累与观察 1.积累有新鲜感的句子：摘抄课文中你最喜欢的描写火烧云颜色或形状的句子，并画一幅你想象中的火烧云图。 2.课后观察题观察一次日落或朝霞，像课文里的作者一样，用几句话记录下天空颜色和云彩形状的变化。 1.7.2013 最后，给大家布置两个课后任务。第一，请摘抄课文中你最喜欢的句子，并发挥想象画一画你心中的火烧云。第二，希望大家能亲自去观察一次日落或者朝霞，并用我们今天学到的方法，把你的发现记录下来。 ‹#› 谢谢观看 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。今天，我们将一起走进一个神奇而美丽的自然景观——火烧云。在开始之前，请大家看左上角，我们正在学习的是统编小学语文三年级下册的第七单元。让我们一起开启今天的探索之旅吧！ ‹#› $